LA NARRACION

Es la forma de expresión que utilizan los hablantes para contar algún suceso o acontecimiento. Es un relato de hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes. Siempre que hablamos o escribimos con la intención de contar algo que nos ha sucedido a nosotros o que les ha pasado a otros construimos textos narrativos.

EJEMPLOS:

-hablar con un amigo sobre lo que hemos hecho durante el día.-explicar en una reunión lo ocurrido en un viaje. -cuando se relata un suceso extraordinario producto de la imaginación

ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA NARRACION:

-EL NARRADOR, Es quien selecciona los hechos y los presenta de un modo determinado. (En primera persona – narrador interno, en tercera persona narrador externo)

LA ACCION, constituye la trama narrativa, compuestos por un conjunto de hechos o acontecimientos que se narran.

LOS PERSONAJES, Son los seres que llevan a cabo la acción, son vivos o ficticios (personas, animales, u objetos personificados)

EL ESPACIO Y EL TIEMPO En los que se inserta la narración. En un espacio (lugar) y un tiempo determinado.

CORRIENTES DE INTERPRETACION DE LOS TEXTOS NARRATIVOS:

FORMALISMOS: Considera la forma del texto con un elemento esencial para entender el contenido.

ESTRUCTURALISMO: analiza la estructura argumental de cada texto equiparándola a las estructuras gramaticales del lenguaje.

PSICOANALISIS: Interpreta las diferentes maneras de expresión y interacción de los sentimientos en un texto.

MARXISMO: Combina la interpretación las raíces sociales de un texto con el sentido de que se desprende su ideología política.

DECONSTRUCCION: Descubre las concepciones anteriores sobre los textos a través de un análisis lingüístico del significado.

LA ESTRUCCTURA DE LA NARRACION

Cuando contamos algo que nos ha sucedido o hemos imaginado, tenemos que hacerlo según una estructura o “esqueleto” sobre el cual va montado todo lo que sucede en el relato.

En su forma más típica las narraciones se estructuran de una manera bastante sencilla:

MARCO NARRATIVO – Es la primera parte del relato. En él se sitúan espacial y temporalmente los hechos. Se presentan a los personajes que van a protagonizar la historia y se expone la situación inicial que generalmente es una situación de equilibrio.

EL ACONTECIMIENTO INICIAL- Es el hecho que rompe el equilibrio original y desencadena el conflicto que dará lugar a la acción.

LAS ACCCIONES- Son las distintas actuaciones que los personajes llevan a cabo para resolver el conflicto planteado.

LA SOLUCION- Supone el paso a una situación final, es decir, a una nueva situación a la que se llega como consecuencia de las acciones de los personajes.

Finalmente, una buena narración debe ser dinámica y mantener el interés del lector y para construir un buen texto narrativo hay que tener en cuenta estas recomendaciones:

1.- Procurar que los sucesos que contemos consigan captar el interés de los receptores.

2.- Seguir siempre un orden establecido que permita al receptor comprender fácilmente el Relato. Respetar un orden lineal: inicio, desarrollo y desenlace.

3.- El verbo ha de ser el protagonista indiscutible de la narración. El tiempo narrativo principal Es el pretérito perfecto simple o el pretérito imperfecto o se puede utilizar el presente.

LA DESCRIPCION

Describir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares, los objetos y sentimientos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.

Tipos de descripción:

Descripción denotativa u objetiva: El emisor informa sobre las características de lo descrito, intentando ajustarse a la realidad y sin realizar valoraciones personales. Es propia de los textos científicos y técnicos. Tiene una finalidad informativa: pretende mostrar la realidad tal como es.

Descripción connotativa o subjetiva: El emisor da su visión particular sobre lo que describe, escogiendo los rasgos que más le interesan y añadiendo las impresiones que esos rasgos le producen. Suele utilizar un lenguaje poético, con abundancia de figuras retóricas.

Las figuras retóricas son alteraciones sintácticas o palabras que son utilizadas a la hora de expresar algo para que una idea o sentimiento adquiera mayor énfasis. Para esto, se modifica el orden en el que habitualmente se utilizan las palabras o se altera el sentido literal de las mismas.

Cómo se hace una descripción

Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes.

Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un orden:- De lo general a lo particular o al contrario.- De los primeros planos al fondo o al contrario.

- De dentro a fuera o al contrario.- De izquierda a derecha o al revés.

Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisión. Se usarán expresiones como a la derecha, junto a, al fondo, detrás de, en el centro, alrededor...

Cómo se describe un lugar

Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, los escritores suelen presentar primero una visión general del lugar. Después van localizando en ese lugar los distintos elementos (los pueblos, los montes, el río...) utilizando palabras que indican situación en el espacio. Procuran transmitir la impresión que produce el lugar: alegría, tristeza, misterio, terror...

