Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todosComponente Pedagógico:

Protocolos Acompañamiento “In situ”

Formato 7: Matriz TPACK

Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: Beatriz Elena García Álvarez

Maestro formador: Edwin Arango Vargas

Título del proyecto: Mascotitas

URL DEL PID: http://berygar.blogspot.com/

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

Competencia MatemáticaEstablezco relaciones y analogías con las características de otros seres vivos, reconociendo las diferencias y semejanzas de algunos animales.Competencia comunicativaFormulo y respondo preguntas según sus necesidades de comunicación, expresando creativamente las características de algunos animales.Competencia científicaMuestro curiosidad por comprender el mundo físico, el natural y el social, a través de la observación, exploración, comparación, confrontación y reflexión.Competencia ciudadanaManifiesto en su actividad cotidiana el reconocimiento y valoración de los animales.

POC(Preguntas ¿Porque necesitamos que las herramientas tecnológicas se usen para

orientadoras de Currículo)

incrementar el conocimiento acerca de los animales? ¿El uso de las herramientas tecnológicas para un mayor conocimiento de los animales incide en mi vida, cómo? ¿Cuáles son los diferentes grupos de animales?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

Propósitos de formación desde el área: Comunicación, investigación, análisis e interpretación, Lluvia de ideas y creatividad.

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Enfoque constructivista Metodología Acción- participación

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Los recursos digitales son proyector y usb

Las Herramientas TIC a utilizar son power

point

Estudiantes, aula de clase, papel,

marcadores, otros.

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Trabajo en equipo, colaborativo, reflexivo, autónomo

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Resolución de problemas, toma de decisiones, manejo de la información, comunicación, imitación, práctica vivencial

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Las herramientas se van a utilizar con el propósito de apoyar, propiciar

la interacción de los niños y las niñas con las TIC para el aprendizaje de los animales. Se van a utilizar como herramientas que muestran

gráficos y audio para que se generen nuevos conocimientos en estos.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Van a elaborar dibujos, collages como evidencia del conocimiento adquirido.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la

actividadSe les presentara

herramientas audiovisuales donde intervendrán animales

domésticos y sus sonidos, pudiendo imitarlos y

conocerlos, se mostrara en una proyección los diferentes

animales, explicando sus características, utilidad,

clasificación, etc. Adicional a esto se les colocara

canciones infantiles para un mayor conocimiento

aumentando la interactividad entre estos

actividades de coloreado, collage, discusiones, criticas

1 mes

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónX Creatividad e innovaciónX Pensamiento crítico y resolución de problemasX Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología

Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidadX Iniciativa y autonomíaX Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidadX Liderazgo y responsabilidad

X Alfabetismo en manejo de la informaciónX Alfabetismo en mediosX Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Oportunidades diferenciadas

de aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Para los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales de acuerdo a su dificultad, se propone presentarle imágenes, videos, secuencias y sonidos

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?

¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después La evaluación continua del proyecto es dada por los

análisis de cada uno de los momentos del proceso,

permitiendo hacer cambios o ajustes en las

diferentes etapas. La evaluación del niño se realizara a través del

seguimiento continuo, de su motivación,

participación en las actividades y el

cumplimiento de las tareas asignadas. Se realizara

actividades de seguimiento, superación y

profundización

Para el diagnostico utilizaremos una lluvia de ideas con el fin de establecer los conocimientos que los estudiantes tienen acerca de los animales.

Se evalúa el avance en el progreso de

los estudiantes,

haciendo seguimiento

a las actividades,

es una evaluación cualitativa debido a

que están en grado

preescolar.

Se evalúan los resultados de las actividades, dando paso a un seguimiento y superación en el tema.