En esta actividad experimental van a diseñar mezclas similares a las de la lluvia acida con vinagre (acido acético), acido sulfúrico y agua destilada. Observaran los efectos de estas mezclas en materiales biológicos (representados por maíces, cascara de manzana) y materiales no biológicos (representados por mineral de carbonato de calcio, mármol y trozo de metal de zinc).

-Semillas de maíz, cascara de manzana, acido sulfúrico, vinagre blanco, agua destilada, trozo de zinc, mineral de calcio(calcita), mármol, cápsulas de Petri, 5 erlenmeyers o matraces de 250 ml, una probeta de 250ml,un paquete de algodón, papel indicador de pH y pipetas.

Los alumnos se distribuirán en grupos de 4.1º-Rotulen los matraces: 1, solución o mezcla muy acida; 2, solución o mezcla acida; 3, solución o mezcla levemente acida; 4, solución o mezcla neutra y 5, 100 ml de acido sulfúrico puro ( solo para el trozo de zinc).2º-Usando la probeta, preparen los matraces añadiendo las sustancias indicadas:1-200ml de vinagre puro;2-100ml de vinagre y 100ml de agua destilada;3-50ml de vinagre y 150ml de agua destilada;4-200ml de agua destilada. 5-100ml de acido sulfúrico puro.3ºHumedezcan 4 capsulas con una de las cuatro sustancias de los matraces. Recuerden que con cada solución deberán preparar 4 capsulas con la misma muestra. Rotulen cada muestra con los nº del 1 al 4 y tápenlas. Observen y registren todos los cambios observados.En una placa coloquen el trozo de metal de zinc y humedézcanlos con acido sulfúrico y tápenla. Observen y registren todos los cambios observados.

4ºColoquen en 4 capsulas algodón humedecido y ubiquen 5 maíces en cada una. Rotúlenlas con los nº del 1 al 4 y tápenlas. Coloquen las capsulas de Petri en un lugar cálido, que no reciba la luz directa del sol, déjenlas allí una semana y observen. 5ºConstruyan una tabla que resuma los cambios de todas las muestras biológicas y no biológicas a lo largo de las observaciones.6º¿Con que finalidad diseñaron esta actividad experimental?7ºMencionen las sustancias que son las principales causales de la lluvia acida y sus principales fuentes.8ºRevisen todas las etapas que siguieron en el desarrollo de esta actividad y evalúen la importancia que tiene cada una. Intenten detectar posibles errores y resolverlos para tenerlos en cuenta en otros trabajos experimentales.9ºDe acuerdo con los datos experimentales y la bibliografía propuesta planteen posibles soluciones a esta problemática.10ºOrganicen la información de la actividad experimental y elijan una modalidad de explicación: afiches con fotos de las secuencias de la experiencia, o toda la secuencia de la actividad con PowerPoint.11ºInvestiguen si hay tecnología disponible para prevenir la lluvia acida. En caso de que exista tal tecnología ¿Por qué, entonces, constituye todavía un problema?