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Liderazgo y Liderazgo Situacional Álvarez Hernández María Isabel De la Rosa Garfias Raquel Abigail Domínguez Venegas Ángel Flores Mendoza Cristian Trinidad Vera Karina Monzerrat
| Date post: | 16-Aug-2015 |
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Leadership & Management |
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Liderazgo y Liderazgo Situacional
Álvarez Hernández María Isabel
De la Rosa Garfias Raquel Abigail
Domínguez Venegas Ángel
Flores Mendoza Cristian
Trinidad Vera Karina Monzerrat
¿Qué es el liderazgo?
“La habilidad para influir en un grupo y logra la realización de metas”
El liderazgo puede ser:Autorizado -No autorizado
ó
Formal – No Formal
Transición en las teorías de liderazgo
Enfoques para explicar lo que constituye un líder eficaz:
1) Rasgos universales de personalidad
2) Comportamiento
3) Modelos de contingencia
Teorías de liderazgoTeorías de los rasgos:
Diferencia entre lideres y no lideres
Ambición y energía
Deseo de dirigir
Honradez e integridad
Confianza en si mismo
Inteligencia
Conocimientos adecuados para sus puestos
Teoría del comportamiento
Dimensiones del comportamiento según estudios de Ohio
Estructura de inicio: grado en el que probablemente un líder defina y estructure su papel y el de sus subordinados en la búsqueda de la realización de una meta.
Consideración: Grado en el cual es probable que una persona tenga relaciones de trabajo que se caractericen por una confianza mutua, un respeto para las ideas de sus subordinados y una preocupación por sus sentimientos.
Teorías de liderazgo
Teoría de contingenciaCondición ‘a’
Estilo ‘X’
Condición ‘b’ Estilo ‘Y’
Condición ‘c’ Estilo ‘Z o Factores situacionales
Estilo de Liderazgo
•Decisiones tomadas conjuntamente por jefes y subordinados con una división del trabajo espontánea, de acuerdo a la libre elección de cada uno de los participantes.Democrático
•El líder toma las decisiones y las técnicas a seguir, asigna las tareas a realizar por cada uno de los subordinados y decide la composición de los grupos de trabajoAutocrático
•Indeterminada toma de decisiones y participación mínima por parte del líder, en la división del trabajo o en la elección de técnicasPermisivo
Consideraciones para las organizaciones formales:
• Se hace necesario que los directores de las organizaciones sean al mismo tiempo líderes.
• Se necesita un sujeto (líder) que haga efectivo por la acción.
• El liderazgo no es la función exclusiva del gerente; debe combinarla con otras como planificar, controlar, tomar decisiones ...
• Incluye acciones como comunicar, motivar, resolver conflictos, desarrollar equipos, establecer guías ...
• El ejercicio del liderazgo requiere una adaptación a los miembros del grupo y otros elementos.
• Desarrollo de la creatividad e innovación, el entusiasmo hacia la consecución de objetivos y la aceptación de nuevos desafíos
LIDERAZGO SITUACIONALPermite el análisis de la situación y la evaluación de las necesidades para que
se utilice el estilo que se acomode a la situación presente. Considerando las capacidades de los empleados en sus áreas de trabajo y
su compromiso con las tareas.
Cantidad de
dirección
Cantidad de apoyo
MODELO DE LIDERAZGO SITUACIONAL, ADAPTADO DE HERSEY y BLANCHARD (1981)
MODERADA
E3E2E4 E1
Alta Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea
y Alta
Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
(ALTA)
(ALTA)
(BAJA)
(BAJA) CONDUCTA DE TAREA
PUEDE QUIERE
PUEDE NO QUIERE
O INSEGURO
NO PUEDE QUIERE
NO PUEDE NO QUIERE
O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
MODELO DE LIDERAZGO SITUACIONAL, ADAPTADO DE HERSEY y BLANCHARD (1981)
MODERADA
E3E2E4 E1
Alta Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea
y Alta
Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
(ALTA)
(ALTA)
(BAJA)
(BAJA) CONDUCTA DE TAREA
PUEDE QUIERE
PUEDE NO QUIERE
O INSEGURO
NO PUEDE QUIERE
NO PUEDE NO QUIERE
O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
MODERADA
E3E2E4 E1
Alta Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea
y Alta
Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
(ALTA)
(ALTA)
(BAJA)
(BAJA) CONDUCTA DE TAREA
PUEDE QUIERE
PUEDE NO QUIERE
O INSEGURO
NO PUEDE QUIERE
NO PUEDE NO QUIERE
O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDERC
ON
DU
CT
A D
E R
EL
AC
IÓN
ALTA
BAJABAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1E1
Alta Tarea y
Baja Relación
Dirigir.Comportamiento de TAREA ALTO
Comportamiento de RELACIÓN BAJO.
