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Memoria del Proyecto de Innovación Educativa
Bachillerato de Investigación Curso 2018-2019
Coordinación
Manuel A. Torremocha Jiménez
CURSO 2018-2019
COMUNIDAD DE MADRID IES Las Musas
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MEMORIA ACADÉMICA
BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN
2018/2019
La presente Memoria recoge una amplia y detallada información del desarrollo del
proyecto educativo Bachillerato de Investigación realizado por el IES Las Musas a
lo largo del curso académico 2018-2019. A continuación presentamos un resumen
de los resultados académicos, las actividades realizadas, los proyectos de
investigación iniciados y los alumnos, los organismos colaboradores y los
departamentos didácticos involucrados en este proyecto.
El contenido temático es el siguiente:
ÍNDICE
CADÉMICA 01 Presentación
02 Objetivos y competencias
03 Características del grupo
04 Personal Docente e Investigador
05 Alumnos
06 Resultados académicos
07 Proyectos de Investigación
08 Actividades
09 Concursos, publicaciones y premios
10 Convenios de Colaboración
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01 presentación
El poeta JRJ llamaba héroes a los españoles que en España se dedicaban
decididamente a disciplinas estéticas o científicas. En un ambiente hostil,
inadecuado o indiferente no resulta extraño que la ciencia sea escasa o rara. Para
realizar grandes cambios en un país es preciso que la siembra se haga en las
escuelas e institutos. La investigación necesita cantera y aliento por parte de las
instituciones. El IES Las Musas aúna tradición e innovación bajo el lema
juanramoniano: “Amor y poesía cada día”.
Hace dos años iniciamos un ambicioso proyecto de renovación pedagógica en el
que pusimos mucho empeño e ilusión. Diseñamos un Bachillerato de Investigación
que ha contado con la colaboración entusiasta y generosa de muchos profesores
guiados por un espíritu renovador y científico. La acogida entre alumnos y familias
ha sido excepcional.
Nuestro Bachillerato de Investigación nació para alentar vocaciones al poner en
contacto a los alumnos con científicos de prestigiosos centros de investigación:
CNIO, AEMET, CSIC, CIEMAT, Instituto Cajal, Facultades de Medicina (UCM y
UB), Universidad de Estambul, Agencia Aeroespacial, etc. Al mismo tiempo, se
inculcaba a los alumnos una manera de trabajar más práctica y orientada a
incentivar el método científico en sus estudios. Todo ello jalonado con numerosas
conferencias, visitas a centros de investigación, viajes e intercambios con
estudiantes de otros países de Europa y América. Sin duda, este conjunto de
vivencias académicas y personales ha contribuido decisivamente a configurar una
visión más amplia y variada de la formación de nuestros jóvenes. Un ambiente de
diálogo permanente entre profesor y alumno ha alimentado esta experiencia
singular, que tanta flor y fruto hasta el momento han dado.
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Los medios de comunicación han destacado este proyecto, Así lo hizo El País en
el reportaje que publicó el 16/06/2018; también el periódico La Razón (30/06/2018)
y el Boletín de Doctores y Licenciados (junio 2018) se hicieron eco del éxito y los
logros de la implantación de nuestro Bachillerato de Investigación. Otras
informaciones relevantes sobre dicho programa encontramos en El Mundo
(19/04/2016) y (16/06/2018); RNE (24/06/2018), la SER (30/06/2016), COPE
(5/07/2018), Antena 3, La Sexta, Cuatro TV, ABC, y en revistas especializadas
como Magisterio (enero 2019) y (enero 2018), etc.
Este es, sin duda, el éxito de todo un instituto (alumnos, profesores, familias y
personal no docente) que se enorgullece de su trabajo gustoso. Gracias a la
implicación de todos, la simiente de la investigación está puesta en su lugar preciso.
Ahora, a esperar que lleguen las lluvias y el sol propicios para que la cosecha sea
copiosa y de calidad.
Aquí se ofrece una muestra de lo que ya ofrecen nuestros jóvenes investigadores.
Dr. D. José Antonio Expósito Hernández
Director del IES Las Musas
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02 objetivos y competencias
El Bachillerato de Investigación propone reconocer el mérito y el esfuerzo de los
alumnos que terminaban la Educación Secundaria Obligatoria y dar salida a la
diversidad de inquietudes y expectativas de nuestros alumnos. Nuestros objetivos
son claros, dar respuesta a las distintas necesidades educativas del alumnado y al
mismo tiempo garantizar una enseñanza inclusiva, equitativa y que se ajuste lo más
posible a los objetivos de Desarrollo Sostenible en la Agenda 2030. O dicho de otro
modo:
• Ofrecer a todo el alumnado tanto una igualdad de oportunidades efectiva en
su aprendizaje como una educación de calidad. Como centro público, se
garantiza la gratuidad y el acceso, en condiciones de igualdad, a todos los
alumnos y alumnas a una formación técnica, profesional y de investigación
científica de calidad.
• Ofrecer una enseñanza pertinente y eficaz para aquellos alumnos y alumnas
que requieren una enseñanza adecuada a sus capacidades.
• Desarrollar aptitudes y actitudes con una preparación rigurosa y un
acercamiento práctico a una metodología investigadora que potencie las
habilidades individuales de cada estudiante y, al mismo tiempo, que les
ayude a promover el desarrollo sostenible, los valores en igualdad entre los
géneros, respeto a los derechos humanos y la diversidad cultural.
Las competencias revelan la puesta en juego de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores para el logro de propósitos en un contexto dado. En este sentido,
el Bachillerato de Investigación del IES Las Musas, profundiza en el desarrollo de
las competencias matemáticas y competencias en ciencia y tecnología, la
competencia digital, la competencia en comunicación lingüística, las competencias
para aprender a aprender, las competencias sociales y cívicas,
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el sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor y la conciencia y expresión cultural.
Todas ellas implican un aprendizaje integral que, al finalizar la etapa del Bachillerato
de Investigación, permita a los alumnos afrontar sus propios retos,
independientemente de la opción académica o de vida que elijan.
03 características del grupo
Nuestro Bachillerato de Investigación es un proyecto propio que lleva dos años
de implantación. Este curso se graduará la primera promoción y los resultados son
óptimos, lo que se refleja en el gran número de alumnos, tanto de nuestro centro
como de otros, públicos y privados, que solicitan el ingreso para el próximo curso.
El trabajo por proyectos es la gran novedad y el hecho diferencial de este grupo
con respecto a los demás. El alumno deberá a lo largo de cada trimestre resolver
una cuestión que el profesor planteará y que, aplicando los conocimientos
adquiridos en clase, debe resolverlo de forma individual o en grupo. El profesor es
el motor de este proceso; debe desplazarse de un equipo a otro (en el caso de
trabajos en equipo) o resolver dudas individualmente; debe observar, escuchar,
responder y ofrecer sugerencias; marcar límites, mantener expectativas y asumir el
papel de estimulador. Los alumnos realizan, al menos, un trabajo o proyecto por
trimestre durante el primer curso. También pueden ser sustituidos por varios
trabajos de menos entidad, dependiendo de la materia y del criterio de profesor,
según se exprese en la programación.
