2013, Ao de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejrcito
Mexicano
MDULO IIEJERCICIO DE AUTOEVALUACIN
Esta parte de la actividad 2 es para reforzar los conocimientos
adquiridos en esta semana. Se trata de contestar las siguientes
preguntas eligiendo del men las respuestas que contienen los
conceptos principales que se han visto en este mdulo.
Se tomar en cuenta para la calificacin de la actividad mediante
un porcentaje. Tiene 3 oportunidades para realizarlo y se te tomar
en cuenta la calificacin ms alta.
Instrucciones:
Elija un concepto de los abajo numerados y colquelos en la
pregunta que considere corresponde.
CONCEPTOS
Planeacin
1Todo tiene que ver2Competencia
3Construccin
4Por competencias
5
Contexto
6Tradicional
7Anticipacin
8Especificas
9Genricas
10
Contenido
11Caracterizacin
12Clave
13Crditos
14Reflexionar
15
Consolidacin16Sistematizar
17Secuencia didctica18Evaluar
19
PREGUNTAS
1 Momento en el que el docente busca relacionar los
conocimientos previos con nuevos conocimientos8
2 El diseo de las actividades que realizarn los alumnos1
3 Planeacin que se ejecuta linealmente de manera en que es fcil
supervisar su aplicacin, debido a que se hace lo que se ha
planteado por escrito7
4 Son los temas que comprende el programa a desarrollar11
5 Competencias transferibles a cualquier contexto10
6 Competencias propias del mbito profesional especifico y
comunes a una misma titulacin9
7 Indican el nmero de horas terico- practicas en un programa de
estudio14
8 Momento en que los alumnos comprendieron las ideas centrales
del tema en cuestin.16
9 Identificacin de la asignatura por medio de letras y
nmeros13
10 Principio educativo que contempla evaluar la congruencia y
vinculacin de todos los elementos planteados en la planeacin.2
11 El momento en que el docente se propone activar los
conocimientos previos de los alumnos4
12 Planeacin se verifica todos los das, que se ejecuta
verificando los resultados educativos obtenidos.5
13 Caractersticas del grupo que se deben tomar en cuenta al
empezar a planear6
14 Es la organizacin de las actividades que progresivamente
ganan en complejidad a medida que los estudiantes avanzan18
15 Principio educativo mediante el cual se busca reconstruir
para determinar los alcances favorables y desfavorables de la
planeacin-accin.19
16 Principio educativo que busca contrastar lo que se planea con
lo que realmente se hace con los estudiantes.17
17 Son las competencias que se requieren para iniciar el curso
de una manera satisfactoria10
18 Incluye un verbo, objeto, condicin y un indicador de calidad
en su redaccin3
19 Principio educativo que considera que la conciencia y la
reflexin son la base del crecimiento, de la mejora.15
20 Es el anlisis de las competencias de la asignatura explicando
lo que aportan al perfil de egreso12
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