La Lectura y la Escritura como prácticas emancipatorias
Universidad de Cuenca, 23 - 27 de julio de 2018
PROGRAMA GENERAL
ÍNDICE
1. Organizadores y auspiciantes2. Comité académico, Comité ejecutivo (Cátedra UNESCO) y
Comisión organizadora3. Información y acreditación4. Talleres5. Conferencias6. Mesas paralelas6.1. Martes 24 de julio6.2. Miércoles 25 de julio6.3. Jueves 26 de julio6.4. Viernes 27 de julio7. Mesas redondas8. Posters (carteles)9. Mapa del sitio
Organizan:
− Universidad de Cuenca− FacultaddeFilosofía,LetrasyCienciasdelaEducación− Sede Cátedra UNESCO-Ecuador− Killkana: Programa de Lectura y Escritura Académicas− Red Ecuatoriana de Lectura y Escritura Académicas
(RELEA)
Auspician:
− Ministerio de Educación− Rectorado de la Universidad de Cuenca− FacultaddeFilosofía,LetrasyCienciasdelaEducación− Dirección de Investigación de la Universidad de Cuenca− Dirección de Posgrado de la Universidad de Cuenca− Instituto Universitario de Lenguas− Alianza Francesa de Cuenca− Orquesta Sinfónica de Cuenca
I. Presentación:
Cada vez es más frecuente la inclusión de programas de lectura y escritura en las instituciones educativas hispanas; sin embargo, su puesta en marcha implica la necesidad de indagar en asuntos epistemológicos y metodológicos sobre ambos fenómenos. Como sabemos, la lectura y la escritura contribuyen de manera especial al desarrollo del pensamiento, propician ciertos hábitos mentales, estimulan destrezas cognitivas y nos invitan a crear, recrear y disfrutar de mundos y seres. La lectura y la escritura constituyen herramientas de primer orden en los procesos de interaprendizaje, porque son los medios a través de los cuales transmitimos el saber, evaluamos el aprendizaje y aportamos a la generación y difusión del conocimiento.
LaFacultaddeFilosofía,LetrasyCienciasde laEducaciónde la Universidad de Cuenca y Killkana: Programa de Lectura y Escritura Académicas, invitan a participar del IX Congreso Internacional de la Cátedra UNESCO para el Mejoramiento de la Calidad de la Educación, con base en la Lectura y la Escritura, a realizarse en la Universidad de Cuenca del 23 al 27 de julio de 2018.
II. Conformación académico-organizacional
Comité académico:
Dra.MaríaCristinaMartínez(DirectoraGeneraldelaCátedra UNESCO – Colombia) Dra.ElviraNarvajadeArnoux(Argentina) Mag.SusanaOrtegadeHocevar(Argentina) Dra.LeonorScliar-Cabral(Brasil) Dr.GiovanniParodi(Chile) Dr.GerardodelRosal(México) Dra.HildaQuintana(PuertoRico) Prof.NormaGonzálezdeZambrano(Venezuela) JorgeMurillo(CostaRica) FulviaMaríaMorales(Panamá) AnaClaudiadeSousa(Brasil)
Comité ejecutivo, Cátedra UNESCO, sede Ecuador:
Ing.PabloVanegasPeralta,RectordelaUniversidaddeCuenca, Ecuador
Dra.CatalinaLeónPesántez,VicerrectoradelaUniversidad de Cuenca, Ecuador
Mag.HumbertoChacónQ.,DecanodelaFacultaddeFilosofíadelaUniversidaddeCuenca,Ecuador
Dra.ElenaJerves,SubdecanadelaFacultaddeFilosofíade la Universidad de Cuenca, Ecuador
Comisión organizadora:
Dr.ManuelVillavicencio(UniversidaddeCuenca) Mag.GuillermoCordero(UniversidaddeCuenca) Mag.ElisabethRodasB.(UniversidaddeCuenca) Mag.MiguelNovillo(UniversidaddeCuenca) Ing.YesseniaCabrera(UniversidaddeCuenca) Lcda.DianaMorales(UniversidaddeCuenca) Mag.PatricioNarváez(UniversidaddeCuenca)
III. Objetivos del Congreso:
−Debatir sobre la diversidad del desarrollo educativo en lo que atañe a la lectura y a la escritura en cada uno de los niveles de formación;
−Exponer y analizar nuevas investigaciones en torno a lalecturaylaescritura,asícomosusproyeccioneseneltiempo;
−AbrirnuevasvíasdecanalizaciónhaciaeltrabajopluraldelaCátedra UNESCO;
−Motivar el intercambio de experiencias e información entemáticas relativas a los estudios sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en la educación secundaria y superior; y,
−Favorecer el establecimiento de una agenda nacional quecontemple investigación, formación de posgrado y movilidad de investigadores, para consolidar el campo de la lectura y la escritura.
IV. Grandes lineamientos temáticos del congreso:
1. La cultura escrita en la historia 2. La relación oralidad y escritura en lengua materna 3. La escritura en lengua española y las segundas lenguas:
lenguasindígenas,lenguadeseñas,otraslenguas4. Lectura y escritura literarias 5. Lectura, escritura y medios digitales 6. Laescrituracientíficaenespañol7. Didáctica de la lectura y la escritura en los diferentes
niveles educativos 8. Dispositivos normativos respecto de la discursividad 9. Lalecturacríticaylacomunicaciónescritaargumentada10. Leer y escribir en las disciplinas 11. La escritura, la imagen y los medios multimodales 12. Los centros y programas de escritura en América Latina13. Lectura y escritura como prácticas sociales14. Políticasestatales,regionalesy/oinstitucionalesparala
lectura y la escritura15. Currículo,evaluaciónyformaciónenlecturayescritura16. La lectura y la escritura: sus relaciones con el mundo
editorial17. Experienciasdelecturayescrituraenelaula
V. Lenguas del congreso: español y portugués
VI. Modalidades de intervención:
1. Talleres pre-congreso.2. Conferencias magistrales.3. Mesas de Diálogo con invitados especiales a cargo de la
Organización. 4. Ponencias, comunicaciones orales que difunden resul-
tadosdeinvestigaciones,estudioscríticos,reflexionesconceptuales sobre las áreas temáticas consignadas. Podrán ser individuales o en coautoría. Se dispondráde15minutossinexcepciónparasuexposición.
5. Carteles,estrategiadeexposicióncuyoobjetivoesdi-fundirlosresultadosdeexperienciasdidácticas.
Auditorio Mario Vintimilla Ordóñez
Auditorio César Dávila Andrade
Auditorio Alterno de la Facultad deFilosofía (Edificio de Posgrados)
Auditorio Claudio CorderoFacultad de Economía
Centro de Información Juan Bautista V.
Teatro UniversitarioCarlos Cuenca Tamaríz
Facultad de Psicología
Aula de Informática Tercer PisoA
gust
ín C
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Av. 12 de Abril
Av. 12 de Abril
Río Tomebamba
Av.
Loj
a
Restaurant - Cafetería
Áreas destinadas para el evento
IXCongresoInternacionaldelaCátedraUNESCOparaelmejoramientodelacalidadyequidaddelaeducaciónenAméricaLatina,con
baseenlaLecturaylaEscritura
TALLERES PRE-CONGRESO
Lunes 23 de julio (mañana: 09h00 – 13h00 y tarde: 15h00 - 18h00)
TALLERISTA TEMA DEL TALLER LUGARAdelaidaBenvegnú,UniversidadNacional de Luján, Argentina.
“La lectura y la escritura en las propuestas de enseñanza en la universidad”.
EdificioG:FacultaddeSicología
GinaBojorqueyJoséMontalvo,Universidad de Cuenca, Ecuador.
“La enseñanza de la lectura y la escritura en educación inicial”.
EdificioG:FacultaddeSicología.
PaulaCarlino,UniversidaddeBuenosAires, Argentina.
“Investigar la enseñanza de la escritura y lectura académicas:análisisdemétodosutilizadossegúnpreguntas de la investigación y clases de datos obtenidos”.
EdificioG:FacultaddeSicología.
Montserrat Castelló, Universidad Ramon Llull, España.
“La evaluación (y la enseñanza) de la escritura: ¿Qué,cuándo,cómoyporqué?”.
EdificioG:FacultaddeSicología.
Guillermo Cordero, Universidad de Cuenca, Ecuador.
“Diseño de secuencias didácticas centradas en la lectura de relatos policiales”.
EdificioG:FacultaddeSicología.
Oswaldo Encalada, Universidad del Azuay, Ecuador.
“El juego de la imaginación”. EdificioG:FacultaddeSicología.
PatriciaEnríquez,QEducativa,Ecuador “La lectura y la escritura para estudiantes con capacidades especiales”.
EdificioG:FacultaddeSicología.
Evaristo González Prieto, Torre del Palau de Terrassa, España.
“Estrategias para fomentar la lectura y la escritura digitales desde la práctica del aula”.
Sala de Informática - Aula A3 - Área Ciencias Sociales: Tercer piso Pabellón D
Soledad Mena, Universidad Andina SimónBolívar,Ecuador.
“La enseñanza del código alfabético”. Aula01:EdificiodePosgrados, Facultad de Filosofía.
SusanaOrtegadeHocevar,UniversidadNacional de Cuyo, Argentina.
“El Rol de los predictores tempranos del aprendizaje de la lengua escrita en niños de educación inicial y primaria”.
Aula02:EdificiodePosgrados, Facultad de Filosofía.
Susana Nothstein y Elena Valente, UniversidaddeBuenosAires,Argentina
“La escritura en el nivel superior: el proceso de revisión y la construcción enunciativa”.
EdificioG:FacultaddeSicología.
Constanza Padilla, Universidad Nacional de Tucumán, Argentina.