Pero también sabemos que para la adquisición de una madurez científica es
fundamental la realización de un proyecto de investigación propio que cada alumno,
de forma individualizada, llevará a cabo a lo largo de un año.
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Este proyecto, tutelado en el centro por un profesor especializado en la materia
objeto de estudio, debe ajustarse a los planteamientos metodológicos y formales
de un proyecto de investigación tal y como se conciben en la Universidad, aunque
con objetivos adaptados a la edad y formación de estos estudiantes.
Los proyectos cuentan con el apoyo del centro, que pone sus recursos materiales
a disposición de los alumnos, y con la ayuda de muchos investigadores
profesionales que les tutelan y trabajan en prestigiosas instituciones científicas
como son el Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas (CNIO); Centro de
Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas (CIEMAT); la
Agencia earospacial; el Centro de Investigaciones Científicas (CSIC); Facultades
de Medicina de la Universidad Complutense y Universidad de Barcelona; Facultad
de Farmacia de la Universidad Complutense; Facultad de Letras de la Universidad
de Estambul (Turquía); Institución Miguel de Cervantes de Moscú (Rusia); Escuela
de Aeronáutica de la Universidad Politécnica y muchas otras.
El grupo de 2º de Bachillerato, con 26 alumnos, adscritos a las modalidades de
Ciencias y Tecnología. El grupo de 1º de Bachillerato con 30 alumnos
pertenecientes a las modalidades de Ciencia Sociales, Ciencias y Tecnología. Su
número más reducido y el nivel más homogéneo, que el resto de los grupos de
Ciencias o Ciencias Sociales, ofrece también la ventaja de poder avanzar más
rápido y sólidamente (en algunas materias han profundizado en temas o visto otros
nuevos que avanzan materia para el curso siguiente). No obstante, han sido
evaluados siguiendo los mismos criterios de calificación y evaluación fijados para
todos los grupos de 1º de Bachillerato, por lo que sus resultados han sido
sensiblemente mejores.
Cuentan también con horas de profundización fuera de su horario habitual en las
Materias Aplicadas a las Ciencias Sociales, Matemáticas, Historia del Mundo
Contemporáneo o Física y Química.
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04 personal docente e investigador El Claustro de profesores del centro y, especialmente, todos aquellos que participan
del Bachillerato de Investigación, se implican y se comprometen a seguir el plan y
a formarse. Son los recursos humanos tan importantes o más que los materiales,
por lo que contar con la mayoría de profesorado que imparte Bachillerato
implicándose en el proyecto es la mejor garantía de éxito. Profesorado que se
inscribe en cursos de formación para afianzar sus vocaciones y capacidades
docentes, especialmente en metodología STEAM. A diferencia del curso anterior
casi todos los departamentos didácticos se sumaron al proyecto general y una gran
parte participaron en la dirección de proyectos individuales. Los alumnos, por tanto,
pudieron trabajar por proyectos evaluables cada evaluación en prácticamente todas
las materias. El profesorado que dio clase al grupo son los siguientes:
1º y 2º Bachillerato de Investigación:
Departamento de Geografía e Historia
D. Manuel Aurelio Torremocha Jiménez (tutor de proyectos)
D. Servando Gutiérrez Cócera
Departamento de Economía
D. Francisco Javier Rico Lombardo (tutor de proyectos)
Departamento de Física y Química
D. Jesús Ramírez Martínez (tutor de proyectos)
Dª. Gema Martín González (tutora de grupo)
Dª. Ana Isabel Barbería Arrondo
Departamento de Inglés
D.ª. Ana Fuertes Natal (tutora de grupo)
D.ª. María de los Ángeles Martín Llantino
Departamento de Matemáticas
D. Lorenzo Sevilla Ortíz (tutor de proyectos)
Dª. Dominica Fernández Moreno
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Departamento de Tecnología
D. Víctor Barbero Romero (tutor de proyectos)
D.ª Elvira Gutiérrez Vicente (tutora de proyectos)
Dª. Cristina Zamora (tutora de proyectos)
Departamento de Francés
D.ª María Gloria Camacho Porras
Departamento de Biología y Geología
D. Juan Carlos Ortega Lázaro (tutor de proyectos)
Departamento de Dibujo Técnico
D.ª Francisco José Bravo Prieto
Departamento de Filosofía
D.ª Concepción Martín González
D. José Carlos González Also
Todos los alumnos del grupo tienen la posibilidad de realizar un proyecto de
investigación tutelado por un profesor del centro. Pero muchos de ellos también
cuentan con la guía y ayuda de reconocidos investigadores profesionales que
trabajan en instituciones tanto públicas como privadas (universidades, laboratorios,
centros de investigación…). Los que han colaborado con nosotros este curso son:
Departamento de Fisiología de la Facultad de
Medicina (Universidad Complutense)
Dra. Dª. Meritxell López Gallardo
Instituto de Catálisis y Petroquímica del Centro
Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
Dr. D. Miguel Antonio Peña
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Departamento de Microscopía Confocal. Centro
Nacional de Investigaciones Oncológicas (CNIO)
Dr. D. Diego Megías Vázquez
Instituto de Química Orgánica General del
Centro Superior de Investigaciones Científicas
(CSIC)
Dr. D. Bernardo Herradón García
Agencia Estatal de Meteorología (AEMET)
D. Fernando Núñez Soria
Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el
Deporte de la Universidad Europea de Madrid
Departamento de Biomedicina de la Facultad de
Medicina de la Universidad de Barcelona
Dra. D.ª Laura López Molina
Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas
(CNIO)
Dra. Dª. Carolina Pola
Agencia Aeroespacial. ETSIAE- Universidad
Politécnica de Madrid
Dr. D. Javier Crespo Moreno
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Facultad de Letras. Universidad de Estambul
(Turquía)
Dra. Dª. Mª Jesús Horta Sanz
Centro de Investigaciones Energéticas,
Medioambientales y Tecnológicas
Dr. D. Ignacio Sevilla Noarbe
Escuela de Medicina de la Educación Física y el
Deporte. Facultad de Medicina (Universidad
Complutense)
Dr. D. Francisco Miguel Tobal
CES Nº1252 “Miguel de Cervantes” de Moscú
(Rusia)
Dª. Victoria Kopéykina
Facultad de Biología de la Universidad
Complutense
Dr. D. Pablo Refoyo Román
Facultad de Biología de la Universidad
Complutense de Madrid
Dra. Dª. María Teresa Solas Alados
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05resultados académicos
A continuación, se ofrecen los resultados académicos obtenidos por los dos grupos
durante el curso 2018/2019. Por un lado, se muestran las calificaciones obtenidas
en las distintas materias y, al mismo tiempo, una comparativa con los otros grupos
de Bachillerato. En ambos casos, el balance no puede ser más positivo.
En el IES Las Musas, cualquier Bachillerato ya ofrece resultados muy positivos, por
lo que la comparativa nos lleva a destacar la excelencia de estos grupos, tanto en
resultados cuantitativos, como cualitativos.
