¿QUÉ TEMA ABORDA EL VIDEO?
¿CREES QUE LO QUE VISTE ES IMPORTANTE? ¿POR QUÉ?
¿SABES TOMAR NOTA?
¿CÓMO LO HACES?
¿DE QUÉ FORMA SE PUEDE HACER UN REGISTRO DE LA INFORMACIÓN
ENCONTRADA?
RESUMEN
¿QUÉ ES UN ARTÍCULO ¿QUÉ ES UN ARTÍCULO?
ÁMBITO DE
ESTUDIO2° GRADO
ANALIZAR Y COMPARTIR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA PARA ESCRIBIR UN ARTÍCULO.
TIPO DE TEXTO:EXPOSITIVO
PRODUCTO A ELABORAR:REVISTA TEMÁTICA QUE CONTENGA LOS ARTÍCULOS
DE LOS ALUMNOS QUE SE PUBLICARÁN
INVESTIGAR
COMPARTIRREGISTRAR
CONOCER
ARTÍCULOS DE INTERÉS A
TRAVÉS DE UNA REVISTA
TEMÁTICA
PROPÓSITO
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTRASTA LAS DISTINTAS FORMAS DE TRATAR UN MISMO TEMA EN DIFERENTES FUENTES.
INTEGRA INFORMACIÓN DE DISTINTAS FUENTES PARA PRODUCIR UN TEXTO PROPIO.
EMPLEA EXPLICACIONES, PARÁFRASIS, EJEMPLOS, REPETICIONES Y CITAS PARA DESARROLLAR IDEAS EN UN TEXTO.
EVALUACIONES
1. LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR NOTAS Y FICHAS BIBLIOGRÁFICAS.
2. LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR ARTÍCULOS.
3. RUBRICA ANALITICA PARA EVALUAR LA REVISTA TEMÁTICA
LISTADO DE PREGUNTAS PARA GUIAR LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ACERCA DE UN TEMA.
REVISEMOS ALGUNAS
REVISTAS LLEVADAS A
CLASE Y
ANALICÉMOSLAS
POR EJEMPLO:1. ¿QUÉ ENCUENTRAN EN LAS REVISTAS?2. ¿CUÁL ES EL TÍTULO DE LA REVISTA ?3. ¿CUÁL ES EL TEMA EN GENERAL?4. ¿EXISTE ALGUNA RELACIÓN ENTRE
LOS TEMAS DE LAS REVISTAS LLEVADAS?
DESPUÉS DE LAS PREGUNTAS PODRÁN DETERMINAR EL TEMA PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN.
PARA DEFINIR EL TEMA PRIMERAMENTE ELABOREN UN CUADRO SINÓPTICO EN EL QUE
DEFINAN EL TEMA Y LOS SUBTEMAS.
ELABOREN UNA SERIE DE PREGUNTAS EN LAS QUE
DETERMINEN LO QUE INVESTIGARÁN SEGÚN LOS
TEMAS Y SUBTEMAS SELECCIONADOS.
REALICEN UN LISTADO DE PREGUNTAS SOBRE LO QUE INVESTIGARÁN .
1.2.3.4.5.
DESCARTEN ALGUNAS DE LAS
PREGUNTAS QUE NOSEAN DE UTILIDAD
INFORMACIÓN RECOPILADA EN DIVERSAS FUENTES.
CUADRO COMPARATIVO DE LA INFORMACIÓN PRESENTADA EN
LAS DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIÓN.
EXPLOREN EN LAS REVISTAS O PERIÓDICOS PARA BUSCAR INFORMACIÓN DEL TEMA.
SELECCIONEN EL MATERIAL QUE LES GUSTO PARA ESCRIBIR SOBRE EL TEMA ELEGIDO.
REALICEN EL CUADRO COMPARATIVO EN SU CUADERNO DE LA INFORMACIÓN RECABADA.
SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIALES
PREGUNTASTEXTO 1REVISTA
TEXTO 2PERIÓDICO
TEXTO 3INTERNET
México es un país en el que existe el águila real,esta ave se esta extinguiendo gracias a la caza indiscriminada del hombre.
Una de las causas de dicha extinción es el uso inadecuado de las armas de caza por el hombre.
En todo el territorio Nacional existe el águila real, especie en peligro de extinción. Este ejemplar jamás será visto en México.