“Laescrituradepostgrado:desafíosepistémico-argumentativos,revisióncolaborativayperfilesdeescritor”.
Aula03:EdificiodePosgrados, Facultad de Filosofía.
David Russell, Iowa State University, United States of America, Estados Unidos.
“ToIntegrateaWAC/WritingCenterProgramwithaProgram of Research”.
Aula04:EdificiodePosgrados, Facultad de Filosofía.
IXCongresoInternacionaldelaCátedraUNESCOparaelmejoramientodelacalidadyequidaddelaeducaciónenAméricaLatina,conbaseenlaLecturayla
Escritura
La Lectura y la Escritura como prácticas emancipatorias
(Universidad de Cuenca, 23 - 27 de julio de 2018)
PROGRAMA GENERAL
Hora Lunes(23 de julio)
Martes(24 de julio)
Miércoles(25 de julio)
Jueves(26 de julio)
Viernes(27 de julio)
08H00–09H15
TalleresPre-congreso
Mesas de trabajo Mesas de trabajo Mesas de trabajo Mesas de trabajo09H15–10H30 Mesas de trabajo Mesas de trabajo Mesas de trabajo Mesas de trabajo10H30–11H00 RECESO11H00–12H00 Mesas de trabajo Mesas de trabajo Mesas de trabajo
/Presentacióndecarteles
Mesas de trabajo
12H15–13H00 Conferencia: “Enseñanzas y aprendizajes de los adolescentes con la práctica de la lectura y de la escritura en formato digital desde el aula”, Evaristo González Prieto (Esp).Lugar: Aula Magna “Mario Vintimilla O.”.
Conferencia: “Escribir (leer) e investigar: voces en diálogo”, Montserrat Castelló (Esp).
Lugar: Aula Magna “Mario Vintimilla O.”.
Conferencia: “Writing Centers and WAC: A Good Marriage?”,DavidRussell (USA).
Lugar: Aula Magna “Mario Vintimilla O.”.
Conferencia: “Dos variantes de la alfabetización académica”, Paula Carlino” (Arg).
Lugar: Aula Magna “Mario Vintimilla O.”.
Hora Lunes(23 de julio)
Martes(24 de julio)
Miércoles(25 de julio)
Jueves(26 de julio)
Viernes(27 de julio)
R E C E S O
15H00–16H15 TalleresPre-congreso
Mesas de trabajo Mesas de trabajo Mesas de trabajoPaneles16H15–17H30 Mesas de trabajo Mesas de trabajo Mesas de trabajo
17H30–18H00 RECESO18H00–19H00 Sesión inaugural:
Programa Especial.Conferencia: “Los textosnormativosenla enseñanza de la escritura. Perspectiva glotopolítica”,ElviraNarvajadeArnoux(Arg).
Lugar: Teatro Universitario “Carlos Cueva Tamariz”.
Conferencia: “Escribir para aprender en la universidad: un problema pedagógico”, AdelaidaBenvegnú(Arg).
Lugar: Aula Magna “Mario Vintimilla O.”.
Conferencia: “OVAS (Objetivos Virtuales de Aprendizaje) para el Desarrollo de la LecturaCríticayla Comunicación Escrita en estudiantes universitarios”, MaríaCristinaMartínezyGloriaToro (Col).Lugar: Aula Magna “Mario Vintimilla O.”.
Sesión de clausura: Programa Especial.Lugar: Aula Magna “Mario Vintimilla O.”.Hora:18H00-19H00
Hora Lunes(23 de julio)
Martes(24 de julio)
Miércoles(25 de julio)
Jueves(26 de julio)
Viernes(27 de julio)
19H00 Presentación de libro: Homenaje a Elvira Arnoux . Pedagogía de la lectura y la escritura, de Elvira Narvaja de Arnoux.
P r e s e n t a c i ó n : Retrospectiva artísticadel pintor argentino FernandoHocevar.
Presentación:La revista Traslaciones, Susana Ortega de Hocevar.Lugar: Alianza Francesa de Cuenca Hora: 19H30
Acto Cultural: HomenajedelaOrquesta Sinfónica de Cuenca a la Cátedra UNESCO.Lugar: Teatro PumapungoHora:20H00
Programa Social: NOCHECUENCANAHora:19H00Lugar: Los Molinos del Batán
PROGRAMA GENERAL: MESAS PARALELAS
MARTES 24 DE JULIOMESA 1: LECTURA,ESCRITURAYMEDIOS DIGITALES
ClaudiaNoemí RestiffoyCeciliaIsabelDeBlassi(Arg)
“La incorporación de entornos virtuales de aprendizaje a la enseñanzadelalecturayescritura.Conclusionesdeunaexperienciade enseñanza y aprendizaje de la lengua en alumnos adultos”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.
HORA:08H00-09H15
Coordinador:Cintia Pérez Gayosso
Diego Apolo y Carlos Ramos (Ec) “Educación disruptiva: el videoclip como estrategia metodológica para la enseñanza-aprendizaje de competencias docentes en la era digital”.
Sonia Schilling Millas (Ch), Liliana MartínezDávila(Arg)yCintiaPérezGayosso(Méx)
“Revista digital de divulgación temática: proyecto de innovación en escritura, lectura y uso de Recursos Educativos Abiertos (REAs) en el aula”.
MESA 2: CURRÍCULO, EVALUACIÓNYFORMACIÓN EN LALECTURAYESCRITURA
MaríaRossanaRamírezÁvila(Ec) “Incentivo a la Lectura desde la Coordinación en un programa de Cuarto Nivel”.
LUGAR: Auditorio Alterno FacultaddeFilosofía
HORA:08H00–09H15Coordinador: Antonio ArmentaBandera
LíaLavignayPatriciaMedina(Arg) “Trabajofinaldegrado:dicotomíaentrelascompetenciaslingüísticodiscusivasalcanzadasporelfuturoegresadoylas necesariamente esperables”.
EvaMargaritaGodínez-López(Méx) “Índicesléxicosdedominiodelaescrituraacadémica”.Omaira Andrea Carrascal Cruz y AntonioArmentaBandera(Co)
“Visión de la enseñanza de la lengua a partir del análisis contrastivoycríticodedoslibrosdetexto”.
MESA 3: DISPOSITIVOS NORMATIVOS RESPECTO DE LA DISCURSIVIDAD
Laura Inés Verra (Arg) “El Portfolio en educación: problemáticas en torno al control de la discursividad y a la modelización de la subjetividad”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:08H00-09H15
Coordnador: Magda Lahoz
MaríaRoca(Pe) “Madurez sintáctica en la producción escrita de estudiantes universitarios de Lima”.
Diana Moro (Arg) “Lalógicadelarchivo.Haciaunametodologíadeinvestigación”.LeonardoHidalgoyMagdaLahoz(Arg) “Empleodelocativoscomosíntomadedificultaddeabstracción
en producciones académicas”.
MESA 4: DIDÁCTICA DE LALECTURAYLAESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
AneliceRibetto(Br) “A problematização da escrita academica como contorno metodológicopossível”.
LUGAR: Aula Posgrados 01 - Filosofía.
HORA:08H00-09H15
Coordinador:HéctorFabioRamírez
Loreto Cantillana (Ch) “Propuesta didáctica de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en la formación docente de educación básica”.
AngélicaVaninettieHildaAlbano(Arg) “¿Unmilitaresunmilitante?”.GiohannyOlaveyHéctorFabioRamírez(Co)
“Aproximacióntextométricaalareescrituracríticaeneliniciode la formación docente en lengua materna”.
MESA 5: DIDÁCTICA DE LALECTURAYLAESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
Ivonne Elizabeth Fuentes Román, Elizabeth DonosoOsorioyCarolinaIturraHerrera(Ch)
“Análisis de momentos de lectura en segundo ciclo básico del sistema escolar chileno”
LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.
HORA:09H15–10H30
Coordnadora:MaríaAlejandraVázquez
Carlos Alberto Rojas (Arg) “AnálisisSemióticodeuntextodeliteraturapost-autónoma”.Graciana Vázquez (Arg) “Escribir las prácticas: Los niños leen para ser conscientes y
equitativos: literatura policial y gobernanza ambiental”.MaríaAlejandraVázquez(Arg) “La lectura, fuente de conocimiento”.
MESA 6: LEERYESCRIBIRENLAS DISCIPLINAS
Marisel Somale, Andrea Vartalitis y Ana ClaudiaZiraldo(Arg)
“Escritura académica en las disciplinas en ILE: Experiencia detrabajo con lapedagogíadegéneroen laLingüísticaSistémicoFuncional”.
LUGAR: Auditorio Alterno FacultaddeFilosofía
HORA:09H15–10H30
Coordinador:Tomás Moreno de León
CarolinaBonillayJhonRodríguez(Co)“Leer y escribir en ciencias: una propuesta de acompañamiento entre pares para la consolidación de la cultura académica de la FacultaddeCienciasNaturalesyExactas”.
JosefaBerengueryMónicaNicolás(Arg) “Lectura y disciplinas. Perspectivas de lectura en la producción de marcos teóricos de tesinas”.
Tomás Moreno de León (Ch) “Comprenderdesdemúltiples textosmultimodales enCienciasHumanasyCienciasExactas:Unapropuestateórica”.
MESA 7: CURRÍCULO, EVALUACIÓNYFORMACIÓN EN LALECTURAYESCRITURA
VanessaQuirozyNataliaAyala(Co) “Laescrituradetipoortográficadeestudiantesde11°decolegiospúblicosyprivadosdeBucaramanga,Santander”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:09H15–10H30
Coordnadora:Sandra Mariángel Quinteros
MaríadelPilarCobo(Ec) “Ideologíaslingüísticasyconstruccióndelusuariodelaslenguasen los currículos de lengua del Ministerio de Educación delEcuador”.
