Date post: | 23-Jan-2016 |
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LEY DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO (LOGSE) DEL AÑO 1990
Esquema del Sistema Educativo Español
De patito feo a estrella de la fiesta
Se diseñan los títulos a medida del sector productivo
No tienen todos la misma duración, en lugar de cursos se hace por horas
Se actualizan continuamente, aparecen nuevos títulos y desaparecen otros
La formación básica es previa al comienzo de los estudios
Una gran parte de las horas se realiza en los centros de trabajo (FCT)
La inserción laboral es alta o muy alta
Los títulos obtenidos permiten trabajar en toda Europa
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIORCONDICIONES DE ACCESO
Acceso directo:
Bachillerato LOGSEBachillerato ExperimentalC.O.U.F.P. 2º
Acceso mediante prueba:
Quienes acrediten estar en posesión del título de Técnico y deseen acceder a un ciclo formativo de la misma familia profesional: tener 18 años en el momento de la prueba.
Tener cumplidos los 19 años de edad en la fecha de realización de la prueba.
FAMILIAS PROFESIONALES
1.- Actividades agrarias 2.- Actividades físicas y deportivas 3.- Actividades marítimo-pesqueras 4.- Administración 5.- Artes gráficas 6.- Artesanías 7.- Comercio y marketing 8.- Comunicación, imagen y sonido 9.- Edificación y obra civil10.- Electricidad y electrónica11.- Fabricación mecánica12.- Hostelería y turismo13.- Imagen personal14.- Industrias alimentarias15.- Informática16.- Madera y mueble17.- Mantenimiento de vehículos autopropulsados18.- Mantenimiento y servicios a la producción19.- Otras profesiones 20.- Química21.- Sanidad22.- Servicios socioculturales y a la comunidad23.- Textil, confección y piel24.- Vidrio y cerámica
Familia Profesional
Servicios Socioculturales
y a la Comunidad
Técnico Superior en Animación Sociocultural
Técnico Superior en Educación Infantil
Técnico Superior en Integración Social
Técnico Superior en Interpretación de la Lengua de Signos
Técnico en Atención Sociosanitaria
Garantía Social Perfil Ayuda a Domicilio
Técnico Superior
en
Animación Sociocultural
Actitudes y ValoresEXIGENCIA PERSONAL
Valorar y reflexionar sobre la calidad del trabajo
Mostrar orden y método en la realización de tareas
Planificar y ordenar su propio trabajo
Responsabilizarse de su trabajo
Predisposición para adaptarse a nuevas situaciones o imprevistos
Cuidado, orden y limpieza de materiales y equipos
TRABAJO EN EQUIPO
Conformidad con las normas previamente establecidas y consensuadas
Mantener relaciones fluidas con los miembros del equipo
Respeto al trabajo e ideas de los demás, ser tolerante, superar dificultades y situaciones de conflicto
Interpretar y generar instrucciones, órdenes e información con rapidez y precisión
ACTITUDES HACIA LOS DEMÁSRespeto y valoración de las personas, cualquiera que sea su situación o condición personal o sociocultural
Adaptarse al ritmo y evolución de las personas y grupos con los que se trabaja, respetando su autonomía y participación activa
Paciencia, Improvisación planificada,Sentido del humor, Alegría
Favorecer la comunicación y los instrumentos de información
ACTUALIZACIÓN CONSTANTEInvestigación y reflexión sobre la práctica diaria
Incorporación de nuevos conocimientos, puesta al día de recursos, intercambios de experiencias, asistencia a foros de debate y opinión, etc.
OTRAS
Ser crítico, detectar necesidades sociales, culturales, etc.
Valorar, prevenir y actuar ante situaciones de dificultad o emergencia
Estilo de trabajo abierto, dinámico, flexible, creativo
Buen comunicador, saber expresarse correctamente
Título
Técnico Superior en Animación Sociocultural (SSC31)
Duración
1.700 horas
Perfil Profesional
Programar, organizar, dinamizar y evaluar proyectos de intervención social encaminados al desarrollo social, aplicando Técnicas de dinámica de grupos y utilizando recursos comunitarios, culturales y de ocio y tiempo libre. Actuará bajo la supervisión general de licenciados o diplomados.
Legislación
Enseñanzas Mínimas: R.D. 2.058/95. BOE 21 /2/1996
Currículo: R.D. 1.264/97. BOE 12 /9/1997
Animación Sociocultural
MÓDULOS
• Desarrollo comunitario • Organización y gestión PYME• Animación cultural• Animación de ocio y tiempo
libre. • Animación y dinámica de
grupos. • Metodología de la intervención
social• Formación y Orientación laboral• Formación Centros de Trabajo
740 h.
Formación en Centros de Trabajo740 horas
Se realiza en el 2º curso, habitualmente entre septiembre y mayo
En horario similar al de una jornada laboral
• Ayuntamientos • Centros de la Tercera Edad • Centros Sociolaborales • Asociaciones de Vecinos• Comunidades Autónomas• Proyectos de Desarrollo Rural• Fundaciones• Discapacitados, Inmigrantes, Colectivos Sociales• Granjas Escuelas• Área cultural- Social Cajas de Ahorros• O.N.G.