Descripción de una cueva (Pío Baroja)A la izquierda se abría la enorme boca de la cueva, por la cual no se distinguían más que sombras. Al acostumbrarse la pupila, se iba viendo en el suelo, como una sábana negra que corría a todo lo largo de la gruta, el arroyo del infierno, "Infernuco-erreca", que palpitaba con un temblor misterioso. En la oscuridad de la caverna brillaba, muy en el fondo, la luz de una antorcha que agitaba alguien al ir y venir.Unos cuantos murciélagos volaban a su alrededor; de cuando en cuando se oía el batir de las alas de una lechuza y su chirrido áspero y estridente.

Cómo describir un objeto

La descripción de objetos dirige la atención del lector hacia detalles importantes y dan verosimilitud al relato.

Para describir un objeto se detallan sus rasgos característicos: forma, tamaño, impresión que produce... Y si el objeto tiene diferentes partes, se enumeran y detallan ordenadamente,

En las descripciones de objetos suelen emplearse términos específicos; por ejemplo, en la descripción de un reloj de pared se usan palabras como caja, esfera, manillas, pesas, péndulo...

Descripción de un pozo (Rafael Sánchez Ferlosio)Lo más importante del jardín del sol era el pozo. Tenía un brocal de piedra verde y un arco de hierro forjado para la polea. La polea era de madera y chillaba como una golondrina. El cubo era también de madera, sujeto por aros de hierro, como las cubas, y pesaba mucho. El pozo era muy hondo y tenía un agua muy clara.

Un método para describir objetos consiste en comparar un objeto con otro. Al comparar podemos utilizar dos tipos de rasgos:

Los rasgos diferenciales de cada objeto. Son las características que distinguen a unos objetos de otros.

Los rasgos comunes a las cosas que comparamos. Son las características que hacen que podamos agrupar a los seres en clases.

Para comparar hay que tener en cuenta lo siguiente:

Se deben comparar variables análogas. Al comparar objetos podemos observar el tamaño, la forma, la materia, el precio, la procedencia...

Se deben indicar las semejanzas y las diferencias. Se deben ordenar la comparación. Primero las

semejanzas y después las diferencias o al contrario.

El violonchelo y el violínEl violonchelo es, como el violín, un instrumento de cuerda. Su forma es similar y ambos se tocan con ayuda de una varilla o arco. Estos dos instrumentos se diferencian por su tamaño y su sonido. El violín es pequeño y su sonido es suave y agudo, mientras que el violonchelo es grande y de tonalidad muy grave.

Describir un proceso

Describir un proceso es exponer ordenadamente las fases del mismo, indicando qué sucede en cada fase y cómo sucede.

Como se hace un periódico

1.- Documentación. Los reporteros locales y los corresponsales en otras poblaciones acuden al lugar de los hechos, obtienen información y hacen fotografías y planos del lugar.2.- Transmisión. Los periodistas y las agencias internacionales transmiten las noticias a la redacción del periódico por una vía rápida (teléfono, teletipo, fax, correo electrónico...).3.- Redacción. Los redactores seleccionan el material recibido y redactan noticias, artículos de fondo y editoriales. También escogen el material gráfico.4.- Fotocomposición. Los textos se escriben en los ordenadores, se corrigen y se distribuyen en la página, confeccionando así una maqueta, que se fotografía.5.- Obtención de películas y planchas. Se obtienen los negativos de las fotografías de cada página y con ellos se impresiona una plancha plana de aluminio.6.- Impresión. Finalmente, a partir de la plancha, se imprimen los periódicos en la prensa. Ya están listos para su distribución.

La descripción de un proceso debe ser clara y ordenada. Se debe seguir el siguiente orden:

Primero se indica de qué proceso se trata y cuál es su finalidad.

Después se detallan los elementos, materiales o instrumentos que forman parte del proceso (personas, máquinas, materiales, herramientas...).

Finalmente se explica cómo se desarrolla el proceso. Se divide en fases y se exponen las operaciones que se realizan en cada una. Se deben utilizar palabras que indiquen el orden de las operaciones.

Si es posible, se explica para qué se realiza cada operación.

Descripción de personas

Hay varias formas de describir a una persona. Según se describan sus rasgos recibe distintos nombres.

ProsopografíaEs la descripción de los rasgos físicos de la persona, de su apariencia externa.

Etopeya

Es la descripción de rasgos psicológicos o morales del personaje: su manera de ser, de actuar, su carácter.

Retrato

Es una descripción combinada en la que se describen las características físicas y morales de la persona. Une la prosopografía y la etopeya.

Caricatura

Es un tipo de descripción en la que los rasgos físicos y morales de la persona se presentan de manera exagerada, acentuando los defectos.

Cómo se hace una prosopografía

Lo más importante es observar atentamente a la persona y seleccionar y anotar los rasgos físicos que la caracterizan. Los rasgos más importantes son los que se refieren al rostro, al aspecto general y al vestido.