SandraMariángelQuinteros(Ch) “Concienciasintáctica,concienciafonológicaydificultadlectoraen escolares chilenos: Un enfoque evolutivo”.
MESA 8: LOS CENTROSYPROGRAMAS DE ESCRITURA EN AMÉRICA LATINA
MarcoAntonioRiveraTreviño(Méx) “EstudioexploratoriosobrelaescrituraacadémicadeestudiantesenunaescuelanormalpúblicadelcentrodeMéxico”.
LUGAR: Aula de Posgrados 01 -Filosofía.
HORA:09H15–10H30
Coordinadora: Valeria Guerrero del Pozo
Luis Emilio Mora Cortés (Co) “Formación de tutores para los grupos de apoyo a la cultura académica (GRACA)”.
Valeria Guerrero del Pozo (Ec) “Los sistemas de citas y referencias en Latinoamérica:Estudio de caso de la adopción y adaptación del Manual de estilo Chicago-DeustoenlaUASB”.
MESA 9: LECTURA, ESCRITURA Y MEDIOS DIGITALES
MaríaBernardaTorres(Arg) “Entre papeles, pantallas, paredes y redes: una investigación sobre la enseñanza universitaria”
LUGAR: Aula de Posgrados 04-Filosofía.
HORA:09H15–10H30
Coordinadora:MaríaElisabetPalacios Almendro
Jairo Centeno (Co) “Escribir Conecta 2. Narrativas de uso en WhatsApp por Jóvenes del Colegio J.E.G. de Aguazul”
MaríaCollebechi,
Ricardo Santoni y
Mónica Swarinsky (Arg)
“Lecturayescrituracontecnologíasdigitales:unestudiode las prácticas de estudiantes secundarios en el aula”
MaríaElisabetPalaciosAlmendro(Pe) “LEERESCRECER:Unavisiónholísticadelalectura”
MESA 10: LEER Y ESCRIBIR EN LAS DISCIPLINAS
Susana Kanovich, Silvia Grattarola y
Rosario Molinelli (Uy) “Avances en la construcción de conocimiento situado sobre prácticas de lectura y escritura en Educación Superior”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.
HORA:11H00–12H00
Coordinadora:JimenaBirgin
ClaudiaGalicia(Méx)“El sistema de valoración en artículos científicos eningeniería, un caso de la Universidad Tecnológica deTlaxcala”.
TeresaBenítez(Co)“Alfabetizaciónacadémicaenlauniversidad:experienciasdocentes en la Universidad del Norte, Barranquilla-Colombia”.
JimenaBirgin(Arg) “Tensiones y potencialidades del diario de ingresantes a la universidad como dispositivo de registro en una investigación sobre prácticas de literacidad”.
MESA 11: LECTURA Y ESCRITURA COMO PRÁCTICAS SOCIALES
MaríaTeresaGamito(Arg) “Aportes de la escritura de invención a la formación de futuros maestros”.
LUGAR: Auditorio Alterno FacultaddeFilosofía
HORA:11H00–12H00
Coordinadora:AnaEstefaníaMansilla
Adriana Toral y Marjorie Salgado (Ec) “Los procesos de lectoescritura en los estudiantes y su incidencia en la culminación de estudios superiores”.
Beatriz Gabbiani(Uy) “¿Esmásdifícilargumentarquenarrar?Análisisdeestrategiasydificultadesdeniñosescolaresenlaescrituradenarracionesyargumentaciones”.
AnaEstefaníaMansilla(Arg) “Abordajes y concepciones sobre prácticas del lenguaje en torno a la construcción de una alfabetización inclusiva”.
MESA 12: LA RELACIÓN ORALIDAD Y ESCRITURA EN LENGUA MATERNA
MaríaClaudiaLópezFernández(Uy) “Huellasdeescrituraenlaoralidaddeniñospreescolares.Entrela adquisición y la mediación”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:11H00–12H00
Coordinadora:Carmen Moreno Vintimilla
AndreaBustosIbarrayJavieraPeñaOlivares (Ch)
“Perfildecomprensiónoralenniños con TEL y desarrollo típico. ¿Dónde está la diferencia?”.
VirginiaBonfantiySilvanaFreire(Br) “Recalcamento:umdoseventospsíquicosqueincidemnoensinoda escrita”.
Carmen Moreno Vintimilla (Ec) “UnanálisissociolingüísticodelalenguayculturaenlaprovinciadeManabí,Ecuador:“ChigualosyAmorfinos”.
MESA 13: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
MyriamMerchánBarros(Ec) “Leguajeyprocesodeautoreflexiónenlapropuestaignacianade educación”.
LUGAR: Aula de Posgrados – 01Filosofía
HORA:11H00–12H00
Coornadinadora:Patricia Rogieri
MaríaSusanaFreidenbergyMaríaCristinaCalvi (Arg.)
“Práctica escrituraria universitaria: el caso de “el mismo” y sus variantes”.
VanessaMazú(Arg.) “Quierodecir…ydigo…;vosmeentendés?”.
Liliana Pérez y Patricia Rogieri (Arg.)
“Escrituraenlasdisciplinas.IntervenciónlingüísticadelPro-grama Universitario de Alfabetización y Escritura Académica (FHyA-UNR)enelcampodelaArquitectura”.
12H15 – 13H00
CONFERENCIA MAGISTRAL: “Enseñanzas y aprendizajes de los adolescentes con la práctica de la lectura y de la escritura en formato digital desde el aula”.
INTERVIENE: Dr. Evaristo González Prieto, España.
LUGAR: Aula Magna “Mario Vintimilla Ordóñez”.
MARTES 24 DE JULIO (TARDE)
MESA 14: LA LECTURA CRÍTICA Y LA COMUNICACIÓN ESCRITA ARGUMENTADA
Galo Guerrero Jiménez (Ec) “La lectura y la escritura en la formación universitaria”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila An-drade”.
HORA:15H00–16H15
Coordinadora:
Antonia Manresa
MaríaNolli-Guerrero(Ec) “Comunicarse desde la criticidad, un imperativo para el Desarrollo”.
Haivert Sáenz (Co) “Formación enLecturaCrítica: ciudadanosque generenun cambio en América Latina”.
Antonia Manresa (Ec) “El bilingüismo en el aula: ¿Dos monolingüismo o una he-terogeneidadcomunicativa?”.
MESA 15: LA ESCRITURA, LA IMA-GEN Y LOS MEDIOS MULTI-MODALES
Alejandro Espinoza (Ch) “Relaciones sociales y educativas mediadas por la publi-cidad”.
LUGAR: Auditorio Alterno Facultad deFilosofía
HORA:15H00–16H15
Coordinadora:Cristina Morales Saro
Claudia GarcíayGarcía(Méx) “LaLecturadenovelasgráficascomomedioparaincenti-var la lectura de jóvenes de Nivel Medio”.
Milka Raquel (Pan) “La multimodalidad y las relaciones semánticas entre la tablayelcotextoverbal”.
Cristina Morales Saro (Ec) “Laescrituraexpandidacomoprácticadelibertad”.
MESA 16: DIDÁCTICA DE LA LECTURA YLAESCRITURAENLOSDIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
Fernanda Aren y Magdalena Giovine (Arg) “Diarios de escritor: recurso didáctico para la escritura deficciónenuntallerliterario”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:15H00–16H15
Coordinador:RudyBenjamínMostacero
Ibeth del Rosario Morales Escobar y Marisol Correa Londoño (Co)
“Documentaciónnarrativadeexperienciaspedagógicasen lectura y escritura”.
Esther Angélica López (Arg) “¿Cómoayudamosalosestudiantesaescribiruntextodeespecialidad?”.
RudyBenjamínMostacero(Ve) “Propuesta de un modelo de escritura de multinivel”.
MESA 17: POLÍTICAS ESTATALES, REGIONALES Y/O INSTITUCIONALES PARA LA LECTURA Y LA ESCRITURA
Programa de Lectura y Escritura en Español PROLEEyMaríaNoelGuidaliLeunda(Uy)
“PolíticasdeuniversalizacióndelalecturayescrituraenUruguay. Materiales y proyectos para el desarrollo de las prácticas letradas del estudiante a lo largo de su trayec-toria educativa”.
LUGAR: Aula de Posgrados – 01 Filosofía
HORA:15H00–16H15
Coordinadora:EmmaZulayDelgadoSae-teros
YuliaKatherineCedielGómez(Co) “Laenseñanzadelaargumentacióndespuésdelafirmadel acuerdo entre las FARC-EP y el estado colombiano (2016)”.
Carolina González (Ch) “Orientaciones didácticas para la enseñanza de la litera-turaenelcurrículumchilenoparaeducaciónmedia”.
Belinda Marta Lema Cachinell, Alejandro NicolásLemaCachinellyEmmaZulayDelga-do Saeteros (Ec)
“Las Políticas estatales, regionales y/o institucionalescomo exigencia social en la escritura del componenteinvestigativo”.
MESA 18: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
XimenaTroncosoAraos,MaríaFernandaAcevedoyBelénRomanejLucíaAlarcón(Ch)
“LiteraturayeducacióndegéneroenbaseaobrasdeBo-junga y Colasanti”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.
HORA:16H15–17H30
Coordinador:Sindy Patricia Cardona
Claudia Fuenzalida y Camila Álvarez (Ch) “Enfoque de género en cuentos infantiles sudamericanos: análisis y propuesta didáctica para educación básica”.
Leonardo Valencia (Ec) “Escrituraextendida.Laenseñanzadelaescrituracrea-tivadenovela:Problemasydesafíosdellargoformato”.
SindyPatriciaCardona,AlexanderJavierOsorio,AmalfideLaCruzHerrerayJoséMario González (Co)
“Actitudes, hábitos y estrategias de lectura de estudian-tes ingresantes a la universidad”.
