I.E SOLIDARIDAD IIIPROFESORA: Patricia Herrera S.
ESTUDIANTE: -Nicol Victorio Flores
-Zaid Llallí Altamirano
LEYENDA: «ORIGEN DE LOS COLORES DEL
GUACAMAYO»
2° «B»
LOS COLORES DEL GUACAMAYO
PLANIFICACIÓN
EL ORIGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO
Hace mucho tiempo, un pájaro tuvo sus
huevitos, mientras la mama pájaro esperaba
que sus huevitos revienten. Habían flores de
colores rojo, azul y amarillo. Pero lo raro era
que las flores comenzaron a ser de ese color
por que la mama pájaro iba a tener a sus crías,
y el pájaro lo veía raro no entendía porque
pasaba eso.
EL OR IGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO
EL ORIGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO
Llego el día, los huevitos reventaron y salieron pajaritos de
colores rojo, azul y amarillo, era los pajaritos de esos colores,
antes nunca visto y la mama pensó, los colores de las flores y
mis hijos eso no es coincidencia.
La mamá les puso nombres y se llamaron perico, periquita y
polito . Una tarde salieron a jugar al lugar de los colores de las
flores perico era un pájaro muy curioso y se fue lejos de sus
hermanos vio un charco de colores y se metió vinieron sus
hermano y no vieron a perico voltearon y perico tenia colores
era un pájaro colorido y los hermanos se sorprendieron y
también se metieron y jugaron mucho.
EL OR IGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO
EL ORIGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO
De tanto jugar llegaron a casa y su mamá
cuando los vio se sorprendió y les pregunto y
ellos respondieron en el lugar donde hay flores
de colores hay un charco de muchos colores y
por eso nos convertimos en pájaros coloridos
mamá, es algo impresionante dijo la mamá
donde nunca antes había pasado eso.
Fin
¡Y así fue porque los guacamayos tienen esos
colores!
EL OR IGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO
EVALUACIÓN DE LA LEYENDAMOMENTOS
INDICADORES GRUPO DOCENTE
PLANIFICACIÓN Propone un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con el propósito comunicativo de una una leyenda. (2 p.) 2
Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto y los recursos textuales para una leyenda. (2 p.) 1
TEXTUALIZACIÓN
Escribe una leyenda según su estructura textual a partir de sus conocimientos previos. (2 p.) 2
Usa los recursos ortográficos de puntuación en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido a la leyenda (2 p.). 2
Usa los recursos ortográficos de tildación para dar claridad y sentido a la leyenda. (2 p.). 1
REFLEXIÓN
Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relaciona con lo planificado. (2 p.) 2
Revisa la adecuación de su texto al propósito. (2 p.) 1Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar repeticiones o contradicciones. (2 p.) 1
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas. (2 p.) 2
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para la leyenda. (2 p.) 2
TOTAL 16
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTUDIANTE DOCENTE
1. Presenta una adecuada carátula. (2p) 2
2. Selecciona información importante. (2p) 2
3. Jerarquiza los temas con subtítulos. (2p) 1
4. Utiliza mapas semánticos. (4p) 4
5. Presenta orden. (2p) 2
6. Presenta corrección ortográfica (mayúsculas, consonantes, etc.). (2p)
1
7. Revisa si ha utilizado el formato y color de letras apropiadas para el texto. (4 p.)
3
8. Inserta imágenes según el tema. (2p) 2
TOTAL 17
EVALUACIÓN DE LAS DIAPOSITIVAS