11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel
Ciclo Escolar: 2019-2020
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Director/a: Clare Flores
Subdirectores: Maritza Cremar Edmundo García, Jr. Adrianna Torres
Misión: El personal docente y general de LBV, junto con los padres y la comunidad, empoderarán a TODOS los alumnos a convertirse en individuos capaces de resolver problemas y a lograr el éxito académico personal, mediante instrucción de alta calidad en un entorno de aprendizaje seguro.
Visión: Preparar e involucrar a los alumnos en el aprendizaje activo, para que puedan convertirse en estudiantes de formación continua y ciudadanos productivos.
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Ciclo Escolar: 2019-2020
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Tabla de Contenidos
I. Firmas del Comité II. Evaluación Integral de Necesidades
A. Demografía B. Logro estudiantil: Lectura, escritura, matemáticas, ciencias, ciencias sociales, estudiantes del idioma inglés (ELL, por sus
siglas en inglés), reducción del índice de abandono escolar C. Cultura y ambiente escolar D. Composición y organización escolar E. Currículo, instrucción y evaluación F. Calidad de los maestros G. Participación de las familias y la comunidad H. Tecnología
III. Plan de Mejoramiento del Plantel A. Meta #1 del distrito: Logro estudiantil B. Meta #2 del distrito: Entorno seguro y enriquecedor C. Meta #3 del distrito: Involucramiento de las familias y participación de la comunidad D. Meta #4 del distrito: Capital humano
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Ciclo Escolar: 2019-2020
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Firmas del Comité
Director/a: Clare Flores
Maestros Elegidos del Comité de Toma de Decisiones Escolares (SBDM):
Profesional No Docente Elegido del Plantel:
Profesional Elegido del Distrito:
Miembros Comunitarios:
Miembros Empresariales:
Padres:
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Resumen de Necesidades de Prioridad
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Demografía Necesidades:
1) Brindar orientación para alumnos que reprueben al menos 2 clases y alumnos con problemas disciplinarios recurrentes; incluir a sus padres. 2) Proporcionar tiempo programado de integración de educación especial y monitorearla con un registro.
Estrategias:
1) Darles a los orientadores una lista de alumnos con problemas académicos/conductuales al final de cada periodo de seis semanas para una intervención y/o una sesión parental.
2) La integración de educación especial debería proporcionarse con fidelidad a lo largo del ciclo escolar; los registros de los maestros deberían presentarse a la administración.
Fuentes de Datos: Informe de reprobación cada 6 semanas, horario maestro, registros de asesoría
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Resumen de Necesidades de Prioridad
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Cultura y Ambiente Escolar Necesidades:
1) Más vigilantes 2) Aumentar el número de sesiones de orientación estudiantil sobre asuntos de la vida
Estrategias: 1) Contratar más vigilantes y colocar videocámaras alrededor de los salones portátiles 2) Invitar a oradores comunitarios a presentaciones de orientación sobre cuestiones relativas a la adolescencia.
Fuentes de Datos: Asignación de vigilantes y videocámaras, registros de asistentes a sesiones estudiantiles
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Resumen de Necesidades de Prioridad
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Composición y Organización Escolar Necesidades:
1) La suspensión dentro de la escuela es necesaria durante la jornada escolar. 2) Aumentar la supervisión en los salones portátiles.
Estrategias:
1) El auxiliar de SAC recoge a aquellos alumnos con más de 2 informes disciplinarios durante un plazo designado. 2) Desarrollar un horario rotativo para vigilantes que incluya el monitoreo de los salones portátiles.
Fuentes de Datos: Rotación de vigilantes, calendarios escolares
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Resumen de Necesidades de Prioridad
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Currículo, Instrucción y Evaluación Necesidades:
1) Se necesita respaldar el aprendizaje de ciencias sociales a través de la lectura. 2) Se necesita un programa de asesoría específicamente para estudiantes del idioma inglés (ELL, por sus siglas en inglés).
Estrategias: 1) Utilizar la estrella de seis puntas para todos los cuentos y pasajes leídos. Esto les dará a los alumnos una base de conocimientos respecto a la historia, el gobierno,
la economía, la cultura, la geografía y la tecnología de la época en cuestión. 2) Desarrollar un programa de asesoría en el que los maestros escolares se reúnan con los estudiantes del idioma inglés cada seis semanas.
Fuentes de Datos: Puntuaciones en las Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas (STAAR, por sus siglas en inglés), registros de Achieve3000, horario maestro
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Calidad de los Maestros Necesidades:
1) Ofrecerles a los maestros formación profesional sobre temas específicos. 2) Establecer comités de contratación en áreas de necesidad.
Estrategias:
1) Permitirles a los maestros asistir a formación profesional sobre temas específicos, fuera del plantel o del distrito. 2) Involucrar a los maestros durante entrevistas para cubrir puestos vacantes.
Fuentes de Datos: Registros de asistentes a formación profesional, solicitudes del coordinador del distrito, informe sobre puestos vacantes, listas de solicitantes mantenidas por el departamento de recursos humanos (HR, por sus siglas en inglés)
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Participación de las Familias y la Comunidad Necesidades:
1) Se necesita mayor promoción por parte de la preparatoria respecto a sus actividades escolares (fútbol americano, banda, baile, etc.). 2) Se necesitan más actividades de concientización sobre la universidad. 3) Se necesita aumentar el número de padres que asistan a sesiones.
Estrategias:
1) Invitar a la preparatoria LBJ a realizar presentaciones durante el año, con la finalidad de alentar la fijación de metas. 2) Invitar a la Universidad Internacional A&M de Texas (TAMUI, por sus siglas en inglés), el Instituto de Formación Superior de Laredo (LCC, por sus siglas en inglés) y
la oficina local de la Universidad A&M de Texas a hablar con los alumnos sobre trayectorias profesionales durante excursiones. 3) Ofrecer incentivos –tarjetas de regalo, comida, artículos de cocina– para incrementar la asistencia de los padres.
Fuentes de Datos: Calendario/hechos mensuales de concientización sobre la universidad
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Tecnología Necesidades:
1) Suministrarle una impresora a cada salón. 2) El técnico escolar necesita darles mantenimiento a las salas de computación cada dos semanas.
Estrategias:
1) Incluir impresoras en el presupuesto. 2) El técnico realiza actualizaciones al sistema, la reinstalación de programas informáticos y la instalación habitual de programas y aplicaciones.
Fuentes de Datos: Solicitudes de servicio del técnico, presupuesto
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Resumen de Necesidades de Prioridad
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Comité de Logro Estudiantil Necesidades: Capacitaciones en torno a la educación especial Tecnología Incentivos estudiantiles Apoyo académico por parte de los padres Estrategias: Capacitación por parte de Kurzweil Education IXL Math y Science Uso/concursos de IXL/Achieve3000 Centro de Tareas Académicas para padres en la tarde Fuentes de Datos:
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Meta 1.01 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad Informes de Desempeño Académico de Texas (TAPR, por sus siglas en inglés), Sistema Analítico de Monitoreo Basado en el Desempeño (PBMAS, por sus siglas en inglés)
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Lectura: Todos los alumnos (del 71 % al 81 %), estudiantes del idioma inglés (del 68 % al 78 %), alumnos con Planes 504 (del 44 % al 54 %), alumnos de educación especial (del 38 % al 48 %), alumnos inmigrantes (del 40 % al 50 %), alumnos con dislexia (del 50 % al 60 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL EVIDENCIA
DE IMPACTO
1 Evaluación estatal
Salvaguardias del sistema
Instrucción Apoyo estudiantil Salvaguardias del sistema
Monitoreo del progreso estudiantil
Desempeño estudiantil
Lectura/artes lingüísticas en inglés (ELA), matemáticas, ciencias, ciencias sociales, ELL
Plantel: Ofrecer seminarios de nivel III sobre el programa “Respuesta a la Intervención” (RTI) y la intervención académica (AI) durante jornadas y semanas prolongadas.