MESA 19: CURRÍCULO, EVALUACIÓN Y FORMACIÓN EN LA LECTURA Y ESCRITURA
CarolinaQuiroga(Colombia) “Acercamiento a las prácticas letradas en la educación superior de nivel tecnológico en Colombia”.
LUGAR: Auditorio Alterno Facultad deFilosofía
HORA:16H15–17H30
Coordinador: Laura Vanessa Ardila
Sandra Guerrero y Nestor Pezo (Ec) “Experienciadeunequipodocenteenelusodebiblio-grafíaanotadacomoherramientadeaprendizajeuniver-sitario”.
MaríadelCarmenZenckHuertayAndrea Sotomayor Medina (Ec)
“Estrategias didácticas para el fomento de la investiga-ciónsocial:leer,exponerysistematizar”.
Gabriel Eduardo Meza y Laura Vanessa Ardila (Co)
“Percepcióndelaimportanciadelaescritura,segúnes-tudiantes de undécimo grado de zonas rural y urbana, para su proyecto de vida”.
MESA 20: LEER Y ESCRIBIR EN LAS DISCIPLINAS
Mirta Raquel Alarcón y Stella Marys Peso (Arg) “Toda la escuela lee, todos aprendemos”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:16H15–17H30
Coordinadora:Nataly Chávez
David Alberto Londoño Vásquez y José Igna-cioHenaoSalazar(Co)
“Deserción y literacidad: el caso de la Facultad de Cien-cias Empresariales de la IUE (Colombia)”.
BernabéRíosyJ.RamónOlivo(Méx) “La composición de textos académicos: nuestra expe-riencia con estudiantes universitarios nayaritas”.
Gloria León, Juana Mamani, Sandra Rojas y Nataly Chávez (Ch)
“Escribir en química. Una experiencia con estudiantesuniversitarios”.
MESA 21: LECTURA Y ESCRITURA COMO PRÁCTICAS SOCIALES
LuzVictoriaRamírezMorenoyAnaCeciliaOjeda Avellaneda (Co)
“Clubes de lectura, una estrategia didáctica para la me-diación de la lectura literaria en estudiantes de educa-ción superior”.
LUGAR: Aula de Posgrados – 01 Filosofía
HORA:16H15–17H30
Coordinadora:Elisabeth Rodas
JuanManuelPascualAlarcónSánchez(Méx) “Lectura callejera, una herramienta para la reconstruc-ción del tejido social”.
Ximena AzúaRíos(Ch)“Obstáculos y oportunidades de la enseñanza de la lectu-raylaescrituraencontextosinterculturales:unestudioetnográfico”.
Laura Colombo (Arg) y Elisabeth Rodas (Ec) “Ventajasydesafíosenlosgruposdeescriturainterdisci-plinarios - la percepción de sus miembros ”.
SESIÓN INAUGURAL: Programa EspecialCONFERENCIA: “Lostextosnormativosenlaenseñanzadelaescritura.Perspectivaglotopolítica”.INTERVIENE:Dra.ElviraNarvajadeArnoux,Argentina.LUGAR: Teatro Universitario “Carlos Cueva Tamariz”.
MIÉRCOLES 25 DE JULIO (MAÑANA)
MESA 22: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
AntonioFernándezRozadayBárbaraLeticiaHernándezCardoso(Méx)
“Modelo de promoción a la lectura y la escritura en cuatroescuelasruralesenelestadodeBajaCaliforniaSurenMéxico”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.
HORA:08H00–09H15
Coordinadora:GabrielaZuccala
Vera Judith Moreno, Judith Castillo y Luis Gabriel Turizo (Col)
“Las olimpiadas escriturales: una estrategia didáctica para el desarrollo de las competencias de lectura y es-critura en educación superior”.
SusanaBeatrizNothstein(Arg) “LasmetáforaseneldiscursodelaBiología:unaaproxi-mación desde la perspectiva de Ricoeur”.
GabrielaZuccala(Arg) “Aprenderaproducirtextosenlosiniciosdelaescolari-dad. Comparación entre enfoques pedagógicos diferen-tes”.
MESA 23: CURRÍCULO, EVALUACIÓN Y FORMACIÓN EN LA LECTURA Y ESCRITURA
Carla Muñoz y Jorge Valenzuela (Ch)
“Medirlaexposiciónalescritoatravésdelreconocimientode autores: discusión de aspectos metodológicos”.
LUGAR: Auditorio Alterno Facultad deFilosofía
HORA:08H00–09H15
Coordinador:Pedro Palacios Salas
Daniela Rojas (Ch) “El rol del formador de formadores en el proceso escritu-ral:retroalimentaciónyautonomía”.
Luisa Edith Checa (Arg) “Visiones de docentes y estudiantes de educación supe-rioracercadelusodelosorganizadoresgráficosenlaen-señanza y en el aprendizaje”.
Reina Cleopatra Mestanza Páez (Ec), Ana MaríaMéndez,MaríaDeLourdesVargasGarduño,PedroPalaciosSalas(Méx)
“Reflexionesmetacognitivas versus calidad de escrituraen universitarios”.
MESA 24: LOS CENTROS Y PROGRAMAS DE ESCRITURA EN AMÉRICA LATINA
Enrique Sologuren y Carmen Gloria Nu-ñez (Ch)
“Haciauncentrodecomunicaciónespecializadaenlafor-mación universitaria de pregrado: Departamentalización de la enseñanza del discurso académico y profesional en elcontextodelaIngenieríaylasciencias”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:08H00–09H15
Coordinadora:Lina Paola Lara Negrette
Lucas Andino (Ec). “Los centros de escritura en la universidad de posgrado latinoamericana:Problemas,desafíosylaaproximacióndelaUASB”.
Miguel Ángel Carrera Silva (Co). “Importancia de los centros de escritura, análisis de los cambios en la voz del autor desde un trabajo entre pares”.
Lina Paola Lara Negrette (Co) “Acompañar a quienes acompañan y aprender a ser tutor/a:experienciasdeaprendizajeenlaprácticadetutoríasenelCentrodeEspañoldelaUniversidaddelosAndes”.
MESA 25: LEER Y ESCRIBIR EN LAS DISCIPLINAS
DeiseMesquita(Br) “Projeto Acadêmico no Ensino Fundamental de Educação Básica: letramentoemlínguaportuguesa”.
LUGAR: Aula de Posgrados – 01 Filosofía
HORA:08H00–09H15
Coordinadora:AnaLucíaJiménez
AnaMaríaEspinoza,AdrianaCasamajorySilvina Muzzanti (Arg)
“Elaborar una secuencia para enseñar a leer y escribir en Ciencias Naturales, una producción colaborativa”.
AnaLucíaJiménez(Co) “Lasconsignasescolaresy laproducciónde textosen laeducación superior”.
MESA 26: LEER Y ESCRIBIR EN LAS DISCIPLINAS
GabrielaZaragoza,MelanieMontesyGua-dalupeTinajero(Méx)
“Redactar un reporte de investigación en Comunicación, una práctica de alfabetización académica”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.
HORA:09H15–10H30
Coornadora:Silvana D’Ottone y Carolina Cereceda
CeciliaIsabeldeBlassiyClaudiaNoemíRestiffo (Arg)
“La importancia de la lectura y escritura en los planes de estudio de las carreras técnicas”.
Adriana Chacón (Co) “Comunidades académicas y prácticas discursivas a partir de las narrativas de docentes y estudiantes”.
Silvana D’Ottone y Carolina Cereceda (Ch) “Recursosdevaloraciónymovidasretóricasenartículosde investigación del área de Psicología en español e in-glés”.
MESA 27: LECTURA Y ESCRITURA COMO PRÁCTICAS SOCIALES
José Valter Pereira y Leidiane Macambira (Br)
“Escritaautobiográficaeformaçãoporumaeducaçãodasrelações étnico-raciais”.
LUGAR: Auditorio Alterno Facultad deFilosofía
HORA:09H15–10H30
Coordinador:Francisco Villegas Villegas
Constanza Herrera Seda, Constanza Cár-denas Alarcón e Inguier Cisternas Vásquez (Ch)
“Diseño universal para el aprendizaje de la lectura y escri-tura de estudiantes de primer año de primaria de Santia-go de Chile. Aportes a partir de un estudio de caso”.
LauraJulianaMorantesyWilliamHernánRodríguezOlejua(Co)
“La lectura literaria para el desarrollo de la sensibilidad en estudiantes de educación superior”.
Francisco Villegas Villegas (Ch) “Factores asociados a las representaciones previas sobre lecturayescrituraenacadémicosdeunauniversidadpú-blica de Chile”.
MESA 28: LA RELACIÓN ORALIDAD Y ESCRITURA EN LENGUA MATERNA
MaríaNoelGuidaliLeunda(Uy) “Elintertextolectorylasposibilidadesdecomprensióndeldiscurso narrativo en niños de tercer año escolar”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:09H15–10H30
Coordinador:
Zeila Medina Jaimes
KellyAlvesCoelho(Br) “PossibilidadeseperspectivasdacrônicanoBrasil:aleitura, a escrita e a linguagem literária na contempora-neidade”.
MartaNegrín(Arg) “Lecturaenvozaltaynarraciónoralencontextoseduca-tivos”.
Zeila Medina Jaimes (Co) “Oralidad y escritura: relaciones y percepciones en estu-diantes de básica secundaria”.
MESA 29: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
NoraBeatrizForte(Arg) “Gramáticayescrituraenelnivelmedio.Reflexionesacer-ca de las representaciones sociales y actitudes de los es-tudiantes”.