En primero de Bachillerato de los 11 mejores alumnos de nuestro centro, 10 son
del Bachillerato de Investigación y, entre ellos, los nueve primeros han superado
claramente el 9 de nota media.
En la evaluación final, la media de suspensos por alumno es de 0,13 y la nota
media, también por alumno fue de 8,21, muy por encima de cualquier otro grupo e
incluso superando al grupo de Bachillerato de Investigación del curso pasado.
NÚMERO DE SUSPENSOS POR ALUMNO (1º Bach. Inv.)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1ª Evaluación 2ª Evaluación FINAL Resto 1ºBachilerato
96,6 96,6 96,6
61
3,4 3,6 3,4
26,7
12,2 De 0 a 2
De 3 a 4
Más de 4
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SUSPENSOS POR MATERIAS (ORDENADOS POR NÚMERO)
PROMEDIO DE SUSPENSOS POR ALUMNO
NOTA MEDIA GLOBAL POR GRUPOS
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
0 0 0 0 0 0
1 1 1
0 0 0 0 0 0
3,3 3,3 3,3
nº alumnos %
Primera
Evaluación
2018-2019
Segunda
Evaluación
2018-2019
Evaluación
FINAL
2018-2019
Media grupos
de Bach. 2018-
2019
1ºE 0,3 0,4 0.13 1,22
Evaluación Final
2018-2019
1ºA 6,48
1ºB 6,12
1ºC 6,52
1ºD 6,82
1ºE 8,21
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En segundo de Bachillerato de los 9 mejores alumnos de nuestro centro, 8 son
del Bachillerato de Investigación y, entre ellos, todos han superado claramente el 9
de nota media. En la evaluación final, la media de suspensos por alumno es de 0,2
y la nota media, también por alumno fue de 7,8, muy por encima de cualquier otro
grupo.
NÚMERO DE SUSPENSOS POR ALUMNO (2º Bach. Inv.)
SUSPENSOS POR MATERIAS
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1ª Evaluación 2ª Evaluación FINAL Resto 2ºBachilerato
96,15
88,4
96,15
72
3,85
11,6
3,85
16,810,4
De 0 a 2
De 3 a 4
Más de 4
0
2
4
6
8
10
12
14
16
nº alumnos %
16
PROMEDIO DE SUSPENSOS POR ALUMNO
NOTA MEDIA GLOBAL POR GRUPOS
06proyectos de investigación
Somos conscientes de que el mejor aprendizaje surge a raíz de fomentar y dar
rienda suelta a las inquietudes de los estudiantes. Tan solo hay que saber
encauzar esa capacidad innata por descubrir e investigar. Por ello, sabemos que
para la adquisición de una madurez científica es fundamental la realización de un
proyecto de investigación propio que cada alumno, de forma individualizada,
llevará a cabo a lo largo de un año.
Primera
Evaluación
2018-2019
Segunda
Evaluación
2018-2019
Evaluación
FINAL
2018-2019
Media grupos
de Bachillerato
2018-2019
2ºE 0,65 0,54 0.2 1,15
Evaluación Final
2018-2019
2ºA 5,9
2ºB 6,0
2ºC 5,8
2ºD 6,9
2ºE 7,8
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Este proyecto, tutelado en el centro por un profesor especializado en la materia
objeto de estudio, debe ajustarse a los planteamientos metodológicos y formales
de un proyecto de investigación tal y como se conciben en la Universidad, aunque
con objetivos adaptados a la edad y formación de estos estudiantes.
Los proyectos cuentan con el apoyo del centro, que pone sus recursos materiales
a disposición de los alumnos, y con la ayuda de muchos investigadores
profesionales que trabajan en prestigiosas instituciones como ya hemos
mencionado anteriormente. Los proyectos no son obligatorios, aunque la mayoría
de los alumnos del grupo los llevarán a cabo como veremos a continuación.
Las experiencias que estos alumnos van a tener en el Bachillerato de
Investigación, difícilmente las podrían tener en un Bachillerato ordinario. Supone
una formación, dentro del sistema público de enseñanza, que además dar una
respuesta a unas vocaciones que, en la mayoría de los casos, ya están labradas,
también ayuda a abrir puertas a campos que, por su edad y madurez, les estarían
vedadas. Una vez concluidos sus proyectos, los alumnos son calificados por un
tribunal, y los resultados de los mismos podrán ser presentados a concursos o
certámenes para Jóvenes Investigadores.
Los proyectos que se presentaron durante el presente curso fueron:
The effect of the diet in intestinal health and its relation with diabetes.
Director: Juan Carlos Ortega Lázaro/Elvira López-Oliva Muñoz (Universidad Complutense)
Alumna: Bárbara Rodríguez Sarrión
Departamento didáctico: Biología y Geología
Fecha de inicio: 15-12-2017 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Organismo colaborador: Facultad de Farmacia de la Universidad Complutense de Madrid
Campo de aplicación: Farmacia
Área temática: Biomedicina
Disciplina: Biomedicina
Resumen: Se pretende demostrar la capacidad de una dieta suplementada con extractos de pulpa de
algarroba (Exenterol) para paliar las alteraciones en la integridad de la mucosa colónica en un modelo
animal experimental de diabetes.
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Caracterización y evolución de la aceleración en alumnos de 1º de
Bachillerato
Director: Alberto Almena Flores
Alumno: Emilio Villegas Maroto
Departamento didáctico: Educación Física
Fecha de inicio: 05-04-2018 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Actividad física y del deporte
Área temática: Educación Física
Disciplina: Educación Física
Resumen: Caracterizar la aceleración de los alumnos de 1º de Bachillerato. Comparar la aceleración de
los alumnos y alumnas de 1º de Bachillerato E.
Microscopía confocal celular
Director: Gema Martín González/Diego Megías Vázquez (CNIO)
Alumna: Carmen Vargas Herráez
Departamento didáctico: Física y Química
Fecha de inicio: 21-12-2017 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Organismo colaborador: Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas (CNIO)
Campo de aplicación: Medicina
Área temática: Cáncer
Disciplina: Biología y Química
Resumen: Se intentará dar respuesta a si somos capaces de identificar una célula cancerígena y
diferenciarla de una célula sana. Se aplicará una técnica concreta, basada en la fluorescencia dentro de
la microscopía confocal. Conella, se observarán los comportamientos celulares (ciclos, migraciones e
invasión a otros tejidos).
El aceite
Director: Rocío Álvarez/Bernardo Herradón García (CSIC)
Alumno: César Herrero González
Departamento didáctico: Física y Química
Fecha de inicio: 15-01-2018 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Organismo colaborador: Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
Campo de aplicación: Alimentación
Área temática: Alimentación
Disciplina: Química
Resumen: Resolver dudas y mitos acerca del aceite de palma. Analizar e investigar sobre su composición
y su uso en el mercado global de los alimentos. Si es nocivo para la salud.
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Evolución de los vieojuegos y sus plataformas
Director: Víctor Barbero
Alumno: Alejandro Sáez Soladana
Departamento didáctico: Tecnología
Fecha de inicio: 15-04-2018 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Ocio
Área temática: Viodeojuegos
Disciplina: Informática
Resumen: Mostrar los avances tecnológicos en el arte de los videojuegos. La evolución desde los inicios
hasta las actuales consolas con todo tipo de innovaciones que revelas su importancia y su mercado.
