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MATEMÁTICAS 2º BIMESTRE
Octubre – Diciembre 2014
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:_ MATEMATICAS FECHA: _ OCTUBRE __2014_ GRADO: ____P-101___ UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA DÍA MES AÑO
TEMA: _Números del 70 al 100 DOCENTE: JAZMIN VERENICE RAMIREZ RAMIREZ______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
TRABAJO EN CUADERNO
1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las oportunidades para alcanzar el éxito”. Responsabilidad
2. OBJETIVO.- lee, escribe y compara números naturales hasta de tres cifras
3. CONTENIDO CIENTIFICO – la sucesión numérica hasta 100 es una colección de números ordenados de manera ascendente y de uno a uno
4. ACTIVIDAD.- completa la sucesión numérica
5. EVALUACION – lee y ordena los números del 70 al 100.
6. TAREAS.-
COLEGIO GAUDÍ“PARA UN DESARROLLO INTEGRAL EN BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA”
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:_ MATEMATICAS FECHA: _ OCTUBRE __2014_ GRADO: ____P-101___ UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA DÍA MES AÑO
TEMA: _unidades y decenas DOCENTE: JAZMIN VERENICE RAMIREZ RAMIREZ______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
TRABAJO EN CUADERNO
1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las oportunidades para alcanzar el éxito”. Responsabilidad
2. OBJETIVO.-Reconocer e identificar el concepto de decena y unidad3. CONTENIDO CIENTIFICO
Cuando escribimos un número, la primera cifra por la derecha representa las unidades, la segunda
por la derecha las decenas
Ejemplo: 10
4. ACTIVIDAD.- CONTESTAR LA HOJA DE FICHA TIPS
5. EVALUACION – Utilizar el ábaco para la representación gráfica de unidades y la decena.
6. TAREAS.-
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ASIGNATURA:_ MATEMATICAS FECHA: _ OCTUBRE __2014_ GRADO: ____P-101___ UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA DÍA MES AÑO
TEMA: _identificación de números ordinales DOCENTE: JAZMIN VERENICE RAMIREZ RAMIREZ______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
TRABAJO EN CUADERNO
1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las oportunidades para alcanzar el éxito”. Responsabilidad
2. OBJETIVO.- utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral
3. CONTENIDO CIENTIFICO
LOS NUMEROS ORDINALES INDICAN LA POSICIÓN QUE OCUPA UN ELEMENTO EN UNA COLECCIÓN ORDENADA.
4. ACTIVIDAD.- CONTESTAR LA HOJA DE FICHA TIPS
5. EVALUACION – indica el lugar que ocupan en una colección.
6. TAREAS.-
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PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:_ MATEMATICAS FECHA: _ OCTUBRE __2014_ GRADO: ____P-101___ UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA DÍA MES AÑO
TEMA: conocimiento de monedas y billetes DOCENTE: JAZMIN VERENICE RAMIREZ RAMIREZ______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
TRABAJO EN CUADERNO
1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las oportunidades para alcanzar el éxito”. Responsabilidad
2. OBJETIVO.- conoce el sistema monetario vigente billetes, monedas.
3. CONTENIDO CIENTIFICO
El peso es la moneda oficial de México. En nuestro sistema monetario las monedas y los billetes tienen un valor en pesos.
4. ACTIVIDAD.- CONTESTAR guía Santillana pág. 144 y 145.
5. EVALUACION – aplica el razonamiento matemático al resolver problemas sencillos que le implican dar cambio.
6. TAREAS.-
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ASIGNATURA:_ MATEMATICAS FECHA: _ OCTUBRE __2014_ GRADO: ____P-101___ UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA DÍA MES AÑO
TEMA: Equivalencias sencillas de monedas y billetes DOCENTE: JAZMIN VERENICE RAMIREZ RAMIREZ______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
TRABAJO EN CUADERNO
1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las oportunidades para alcanzar el éxito”. Responsabilidad
2. OBJETIVO.-conoce el sistema monetario vigente billetes, monedas.
3. CONTENIDO CIENTIFICO:
Debido a los diversos valores que tienen las monedas y los billetes es posible establecer equivalencias entre ellos.
Ejemplo:
una moneda de $2 es igual a dos monedas de $1
es igual a
4. ACTIVIDAD.- contestar guía Santillana pág. 148 y 149
5. EVALUACION – es capaz de realizar equivalencias de las cantidades que se le dan a conocer.
6. TAREAS.-
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TEMA: Resolucion de problemas sencillos DOCENTE: JAZMIN VERENICE RAMIREZ RAMIREZ______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
TRABAJO EN CUADERNO
1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las oportunidades para alcanzar el éxito”. Responsabilidad
2. OBJETIVO.-analiza la información que se registra al resolver problemas de suma y resta 3. CONTENIDO CIENTIFICO
Para resolver problemas es necesario identificar cada uno de los datos y representarlos con números, después para obtener el resultado hay que determinar que se pregunta y que operación se efectuara.
Ejemplo: Ricardo compro 6 canicas y 3 trompos en una tienda ¿Cuántos juguetes compro? 6 canicas 3 trompos 6+3= 9 resultado: compro 9 juguetes
4. ACTIVIDAD.- contesta la pag ficha tips
5. EVALUACION –
6. TAREAS.-
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TEMA: Análisis de signos DOCENTE: JAZMIN VERENICE RAMIREZ RAMIREZ______ OMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
TRABAJO EN CUADERNO
1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las oportunidades para alcanzar el éxito”. Responsabilidad
2. OBJETIVO.-reconoce los signos del sistema numérico 3. CONTENIDO CIENTIFICO
El signo + representa suma de cantidades, la cual implica agregar elementos a una colección.
El signo – representa la resta de cantidades, la cual implica quitar elementos a una colección.
El signo = significa igual es decir que el aumento o disminución en el numero de elementos de una colección equivale a la cantidad de elementos final.
4. ACTIVIDAD.- contesta la pag ficha tips
5. EVALUACION – resuelve problemas que impliquen sumar o restar correctamente.
6. TAREAS.-
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TEMA: unidades de longitud m y cm DOCENTE: JAZMIN VERENICE RAMIREZ RAMIREZ______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
TRABAJO EN CUADERNO
1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las oportunidades para alcanzar el éxito”. Responsabilidad
2. OBJETIVO.- conoce que son las unidades de longitud y su uso
3. CONTENIDO CIENTIFICO
para medir longitudes se pueden utilizar distintas unidades de medida. La unidad de medida más utilizada es el metro (m).Se utiliza para medir la altura de un árbol, la longitud de una piscina ,la longitud de una habitación, la altura de un edificio
Unidades menoresHay unidades de medidas menores que se utilizan para medir objetos pequeños (la longitud de un
libro, de una goma, de un alfiler, …).Decímetro (dm)Centímetro (cm)Milímetro (mm).
4. ACTIVIDAD.- contesta la pág. ficha tips
5. EVALUACION – toma medidas utilizando el metro y el cm (utilizando la regla)
6. TAREAS.-
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TEMA: Clasificación y construcción de cuerpos geométricos DOCENTE: JAZMIN VERENICE RAMIREZ RAMIREZ______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO
TRABAJO EN CUADERNO
1. “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir las oportunidades para alcanzar el éxito”. Responsabilidad
2. OBJETIVO.-
3. CONTENIDO CIENTIFICO
4. ACTIVIDAD.-
5. EVALUACION –
6. TAREAS.-
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