LUGAR: Aula de Posgrados – 01 Filosofía
HORA:09H15–10H30
Coordinadora:Karolaim Gutiérrez Valencia
ArturoRodríguezyValeriaCeciliaSáenzVanrell (Ec)
“Laanimacióndelalecturainfantil:experienciasextracu-rriculares del colectivo rural Alégrate Puerto López”.
Karolaim Gutiérrez Valencia y Carlos Andrés Jiménez Valdés (Co)
“Mi historia entre viñetas: una secuencia didáctica para la produccióndetextosnarrativosatravésdelcómic”.
MESA 30: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
Virginia Orlando (Uy) “Leer y escribir en la universidad: el papel de los docen-tes”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.
HORA:11H00–12H00
Coordinadora:Elisabeth González
PaulaLopesyMaríaLeticiaMachado(Br) “Processos de alfabetização: a construção de conceitos, detextosedesentidos”.
JuanAntonioNúñezCortés(Esp),KeplerRivadeneira (Ec) y Cecilia Elena Muse (Arg)
“Géneros discursivos y proceso de escritura: percepcio-nes de estudiantes ecuatorianos”.
PaolaBruno,FabianaHaydéeDelicioyElisabeth González (Arg)
“La capacidad de movilizar enunciados como predictor de la alfabetización temprana”.
MESA 31: LECTURA, ESCRITURA Y MEDIOS DIGITALES
José Luis de Piero (Arg) “Competenciacibercomunicativaylecturashipertextua-les: análisis de un ejemplo transmediático de videoblogs de youtube”.
LUGAR: Auditorio Alterno Facultad deFilosofía
HORA:11H00–12H00
Coordinadora:AlejandraRodríguez
MaríaGabriela AmadorSolano(Cr) “Herramientastecnológicasparalaadquisicióndelacomprensión escrita y lectora, en la enseñanza del espa-ñol como segunda lengua”.
Julia Avecillas (Ec) “Modelo semipresencial para la enseñanza de lectura y escritura académica: proyecto piloto de la universidad del Azuay”.
Luciana Andrin, Marcela MalbertiyAlejandraRodríguez(Arg)
“Lectura, escritura y recursos digitales o el retorno de la gramática”.
MESA 32: CURRÍCULO, EVALUACIÓN Y FORMACIÓN EN LA LECTURA Y ESCRITURA
MatildeRobustelli,AndreaQuirogayMóni-ca López (Arg)
“La escritura del Trabajo Final de grado: incertidumbres y desafíosfrentealaescrituraacadémica”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:11H00–12H00
Coordinadora:Liliana Fernández
Mildrey Caridad Clavel Meralla (Cu) “Un espacio de lectura y escritura desde la clase taller”.Alejandra Figueroa Leighton (Ch) “Laescrituraenlapoblacióncontrastornoespecíficodel
lenguaje: una propuesta para su evaluación “.Liliana Fernández (Pe) “interferencias lingüísticas:gramática indígenaen laes-
critura del español”.
MESA 33: CURRÍCULO, EVALUACIÓN Y FORMACIÓN EN LA LECTURA Y ESCRITURA
MaríaArredondo,DanielaMorenoyDanie-la Castro (Co)
“Formacióndelperfilprofesionalapartirdelaparticipa-ción en los grupos de apoyo a la cultura académica: una experienciadereflexiónyaprendizajedetrestutorasdelenguaje”.
LUGAR: Aula de Posgrados – 01 Filosofía
HORA:11H00–12H00
Coordinadora:PatriciaRoaRodríguez
PedroEliverBlasChaupis(Pe) “Elcurrículoporcompetenciasylacompetencialiteraria:el caso peruano”.
Verónica Ormeño (Ch) “EscrituraacadémicaenL2:undesafíoparalaformaciónde profesores de inglés”.
PatriciaRoaRodríguez(Co) “Una experiencia en la formación docente: la escrituraacadémica”.
12H15 – 13H00CONFERENCIA MAGISTRAL: “Escribir (leer) e investigar: voces en diálogo”.INTERVIENE: Dra. Montserrat Castelló, España.LUGAR: Aula Magna “Mario Vintimilla Ordóñez”.
MESA 34: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
MaríaInésOtero(Arg.) “Guíadeejerciciosparalalecturayescrituraenlamáqui-na braille”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.
HORA:15H00–16H15
Coordinadora:Leticia Albisu Viacava
PatriciaEnríquezSalazar(Ec) “Cuando la lectoescritura sirve como herramienta de in-clusión educativa”.
Laura Eliana González (Arg) “La autocorrección como estrategia didáctica para la pro-duccióndetextosacadémicosenelprimerañodelaUni-versidad”.
Patricia Orlando Ulfe y Leticia Albisu Viaca-va (Uy)
“Las estrategias de enseñanza de la lectura en tercer año deeducaciónprimariacomúnpública.Maestrosconbue-nas prácticas”.
MESA 35: LECTURA Y ESCRITURA LITERARIA
IreneKleinyBetinaGonzález(Arg) “Estudioexperimentalsobrelaenseñanzadeescrituracreativa en la universidad: desarrollo de la creatividad y lascompetenciasléxico-gramaticales”.
LUGAR: Auditorio Alterno Facultad deFilosofía
HORA:15H00–16H15
Coordinadora:Karina del Valle Tapia
Andrea Santillán y Patricia Freddolino (Arg)
“La importancia de los elementos narrativos en el teatro infantil”.
EdgarCampos(Méx) “Leer y escribir en América es des-cubrir: las narrativas de la memoria latinoamericana”.
Karina del Valle Tapia (Arg) “La subjetividad esparcida en la novela Abzurdah, de Cielo Latini”.
MESA 36: LECTURA, ESCRITURA Y MEDIOS DIGITALES
Diana Patricia de Castro Daza (Co) yLuis Alejandro Aguirre (Arg)
“La recursividad en el proceso de escritura digital: posi-bilidades,limitacionesydesafíos”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:15H00–16H15
Coordinadora:AnaMaríaAmarfil
NemisGarcíaAriasyNedQuevedoArnaiz(Ec)
“El video didáctico para el desarrollo de la habilidad de lectura en inglés en UNIANDES, Ecuador”.
Melvin García(Gt) “Herramientastecnológicascomomediocomplementariopara la lectura y escritura”.
AnaMaríaAmarfil(Ec) “La evaluación de la competencia lectora mediante la auto-regulación del aprendizaje por medio de las TICs”.
MESA 37: LEER Y ESCRIBIR EN LAS DISCIPLINAS
Osvaldo Germán Ivars, Carina Ledda, Clau-diaNoemí Restiffo y Cecilia IsabeldeBlassi(Arg)
“Las modalidades discursivas en instituciones de educa-ción técnica”.
LUGAR: Aula de Posgrados – 01 Filosofía
HORA:15H00–16H15
Coordinadora:GiselaQuintero
LeticiaSepúlveda(Méx) “El teatro como recurso para mejorar lectura de compren-siónyacreditacióndeseminariodefilosofía,éticaytallerde lectura y redacción en la escuela de nivel medio”.
Rebeca Soto Riveros y Karen Urrejola Corales (Ch)
“LaescrituraenlacarreradePedagogíaenEducaciónPar-vularia: caracterización de los géneros discursivos en las asignaturas de práctica”.
MirianPonceyGiselaQuintero(Ec) “Comprensión lectora de estudiantes universitarios en formación investigativa”.
MESA 38: LEER Y ESCRIBIR EN LAS DISCIPLINAS Mariana Emma y Gottero (Arg)
“Leer en lengua extranjera en la UNC: identificación yanálisis de los géneros discursivos en inglés de la carrera deGeografía”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.
HORA:16H15–17H30
Coordinadora:Alma Carrasco Altamirano
Karina Chávez (Ec) “La técnica del “one minute paper” como herramienta de lecto-escritura en alumnos universitarios”.
LenínOrdóñezGarcía(Ec)“Lo vital que es entender un planteamiento de negocios”.
RocíoBrambilaLimón,ConcepciónBarrónTiradoyAlmaCarrascoAltamirano(Méx) “LaproducciónescritaenFísica:unretocolaborativo”.
MESA 39: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
Diana Pacheco y Santiago Toral (Ec) “Con el cuaderno bajo el brazo: ¿Cómo incentivar a los estudiantesenlalecturayreflexióndelasteoríasdecomunicación?”.
LUGAR: Auditorio Alterno Facultad deFilosofía
HORA:16H15–17H30
Coordinadora:LuzMarinaMartínezPeña
Wanda Ramos-Rosado (Pr) “Leer y escribir en la cárcel: por qué, para qué y cómo”.BeatrizAmadoryLuzMarinaMartínezPeña (Co)
“Semejanzas y diferencias entre concepciones, usos y prácticas de la escritura de profesores universitarios de educación virtual y presencial”.
MESA 40: LA LECTURA Y LA ESCRITURA: SUS RELACIONES CON LAS PUBLICACIONES
Mirtha Dalila Lugo Rolón (Py) “El editor frente a los procesos de escritura y publicacio-nes multimediales universitarias”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:16H15–17H30
Coordinadora:Margarita Uribe Viveros
SilviaRamírezGelbes “El ethos y la formación de periodistas: uso de adjetivos calificativosenexpertosyenmaestrandos”.
YaninaAmeliaPastorBerroa(Arg) “La perspectiva de género en la asignatura Prácticas del Lenguaje. Diseño Curricular y manuales escolares en es-cuela secundaria de Argentina”.
Margarita Uribe Viveros (Co) “Reflexionessobrelaprácticasocialdelaescrituraso-bre la estética en publicaciones de alto impacto en Amé-rica Latina”.
MESA 41: LA ESCRITURA CIENTÍFICA EN EL ESPAÑOL
Adriana Gordillo Alfonso (Co) “Laescrituracientíficaenprofesoresuniversitarios”.