El jefe da instrucciones específicas y vigila de cerca a sus subordinados.
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDER
CO
ND
UC
TA
DE
RE
LA
CI
ÓN
ALTA
BAJA
BAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1
Alta Tarea y
Alta Relación
E2
Persuadir.
Comportamiento de TAREA ALTO
Comportamiento de RELACIÓN ALTO.
El jefe explica sus decisiones y da oportunidad a sus subordinados de aclarar detalles
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDER
CO
ND
UC
TA
DE
RE
LA
CI
ÓN
ALTA
BAJABAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1
Alta Relación
y Baja Tarea
E3
Participar.Comportamiento de TAREA BAJO
Comportamiento de RELACIÓN ALTO.
El jefe comparte ideas con sus subordinados y les deja participar en las decisiones.
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDER
CO
ND
UC
TA
DE
RE
LA
CI
ÓN
ALTA
BAJABAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1
Baja Relación
y Baja Tarea
E4
Delegar.
Comportamiento de TAREA BAJO
Comportamiento de RELACIÓN BAJO.
El jefe delega en sus subordinados la responsabilidad de toma de decisiones y su implantación.
Estilos de Liderazgo Situacional
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDERC
ON
DU
CT
A D
E R
EL
AC
IÓN
ALTA
BAJABAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1E1
Alta Tarea y
Baja Relación
Dirigir.Comportamiento de TAREA ALTO
Comportamiento de RELACIÓN BAJO.
El jefe da instrucciones específicas y vigila de cerca a sus subordinados.
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDERC
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CT
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BAJABAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1E1
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDERC
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ALTA
BAJABAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1E1
Alta Tarea y
Baja Relación
Dirigir.Comportamiento de TAREA ALTO
Comportamiento de RELACIÓN BAJO.
El jefe da instrucciones específicas y vigila de cerca a sus subordinados.
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDER
CO
ND
UC
TA
DE
RE
LA
CI
ÓN
ALTA
BAJA
BAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1
Alta Tarea y
Alta Relación
E2
Persuadir.
Comportamiento de TAREA ALTO
Comportamiento de RELACIÓN ALTO.
El jefe explica sus decisiones y da oportunidad a sus subordinados de aclarar detalles
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDER
CO
ND
UC
TA
DE
RE
LA
CI
ÓN
ALTA
BAJA
BAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1
Alta Tarea y
Alta Relación
E2
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDER
CO
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UC
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LA
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ÓN
ALTA
BAJA
BAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1
Alta Tarea y
Alta Relación
E2
Persuadir.
Comportamiento de TAREA ALTO
Comportamiento de RELACIÓN ALTO.
El jefe explica sus decisiones y da oportunidad a sus subordinados de aclarar detalles
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDER
CO
ND
UC
TA
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RE
LA
CI
ÓN
ALTA
BAJABAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1
Alta Relación
y Baja Tarea
E3
Participar.Comportamiento de TAREA BAJO
Comportamiento de RELACIÓN ALTO.
El jefe comparte ideas con sus subordinados y les deja participar en las decisiones.
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDER
CO
ND
UC
TA
DE
RE
LA
CI
ÓN
ALTA
BAJABAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1
Alta Relación
y Baja Tarea
E3
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDER
CO
ND
UC
TA
DE
RE
LA
CI
ÓN
ALTA
BAJABAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1
Alta Relación
y Baja Tarea
E3
Participar.Comportamiento de TAREA BAJO
Comportamiento de RELACIÓN ALTO.
El jefe comparte ideas con sus subordinados y les deja participar en las decisiones.
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDER
CO
ND
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LA
CI
ÓN
ALTA
BAJABAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1
Baja Relación
y Baja Tarea
E4
Delegar.
Comportamiento de TAREA BAJO
Comportamiento de RELACIÓN BAJO.
El jefe delega en sus subordinados la responsabilidad de toma de decisiones y su implantación.
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDER
CO
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ALTA
BAJABAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1
Baja Relación
y Baja Tarea
E4
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILO DEL LÍDER
CO
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RE
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ÓN
ALTA
BAJABAJA ALTACONDUCTA DE TAREA
E3 E2E4 E1
Baja Relación
y Baja Tarea
E4
Delegar.