Antes de hacer la prosopografía hay que tener en cuenta estas normas:

Es necesario seguir un orden al ir "pintando" al personaje. Se debe comenzar por el aspecto general y después dar detalles concretos.

Se debe presentar al personaje en acción para que cobre vida, describiendo sus movimientos.

Es conveniente reflejar nuestros sentimientos hacia el personaje (ternura, admiración, aversión...).

Hay que elegir el tono de la descripción: un tono serio, irónico, burlón.

Retrato físico de Momo (Michael Ende)En verdad, el aspecto externo de Momo era un poco extraño y tal vez podía asustar algo a la gente que da mucha importancia al aseo y al orden. Era pequeña y bastante flaca, de modo que ni con la mejor voluntad se podía decir si tenía ocho años o ya doce. Tenía el

pelo muy ensortijado, negro como la pez, y parecía no haberse enfrentado nunca a un peine o unas tijeras. Tenía unos ojos muy grandes, muy hermosos y también negros como la pez y unos pies del mismo color, pues casi siempre iba descalza.

El retrato

Normalmente, cuando describimos a una persona, no sólo nos referimos a su físico, sino que intentamos reflejar su forma de ser y de actuar, y también lo que nosotros pensamos de esa persona. Describir a una persona reflejando sus sentimientos, sus costumbres y todo lo que forma su personalidad es un retrato de carácter.

Para hacer un buen retrato y que éste sea completo hay que tener en cuenta:

Observar y seleccionar los rasgos más destacados de la persona, tanto físicos como de carácter.

No acumular demasiados rasgos, sólo los más característicos.

Describir los rasgos en orden. Primero los físicos y después las cualidades, la forma de actuar, etc.

Presentar al personaje en una ambiente, para que cobre vida y sea más creíble.

Elegir bien las palabras y utilizar recursos expresivos para dar viveza y fuerza a la descripción.

RECURSOS EXPRESIVOS PARA DESCRIBIR

AdjetivosBajo, corpulento, delgaducho, alegre, cariñoso, huraño, tímido, inquieto, dulce...

ComparacionesSe movía como un pato. Su pelo parecía de oro. Sus ojos eran negros como la pez.

ImágenesLuis es una ardilla. Celia es un verdadero ciclón.

MetáforasEntre sus labios lucía una hilera de perlas.

LA LECTURA

El acto de leer se realiza con muy diversas intenciones; como estudio, como entretenimiento o para recabar información. Según sea nuestra intención, recurrimos a distintos tipos de texto:

Libros de consulta, enciclopedias novelas, periódicos, revistas y prospectos etc.

    La lectura es la práctica más importante para el estudio.

En las asignaturas de letras, la lectura ocupa el 90 % del tiempo dedicado al estudio personal. Mediante la lectura se adquiere la mayor parte de los conocimientos y por tanto influye mucho en la formación intelectual.

    Mediante la lectura se reconocen las palabras, se capta el pensamiento del autor y se contrasta con el propio pensamiento de forma crítica. De alguna forma se establece un diálogo con el autor.

Laín Entralgo definió la lectura como: “Silencioso coloquio del lector con el autor".

    Se pueden distinguir CUATRO clases de lecturas:

1. Por distracción y selectiva.-

Ejemplo de retrato (Camilo José Cela)Mi padre se llamaba Esteban Duarte Diniz, y era portugués, cuarentón cuando yo niño, y alto y gordo como un monte. Tenía la tez color tostada y un estupendo bigote negro que se echaba para abajo. Según cuentan, le tiraban las guías para arriba, pero, desde que estuvo en la cárcel, se le arruinó la prestancia, se le ablandó la fuerza del bigote y ya para abajo hubo que llevarlo hasta el sepulcro. Yo le tenía un gran respeto y no poco miedo, y siempre que podía escurría el bulto y procuraba no tropezármelo; era áspero y brusco y no toleraba que se le contradijese en nada, manía que yo respetaba por la cuenta que me tenía.

Se lee simplemente para localizar algo que es de interés particular. Es poco profunda, en la que interesa el argumento pero no el fijar los conocimientos; es decir, más que leer, se busca en el texto aquello que nos interesa.

2. La informativa.- Puede ser superficial o atenta con la que se pretende tener una visión general del tema, e incluso de un libro entero; Superficial.- Se hojea el texto sin profundizar el tema. Atenta.- habitualmente se realiza este tipo de lectura para conocer el contenido de un texto, una novela, un libro de información general o un periódico.

3. De estudio, formativa o de profundidad, Que es la más lenta y profunda que pretende aprender y comprender un tema determinado. Analizar las ideas y hacer un esfuerzo para retener aquello que parece más importante.