1 CNA 2 CIP
14/8/2019 Informes de calificación; puntuaciones en las STAAR, evaluaciones de fin de curso (EOC) de STAAR, evaluaciones curriculares (CBA) y evaluaciones comparativas; revisiones de nivel estudiantil (SLR)
FEC. ANTICIP
DE CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
1 AR = En riesgo, ED = En
desventaja económica, ESL = Inglés como segunda lengua, SE = Educación especial
Director ejecutivo de mejoramiento escolar, coordinador de mejoramiento escolar, director escolar, fondos escolares
$15,000 (6118 RTI) Notas cada 6 semanas Índices de reprobación
COMPONENTES DE TIA: PROGRAMA ESCOLAR
1 CNA Evaluación Integral de Necesidades 6 SIPI Estrategias para aumentar la participación parental 2 RS Estrategias de reforma 7 TRAN Transición 3 IHQT Instrucción por maestros altamente calificados (HQ) 8 TDMRA Toma de decisiones respecto a evaluaciones por parte de los maestros 4 HQPD Formación profesional sobre maestros HQ 9 ETAS Ayuda eficaz y oportuna para alumnos 5 SAHQT Estrategias para atraer a maestros HQ 10 CI Coordinación e integración
COMPONENTES DE TIA: ÁREAS PRIORITARIAS 1 PR Usar recursos del programa para cumplir las normas estatales 5 IHQT Provisión de instrucción por parte de maestros HQ 2 SIP Incorporar en el Plan de Mejoramiento Escolar 6 HQPD Formación profesional sobre maestros HQ 3 EMIS Usar métodos y estrategias instructivas eficaces 7 SIPI Estrategias para aumentar la participación parental 4 REP Apoyar y coordinar con el programa de educación reg. 8 FSLP Coordinar e integrar SRV y programas fed., estatales y locales
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Meta 1.01 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Lectura: Todos los alumnos (del 71 % al 81 %), estudiantes del idioma inglés (del 68 % al 78 %), alumnos con Planes 504 (del 44 % al 54 %), alumnos de educación especial (del 38 % al 48 %), alumnos inmigrantes (del 40 % al 50 %), alumnos con dislexia (del 50 % al 60 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
2 Finalización Apoyo
estudiantil Salvaguardias del sistema
Eficaces estrategias de intervención
Tiempo de aprendizaje
Lectura/ELA Plantel: Club de lectura del director escolar. El club seleccionará un libro de alto interés de acuerdo con el nivel de año y se reunirá semanalmente para leer y conversar sobre el libro en cuestión.
1 CNA 2 CIP
14/8/2019 Volantes, anuncios
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
2 ESL = Inglés como
segunda lengua, ED = En desventaja económica, SE = Educación especial
Director, subdirectores (AP) y maestro de ESL
$_17,487.00______ Fondos bilingües estatales 6399 Título III (6300) $__2,722.00________ (6118) $___1,000_________
Reseñas de libros Notas
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Meta 1.01 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Lectura: Todos los alumnos (del 71 % al 81 %), estudiantes del idioma inglés (del 68 % al 78 %), alumnos con Planes 504 (del 44 % al 54 %), alumnos de educación especial (del 38 % al 48 %), alumnos inmigrantes (del 40 % al 50 %), alumnos con dislexia (del 50 % al 60 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL EVIDENCIA
DE IMPACTO
3 Finalización Instrucción
Evaluación curricular
Progreso estudiantil Monitoreo del rigor y la relevancia Formación profesional específica
Desempeño académico Calidad de los maestros Tiempo de aprendizaje
Todos los contenidos
Distrito: Utilizar el programa “GEAR Up” de la región 1 para animar, exponer y preparar a los alumnos para oportunidades postsecundarias en AGMS, RPMS, USMS, LOMS, LBVMS y SGMS.
2 CIP 14/8/2019 Documentación sobre viajes a universidades, hojas de asistencia para talleres estudiantiles, informes del facilitador de GEAR Up, informes sobre el equipamiento y la capacitación de STEM, registros de asistentes a formación profesional, agendas de las reuniones de GEAR Up
FEC. ANTICIP
DE CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
3 Generación del
2024 (actualmente en 7º año)
Director ejecutivo de secundaria, coordinadores de currículo e instrucción (C&I), directores, maestros, facilitador de Gear Up
Presupuesto de la región 1, administración, facilitador de GEAR Up
Boletas de calificaciones Resultados en las STAAR, ACT Tessera
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.01 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Lectura: Todos los alumnos (del 71 % al 81 %), estudiantes del idioma inglés (del 68 % al 78 %), alumnos con Planes 504 (del 44 % al 54 %), alumnos de educación especial (del 38 % al 48 %), alumnos inmigrantes (del 40 % al 50 %), alumnos con dislexia (del 50 % al 60 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
4 Finalización Instrucción
Evaluación curricular
Formación profesional específica Monitoreo del progreso estudiantil
Desempeño académico
ELA, artes lingüísticas en inglés y lectura (ELAR)
Distrito: Realizar sesiones de alineación vertical entre los maestros de escritura de 4º y 7º año.
1 CNA 1/8/2019 Registros de asistentes e Inscripción Electrónica en Línea (ERO)
FEC. ANTICIP DE
CUMP
31/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
1 4º y 7º año Director ejecutivo de
secundaria y primaria, director de formación profesional, coordinadores
Coordinador de ELA, administración Redacciones Puntuaciones en las STAAR de Escritura
11/9/2019
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.01 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Lectura: Todos los alumnos (del 71 % al 81 %), estudiantes del idioma inglés (del 68 % al 78 %), alumnos con Planes 504 (del 44 % al 54 %), alumnos de educación especial (del 38 % al 48 %), alumnos inmigrantes (del 40 % al 50 %), alumnos con dislexia (del 50 % al 60 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
5 Finalización Instrucción,
currículo y evaluación
Formación profesional específica, monitoreo del progreso estudiantil
Desempeño académico
Todas las materias
Distrito: Ofrecer formación profesional instructiva sobre lectura y escritura en todas las áreas del currículo.
