MI DIARIO DE COMPRENSIÓN
para MAYONombre: ___________________________
¡EXCELENTE Colorea una estrella cuando hayas completado
los tres pasos de cada lectura. ¡Buen trabajo!
Todo sobre mayo
El Día de la Madre
Cinco de Mayo
Florence Nightingale
Las plantas carnívoras
En Memoria de los Caídos
Diente de León
El color de las flores
El oso panda
La selva tropical
El regalo de Marisa
La piñata de Gonzalo
Nani y la Estatua de la Libertad
La llamada de emergencia
Quiero una mascota
Tres deseos
El pollito de Nicolás
La leyenda de Hachiko
El picnic
El hombre que quería ver el mar
Textos de no ficción Textos de ficción
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Lecturas de no-ficción
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Todo sobre Mayo PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Esplendor
Recóndito
Silvestre Brillo que tienen algunas cosas.
Dicho de una planta: Criada naturalmente y sin cultivo.
Muy escondido, reservado y oculto.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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Mayo es el quinto mes del año y tiene 31 días en total.
Durante este mes se celebran muchas cosas, tales como: el
Día del Trabajo o el Día de la Madre. En Estados Unidos y en
México la gente conmemora la fiesta del Cinco de Mayo; en
España se celebra el Mes de las Flores; en muchos lugares
incluso se organizan fiestas medievales. En mayo, la primavera
se muestra en todo su esplendor: las flores silvestres
empiezan a florecer y los árboles muestran el color verde de
sus hojas. Las temperaturas suben y comienza a hacer
calor. Muchas aves migratorias regresan de los lugares más
recónditos de la Tierra para construir sus nidos y poner sus
huevos, que pronto eclosionan.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Qué lugar ocupa el mes de mayo en el calendario?
2. ¿En qué países se celebra la fiesta del Cinco de Mayo?
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3. ¿Qué cambios se producen durante el mes de mayo?
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4. ¿Para qué regresan las aves migratorias?
5. ¿Cuál es tu mes preferido del año? ¿Por qué?
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Instrucciones: ¡Conviértete en detective! Vuelve a leer el texto para responder a estas preguntas. Encuentra evidencias en el texto para justificar tu respuesta.
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PASO 4: HAGO CONEXIONES
Hecho Opinión
¿Hecho u opinión?
Hay 31 días en el mes de
mayo.
En mayo se celebran
muchas cosas, como la
fiesta del Cinco de Mayo.
Todas las madres deberían
recibir flores en el Día de la
Madre.
En primavera, los días son
más largos y hace más
calor que en invierno.
El Día del Padre es más
divertido que el Día de la
Madre.
No me gustan las flores
porque me producen
alergia.
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Instrucciones: Recorta cada frase y pégala en la columna correspondiente.
PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
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¿Qué es lo que más te gusta del mes de mayo?
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El Día de la Madre PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Maternidad
Iniciativa
Campaña Proponer una idea.
Plantar semillas en la tierra.
Conjunto de actos o esfuerzos de que se realizan para conseguir un fin
determinado.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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El Día de la Madre se celebra en muchos países del mundo
durante el primer domingo de mayo. En cambio, en otros
países se celebra en fechas diferentes. Pero ¿cuál es el origen
de este día? En el Antiguo Egipto, se rendía culto a Isis, la diosa
de la maternidad. Más tarde, otras civilizaciones como la griega
y la romana siguieron celebrando fiestas en honor a la
maternidad. En 1908, una mujer llamada Anna Reeves Jarvis inició
una campaña para que el Día de la Madre se hiciera oficial. Su
petición fue apoyada por tanta gente que al final, el presidente
norteamericano Wilson convirtió en Día de la Madre en una
celebración oficial. Pronto, más de 70 países de todo el mundo
decidieron imitar la iniciativa para crear una fiesta de
agradecimiento a todas las madres del mundo.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Qué antiguas civilizaciones rendían culto a la maternidad?
2. ¿Quién inició una campaña para hacer oficial el Día de la Madre?
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3. ¿Por qué el presidente Wilson hizo oficial el Día de la Madre?
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4. ¿Qué consecuencias tuvo la decisión del presidente Wilson?
5. ¿Para qué se celebra el Día de la Madre?
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Instrucciones: ¡Conviértete en detective! Vuelve a leer el texto para responder a estas preguntas. Encuentra evidencias en el texto para justificar tu respuesta.
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Instrucciones: Escribe la idea principal del texto. Después, escribe los detalles que la sustentan.
Idea principal
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Detalles
PASO 4: HAGO CONEXIONES
Idea principal y detalles
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PASO 5: ESCRIBO MI TARJETA
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Haz aquí tu dibujo
Instrucciones: Escribe una postal a tu madre, tía o abuela para celebrar el Día de la Madre.
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Cinco de Mayo PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Batalla
Mariachis
Invadir Orquesta popular mexicana
Ocupar por la fuerza un lugar o país.