En el país existe un grupo de personas dedicadas al cuidado de esta especie ya que es el emblema nacional y por ende se necesita el cuidado de esta ave.
El águila real, ave extinta por la caza del ser humano que habita en este país, por lo cual él mismo es el causante de tal problema.
Cada una de las aves que habitan el país son cuidadas adecuadamente en un lugar especial donde se puede apreciar que es imposible sin la ayuda del hombre principal promotor de dicha problemática.
ARGUMENTE LA COMPARACIÓN DE LOS MATERIALES:
CUADRO COMPARATIVO
MARQUEN CON UN COLOR LAS IDEAS SEMEJANTES Y CON OTRO LAS IDEAS NUEVAS O DIFERENTES
FUNCIÓN DE LAS
REFERENCIAS CRUZADAS
NOTAS QUE RECUPEREN IDEAS CENTRALES DEL TEMA
INVESTIGADO.
FICHAS BIBLIOGRÁFICAS QUE RECUPERAN LOS DATOS DE LOS
TEXTOS DE CONSULTA
RETOMEMOS NUESTRO CUADRO COMPARATIVO
SITUACIÓN
DIDÁCTICA
CON LA INFORMACIÓN RECABADA DE DIVERSOS AUTORES Y FUENTES BIBLIOGRÁFICAS REALICEN
LO SIGUIENTE:
EN SU CUADERNO ESCRIBAN LAS IDEAS CENTRALES DE CADA PÁRRAFO.
ARGUMENTEN AL INTERIOR DE LOS EQUIPOS LAS IDEAS SELECCIONADAS.
ELABOREN FICHAS DE TRABAJO O BIBLIOGRÁFICAS. EN ELLAS PODRÁN RESUMIR EL CONTENIDO DE SU INVESTIGACIÓN Y DE LOS DATOS IMPORTANTES QUE SERÁN CONVENIENTES TENER A LA MANO.
COMPARTAN SUS FICHAS ANTE EL GRUPO PARA COROBORAR QUE NO LES FALTE ALGÚN DATO.
INDICADORES SI NO
Utiliza las notas para obtener la idea principal de
cada párrafo.
Interpreta la información contenida en las fuentes
consultadas.
Utiliza varias fuentes del tema seleccionado
Organiza las fichas bibliográficas por orden
alfabético
Las fichas bibliográficas contienen: Nombre completo
del autor comenzando por el apellido.
Título del libro que deberá ir subrayado. Editorial. Edición.
Lugar y año en que fue editado. Número de páginas.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR
LAS FICHAS BIBLIOGRÁFICAS Y LAS NOTAS.
SEGUNDOS GRADOS
ANTES DE REALIZARSU
BORRADORTOMEN EN CUENTA
LO SIGUIENTE:
* RECURSOS EMPLEADOS PARA
DESARROLLAR LAS IDEAS EN LOS PÁRRAFOS ( EJEMPLOS, REPETICIONES, EXPLICACIONES Y
COMENTARIOS, ETC.
* EXPRESIONES Y NEXOS QUE ORDENAN LA
INFORMACIÓN DENTRO DEL TEXTO O ENCADENAN ARGUMENTOS ( PERO, AUNQUE, SIN EMBARGO,
AUN, A PESAR DE, ENTRE OTROS.
LOS PÁRRAFOS SON ESLABONES QUE CONFORMAN LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO.
CADA´PÁRRAFO DEBE CONTENER UNA IDEA CENTRAL ESTOS COMPLEMENTOS PUEDEN SER LOS SIGUIENTES:
EJEMPLOS. (MESA 1)REPETICIONES. (MESA 2)
EXPLICACIONES. (MESA 3)COMENTARIOS. (MESA 4)
CITAS. (MESA 5)PÁRAFRASIS. (MESA 6)
LEAN LA PÁGINA No. 26 EN LA QUE SE DENNOTAN LOS
RECURSOS PARA DESARROLLAR IDEAS.
TOMEN NOTA SOBRE LO QUE LES PODRA AYUDAR PARA ELABORAR SU ARTÍCULO
LEAN EL TEXTO DE LA PÁGINA 20 Y 21 LOCALICEN ALGUNOS EJEMPLOS
LEIDOS EN LA PÁGINA 26.
TOMEN NOTA EN SU CUADERNO.
