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La cuestión emprendedora y el emprendedor vistos desde la óptica educativa J. A. PORRAS Universidad Provincial del Sudoes
La cuestión emprendedora y el emprendedor vistos desde la
óptica educativa
J. A. PORRASUniversidad Provincial del Sudoeste
Definiciones y consideraciones
Llamamos emprendedor a aquella persona
(o equipo de personas) que, en busca de
beneficio propio, protagoniza el proceso de convertir una idea en una empresa o un proyecto socio-cultural en funcionamiento
El emprendedor (real)
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Motivación emprendedoraPROCESO
EMPRENDEDOR
Emprendimiento consolidado
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Una diferenciación necesaria:
El emprendedor: Protagoniza el proceso de creación de un proyecto
El empresario (gerente, director o administrador):
Dirige la operación del proyecto en “estado estacionario”
Por lo general, un emprendedor exitoso deviene empresario (pero puede no ser igualmente bueno en el segundo rol)
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La óptica educativa
Cuestiones centrales en la enseñanza del emprendedorismo
1. A quién se enseña
2. Con qué objetivo se enseña
3. Qué se enseña
4. Cómo se enseña
5. Cómo se evalúan los resultados
¿A quién se enseña?
A alumnos primarios o secundarios
A estudiantes universitarios
A graduados universitarios (posgrado)
A emprendedores
A funcionarios o a referentes locales
¿Con qué objetivos se enseña?
Informar sobre emprendedorismo Formar formadores Desarrollar aptitudes emprendedoras Formar entendidos en emprendedorismo Dar otras opciones laborales a los graduados Investigar y hacer desarrollos en el tema Desarrollar (instalar) una cultura
emprendedora Inducir a emprender
¿Qué se enseña (o transmite)?
Cuestiones generales: historia, conceptos, definiciones
y teorías
Herramientas y técnicas
La importancia económica y social de emprender
El valor de desarrollar ciertas competencias
Experiencias emprendedoras
¿Cómo se enseña?
Metodologías tradicionales (clases magistrales y
ejercitación práctica)
Trabajos (finales) integradores
Estudios de casos
Conferencias de emprendedores
Entrevistas con (y/o encuestas a) emprendedores
Metodologías de aprendizaje vivencial
Ética y educación emprendedora
La EE plantea algún dilema ético
Por ejemplo: ¿se debe o no inducir al alumno a emprender?
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Como siempre, la selección de indicadores orienta conductas…
Por ejemplo: medir el éxito del proceso educativo a través del número de empresas creadas, llevará a los docentes a inducir a emprender.
¿Qué se busca en la UPSO?
Graduar a un estudiante formado en emprendedorismo, que eventualmente no tiene intención de emprender, pero entiende todo lo relativo al tema (y puede ser consultor en el área)
y (en el mejor de los casos)…
A un potencial emprendedor, que maneje la información y las herramientas disponibles en la Universidad
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El emprendedor (desde la óptica educativa)
Hay una pregunta básica en EE…
¿Qué competencias debería tener un E para aumentar sus posibilidades de éxito?
La bibliografía no parece ofrecer una enumeración satisfactoria
Hay discrepancias entre los autoresSe proponen algunas competencias “dudosas”
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Aproximación neoclásica
Observaciones metodológicas
Puede haber en la muestra emprendedores “afortunados”
Naturaleza diferente de los emprendimientos
Distinta proveniencia de los grupos analizados
Posibles asistencias recibidas en alguna etapa del PE
Más importante aún: ¿se está estudiando a emprendedores o a empresarios?
Emprendedor
Materializar un proyecto
Proyecto funcionando
Enfoque Académico
Actual
¿Coinciden?
Enfoque Propuesto
Estudiar al emprendedor
Qué competencias tiene
El emprendedor que es
Estudiar el proceso
Qué competencias
debe tener
El emprendedor que debe ser
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Nuestro modelo en la UPSO
Objetivo institucional
CONTRIBUIR AL DESARROLLO ARMÓNICO DEL SUDOESTE BONAERENSE
Necesitamos graduados con perfil emprendedor
Darregueira (2004)
La Madrid (1999)
Patagones(1998)
Punta Alta(1999)
Pigüé(1999)
Cnel. Dorrego (2005)
Salliqueló (2002)
Médanos(2002)
Pellegrini (2001)
Tres Arroyos(2001)
Cnel. Suárez(2004)
Pedro Luro (2005)
Puan (2006)
Monte Hermoso(2007)
Cnel. Pringles(2011)
Nuestra propuesta…
No formamos emprendedores…
sino graduados que entienden de emprendedorismo
y se han formado en un área temática de interés local
¿Cómo contribuimos al desarrollo?
Una vez que se han formado graduados en “hacer” (Tecnicaturas
Universitarias)
Sus estudios de pregrado se articulan con una carrera de grado (Licenciaturas)
¿A quién están destinadas las licenciaturas ?
A quien quiere crecer por sí mismo:
Lic. en Gerenciamiento de PyMEs A quien quiere inducir y guiar el
crecimiento del conjunto:
Lic. en Desarrollo Local y Regional A quien quiere liderar los procesos de
crecimiento:
Lic. en Política Local y Gestión Pública
Muchas gracias…