Combate o serie de combates de un ejército con otro, o de una armada
naval con otra.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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La fiesta del Cinco de Mayo se celebra en México y en Estados
Unidos. Cada 5 de mayo se conmemora la batalla de Puebla de
1862. En esta batalla, el ejército mexicano se enfrentó los
franceses, que habían invadido todo el país. El ejército francés
era mucho más grande y mucho más poderoso que el
mexicano. Sin embargo, sucedió algo que nadie esperaba: los
mexicanos derrotaron a los franceses. Así, el Cinco de Mayo se
convirtió en una gran fiesta nacional. Hoy, la fiesta del Cinco de
Mayo es muy popular en Estados Unidos. En ella se rinde
homenaje a la cultura mexicana. En este día la gente se viste
de rojo y verde, los colores de la bandera de México. Además,
hay: bailes, desfiles, conciertos de música con mariachis,
piñatas y comida mexicana., como tacos y guacamole.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿En qué lugares se celebra la fiesta del Cinco de Mayo?
2. ¿Qué sucedió el 5 de mayo de 1862?
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3. ¿Qué hecho inesperado ocurrió durante la batalla de Puebla en 1862?
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4. ¿Cómo se viste la gente durante la fiesta del Cinco de Mayo?
5. ¿Qué comida se come durante la fiesta del Cinco de Mayo?
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Instrucciones: ¡Conviértete en detective! Vuelve a leer el texto para responder a estas preguntas. Encuentra evidencias en el texto para justificar tu respuesta.
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Naranja
PASO 4: HAGO CONEXIONES Instrucciones: Vuelve a leer el texto. Completa la causa o el efecto.
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Los mexicanos se rebelan contra los
invasores en la batalla de Puebla.
Millones de mexicanos viven
en Estados Unidos.
El 5 de mayo se convierte en fiesta nacional en México.
La gente se viste de rojo y verde,
hay mariachis y se come comida
típica mexicana.
PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
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Imagina que has encontrado un sombrero mágico. Describe cómo
es el sombrero y qué poderes mágicos tiene.
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Florence Nightingale
PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Enfermera
Candil
Cucaracha Lamparilla manual de aceite, usada antiguamente
Insecto nocturno y corredor,. de color negro por encima y rojizo por
debajo, con alas y seis patas.
Persona dedicada a la asistencia de los enfermos.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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Florence Nightingale es famosa por haber salvado miles de
vidas y por reinventar la profesión de enfermera. Florence
nació el 12 de mayo de 1820 en Italia, aunque su familia era
británica. Desde pequeña, quiso ser enfermera. Sin embargo,
en aquella época, la enfermería era una profesión mal vista.
Aunque, sus padres se oponían, Florence consiguió estudiar en
una escuela para enfermeras en Alemania. Cuando acabó sus
estudios, comenzó a trabajar en un hospital. Allí vio que los
enfermos y los heridos estaban en habitaciones sucias llenas
de ratas y cucarachas. Florence ordenó la limpieza del hospital
y comida fresca para los enfermos. Los soldados la llamaban
“la Dama del Candil” porque les visitaba también por las noches.
Su trabajo sirvió de inspiración para crear la Cruz Roja.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Quién fue Florence Nightingale?
2. ¿Dónde y cuándo nació Florence Nightingale?
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3. ¿Dónde estudió Florence?
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4. ¿Qué grave problema encontró Florence en los hospitales?
5. ¿Por qué los soldados apodaron a Florence con el sobrenombre de “La Dama del Candil”?
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Instrucciones: ¡Conviértete en detective! Vuelve a leer el texto para responder a estas preguntas. Encuentra evidencias en el texto para justificar tu respuesta.
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PASO 4: HAGO CONEXIONES
Florence NIGHTINGALE
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Fue…
Quería…
Consiguió…
PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
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Durante el mes de mayo se dedica una semana en honor al trabajo de las enfermeras. Piensa en lo que las enfermeras hacen por los niños. Escribe una carta de agradecimiento a una enfermera
Querida enfermera:
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Fecha: ________
Las plantas carnívoras PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Calidad
Pegajoso
Sobrevivir Vivir con escasos medios o en
condiciones adversas.
Viscoso, pastoso, pringoso. Que se pega con facilidad.
Excelencia o superioridad de algo.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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¿Sabías que los seres humanos y ciertos animales no son los
únicos que comen carme? ¡Algunas plantas también lo hacen!: son
las plantas carnívoras. Estas plantas crecen en lugares donde el
suelo no es de buena calidad y no tiene nutrientes. Las plantas
carnívoras se ven obligadas a atrapar insectos para conseguir los
nutrientes y las vitaminas que les faltan para poder sobrevivir.
Las plantas carnívoras capturan insectos de muchas maneras
diferentes. Algunas plantas atrapan a los insectos cerrando sus
hojas en cuanto éstos se apoyan sobre ellas; en cambio, otras
producen una sustancia pegajosa que impide al insecto moverse en
cuanto sus patas tocan la planta. Las plantas carnívoras poseen
una gran belleza. Mucha gente destruye sus hábitats para
conseguir una de ellas. Por eso, están en peligro de extinción.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Qué seres vivos comen carne de otros animales?
2. ¿Qué tipo de animales comen las plantas carnívoras?
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3. ¿Por qué las plantas carnívoras se ven obligadas a comer insectos?
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4. ¿Cómo capturan las plantas carnívoras a sus presas?
5. ¿Por qué las plantas carnívoras están en peligro de extinción?