LUGAR: Aula de Posgrados – 01 Filosofía
HORA:16H15–17H30
Coordinador:JoséAlexanderDíaz
TeresitadeJesúsGallardo López (Ec) “Lacomunicacióncientíficaenlaformacióndelprofesio-nal”
Stalyn Ávila, Diego López y Juan Parreño (Ec)
“El desarrollo de escritura académica en inglés (como len-guaextranjera)ysutransferenciaalespañol(comolen-gua materna)”.
JonathanCaicedoGirónyJoséAlexanderDíaz(Co)
“AnálisisCríticoenlaProduccióndeTextosAcadémicosyCientíficos,delosDocentesyEstudiantesqueHacenPar-te de los Semilleros de Investigación en Algunas carreras de la Universidad Minuto de Dios”.
CONFERENCIA: “Escribir para aprender en la universidad: un problema pedagógico”.INTERVIENE:Dra.AdelaidaBenvegnú,Argentina.LUGAR: Aula Magna “Mario Vintimilla Ordóñez”.
JUEVES 26 DE JULIO (MAÑANA)
MESA 42: LA ESCRITURA CIENTÍFICA EN EL ESPAÑOL
Beatriz Amador(Co) “Estudios sobre escritura y producción académica de pro-fesores universitarios. Retos y perspectivas”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.
HORA:08H00–09H15
Coordinador:Jessica Arciniegas
José Luis Crespo Fajardo (Ec) “Open Access y Escritura Científica en unmundo social-mente dividido”.
Verónica Santafé (Ca) “Redacción y lectura académica en estudiantes de las ca-rrerasdeTurismoyHospitalidadenelEcuador:experien-cias,aprendizajesydesafíos”.
Germán Rojas, Nathalia Moreno y Jessica Arciniegas (Co)
“Propuesta de abordaje documental del plagio como fenó-meno social”.
MESA 43: CURRÍCULO, EVALUACIÓN Y FORMACIÓN EN LA LECTURA Y ESCRITURA
BrigitteFlórezGuerreroyÁlvaroSaladénRoa (Co)
“Diseño, aplicación y análisis de prueba institucional de lecturacríticaenlaFundaciónUniversitariaTecnológi-co COMFENALCO”.
LUGAR: Auditorio Alterno Facultad deFilosofía
HORA:08H00–09H15
Coordinadora:ErikaDíazSuazo
VirginiaBárbaraPérezPayrol,MireyaBauteRosales y Margarita Luque Espinoza (Ec)
“El hábito de la lectura: una necesidad impostergable en el estudiante de Ciencias de la Educación”.
JuanCarlosHernándezPalencia(Co) “Criterios ideológicos para la enseñanza de la literatura enalgunoscurrículosdeAméricaLatina”.
MaritzaFarloraZapatayErikaDíazSuazo(Ch)
“Aprendiendo a ser profesores: análisis de los géneros discursivos empleados para desarrollar la capacidad de reflexiónenlaformacióninicialdocente”.
MESA 44: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
MariellaManriqueGarcía(Ec) “Uso de referentes culturales para el desarrollo de la escritura académica”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:08H00–09H15
Coordinador:AgustínGodinez
Eduardo Muñoa Fernández (Ec) “La solución está en las palabras. Aplicación del aprendizaje basado en problemas en la enseñanza de la escritura creativa”.
NoeliaHerrero-García(Ec) “Escribiendo ciencia”.AgustínGodinez(Méx.) “Rescatedelanarrativagráficamexicanaenel
siglo XXI”.
MESA 45: LECTURA Y ESCRITURA LITERARIAS
Ángel Martínez de Lara (Ec) “Cervantes:Lecturaypedagogía”.
LUGAR: Aula de Posgrados 01 - Filosofía
HORA:08H00–09H15
Coordinador:JuanCarlosHernández
ArceaZapatadeAston(USA) “Laenseñanzadepoesíaenelcontextodelenguaex-tranjera:Exploracióndelosreferenteslingüísticosyculturales-decodificaciónynegociacióndesignifi-cados”.
LiliaExeni(Arg) “Juan Gelman y la creación de otras voces para “contar historias”.
JuanCarlosHernández(Co) “Criterios ideológicos para la enseñanza de la lite-raturaenalgunoscurrículosdeAméricaLatina”.
MESA 46: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
Lida Johanna Rincón Camacho, Jenny Vivia-na Román González y Geral Eduardo Ma-teus Ferro (Co)
“Estudio cognitivo sobre la relación entre la com-prensióndelecturaylaproduccióndetextosacadé-micos”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.
HORA:09H15–10H30
Coordinadora:Romina Gisel Gayoso
Cintia Paola González Soria (Arg) “Otras formas de lo posible: Prácticas de lectura lite-raria en Nivel Inicial en sectores sociales vulnerabili-zados en la provincia de Tucumán (Argentina)”.
IrmaGracielaMiranda,MaríaIsabelLópezyMaríaBelénRinaldi(Arg)
“Leer y escribir en la vida académica”.
MaríaJuliaSimoni,HugoRobertoWingeyery Romina Gisel Gayoso (Arg)
“Efectos de anacronismo presentes en narrativas de estudiantes universitarios. Reflexiones sobre expe-rienciasyfantasíasdenano-intervenciónenlapraxiseducativa”.
MESA 47: LA ESCRITURA EN LENGUA ESPAÑOLA Y LAS SEGUNDAS LENGUAS: LENGUAS INDÍGENAS
Alma Delia Sánchez Rivero, Jorge Di-lioBuenfilArjonayMaríaDeLour-desMartínezOrtiz(Méx)
“La naturaleza fonética de la vocal “a” del maya yucateco”.
LUGAR: Auditorio Alterno Facultad deFilosofía
HORA:09H15–10H30
Coordinadora:PráxidesHidalgoMartínez
EsterVitóriaBasilioAnchietayEzerWelliingtonGomesLima(Br)
“Alfabetização e surdez - repensando oportunidades e amplian-doadiscussãoparaumensinobilíngue”.
Hayk Paronyan y Maritza MilagrosCuenca Diaz (Ec)
“LaEducaciónInterculturalBilingüeylaimplementacióndelosderechoslingüísticosdelospueblosindígenasdeEcuador”.
PráxidesHidalgoMartínez(Bo) “Nuestrasexperienciasescritasenlenguaespañola”.
MESA 48: CURRÍCULO, EVALUACIÓN Y FORMACIÓN EN LA LECTURA Y ESCRITURA
Gladys Lagos (Ec) “Las redes sociales, un nuevo paradigma pedagógico en la Educación Superior del Ecuador”.
LUGAR: Auditorio de “Claudio Cordero”
HORA:09H15–10H30
Coordinadora:PaolaMacarenaZuñigaRoa
Claudia Ardini y Mauro Orellana
(Arg)
“Nuevos lenguajes, interactividad y participación. Re-pensando estrategias de lectura y escritura”.
DanielaAlexandraMontenegroBarrios,Ga-brielaEstefaníaNavarroFuenzalida,Maria-nela Fernanda Olivera Castillo y Paola Maca-renaZuñigaRoa(Ch)
“Análisiscríticodeestereotipodegéneroenpiezaspu-blicitarias nacionales”.
MESA 49: LA LECTURA CRÍTICA Y LA COMUNICACIÓN ESCRITA ARGUMENTADA
Maritza Milagros Cuenca Diaz yAlexandraAndinoHerrera(Ec)
“La lectura: una acción pedagógica para el desarrollo de la oralidad en los estudiantes que cursan la Carrera de De-recho”.
LUGAR: Aula de Posgrados – 01 Filosofía
HORA:09H15–10H30
Coordinadora:Danitza Paola Cruz Quevedo
Alfonso RafaelBuelvasGaray(Co) “Lecturacríticayescrituraargumentada:actoscom-plejos en la universidad de hoy”.
Alfredo González Morales (Ec) “Lalecturacríticaenlauniversidad”. Danitza Paola Cruz Quevedo (Pe) “Propuesta didáctica para el desarrollo de habilida-
des de liderazgo a través de la lectura en los alumnos de secundaria”.
MESA 50: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
Ned Vito Quevedo Arnaiz y Nemis GarcíaArias (Ec)
“Del diseño de lectura del National Geographic a la com-prensión del estudiante en inglés”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila An-drade”.
HORA:11H00–12H00
Coordinador:Carlos González Di Pierro
Carlos Mojicavélez y Santiago Pérez Tamayo (Co)
“La enseñanza de la lectura y la escritura en Colombia a mediados del S. XX: una mirada histórica sobre la carti-lla La Alegría de Leer”.
AnaTorreyGabrielaHerrera(Arg) “Resultados de la evaluación de los predictores de ad-quisición de la lengua escrita en el ingreso al nivel ini-cial”.
Carlos González Di Pierro (Méx) “Didácticadelaproducciónyrecepcióntextualenescri-tos universitarios”.
MESA 51: LA ESCRITURA CIENTÍFICA EN EL ESPAÑOL
Somaris Fonseca Montoya (Ec) “Un tema polémico en la Universidad Metropolitana del Ecuador:laredaccióncientífica”.
LUGAR: Auditorio Alterno Facultad Filosofía
HORA:11H00–12H00
Coordinadora:Rosa Ávila
IrisVivianaBosio(Arg) “Escribiryreescribireltítulodelproyectodetesis:pen-sar y repensar el evento de investigación”.
AlexanderSánchezUpegui(Co) “Análisis lingüístico de artículos de investigación enciencias sociales y humanas”.
Rosa Ávila (Ec) “Sintaxis discursiva y la voluntad reformuladora delemisor”.