1 CNA 14/8/2019 Registros de asistentes, ERO, recorridos, unidades didácticas, evidencia de comunidades de aprendizaje profesional (PLC)
FEC. ANTICIP DE
CUMP
31/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
5 6º-8º año Director ejecutivo de secundaria,
director de formación profesional, coordinadores de C&I, directores escolares, maestros
Departamento de formación profesional, administración
Agendas y registros de asistentes Agendas y registros de asistentes
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.01 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Lectura: Todos los alumnos (del 71 % al 81 %), estudiantes del idioma inglés (del 68 % al 78 %), alumnos con Planes 504 (del 44 % al 54 %), alumnos de educación especial (del 38 % al 48 %), alumnos inmigrantes (del 40 % al 50 %), alumnos con dislexia (del 50 % al 60 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
6 Finalización Instrucción,
currículo y evaluación
Formación profesional específica Monitoreo del progreso estudiantil
Desempeño académico Tiempo de aprendizaje
ELAR Distrito: Proporcionarles a los maestros de cursos optativos de lectura y ELAR de secundaria continua formación profesional instructiva sobre los nuevos Conocimientos y Habilidades Esenciales de Texas (TEKS), nuevos alcances, así como actividades.
1 CNA 14/8/2019 Registros de asistentes, ERO, recorridos, unidades didácticas, evidencia de PLC
FEC. ANTICIP DE
CUMP
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N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
6 Maestros de cursos
optativos de ELAR y lectura
Director ejecutivo de secundaria, coordinadores de C&I, directores escolares
Departamento de formación profesional, administración
Boletas de calificaciones Puntuaciones en las STAAR
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Página 7
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.01 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Lectura: Todos los alumnos (del 71 % al 81 %), estudiantes del idioma inglés (del 68 % al 78 %), alumnos con Planes 504 (del 44 % al 54 %), alumnos de educación especial (del 38 % al 48 %), alumnos inmigrantes (del 40 % al 50 %), alumnos con dislexia (del 50 % al 60 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
7 Finalización Currículo e
instrucción Aprendizaje estudiantil avanzado y formación profesional
Desempeño académico y preparación universitaria
ELAR Distrito: Implementar el currículo “SpringBoard” del College Board en clases de ELAR de 6º a 8º año y ofrecer formación profesional relacionada.
1 CNA 14/8/2019 Registros de asistentes, ERO, recorridos, unidades didácticas, evidencia de PLC
FEC. ANTICIP DE
CUMP
31/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
7 Alumnos de 6º-8º
año en clases avanzadas de ELAR
Director ejecutivo de educación secundaria, director de estudios avanzados, coordinadores de ELAR de secundaria, coordinador de los programas de Alumnos Superdotados y Talentosos y de Estudios Avanzados (GT/AA)
Departamento de formación profesional, administración, coordinador de ELA
Boletas de calificaciones Puntuaciones en las STAAR
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Página 8
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.01 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Lectura: Todos los alumnos (del 71 % al 81 %), estudiantes del idioma inglés (del 68 % al 78 %), alumnos con Planes 504 (del 44 % al 54 %), alumnos de educación especial (del 38 % al 48 %), alumnos inmigrantes (del 40 % al 50 %), alumnos con dislexia (del 50 % al 60 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
8 Finalización Currículo e
instrucción Apoyo estudiantil
Formación profesional específica Monitoreo del progreso estudiantil
Desempeño académico
Inglés, lectura y ciencias sociales
Implementación de Flipgrid, comenzando por los salones de ELAR y ciencias sociales de 6º año, a fin de aumentar el rendimiento estudiantil en las áreas de habla y comprensión auditiva del Sistema de Texas para Evaluar el Dominio del Idioma Inglés (TELPAS).
1 CNA 14/8/2019 TELPAS, recorridos y hojas de registro de ERO
FEC. ANTICIP DE
CUMP
31/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
8 Estudiantes del
inglés Director del dpto. bilingüe, LAPICS de secundaria, administrador del Comité de Evaluación del Dominio del Idioma (LPAC), maestros de ELAR y ciencias sociales
Coordinador de ciencias sociales y ELA, administración
Boletas de calificaciones Puntuaciones en el TELPAS
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 9
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.01 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Lectura: Todos los alumnos (del 71 % al 81 %), estudiantes del idioma inglés (del 68 % al 78 %), alumnos con Planes 504 (del 44 % al 54 %), alumnos de educación especial (del 38 % al 48 %), alumnos inmigrantes (del 40 % al 50 %), alumnos con dislexia (del 50 % al 60 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
9 Finalización Instrucción y
currículo Metas profesionales de los alumnos
Desempeño académico, preparación universitaria
Todo el contenido
Distrito: Concientizar a los alumnos sobre la transición a la universidad y una carrera, a través del curso de preparación universitaria, lecciones por parte de los maestros, sesiones para padres, apoyo del programa “Gear Up” para planteles identificados y días de orientación profesional en el plantel.
1 CNA 14/8/2019 Currículo, fotos y agendas
FEC. ANTICIP DE
CUMP
30/6/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
9 TODOS = Todos
los alumnos Director ejecutivo de secundaria, directores escolares, coordinadores, facilitadores de GEAR UP y maestros
Orientadores, facilitador de GEAR Up, maestros de Educación Vocacional y Tecnológica (CATE)
Pósteres estudiantiles, trabajos de investigación
Boletas de calificaciones
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 10
Fondo 274 total budget $99,800 6100 - Salario $85,000 6300 – Suministros y materiales $7,600 6400 – Otros costos operativos $7,200
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 11
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.01 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Lectura: Todos los alumnos (del 71 % al 81 %), estudiantes del idioma inglés (del 68 % al 78 %), alumnos con Planes 504 (del 44 % al 54 %), alumnos de educación especial (del 38 % al 48 %), alumnos inmigrantes (del 40 % al 50 %), alumnos con dislexia (del 50 % al 60 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
10 Finalización Apoyo
estudiantil Formación profesional específica
Desempeño académico Tiempo de aprendizaje
Todo el contenido
Distrito (secundaria): Realizar sesiones de las Comunidades de UISD para la Educación Bilingüe (CUBE), a fin de incluir a organizaciones comunitarias en la educación de padres de estudiantes del inglés en torno a servicios y prácticas para ayudar a sus hijos a aprender el idioma inglés.
3 FPE 14/8/2019 Presentación de PowerPoint, invitación/ volante, registros de asistentes
FEC. ANTICIP
DE CUMP
30/6/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
10 Comunidad Director del dpto. bilingüe,
LAPICS de Título III Coordinador bilingüe, administrador bilingüe del plantel
Boletas de calificaciones Puntuaciones en el TELPAS
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 12
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.01 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Lectura: Todos los alumnos (del 71 % al 81 %), estudiantes del idioma inglés (del 68 % al 78 %), alumnos con Planes 504 (del 44 % al 54 %), alumnos de educación especial (del 38 % al 48 %), alumnos inmigrantes (del 40 % al 50 %), alumnos con dislexia (del 50 % al 60 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
11 Educación especial Currículo,
instrucción y evaluación
Formación profesional específica Monitoreo del progreso estudiantil
Calidad de los maestros Desempeño académico
Todo el contenido
Distrito (fase II del programa de educación especial): Implementar formación profesional a lo largo del año en torno al uso efectivo y rutinario de recursos digitales.