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Instrucciones: ¡Conviértete en detective! Vuelve a leer el texto para responder a estas preguntas. Encuentra evidencias en el texto para justificar tu respuesta.
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PASO 4: HAGO CONEXIONES Instrucciones:: Escribe tres cosas importantes que aparezcan en el texto sobre el las plantas carnívoras.
Las plantas carnívoras
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Dato #1
Dato #2 Dato #3
PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
Las plantas carnívoras se encuentran en
peligro de extinción. Si pudieras, ¿qué
cosas harías para salvarlas?
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Haz aquí tu dibujo.
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Fecha: ________
En Memoria de los caídos PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Fuerzas armadas
Jubilado
Tumbas Ejército o conjunto de fuerzas aéreas o terrestres de una
nación.
Persona que por tener muchos años, deja de trabajar.
Lugar en el que está enterrada una persona.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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El Día de los Caídos y el Día de los Veteranos son dos
celebraciones relacionadas con las fuerzas armadas de Estados
Unidos. Muchos estadounidenses no tienen que ir al colegio o a
trabajar durante estos días. El Día de los Caídos se celebra
cada año en Estados Unidos durante el último lunes de mayo.
En este día la gente rinde homenaje y recuerda a todos los que
dieron su vida mientras servían en el ejército. Durante este día,
muchos norteamericanos visitan los cementerios y las tumbas
de aquellos que dieron la vida por su país. A diferencia del Día de
los Caídos, el Día de los Veteranos se celebra el once de
noviembre. Durante el Día de los Veteranos también se rinde
homenaje a los soldados, pero solo a aquellos que han servido
en el ejército y ya se han jubilado y siguen con vida.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Cuándo se celebra el Día de los Caídos?
2. ¿A quién se rinde homenaje durante el Día de los Caídos?
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3. ¿Qué suelen hacer los estadounidenses durante el Día de los Caídos?
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4. ¿Qué otra celebración rinde homenaje a los soldados de Estados Unidos?
5. ¿Cuándo tiene lugar la otra celebración?
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Instrucciones: ¡Conviértete en detective! Vuelve a leer el texto para responder a estas preguntas. Encuentra evidencias en el texto para justificar tu respuesta.
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PASO 4: HAGO CONEXTIONES
Puedo comparar y contrastar
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. ¿En qué se parecen el Día de los Caídos y el Día de los Veteranos? ¿Qué diferencias encuentras entre ellos?
Día de los Caídos
Día de los Veteranos
Ambas Ambos
PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
Escribe cinco maneras en las que puedes ayudar a tu país.
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Haz aquí tu dibujo.
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Diente de león PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Elegante
Ensalada
Medicinal
Dotado de gracia, nobleza y sencillez.
Conjunto de hortalizas mezcladas, cortadas en trozos y aderezadas con
sal, aceite, vinagre y otros ingredientes.
Que tiene propiedades curativas.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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El diente de león es una flor silvestre que podemos encontrar en
cualquier lugar del mundo. Mucha gente piensa que el diente de
león es una mala hierba. Sin embargo, durante miles de años los
seres humanos solían pensar que el diente de león era una flor
muy elegante y bonita. El diente de león es una flor de color
amarillo brillante. De hecho, esta planta recibe su nombre por la
forma que tienen sus hojas, similares a la forma de los dientes de
un león. Lo más divertido de esta flor es que cuando madura, la
flor se cae y una especie de nube de semillas ocupa su lugar.
¡Seguro que alguna vez has jugado a soplar y a esparcir sus
semillas mientras flotan en el aire ayudadas de su "paracaídas“!
Los dientes de león son, además, plantas medicinales. Mucha gente
los usa incluso para preparar deliciosas ensaladas.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Qué es el diente de león?
2. ¿Por qué ha recibido el diente de león ese nombre?
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3. ¿Qué es lo más divertido acerca del diente de ´león?
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4. ¿Cómo suele jugar la gente cuando tiene un diente de león en sus manos?
5. ¿Qué usos prácticos se le da al diente de león?
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Instrucciones: ¡Conviértete en detective! Vuelve a leer el texto para responder a estas preguntas. Encuentra evidencias en el texto para justificar tu respuesta.
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PASO 4: HAGO CONEXTIONES
Puedo comparar y contrastar
Instrucciones:: Vuelve a leer los textos acerca de las plantas carnívoras y el del diente de león.. ¿Qué parecidos hay? ¿En que se diferencian?
Diente de león
Plantas carnívoras
Ambas
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PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
Mucha gente cree en el poder de las plantas para conseguir que se cumplan
sus deseos. ¿Crees que las plantas pueden lograr cumplir nuestros
deseos? ¿por qué?
INTRODUCCIÓN/OPINIÓN _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MOTIVO 1:
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MOTIVO 2:
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CONCLUSIÓN _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Fecha: ________
El color de las flores
PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Reproducción
Polen
Néctar Producir otros seres de sus mismos caracteres biológicos.
Jugo azucarado, producido por algunas flores, que chupan
las abejas y otros insectos.