MESA 52: CENTROS Y PROGRAMAS DE ESCRITURA EN AMÉRICA LATINA
HildaE.QuintanayMatildeGarcía-Arroyo(Pr)
“El desarrollo profesional de los tutores del Centro de Redacción Multidisciplinario del Recinto Metro de la Universidad Interamericana de Puerto Rico”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:11H00–12H00
Coordinadora:Gabriela Santiago Almedina
KarenZapataLópez(Pr) “La conversación entre el tutor y el tutorado: una he-rramientaesencialparaunatutoríadeescrituraefec-tiva”.
Sylvia M. Casillas Olivier, Julio C. Meléndez López y Gabriela Santiago Almedina (Pr)
“Escribir en el siglo XXI como en el siglo XX: lecciones posthuracánMaría”.
MESA 53: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
Luis Aguirre y Silvina Negri (Arg) “Elprocesodeplanificaciónylacalidaddelostextosescritos”
LUGAR: Aula de Posgrados – 01 Filosofía
HORA:11H00–12H00
Coordinador:Cristhian Geovany Sarango Jaramillo
Jacqueline Verdugo, Priscila Verdugo e Iván Petroff (Ec)
“De las esferas de los géneros discursivos a la funciona-lidad de la unidades de la lengua como táctica para con-solidar la escritura académica en la universidad”.
Silvia Consuelo Morales Mariño y
RubénDaríoAceroVargas(Co)
“La lectura, la escritura y la oralidad como motor de transformación social”.
Cristhian Geovany Sarango Jaramillo (Ec) “Leer para crear: una alternativa para enseñar a leer”.
EXHIBICIÓN Y EXPOSICIÓN DE CARTELES
Paula Vásquez Montesinos y Andrés MartínezMoscoso(Ec)
“El feminicidioyel femicidio,enel lenguaje jurí-dico”.
HORA: 11H00 – 12H00
LUGAR: Aula Magna “Mario Vintimilla Ordóñez”.
Coordinador:Piedra-MartínezE
Lina Maria Garcia Mendez y Maria Ale-jandraRolonBuenhaber(Co)
“Motivación del estudiante: La diferencia entre parecer y ser buen estudiante”.
Mateo Guayasamin (Ec) “AprendizajesSignificativosatravésdelaLitera-tura”.
Nathalia Serrano and David Guerrero (Co)
“La relevancia de los graca en la comunidad uni-versitaria”.
VanessaMazú(Arg) “La historia de “mi lugar” en clave de “otro””.MaríaJoséGonzálezValenzuela,López-Montiel M.D (Esp), Martha Co-bosyPiedra-MartínezE(Ec)
“Influenciadevariablescognitivasenlalecturadeniños ecuatorianos a los 6 años”.
12H15 – 13H00CONFERENCIA MAGISTRAL:“WritingCentersandWAC:AGoodMarriage?”.INTERVIENE: Dr. David Russell, Estados Unidos.LUGAR: Aula Magna “Mario Vintimilla Ordóñez”.
JUEVES 26 DE JULIO TARDE
MESA 54: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
José Abaca y Felipe Pereira (Ch) “Alfabetización académica: Caracterización de las prácti-cas de escritura monomodales y multimodales de los es-tudiantesdelascarrerasdepedagogíadelaUniversidadViña del Mar”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.
HORA:15H00–16H15
Coordinadora:Claudia Sobarzo
Bernardita Justiniano y Priscila Marchán(Ec)
“Acompañamiento y colaboración para incorporar la lec-turayescrituraenaula.Experienciaenunauniversidadde Guayaquil”.
JuanCarlosBustosGómez(Co) “Elretocomunicativodelaescrituraacadémica:unaex-periencia de formación escritural de estudiantes de cien-cias”.
Claudia Sobarzo (Ch) “Estrategias didácticas para la enseñanza de la escritura de los profesores en formación de Castellano y Comuni-cación”.
MESA 55: LA RELACIÓN ORALIDAD Y ESCRITURA EN LENGUA MATERNA
Rina Sánchez Reinoso y Amable Tisalema (Ec)
“Aprendizaje de la lengua kichwa utilizando dispositivos móviles”.
LUGAR: Auditorio Alterno Facultad deFilosofía
HORA:15H00–16H15
Coordinadora:ElisabethMaríaGonzálezAvramescu
Juliana RuritzaPicoGarcíayJenniferKathe-rine Mantilla Parada (Co)
“Laoralidadenelcampoacadémico:uncontrasteanalíti-co de valoraciones entre maestros y estudiantes de edu-cación media”.
Linier Enrique Escobar (Pa) “Entre la oralidad y la escritura: estudio comparativo de los organizadores de la información”.
ElisabethMaríaGonzálezAvramescu(Arg) “Las concepciones de los padres en pre-escolar como fac-tor facilitador en el proceso alfabetizador”.
MESA 56: LECTURA Y ESCRITURA COMO PRÁCTICAS SOCIALES
HéctorGonzálezSameyJhisonRomeroRomero (Ec)
“Incidencia de las redes sociales en el proceso de escritura de los estudiantes universitarios”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:15H00–16H15
Coordinador:VibekeBetances-Lacourt
GreisPatriciaNúñezRíos,JudithCastilloMartelo y Nevis Miño (Col)
“La recreación literaria para reinventar los espacios como lugares de vida y de paz”.
MaríaIgnaciaDuránEcheverríayBeatrizVioleta Santelices Cevallos (Ch)
“Laenseñanzadelaescrituraencontextosescolaresvulne-rables:laexperienciadetrabajoenelprogramaPACE-UC”.
VibekeBetances-Lacourt(Pr) “Enseñando a leer, 12 años después: la lectura como herra-mienta descolonizadora dentro del salón de clases univer-sitario”.
MESA 57: LA CULTURA ESCRITA EN LA HISTORIA
ClebsonAparecidoDosSantos(Br) “Ainfluênciadacomunicaçãonoprocessodeaprendiza-gem: a estética literária na construção pragmática do con-hecimento”. LUGAR:
Aula de Posgrados – 01 Filosofía
HORA:15H00–16H15
Coordinador:Edwin Manrique
Edwin Manrique (Co) “Verdad y poder. Lecturas de la guerra, la paz y la justicia enelconflictosocialyarmadoenColombia!”.
MESA 58: LEER Y ESCRIBIR EN LAS DISCIPLINAS
Mónica Prior e Inés Pena (Uy) “¿Quépropuestasdeescrituraresultanepistémicasencla-sedeBiologíadesecundaria?”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila An-drade”.
HORA:16H15–17H30
Coordinadora:Patricia Uribe Gutiérrez
JavierSalazarMerayByronNaranjo(Ec) “¿PorquénoseescribeenlaUniversidad?”.Milton Daniel Castellano Ascencio y Enoc ValentínGonzálezPalacio(Co)
“Diseño y validación de un cuestionario sobre literacidad en educación superior”.
Patricia Uribe Gutiérrez (Ch) “La noción itinerario discursivo como eje de la composi-ción escrita en colaboración”.
MESA 59: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
LucíaSantiagoGonzález(Méx) “Leeryescribirunaexperienciamásalládelasaulas.So-cializar el aprendizaje”.
LUGAR: Auditorio Alterno Facultad deFilosofía
HORA:16H15–17H30
Coordinadora:Elena A. Valente
Iris Greysy Reyes Palacios (Pe) “Propuesta didáctica para el desarrollo de habilidades ortográficasdesdelosprocesoscognitivosparalosestu-diantes peruanos del séptimo ciclo de educación básica regular del nivel secundario”.
Margarita del Carmen Makuc Sierralta (Ch) “Lasteoríasimplícitasdidácticasydisciplinaresdeldo-cente de lenguaje y su relación con las estrategias de en-señanza de la comprensión”.
Elena A. Valente (Arg) “Reescribir desde una perspectiva enunciativa”.
MESA 60: LECTURA Y ESCRITURA COMO PRÁCTICAS SOCIALES
Jessica Katterine Hernández Barrera, OscarSamuel Tarazona Vélez y Mónica Daniela Aponte Valderrama (Co)
“La lectura en primera y segunda infancia como regene-radoradeculturayvínculosfamiliares”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:16H15–17H30
Coordinador:OscarHumbertoGallardo
Olga Solano (Cr) “El arte de contar y escuchar cuentos: una práctica que hapermitidoresignificarlalecturaliterariaenpoblacio-nes vulnerables social y económicamente”.
OscarHumbertoGallardo(Arg) “Saberes y representaciones acerca de la cultura escri-ta en adultos campesinos del Paraje Palo Santo, Dpto. La Paz, Catamarca, en instancias de alfabetización”.
18H00 – 19H00CONFERENCIA MAGISTRAL: “OVAS(ObjetivosVirtualesdeAprendizaje)paraelDesarrollodelaLecturaCríticaylaComunicaciónEs-crita en estudiantes universitarios”.INTERVIENEN:Dra.MaríaCristinaMartínezyDra.GloriaToro,Colombia.LUGAR: Aula Magna “Mario Vintimilla Ordóñez”.
VIERNES 27 DE JULIO (MAÑANA)
MESA 61: LEER Y ESCRIBIR EN LAS DISCIPLINAS
MartaUrtasunyMaríaCarolinaDomínguez(Arg)
“Con las manos en la letra: la voz propia de la escritura creativa a la académica”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.
HORA:08H00–09H15
Coordinador:Marcela Frugone Jaramillo
RobertGascónBahamondes(Ch) “La enseñanza y aprendizaje de la composición escritura de género discursivo recensión y la función tutorial del tutor especialista en escritura”.
DianaMarcelaBuriticáOrozco,ÁngelaMa-ríaEscobaryÁngelaBonillaJaramillo(Co)
“Los procesos de adaptación y capacitación de los nuevos tutores de los Grupos de Apoyo a la Cultura Académica en la Facultad de Salud”.
Claudia Patricia Uribe y Marcela Frugone Jaramillo (Ec)
“¿Incorporar la lectura y escritura en mi cátedra? Re-flexionesdocentessobreunaprogramadeformaciónuni-versitaria”.