1 CNA 14/8/2019 Hojas de registro de ERO, recorridos, listados escolares de aparatos en modo quiosco
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
11 Alumnos de
educación especial Directores ejecutivos de secundaria, directores, coordinadores y directores escolares
Maestros de educación especial, departamento de formación profesional, administración
Seminarios en línea Puntuaciones en las STAAR
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 13
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.01 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Lectura: Todos los alumnos (del 71 % al 81 %), estudiantes del idioma inglés (del 68 % al 78 %), alumnos con Planes 504 (del 44 % al 54 %), alumnos de educación especial (del 38 % al 48 %), alumnos inmigrantes (del 40 % al 50 %), alumnos con dislexia (del 50 % al 60 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
12 Finalización Instrucción,
currículo y evaluación Apoyo estudiantil
Formación profesional específica Monitoreo del progreso estudiantil
Desempeño académico Tiempo de aprendizaje Calidad de los maestros
Todo el contenido
Capacitación para maestros sobre la Medida del Progreso Estudiantil y su conformidad con el Sistema de Texas de Evaluación y Apoyo para Maestros (T-TESS).
1 CNA 14/8/2019 Hojas de registro de ERO, recorridos
FEC. ANTICIP DE
CUMP
31/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
12 Todos los maestros Director de formación
profesional, representantes de HR, directores escolares
Departamento de formación profesional, administración
Recorridos Evaluaciones de T-TESS
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 14
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.01 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Lectura: Todos los alumnos (del 71 % al 81 %), estudiantes del idioma inglés (del 68 % al 78 %), alumnos con Planes 504 (del 44 % al 54 %), alumnos de educación especial (del 38 % al 48 %), alumnos inmigrantes (del 40 % al 50 %), alumnos con dislexia (del 50 % al 60 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
13 Educación especial Currículo,
instrucción y evaluación Apoyo estudiantil
Formación profesional específica, monitoreo del progreso estudiantil
Calidad de los maestros Desempeño académico
Empleados calificados
Distrito (fase II): Ofrecer continua formación profesional con énfasis en la instrucción de lectura para maestros y auxiliares docentes de educación especial.
1 CNA 1/8/2019 Hojas de registro de ERO, recorridos
FEC. ANTICIP DE
CUMP
30/4/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
13 Alumnos de
educación especial Directores ejecutivos de educación especial de secundaria, directores de educación especial, coordinadores, directores escolares
Director de formación profesional Recorridos Puntuaciones en las STAAR
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 15
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.01 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Lectura: Todos los alumnos (del 71 % al 81 %), estudiantes del idioma inglés (del 68 % al 78 %), alumnos con Planes 504 (del 44 % al 54 %), alumnos de educación especial (del 38 % al 48 %), alumnos inmigrantes (del 40 % al 50 %), alumnos con dislexia (del 50 % al 60 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
14 Educación especial Padres/
comunidad Participación parental
Apoyo familiar/ comunitario
Involucramiento parental
Distrito (fase II): Realizar una serie de sesiones parentales sobre diversas cuestiones relativas a la educación especial (tutela, transición, instrucción, conducta, comunicación).
3 FPE 1/8/2019 Registros de asistentes
FEC. ANTICIP DE
CUMP
31/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
14 Alumnos de
educación especial Directores ejecutivos de educación especial de secundaria, directores de educación especial, coordinadores, directores escolares
Director de educación especial, administración
Informes de progreso Puntuaciones en las STAAR
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 16
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.01 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Lectura: Todos los alumnos (del 71 % al 81 %), estudiantes del idioma inglés (del 68 % al 78 %), alumnos con Planes 504 (del 44 % al 54 %), alumnos de educación especial (del 38 % al 48 %), alumnos inmigrantes (del 40 % al 50 %), alumnos con dislexia (del 50 % al 60 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
15 Evaluación estatal Instrucción Aprendizaje
activo Desempeño académico
Todas las áreas de contenido
Plantel: Comprar libros de trabajo instructivos y materiales de enriquecimiento de STAAR y iXL
1 CNA 2 CIP
2/9/2019 Recorridos
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
15 ALL = Todos los
alumnos Administración, maestros SC – 13,122
Empleados de tiempo completo (FTE, por sus siglas en inglés) - $460,043.78 – 10 FTEs RTI/AI - $15,000 Título 1 – Parte A 6100 Gastos de sueldos - $527, 949 6300 Materiales y suministros - $5,054
Informes de uso, puntuaciones de evaluaciones comparativas, CBAs
Puntuaciones en el STAAR
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 17
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.02 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Escritura: Todos los alumnos (del 66 % al 71 %), estudiantes del idioma inglés (del 63 % al 71 %), alumnos con Planes 504 (del 29 % al 50 %), alumnos de educación especial (del 28 % al 38 %) y alumnos inmigrantes (del 50 % al 100 %); estos datos no son aplicables a nuestros alumnos indigentes.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
1 Finalización Logro
estudiantil Rigor y relevancia Monitoreo del progreso estudiantil
Desempeño académico
Lectura/ELA Plantel: Iniciativa de redacción “You Got Mail” (Tienes Correo Nuevo), la cual involucra el envío de cartas por correo.
1 CNA 2 CIP
14/8/2019 Cartas semanales
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
1 TODOS = Todos los
alumnos Administración escolar, maestros de escritura, orientadores
Orientadores Boletas de calificaciones Puntuaciones en las STAAR de Escritura, TELPAS
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 18
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.03 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Matemáticas: Todos los alumnos (del 88 % al 93 %), estudiantes del idioma inglés (del 86 % al 91 %), alumnos con Planes 504 (del 79 % al 89 %), alumnos de educación especial (del 68 % al 73 %), alumnos inmigrantes (del 80 % al 90 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
1 Finalización Instrucción,
currículo y evaluación
Rigoroso y relevante
Desempeño académico
Matemáticas y ciencias
Plantel: Oportunidades de participación en el Club de Programación Informática de “Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas” (STEM), usando la calculadora de TI-Nspire con una unidad rover.
1 CNA 2 CIP
14/8/2019 Recorridos, unidades didácticas, evidencia de PLC
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
1 TODOS = Todos los
alumnos Director ejecutivo de secundaria, coordinadores de C&I, directores escolares, maestros
Coordinador académico y administración
Observaciones en el salón, calificaciones
Puntuaciones en las STAAR de Matemáticas y Ciencias
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 19
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.03 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Matemáticas: Todos los alumnos (del 88 % al 93 %), estudiantes del idioma inglés (del 86 % al 91 %), alumnos con Planes 504 (del 79 % al 89 %), alumnos de educación especial (del 68 % al 73 %), alumnos inmigrantes (del 80 % al 90 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
2 Evaluación estatal Logro
estudiantil Rigor Relevancia Monitoreo del progreso estudiantil
Desempeño académico, calidad de los maestros
Matemáticas Plantel: Implementación de una clase semanal de IXL Math.
1 CNA 2 CIP
14/8/2019 Resultados de concursos e informes de uso
70 %
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
2 TODOS = Todos los
alumnos Administración, maestros, maestros “Pathfinder”
Coordinador académico y administración
Informes de uso, puntuaciones, notas en las boletas de calificaciones
Resultados en las STAAR
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 20
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.04 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Ciencias: Todos los alumnos (del 82 % al 87 %), estudiantes del idioma inglés (del 79 % al 84 %), alumnos con Planes 504 (del 68 % al 73 %), alumnos de educación especial (del 54 % al 60 %), alumnos inmigrantes (del 100 % al 100 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
1 Evaluación estatal
Salvaguardias del sistema
Instrucción Aprendizaje activo
Desempeño académico
Ciencias Plantel: Laboratorios prácticos de ciencias dos veces por semana.