Conjunto de granos diminutos situados en las anteras de las
flores.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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¿Sabías que el color de las flores es importante para la
supervivencia de algunas plantas? ¡Exacto! Las flores de colores
brillantes atraen a ciertos pájaros, abejas y otros insectos. Todos
ellos ayudan en la reproducción de la planta. ¿Cómo es posible?
Cuando un insecto se posa sobre una flor, se alimenta de su
néctar. Al mismo tiempo que disfruta del sabor dulce del néctar
de la flor, el polen de la flor se queda también pegado a las patas
del insecto o del pájaro. Cuando el insecto o el ave vuela y se posa
de nuevo en otra flor diferente, el polen de sus patas cae en la
nueva flor. Así se forman las semillas y nuevas plantas, Sin
embargo, otras plantas no necesitan de pájaros ni de insectos. En
lugar de eso, el viento arrastra el polen y lo lleva a otras plantas,
Estas flores, no necesitan ser brillantes ni llamativas.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Por qué algunas flores son de colores brillantes?
2. ¿Por qué los insectos son importantes para las plantas?
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3. ¿De qué se alimentan los insectos cuando se posan sobre las flores?
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4. ¿Qué sucede cuando un insecto o pájaro vuela de una flor a otra?
5. ¿Por qué otras plantas no necesitan ser bonitas ni llamativas?
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PASO 4: HAGO CONEXIONES
Propósito del autor
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Einste
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Instrucciones:: Vuelve a leer el texto y contesta a estas preguntas.
¿Cómo sabes lo que está intentando hacer el autor?
¿Cuál es el propósito del texto que acabas de leer? Demuéstralo.
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¿Está el autor intentando explicar, describir o contestar
a algo?
PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
Vuelve a leer y texto y escribe sobre la siguiente frase:
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Si pudiera inventar una nueva especie de flor…
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El oso panda PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Extinción
Bambú
Hocico Planta originaria de la India, con tallo alto y resistente, que se
usan para construir muebles y otros objetos.
Parte más o menos saliente de la cara de algunos animales, en que
están la boca y las narices.
Acción de extinguirse o desaparecer poco a poco.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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¿Sabías que el oso panda es el símbolo de todos los animales que se
encuentran en peligro de extinción? El oso panda vive en las
montañas de China. Tiene pelo negro en las orejas, hocico, lomo, patas
y alrededor de sus ojos. Los científicos aseguran que su pelaje blanco
y negro le sirve para camuflarse entre la nieve de las montañas. A
diferencia de la mayoría de los osos, el panda no hiberna. En vez de
eso, simplemente emigra hacia lugares más cálidos. A pesar de que el
oso panda tiene el estómago de un animal carnívoro, se alimenta de
plantas y pequeños animales. Pero lo que más les gusta a los pandas
es comer bambú. ¡Pueden pasar hasta doce horas comiendo bambú!
El oso panda está en peligro de extinción porque la gente destruye su
hábitat para construir carreteras. Esto significa que también
desaparece el bambú y el alimento de los pandas.
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PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Qué simboliza la imagen del oso panda?
2. Si queremos encontrar a un oso panda en su hábitat, ¿dónde tendríamos que ir a buscarlo?
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3. ¿Para qué sirve el color del pelaje del oso panda?
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4. ¿De qué se alimentan los osos panda?
5. ¿Por qué el oso panda está en peligro de extinción?
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Instrucciones: ¡Conviértete en detective! Vuelve a leer el texto para responder a estas preguntas. Encuentra evidencias en el texto para justificar tu respuesta.
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Naranja
PASO 4: HAGO CONEXIONES
Todo sobre los osos panda
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Son…
Comen…
Viven…
PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
Escribe una carta dirigida al presidente de tu país pidiendo que
ayude a salvar al oso panda.
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Las selvas tropicales PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Ecosistema
Ecuador
Denso Plano o línea perpendicular al eje de la Tierra que pasa por el
centro de ésta.
Conjunto formado por los animales, el lugar en el que viven y las
relaciones entre ellos.
Compacto, espeso.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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¿Sabías que las selvas tropicales forman uno de los ecosistemas más
importantes para la vida en la Tierra? La vegetación de la selva
tropical produce una gran cantidad de oxígeno. ¡Todos los animales
necesitan oxígeno para vivir! La selva tropical es un bosque muy
denso, lleno de árboles y plantas que crecen muy cerca unos de
otros. La selva tropical es muy húmeda porque llueve muy a menudo.
A pesar de ello, las selvas tropicales se encuentran en los lugares
más calurosos del planeta ya que están muy cerca del ecuador. La
selva tropical más grande del mundo es el Amazonas, que está en
América del Sur. ¡Allí podemos encontrar más especies distintas de
animales, plantas e insectos que en el resto del planeta! Las selvas
tropicales son lugares misteriosos porque esconden especies que aún
no han sido descubiertas por el hombre.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Qué es una selva tropical?
2. ¿Por qué las selvas tropicales son tan importantes para la vida en nuestro planeta?
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3. ¿Dónde podemos encontrar selvas tropicales?
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_____________________________________________
4. ¿Cómo se llama la selva tropical más grande del mundo?
5. ¿Por qué las selvas tropicales son lugares misteriosos?