Comportamiento de TAREA BAJO
Comportamiento de RELACIÓN BAJO.
El jefe delega en sus subordinados la responsabilidad de toma de decisiones y su implantación.
Estilos de Liderazgo Situacional
Tipos de Comportamiento
Orientado a la tarea.
Grado en que el líder tiene la capacidad de:
• Organizar y definir los papeles de los miembros del grupo (seguidores);
• Explicar las actividades que cada uno debe realizar y cuándo, cómo y dónde deben realizarse;
• Establecer patrones de organización bien definidos, canales de comunicación y formas para conseguir la realización de los trabajos.
Orientado a las Relaciones.
Grado en que el líder está capacitado para mantener relaciones personales entre él y los miembros de su grupo (seguidores) abriendo canales de comunicación y proporcionando apoyo socioemocional que faciliten el trabajo.
Madurez del Subordinado.Habilidad y disposición de las personas para aceptar la responsabilidad de dirigir su
propio comportamiento.Tiene dos dimensiones: madurez técnica y madurez psicológica.
Madurez técnica: Se refiere a la capacidad, esto es al nivel de experiencia, conocimientos y habilidades que un individuo aporta al desarrollo de una tarea determinada. El cuál posee:
• Conocimiento: nivel de entendimiento o comprensión que posee el subordinado sobre una tarea determinada.
• Experiencia: frecuencia con la que el subordinado ha realizado anteriormente la tarea de que se trate.
• Habilidad: ejecución satisfactoria de la tarea.
Madurez psicológica: Se refiere a la voluntad, esto es al compromiso, motivación y confianza para llevar a cabo una determinada tarea. El cual posee:
• Compromiso: grado de dedicación del subordinado a la realización de la tarea.
• Motivación: deseo de realizar un esfuerzo para conseguir los fines marcados por la tarea.
• Confianza: seguridad demostrada por el subordinado para realizar la tarea.
RECEPTIVO.
INMADUREZ TÉCNICAINMADUREZ PSICOLÓGICA
No puede y no quiere oNo puede y se siente inseguro.
MODERADA
PUEDE QUIERE
PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
NO PUEDE QUIERE
NO PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
NO PUEDE NO QUIERE
O INSEGURO
M1
BAJA
CONSULTIVO.
INMADUREZ TÉCNICAMADUREZ PSICOLÓGICANo puede pero quiere oNo puede pero se siente seguro
PUEDE QUIERE
PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
NO PUEDE QUIERE
NO PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
MODERADA
M2NO PUEDE
QUIERE
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PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
NO PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
NO PUEDE QUIERE
MODERADA
PUEDE NO QUIERE
O INSEGURO
M3
PARTICIPATIVO.MADUREZ TÉCNICA
INMADUREZ PSICOLÓGICAPuede pero no quiere oPuede pero se siente inseguro.
PUEDE QUIERE
PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
NO PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
NO PUEDE QUIERE
MODERADAALTA
M4
PUEDE QUIERE
AUTOSUFICIENTE.MADUREZ TÉCNICAMADUREZ PSICOLÓGICA
Puede y quiere oPuede y se siente seguro.
Nivel de Madurez de los Subordinados
RECEPTIVO.
INMADUREZ TÉCNICAINMADUREZ PSICOLÓGICA
No puede y no quiere oNo puede y se siente inseguro.
MODERADA
PUEDE QUIERE
PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
NO PUEDE QUIERE
NO PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
NO PUEDE NO QUIERE
O INSEGURO
M1
BAJA RECEPTIVO.
INMADUREZ TÉCNICAINMADUREZ PSICOLÓGICA
No puede y no quiere oNo puede y se siente inseguro.
MODERADA
PUEDE QUIERE
PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
NO PUEDE QUIERE
NO PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
NO PUEDE NO QUIERE
O INSEGURO
M1
BAJAMODERADA
PUEDE QUIERE
PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
NO PUEDE QUIERE
NO PUEDE NO
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M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
NO PUEDE NO QUIERE
O INSEGURO
M1
BAJA
CONSULTIVO.
INMADUREZ TÉCNICAMADUREZ PSICOLÓGICANo puede pero quiere oNo puede pero se siente seguro
PUEDE QUIERE
PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
NO PUEDE QUIERE
NO PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
MODERADA
M2NO PUEDE
QUIERE
CONSULTIVO.