2 CIP 3 FPE
14/8/2019 Recorridos, CBA, evaluaciones STAAR
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
1 TODOS = Todos los
alumnos Maestros, maestros “Pathfinder”
Coordinador académico, administración, maestros “Pathfinder”
Notas en las boletas de calificaciones
Puntuaciones en las STAAR
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 21
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.04 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Ciencias: Todos los alumnos (del 82 % al 87 %), estudiantes del idioma inglés (del 79 % al 84 %), alumnos con Planes 504 (del 68 % al 73 %), alumnos de educación especial (del 54 % al 60 %), alumnos inmigrantes (del 100 % al 100 %) y alumnos indigentes (del 100 % al 100 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
2 Evaluación estatal
Salvaguardias del sistema
Instrucción Aprendizaje activo
Desempeño académico
Ciencias Plantel: Se utilizará IXL Science una vez por semana en cada clase de ciencias.
2 CIP 14/8/2019 Recorridos, CBA, evaluaciones STAAR
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
2 TODOS = Todos los
alumnos Maestros, maestros “Pathfinder”
Coordinador académico, administración, maestros “Pathfinder”
Notas en las boletas de calificaciones, evaluaciones curriculares y comparativas
Puntuaciones en las STAAR
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 22
LVBM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.05 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar el porcentaje de alumnos en las siguientes poblaciones que cumplan la norma estatal en las STAAR de Ciencias Sociales: Todos los alumnos (del 63 % al 70 %), estudiantes del idioma inglés (del 57 % al 62 %), alumnos con Planes 504 (del 46 % al 51 %), alumnos de educación especial (del 44 % al 50 %), alumnos inmigrantes (del 50 % al 100 %) y alumnos indigentes (del 67 % al 72 %).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
1 Evaluación estatal
Salvaguardias del sistema
Instrucción Salvaguardias del sistema
Aprendizaje activo
Tiempo de aprendizaje
Ciencias sociales, lectura/ELA, ciencias
Plantel: Cada maestro de 7º año enseñará una clase de enriquecimiento de 8º año.
1 CNA 2 CIP
14/8/2019 Tarjetas de actividades estudiantiles
100 %
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
1 ED = En desventaja
económica, ESL = Inglés como segunda lengua, SE = Educación especial
Director del departamento, maestros
$________ Fondos locales Evaluaciones en el salón Evaluaciones STAAR
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 23
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.06 Logro estudiantil: Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, PBMAS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Incrementar del 11 % al 25 % el porcentaje de estudiantes del inglés que progresen un nivel de competencia y del 5 % al 25 % el porcentaje que obtengan una puntuación total de “Muy avanzado” (AH). Para fines de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtengan una puntuación de AH en la comprensión auditiva aumentará del 26 % al 36 %; en el habla, del 1 % al 11 %; en la lectura, del 11 % al 21 %; y en la escritura, del 63 % al 73 %.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
1 Finalización Instrucción,
currículo y evaluación Apoyo estudiantil
Formación profesional específica Monitoreo del progreso estudiantil
Desempeño académico Calidad de los maestros Tiempo de aprendizaje
Todo el contenido
Plantel: Academia de Lenguaje extracurricular dos veces por semana para atender a aquellos alumnos que se hayan desempeñado al nivel inicial en el TELPAS de Lectura.
2 CIP 1 CNA
14/8/2019 Hojas de registro
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
1 Bil = Bilingüe Administrador del TELPAS,
maestro de laboratorio Administrador del TELPAS Asistencia estudiantil Puntuaciones en el TELPAS
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.07 Seguir mejorando el rendimiento de los alumnos en la evaluación FitnessGram y aumentando sus conocimientos relativos a la salud.
Datos Analizados para Determinar Necesidad Resultados de la evaluación FitnessGram
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos aprobarán los seis componentes de la evaluación FitnessGram.
Objetivo Anual de Desempeño Incrementar del 72 % al 82 % el porcentaje de alumnos que aprueben los seis componentes de la evaluación FitnessGram.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
1 Finalización Departamento
deportivo Aprendizaje estudiantil
Desempeño académico
Clases de educación física (PE), clases deportivas
Distrito: Programa de liderazgo caracterizado por la formación del carácter, mediante cursos deportivos y de PE.
1 CNA 14/8/2019 Recorridos, formación profesional
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
1 TODOS = Todos los
alumnos R. Curz: Director del programa deportivo, maestros de PE, entrenadores deportivos, directores de preparatoria y secundaria y subdirectores
Maestros de educación física, administración, orientadores
Recorridos Unidades didácticas
11/9/2019
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 1.08 Brindar instrucción consistente y de calidad para todos los alumnos, lo cual rendirá mejor desempeño estudiantil.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR
Meta de Largo Plazo El 100 % de los alumnos inscritos en el Programa de Embarazo, Educación y Crianza (PEP, por sus siglas en inglés) se graduarán con su respectiva generación.
Objetivo Anual de Desempeño PEP: Mantener el índice de deserción escolar en un 0 % para alumnas embarazadas y/o alumnos(as) con hijos.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
1 Prevención/
recuperación del abandono escolar Graduación de la secundaria
Programa de Embarazo, Educación y Crianza (PEP)
Servicios de apoyo estudiantil
Toma de decisiones impulsada por datos Monitoreo
Apoyo estudiantil/ parental y colaboración con dependencias comunitarias locales y estatales
PEP: Ofrecer programas que disminuyan el índice de deserción escolar e incrementen la tasa de graduación/conclusión proporcionando ayuda con recursos, por ejemplo, en forma de: cuidado infantil, transporte, orientación, instrucción en la crianza de hijos, servicios de salud, administración de casos y coordinación de servicios.
1 CNA 14/8/2019 Estadísticas del programa al final del ciclo escolar
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
1 Participantes en
el programa PEP
Director de orientación y asesoría, coordinador de PEP, administrador de casos de PEP, maestros a domicilio de educación compensatoria (CEHI), secretario de PEP, director y personal escolar
Coordinador de PEP, orientadores Asistencia al programa Índice de abandono escolar y de graduación
11/9/2019
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 2.01 Entorno seguro y enriquecedor: Brindar un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y protegido para alumnos y personal.
Datos Analizados para Determinar Necesidad Reporte del Sistema TYLER sobre informes disciplinarios escolares, Reporte 425 del Sistema de Gestión de Datos de Educación Pública (PEIMS)
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el porcentaje de alumnos con informes disciplinarios respecto a colocaciones alternativas y expulsiones disminuirá al 1 %.
Objetivo Anual de Desempeño Suspensión escolar: Mantener el número de suspensiones dentro de la escuela en un 0 %. Reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 3 %, del 14 % al 11 %. Índice de abandono escolar: Mantener el índice de abandono escolar en un 0 %. Mantener el índice de abandono escolar en un 0 % para alumnas embarazadas y/o alumnos(as) con hijos. Índice de asistencia: Incrementar el índice de asistencia del 95 % al 96.06 %.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
1 Disciplina,
currículo e instrucción
Disciplina, instrucción, cultura y ambiente
Monitoreo de la toma de decisiones impulsada por datos
Ambiente escolar, apoyo estudiantil/ parental y estrategias de prevención
Escuelas seguras, reducción del índice de abandono escolar, participación parental
Plantel: Carpeta de registro de salida de alumnos individuales para salidas tempranas.
