104
TEKNOLOGIA BERRIAK IKASGELAN: literatura 2.0 Literatur hezkuntza: proposamen didaktikoak Bilbon, 2011ko otsailaren 21ean
| Date post: | 28-Jun-2015 |
| Category: |
Technology |
| Upload: | maite-goni |
| View: | 630 times |
| Download: | 0 times |
TEKNOLOGIA BERRIAK IKASGELAN: literatura 2.0
Literatur hezkuntza: proposamen didaktikoakBilbon, 2011ko otsailaren 21ean
jatorria
IKTak zergatik, zertarako, nola?
Mr Winkle gogoratzen?
Mr. Winkle
Education today and tomorrow
(ia) inori ez dio ihes egiten…
http://www.youtube.com/watch?v=xoFBrr6QuEQ&feature=player_embedded#
Supernoba baten simulazioa
Web 2.0
Zer eskaintzen dio web 2.0k irakaskuntzari?
denon eskura
dohain
erabilerrazak
Instalaziorik gabeko
baliabide mordo bat
http://jorgehierro.files.wordpress.com/2010/06/blog_web_2-0.png
Irudia jatorrizko neurrian : http://luauf.com/wp-content/uploads/2010/01/web20.jpg
ikasleentzat
blogakwikiak
plataforma digitalak
…
irakasleontzat
webquestak
ariketasortzaileak
blogak
plataformabirtualak
Bestelako sortzaileak:
jokoakirudiakbideoakaudioak
txantiloiak…
wikiak
hiztegiak eta entziklopediak
corpusak
firefox
marka-gune sozialak
jario-irakurleak
bilatzaileak
sare-sozialak
denontzat
+
Ikaskuntza-irakaskuntza
prozesua ulertzeko modu
berri bat:
elkarlana eta
partaidetzarensustapena
ezagutza denon artean
eraikitzeko aukera
irakaskuntzan ohiko
hierarkiaren apurketa (denok
denongandik ikasi)
irakaslearen rol
berria
Euskaljakintzaren sorrerari
dagokionez
2005ean gaude
SORRERA
ikasleen motibazio
eza teknologia berrien
erabileranurrutiragojoatekonahia
aldaketarenbeharra
Euskararekiko jarrera aldatuIkasleak neureganatu
Klase aktiboak lortu Autonomia sustatu
Motibazioa igoElkarreragin
Partekatu Sareratu
…
Hausnarketa sakona
Bloga tresna egokia da
gure helburuak lortzeko?
Baina zer da blog bat?
Blog (edo Weblog) bat, anotazio, istorio edo artikulu publikoak idazten diren Interneteko webgune bat da. Blogari bakoitzak anotazioak egunkari edo bitakora moduan idazten ditu eta hauek kronologikoki argitaratuz doaz bere blogean.
Wikipedia
Ikaskuntzaren konoa (Edgar Dale) Ikaskuntzaren konoa (Edgar Dale)Gogoratu ohi dugu Egiteko gai gara
Entzundakoaren %20
Irakurritakoaren %10
Ikusitakoaren %30
Entzun eta irakurritakoaren %50
Esan eta idatzitakoaren %70
Esan eta egindakoaren
%90
Irakurri
Entzun
Irudiak Ikusi
Bideoak Ikusi
Erakusketa batera joan
Frogaketa bat ikusi
Mintegi praktiko batean parte hartu
Elkarlean ikasgaiak ekoiztu
Benetako gertakariak simulatu
Antzeztu – Ikasi nahi duzun hori “egin”
• Definitu • Deskribatu
• Zerrendatu • Azalpenak eman
• Frogatu
• Aplikatu
• Praktikatu
• Analizatu
• Diseinatu
• Sortu
• Ebaluatu
Adapted from Wiman & Meirhenry, Educational Media, 1960 on Edgar Dale
Itzulpena:
Maite Goñi
Cone of experience, Edgar Dale
Aprendizaiaren sakonera, baliabide
ezberdinen laguntzarekin
TAXONOMÍA REVISADA DE BLOOM (2000)
Bloom Lorin Anderson y David R. Krathwohl Goi-mailako adimen
gaitasunak
Behe-mailako adimen
gaitasunak
Ezagutzasortu
Gizartearieskaini
Lank
etar
en
ikusp
egia
Edozein lanketarako abiapuntua:
webquesta
lan-koadernoa
Webquestak
Jendaurrekoaurkezpenak
Podcastak
Lan-koadernoak
edukiak
antolaketa
idazmena
artikuluak idatzi, itzulpenak egin, elkarrizketak (delicious, flickr,
youtube…)
gramatika
ariketak sortu (Hot Potatoes, Content Generator
…)
hizkuntza
ariketak sortu (lexikoa, atsotitzak, esamoldeak
…)
ahozkotasuna
podcasting (snapvine, podomatic…)
Webquesta
Jendaurrekoaurkezpenak
Podcastak
Ikasleen audioblogakaurten Snapvine gunean
literaturadenon artean idatzitako istorioak
talde-lanadenbora-lerroak
irakurketa ozena…
LITERATURA:
Apunteak sortu Irakurlearen txokoa Istorio elkarreragileak Irakurgaien grabazioak
ApUnTeAk SoRtU• Lanketaren oinarria.