Los dos factores de la lectura son:

1. La velocidad.- Es el número de palabras que se leen en un minuto y suele ser de 200 a 250 en un estudiante normal.

2. La comprensión.- Se puede medir mediante una prueba objetiva aplicada inmediatamente después de hacer la lectura. Se suele medir de 0 a 10, y suele ser de 6 a 7 en una lectura normal.

Es necesario que se evite siempre la lectura mecánica, es decir, sin comprensión y se ponga esfuerzo por leer todo lo deprisa que se pueda y asimilando el mayor número de conocimientos posibles. Con esto se aumenta la concentración y mejora la velocidad de lectura sin bajar la comprensión.

    Si se quiere conseguir una gran velocidad de lectura, doblando o triplicando la velocidad actual sin bajar la comprensión, se debería hacer un curso de lectura rápida, que mediante un entrenamiento

específico se puede conseguir una gran velocidad, como la alcanzada por el presidente Kennedy que llegaba a las 1200 palabras por minuto.

Antes de empezar a estudiar una lección es conveniente hacer una exploración, es decir, observarla por encima, viendo de qué tratan las distintas preguntas, los dibujos, los esquemas, las fotografías, etc.

De esta forma se obtiene una idea general del tema. El segundo paso sería hacerse preguntas de lo que se sabe en relación al tema y tratar de responderlas. Así se enlazan los conocimientos anteriores con los nuevos.

IMPORTANCIA DE LA LECTURA

En las sociedades letradas el éxito académico o laboral se relaciona directamente con la competencia lectora, la lectura es la puerta de acceso a la cultura y a todo lo que esta relaciona: autonomía, socialización, conocimiento e información etc. Es también un potente instrumento de aprendizaje; leyendo se aprende cualquiera de las disciplinas y se desarrollan capacidades cognitivas superiores: la reflexión, la crítica, la consciencia de los procesos del pensamiento propio y ajeno.

La enseñanza de la lectura se encomienda, en la mayoría de las sociedades a la instrucción formal e institucionalizada que proporciona la escuela. Se aprende a leer en el sentido pleno del término; se interactúa con un texto para obtener una información adecuada según los objetivos que guían la lectura.

Es indudable que el grado de la dificultad de la lectura está relacionada con las competencias de los lectores, en concreto con los siguientes aspectos:

El conocimiento de la lengua y de su uso que se posean. El dominio de las estrategias de lectura. La claridad respecto a los propósitos de la lectura. La motivación y el interés. El conocimiento sobre el tema.

Es bueno, precisar también, que el nivel de dificultad de la lectura inciden también los tipos de tareas y de respuestas que se exigen.

EL LECTOR IDEAL.- Es aquel que posee, en un determinado momento de su desarrollo personal, las competencias lectoras mencionadas anteriormente.

FORMAS DE LECTURA

Según el modo como nos enfrentamos a un texto:

1.- Lectura mecánica.-

Identificación de palabras prescindiendo del significado de las mismas.

2.- Lectura Literal

Conduce a una comprensión superficial del contenido.

3.- Lectura oral.-

Se produce al leer en voz alta.

4.- Lectura silenciosa.-

Se capta mentalmente el mensaje escrito, sin pronunciar palabras.

5.- Lectura reflexiva,-

Lectura lenta con el máximo nivel de comprensión e interpretación.

6.- lectura rápida.-

Lectura selectiva de información relevante.

EL PROCESO DE LA LECTURA

1. ANTES DE LEER

Ante de empezar a leer un texto hay que tener claras algunas ideas.

Ejemplo: se empieza a leer el manual de Introducción a la Sociología y se puede conocer su concepto y la función de esta

rama del saber. En este caso antes de empezar a leer el manual es bueno hacerse algunas preguntas:

¿Para qué se va a leer?

Para entender en que consiste la sociología. Este sería el objetivo de la lectura.

¿Qué se va a leer?

Si el objetivo es indagar sobre el conocimiento de la sociología, lo más normal es que se busque un manual introductorio. Entonces, el manual de sociología seria el tipo de texto que se va a leer.

¿Qué tipo de lectura se va a leer?

Si no se tiene una idea clara de lo que es la sociología, es necesario hacer una lectura superficial del texto, con la finalidad de tener una idea general del tema y luego se hará una lectura atenta teniendo en cuenta el texto en su conjunto.

Finalmente, cuando haya dado respuesta a las preguntas planteadas anteriormente antes de leer y localizado el texto que va a leer, proceda con la fase de PRELECTURA.

2. LA PRE LECTURAEn esta fase se realiza primero una lectura superficial del texto para obtener una idea general de su contenido y su organización. También nos planteamos algunas preguntas:

¿De qué trata el texto? ¿Qué se sabe sobre el tema?

En este caso, ya sabemos que el texto nos va facilitar algunas nociones básicas sobre sociología. Si el lector se enfrentó anteriormente a libros sobre temas similares, será positivo recordar experiencias previas.