2 CIP 1 CNA
14/8/2019 Hojas de registro parental/ estudiantil Anuncios de servicio público (PSA)
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
1 Maestros y
personal Administración, orientadores Director de control de la
asistencia/recuperación del abandono escolar, encargado/ secretarios de control de la asistencia, director escolar
Informes de asistencia cada 6 semanas
Incremento general en el índice de asistencia
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 2.01 Entorno seguro y enriquecedor: Brindar un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y protegido para alumnos y personal.
Datos Analizados para Determinar Necesidad Reporte del Sistema TYLER sobre informes disciplinarios escolares, Reporte 425 de PEIMS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el porcentaje de alumnos con informes disciplinarios respecto a colocaciones alternativas y expulsiones disminuirá al 1 %.
Objetivo Anual de Desempeño Suspensión escolar: Mantener el número de suspensiones dentro de la escuela en un 0 %. Reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 3 %, del 14 % al 11 %. Índice de abandono escolar: Mantener el índice de abandono escolar en un 0 %. Mantener el índice de abandono escolar en un 0 % para alumnas embarazadas y/o alumnos(as) con hijos. Índice de asistencia: Incrementar el índice de asistencia del 95 % al 96.06 %.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
2 Finalización Disciplina,
instrucción, cultura y ambiente
Toma de decisiones impulsada por datos Monitoreo
Ambiente escolar, apoyo estudiantil y participación familiar y comunitaria
Disciplina, currículo e instrucción
Plantel: Castigo después de clases por tres tardanzas.
3 FPE 14/8/2019 Fecha de sesión y hojas de registro estudiantil/ parental
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
2 Todos los alumnos Manejo de la disciplina,
directores, orientadores Auxiliar de SAC Registros de tardanzas Registros de tardanzas
11/9/2019
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 2.01 Entorno seguro y enriquecedor: Brindar un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y protegido para alumnos y personal.
Datos Analizados para Determinar Necesidad Reporte del Sistema TYLER sobre informes disciplinarios escolares, Reporte 425 de PEIMS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el porcentaje de alumnos con informes disciplinarios respecto a colocaciones alternativas y expulsiones disminuirá al 1 %.
Objetivo Anual de Desempeño Suspensión escolar: Mantener el número de suspensiones dentro de la escuela en un 0 %. Reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 3 %, del 14 % al 11 %. Índice de abandono escolar: Mantener el índice de abandono escolar en un 0 %. Mantener el índice de abandono escolar en un 0 % para alumnas embarazadas y/o alumnos(as) con hijos. Índice de asistencia: Incrementar el índice de asistencia del 95 % al 96.06 %.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
3 Realización de
medidas disciplinarias
Instrucción y logro estudiantil
Toma de decisiones impulsada por datos Monitoreo
Monitoreo/ progreso estudiantil
Currículo e instrucción
Distrito: Crear anuncios de servicio público (PSA) sobre la prevención del suicidio (SOS = signos de advertencia del suicidio) y las leyes de asistencia; aumentar el compromiso de los padres de alumnos de pre-kínder y la asistencia estudiantil diaria en los programas de pre-kínder (p.ej., contrato, etc.).
3 FPE 14/8/2019 Expedientes estudiantiles, registros de asistentes a las sesiones, PSA, registros de visitas a domicilio
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
3 TODOS los
planteles Director de orientación y asesoría, director de control de la asistencia/recuperación del abandono escolar, encargado/secretarios de control de la asistencia, directores escolares
Director de Televisión Instructiva (ITV)
Tasas de asistencia Tasas de asistencia
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 29
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 2.01 Entorno seguro y enriquecedor: Brindar un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y protegido para alumnos y personal.
Datos Analizados para Determinar Necesidad Reporte del Sistema TYLER sobre informes disciplinarios escolares, Reporte 425 de PEIMS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el porcentaje de alumnos con informes disciplinarios respecto a colocaciones alternativas y expulsiones disminuirá al 1 %.
Objetivo Anual de Desempeño Suspensión escolar: Mantener el número de suspensiones dentro de la escuela en un 0 %. Reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 3 %, del 14 % al 11 %. Índice de abandono escolar: Mantener el índice de abandono escolar en un 0 %. Mantener el índice de abandono escolar en un 0 % para alumnas embarazadas y/o alumnos(as) con hijos. Índice de asistencia: Incrementar el índice de asistencia del 95 % al 96.06 %.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
4 Finalización Cultura/
ambiente Monitoreo Ambiente
escolar, apoyo estudiantil y participación familiar y comunitaria
Bienestar estudiantil
Distrito (SOS): Concientizar a los padres sobre el suicidio y la salud mental.
2 CIP 14/8/2019 Fecha de sesión y hojas de registro parental
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
4 TODOS los
planteles Especialistas licenciados en psicología escolar (LSSP) y director de orientación y asesoría
Director de orientación y asesoría, orientadores
Volante sobre sesiones parentales Volante sobre sesiones parentales
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 30
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 2.01 Entorno seguro y enriquecedor: Brindar un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y protegido para alumnos y personal.
Datos Analizados para Determinar Necesidad Reporte del Sistema TYLER sobre informes disciplinarios escolares, Reporte 425 de PEIMS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el porcentaje de alumnos con informes disciplinarios respecto a colocaciones alternativas y expulsiones disminuirá al 1 %.
Objetivo Anual de Desempeño Suspensión escolar: Mantener el número de suspensiones dentro de la escuela en un 0 %. Reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 3 %, del 14 % al 11 %. Índice de abandono escolar: Mantener el índice de abandono escolar en un 0 %. Mantener el índice de abandono escolar en un 0 % para alumnas embarazadas y/o alumnos(as) con hijos. Índice de asistencia: Incrementar el índice de asistencia del 95 % al 96.06 %.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
5 Finalización Disciplina,
instrucción, cultura y ambiente
Monitoreo de la toma de decisiones impulsada por datos
Ambiente escolar, apoyo estudiantil y participación familiar/ comunitaria
Disciplina, currículo e instrucción
Distrito: Realizar presentaciones/sesiones de concientización sobre las drogas (7º año), las pandillas y el hostigamiento para alumnos de secundaria y sus padres.
3 FPE 1/7/2019 Fecha de sesión y hojas de registro parental/ estudiantil
FEC. ANTICIP DE
CUMP
30/6/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
5 TODOS = Todos los
alumnos Director de orientación y asesoría y de manejo de la disciplina, directores escolares, orientadores, orientadores licenciados en dependencia química (LCDC), PBF, GIF
Administración, orientadores Asistencia estudiantil Asistencia estudiantil
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 31
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 2.03 Entorno seguro y enriquecedor: Brindar un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y protegido para alumnos y personal.
Datos Analizados para Determinar Necesidad TAPR, Reporte 425 de PEIMS
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, los índices de deserción escolar no excederán un 1.6 %.
Objetivo Anual de Desempeño Mantener el índice de deserción escolar en un 0 %.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
1 Graduación Cultura/
ambiente Altas expectativas
Tiempo de aprendizaje
Índice de graduación
Plantel: Designar Días de Concientización sobre la Universidad a lo largo del ciclo escolar; pedirles a los maestros de CATE que investiguen los requisitos de ingreso a la universidad y a los alumnos que presenten información para aumentar su concientización; permitirles a los alumnos usar prendas universitarias los días designados, una vez por cada periodo de seis semanas, para promocionar distintas universidades.
