«El hombre debe construirse a
si mismo y finalmente
poseerse y dirigirse el mismo.»
Nació el 31 de agosto de 1870 en Italia, en el seno de una familia burguesa católica, Estudió ingeniería a los 14 años, luego estudió biología, medicina se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia. estudio antropología y obtuvo un doctorado en filosofía.
En 1898, en un congreso en Turín expuso la importancia de la Educación y atención a niños con deficiencias mentales. Entre 1898 y 1900 trabajó con niños considerados mentalmente perturbados. Se dio cuenta de que estos niños tenían potencialidades que, aunque estaban disminuidas, podían ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar una carga para la sociedad. Falleció en Holanda en 1952, a los 81 años de edad.
Para ella la naturaleza era dinamismo que impulsaba el
desarrollo del niño.
Decía que el ambiente de una escuela debe ser sano, agradable.
El desarrollo del niño es autógeno y se da mediante la actividad personal, y el uso del
material.
Para lograr el máximo
rendimiento del niño se debe preparar un
ambiente adecuado, que permita la
libertad de acción.
Su técnica esta basada en el respeto del niño y su capacidad
para aprender
No se incita la competencia entre compañeros
Todo el inmobiliario es adecuado para el niño.
El error es considerado como aprendizaje.
. La mente absorbente de los niños
Los períodos sensibles
El ambiente preparado
El Rol del Adulto
1
• Un variado material sensorial les da la oportunidad de organizar y clasificar sus percepciones.
2
• Está constituido por un sistema de objetos agrupados según una determinada cualidad física de los cuerpos.
3 • Los materiales sensoriales están
agrupados por cada sentido.
El método Montessori"
(1912)
Antropología pedagógica
1913
El niño en la
Iglesia
1929
La misa explicada
a los niños1932
Paz y Educación
1934
El secreto de la
infancia
1936