INMADUREZ TÉCNICAMADUREZ PSICOLÓGICANo puede pero quiere oNo puede pero se siente seguro
PUEDE QUIERE
PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
NO PUEDE QUIERE
NO PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
MODERADA
M2NO PUEDE
QUIERE
PUEDE QUIERE
PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
NO PUEDE QUIERE
NO PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
MODERADA
M2NO PUEDE
QUIERE
PUEDE QUIERE
PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
NO PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
NO PUEDE QUIERE
MODERADA
PUEDE NO QUIERE
O INSEGURO
M3
PARTICIPATIVO.MADUREZ TÉCNICA
INMADUREZ PSICOLÓGICAPuede pero no quiere oPuede pero se siente inseguro.
PUEDE QUIERE
PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
NO PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
NO PUEDE QUIERE
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O INSEGURO
M3PUEDE QUIERE
PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
NO PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
NO PUEDE QUIERE
MODERADA
PUEDE NO QUIERE
O INSEGURO
M3
PARTICIPATIVO.MADUREZ TÉCNICA
INMADUREZ PSICOLÓGICAPuede pero no quiere oPuede pero se siente inseguro.
PUEDE QUIERE
PUEDE NO
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NO PUEDE NO
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ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
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M4
PUEDE QUIERE
AUTOSUFICIENTE.MADUREZ TÉCNICAMADUREZ PSICOLÓGICA
Puede y quiere oPuede y se siente seguro.
PUEDE QUIERE
PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
NO PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
NO PUEDE QUIERE
MODERADAALTA
M4
PUEDE QUIERE
PUEDE QUIERE
PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
NO PUEDE NO
QUIERE O INSEGURO
M1M2M3M4
ALTA BAJA
MADUREZ DE LOS SEGUIDORES
NO PUEDE QUIERE
MODERADAALTA
M4
PUEDE QUIERE
AUTOSUFICIENTE.MADUREZ TÉCNICAMADUREZ PSICOLÓGICA
Puede y quiere oPuede y se siente seguro.
Nivel de Madurez de los Subordinados
E1DIRIGIR.Comportamiento de TAREA ALTOComportamiento de RELACIÓN BAJO.El jefe da instrucciones específicas y vigila de cerca de sus subordinados.
E2PERSUADIR.Comportamiento de TAREA ALTOComportamiento de RELACIÓN ALTO.El jefe explica sus decisiones y da oportunidad a sus subordinados de aclarar detalles.
E3PARTICIPAR.Comportamiento de TAREA BAJOComportamiento de RELACIÓN ALTO.El jefe comparte ideas con sus subordinados y les deja participar en las decisiones .
E4DELEGAR.Comportamiento de TAREA BAJOComportamiento de RELACIÓN BAJO.El jefe delega en sus subordinados la responsabilidad de toma de decisiones y su implantación.
M1RECEPTIVO.INMADUREZ TÉCNICAINMADUREZ PSICOLÓGICANo puede y no quiere oNo puede e inseguro.
M2CONSULTIVO.INMADUREZ TÉCNICAMADUREZ PSICOLÓGICANo puede pero quiere oNo puede pero se siente seguro.
M3PARTICIPATIVO.MADUREZ TÉCNICAINMADUREZ PSICOLÓGICAPuede pero no quiere oPuede pero se siente inseguro.
M4AUTOSUFICIENTE.MADUREZ TÉCNICAMADUREZ PSICOLÓGICAPuede y quiere oPuede y se siente seguro.
Estilos de Liderazgo Situacional Nivel de Madurez-Seguidores
CORRESPONDENCIA ENTRE ESTILOS DE LIDERAZGO Y NIVEL DE MADUREZ
E1DIRIGIR.Comportamiento de TAREA ALTOComportamiento de RELACIÓN BAJO.El jefe da instrucciones específicas y vigila de cerca de sus subordinados.
E2PERSUADIR.Comportamiento de TAREA ALTOComportamiento de RELACIÓN ALTO.El jefe explica sus decisiones y da oportunidad a sus subordinados de aclarar detalles.
E3PARTICIPAR.Comportamiento de TAREA BAJOComportamiento de RELACIÓN ALTO.El jefe comparte ideas con sus subordinados y les deja participar en las decisiones .
E4DELEGAR.Comportamiento de TAREA BAJOComportamiento de RELACIÓN BAJO.El jefe delega en sus subordinados la responsabilidad de toma de decisiones y su implantación.