2 CIP 1 CNA
14/8/2019 Anuncios en la marquesina escolar
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
1 AR = En riesgo Director, subdirector, orientadores,
coordinador académico, maestros Maestros Trabajos de investigación Trabajos de investigación y
presentaciones
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 32
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 3 Involucramiento de las familias y participación de la comunidad: Fomentar alianzas comunitarias y el involucramiento parental.
Datos Analizados para Determinar Necesidad Hojas de asistencia para actividades parentales dentro del plantel
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos estarán representados en actividades parentales.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar del 50 % al 60 % el porcentaje de alumnos representados en actividades parentales dentro del plantel.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
1 Finalización Padres/
comunidad Participación parental
Apoyo familiar/ comunitario
Participación parental
Plantel: Maximizar el uso de los fondos de Título I para el Festival para Padres.
2 CIP 1 CNA
14/8/2019 Registros de asistentes al Festival para Padres del distrito
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
1 TODOS = Todos los
alumnos Orientadores $_______ Título I, Parte A Invitaciones/volantes para padres Número de padres que asistan
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 33
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 3 Involucramiento de las familias y participación de la comunidad: Fomentar alianzas comunitarias y el involucramiento parental.
Datos Analizados para Determinar Necesidad Hojas de asistencia para actividades parentales dentro del plantel
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos estarán representados en actividades parentales.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar del 50 % al 60 % el porcentaje de alumnos representados en actividades parentales dentro del plantel.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
2 Disciplina
Graduación Apoyo estudiantil
Participación parental Logro estudiantil Progreso estudiantil
Desempeño académico Apoyo parental/ comunitario Alianzas Tecnología
Participación parental Empleados calificados
Plantel: La organización Comunidades en Escuelas (CIS) se asociará con LBV y Gear Up para ayudar con las necesidades académicas de los alumnos y la participación parental.
2 CIP 1 CNA
14/8/2019 Hojas de registro estudiantil/ parental
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
2 Participación
parental Empleados
Administración, orientadores y orientador de CIS
Presupuestos de CIS y de GEAR Up Volantes Número de asistentes
11/9/2019
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Página 34
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 3 Involucramiento de las familias y participación de la comunidad: Fomentar alianzas comunitarias y el involucramiento parental.
Datos Analizados para Determinar Necesidad Hojas de asistencia para actividades parentales dentro del plantel
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos estarán representados en actividades parentales.
Objetivo Anual de Desempeño Aumentar del 50 % al 60 % el porcentaje de alumnos representados en actividades parentales dentro del plantel.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
3 Finalización Representación
parental/ comunitaria
Participación parental Sugerencias específicas y oportunas
Participación/ apoyo familiar y comunitario
Todas las materias
Distrito: Módulos de participación parental ofrecidos mensualmente en el plantel para desarrollar la capacidad de los padres de mejorar el desempeño estudiantil.
3 FPE 14/8/2019 Registros de asistentes
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
3 TODOS Director ejecutivo de
programas federales y estatales, coordinador de programas federales, enlace de participación parental, directores escolares, personas de contacto para la participación escolar
Administración, orientadores Volantes Número de asistentes
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 35
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 4 Capital humano: Garantizar el reclutamiento, la formación y el apoyo de los empleados, así como la retención de eficaces maestros, directores y otros miembros del personal docente.
Datos Analizados para Determinar Necesidad Certificación
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Mantener en un 100 % el porcentaje de maestros altamente calificados.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
1 Finalización Cultura/
ambiente Ambiente acogedor/ respetuoso
Ambiente escolar Empleados calificados
Plantel: Ofrecerles a los maestros incentivos para la asistencia perfecta al final de cada periodo de seis semanas.
2 CIP 14/8/2019 Anuncios de “Amigos del Almuerzo”
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
1 TODOS = Todos los
alumnos Director, subdirectores, orientadores, Comité del Programa “Positive Behavior Intervention and Support” (Apoyo e Intervención para la Conducta Positiva) (PBIS)
Comité de PBIS Hojas de registro diarias Informes de SmartFind Express
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 36
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 4 Capital humano: Garantizar el reclutamiento, la formación y el apoyo de los empleados, así como la retención de eficaces maestros, directores y otros miembros del personal docente.
Datos Analizados para Determinar Necesidad Certificación
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Mantener en un 100 % el porcentaje de maestros altamente calificados.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
2 Finalización Recursos
humanos Calidad de los maestros
Calidad de los maestros
Empleados calificados
Distrito: Asistir a ferias de empleo locales y estatales.
1 CNA 14/8/2019 Esfuerzos de reclutamiento por parte del dpto. de recursos humanos
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
2 Maestros Superintendente adjunto para
recursos humanos/ administradores de HR
Superintendente adjunto para recursos humanos/ administradores de HR
Volantes sobre ferias de empleo, número de puestos vacantes
Reclutamiento
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 37
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 4 Capital humano: Garantizar el reclutamiento, la formación y el apoyo de los empleados, así como la retención de eficaces maestros, directores y otros miembros del personal docente.
Datos Analizados para Determinar Necesidad Certificación
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Mantener en un 100 % el porcentaje de maestros altamente calificados.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
3 Medida del
Progreso Estudiantil y su conformidad con el T-TESS
Recursos humanos
Liderazgo, supervisión y monitoreo instructivos
Auxiliares docentes
Empleados calificados
Distrito: Mejorar las interacciones de todos los auxiliares docentes del distrito con los alumnos, los padres y sus colegas.
1 CNA 14/8/2019 Esfuerzos de reclutamiento por parte del dpto. de recursos humanos
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
3 Auxiliares docentes Superintendente adjunto para
recursos humanos/ administradores de HR
Administración escolar Observaciones de los auxiliares docentes
Evaluaciones de los auxiliares docentes
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 38
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 4 Capital humano: Garantizar el reclutamiento, la formación y el apoyo de los empleados, así como la retención de eficaces maestros, directores y otros miembros del personal docente.
Datos Analizados para Determinar Necesidad Certificación
Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90 % de los alumnos alcanzarán la norma estatal.
Objetivo Anual de Desempeño Mantener en un 100 % el porcentaje de maestros altamente calificados.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
4 Finalización Administradores Liderazgo,
supervisión y monitoreo instructivos
Calidad de los maestros
Empleados calificados
Distrito: Se utilizará una suscripción digital para permitir a los administradores un uso efectivo de plantillas, con el fin de documentar y llevar un registro de información escolar.
1 CNA 14/8/2019 Datos de programas federales
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
4 Administradores Director ejecutivo de
programas federales Administración Informes STAAR
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
Página 39
LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 5 Eficacia y eficiencia operativa: Garantizar que el distrito sea fiscalmente responsable y eficiente.
Datos Analizados para Determinar Necesidad
Meta de Largo Plazo
Objetivo Anual de Desempeño Mantener una calificación superior en el Sistema de Valoración de la Integridad Financiera de Texas (FIRST, por sus siglas en inglés).
