CEIP Valencia Curso 2019-2020
Marzo
LENGUA
CASTELLANA
Segundo trimestre:
Llega la primavera
Nombre:
COMPRENSIÓN ESCRITA
“ROSA CARAMELO” Adela Turín
Había una vez en el país de los elefantes... una manada en que las elefantas eran suaves
como el terciopelo, tenían los ojos grandes y brillantes, y la piel de color rosa
caramelo. Todo esto se debía a que, desde el
mismo día de su nacimiento,
las elefantas sólo comían anémonas y peonias. Y
no era que les gustara estas flores: las anémonas-
y todavía peor la peonias- tienen un sabor
malísimo. Pero eso sí, dan una piel suave y
rosada y unos ojos grandes y brillantes.
Las anémonas y las peonias crecían en un
jardincillo vallado. Las elefantitas vivían allí y se pasaban el día jugando entre ellas y
comiendo flores.
“Pequeñas”, decían sus papás, “tenéis que comeros
todas las peonias y no dejar ni una sola anémona,
o no os haréis tan suaves como vuestras mamás,
ni tendréis los ojos grandes y brillantes, y, cuando
seáis mayores, ningún guapo elefante querrá casarse
con vosotras”.
Para volverse más rosas, las elefantitas llevaban
zapatitos color de rosa, cuellos color de rosa y grandes lazos color de rosa en la punta del
rabo.
Desde su jardincito vallado, las elefantitas veían a sus hermanos y a sus primos, todos de
un hermoso color gris elefante, que jugaban por la sabana, comían hierba verde, se
duchaban en el río, se revolcaban en el lodo y hacían la siesta debajo de los árboles.
Sólo Margarita, entre
todas las pequeñas elefantas, no se
volvía ni un poquito rosa, por más
anémonas y peonias que comiera.
Esto ponía muy triste a su mamá
elefanta y hacía enfadar a papá
elefante.
“Veamos Margarita”, le decían, “¿Por qué sigues con ese horrible color gris, que sienta tan
mal a una elefantita?¿Es que no te esfuerzas?¿Es que eres una niña rebelde?¡Mucho
cuidado, Margarita, porque si sigues así no llegarás a ser nunca una hermosa elefanta!
Y Margarita, cada vez más gris, mordisqueaba una cuantas anémonas y unas pocas
peonias para que sus papás estuvieran contentos. Pero pasó el tiempo, y Margarita no se
volvió de color de rosa. Su papá y su mamá perdieron poco a poco la esperanza de verla
convertida en una elefanta guapa y suave, de ojos grandes y brillantes. Y decidieron
dejarla en paz.
Y un buen día, Margarita, feliz, salió del jardincito vallado. Se quitó los zapatitos, el cuello
y el lazo color de rosa. Y se fue a jugar sobre la hierba alta, entre los árboles de frutos
exquisitos y en los charcos de barro. Las otras elefantitas la miraban desde su jardín. El
primer día, aterradas. El segundo día, con desaprobación. El tercer día, perplejas. Y el
cuarto días, muertas de envidia. Al
quinto día, las elefantitas más
valientes empezaron a salir una tras
otra del vallado. Y los zapatitos, los
cuellos y los bonitos lazos rosas
quedaron entre las peonias y las
anémonas. Después de haber jugado
en la hierba, de haber probado los
riquísimos frutos y de haber comido
a la sombra de los grandes árboles,
ni una sola elefantita quiso volver nunca jamás a llevar zapatitos, ni a comer peonias o
anémonas, ni a vivir dentro de un jardín vallado. Y desde aquel entonces, es muy difícil
saber viendo jugar a los pequeños elefantes de la manada, cuáles son elefantes y cuáles son
elefantas,
¡¡Se parecen tanto!!
1.- Contesta:
¿Cómo es Margarita al principio de la historia?
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¿Dirías que Margarita era diferente al resto de las elefantas?
