TEMA: MINISTERIOS PBLICOS CARRERA PROFESIONAL: Administracin de Empresas

CURSO: Administracin Pblica DOCENTE: Lic. Jos HidalgoINTEGRANTES: Iporre Pucar Jos Luis Lmaco Argote Yennifer Miranda Hernndez Gina Rossell Rosazza RominaCICLO : II B 30 Lima Per2014"ARGENTINA"INSTITUTO SUPERIOR TECNOLGICO PBLICOAO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

CONCEPTO DE MINISTERIO

Ministerio es un DEPARTAMENTO o DIVISIN del gobierno de una nacin: economa, defensa, trabajo, relaciones exteriores, produccin, justicia, seguridad interior, agricultura, entre otras. Cada uno de los ministerios en los que se descompone un gobierno tiene una funcin concreta y especfica dentro de este y cuenta con la responsabilidad de una autoridad que se denomina ministro, la cual responder a la autoridad mxima: el presidente del gobierno en cuestin. El trmino tambin se emplea para designar al edificio en el cual se encuentran citas las oficinas del departamento ministerial, entonces, se usa indistintamente tanto para referir a cada divisin ministerial como para designar el espacio fsico en el cual cada una funciona.

MINISTERIO DE EDUCACIN

La direccin y gestin del Ministerio de Educacin, est confiada al Ministro de Educacin, segn lo dispone el ARTCULO 119 de la Constitucin Poltica del Per. Por mandato constitucional, le compete refrendar los Decretos y Resoluciones Supremas del ramo y le atae expedir directamente y por iniciativa propia, dispositivos que son las denominadas Resoluciones Ministeriales.El Ministro, adems de ser la mxima autoridad del Ministerio, lo es tambin del Sector Educacin que comprende adems del Ministerio, los organismos pblicos descentralizados (OPD) adscritos por Ley al ramo de Educacin.

MISIN Garantizar derechos, asegurar servicios educativos de calidad y promover oportunidades deportivas a la poblacin para que todos puedan alcanzar su potencial y contribuir al desarrollo de manera descentralizada, democrtica, transparente y en funcin a resultados desde enfoques de equidad e interculturalidad.VISIN Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores y saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del pas combinando su capital cultural y natural con avances mundiales.OBJETIVOS Generar oportunidades y resultados educativos de calidad para todos. Garantizar que estudiantes e instituciones educativas logren aprendizajes pertinentes y de calidad. Fortalecer capacidades para que los maestros ejerzan profesionalmente la docencia. Promover una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad. Lograr una educacin superior de calidad como factor favorable para el desarrollo y competitividad nacional.

FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACINa) Definir, dirigir, regular y evaluar, en coordinacin con los Gobiernos Regionales, la poltica educativa y pedaggica nacional y establecer polticas especficas de equidad.

b) Formular, aprobar, ejecutar y evaluar, de manera concertada, el Proyecto Educativo Nacional y conducir el proceso de planificacin de la educacin.

c) Elaborar los diseos curriculares bsicos de los niveles y modalidades del sistema educativo, y establecer los lineamientos tcnicos para su diversificacin.

d) Disear programas nacionales de aprovechamiento de nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, coordinando su implementacin con las instancias de Gestin Descentralizada del sector.

e) Dirigir el Programa Nacional de Formacin y Capacitacin Permanente del magisterio en coordinacin con las instancias regionales y locales.

f) Dirigir el Programa de Investigacin Educativa en articulacin con las instituciones especializadas en la materia y con las Direcciones Regionales de Educacin o los rganos que hagan sus veces.

g) Liderar la gestin para conseguir el incremento de la inversin educativa y consolidar el presupuesto nacional de educacin, as como los planes de inversin e infraestructura educativa.

h) Coordinar con los organismos encargados de operar el Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa los procesos de medicin y evaluacin de logros de aprendizaje en los trminos establecidos por ley, as como su difusin.

i) Elaborar, proponer y ejecutar polticas relacionadas con el otorgamiento de Becas y Crdito Educativo.j)

CRONOLOGA DEL MINISTERIO DE EDUCACIN1935

Justicia y Culto se desliga del Ministerio de Educacin.1941

Se establece el da del Maestro bajo el gobierno de Manuel Prado y Ugarteche.1948 - 1953Se construyen el edificio del Parque Universitario, escuelas y unidades escolares para hombres y mujeres, as como cuatro colegios militares.1980 - 1985Se establece el llamado Quinquenio de la educacin durante el segundo gobierno de Belande Terry.1990