¿Qué apartados tiene?

Se debe observar atentamente el texto con el que se va trabajar:

a) Analizar el índice,b) Buscar graficas o ilustraciones que faciliten su

comprensión.

Esto nos permitirá a tener una idea más precisa de su contenido y su organización del texto. Lo que ayudara a comprender mejor el texto.

3.- LA LECTURA

Después de forjarse una idea del texto, se llega a esta fase, en la que se realiza una lectura atenta. El objetivo de esta lectura es comprender bien el texto. Siguiendo con el ejemplo, a medida que va leyendo el manual de sociología, el lector tendrá que ir preguntándose si comprende o no lo que lee. Si aún no queda claro, habrá que volver a leerlo hasta que se comprenda totalmente.

En esta fase también nos podemos formular algunas preguntas que ayuden a comprender mejor la información.

¿Se entiende buen el texto?

¿Están las ideas bien ordenadas y expresadas con claridad?

-En el caso, que el texto tenga instrucciones, ¿Qué hay que hacer?

- Si en el texto se informa de algo, ¿Cuál es su idea global? Y ¿Cuál es la idea clave que se da en cada parte?

- Si el texto es un cuento o una novela. ¿Por qué actuara así un determinado personaje? ¿Qué pasara después? .

4.- DESPUES DE LEER

Después de haber leído el manual de instrucción a la sociología, el lector tiene una idea de que es y para qué sirve esta disciplina. Ahora se puede hacer un guion o esquema que sirva para recordar los puntos básicos del libro. Para esta hay que hacer una lectura en profundidad del texto. Una lectura en la cual se analice detenidamente el texto y se vayan tomando notas acerca de su contenido.

El resultado de esta fase del proceso variara según el tipo de texto con que se trabaje y el objetivo de la lectura. Donde se puede hacer un comentario, un esquema, un resumen. En esta fase se puede formular preguntas Como:

¿Qué es lo fundamental del texto?

El orden de los textos nos dice exactamente lo que es el texto es: de orden narrativo, de orden expositivo etc. También debemos de prestar atención a la estructura interna de cada texto.

Hay que tener claras las ideas fundamentales y saber resumirlas en unas cuantas líneas sin necesidad de volver a consultar la información.

¿Cómo está organizado el texto?

Las fases de pre lectura y de lectura ya nos han proporcionado una idea de la organización interna del texto.

¿Qué organización tendrá el guion?

Es importante que el guion refleje la organización del texto; de esta manera será mucho más claro y se podrá recordar mejor. El guion puede recoger por ejemplo las partes fundamentales del texto. Ordenándolas como un conjunto de puntos ordenados.

Una vez que se da respuesta a estas preguntas, se puede comenzar a elaborar el guion o resumen. Este trabajo servirá para reparar y no olvidarse de las ideas del texto.

LA COMPRENSION LECTORA

Comprender es asimilar el significado de algo; es decir, comprender un conjunto de ideas que componen un texto, que expresan el mensaje de fondo que el autor quiere comunicar. Para comprender la comprensión lectora, se pueden tener en cuenta las siguientes técnicas:

1. Leer las ideas, captar el sentido del texto. No leer las palabras.

2. Aumentar el vocabulario, usar el diccionario. Leer los gráficos, los esquemas, las ilustraciones.

3. Archivar el conocimiento previo sobre el tema que aborda el texto.

RESUMEN

Es un extracto breve y preciso de la información esencial que presenta un texto. Resumir es una tarea que podemos realizar solo cuando hemos comprendido e interpretado correctamente el contenido de un tema.

COMO SE HACE UN RESUMEN

Uno de os aspectos que debemos de tomar en cuenta antes de ponernos a estudiar es ver nuestra capacidad para poder resumir un texto. Esta facilidad es fundamental para poder obviar la información secundaria y concentrarnos únicamente en las ideas más importantes.

Resumir puede ser muy provechoso, si el resumen es correcto. Por eso, nunca se debe volver a copiar íntegramente las partes de un texto que se quiere resumir. Un resumen es bueno, si es breve, completo, tiene las ideas fundamentales, utiliza un vocabulario sencillo y familiar, tiene las oraciones bien estructuradas, ha sido desarrollado por uno mismo y es totalmente lógico.

Cuando elaboramos un resumen debemos de llevar acabo tres actividades fundamentales.

a) Suprimir los detalles y ideas poco importantes del texto.