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_____________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Rojo
Instrucciones: ¡Conviértete en detective! Vuelve a leer el texto para responder a estas preguntas. Encuentra evidencias en el texto para justificar tu respuesta.
Verde
Azul
Amarillo
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Naranja
Instrucciones: Escribe la idea principal del texto. Después, escribe los detalles que la sustentan.
Idea principal
1.____________________________________________
_____________________________________________
2.____________________________________________
_____________________________________________
3.____________________________________________
_____________________________________________
Detalles
PASO 4: HAGO CONEXIONES
Idea principal y detalles
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PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
La Selva del Amazonas está en peligro. Mucha gente tala árboles de
manera ilegal. ¿Cómo podemos ayudar a salvar esta parte tan
importante del mundo?
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Haz aquí tu dibujo.
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Lecturas de ficción
Nombre: _____________
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El regalo de Marisa PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Arropar
Masaje
Consolar Operación que consiste en
presionar o frotar con intensidad adecuada determinados músculos,
con fines terapéuticos.
Aliviar la pena o aflicción de alguien.
Cubrir o abrigar con ropa
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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Marisa quería hacer algo especial para su mamá en el Día de
la Madre. Pero, ¿qué podía regalarle? Marisa pensó en todas
las veces que su madre le daba un beso y le arropaba antes
de acostarse. También se acordó de las muchas veces en que
su mamá la consoló cuando ella lloraba. ¡Incluso pensó en las
deliciosas galletas de chocolate que le preparaba cada
sábado! “Creo que le haré una tarjeta con sorpresa”-pensó
Marisa. Así que buscó lápices de colores, cartulina, tijeras,
pegamento. Después recortó la cartulina y la dobló por la
mitad. A continuación, dibujó un gran corazón en la portada y
en el interior escribió: “Vale por un masaje y un millón de
besos”. Finalmente metió la tarjeta dentro de un sobre.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Qué día especial se acerca para Marisa?
2. ¿En qué recuerdos se inspira Marisa para hacer su regalo?
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__________________________________________________
________________________________________________
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________________________________________________
3. ¿Qué hace Marisa después de recortar y doblar la cartulina por la mitad?
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4. ¿Qué introduce Marisa en el interior de la tarjeta?
5. ¿Crees que a la madre de Marisa le gustará el regalo? ¿Por qué?
_____________________________________________
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Rojo
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PASO 4: HAGO CONEXTIONES
Secuencio y ordeno Pega aquí la imagen
Pega aquí la imagen
Pega aquí la imagen
Pega aquí la imagen
Primero
Después,
A continuación,
Finalmente,
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PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
¿Cuál ha sido el mejor regalo que has hecho para el Día de la Madre? Si
pudieras hacer un regalo especial, ¿cuál sería?
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La piñata de Gonzalo PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Nachos
Piñata
Burritos
Plato mexicano que consiste en una tortilla de harina de trigo enrollada
en forma cilíndrica en la que se rellena de carne asada y frijoles
refritos.
Recipiente adornado de papel de colores, que en su interior contiene
frutas, dulces u otros premios.
Plato de origen mexicano, que consiste en freír trozos de tortilla de maíz cubiertos con un queso especial
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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Gonzalo estaba muy nervioso. ¡Era su cumpleaños! Mucha
gente celebraba también la fiesta del Cinco de Mayo. La
madre de Gonzalo había preparado una gran tarta de
chocolate y la había decorado con los colores de la bandera
mexicana. Además, habría nachos, guacamole y burritos, ¡la
comida preferida de Gonzalo! Pero lo que más emocionaba
a Gonzalo era la sorpresa que tenía preparada para sus
invitados. Después de soplar las velas de la tarta, llevaría a
sus amigos a una enorme sala donde había una gran piñata
colgando del techo. “Cuando me tapen los ojos con una
venda la romperé y saldrán cientos de dulces y caramelos
para todos mis amigos”- pensó Gonzalo con ilusión.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Cuándo es el cumpleaños de Gonzalo?
2. ¿Qué había preparado la madre de Gonzalo?
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__________________________________________________
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3. ¿Cuál era la sorpresa especial de Gonzalo?
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4. ¿Qué hay dentro la piñata?
5. Busca tres verbos en tiempo pasado y dos verbos en tiempo futuro
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Rojo
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Azul
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Instrucciones: Escribe la idea principal del texto. Después, escribe los detalles que la sustentan.
Idea principal
1.____________________________________________
_____________________________________________
2.____________________________________________
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3.____________________________________________
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Detalles
PASO 4: HAGO CONEXIONES
Idea principal y detalles
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PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
Continúa la historia de Gonzalo. ¿Qué
sucedió durante su cumpleaños?
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Haz aquí tu dibujo.
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Nani y la Estatua de la Libertad PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Centenario
Prodigioso
Independencia Libertad que tiene un país o Estado ya que no depende de
otro.
Plantar semillas en la tierra.