Se da una nueva Ley del Profesorado y su reglamento1992

Se promulga la Ley de Mejoramiento de la Calidad y Ampliacin de la Cobertura de la Educacin Peruana.1993

Se promulga el nuevo Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio1995

Aprueban el Reglamento de la Ley de Cinematografa Peruana.1837185018661870187204 de febrero: Andrs de Santa Cruz decide crear un ministerio con el ttulo de MINISTERIO DE INSTRUCCIN PBLICA, BENEFICENCIA Y NEGOCIOS ECLESISTICOS

El general Ramn Castilla promulga el primer Reglamento de Educacin y establece el profesorado como carrera pblica

Mariano Ignacio Prado reglamenta le educacin superior y se establecen escuelas dominicales gratuitas

Con Jos Balta se instalan escuelas gratuitas

Manuel Pardo crea las escuelas de Agricultura, Ingeniera, Industrias y Bellas Artes1876

Mariano Ignacio Prado organiza la Escuela Normal de Mujeres y la de Varones1901

09 de marzo: Durante el gobierno de Eduardo Romaa fue promulgada la Ley Orgnica de Instruccin Pblica y se establecen las primeras escuelas fiscales1907

Durante el gobierno de Pardo y Barreda se establece la instruccin secundaria que dura cinco aos

ORGANIGRAMA DEL MINISTERIO DE EDUCACIN

PROBLEMTICA EN EDUCACIN EN EL PEREN ZONAS RURALES

MINISTERIO DE TRANSPORTE Y COMUNICACIONES

El Ministerio de Transportes y Comunicaciones es el rgano del estado peruano que busca lograr un racional ordenamiento territorial vinculado a las reas de recursos, produccin, mercados y centros poblados, a travs de la regulacin, promocin, ejecucin y supervisin de la infraestructura de transportes y comunicaciones.

MISIN El Ministerio tiene la visin de que el Per sea un pas integrado nacional e internacionalmente con eficientes servicios de transportes y comunicaciones.VISIN Disear y aplicar polticas y estrategias para integrar racionalmente al pas con vas de transportes y servicios de comunicaciones.OBJETIVOS Promover o proporcionar infraestructura vial, area y acutica adecuada, as como velar por que los servicios de transporte se brinden de manera eficiente, segura y sostenible. Promover el desarrollo sostenible de los servicios de comunicaciones y el acceso universal a los mismos; fomentar la innovacin tecnolgica y velar por la asignacin racional y el uso eficiente de los recursos.

FUNCIONES DEL MINISTERIO DE TRANSPORTE Y COMUNICACIONES

a) Disear, normar y ejecutar la poltica de promocin y desarrollo en materia de Transportes y Comunicaciones.

b) Formular los planes nacionales sectoriales de desarrollo.

c) Fiscalizar y supervisar el cumplimiento del marco normativo relacionado con su mbito de competencia.

d) Otorgar y reconocer derechos a travs de autorizaciones, permisos, licencias y concesiones.

e) Orientar en el mbito de su competencia el funcionamiento de los Organismos Pblicos Descentralizados, Comisiones Sectoriales, Multisectoriales y Proyectos.

f) Planificar, promover y administrar la provisin y prestacin de servicios pblicos, de acuerdo a las leyes de la materia.

g) El Ministerio podr cumplir funciones ejecutivas en cualquier lugar del pas directamente mediante oficinas descentralizadas o proyectos, respecto a las actividades que se seale expresamente por el Reglamento de Organizacin y Funciones (ROF).

CRONOLOGA DEL MINISTERIO DE TRANSPORTE Y COMUNICACIONES

19101896

1879

24 de Diciembre en el Gobierno de Nicols de Pirola se crea la secretara de fomento.

18 de Enero, La Cmara de Senadores promulg la Ley que cre el Ministerio de Fomento y Obras Pblicas.

Se dispuso su traslado permanente al Palacio de la Exposicin. Este local result insuficiente y se alberg en el edificio ubicado en la av. 28 de Julio.