Ejemplo: tenemos el siguiente párrafo: … El mutualismo es la relación entre dos animales en la que ambas obtienen beneficios.. La relación entre os tiburones y las rémoras constituye un ejemplo de mutualismo. La rémora se alimenta de los llamados “piojos de mar” y libra así al tiburón de estos molestos parásitos…

El resumen seria conservando la idea principal y dejando el ejemplo:

…el mutualismo es una relación entre dos animales en la que ambas obtienen beneficios…

b) Condensar varias ideas en una que las abarque a todas ellas. En el siguiente párrafo encontramos tres ideas:… Las rémoras acompañan a los tiburones en sus desplazamientos. Las rémoras se alimentan principalmente de los “Piojos de mar”, son unos parásitos que se instalan en la piel de los tiburones. Al librarles de los “piojos de mara”, la actuación de las rémoras resulta beneficiosa para los tiburones.

El resumen de este párrafo debe quedar: Una sola idea condensada:

…La relación entre las rémoras y los tiburones es beneficiosa para ambas especies…

c) Ligar las ideas por medio de conectores oportunos, que expresen las relaciones que se dan entre ellas.

CONDICIONES DE UN BUEN RESUMEN

Un buen resumen debe cumplir 4 condiciones básicas: Brevedad, exactitud, exhaustividad y objetividad.

1.- Brevedad.

El objetivo fundamental del resumen es facilitar el estudio, y este objetivo solo se alcanza si el resumen se ciñe a datos e ideas esenciales.

2. Exactitud.

El resumen debe recoger con precisión el contenido del texto.

3.- Exhaustividad.

El resumen ha de contener todas las ideas importantes del texto.

4. Objetividad.

El resumen debe limitarse a condensar las ideas expuestas por el autor del texto, si emitir juicios o valoraciones personales sobre ellas.

RESUMIR Y ESQUEMATIZAR

Los resúmenes son textos que condensan la información esencial de un texto, con un número restringido de palabras. Se dice lo que trata el texto sin incluir ningún detalle. Toda idea expuestas a en el resumen también debe encontrarse en el texto original. Las relacione entre las ideas se expresan mediante los marcadores oportunos

Para elaborar un resumen es conveniente partir de un esquema previo. Los esquemas presentan los conceptos y las ideas fundamentales, jerarquizados por medio de números, símbolos, y letras. Etc. La subordinación de ideas se hace de la siguiente manera:

Ejemplo:

Los derechos humanos

1. Concepto: Derechos fundamentales que deben de reconocerse a todos los seres humanos.

2. . Fundamentación: Los valore morales2.1. La libertad2.2. La igualdad2.3. La solidaridad

3. Clases:3.1. Derechos civiles y políticos: Se fundan en la

libertad.3.2. Derechos económicos, sociales y culturales: Se

fundan en la igualdad.3.3. Derechos llamados de la “tercera generación”:

(Paz, desarrollo sostenible) Se fundad en la solidaridad.

A partir de este esquema se puede elaborar el siguiente

RESUMEN:

Los derechos humanos son derechos elementales que deben reconocerse a todos los seres humanos. Están fundados en valores morales, como son la libertad, la igualdad y la solidaridad. Pueden distinguirse tres clases derechos humanos.

1.- Los derechos civiles y políticos, que se basan en la libertad.

2.- Los económicos, sociales y culturales: que se basan en la Igualdad.

3. Los llamados de la “tercera generación”:, que se basan en la solidaridad.

EL TRABAJO MONOGRAFICO

El trabajo monográfico es un texto extenso de carácter expositivo que tiene por objeto de demuestra los conocimientos que se poseen a cerca d un tema concreto. Un trabajo monográfico tiene que estar bien documentado, redactado y presentado.

FINALIDAD

El trabajo monográfico es un texto expositivo que sea producto, como resultado de una actividad de investigación intelectual.Los trabajos monográficos pueden tratar de temas muy diversos: La fauna de una determinada zona, arte, historia, producción literaria. Etc.

Su finalidad es alcanzar nuevas hipótesis que sirvan para ampliar las fronteras dela investigación en todos los ámbitos dela ciencia.

Siempre que se haga un trabajo monográfico hay que obtener y seleccionar una información para analizarla y exponerla en un orden coherente, como veremos a continuación:

COMO SE HACE UN TRABAJO MONOGRAFICO

Para elaborar un trabajo monográfico es necesario seguir los siguientes pasos:

1. Documentarse. Se debe recopilara información sobre el tema que se va tratar. Las principales fuentes de información son las enciclopedias generales, las revistas especializadas y los libros consagrados al estudio monográfico de un tema determinado. Es conveniente recoger en fichas la información que se obtenga.

2. Analizar y seleccionar la información obtenida. Teniendo en cuenta el objetivo del trabajo y el enfoque que se le quiera dar-

3. Elaborar un esquema o guion. Agrupar y organizar la información, estableciendo y jerarquizando los distintos apartados que contiene el trabajo monográfico.En todo trabajo monográfico se identifican tres grandes bloques: -Introducción.- En el que se señala el título y el objetivo del trabajo. El método seguido para realizarlo y la forma como está organizado el trabajo y los contenidos.

