Date post: | 21-Jul-2015 |
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PROFESORA: MABEL AYUSO
ESCUELA: COMERCIAL NRO 23 DE 7
2DO AÑO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN-
MEJORA ENSEÑANZA APRENDIZAJE MITOSIS VS
MEIOSIS
QUE LOS ALUMNOS PUEDAN DISTINGUIR LAS DIFERENCIAS FUNDAMENTALES ENTRE MITOSIS Y MEIOSIS
EVALUAR EL PORCENTAJE DE AVANCE LUEGO DEL REPASO
OBJETIVO DEL PROYECTO
OBJETIVO/
PROBLEMA
PLAZOS INDICADORES LINEA DE
ACCIÓN
Los alumnos no pueden distinguir las diferencias entre mitosis y meiosis.Las diferencias principales cantidad de información genética y funciones de cada división
Clase 1: Línea de baseClase 2:Implementación de la línea de acciónClase 3: Implementación de línea de acciónClase 4: Evaluación final
% de alumnos que respondan correctamenteejercicios-problemas sobre diferencias entre mitosis y meiosis, fundamentalmente cantidad de material genético en las células hijas
Trabajo con material concreto (chapitas de bebidas, corchos de botellas, botones)Textos con gráficos relacionados.Gráficos de ADN
PREGUNTAS REALIZADAS- 1ERA EVALUACIÓN
1. ¿Por qué pensás que la mitosis y la meiosis son distintas?
2. Si tuvieras que justificar porque los organismos unicelulares se reproducen por mitosis ¿Qué dirías?
3. ¿Los organismos pluricelulares se reproducen por meiosis? ¿Siempre sucede esto?
4. ¿Podrías explicar porque el ADN se duplica siempre antes de la mitosis y meiosis?
5. Ya conocés que el resultado de la mitosis son dos células hijas y el de la meiosis cuatro células. ¿Por qué pensás se da esa diferencia?
6. ¿Te animás a realizar un gráfico cartesiano de la cantidad de ADN en función del tiempo en las dos reproducciones?
RESULTADOS
% DE RESPUESTAS CORRECTAS
PRIMERA EVALUACION-LINEA DE BASE
PRIMERA EVALUACION PORCENTAJE
1ERA PREGUNTA 4%
2DA PREGUNTA 8,69%
3RA PREGUNTA 0%
4TA PREGUNTA 8,69%
5TA PREGUNTA 8,69%
6TA PREGUNTA 0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
1 2 3 4 5 6
RESPUESTAS CORRECTAS
PREGUNTAS
ITEM CONCEPTOS EVALUADOS RESPUESTAS CORRECTAS
1 La mitosis y la meiosis son
distintas por su función.
MITOSIS permite el
crecimiento de los seres
vivos. Reponer células
dañadas o muertas y
reproducción de algunos
seres vivos
Preguntas
1) 4%
2) 8,69%
3) 0%
4) 8,69%
5) 8,69%
6) 0%
LINEA DE BASE
I2
3
MITOSIS: Permite la
formación de células
idénticas a la célula madre
con igual información
genética
MEIOSIS: Permite la
formación de gametos que
tiene la mitad de
información genética que la
célula madre
Cantidad de ADN durante el
ciclo celular
Trabajo con material concreto (chapitas de bebidas, corchos de botellas, botones)
Textos con gráficos y fotos relacionados.
Gráficos de ADN
LINEA DE TRABAJO Y
ACCIÓN
El ADN SE DUPLICA
ADN DE DISTINTOS INDIVIDUOS
EL ADN SE DUPLICA
LOS CROMOSOMAS SE UBICAN EN EL PLANO ECUATORIAL
LOS CROMOSOMAS SE DIRIGEN A LOS POLOS
COMIENZA LA REPRODUCCIÓN
CELULAR
SE PRODUCE LA DIVISIÓN CELULAR
1. Al ayudante del Dr. Kan se le mezclaron los resultados de unos estudios celulares
que el Dr. estuvo realizando. ¿Te atrevés a colocar la letra de las células en el paciente
que corresponda?
Sabe que los estudios de óvulos y células de cara están coloreados de rojo, el resto no
poseía coloración y que cada punto corresponde a la información genética que
encontró en cada célula. También tiene abrochado a cada estudio el estadío inicial de
cada célula como se menciona más abajo. Justificá la elección
PACIENTE CELULAS ESTUDIADAS LETRA QUE CORRESPONDE
LOPEZ, Julián Espermatozoide
SMITH, Lorena De mano
PACE, Esteban De cara
KEE, Ree Óvulo
EVALUACION FINAL
■■■
■ ■
■
ESTADO FINAL
■■■■■■■■
■■■■
ESTADO INICIAL
■■ ■■■■■
■■■■
A B C
D
■ CANTIDAD DE ADN
2. También, en el laboratorio, se tiene una carpeta con modelos de gráficos de distintos temas. Te propongo que elijas el/los que corresponden a la evolución del ADN durante el ciclo celular ¿A qué tipo de reproducción corresponde el gráfico que elegiste? Marcá con una cruz el o los correctos
0
10
20
30
40
50
60
Tiempo
Can
tid
ad d
e A
Dn
0
20
40
60
80
100
Tiempo
Cant. de ADN
4. Recordando el juego que hicimos con las chapitas, botones y corchos ¿Te animás a graficar de manera sencilla y en orden las fases de la reproducción celular los dos tipos de reproducción? No te olvides de colocar el/los tipos de reproducción que graficaste.
SEGUNDA EVALUACIÓN
PORCENTAJE DERESPUESTAS CORRECTAS
1ERA PREGUNTA 61%
2DA PREGUNTA 74%
3ERA PREGUNTA 78%
4TA PREGUNTA 100%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
1 2 3 4
RESPUESTAS CORRECTAS
EVALUACION FINAL
SEGUNDA EVALUACION
SEGUNDA EVALUACION
RESULTADOS
Preguntas 1,2 y 3 diferencias en células hijas provenientes de mitosis y meiosisPreguntas 4,5 y6 cantidad de ADN y evolución del mismo en el ciclo celular
Preguntas 1 y 2 relacionadascon las diferentes células hijas provenientesde la mitosis y meiosis.Pregunta 3 y 4 relacionadas con cantidad y evolución del ADN en ciclo celular y etapas de las reproducciones celulares
4% 8.69%0%
8.69% 8.69%0%
1 2 3 4 5 6
PRIMERA EVALUACION
LINEA DE BASE - % DE RESPUESTAS
CORRECTAS
PRIMERA EVALUACION
61%
74% 78%
100%
1 2 3 4
SEGUNDA EVALUACION - % DE
RESPUESTAS CORRECTAS
SEGUNDA EVALUACION
A pesar de haber visto y evaluado mitosis y meiosis, los alumnos no podían distinguir las diferencias y funciones de las mismas.
Ninguno podía esbozar un gráfico de evolución de ADN
Sólo unos pocos podía expresar porque el ADN se duplicaba antes de la reproducción
CONCLUSIONES
El proyecto:oMe hizo reflexionar acerca de
realizar una línea de acción antes de dar por concluído un tema y poder revisar errores no detectados.
oMe siento muy satisfecha haber implementado un recurso didáctico, como la representación con material concreto del ADN, el resultado fue brillante. No lo olvidaron!!!!!
oPosibilitó que realizara preguntas que hicieran pensar y los alumnos mantuvieran la atención puesta en resolver una situación problemática sin detectar que se los estaba evaluando
REFLEXIONES
FINALES