26 de Setiembre, en el Gobierno de Augusto B. Legua, se inaugur el edificio que ocup durante casi 80 aos. 1925196925 de Marzo en el gobierno de Juan Velasco Alvarado, el Ministerio de Fomento y Obras Pblicas cambi de nombre por el Ministerio de Transportes y Comunicaciones.199211 de Mayo, se fusion el sector Vivienda y Construccin, denominndose Ministerio de Transporte, Comunicaciones, Vivienda y Construccin.10 de Julio, en el gobierno de Alejandro Toledo, se aprob la separacin del Sector de Transportes y Comunicaciones del sector Vivienda y Construccin. 2002

Diciembre, en el gobierno de Alejandro Toledo, el Ministerio vari de domicilio a un edificio ubicado en el cruce de avenidas Zorritos con Tingo Mara.2005

ORGANIGRAMA DEL MINISTERIO DE TRANSPORTES Y COMUNICACIONES

REGISTRO NACIONAL DE IDENTIFICACINY ESTADO CIVIL

El registro nacional de identificacin y estado civil (RENIEC), es un organismo autnomo del estado peruano encargado de la identificacin de los peruanos, otorgando el documento nacional de identidad (DNI), registrando hechos vitales como nacimientos, matrimonios, defunciones, divorcios y otros que modifican el estado civil. Durante los procesos electorales, proporciona el padrn electoral que se utilizar en las elecciones.ElRENIECes una de las instituciones ms modernas en materia de identificacin y registros civiles deLatinoamrica. Asimismo, es la institucin pblica ms confiable del pas, segn estudios de investigacin realizados por importantes empresas encuestadoras.3Actualmente, este organismo se encuentra en proceso de implementacin delDNI electrnicodesde el 15 de julio de 20134el cual reemplazar gradualmente alDNIactual.

MISIN Registrar la identidad, los hechos vitales y los cambios de estado civil de las personas; participar del Sistema Electoral; y promover el uso de la identificacin y certificacin digital, as como la inclusin social con enfoque intercultural.VISIN Fortalecer la ciudadana y el desarrollo equitativo del pas como la entidad de registro del Estado peruano que garantiza a las personas su condicin de sujetos de derecho; genera confianza y seguridad jurdica; y promueve el gobierno electrnico a travs de la tecnologa de informacin y comunicaciones.OBJETIVOS Mejora del Servicio. Atencin a Sectores Vulnerables. Innovacin y Uso Intensivo de Tecnologa

VALORES1. Con las personas: Trato digno al ser humano. Nuestros usuarios en RENIEC reciben atencin personalizada. Atencin priorizada a las personas con discapacidad; adultos de la tercera edad; embarazadas. Respeto a la multiculturalidad de nuestro pas y de las personas, sin distincin por idioma, raza o religin.2. Con el servicio: Excelencia en el servicio. Enfoque 100% orientado al cliente. Facilitar el acceso a nuestros servicios, orientar y esclarecer quejas y preguntas frecuentes. Enfocado a la mejora contnua.3. De los trabajadores: Honestidad y transparencia, de nuestros trabajadores y funcionarios. Ser ejemplo para la administracin pblica del pas. Reserva y privacidad de datos de nuestros usuarios. Cumplimiento de nuestras funciones en el marco de las leyes, la tica y la moral.

FUNCIONES DE LA RENIEC

a) Planear, organizar, dirigir normar y racionalizar las inscripciones de su competencia.

b) Registrar los nacimientos, matrimonios, divorcios, defunciones y dems actos que modifiquen el estado civil de las personas; as como las resoluciones judiciales o administrativas que a ellos se refieran susceptibles de inscripcin.

c) Emitir las constancias de inscripcin correspondientes.

d) Preparar y mantener actualizado el padrn electoral en coordinacin con la Oficina Nacional de Procesos Electorales.

e) Proporcionar al J.N.E y la O.N.P.E. la informacin necesaria para el cumplimiento de sus funciones

f) Mantener el Registro de Identificacin de las Personas.

g) Emitir el documento nico que acredita la identidad de las personas, as como sus duplicados.

h) Velar por el respeto del derecho a la intimidad e identidad de la persona y los dems derechos inherentes a ella.

i) Garantizar la privacidad de los datos relativos a las personas que son materia de inscripcin.

j) Implementar, organizar, mantener y supervisar el funcionamiento de los registros dactiloscpicos y pelmatoscpicos de las personas.

k) Realizar la verificacin de la autenticidad de las firmas de adherentes para procesos sealados por la Ley, as como para el ejercicio de los derechos polticos previstos en la Constitucin y las leyes.