Extraordinario, asombroso.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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Nani está aprendiendo en el colegio muchas cosas acerca de
la Estatua de la Libertad. Su maestra les ha explicado que
la Estatua de la Libertad fue un regalo que hizo Francia a
Estados Unidos para celebrar el centenario de la
independencia de Estados Unidos. “¿Pero cómo pudo viajar la
Estatua de la Libertad desde Francia a Estados Unidos?”, se
pregunta Nani. Su maestra le ha pedido que investigue cómo
pudo hacerse algo tan prodigioso. Nani pregunta a sus
padres. Después, busca información en muchos libros de la
biblioteca. También investiga en internet. “¡Ya lo tengo!”-
exclama con orgullo. Nani ha descubierto que la Estatua de
la Libertad viajó en barco desde París guardada en 214 cajas.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Acerca de qué tema está aprendiendo Nani en la escuela?
2. ¿Para qué le regaló Francia a Estados Unidos la Estatua de la Libertad?
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3. ¿Qué se pregunta Nani?
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4. ¿Dónde investiga Nani para resolver su pregunta?
5. ¿Qué descubre Nani finalmente?
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Rojo
Instrucciones: ¡Conviértete en detective! Vuelve a leer el texto para responder a estas preguntas. Encuentra evidencias en el texto para justificar tu respuesta.
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PASO 4: HAGO CONEXIONES
Problema y solución
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Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Piensa en Nani y contesta a estas preguntas.
¿Cuál es el problema?
P a s o s p a r a l l e g a r a l a s o l u c i ó n
1
Solución final
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____________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
2
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3
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PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
Imagínate que te conviertes en la estatua
de la libertad. Explica lo que ves y escribe
sobre la gente que te visita.
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La llamada de emergencia PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Emergencias
Alarma
Voluntario Situación de peligro o
desastre que requiere una acción inmediata.
Hacer algo por voluntad propia y no por obligación.
Aviso o señal de cualquier tipo que advierte de la proximidad
de un peligro.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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Luis y Pedro estaban trabajando como voluntarios en el
servicio de emergencias del hospital de su ciudad. Mientras
terminaban de almorzar, el teléfono sonó. ¡Tenían que ir
enseguida para atender un caso urgente! ¡Era cuestión de
vida o muerte! Luis y Pedro dejaron la comida y salieron
corriendo. Cuando llegaron a la sala de urgencias,
descubrieron que se trataba de una falsa alarma., aunque
se alegraron de que no hubiera nadie en peligro. Todos los
médicos y enfermeras del hospital les estaban esperando
allí con globos, flores, juegos y regalos. Todos ellos estaban
celebrando la Semana de las Enfermeras, que tiene lugar
durante la primera semana de mayo en Estados Unidos.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Qué estaban haciendo Pedro y Luis antes de recibir la llamada de emergencia?
2. ¿Qué encontraron en la sala de urgencias cuando llegaron?
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3. ¿Qué estaban celebrando los médicos y las enfermeras?
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4. ¿Cuándo y dónde se celebra la Semana de la Enfermera?
5. ¿Qué pensarías si alguien te gastara una broma tan pesada como en la de este cuento?
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Rojo
Instrucciones: ¡Conviértete en detective! Vuelve a leer el texto para responder a estas preguntas. Encuentra evidencias en el texto para justificar tu respuesta.
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PASO 4: HAGO CONEXTIONES
Secuencio y ordeno Pega aquí la imagen
Pega aquí la imagen
Pega aquí la imagen
Pega aquí la imagen
Primero
Después,
A continuación,
Finalmente,
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_____________ ________________________________________________________________________________________________________________________
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PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
¿Crees que el trabajo de las enfermeras es importantes? ¿Por
qué? ¿Qué pasaría si no hubiera enfermeras en el mundo?
INTRODUCCIÓN/OPINIÓN _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MOTIVO 1:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MOTIVO 2:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
CONCLUSIÓN _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Fecha: ________
¡Quiero una mascota! PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Dependiente
Refugio
Adoptar Acoger a un animal como
mascota.
Lugar que acoge animales abandonados.
Empleado que tiene a su cargo atender a los clientes en las
tiendas.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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Lorena está muy feliz porque sus padres han decidido, por fin,
comprar una mascota. Lorena no puede decidirse entre un loro,
un conejo o un perro. ¡Todos le parecen tan bonitos! Cuando llegan
a la tienda de mascotas, el dependiente les explica que las
mascotas no son juguetes. ¡Los animales requieren mucho cariño
y cuidados todos los días del año! “Además”-dice-“Los conejos y
los loros tienen que vivir en un espacio muy grande para que
puedan moverse. También deberéis limpiarles y jugar con ellos
cada día. Y si os marcháis de vacaciones y no sabéis dónde
dejarles, buscad una residencia. No les abandonéis” Tras la
explicación, Lorena sale de la tienda sin ningún animal. “Ya sé lo
que quiero”-dice a sus padres- “Vamos a un refugio de animales
abandonados para adoptar a un perro al que podamos ayudar.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Por qué está feliz Lorena?
2. ¿Qué mascota quiere tener Lorena?
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3. ¿Qué consejo les da el dependiente acerca del cuidado de loros y conejos?
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4. ¿Dónde hay que llevar a las mascotas si nos vamos de vacaciones y no las podemos llevar con nosotros?
5. ¿Por qué crees que Lorena ha cambiado de opinión?
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Rojo
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Protagonista Escenario
Problema Solución
PASO 4: HAGO CONEXTIONES
PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
¿Es mejor adoptar y rescatar a un animal de un refugio o comprar una mascota en una tienda? ¿Por
qué?