La contaminación atmosférica en las grandes ciudades. Un desafío de este
siglo
Director: Ana Barbería/Fernando Núñez Soria (AEMET)
Alumna: Lucía Pérez Cendrero
Departamento didáctico: Física y Química
Fecha de inicio: 04-12-2017 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Organismo colaborador: Agencia Estatal de Meteorología (AEMET)
Campo de aplicación: Urbanismo
Área temática: Contaminación atmosférica
Disciplina: Meteorología
Resumen: La predicción del tiempo supone conocer las condiciones meteorológicas que van a afectar a
una gran urbe. Son elementos necesarios en la toma de decisiones para paliar la contaminación
atmosférica.
¿Cambiamos al estar enamorados?
Director: Susana De Pedro
Alumna: Andrea Santa Elena López-Plaza
Departamento didáctico: Biología y Geología
Fecha de inicio: 19-01-2018 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Organismo colaborador: CFGS Laboratorio (IES Las Musas)
Campo de aplicación: Conducta humana
Área temática: Psicología
Disciplina: Psicología
Resumen: Se trata de investigar las alteraciones neurológicas, fisiológicas, corporales y conductuales
que produce en el ser humano el estar enamorado.
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El hidrógeno molecular como fuente de energía
Director: Gema Martín González/Miguel Antonio Peña (CSIC)
Alumno: Bruno Valverde Morales
Departamento didáctico: Física y Química
Fecha de inicio: 21-12-2017 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Organismo colaborador: Instituto de Catálisis y Petroquímica (CSIC)
Campo de aplicación: Fuentes de energía
Área temática: Energía
Disciplina: Química
Resumen: Estudio del hidrógeno molecular como fuente de energía renovable y limpia como una
posibilidad real y eficaz. Análisis de sus ventajas e inconvenientes.
Vehículo eléctrico autorrecargable
Director: Cristina Zamora
Alumno: David Rodríguez Blanco
Departamento didáctico: Física y Química
Fecha de inicio: 2-03-2018 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Automoción
Área temática: Energías renovables.
Disciplina: Tecnología
Resumen: Realización de una maqueta de vehículo que pueda funcionar únicamente con energías
renovables, principalmente por las generadas de su propio movimiento.
Estudio y fabricación de una aeronave teledirigida
Director: Cristina Zamora
Alumno: Diego Olías Rincón
Departamento didáctico: Tecnología
Fecha de inicio: 07-03-2018 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Aeronáutica
Área temática: Tecnología aeronáutica
Disciplina: Tecnología
Resumen: Diseño y construcción de un ala fija o dron, que pueda volar con cierta velocidad y sortear
obstáculos. También capaz de tomar imágenes en movimiento y mantenerse un tiempo razonable sin
cambiar la batería.
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Estudio del electromagnetismo y sus aplicaciones
Director: Gema Martín González
Alumno: Guillermo Sáenz López
Departamento didáctico: Física y Química
Fecha de inicio: 22-12-2017 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Física
Área temática: Física
Disciplina: Física
Resumen: Estudio del electromagnetismo hasta el Efecto Faraday. Sus utilidades hoy día.
El carbono, propiedades, alótropos y aplicaciones
Director: Rocío Álvarez Villalba/Bernardo Herradón García (CSIC)
Alumno: Jaime Toledano Polo
Departamento didáctico: Física y Química
Fecha de inicio: 07-01-2018 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Organismo colaborador: Instituto de Química Orgánica General (CSIC)
Campo de aplicación: Química
Área temática: Química
Disciplina: Química
Resumen: Estudio del carbono, sus alótropos y sus propiedades.
Las ondas cerebrales
Director: Jesús Medina
Alumno: Víctor San Frutos Madrona
Departamento didáctico: Biología y Geología
Fecha de inicio: 14-12-2017 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Medicina
Área temática: Neurología
Disciplina: Biomedicina
Resumen: Estudio de la actividad cerebral del encéfalo que es posible gracias a la propagación y
transmisión de impulsos eléctricos. Estos impulsos gracias a su manifestación como ondas
electromagnéticas se ven afectados por numerosos factores como la concentración o el grado de
relajación.
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Desarrollo de un dispositivo de computación matemática portable
Director: Víctor Barbero
Alumno: Jorge Vega Arias
Departamento didáctico: Tecnología
Fecha de inicio: 10-01-2018 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Informática
Área temática: Informática matemática
Disciplina: Tecnología informática
Resumen: Los dispositivos de computación informática usan elementos interconectados que pueden ser
replicados usando elementos de propósito general y programación, superando retos de integración y
usabilidad.
Efecto protector de los carotenoides dietéticos de la degeneración macular
Director: Juan Carlos Ortega Lázaro/Elvira López-Oliva Muñoz (Universidad Complutense)
Alumna: Lorena Rodríguez Bravo
Departamento didáctico: Biología y Geología
Fecha de inicio: 15-12-2017 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Organismo colaborador: Facultad de Farmacia de la Universidad Complutense de Madrid
Campo de aplicación: Farmacia
Área temática: Biomedicina
Disciplina: Biomedicina
Resumen: Los carotenoides, luteína (L) y zeaxantina (Z), forman parte del pigmento macular. Sus niveles
en la retina se asocian con riesgo de padecer degeneración macular asociada a la edad (DM). Estos
pigmentos no pueden ser sintetizados de nuevo y deben ser adquiridos con la dieta. Por ello, la
intervención nutricional con suplementos de alimentos ricos en L y Z podría ser empleada como método
de prevención de la DM.
El número dorado en el arte
Director: Lorenzo Sevilla Ortiz
Alumna: Marta Platón Álvarez
Departamento didáctico: Matemáticas
Fecha de inicio: 9-01-2018 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Historia del Arte
Área temática: Arte y Matemáticas
Disciplina: Matemáticas
Resumen: A lo largo de la Historia los pintores han usado la proporción áurea por su aporte de armonía
a la composición.
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La enfermedad de Huntington: sintomatología y genética de la enfermedad.
Muerte celular programada y su relación con defectos mitocondriales.
Director: Juan Carlos Ortega Lázaro/Laura López Molina (Universidad de Barcelona)
Alumno: Sergio Espina Escudero
Departamento didáctico: Biología y Geología
Fecha de inicio: 15-12-2017 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Organismo colaborador: Facultad de Medicina de la Universidad de Barcelona.
Campo de aplicación: Medicina
Área temática: Biomedicina
Disciplina: Biomedicina
Resumen: La enfermedad de Huntington se produce por una degeneración de las neuronas que causa
movimientos incontrolados, pérdidas de facultades intelectuales y progresiva incapacitación. Entre las
líneas de investigación relacionadas con el proceso destacan la excitotosicidad, la detección de un
mecanismo de generalización de energía defectuoso por alteraciones mitocondrisles, el estrés oxidativo
y factores tróficos.
