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La movilidad de La movilidad de
investigadores entre investigadores entre
EEUU y EUROPA:EEUU y EUROPA:
¿una asimetría ¿una asimetría
aceptable?aceptable?
Mesa Redonda:Las dificultades y problemas que
afrontan los investigadores europeos:
Francisco Tomás i Vert
RECTORUNIVERSITAT DE VALÈNCIA
FORMACIÓN
El espacio europeo de …
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Una primera impresión …
• El ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR (Bolonia) es más conocido y tiene más recorrido que el …
• ESPACIO EUROPEO DE INVESTIGACION European Research Area (ERA)(Consejo Europeo, Lisboa 2000)
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… y una cautela
• la disponibilidad de datos estadísticos sobre
movilidad de investigadores, y en particular en
el ámbito de la formación, es sensiblemente
menor en cantidad y fiabilidad que la existente
sobre otros ámbitos de CyT.
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Importancia de la formación
• Sin inversión en formación universitaria, es decir, recursos humanos (RRHH), no tendremos I+D+i y el subsiguiente crecimiento económico.
• España, con una inversión del 0,99% PIB en educación superior, queda por detrás de la media EU-27 (1,14%) y de otros países de nuestro entorno (Francia y Alemania 1,19%; Bélgica 1,31%; Portugal 1,01%; Nórdicos >2%).
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Es necesario incrementar los RRHH en CyT
Total personal en I+DTotal personal en I+D
• España 8,2
• UE-15 11,0
• Francia 13,8
• Alemania 12,4
Total investigadoresTotal investigadores
• España 5,1
• UE-15 6,1
• Francia 7,5
• Alemania 6,9
Datos 2002 expresados por mil ocupados
Fuente: OCDE Main Science and Technology Indicators 2004-02
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Recursos humanos en Ciencia y Tecnología
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Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011
• Líneas Instrumentales de Actuación (LIA) (6) 1) Recursos Humanos (RRHH).
• Programas Nacionales (13) 1) Formación de RRHH. 2) Movilidad de RRHH. 3) Contratación e incorporación de RRHH.
Como expresión del desarrollo del eje temático 3 “Capital humano” del Programa Nacional de Reformas de España (PNR 2006).
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Movilidad internacional de estudiantes universitarios
• En Europa, según EURODATA (Encuesta en 32 países de 2003), la cuota de estudiantes universitarios extranjeros es del 6%.
• En España 2,9%, cuota inferior a la media y muy inferior en relación con países como Alemania que supera el 11% o UK, más del 16%.
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Movilidad internacional de estudiantes universitarios
3%6%
España
Europa-32
EUROPA-32: 1.117.000
ESPAÑA: 53.600
• Movilidad escasa y crecimiento lento de las cifras. Más discursos que realidades.
• Un poco más de la mitad procedían de países externos a la región: 21% asiáticos; 14% africanos, 4% latinoamericanos; 3% norteamericanos.
•Escasez de recursos para favorecer la movilidad real.
(Informe Mobility with Students Eyes, 2007)
Movilidad
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Libro Verde sobre Espacio Europeo de Investigación
Se consideran aspectos clave del ERA: 1) un flujo adecuado de investigadores competentes garantizado por un alto grado de movilidad entre instituciones, disciplinas, sectores y países.
2) Mercado de trabajo único y abierto para investigadores (‘brain circulation’).
Pero …i) Existen dificultades en movilidad entre instituciones, sectores y países por motivo de trabas legales (armonización legislativa): v.g. movilidad puestos permanentes de investigación.
ii) ¿marco europeo de contratación?
iii) Distintos sistemas de Seguridad Social (cotización, asistencia sanitaria …)
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RRHH en CyT: ¿nuevos patrones de movilidad?
• La movilidad internacional de recursos
humanos en ciencia y tecnología implica la
movilidad de estudiantes en el nivel terciario
de educación y la de los graduados empleados
en trabajos relacionados con ciencia y
tecnología.
Fuente: Key Figures 2007 on Science, Technology and Innovation
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La movilidad internacional de RRHH en CyT hacia Europa (EU) es mínima
• Estudiantes extranjeros en EU, en educación terciaria, todos los campos : 3-4% del total de estudiantes (datos 2004 Eurostat).
• Empleados en CyT, de origen no-EU; trabajando en EU: < 2%.
• Conclusión: la movilidad internacional de universitarios y graduados en EU es sobre todo un fenómeno intra-comunitario (50% de universitarios y empleados en CyT extranjeros provienen de otro país miembro de la UE).
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Un mito a relativizar: ‘brain drain’
• PhD en CyT obtenidos en EEUU por europeos: 2-3% del total PhD en EU (período 1991-2000), de los que sólo el 60% permanecen en EEUU.
• Los graduados/PhD en CyT europeos que trabajan en EEUU representan sólo el 3,5% del total de graduados con titulación equivalente en EU.
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EEUU es muy dependiente de la entrada de RRHH en CyT extranjeros
40%
en 2003
24%
en 1991
PhD/empleados en CyT extranjerossobre todo en informática (contribuye a explicar la importancia de las TIC en EEUU).
22%
en 2000
14%
en 1990Número de extranjeros con empleos/CyT en EEUU
Existe un declive en esta movilidad desde 2001 como indica la disminución en un 30% de la concesión de visas temporales a estudiantes.
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Un caso particular: Programa Fulbright
4.016 becarios1.140 becarios
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Movilidad becas: Programa Fulbright
718
46
500
263
3479
474
1.010
1.224
808
0
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
Arte yhumanidades
Ciencias CC Salud CC Sociales yJurídicas
Ingenierías yArq.
EEUU
España
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La emergencia de Asia• Los países asiáticos han sido una fuente importante de
RRHH en CyT hacia EU y EEUU.
• En los últimos 20 años, el 66% de los estudiantes extranjeros que obtenían un PhD/S&E en EEUU procedían de Asia y sólo el 13% de EU.
• Esta cifra ha disminuido drásticamente (en 2002, sólo el 25%) indicando su condición de nueva potencia o polo en educación, ciencia y tecnología, y como consecuencia …
¿podría retornar el incremento de demanda en EEUU de RRHH en CyT de origen europeo?.
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Gracias por
su atención