Animación SocioculturalInserción Profesional a los 6 meses de la obtención del título
73%
4%
23%
0%0%
40%
80%
Trabajan No Trabajan Estudian No contestan
Fuente: IES Avempace 2007
Animación Sociocultural
Acceso al mundo laboral
• Animador sociocultural
• Animador tiempo libre
• Monitor tiempo libre • Educador de calle
Animación SocioculturalAcceso a otros estudios
• Licenciado Psicología
• Licenciado Sociología
• Licenciado Pedagogía
• Diplomado Educación Social
• Diplomado Trabajo Social
• Diplomado Biblioteconomía y Documentación
• Maestro
• Diplomado Terapia Ocupacional
• Diplomado Logopedia
ERASMUS es el programa de la Comisión Europea en Educación Superior, se enmarca dentro del Programa de Aprendizaje Permanente, para el periodo 2007-13.
Permite la movilidad de estudiantes de enseñanza superior con el objeto de permanecer un periodo de tiempo en un Estado miembro de la Unión Europea,
El programa ERASMUS financia a los estudiantes con
una beca destinada cubrir una parte importante de los gastos de estancia y transporte en el extranjero.
ERASMUS
ERASMUS
El sistema educativo español sitúa en el ámbito a la enseñanza superior las enseñanzas de Formación Profesional de grado superior.
Dentro de las distintas actividades de Movilidad individual del programa ERASMUS , en el IES Avempace podrás optar a realizar parte de la FCT ( PRACTICAS ) en una empresa de otra estado miembro de la Unión Europea, que te servirá para adquirir una serie de aptitudes específicas y comprender el entorno económico y social del país, a la vez que la adquisición de la experiencia laboral
IES AvempaceC. Islas Canarias, 5(antes Salvador Allende s/n)50015 Zaragoza
Teléfono 976 518 666Fax 976 730 169
e- mail [email protected]
Técnico Superior
en
Educación Infantil
Actitudes y ValoresEXIGENCIA PERSONAL
Valorar y reflexionar sobre la calidad del trabajo
Mostrar orden y método en la realización de tareas
Planificar y ordenar su propio trabajo
Responsabilizarse de su trabajo
Predisposición para adaptarse a nuevas situaciones o imprevistos
Cuidado, orden y limpieza de materiales y equipos
TRABAJO EN EQUIPO
Conformidad con las normas previamente establecidas y consensuadas
Mantener relaciones fluidas con los miembros del equipo
Respeto al trabajo e ideas de los demás, ser tolerante, superar dificultades
Interpretar y generar instrucciones, órdenes e información con rapidez y precisión
ACTITUDES HACIA LOS NIÑOS
Respeto y valoración de la infancia
Paciencia
Improvisación planificada
Sentido del humor, alegría
ACTUALIZACIÓN CONSTANTE
Investigación y reflexión sobre la práctica diaria
Incorporación de nuevos conocimientos, puesta al día de recursos, intercambios de experiencias, asistencia a foros de debate y opinión, etc.
OTRASSer crítico
Valorar, prevenir y actuar ante situaciones de dificultad o emergencia
Estilo de trabajo abierto, dinámico, flexible, creativo
Buen comunicador, saber expresarse (niños, padres, otros profesionales).
Título
Técnico Superior en Educación Infantil (SSC32)
Duración
2.000 horas
Perfil Profesional
Programar, Intervenir educativamente y Evaluar Programas de atención a la infancia, aplicando los métodos de
enseñanza - aprendizaje, que favorezcan el desarrollo autónomo de los niños y niñas de 0 - 6 años, organizando los recursos adecuados.
Legislación
Enseñanzas Mínimas: R.D. 2.059/95. BOE 22 /2/1996
Currículo: R.D. 1.265/97. BOE 12 /4/1997
Educación Infantil
MÓDULOSPrimer curso • Autonomía Personal y Salud• Desarrollo Cognitivo y Motor • Didáctica de la Educación Infantil• Metodología del Juego• Expresión y Comunicación
Segundo curso (Un trimestre)• Desarrollo Socioafectivo e
Intervención con familias• Formación y Orientación laboral • Animación y Dinámica de Grupos• Formación Centros de Trabajo
720 h
Educación InfantilModalidad a Distancia
Dirigida fundamentalmente a personas adultas, trabajadores y personas que por cualquier causa no puedan asistir habitualmente a clase.
Requisitos de acceso: los mismos que en la modalidad presencial y tener 20 años.
Duración: variable, se debe adaptar a las circunstancias personales y laborales de cada alumno, una vez superados los módulos teóricos se realizan las 720 horas de Prácticas en Empresas.