Los contaminantes químicos
Director: Ana Barbería
Alumno: Verónica López López
Departamento didáctico: Física y Química
Fecha de inicio: 15-12-2017 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Química
Área temática: Química
Disciplina: Química
Resumen: Una sociedad preocupada por la contaminación del aire, el agua, los alimentos, también se
pregunta como solucionarla. Cualquier medida causa controversia y desencuentro entre científicos y
políticos. Lo ideal sería que existiera un mecanismo que previera las causas y que se anticipara a la
aparición de los daños ambientales, pero no es así.
Estudio histórico de la criptografía y creación de un “Traductor
criptográfico” en Android
Director: Lorenzo Sevilla Ortiz
Alumno: Marina Jiali Villalta Cerezo
Departamento didáctico: Matemáticas
Fecha de inicio: 1-06-2018 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Matemáticas
Área temática: Historia y Matemáticas
Disciplina: Matemáticas
Resumen: Se trata de acercar la criptografía al mundo actual, un mundo dominado por los móviles. Se
trata de crear un traductor criptográfico en una aplicación Android que se publicará en “Market” de Google.
Al mismo tiempo se investigará en la historia de la criptografía, desde sus orígenes hasta hoy.
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Altas capacidades en niños, niñas y adolescentes
Director: Gema Martín González
Alumna: Malena Lucas Parada
Departamento didáctico: Física y Quimica
Fecha de inicio: 12-06-2018 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Psicología
Área temática: Biología
Disciplina: Psicología
Resumen: Proyecto que trata de definir las características de los alumnos de altas capacidades y
reflexionar acerca de si el sistema educativo contempla respuestas educativas a estos alumnos.
El estrés a nivel estudiantil
Director: Lorenzo Sevilla Ortiz
Alumna: Irune Sáenz López
Departamento didáctico: Matemáticas
Fecha de inicio: 12-06-2018 Fecha de finalización: 30-10-2018
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Psicología
Área temática: Biología
Disciplina: Psicología
Resumen: Validar los niveles de estrés a los que están sometidos los alumnos de 1º de bachillerato en
función del tipo de Bachillerato y modalidad, así como las diferencias de género.
Los proyectos que se realizan durante el presente curso y que corresponden a los
alumnos que cursan 1º de Bachillerato de Investigación 2018/2019 son:
La burbuja inmobiliaria
Director: Francisco Javier Rico Lombardo
Alumna: Rocío Borlaz Vázquez
Departamento didáctico: Economía
Fecha de inicio: 26-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Economía, Historia
Área temática: Economía
Disciplina: Economía
Resumen: Distintos tipos de burbujas inmobiliarias a lo largo de la Historia. Identificar su comportamiento
en el ámbito político y social. Analizar las consecuencias que éstas producen económicamente,
socialmente…
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Dieta y ejercicio físico. ¿Cómo influyen en el organismo?
Director: Juan Carlos Ortega Lázaro
Alumna: Jorge Muñoz Matilla
Departamento didáctico: Biología
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Biología, Deporte, Biomedicina
Área temática: Biomedicima, Ciencias del deporte
Disciplina: Biomedicina
Resumen: El mantenimiento de la salud está estrechamente ligado a la dieta y al ejercicio entre otros
factores. Existen multitud de dietas y de opciones en la realización de ejercicio físico, siendo difícil discernir
los beneficios y problemas que plantean unas y otras.
El legado del mayo del 68
Director: Manuel A. Torremocha Jiménez
Alumna: Silvia Palomo Álvarez
Departamento didáctico: Geografía e Historia
Fecha de inicio: 15-04-2019 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Historia, Ciencias Políticas
Área temática: Historia
Disciplina: Historia
Resumen: El mayo del 68 francés movió las estructuras sociales y políticas no sólo de Francia, sino de
Europa. En un contexto de profundos cambios, la juventud buscaba nuevas soluciones a sus inquietudes.
Pero, ¿aquellos objetivos, siguen vigentes hoy día? ¿Hay movimientos similares que cuestiones el orden
establecido?
La ansiedad ante los exámenes
Director: María Concepción Martín González
Alumna: Verónica Hernández Troncoso
Departamento didáctico: Filosofía
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Psicología
Área temática: Psicología
Disciplina: Psicología
Resumen: Los exámenes crean un gran estrés y ansiedad entre los alumnos. Pero cuales son los
síntomas y las causas que lo provocan. ¿Se puede limitar ese estrés?
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Música y sociedad en el siglo XIX
Director: Víctor Barbero Romero
Alumna: Natalia García Palomo
Departamento didáctico: Música
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Música, Historia
Área temática: Música, Historia
Disciplina: Música, Historia
Resumen: Estudio de las relaciones entre las distintas formas de entretenimiento musical y el status
social en el siglo XIX. El papel de los espacios, la mujer, las composiciones, la moda y la política.
¿Qué votan las mujeres?
Director: Manuel A. Torremocha Jiménez
Alumna: Carlota Morales Amaya
Departamento didáctico: Geografía e Historia
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Sociología, Historia, Política.
Área temática: Sociología, Historia
Disciplina: Historia
Resumen: Estudio sobre la historia del sufragio femenino en España. Las dificultades en su aprobación,
el papel de las sufragistas, los obstáculos encontrados y las tendencias sociológicas en el sufragio hoy
día.
Españoles en la Segunda Guerra Mundial
Director: María Concepción Martín González
Alumna: Leire López Aguirre
Departamento didáctico: Filosofía
Fecha de inicio: 15-03-2019 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Historia, Política.
Área temática: Geografía, Historia
Disciplina: Historia
Resumen: Proyecto de investigación conjunto del IES Las Musas y el Colegio Cervantes de Moscú.
Estudio de investigación que intenta reconstruir la historia de aquellos españoles que lucharon en el bando
soviético en la Segunda Guerra Mundial. Se trata de reconstruir la vida de tres marineros republicanos y
las relaciones de ayuda de la URSS a la República española.
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Judíos sefardíes, cultura y tradición
Director: Mª Jesús Horta Sanz
Alumna: Alicia del Carmen De la Fuente Santamaría
Departamento didáctico: Geografía e Historia
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Historia, Política, Cultura.
Área temática: Geografía, Historia, Literatura
Disciplina: Historia
Resumen: Estudio de los judíos sefardíes que se vieron obligados a salir de Castilla y Aragón en 1492 y
su destino a la actual Turquía. El estudio indaga cómo se produjo la adaptación de los judíos sefardíes en
territorio Otomano, porqué se eligió ese destino y qué queda en la actualidad de esa comunidad.
Evolución de las aeronaves de ala fija a lo largo de la Historia
Director: Gema Martín González
Alumna: Daniel Filloy Sánchez
Departamento didáctico: Física y Química
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Aeronáutica, Aeroespacial, Física
Área temática: Aeronáutica, Tecnología
Disciplina: Aeronáutica
Resumen: Estudio de la evolución de los vehículos aeroespaciales de ala fija desde su invención.
Campos de mejora en la aeronáutica actual.
La elipse en la arquitectura del Barroco
Director: Lorenzo Sevilla Ortiz
Alumna: Cecilia Movilla Sánchez
Departamento didáctico: Matemáticas
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Matemáticas, Historia del Arte, Dibujo Técnico, Arquitectura
Área temática: Matemáticas, Dibujo Técnico.