LEAN LA PÁGINA No. 25 EN LA QUE SE DESARROLLAN LAS EXPRESIONES Y NEXOS QUE
ORDENAN LA INFORMACIÓN
TOMEN NOTA SOBRE LO QUE LES PODRA AYUDAR PARA ELABORAR SU ARTÍCULO
LEAN EL TEXTO DE LA PÁGINA 20 Y 21 LOCALICEN ALGUNOS EJEMPLOS
LEIDOS EN LA PÁGINA 25.
TOMEN NOTA EN SU CUADERNO.
BORRADOR DE UN ARTÍCULO QUE CUMPLA CON LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DEL TEXTO
SECUENCIA DIDÁCTICA
ESCRIBAN EL BORRADOR EN SU CUADERNO DE UN ARTÍCULO PARA LA REVISTA TEMÁTICA QUE ELABORARÁN COMO PRODUCTO FINAL.
CADA EQUIPO DEBE ORGANIZAR LA INFORMACIÓN RECABADA, LAS NOTAS, LAS FICHAS BIBLIOGRÁFICAS, EL CUADRO COMPARATIVO.
EL ARTÍCULO QUE ESCRIBIRÁN DEBE BASARSE EN EL TEMA SELECCIONADO Y EN LO DICEN LOS AUTORES: PERO LO ESCRIBIRÁS DE MANERA PROPIA Y SI COMPIAN DEBEN CITAR LA FUENTE.
TOMEN EN CUNTA:
UTILICEN LAS TÉCNICAS DE LAS INTERROGANTES PARA ESCRIBIR ARTÍCULOS:
QUE:POR QUÉ, PARA QUÉ, DE DÓNDE:CÓMO, A DÓNDE.
UTILICEN LOS RECUROS PARA DESARROLLAR IDEAS (CITAS, EJEMPLOS, REPETICIONES, COMENTARIOS, ETC).
ESCRIBAN EL ARTÍCULO CON PÁRRAFOS CORTOS QUE TENGAN COHERENCIA, O SEA QUE TODOS LO ENTIENDAN
UTILICEN LOS NEXOS QUE ENCADENAN CON CLARIDAD LOS TEXTOS Y LOS ARGUMENTOS COMO PERO, AUNQUE, SIN EMBARGO, AUN, A PESAR DE , ENTRE OTROS
TOMEN EN CUENTA LO SIGUIENTE:
PLANIFICACIÓN DE LA
ORGANIZACIÓNDE
UNA REVISTA
1. NOMBRE DE LA REVISTA 2. COLORES Y LOGOTIPO3. SEGMENTOS INTERNOS DE LA REVISTA4. EL VOLUMEN (CUÁNTOS ARTÍCULOS, FOTOS Y
DIBUJOS.5. LOS ARTÍCULOS REDACTADOS.6. DISEÑADORES7. LUGAR DE EDICIÓN (DÓNDE LA BAN A EDITAR)8. CIRCULACIÓN (CÓMO SE VA A DISTRIBUIR O A
EXPONER).
TRABAJEN LA ORGANIZACIÓN EN SU CUADERNO
PRESENTACIÓN DEL
PRODUCTO FINAL
ELEMENTO Y VALOR Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Ideas y contenidos
30%
Expresa ideas claras. Resalta
muy bien la idea central del
tema, utiliza subtemas. La
redacción es coherente. Cita
las fuentes de consulta
utilizadas. Utiliza las
referencias cruzadas en el
texto.
30
El escrito es claro pero no
capta la atención del lector.
20
El escrito carece de una idea o
propósito central.
10
Organización
15%
Cuenta con portada, secciones
índice, fotografías, artículos
centrales y generales, avisos,
contraportada
El articulo está organizado,
pero le faltan algunos
elementos
Carece de organización
Elección de palabras
10%
Las palabras utilizadas son
adecuadas al tema propuesto,
utiliza nexos para introducir
ideas, paráfrasis, ejemplos,
repeticiones
Falta expresividad al
lenguaje, utiliza solo algunas
palabras para darle sentido al
texto
El artículo es monótono y
limitado
Ortografía
10%
Cumple con todas las reglas
ortográficas
Hay algunos errores
ortográficos
Hay más de tres palabras mal
escritas. No utiliza la
puntuación correcta.
Originalidad
5%
Tiene todas las características
de un articulo, es novedoso e
interesante
Faltan detalles importantes No cumple con ninguna
característica
RUBRICA ANALÍTICA PARA EVALUAR LA REVISTA TEMÁTICA