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Margarita comía la flores pero no se volvía rosa. ¿Crees que ella estaba
triste porque quería realmente ser rosa o porque por no serlo su mamá
se disgustaba y su papá se enfadaba?
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¿Por qué cree que Margarita decidió irse del vallado?¿Crees que su
decisión fue valiente?
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¿Por qué al principio las otras elefantas la miran con desaprobación y
después con envidia y al final todas salen del vallado y se juntan a
Margarita?
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¿Esperábais que la historia terminase así?
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¿Qué es lo que más os gustó?
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¿Cuál es la moraleja de esta historia?
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GRAMÁTICA: TIEMPOS SIMPLES Y TIEMPOS COMPUESTOS
Las formas verbales pueden ser simples o compuestas.
Las formas verbales simples constan de una sola palabra: come, saltará,
llegaremos, ...
Las formas verbales compuestas constan de dos palabras: he comido, hemos
saltado, habéis llegado, …
En castellano, los tiempos verbales compuestos se forman con el verbo auxiliar
haber, que es la palabra que cambia, ya que el resto es invariable y suele
termina en -ado o en -ido. Ejemplo: yo he llegado, tú has llegado, él ha
llegado, nosotros hemos llegado, vosotros habéis llegado, ellos han llegado.
1.- Subraya las formas verbales de estas oraciones y escribe si son simples o
compuestas.
- Yo no me sabía esa canción. ……………………………………………………………………………
- Hoy hemos reservado una mesa para la cena. ………………………………………………..
- Nosotros siempre cantamos en la ducha. ………………………………………………………….
- Volvimos pronto de la excursión. ……………………………………………………………………….
- ¿Habéis traído las bicicletas?. …………………………………………………………………………….
- Hoy hemos ordenado nuestro cuerpo. ……………………………………………………………
- ¿Qué habrá dicho mi primo?. ……………………………………………………………………………
- Sus padres pasan los fines de semana en el monte. ………………………………………..
2.- clasifica estas formas verbales: hemos acabado, leían, habréis escuchado,
comprendo, admitieron, habían ido, ha comprado, abriría.
Tiempos simples Tiempos compuestos
3. Completa cada oración con una forma verbal compuesta.
Leticia …………………………………………..…………….(comprar) un cruasán y el periódico.
Aún no lo …………………………………….………….….(ver) cuando lo llamamos.
Él se lo ………………………………………………………..(decir) antes que a nosotros.
Ahora mismo……………………………………………….(dejar) de nevar.
4.- Copia la nota que tiene dos formas verbales compuestas.
Vicente:
Ha llamado la prima Clara. Ya ha comprado
las entradas.
Alina
Vicente:
Ha llamado la prima Clara. Ya compró las
entradas.
Alina
5.- Escribe tres formas verbales de cada tipo.
Simples……………………………………………………………………………………………………………………..
Compuestas………………………………………………………………………………………………………………
6.- Subraya de amarillo las formas verbales simples y de azul las compuestas.
Al quinto día, las elefantitas más valientes empezaron a salir una tras otra del vallado. Y
los zapatitos, los cuellos y los bonitos lazos rosas quedaron entre las peonias y las
anémonas. Después de haber jugado la hierba, de haber probado los riquísimos frutos y de
haber comido a la sombra de los grandes árboles, ni una sola elefantita quiso volver nunca
jamás a llevar zapatitos, ni a comer peonias o anémonas, ni a vivir dentro de un jardín
vallado.
VOCABULARIO: Sinónimos y antónimos
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/sinonimos-antonimos
1. Colorea las parejas de palabras sinónimas.
caminar-andar Inicio- desarrollo listo-veloz fatigado-cansado
2.- Copia sustituyendo la palabra destacada por un antónimo.
- El montañero llevaba una mochila ligera.
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- El camino era bastante inclinado.
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- La fuente estaba lejos.
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- Llegó al final del camino.
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- Su mamá se ponía muy triste y hacía enfadar a su papá.