INTRODUCCIÓN/OPINIÓN _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MOTIVO 1:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MOTIVO 2:
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CONCLUSIÓN _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Fecha: ________
Tres deseos PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Vegetación
Harapos
Meditar Conjunto de plantas propias de un
lugar o terreno.
Ropa rota y sucia.
Pensar atenta y detenidamente sobre algo.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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Oliver estaba dando un agradable paseo por el parque con sus
padres. De pronto, algo de entre la vegetación llamó su atención:
¡era un diente de león! Con un rápido movimiento, Oliver arrancó la
planta y se dispuso a soplar. “¡Espera!”-le dijo su madre. “Deberías
pedir un deseo antes de soplar”. Oliver se tomó un tiempo para
meditar. Pensó en lo mucho que le gustaría tener el videojuego del
que todos sus amigos hablaban. Luego pensó en lo mucho que le
gustaría viajar a Disneylandia con su familia. Estaba a punto de
soplar cuando vio a un hombre sentado en un banco. Vestía viejos
harapos y parecía triste. Sin dudarlo, Oliver sonrió, formuló su
deseo y sopló tan fuerte como pudo. Las semillas del diente de
león se alejaron volando rápidamente. De pronto, el hombre del
banco, le miró y sonrió. Oliver se sintió feliz.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Qué llamó la atención de Oliver cuando paseaba por el parque?
2. ¿Qué consejo recibe Oliver de su madre?
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3. ¿Cuál es el primer deseo de Oliver?
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4. ¿Cuál es el segundo deseo de Oliver?
5. ¿Por qué se siente feliz Oliver al final de la historia? Usa las pistas del contexto.
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Rojo
Instrucciones: ¡Conviértete en detective! Vuelve a leer el texto para responder a estas preguntas. Encuentra evidencias en el texto para justificar tu respuesta.
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PASO 4: HAGO CONEXTIONES
Problema y Solución ¿Cuál es el problema de la historia?
¿Cuál fue la solución?
¿Qué consecuencia tuvo?
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PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
Imagina que encuentras un diente de león. Escribe acerca del deseo que le pedirías.
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Si me concedieran un deseo…
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Fecha: ________
El pollito de Nicolás PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Granja
Gallo
Embrión Finca dedicada a la cría de animales.
Ser vivo que está en las primeras etapas de su
desarrollo antes de nacer.
Ave doméstica, con cresta, pico corto, grueso y arqueado y de
plumaje abundante.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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Era una tarde de mayo cuando Nicolás llegó corriendo a su
casa. Su madre le había llamado porque algo maravilloso
estaba sucediendo. Nico llevaba semanas cuidando de un
huevo de gallina que le regalaron en una granja. Había
decidido cuidarlo y ponerlo cerca de una lámpara especial
para que el embrión pudiera crecer y desarrollarse. Por
fin, el día había llegado. Casi sin aliento, Nicolás se sentó
junto al huevo. Éste había comenzado a moverse. De
pronto, un trocito de la cáscara se rompió y el pollito
comenzó a salir del huevo. Nicolás estaba muy emocionado.
“Te llamaré Pío y cuando crezcas serás el gallo más bonito
del mundo”, le susurró Nicolás.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Por qué llega Nicolás corriendo a su casa?
2. ¿Cómo había conseguido Nicolás el huevo?
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3. ¿Por qué decidió Nicolás cuidar del huevo?
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4. ¿Qué nombre le pone Nico a su pollito?
5. ¿En qué animal se transformará el pollito al crecer?
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Instrucciones: ¡Conviértete en detective! Vuelve a leer el texto para responder a estas preguntas. Encuentra evidencias en el texto para justificar tu respuesta.
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PASO 4: HAGO CONEXIONES
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Instrucciones: Nombra cada fase del ciclo vital de pollito y explica lo que sucede en cada etapa.
Primero, ______________
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_____________________
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A continuación, _________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Después, _____________
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Por último,_____________
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_____________________
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Eclosión Gallo Huevo Pollito
PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
Continúa la siguiente historia:
“Un día me encontré un pollito en el
autobús y me dijo…”
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Dibuja aquí lo que pasó.
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Fecha: ________
La leyenda de Hachiko PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Universidad
Lealtad
Estación Amor o gratitud que muestran
al hombre algunos animales, como el perro y el caballo.
Lugar donde paran trenes o autobuses.
Institución de enseñanza superior.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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Hace mucho tiempo, existió un hombre llamado Hidesamuro.
Hidesamuro tenía un perro llamado Hachiko. Los dos vivían en
Tokio, una ciudad de Japón. Un día, Hidesamuro comenzó a trabajar
en una universidad de Tokio. Cada mañana, cuando Hidesamuro se
iba a trabajar, Hachiko se quedaba en la puerta para despedirse
de su amo. Por la tarde, Hachiko caminaba hasta la estación de
trenes para recibir a su dueño. Un día, Hidesamuro murió mientras
estaba en el trabajo. Sin embargo, Hachiko no sabía que su dueño
había fallecido: pensaba que Hidesamuro aún seguía trabajando.