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
1 Finalización Instrucción
Currículo Evaluación Apoyo estudiantil
Uso de tecnología Integración de tecnología
Desempeño académico
Escuelas secundarias
Distrito: Reemplazo de computadoras para maestros de secundaria.
1 CNA 14/8/2019 Plan de implementación, cronograma, órdenes de compra, solicitudes de propuestas (RFP)
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
1 Maestros de
secundaria Director ejecutivo de tecnología instructiva (IT), director de IT
Director de IT Hojas de inventario Informes de uso
11/9/2019
IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 5 Eficacia y eficiencia operativa: Garantizar que el distrito sea fiscalmente responsable y eficiente.
Datos Analizados para Determinar Necesidad
Meta de Largo Plazo
Objetivo Anual de Desempeño Mantener una calificación superior en el FIRST.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE
IMPACTO
2 Evaluación estatal Instrucción
Currículo Evaluación Apoyo estudiantil
Uso de tecnología Integración de tecnología
Desempeño académico
Escuelas secundarias
Distrito: Comprar e instalar aparatos de aprendizaje móviles —específicamente, carritos de Chromebooks (computadoras sobre ruedas)— para todos los alumnos de 6º y 7º año. Cada materia básica contará con un carrito de Chromebooks para el uso estudiantil.
1 CNA 14/8/2019 Plan de implementación, cronograma, órdenes de compra, RPF, aprendizaje nuevo conectado a la red
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
2 Alumnos de
secundaria Director ejecutivo de IT, director de IT
Director de IT Hojas de inventario Hojas de inventario
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 5 Eficacia y eficiencia operativa: Garantizar que el distrito sea fiscalmente responsable y eficiente.
Datos Analizados para Determinar Necesidad
Meta de Largo Plazo
Objetivo Anual de Desempeño Mantener una calificación superior en el FIRST.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
3 Evaluación estatal Instrucción
Currículo Evaluación Apoyo estudiantil
Uso de tecnología Integración de tecnología
Desempeño académico
Sistemas de datos
Distrito: Chromebooks personales para todos los alumnos de 8º año.
1 CNA 14/8/2019 Plan de implementación, cronograma, órdenes de compra, RPF, aprendizaje nuevo conectado a la red
FEC. ANTICIP
DE CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
3 Alumnos de 8º año Director ejecutivo de IT,
director de IT Director de IT Evaluaciones semanales STAAR
11/9/2019
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 5 Eficacia y eficiencia operativa: Garantizar que el distrito sea fiscalmente responsable y eficiente.
Datos Analizados para Determinar Necesidad
Meta de Largo Plazo
Objetivo Anual de Desempeño Mantener una calificación superior en el FIRST.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
4 Evaluación estatal Instrucción
Currículo Evaluación
Riguroso y relevante Monitoreo del progreso estudiantil
Desempeño académico e instrucción de calidad impartida por los maestros
Escuelas secundarias
Distrito: Ofrecer capacitación sobre la tecnología instructiva cada trimestre, con módulos de capacitación en torno a las pantallas planas interactivas (IFP) y los aparatos de aprendizaje móviles (MLD).
1 CNA 14/8/2019 Hojas de registro de ERO
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
4 Escuelas
secundarias Director de tecnología instructiva curricular (CIT), director de formación profesional, coordinador de mejoramiento escolar
Director de CIT Recorridos STAAR
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 5 Eficacia y eficiencia operativa: Garantizar que el distrito sea fiscalmente responsable y eficiente.
Datos Analizados para Determinar Necesidad
Meta de Largo Plazo
Objetivo Anual de Desempeño Mantener una calificación superior en el FIRST.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
5 Finalización Organización
escolar Planificación colaborativa
Sistemas de datos en relación con la seguridad escolar
Todas las escuelas
Distrito: El distrito practicará y utilizará NaviGate en colaboración con diferentes departamentos y agencias policiales para mejorar el Protocolo de Respuesta Estándar.
1 CNA 14/8/2019 Agendas de las reuniones
FEC. ANTICIP DE
CUMP
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N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
5 Todos los planteles Director escolar, Opción de
Seguridad Escolar (SSCO) de la Oficina del Superintendente y del Plantel, Equipos Comunitarios de Respuesta ante Emergencias (CERT), Equipo de Respuesta ante Emergencias del Distrito (DERT), gestión de riesgos, departamento de policía
Administración Simulacros Registros de simulacros
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 5 Eficacia y eficiencia operativa: Garantizar que el distrito sea fiscalmente responsable y eficiente.
Datos Analizados para Determinar Necesidad
Meta de Largo Plazo
Objetivo Anual de Desempeño Mantener una calificación superior en el FIRST.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
6 Finalización Organización
escolar Planificación colaborativa
Ambiente escolar Todas las escuelas
Distrito (plan de reunificación): Capacitar a todo el personal en el uso de NaviGate e implementar un simulacro de unificación mediante esta aplicación.
1 CNA 14/8/2019 Presentaciones de PSA
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
6 Todos los planteles Director escolar, Oficina del
Superintendente y policías Administración Registros de simulacros Registros de simulacros
11/9/2019
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 5 Eficacia y eficiencia operativa: Garantizar que el distrito sea fiscalmente responsable y eficiente.
Datos Analizados para Determinar Necesidad
Meta de Largo Plazo
Objetivo Anual de Desempeño Mantener una calificación superior en el FIRST.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
7 Finalización Organización
escolar Planificación colaborativa
Apoyo parental Todas las escuelas
Distrito: Todos los planteles contarán con un sistema universal de creación de mapas para mejorar el conocimiento del diseño del plantel; las puertas estarán numeradas y marcadas para que se ajusten al sistema.
3 FPE 14/8/2019 Se presentarán PowerPoints estándar y videos en todas las asambleas escolares con los padres, en las Noches de Conocer a Tu Maestro, etc.
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
7 Todos los planteles Director escolar, Oficina del
Superintendente y policías Administración Mapas, registros de simulacros Registros de simulacros
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LBVM: ESCUELA SECUNDARIA LAMAR BRUNI VERGARA
Meta 5 Eficacia y eficiencia operativa: Garantizar que el distrito sea fiscalmente responsable y eficiente.
Datos Analizados para Determinar Necesidad
Meta de Largo Plazo
Objetivo Anual de Desempeño Mantener una calificación superior en el FIRST.
N° INIT
ÁREA DE ENFOQUE
SISTEMAS PRINCIPALES
COMPONENTES FACTORES
CRÍTICOS DE ÉXITO
ÁREA DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO
COMP TIA A NIVEL
ESCOLAR
FEC. DE INICIO
EVIDENCIA DE IMPL
EVIDENCIA DE IMPACTO
8 Finalización Organización
escolar Planificación colaborativa
Seguridad escolar
Todas las escuelas
Distrito: Cada equipo escolar se reunirá para evaluar y documentar posibles amenazas a fin de realizar intervenciones inmediatas.
1 CNA 14/8/2019 Agendas de las reuniones
FEC. ANTICIP DE
CUMP
29/5/2020
N° INIT
POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS
PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO
INFORME DE ACTUAL
8 Todos los planteles Director escolar, SSCO de la
Oficina del Superintendente y del Plantel, Equipos de CERT, Equipo de DERT, gestión de riesgos, departamento de policía
Administración Informe de evaluación de amenazas
Informe de evaluación de amenazas