-Desarrollo.- Constituido por la exposición ordenada de llos contenidos. Con frecuencia la información va ordenada en diferentes capítulos o apartados.

-Conclusión.- El autor resume las ideas expuestas y valora los resultados obtenidos.

4. Redactar el trabajo.- Corregirlo y pasarlo a limpio, cuidando

la presentación. Los trabajos deben de presentarse sin correcciones ni tachaduras, con especio suficiente entre

las líneas y márgenes laterales amplios.

5. Incorporar un Índice general.- Se incorpora al principio o al final del trabajo. En el índice deben figurar todos los títulos de los apartados y la pagina en que cada uno de ellos comienza.

6. presentar la Bibliografía.- Se presenta al final del trabajo. la relación de libros que se han consultado para realizar el trabajo. En la cita de cada libro debe figurar los siguientes datos: Apellidos y nombres del autor, título del libro, año, lugar de edición y editorial.

ELABORACION DE LA INFORMACION

Los trabajos monográficos, aquellos que se centran en la investigación sobre un determinado tema, constituyen una práctica habitual en la actividad académica. Los docentes se valen de ellos por su alto valor formativo. Con la finalidad de que los alumnos trabajen grupalmente e investiguen y profundicen en un determinado tema.

Una vez documentado y obtenido la información requerida, debemos ordenarla e integrarla en un texto coherente. Siendo las tareas básicas en el proceso de realización del trabajo.

Con la preparación de diversos trabajos monográficos a nivel universitario, es estudiante debe demostrar que posee:

Diversos conocimientos sobre un tema, Conocer diversas técnicas de búsqueda y elaboración de

información, Organización de los materiales y habilidades de redacción y

revisión. Ser capaz de dar una opinión propia.

LA SELECCION DEL TEMA

Los trabajos monográficos pueden ocuparse de temas muy diversos, históricos, literarios, científicos…podemos señalar hasta 02 casos de selección temática:

El tema es impuesto por la persona que encarga el trabajo o

El tema es libre.

Si el tema es impuesto, habremos de:

reflexionar sobre qué aspectos debemos de tratar Qué punto de vista adoptamos.

Si el tema es libre, debemos de elegirlo en función:

A nuestros gustos personales, A los conocimientos que poseemos y A las posibilidades de acceso a la información que se nos

ofrecen.

Después de elegir el Tema debemos de acortarlo suficientemente, que no sea muy general, ni tampoco muy restringido.

Ejemplo: Nuestro tema no debe ser el cine, sino: el cine de los años noventa, el cine español, el cine policiaco, el cine histórico. Etc,

LA BUSQUEDA DE LA INFORMACION

Una vez fijado el tema del trabajo, debemos de obtener información sobre él. Para lo cual, debemos de acudir a fuentes orales y escritas. A la hora de seleccionar las fuentes, deberemos de tomar en consideración:

Nuestro nivel de conocimientos sobre el tema, El enfoque del trabajo La bibliografía que conocemos sobre el tema. El tiempo que disponemos para realizarlo.

ELABORACION DEL GUION

Antes de empezar a redactar un trabajo monográfico, debemos de definir la estructura que va a tener. Es decir, la forma como vamos a

organizar la información que queremos transmitir. Para ello debemos de elaborar un guion o un esquema jerarquizado en el que figuren con cierto detalle los contenidos básicos distribuidos en el orden como deben de aparecer. El guion no debe ser muy rígido sino modificable, y sirve de guía para la redacción del texto.

Ejemplo:

El cine del oeste

1. Historia1.1 Los orígenes.1.2 La edad dorada ( Los años cuarenta y cincuenta)1.3 El Western crepuscular ( Los años sesenta y setenta)1.4 El western en los años ochenta y noventa.

2. Los personajes2,1 EL sheriff y los pistoleros.2.2 Soldados e indios.2.3 Ganaderos y agricultores2.4 Los personajes del Saloon.

3. Grandes Actores y Directores3.1 John Ford3.2 Anthony Mann3.3 Sergio Leone3.4 Sam Peckinpah3.5 Clint Eastwood

LAS FUENTES DE INFORMACION

Los libros constituyen la principal fuente de información. En ellos encontraremos información desde un panorama general o introductorio Hasta un estudio detallado sobre el tema que vamos a tratar. Si consultamos diversos libros sobre el tema, podremos constatar distintos puntos de vista.

Las revistas especializadas presentan los últimos resultados a lo que han llegado los investigadores sobre una determinada disciplina.

Los diccionarios enciclopédicos organizan la información en artículos independientes y se ordenan alfabéticamente.

Las bases de datos son conjunto de datos que pertenecen a un mismo tema y están almacenados sistemáticamente e informatizados para su uso posterior.