M1RECEPTIVO.INMADUREZ TÉCNICAINMADUREZ PSICOLÓGICANo puede y no quiere oNo puede e inseguro.
M2CONSULTIVO.INMADUREZ TÉCNICAMADUREZ PSICOLÓGICANo puede pero quiere oNo puede pero se siente seguro.
M3PARTICIPATIVO.MADUREZ TÉCNICAINMADUREZ PSICOLÓGICAPuede pero no quiere oPuede pero se siente inseguro.
M4AUTOSUFICIENTE.MADUREZ TÉCNICAMADUREZ PSICOLÓGICAPuede y quiere oPuede y se siente seguro.
Estilos de Liderazgo Situacional Nivel de Madurez-Seguidores
CORRESPONDENCIA ENTRE ESTILOS DE LIDERAZGO Y NIVEL DE MADUREZ
Modelo tridimensional de Hersey y Blanchard.
El estilo más adecuado será el que mejor se adapte al grado de madurez de los seguidores. Pero el líder no sólo debe adaptar su comportamiento al nivel de madurez de los seguidores, sino que debe procurar el desarrollo de los mismos hasta que alcancen el grado más alto de madurez.
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILOS INEFICACES
ESTILOS BÁSICOS
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILOS EFICACES
E3 E2E4 E1
CONDUCTA DE TAREAC
ON
DU
CT
A D
E R
EL
AC
IÓN
-24
-18
-12
-6
+0+6
+12
+18
Cuadrante 3 Cuadrante 2
Cuadrante 4 Cuadrante 1
+24
Puntuaciones autopercepción
Puntuaciones heteropercepción
Modelo Tridimensional de Liderazgo Situacional,
DIMENSIÓN DE EFECTIVIDAD
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILOS INEFICACES
ESTILOS BÁSICOS
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILOS EFICACES
E3 E2E4 E1
CONDUCTA DE TAREAC
ON
DU
CT
A D
E R
EL
AC
IÓN
-24
-18
-12
-6
+0+6
+12
+18
Cuadrante 3 Cuadrante 2
Cuadrante 4 Cuadrante 1
+24
Puntuaciones autopercepción
Puntuaciones heteropercepción
Modelo Tridimensional de Liderazgo Situacional,
DIMENSIÓN DE EFECTIVIDAD
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILOS INEFICACES
E3 E2E4 E1
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILOS BÁSICOS
E3 E2E4 E1
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILOS EFICACES
E3 E2E4 E1
CONDUCTA DE TAREAC
ON
DU
CT
A D
E R
EL
AC
IÓ
N
-4-3
-2-1
+1
Modelo Tridimensional de Liderazgo Situacional,adaptado de Hersey y Blanchard (1981)
+2
+3+4
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILOS INEFICACES
E3 E2E4 E1
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILOS BÁSICOS
E3 E2E4 E1
Alta Tarea y
Alta Relación
Baja Relación
y Baja Tarea
Alta Tarea y
Baja Relación
Alta Relación
y Baja Tarea
ESTILOS EFICACES
E3 E2E4 E1
CONDUCTA DE TAREAC
ON
DU
CT
A D
E R
EL
AC
IÓ
N
-4-3
-2-1
+1
Modelo Tridimensional de Liderazgo Situacional,adaptado de Hersey y Blanchard (1981)
+2
+3+4
Instrumentos de diagnóstico
Lead (Leadership Effectiveness and Adaptability Description)
• Es el instrumento que mide la percepción del estilo(s) de liderazgo. Se compone de dos formularios: uno de ellos, autopercepción/yo-lead, mide la percepción que el propio líder tiene sobre su propio estilo(s) de liderazgo; el otro, heteropercepción/lead-visto por otros, mide la percepción que alguna persona del entorno del líder (subordinados, superiores, compañeros o asociados) tiene sobre el estilo/(s) de liderazgo de ese líder.
Formulario de evaluación del administrador
• Mide la madurez psicológica y técnica de los subordinados.
• Utilizaron cinco escalas de evaluación para la madurez técnica (experiencia en el trabajo, conocimientos del trabajo, capacidad de resolución de problemas, capacidad de asumir responsabilidades y cumplimiento de las fechas de entre del trabajo) y otras cinco para la madurez psicológica (voluntad para asumir responsabilidades, motivación de logro, constancia, actitud hacia el trabajo e independencia).