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- Sería una elefanta guapa y suave, de ojos grandes y brillantes.
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ORTOGRAFÍA: La h en los tiempos compuestos
Se escribe con h la primera palabra de las formas compuestas de los verbos,
puesto que pertenece al verbo haber. Por ejemplo: había pertenecido, habrían
quedado.
1.- Subraya la formas verbales compuestas.
La vieja enciclopedia
Silvia abrió la enciclopedia con cuidado. Había
pertenecido a su abuelo y le había sido muy útil en
muchas ocasiones. De no haber sido por esa enciclopedia
muchas preguntas de Silvia habrían quedado sin respuesta. En aquellas páginas
siempre había encontrado lo que necesitaba. Excepto co Preciosaurio: de un
animal así la enciclopedia no decía nada. ¡Qué raro!
2.- Completa con las palabras del recuadro.
Han encontrado han estudiado han fascinado
Desde siempre, los dinosaurios ……………………………………….
……………………………………………… a los seres humanos por
su tamaño y su modo de vida.
Muchos investigadores ……………………………………………………..
la desaparición de estos animales prehistóricos.
Se ………………………………………………………… restos de dinosaurios en varios puntos
del planeta.
3.- Localiza y escribe cuatro formas compuestas del verbo leer.
leíhasleídoleyóhabremosleídoleohabríamosleídoleyerahubimosleído
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4.- Completa con formas verbales compuestas de cada verbo.
Desayunar - Esta mañana ……………………….………………………. gofio con leche.
Pasear - Hoy mi perro……………………………………..una hora en el parque.
Comer - ¿Tú…………………………………………..alguna vez en un restaurante
japonés?
5.- Escribe lo que has hecho hoy. Debes utilizar formas compuestas.
Ejemplo: Hoy me he levantado a las 7. Luego…
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6.- Completa con la palabra adecuada en cada caso.
Habría abría
- Esta llave de hierro ……………………………………….. la puerta muy bien.
- Mi perro nunca ……………………………………. ladrado tan fuerte.
Ha a
- Paula dice que también va ……….. venir a la excursión.
- Ernesto no …………. llegado todavía.
7.- Completa con la forma auxiliar que quieras.
…………………………………………...escrito
…………………………………………...puesto
…………………………………………..encontrado
8-. Dictado. Prepara el dictado .
Hoy Guacimara, mi compañera, no ha venido a clase. La profesora
nos ha dicho que deberá quedarse en casa durante unos días porque
ha cogido la varicela. ¡Pobrecilla! He pensado que la voy a echar
mucho de menos.
Esta tarde la he llamado por teléfono para animarla y se ha puesto
muy contenta. Así que he decidido que la llamaré todos los días para que se distraiga.
ESCRITURA: Palabras para ordenar
Hay palabras que indican el orden en que suceden los hechos. Por ejemplo:
primero, después…
1.- Copia las oraciones en el orden correcto.
Ayer fui de excursión con el nuevo club de montaña.
Al final, ninguno quería volver a
casa.
Enseguida, empezamos a hacernos amigos.
Al principio, no nos conocíamos y todos queríamos irnos.
Luego, jugamos a muchas cosas juntos.
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2.- Explica en tu cuaderno cómo se juega a algo usando palabras que expresen
orden.
LITERATURA: Grandes escritoras
A pesar de que históricamente la mujer ha sido relegada a un segundo plano
en el campo de la literatura, muchas de ellas han conseguido hacerse un hueco
en este mundo con el paso de los años. Actualmente, contamos con un
importante número de mujeres escritoras que triunfan con sus novelas, de las
que se han vendido un sinfín de copias por todo el mundo.
J. K. ROWLING Harry Potter
1.- Busca información sobre una famosa escritora: vida, obra…
2.- Escribe los nombres de las escritoras que han buscado tus compañeros/as.