MESA 62: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
Fernando David Choque (Arg) “Alfabetizaciónacadémica:elaccesoalostextos,elcampoformativo profesional y la escritura colaborativa, matrices relevantes para la lecto-escritura universitaria”.
LUGAR: Auditorio Alterno Facultad deFilosofía
HORA:08H00–09H15
Coordinador:CruzLandyCedeñoAlcívar
Fulvia Morales de Castillo y Aydeé Morri-son (Pa)
“Lacomprensióndetextosescritos:formación,diagnósti-co y desarrollo de estrategias”.
Wendy Arteaga Cedeño, Lilibeth Adriana CastroMecíasyCruzLandyCedeñoAlcívar(Ec)
“Elaboraciónyaplicacióndeguíasdeestrategiasdidácti-cas para la iniciación de la lectura en el nivel preescolar”.
MESA 63: LECTURA Y ESCRITURA LITERARIA
DeliaBeatrizGonzálezyLilianaScalia(Arg) “Literatura con niños y niñas: el inalienable derecho a la experienciaestética”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:08H00–09H15
Coordinador:Facundo Nieto
Lilian Carolina Pinardi (Arg) “Palabra de niña en Secretos de Familia, de Graciela BeatrizCabal”.
Facundo Nieto (Arg) “Novelajuvenilyeducaciónsecundaria:lasficcionesdeescuela”.
MESA 64: LECTURA Y ESCRITURA COMO PRÁCTICAS SOCIALES
AlejandraSánchezGalicia(Méx) “¡Amínomegustaleer!Enbuscadeestrategiasefectivas”.
LUGAR: Aula de Posgrados 01 - Filosofía
HORA:08H00–09H15
Coordinadora:MaríaSusanaTraviesoPlaceres
RosaCeciliaBaronaNicholls(Co) “Representaciones sociales sobre nociones de lectura y es-critura en el SENA Centro de industria y la construcción Ibagué”.
MaríaElenaMolina,ConstanzaPadillayPaula Carlino (Arg)
“Leer y escribir para participar en una clase universitaria deBiología”.
MaríadelLujánRosanniRomeroyMaríaSusanaTraviesoPlaceres(Uy)
“Librillo de tareas: herramienta para el desarrollo de com-petencias”.
MESA 65: LECTURA Y ESCRITURA COMO PRÁCTICAS SOCIALES
Esther Espinoza y Sabino Pariona (Pe) “Representaciones sociales sobre la lectura y escritura académica en los docentes y estudiantes de la UNMSM”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.
HORA:09H15–10H30
Coordinador:Jorge Valenzuela
MaribelGarzónyDiegoDíaz(Co) “Identificaciónydescripcióndelasprácticasdelecturayescritura de los docentes de la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios -UNIMINUTO”.
Imelda RodríguezAndradeyCristinaPosso Pazymiño (Ec)
“¿Cómo hacer tweets políticamentecorrectos?”.
Carla Muñoz, Constanza Lobos y Jorge Valenzuela (Ch)
“¿Eresloquelees?Creenciasdeprofesoresenformaciónen torno a la lectura”.
MESA 66: LECTURA Y ESCRITURA LITERARIA
Stella Maris Lamela (Arg) “Fragilidades e intersticios en la alfabetización inicial denuestrasaulas.Pequeñasexperienciasdelecturali-terariaen1°grado,SanMartíndelosAndes,PatagoniaArgentina”.
LUGAR: Auditorio Alterno Facultad deFilosofía
HORA:09H15–10H30
Coordinador:EmilioZaina
ErikaZoraiaVenâncioNeves(Arg) “Escenas de lectura y escritura y la construcción del ethosentextosliterarios”.
EmilioZaina(Arg) “Escrituras,llantoyrisasenlasclasesdelatín”.
MESA 67: DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
MyriamMerchánBarros(Ec) “Lenguajeyprocesodeautorreflexiónenlapropuestaig-naciana de educación”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:09H15–10H30
Coordinador:Gabriel Inzaurralde
Adriana Laura Semelman y Ana Sarchioni(Arg)
“Delaentrevistaalaficción:aportesparaunadidácticadela escritura de estudiantes de la carrera de Comunicación delaFacultaddeCienciasSociales.UniversidaddeBuenosAires”.
Marlene Rosero (Pa) “Estudio comparativo y aplicación de estrategias meta-cognitivasdecomprensiónlectoraentextosinformativospor parte de los estudiantes de la Universidad Americana y la Universidad Latina de Panamá”.
GabrielInzaurralde(PaísesBajos) “El malentendido literario”.
MESA 68: LEER Y ESCRIBIR EN LAS DISCIPLINAS
ManuelQuesada(Ec) “Lalecturaylaescrituradeltextojurídico”.
LUGAR: Aula de Posgrados 01 - Filo-sofía.
HORA:09H15–10H30
Coordinador:Jorge Murillo
AnaMaríaMéndezPuga,OlgaLópezPérezyMaríadeLourdesVargasGarduño(Méx) “Estudiantes de bachillerato como escritores autónomos”.
Jorge Murillo (Cr) “Lainscripcióndelsujetodelaenunciaciónentextosaca-démicos de estudiantes doctorales de Educación”.
MESA 69: LEER Y ESCRIBIR EN LAS DISCIPLINAS
MaríaMartaArrietaGuevara(Arg) “Lenguayderecho:¿unaunióndehechoydederecho?:Reflexionesdeunaexperienciaescrituralenámbitoaca-démico”.
LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.
HORA:11H00-12H00
Coordinadora:Paula Carlino
Esperanza Arciniegas y Karina Arenas (Co) “Metodologíapara la formacióndemaestrosuniversita-rios en lectura y escritura académicas”.
EvaFerreri,MartaGarcen,AnaMaríaDel-mas, Patricia Almandoz y
ErikaBarochiner(Arg)
“La reformulación comprensiva de conceptos científicosenalumnosdeingeniería”.
Guillermo Cordero Carpio (Ec) y Paula Car-lino (Arg)
“Conceptualizacionesdeunprofesordeingenieríaenelproceso de integrar la escritura como herramienta de enseñanza”.
MESA 70: LECTURA Y ESCRITURA COMO PRÁCTICAS SOCIALES
Mariana Palacio Chavarro y Laura Mira Correa (Co)
“Trayectorias de vida, mujeres y cárcel: entre las re-jas y las letras surge una transformación social”.
LUGAR: Auditorio Alterno FacultaddeFilosofía
HORA:11H00–12H00
Coordinadora:Sandra Cabrera Moreno
MaríadeLourdesVargasGarduño,ElsaGuadalupeRománBelmontesyOlgaLópezPérez(Méx)
“Aprender a enseñar a escribir, aprendiendo a escri-bir:reflexionesdedocentesenformación”.
Genoveva Ponce (Ec) “Lectura y escritura, su aceptación y rechazo desde una experienciaepistolar”.
Sandra Cabrera Moreno (Ec) “Lectura y desarrollo conceptual: una mirada desde Vygotsky”.
MESA 71: LECTURA Y ESCRITURA LITERARIA
Vicente Robalino (Ec) “Lectura y escritura literarias”.
LUGAR: Auditorio “Claudio Cordero”
HORA:11H00–12H00
Coordinador:JoséRafaelQuintana
MinerlinesRacamonde y JoséRafaelQuin-tana (Ve)
“Ensayo intercultural fenoménico: Una construcción es-tratégica desde la visión-misión institucional de la Educa-ción Universitaria del siglo XXI”.
12H15 – 13H00CONFERENCIA MAGISTRAL: “Dos variantes de la alfabetización académica”.INTERVIENE: Dra. Paula Carlino, Argentina.LUGAR: Aula Magna “Mario Vintimilla Ordóñez”.
VIERNES 27 DE JULIO TARDE
PANELES SIMULTÁNEOS
Panel 1:“Heterogeneidadesestudiantiles:perspectivasteóricasyestrategiasdidácticas.Integrantes”.Panelistas: AngelitaMartínez,UniversidadNacionaldeLaPlata(Arg.)Adriana Speranza. Universidad Nacional de Moreno (Arg).Diana Moro y Nora Forte, Universidad Nacional de La Pampa (Arg.)Moderadora:SusanaOrtegadeHocevar,UniversidadNacionaldeCuyo(Arg.)LUGAR: Auditorio “César Dávila Andrade”.HORA: 15H00 - 18H00
Panel 2:“Formacióndedocentesatravésdelcurrículoparaintegrarlecturayescrituraensusclases”.Panelistas: Esperanza Arciniegas y Emilio Mora, Universidad del Valle (Col.) GuillermoCordero,UniversidaddeCuenca(Ec.)yUniversidaddeBuenosAires(Arg.)MónicaPrior,CLAEH(Uy)OlgaLópez,UniversidadMichoacanadeSanNicolásdeHidalgo(Méx.)Moderadora:PaulaCarlino,UniversidaddeBuenosAires(Arg).LUGAR: Auditorio Alterno FilosofíaHORA: 15H00 - 18H00
Panel 3: “Lalecturaylaescritura:unaexperienciadevida,unaexperienciaenelaula”.Panelistas: Jorge Villavicencio V. (Ec)MaríaEugeniaMoscosoC.(Ec)Felipe Aguilar A. (Ec)Jorge Dávila V. (Ec)Moderadora: Carmen Álvarez, Universidad Politécnica Salesiana (Ec)LUGAR: Auditorio “Mario Vintimilla O.”.HORA: 15H00 - 18H00 18H00 – 18H30SESIÓN DE CLAUSURA: Programa EspecialPrograma Social:NOCHECUENCANALugar:MolinosdeElBatánHora:19H00
NOTAS:
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