Date post: | 01-Jan-2016 |
Category: |
Documents |
Upload: | chantrea-nhek |
View: | 77 times |
Download: | 1 times |
.
“La educación por competencias”
.
.
¿Por qué competencias?
2.Wmv 3.wmv
¿Competencias para qué?
1.ppt
.
.
• Globalización
• Tic´s
• Transformaciones sociales
• Nuevos escenarios
¿Por qué el desarrollo de competencias?
.
Conferencia Mundial del Trabajo y la educación superior
• La inestabilidad y la inseguridad en el campo laboral.
.
Conferencia Mundial del Trabajo y la educación superior
• La disminución de las oportunidades de empleo.
.
Conferencia Mundial del Trabajo y la educación superior
• El incremento en el sector de empleo informal.
.
Conferencia Mundial del Trabajo y la educación superior
• Un incremento grave en el desempleo estructural y a largo plazo, que conlleva a las polarizaciones sociales.
.
Conferencia Mundial del Trabajo y la educación superior
• La exigencia de la cualificación en cualquier ocupación
.
• “Una profunda contradicción entre conocimiento y sabiduría, entre desarrollo científico-tecnológico y bienestar social, parece dominar una civilización que se declara incapaz de resolver problemas más elementales del mundo contemporáneo: la pobreza, la marginación y la desnutrición, las muertes infantiles ... , la degradación ambiental ... al mismo tiempo que esa misma civilización nos asombra con sus proezas científicas”
• Brovetto
.• Quejas de los empleadores
• Cuestionamiento al Modelo de Conocimientos
.
.Las competencias:
Integran conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la práctica profesional,
Reconociendo nuevas realidades sociales, pero se critica que estas pueden atomizarse y que provienen de la globalización
.
Mitos
• Las competencias son una moda.
.
• Las competencias presentan resultados eficaces e inmediatos en la educación y el aprendizaje.
.
• Las competencias generan transformaciones holísticas en las instituciones.
.
Las competencias son el único modelo educativo del Siglo XXI
.Las competencias se basan en las necesidades de formación de la economía del mercado
.
La universidad es la institución que propone los proyectos de hombre y mujer que desea formar, así como la sociedad que aspira construir.
Realidades
.
Realidades
Es un término polisémico
.
Realidades
Es un concepto polimórfico
.
Realidades
Amplia gama de tipologías, perspectivas y enfoques
.
Realidades
Trabajo colegiado y comprometido
.
Realidades
Exige flexibilidad en todos los niveles educativos
.
Realidades
Requiere la reflexión con el mercado laboral y sobre las necesidades sociales
.
Realidades
Replanteamiento y reestructuración de los perfiles
profesionales
.
Realidades
Además de la competencia y los niveles de cualificación, hay que establecer las normas de desempeño genérico y especifico
.
Realidades
Exige tiempo y recursos, infraestructura, etc. y se establece
de forma gradual
.
Realidades
Requiere competencias docentes
.
Realidades
Requiere diversas estrategias didácticas
.
Realidades
Elaboración de instrumentos como las rúbricas y los portafolios para transparentar la evaluación
.
Realidades
Tutoría
.
Realidades
Evaluación auténtica
.
La universidad debe ser un centro de pensamiento crítico
.Debe imperar la dimensión ética
.POR SU ATENCIÓN
GRACIAS