Abiapuntua: XX. mendeko euskal literatura webquesta.
Taldeko lana Ikasleen sortze lana (apunteen ekoizpena) Wikien erabilera Gelakideen aurreko aurkezpena Balorazio gurutzatua (taldekoen artean/gela osoa)
ApUnTeAk SoRtU
• Helburuak:• Literatura arloan aprendizaia esanguratsua lortu• Informazio egokia hautatu eta eraldatu• Talde-lana bultzatu• Autonomia sustatu• Ahozko azalpen bat ondo egituratu• Modu kritikoan entzuten ikasi• Sareak eskaintzen dituen baliabideak erabili
IrAkUrLeArEn TxOkOa
• Lanketaren oinarria. XX. mendeko autore eta liburu bat hautatu
(irakaslearekin adostu) Eskema bat erabili (jarraibideekin) Ikasleek garbi izan balorazio irizpideak Euskaljakintzan argitaratzeko artikulu bat
idatzi
IrAkUrLeArEn TxOkOa• Helburuak:
Irakurketara modu naturalean hurbildu (testua eta irakurlearen arteko ekintza libre eta norbanakoa)
Hautatutako irakurgai eta autorearen informazio gehigarria lortu
XX. mendeko euskal literatura zabaldu Irakurketa kritikoa bultzatu Ikasle guztiek denen irakurgai eta autoreak ezagutu Irakurgaiak aholkatu / aholkuak jaso Iruzkinak egiteko aukera eskaini / iruzkinak egin Sareak eskaintzen dituen baliabideak erabili
IsToRiO eLkArReRaGiLeAk• Lanketaren oinarria.
Abiapuntua: XX. mendeko euskal idazle baten idazlan baten hasierako pasarte bat
Wiki bat ireki eta gonbidapenak bidali Egutegi bat zehaztu Jarraibideak eman (testuaren luzera, estiloa,
narratzailea…) Idatzi bakoitzaren txanda ailegatzen denean
IsToRiO eLkArReRaGiLeAk• Helburuak:
Literatur testu baten ezaugarriak ezagutu Idazle izatera bultzatu Testua edertu eta aberasteko baliabideak erabili
(sinonimoak, esamoldeak, metaforak…) Teknologia berrien erabilera sustatu Hautatutako autorea ezagutzera eman Sareak eskaintzen dituen baliabideak erabili Literatura komunikazioa bultzatu Bestelakoak:
• Epeak errespetatu• Bakarka idatzi arren, talde kontzientzia izan
Audioirakurketa:
http://entzun.blogsome.com
http://entzun.blogsome.com
euskaljakintzaproductions
Ikaskuntza-irakaskuntza
prozesua ulertzeko modu
berri bat:
elkarlana eta
partaidetzarensustapena
EZAGUTZA DENON
ARTEAN ERAIKITZEKO
AUKERA
irakaskuntzan ohiko
hierarkiaren apurketa (denok
denongandik ikasi)
irakaslearen rol
berria
ikasleen motibazioa???
pizgarriak
Gure lanaren baliagarritasuna (EGA, Hautaprobak, arauak…)
Artikuluak prentsa idatzian azaltzea
Barruko eta kanpoko jendearekin harremana: iruzkinak, eskerrak…
☺ALDE POSITIBOAK:
• Ikasleen inplikazioa• Ikasleekiko harremanetan aldaketa
nabarmena• Motibazioa nabarmenki igo (ikasle/irakaslearena)• Ikasleen balorazio positiboa
☺ALDE POSITIBOAK
• Autoformazio sakona• Irekiagoak eta inkonformistagoak• Gure lana zalantzan (etengabe
hobekuntzaren bila)• Ikasleekiko harremanetan aldaketa
nabarmena• Ikasleen balorazio positiboa• Motibazioa igo
☺ALDE NEGATIBOAK
Helburuak lortu dira?
– Ikasgaiaren edukiak jorratu– Teknologia berrietan trebatu– Ikasleak neureganatu– Euskararekiko jarrera aldatu
(sarean zabaldu)– Partekatu, elkarreragin…
Eta gainera… euskarazko baliabideen biltegia sortu
baliabide propioak sortu dena denon eskura jarri errekonozimendua…