Metodología: Está basada en los materiales didácticos TELEMÁTICOS elaborados para este tipo de enseñanzas. La Intervención Educativa se realiza a través de Tutorías individuales (presénciales,teléfono, FAX, e-mail)
Formación en Centros de Trabajo720 horas
Se realiza en el 2º curso, habitualmente entre enero y junio
En horario similar al de una jornada laboral
• Colegios de Infantil y Primaria D.G.A.• Guarderías Infantiles D.G.A.• Escuelas Infantiles Municipales• Aulas Hospitalarias• Colegios de Infantil y Primaria Privados• Guarderías y Jardines de Infancia Privados• Ludotecas y Centros de Tiempo Libre
Educación InfantilInserción Profesional a los seis meses de la obtención del título
96%
0% 4%
0%
40%
80%
Trabajan No Trabajan Estudian No contestan
Fuente: IES Avempace 2007
Educación Infantil
Acceso al mundo laboral
• Educador Infantil • Animador infantil • Educación no formal
Educación Infantil
Acceso a otros estudios
• Licenciado en Pedagogía• Licenciado en Psicología • Licenciado en Sociología • Maestro • Diplomado en Educación Social • Diplomado en Logopedia • Diplomado en Trabajo Social • Diplomado en Terapia
Ocupacional
IES Martínez Vargas
Camino de la Boquera s/n22300 Barbastro (Huesca)
Teléfono 974 310294 http:www.iesmv.com
IES AvempaceC. Islas Canarias s/n (antes Salvador Allende s/n)50015 Zaragoza
Teléfono 976 518 666Fax 976 730 169
e- mail [email protected]
Técnico Superior
en
Integración Social
Título
Técnico Superior en Integración Social (SSC33)
Duración
1.700 horas
Perfil Profesional
Programar, organizar, desarrollar y evaluar las actividades de integración social, valorando la información obtenida sobre cada caso y determinando y aplicando las estrategias y técnicas más adecuadas
Legislación
Enseñanzas Mínimas: R.D. 2061/95 BOE 24/2/96
Currículo: R.D. 1267/97 BOE 11/9/97
Integración Social
Módulos
• Contexto y metodología de la intervención social• Atención a unidades de convivencia• Habilidades de autonomía personal y social• Inserción ocupacional• Pautas básicas y sistemas alternativos de
comunicación• Formación y orientación laboral• Formación en centros de trabajo 740 horas
Formación en Centros de Trabajo740 horas
Se realiza en el 2º curso, habitualmente entre septiembre a mayo
En horario similar al de una jornada laboral
• Centros de Servicios Sociales
• Residencias
• Centros de Enseñanza Reglada
• Centros de Acogida
• Centros de Inserción ocupacional y profesional
• Servicios de Ayuda a Domicilio
Integración Social
Acceso al mundo laboral
• Técnico de programas de ayuda a domicilio
• Técnico en programas de prevención e inserción social
• Técnicos de inserción ocupacional
• Educador de equipamientos residenciales
• Educadores de discapacitados
Acceso a otros estudios
• Licenciado en Pedagogía
• Licenciado en Psicología
• Licenciado en Sociología
• Maestro
• Diplomado en Educación Social
• Diplomado en Enfermería
• Diplomado en Logopedia
• Diplomado en Podología
• Diplomado en Terapia Ocupacional
• Diplomado en Trabajo Social
• Diplomado en Turismo.
IES María Moliner
C. San Vicente Ferrer
50011 Zaragoza
Teléfono 976 331 803Fax 976 312 888
e- mail [email protected]
Técnico Superior
en
Interpretación de la Lengua de
Signos
Título
Técnico Superior en Interpretación de la Lengua de Signos (SSC34)
Duración
2.000 horas
Perfil Profesional
Interpretar de la Lengua de Signos Española y/o de otras lenguas de signos del estado Español, así como del S.S.I. a las lenguas orales oficial y cooficiales del Estado Español y viceversa, y realizar las actividades de guía-
interpretación de personas sordociegas, utilizando correctamente los sistemas lingüísticos que intervienen en el proceso de comunicación y aplicando las técnicas adecuadas de interpretación según el modelo y tipo de servicio.
Legislación
Enseñanzas Mínimas: R.D. 2.060/95. Currículo: R.D. 1.266/97.
Interpretación de la Lengua de Signos
Módulos
• Aplicación de las técnicas de interpretación a la Lengua de Signos Española • Guía-interpretación de personas sordociegas Interpretación en el Sistema de
Signos Internacional • Lengua de Signos Española• Expresión corporal aplicada al Lenguaje de Signos• Psicosociología de la población sorda y sordociega • Lingüística aplicada a las Lenguas de Signos • Ámbitos profesionales de aplicación de la Lengua de Signos Española• Lengua extranjera (Inglés)• Formación y orientación laboral
• Formación en centros de trabajo 380 horas
Interpretación de la Lengua de Signos
Acceso a otros estudios
Licenciado en Traducción e Interpretación
• Licenciado en Filología
• Licenciado en Traducción e Interpretación
• Maestro
• Diplomado en Educación Social
• Diplomado en Logopedia
• Diplomado en Trabajo Social
Familia Profesional
Servicios Socioculturales
y a la Comunidad