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“Abuelita”
Hans Christian Andersen
Abuelita es muy vieja, tiene muchas arrugas y el pelo
completamente blanco, pero sus ojos brillan como estrellas, solo
que mucho más hermosos, pues su expresión es dulce, y da
gusto mirarlos. También sabe cuentos maravillosos y tiene un
vestido de flores grandes, grandes, de una seda tan tupida que
cruje cuando anda. Abuelita sabe muchas, muchísimas cosas,
pues vivía ya mucho antes que papá y mamá, esto nadie lo
duda. Tiene un libro de cánticos con recias cantoneras de plata;
lo lee con gran frecuencia. En medio del libro hay una rosa,
comprimida y seca, y, sin embargo, la mira con una sonrisa de
arrobamiento, y le asoman lágrimas en los ojos. ¿Por qué abuelita mirará así la marchita
rosa de su devocionario? ¿No lo sabes? Cada vez que las lágrimas de la abuelita caen sobre la flor, los colores cobran vida,
la rosa se hincha y toda la sala se impregna de su aroma; se esfuman las paredes cual si
fueran pura niebla, y en derredor se levanta eel bosque, espléndido y verde, con los rayos
del sol filtrándose entre el follaje, y la abuelita vuelve a ser joven, una bella muchacha de
rubias trenzas y redondas mejillas coloradas, elegante y graciosa; no hay rosa más lozana,
pero sus ojos, sus ojos dulces y cuajados de dicha, siguen siendo los ojos de la abuelita.
Sentado junto a ella hay un hombre, joven, vigoroso, apuesto. Huele la rosa y ella
sonríe -¡pero ya no es la sonrisa de la abuelita! -sí, y vuelve a sonreír. Ahora se ha
marchado él, y por la mente de ella desfilan muchos pensamientos y muchas figuras; el
hombre gallardo ya no está, la rosa yace en el libro de cánticos, y… abuelita vuelve a ser
la anciana que contempla la rosa marchita guardada en el libro.
Ahora abuelita se ha muerto. Sentada en su silla de brazos, estaba contando una
larga y maravillosa historia.
-Se ha terminado -dijo -y yo estoy muy cansada; dejadme echar un sueñito.
Se recostó respirando suavemente, y quedó dormida; pero el silencio se volvía más
y más profundo, y en su rostro se reflejaban la felicidad y la paz. En la sepultura, junto a la pared del cementerio, plantaron un rosal que floreció
espléndidamente, y los ruiseñores acudían a cantar allí, y desde la iglesia el órgano
desgranaba las bellas canciones que estaban escritas en el libro de la abuela. Y uno piensa muy a menudo en la abuelita, y la ve con sus ojos dulces,
eternamente jóvenes. Los ojos no mueren nunca. Los nuestros verán a abuelita, joven y
hermosa como antaño, cuando besó por vez primera la rosa, roja y lozana, que yace
ahora en la tumba convertida en polvo.
1.- Resuelve las siguientes preguntas sobre el cuento. ¿Cómo definen a la abuela en el cuento?
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¿Y al hombre joven?
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¿Qué guardaba la abuela en el libro?
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¿Qué flor crece sobre la tumba de la abuela?
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2.- Creamos la historia de tu abuela. Completa en tu cuaderno la siguiente ficha con la historia de tu abuela o una
mujer que represente ese papel en tu vida.
Nombre…………………………………………………………………………………….
Fecha y lugar de nacimiento………………………………………………….
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¿Estudió? Sí, ¿qué?………………………………………………………………….
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No, ¿por qué?…………………………………………………………..
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¿A qué edad tuvo a su primer hijo/a?…………………………………..
¿Trabajaba fuera o se dedicaba a la familia exclusivamente?
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¿En una frase cómo describirías a tu abuela?
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¿Crees que tu abuela tuvo las mismas oportunidades de
estudio o trabajo que tienen hoy a las mujeres?
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3.- Investiga tu árbol genealógico y busca a qué se dedicaban las mujeres de tu
familia. …………………………………………………………………………………………………………………………………
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