Durante diez largos años, Hachiko recorrió cada el mismo camino
hasta la estación con la esperanza de ver a su amo. En 1935,
Hachiko murió. En la estación de tren de Shibuya aún puede verse
la estatua de un perro, en honor a la lealtad de Hachiko.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Cómo se llaman los protagonistas de la historia?
2. ¿Qué hacía el perro cada mañana?
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3. ¿Qué hizo Hachiko tras la muerte de su amo?
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4. ¿Qué sucedió tras la muerte del perro?
5. ¿Por qué hay una estatua de Hachiko en la estación de trenes de Shibuya?
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PASO 4: HAGO CONEXTIONES
Elementos del Cuento Personajes
Problema
Desenlace
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Ambiente/Escenario
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Nombre: _____________
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Fecha: ________
El picnic PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Picnic
Hormiga
Mantel Excursión que se hace para
comer o merendar sentados en el campo.
Insecto de color negro, con antenas, que vive en un
hormiguero.
Cubierta de lino, algodón u otra materia, que se pone en la mesa
para comer..
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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Era un soleado día de primavera. Elías y Paula habían decidido
organizar un picnic en el parque con sus amigos. Antes de
salir de casa, metieron bocadillos, agua, refrescos y
patatas fritas en una cesta. Al llegar al parque, Elías y Paula
jugaron un rato con sus amigos. Después, pusieron un
mantel en el suelo y abrieron la cesta. “¡Qué hambre tengo!”-
dijo Elías. Todos los niños se sentaron a comer. Cuando
terminaron, Paula preguntó: “¿Quién quiere jugar al
escondite?” Enseguida todos se fueron a jugar. Elías y Paula
se lo estaban pasando tan bien, que se olvidaron de recoger
la comida. “¡Ay, no!!”-exclamó Elías al ver los restos del picnic-
“¡Mirad la comida! Se ha llenado todo de hormigas”.
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Qué tiempo hacía en la historia?
2. ¿Qué pusieron Elías y Paula dentro de la cesta?
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3. ¿Qué hicieron los protagonistas después de comer?
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4. ¿De qué se olvidaron Elías y Paula?
5. ¿Qué había sucedido por no recoger la comida?
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PASO 4: HAGO CONEXIONES
Causa y efecto
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¿Cuál es la causa?
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¿Cuál es el efecto?
QUÉ pasó y POR QUÉ sucedió
¿Qué CONSECUENCIAS
tuvo?
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Instrucciones:: Vuelve a leer el texto y contesta a las preguntas.
PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
¿Has ido alguna vez de picnic? ¿Qué sucedió? ¿Qué cosas divertidas puedes
hacer en un picnic?
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Fecha: ________
El hombre que quería ver el mar
PASO 1: LEO EL TEXTO
PASO 2: TRABAJO CON PALABRAS
Ahorrar
Oxidada
Equipaje Guardar dinero como previsión
para necesidades futuras.
Objeto metálico o de hierro que está corroído por el óxido.
Conjunto de cosas que se llevan en los viajes.
Instrucciones:: Vuelve a leer el texto. Une con flechas cada palabra con su imagen y su definición.
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Había una vez un niño llamado Esteban que soñaba con ver el mar.
Sin embargo, era tan pobre que solo podía imaginarse en sueños
cómo era. Cuando el niño creció, comenzó a ahorrar cada día una
moneda para conseguir cumplir su sueño. Esteban pasó muchos
años ahorrando. Una mañana, Esteban se levantó de la cama y se
miró en el espejo. “¡Pero si ya soy un anciano!”, pensó. Esteban no
quería morir sin haber cumplido su sueño. Así que abrió la caja
oxidada donde guardaba las monedas, las contó, y para su sorpresa
descubrió que tenía dinero suficiente. Así que preparó su equipaje y
compró un billete de avión hacia la costa. Cuando llegó a su destino,
Esteban corrió a ver el mar. Se quitó las sandalias, caminó sobre la
fina arena y se agachó para probar el agua. “¡Qué lástima!”-exclamó
abatido.- ¡Con lo bonito que es el mar y lo mal que sabe!
PASO 3: COMPRENDO EL TEXTO
1. ¿Quién es Esteban?
2. ¿Con qué soñaba Esteban desde niño?
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3. ¿Qué idea se le ocurre Esteban para cumplir su sueño?
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4. ¿Por qué se siente Esteban decepcionado al final de la historia?
5. ¿Cuál es la moraleja de esta fábula?
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Rojo
Instrucciones: ¡Conviértete en detective! Vuelve a leer el texto para responder a estas preguntas. Encuentra evidencias en el texto para justificar tu respuesta.
Verde
Azul
Amarillo
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PASO 4: HAGO CONEXIONES
Rasgos de personalidad
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right
© 20
15, E
duca
ndo
Einste
ins
Instrucciones: Vuelve a leer el texto. Utiliza alguna de las palabras de abajo para describir los rasgos más importantes de la personalidad
del protagonista.
Incansable Trabajador Ingenioso Soñador Ingenuo Vago Valiente Irrespetuoso Ahorrador
PASO 5: ESCRIBO MI OPINIÓN
Inventa un final distinto para la fábula y haz un dibujo sobre ella.
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Dibuja el final aquí
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