l) Emitir los certificados raz para las entidades de certificacin del estado peruano que lo soliciten.ORGANIGRAMA DEL REGISTRO NACIONAL DE IDENTIFICACIN Y ESTADO CIVIL

ANEXOS

Programe for International Student Assessment) PISA

Se basa en el anlisis del rendimiento de estudiantes a partir de unos exmenes que se realizan cada tres aos en varios pases con el fin de determinar la valoracin internacional de los alumnos. Este informe es llevado a cabo por la OCDE, que se encarga de la realizacin de pruebas estandarizadas a estudiantes de 15 aos. Aunque es considerado como un sistema "objetivo" de comparacin, su formulacin est sujeta a muchas crticas, por cuanto es un anlisis meramente cuantitativo.

El Informe PISA se realiza por encargo de los gobiernos y sus instituciones educativas.

El Informe PISA debe llevarse a cabo regularmente en un intervalo constante. PISA examina a estudiantes de una determinada edad y no de un nivel escolar especfico.

PISA no se concentra en una sola materia escolar, sino que revisa las tres reas de: COMPETENCIA DE LECTURA, MATEMTICAS Y CIENCIAS NATURALES. Los problemas por resolver deben ser presentados en contextos personales o culturales relevantes.

PISA no analiza los programas escolares nacionales, sino que revisa los conocimientos, las aptitudes y las competencias que son relevantes para el bienestar personal, social y econmico. La finalidad de PISA no es slo describir la situacin de la educacin escolar en los pases, sino tambin promover el mejoramiento de la misma.

CRTICAS"Los gobiernos estn reajustando sus sistemas educativos con la esperanza de mejorar en los ranking. En muchos pases la falta de progreso en PISA se relaciona con la crisis y esto est condicionando sus reformas, que se hacen de acuerdo con los preceptos de PISA", dicen los expertos en una carta enviada al alemn Andreas Schleicher, director del programa de evaluacin al que se someten los alumnos de 15 aos de 64 pases de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE).

"Uno de los grandes problemas es la apresurada interpretacin con puntos dbiles que hacen los polticos", explica el primer firmante, Heinz-Dieter Meyer, de la Universidad de Nueva York, en Albany. Meyer seal el hecho de que la OCDE, como organizacin dedicada al desarrollo econmico, "tiene un sesgo en favor del papel econmico de la educacin, olvidando que, en democracia, hay muchos otros aspectos importantes de la educacin pblica: la salud, el desarrollo moral, artstico y creativo; la participacin cvica y la felicidad".Se cuestiona adems que la OCDE deje las pruebas en manos de "compaas multinacionales con nimo de lucro que quieren ganar dinero". Y alertan de que estas empresas tienen colegios en Estados Unidos y planes de establecerse en frica, donde la OCDE quiere introducir el programa PISA.

"La cuestin no es si PISA debe existir o no, sino su relevancia, su transparencia y sus objetivos`, explica desde Canad Arlo Kempf, formador de docentes en la Universidad de Toronto. "En Ontario, por ejemplo, en seis meses cambi la formacin de los profesores de matemticas tras los resultados de PISA", dice.

CONCLUSIONES El concepto de ministerio se relaciona con los distintos componentes de un gobierno.

Podemos visualizar que las estructuras orgnicas de las tres instituciones pblicas estn mal diseadas, pues segn la clasificacin de los organigramas, los rganos de apoyo no estn bien ubicados.

Hay muchas escuelas en el pas que no cuentan con la implementacin de los servicios bsicos como agua y desage, influyendo negativamente en el desarrollo del aprendizaje de los alumnos

De acuerdo al vdeo mostrado, la educacin es un derecho al que todos accedemos, sin embargo, hay muchas distancias entre la educacin pblica y la privada, siendo las consecuencias directas una mala distribucin de las oportunidades laborales y de estudios a nivel superior.

La idea del corredor azul, que es parte de la reforma del transporte que se piensa implantar en Lima, no es mala, pero su aplicacin es negativa, pues no se ha tenido verdaderamente en cuenta la cantidad de usuarios, sobre todo en las horas punta ni el destino de las lneas de transportes que estuvieron usando esos tramos por muchos aos, la escasa planificacin de rutas ni la flota mnima necesaria.

RENIEC est considerada la institucin pblica peruana de prestigio ms moderna y eficiente de Latinoamrica debido a su rapidez y su buen trato.