El internet

Es una poderosa herramienta de información que nos da acceso a un número elevadísimo de documentos relacionados con el tema que nos interesa.

LA REDACCION

En esta fase de redacción hemos de desarrollar por escrito el esquema elaborado previamente. Tenemos que prestar atención a cuestiones de contenido (exactitud de los datos, progreso coherente de la información, corrección lingüística y claridad expositiva)

La consistencia del texto que redactemos dependerá en buena medida del trabajo realizado con anterioridad,( recolección de información, fuentes y guion detallado y las ideas vinculadas adecuadamente entre sí)

La forma lingüística del texto es fundamental pues nuestras ideas llegan al lector a través de ella-

Sin embargo, no podemos olvidar que la redacción es una primera versión, o sea, un borrador que habrá posteriormente ser revisado y luego modificado.

LA REVISION

La fase de reviso consiste básicamente en evaluar el texto para verificar si se han alcanzado los objetivos propuestos.

Comunicar la información de los objetivos propuestos Organizar adecuadamente la información. Expresar con claridad la ideas Corrección del texto desde el punto de vista lingüístico.

Finalmente, la ausencia de cualquiera de estos objetivos exigirá una intervención para subrayar los problemas detectados. También debemos de asegurarnos de los aspectos formales de corrección del texto:

En el léxico, (selección de palabras) Sintáctico ( Construcción de oraciones) Semántico ( Significado de las palabras) Ortográfico (escritura correcta de las palabras)

Tras revisar y corregir el borrador, obtendremos una nueva versión que habremos de repasar para comprobar que los cambios realizados se integran adecuadamente en el conjunto del texto.

TRATAMIENTO INFORMATICO DEL TRABAJO MONOGRAFICO

Hoy en día, la computadora es una herramienta indispensable para escribir un trabajo monográfico, ya que permite una edición perfecta del texto que se elabora.

También, nos permite corregir, ordenar la información en apartados, borrar, mover bloques de texto, resaltar títulos o ideas, diseño de página, los márgenes, las cabeceras, el pie de página y las notas del texto. Luego, comprobar el resultado final antes de imprimir el trabajo en papel..

LA ESTRUCTURA DEL TRABAJO MONOGRAFICO

En todo trabajo monográfico se presenta una estructura externa compuesta por un conjunto de elementos preestablecidos. Esta estructura identifica al texto como perteneciente a un determinado género. En las que destacan los siguientes:

El índice

Recoge los títulos de los distintos apartados y subapartados que conforman el trabajo monográfico y se consigna la página de inicio de cada uno de ellos. Ejemplo:

La introducción

Es un apartado preliminar, que precede al cuerpo del trabajo, su objetivo es presentar el trabajo orientando al lector sobre su carácter y sentido.

La introducción da a conocer los motivos que han llevado a desarrollar el trabajo, los objetivos que se propone con él, el enfoque que se ha adoptado y la metodología que ha seguido en su investigación. También apuntar los aspectos del tema centrados,

anunciar la tesis que va sostener o sugerir una determinada manera de leer o interpretar el texto. Ejemplo:

El Cuerpo del trabajo

Por lo general el cuerpo del trabajo no es un bloque de texto uniforme, sino que se divide en varios apartados y subapartados que articulan los distintos aspectos del tema tratado.

La organización del tema en apartados no debe hacerse en forma caprichosa, sino debe responder al desarrollo lógico de la exposición.es decir, cada apartado debe tener una unidad interna:

Ha de centrarse en un determinado contenido. Debe relacionarse armónicamente con los temas que la

preceden y con los que le siguen Hay que tener cuidado en la redacción de los epígrafes (los

títulos de los apartados) es aconsejable no utilizar títulos demasiado extensos.

La bibliografía

Al cuerpo del trabajo le sigue la bibliografía, es decir la relación de las obras que se han consultado o citado. A cada obra le corresponde una referencia bibliográfica, en la que se incluye datos básicos como:

Autor, titulo, editorial, lugar y año de publicación.

En el caso de los artículos también se consigna el nombre de la revista en que se han publicado.

Las distintas referencias que aparecen en la bibliografía se ordenan alfabéticamente en función a los apellidos de los autores.

Si se recogen varias obras de un mismo autor estas se ordenan por las fechas de publicación, de la más antigua a la más reciente.

La presentación

El trabajo debe tener una presentación esmerada y es conveniente seguir los siguientes pasos:

Utilizar hojas de papel blanco, tamaño carta o A4. Dejar márgenes amplios Diferenciar y destacar los elementos estructurales(los títulos

de los apartados o subapartados) utilizando para ello el subrrayado o las negritas o tamaño de letra).

Las citas

Las fichas de citas son un instrumento de ayuda para realizar trabajos de investigación. En ellos se anotan los pasajes o las frases de una fuente que nos parece interesante.

Selección e integración de datos.