Disciplina: Matemáticas, Arquitectura
Resumen: Estudio matemático de la elipse. Sus primeras apariciones, su utilización en el Barroco y en
diferentes países. Su aplicación actual en la Arquitectura.
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Afecciones del cambio climático y la contaminación en las poblaciones de
pingüinos.
Director: Juan Carlos Ortega Lázaro
Alumna: Marta Pérez Rodríguez
Departamento didáctico: Biología
Fecha de inicio: 15-04-2019 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Biología, Zoología
Área temática: Biología
Disciplina: Biología
Resumen: Cómo el cambio climático afecta a las condiciones de vida y desarrollo de las comunidades
de pingüinos del planeta.
Características de las galaxias del Universo profundo
Director: Lorenzo Sevilla Ortiz
Alumna: Marina Martín Puebla
Departamento didáctico: Matemáticas
Fecha de inicio: 15-01-2019 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Matemáticas, Física, Astrofísica.
Área temática: Astrofísica.
Disciplina: Matemáticas, Física.
Resumen: Análisis de las diferentes fases de la Luna y otros astros del Universo. Estudio de las diferentes
propiedades observacionales de las galaxias y cómo se puede acceder a ello.
Detección de alteraciones cromosómicas para el diagnóstico del cáncer.
Director: Juan Carlos Ortega Lázaro
Alumna: Ana López Pérez
Departamento didáctico: Biología
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Biología, Medicina, Biomedicina.
Área temática: Biología, Medicina
Disciplina: Biología
Resumen: Estudio basado en la Unidad de Citogenética Molecular. Análisis de las modificaciones
cromosómicas que pueden derivar a Cáncer. Cómo pueden ser útiles para su diagnóstico.
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Consecuencias del estrés en edades tempranas: deprivación materna.
Director: Juan Carlos Ortega Lázaro
Alumna: Fátima Martín Escudero
Departamento didáctico: Biología
Fecha de inicio: 15-04-2019 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Biología, Medicina, Biomedicina.
Área temática: Biología, Medicina
Disciplina: Biología
Resumen: Estudio de investigación médica en donde se visualizan distintas secciones del cerebro y cómo
influyen distintas proporciones de alcoholes.
El Alzheimer y la degeneración neuronal: hipótesis de etiología y estrategias
de tratamiento. El Alzheimer en España.
Director: Juan Carlos Ortega Lázaro
Alumna: Alba López Romero
Departamento didáctico: Biología
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Biología, Medicina.
Área temática: Biología, Medicina
Disciplina: Biología
Resumen: El Alzheimer es un trastorno neurodegenerativo de elevada prevalencia a nivel mundial que
provoca una discapacidad intelectual total en los pacientes. Se considera un importante problema de salud
pública en el siglo XXI. Este proyecto tratará de revisar los efectos y alteraciones que produce en el
organismo, sus fases, las investigaciones actuales y las posibles futuras curas.
Esquizrofenia: fisiología de la enfermedad. Relación con las mitocondrias
Director: Juan Carlos Ortega Lázaro
Alumna: Silvia Jiménez Rodríguez
Departamento didáctico: Biología
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Biología, Medicina.
Área temática: Biología, Medicina
Disciplina: Biología
Resumen: La esquizofrenia es una enfermedad compleja con una prevalencia del 0,7%, cuyos factores
genéticos no han sido aún dilucidados, si bien se calcula una heredabilidad del 81%. El avance de las
tecnologías de secuenciación y genotipado y la realización de estudios multicéntricos está permitiendo
identificar variantes genéticas asociadas a la esquizofrenia. Por otra parte, existen evidencias de
30
disfunción mitocondrial y de herencia materna en la esquizofrenia, así como indicios de relación de
mutaciones mitocondriales con varias enfermedades psiquiátricas.
Aeronaves de ala rotatoria: evolución histórica y estudio de la actualidad
Director: Gema Martín González
Alumna: Jaime Gil Pérez
Departamento didáctico: Física y Química
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Aeronáutica, Aeroespacial, Física
Área temática: Aeronáutica, Tecnología
Disciplina: Aeronáutica
Resumen: Estudio de la evolución de las aeronaves de ala rotatoria y en qué principios se basa. Nuevos tratamientos en la diabetes
Director: Beatriz López
Alumna: Andrea Rodríguez Fernández
Departamento didáctico: Sanidad
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Biología, Medicina
Área temática: Biología
Disciplina: Medicina
Resumen: Estudio sobre los nuevos tratamientos que combaten la diabetes. El alcohol en la adolescencia
Director: Juan Carlos Ortega Lázaro
Alumna: María Belvis Hervás
Departamento didáctico: Biología
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Biología, Medicina.
Área temática: Biología, Medicina
Disciplina: Biología
Resumen: Estudio que pretende analizar el impacto, de todo tipo, que el alcohol produce en los
adolescentes.
Cáncer
Director: Juan Carlos Ortega Lázaro
Alumna: María González Peña
Departamento didáctico: Biología
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Biología, Medicina.
Área temática: Biología, Medicina
Disciplina: Biología
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Resumen: Estudio sobre la enfermedad.
ELA: Esclerosis Lateral Amiotrófica
Director: Juan Carlos Ortega Lázaro
Alumna: Alejandro Lozano Rodríguez
Departamento didáctico: Biología
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Biología, Medicina.
Área temática: Biología, Medicina
Disciplina: Biología
Resumen: Se trata de estudiar en qué consiste la enfermedad, los síntomas y el desarrollo de los mismos
en los distintos pacientes. Cómo se hereda la enfermedad en el tipo familiar, nuevas técnicas de estudio
y el estado de desarrollo de las técnicas de diagnóstico, tratamiento y prevención de la enfermedad.
Gladiators Arena
Director: Víctor Barbero Romero
Alumna: Christian Campos Pan
Departamento didáctico: Tecnología
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Informática, Tecnología, Videojuegos
Área temática: Informática, Programación
Disciplina: TIC
Resumen: Se trata de programar un videojuego original.
Superconductividad. Aplicaciones de la levitación magnética: Tren maglev
Director: Jesús Ramírez Martínez
Alumna: Yuliana Mayorga Zapata
Departamento didáctico: Física y Química
Fecha de inicio: 15-01-2019 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Física.
Área temática: Física
Disciplina: Física.
Resumen: Se analiza el fenómeno de la superconductividad. Revisión histórica, el efecto Meissner y la
temperatura crítica. Se utilizará la Física Cuántica para describir la teoría BCS, la fase superconductora a
temperatura baja y los pares de Cooper. También se incluye la levitación magnética y su aplicación en el
tren maglev.
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Mujeres matemáticas
Director: David Jiménez
Alumna: Maiyhory Najeli Vila Usnayo
Departamento didáctico: Matemáticas
Fecha de inicio: 15-12-2018 Fecha de finalización: 30-10-2019
Tipo de proyecto: Proyecto de Investigación
Campo de aplicación: Matemáticas
Área temática: Matemáticas
Disciplina: Matemáticas
Resumen: Se trata de un trabajo que indaga en la importancia de las mujeres en el desarrollo de las
matemáticas a lo largo de la Historia.
