Date post: | 04-Aug-2015 |
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ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE AbP
Momento 1: Pregunta problematizadora¿Por qué es importante ser un lector competente?
¿Por qué ?
Elaboró: Gloria Elena Cadavid
OBJETIVOSPropiciar una formación integral mediante el acceso, de manera crítica y creativa al conocimiento tecnológico, artístico y humanístico, que le permita una interrelación con la vida social y el medio ambiente que lo rodea.
Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir , escuchar y expresarse correctamente utilizando herramientas tecnológicas.
Momento 2: Formulo los objetivos y contenidos curriculares
OBJETIVOS ESPECÍFICOSEmplear con sentido crítico los distintos contenidos y herramientas tecnológicas de información para la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo e iniciativa.
Usar herramientas tecnológicas para crear y presentar diferentes tipos de textos.
• El párrafo• Clases de párrafos• Ideas principales• Ideas secundarias• Reglas ortográficas• Coherencia y cohesión
textual• Concordancia
• Texto informativo• Texto descriptivo• Texto narrativo• Texto explicativo• Texto argumentativo• Texto icónico
CONTENIDOS CURRICULARES
• ¿Qué es un párrafo?• ¿Qué diferencias hay entre un
párrafo inductivo y uno deductivo?• ¿Cuál es la función de los párrafos
cronológicos y de causa- efecto?• ¿En qué tipos de textos son
frecuentes los párrafos cronológicos?• ¿Cuál es la función del primer
párrafo de la noticia o lead?• ¿Qué diferencias hay entre las partes
y elementos de la narración?
PREGUNTAS ORIENTADORAS DE CURRÍCULO
• ¿Qué significa para ti resumir un texto?• ¿Qué diferencias encuentras entre
las partes de una noticia y de un cuento?• ¿Qué es la coherencia y cohesión
de un texto y porque son importantes en la comunicación escrita?• ¿Cuál es el propósito de los textos
informativos, narrativos, icónicos, explicativos, descriptivos?
• 1. Veremos el video Me gusta leer
• https://www.youtube.com/watch?v=oX1LM9HIk_s
• 2. Se les pedirá a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:
• ¿Cuándo lees, por qué lo haces?
• Por placer.
• Para encontrar una idea sencilla.
• Para obtener información técnica específica.
• Para entender y apreciar un punto de vista novedoso.
• Para aprender un tema nuevo
• 3. Se organizarán grupos de trabajo y a cada uno se le entregará un tipo de texto. Deberán identificar el propósito del autor.
• Responder los siguientes interrogantes:
• ¿Puedo resumir con mis propias palabras el significado de este texto?
• ¿Puedo dar ejemplos desde mi propia experiencia de lo que el texto está diciendo?
• ¿Puedo generar comparaciones y diagramas para ilustrar lo que dice el texto?
• ¿Qué me quedó claro y qué debo aclarar sobre el tema del texto leído?
• ¿Puedo conectar las ideas principales del texto con otras que ya comprendo?
ACTIVIDAD MOTIVADORAMomento 3:
Momento 4: Elección del producto final
Deberán usar alguna herramienta tecnológica para crear diferentes tipos de textos.Una noticiaUna historietaUn cuento
COMPETENCIASMomento 5: Competencias
• Extraigo e interiorizo de manera consciente los significados importantes implícitos en el texto.• Enuncio con mis propias palabras el significado de cada oración
conforme la leo.• Enuncio en una o dos oraciones el punto principal del párrafo.• Doy ejemplos de significados asociándolo a situaciones concretas
del mundo real, a través de comparaciones, para conectarla con otros significados que ya comprendo.
COMPETENCIAS BÁSICASInterpretativaAplica estrategias de comprensión de lectura y a partir del texto construye una representación organizada y coherente de lo que leyó acorde a la tipología del texto, sus características y estructura.Argumentativa• Comprende aquellas acciones relacionadas con la justificación de la
información, la explicación del porqué de las proposiciones y la sustentación de las conclusiones.
Propositiva• Aplica los conocimientos aprendidos en el desarrollo de las actividades de
clase y extra clase.
METAS DE APRENDIZAJEMomento 6: Metas de aprendizaje
• Emplear herramientas como ToonDoo para crear historietas.• Redactar una noticia empleando Word.• Crear un cuento y presentarlo en Word y animarlo con imágenes.• Identificar ideas principales en un párrafo.• Reconocer el propósito de un texto.• Realizar esquemas de interpretación teniendo en cuenta las ideas
principales.
Momento : Exposición de trabajos
EXPOSICIÓN DE TRABAJOS