07actividades
Un aspecto muy importante en la formación de nuestros estudiantes en el
proyecto de bachillerato de Investigación es la participación en actividades muy
diversas que, en función de sus motivaciones o intereses, les permitan tener un
contacto más cercano con la enseñanza superior y desarrollar capacidades para
investigar antes de acceder a la Universidad.
A continuación se reseñan actividades en las que han participado durante el
presente curso.
Semana de Inmersión científica en el Centro Nacional de Investigaciones
Oncológicas.
Profesor o Departamento organizador: Jefatura de Estudios
Tipo de actividad: Inmersión Científica
Alumnos: Ana López Pérez y María González Peña
Fecha de la actividad: 25-02-2019/1-03-2019
Responsable de la actividad: Jefatura de Estudios
Temas: Medicina
Resumen: Semana de Inmersión Científica en esta Institución médica en donde pudieron entrar en
contacto con los que serían sus tutores de proyectos.
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Semana de la Ciencia. Facultad de
Informática de la Universidad
Complutense de Madrid.
Profesor o Departamento organizador: Matemáticas
Tipo de actividad: Difusión de la Investigación
Alumnos: Grupo 1º de Bachillerato de Investigación
Fecha de la actividad: Noviembre 2018
Responsable de la actividad: Lorenzo Ortiz
Temas: Informática
Resumen: Visita y explicación en el Museo Histórico de la Informática, al Magerit y al Laboratorio de
Entornos Virtuales.
08concursos, publicaciones y premios
Cuando en el curso 2016-2017 se inició el proceso de diseño del nuevo
Bachillerato de Investigación, no podíamos imaginar un futuro tan gratificante
como el que hemos conocido durante los cursos 2017-2018 y 2018-2019. Es
cierto, que nuestras expectativas no eran muy altas y que pensábamos que sería
en el siguiente curso cuando, con los proyectos finalizados, nuestros alumnos
pudieran presentarlos a distintos certámenes o premios.
Sin embargo, el buen rendimiento del grupo en general ha llevado a distintos
profesores a presentarles a concursos nacionales e internacionales, con un
resultado más que satisfactorio.
Del mismo modo, nuestro Bachillerato de Investigación, no es el Bachillerato de
excelencia ni el Bachillerato Internacional que ya son conocidos en el ámbito
educativo de la secundaria. Por eso, ha despertado la curiosidad e interés de
algunos medios que han destacado su atractivo y su innovación.
A continuación, presentamos el informe que refleja la participación de nuestros
alumnos en certámenes y concursos, así como las publicaciones en las que nos
hemos visto reflejados.
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concursos
COMPETICIÓN ESTADÍSTICA EUROPEA (EuropeanStadisticsCompetirion-ESC)
Profesor o Departamento: Matemáticas
Tipo de actividad: Olimpiada estadística europea.
Organiza: Iniciativa promovida conjuntamente por la
oficina europea de estadística, Eurostat, y los institutos de
estadística de varios países europeos. En España, el
Instituto Nacional de Estadística (INE), la Facultad de
Estudios Estadísticos (FEE) de la Universidad
Complutense de Madrid y la Sociedad de Estadística e
Investigación Operativa (SEIO) convocan la fase nacional
de la Competición Estadística Europea. 14 grupos del IES
Las Musas superaron la Primera Fase.
Objetivos:
◾Promover la curiosidad y el interés en la
Estadística entre los estudiantes.
◾Incentivar en los docentes el uso de nuevos
materiales para la enseñanza de la Estadística
fomentando el uso de datos reales y buscando
aplicaciones de los conocimientos estadísticos
adquiridos.
◾Mostrar y acercar el protagonismo de la
Estadística en distintos aspectos de la sociedad a
estudiantes y docentes, dándola a conocer como
estudio universitario.
◾Promover el trabajo en equipo y la colaboración
para conseguir objetivos comunes.
CONCURSO MATEMÁTICAS INTERCENTROS “JOAQUÍN HERNÁNDEZ” DE
LA COMUNIDAD DE MADRID.
Profesor o Departamento: Matemáticas
Tipo de actividad: Concurso matemático.
Organiza: Sociedad Puig Adam en la facultad de Matemáticas de la Universidad Complutense de Madrid.
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CONCURSO OLIMPIADA MATEMÁTICA FASE LOCAL DE LA COMUNIDAD DE
MADRID.
Profesor o Departamento: Matemáticas
Tipo de actividad: Concurso matemático.
Organiza: Sociedad Puig Adam en la facultad de
Matemáticas de la Universidad Complutense de Madrid.
CONCURSO “SI ERES ORIGINAL, ERES DE LIBRO”
Profesor o Departamento: Física y Química
Tipo de actividad: Participación de proyectos.
Organiza: El Centro Español de Derechos Reprográficos
(CEDRO) como entidad promotora de la 13ª edición del
concurso “Si eres original, eres de libro”. Participan cuatro
proyectos de Investigación: “Contaminación en las
grandes urbes”; “El encéfalo y las ondas cerebrales”; “El
número dorado del arte” y “Calculadora programable.
Creación y desarrollo de un prototipo libre”.
CONCURSO DE VIDEOS “QUICK LAB” PARA JÓVENES ESTUDIANTES DE LA
COMUNIDAD DE MADRID.
“NOCHE EUROPEA DE LOS INVESTIGADORES DE MADRID 2018”
PRIMER PREMIO.
La Noche Europea de los Investigadores e Investigadoras de Madrid es un proyecto de
divulgación científica enmarcado en Horizonte 2020, Programa de Investigación e Innovación
de la UE, bajo las acciones Marie Skłodowska-Curie. Su principal objetivo es acercar los
investigadores a los ciudadanos para que conozcan su trabajo, los beneficios que aportan a
la sociedad y su repercusión en la vida cotidiana. Se celebra simultáneamente en 340
ciudades europeas desde 2005. En la Comunidad de Madrid está promovido por la Consejería
de Educación e Investigación y coordinado por la Fundación madri+d. En su versión Vídeos
Quick Lab, Yluliana Mayorga del IES Las Musas, ganó el Primer Premio.
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Yluliana Mayorga, José Antonio Expósito y Lorenzo Ortiz
CONCURSO DE VIDEOS “QUICK LAB” PARA JÓVENES ESTUDIANTES DE LA
COMUNIDAD DE MADRID.
“NOCHE EUROPEA DE LOS INVESTIGADORES DE MADRID 2018”
PRIMER PREMIO.
Los alumnos de 1º de bachillerato participaran en el concurso "la olimpiada del saber"
Este es un concurso de cultura general en el que participan estudiantes de Primero de
Bachillerato de los centros educativos de la Comunidad de Madrid
El concurso se retransmite desde el salón de actos de Telemadrid/Onda Madrid. Cada semana
participan dos centros educativos con una delegación de seis alumnos en representación de
cada uno de ellos. Los alumnos tendrán que responder a diferentes preguntas de varias
materias (arte, literatura, ciencias naturales, etc.) y sumar los puntos necesarios para superar
las fases de clasificación.
El objetivo de este concurso es que los estudiantes madrileños puedan vivir la experiencia de
participar en un concurso y ver el desarrollo y la realización de un programa de radio en directo
mientras ponen a prueba su capacidad de estrategia y repasan los conocimientos adquiridos
en la Secundaria.
38
Publicaciones
PROYECTOS DE BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN 2019. Edición I.
2019, Burjasssot-Valencia, Educalia Editorial, Primera edición.
ISBN 878-84-17734-67-1
PRENSA ESCRITA: “EL IES LAS MUSAS EN EL OLIMPO”, Revista del
Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en
Ciencias, Diciembre 2017-Enero 2018, Núm.273.
39
PRENSA ESCRITA: “UN VIRAJE DE 180 GRADOS”, Diario El País, 11 de marzo
de 2018.
“Fomentar la investigación
En lo educativo su aportación este curso ha sido la creación de un
bachillerato de investigación, un programa voluntario al que se han
apuntado 28 alumnos de las ramas de ciencia y tecnología.
Busca, según Manuel Torremocha, jefe de estudios de la etapa,
“fomentar las vocaciones, la investigación y trabajar de forma
diferente a la tradicional”.
Los estudiantes desarrollan un trabajo de investigación que
escogen, tutelados por un profesor. La novedad estriba en que
tienen que elaborar parte de su proyecto en lugares como el Centro
Nacional de Investigaciones Oncológicas (CNIO), el Centro Superior
de Investigaciones Científicas (CSIC) o en universidades como la
Complutense o la Europea, donde investigadores de esos centros son sus tutores externos y los ayudan en sus
trabajos. El hidrógeno molecular como fuente de energía, Vehículo eléctrico autorrecargable o Cáncer, ¿una
enfermedad más o un asesino? son algunos de los trabajos que presentarán antes de la Navidad de 2019 frente a
un tribunal que los evaluará. Su nota puede subir un punto en las asignaturas implicadas”.
TVE1: “Alumnas del IES Las Musas en el CNIO”, Publicado el 27 de
noviembre de 2017.
link: https://www.youtube.com/watch?v=7bs3wgMSkVM
40
premios
Más de 200 centros educativos de toda España presentaron sus candidaturas a los II Premios de Innovación Educativa. Estos premios tienen como objetivo reconocer las buenas prácticas de colegios públicos, concertados y privados de todo el país. Organizados por EIM Consultores y SchoolMars, la segunda edición de estos premios reconocieron el trabajo de los colegios que han introducido prácticas innovadoras y que demuestran que están en la vanguardia educativa. El IES Las Musas fue nominado finalista al Mejor proyecto STEAM 2019.
La gala de los III Premios CSIF Educación Madrid que se celebró el 22 de mayo fue un éxito tanto por la alta participación de docentes y centros del ámbito universitario y no universitario como por la calidad de los proyectos presentados. En la clausura del acto, el consejero de Educación e Investigación en funciones de la Comunidad de Madrid, Rafael Van Grieken, destacó esta iniciativa de CSIF, que nació hace tres años y que ya es una referencia en el ámbito educativo de la región. Los Premios CSIF Educación Madrid nacieron con la intención de poner en valor la silenciosa y no siempre reconocida labor de los docentes y de los centros públicos de la Comunidad de Madrid. El IES Las Musas ganó el primer premio al mejor Proyecto Docente.
42
PREMIOS ACCIÓN MAGISTRAL 2019
FINALISTA AL MEJOR PROYECTO DE CENTRO
BBVA y Fad cierran la 15º edición del Premio a la Acción Magistral con más de
100.000 participantes en las iniciativas presentadas. Docentes, familias y alumnado
han sido los creadores y beneficiarios durante el curso escolar de diferentes
proyectos educativos creativos, innovadores y con impacto social.
A principios de año arrancaba el Premio a la Acción Magistral 2019, un premio educativo
que BBVA y Fad convocan cada año desde 2005. Esta nueva edición tenía el objetivo de
destacar y premiar a docentes, AMPA y alumnado que desarrollan distintas iniciativas tanto
en su centro escolar como en su comunidad educativa más próxima.
La creatividad, la innovación y el impacto social educativo serán los aspectos que más se
valoren de las 348 candidaturas presentadas en esta edición. Además, deben de apoyarse
en metodologías innovadoras, claramente diferenciadas de las “tradicionales”, que
demuestren un importante grado de transformación e impacto en la comunidad.
Todos tienen su espacio en este premio, tanto los docentes que podían optar a la
modalidad de “proyectos educativos” o “Ideas docentes” como las AMPA y el alumnado
que también contaban con su propia modalidad.
En total han sido 5.109 docentes, 59.186 alumnos y alumnas y 35.723 padres y madres las
personas implicadas en las iniciativas presentadas. Iniciativas que abordan diversas
temáticas desde un punto de vista innovador y creativo. Temáticas como el desarrollo
personal, la educación ambiental, la integración, el voluntariado y la participación social,
interculturalidad, convivencia y resolución de conflictos, hábitos saludables, coeducación o
emprendimiento social.
Tras pasar por varias fases de valoración, el próximo mes de septiembre se darán a
conocer las iniciativas premiadas y sabremos qué proyectos, ideas de docentes y alumnos
y AMPA son los ganadores de esta edición del premio. El IES Las Musas ha sido nominado
como Mejor Proyecto Docente.
43
10convenios de colaboración
El IES Las Musas de Madrid tiene acuerdos de cooperación con un gran número
de centros de investigación, universidades nacionales y universidades extranjeras
que permiten realizar actividades y mentorización de estudiantes por parte de
personal docente e investigador.
La estructura de cooperación tiene un perfil eminentemente académico y por ello
los organismos que participan son universidades, centros de investigación y
conocimiento, así como entidades sociales o particulares con un componente
técnico e investigador. Actualmente colaboran con el IES Las Musas personal
investigador de entidades de prestigio como el CSIC, el CNIO, la AEMET, la
Universidad Complutense de Madrid o la Universidad de Barcelona. Desde este
curso, se han sumado el Ciemat, la Agencia Aeroespacial, la Universidad de
Estambul o el colegio Cervantes de Moscú.
Para el presente curso y con el ánimo de seguir ampliando la relación con centros
de indudable prestigio científico e investigador, hemos formado un convenio con el
Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas, por el que la institución pública se
compromete a tutorizar a dos alumnos por curso, hacerles el seguimiento de sus
proyectos y acogerles durante una semana de inmersión en su centro de Madrid.
Nosotros, por nuestra parte, nos comprometemos a movilizar nuestra experiencia
y recursos para dar visibilidad al trabajo y resultados del CNIO dentro de nuestro
modesto ámbito social y académico.
Del mismo modo, realizaremos un trabajo conjunto y prolongado en el tiempo con
el Colegio Cervantes de Muscú. Nuestros alumnos y los suyos realizarán proyectos
conjuntos referidos a nuestra Historia común. El acuerdo lleva implícito un
intercambio de estudiantes y profesores cada año.