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&. MlnisteI10 de Cultura y Educación Secretaría de Educación (Resolución MinisterÍil1 NI! 94/92) Buenos Aires 1992
amp MlnisteI10 de Cultura y Educacioacuten ~ Secretariacutea de Educacioacuten
(Resolucioacuten MinisterIacuteil1 NI 9492)
Buenos Aires 1992
Presidente de la NacioacuteJl Doctor carlos Sa61 Menem
MinIstro de Cultura y Educacioacuten Prof Antcmio JraDcisco SaloDia
Secretario de Educacioacuten Dr Luis Antomo Barry
Subsecretario Adjunto Prof Maria Ester Altube de Perotta
Secretario de Cultura Sr Joseacute Maria Castintildeelra de Dlos
Subsecretarios Adjuntos Mtro Joseacute Luis Castlntildeelra de Dlos
Dr Jorge Luis 8chroder OUvera
Subsecretario de Coordinacioacuten Educacional Cientiacutefica y Cultural
Uc Pablo lIIaDuel Agullera
Subsecretarios Adjuntos Dr Ricardo Dealecsandrls
Uc Alfredo Ossorio
Secretario General Dr Guillermo HeisiDger
MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION
R6gimen de Evaluaci6n Ca1ificaci6n y Promoci6n (R M NiI 9492)
Bueno AJreIJ 1992
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION TECNICA Presidente Prof Aldo Ornar CARRERAS
DIRECCION NACIONAL DE GESTION EDUCATIVA Directora Nacional Pror Marta Ester FIERRO Subdirectora Nacional Uc Celia Florencia MENOYO
DIRECCION DE EDUCACION ARTISTICA Ditector ale Dr Carlos Alberto FALCHI
DIRECCION DE FORMACION y CAPACITACION DOCENTE Director Dr Julio Ceacutesar LABAKE Subdirectora Pror Mariacutea Cristina ARMENDANO
DIRECCION DE EDUCACION MEDIA Directora Pror Elvira Isabel ROMERA Subdirectora Prof Marta Alicia SCARAMPI
SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE LA ENSENtildeANZA PRNADA Director Nacional Uc Carlos SOLLA Subdlrect01 Nacional Pror Enrique MARTIN
EjJuipo Teacutecnico
Supervisor General de Nivel Medio de la Superintendencia de la Enseiianza Privada Pror Eduardo DOlTORI
Subinspector General de la Direccioacuten de Enseiianza Media alc del Depto Didaacutectica Pror Julio R GONZALEZ RIVERO
Asesoras de la Direccioacuten de Educacioacuten Media Uc Ana S DlAMANT Pror Elvlra SUNtildeER
BUENOS AIRES 29 de ENERO de 1992shy
VISTO el Programa de Transformacioacuten Educativa que ha
puesto en marcha el Ministerio de Cltl tltra y EdltCacioacuten de la Nashy
cioacuten y la Resolucioacuten NQ 24991 modificatoria de sus similares
13686 65586 236286 65487 31988 33289 24391 Y 47591
y las Resoluciones y Disposiciones conexas producidas por los dishy
ferentes organismos y aacutereas de-este Departamento de Estado y
CONSIDERANDO
Que el aprendizaje es un proceso dinaacutemico y continuo
en el que se enCltentran comprometidos tanto el educador y el edushy
cando como la escuela y la comunidad sin olvidar el papel proshy
tagoacutenico que en eacutel debe asumir la familia
Clue pertiendo del principio de continllidad que caracteshy
ri~a el quehacer educativo deben crearse las mejores condiciones
para determinar la calidad de los logros previstos en la planifishy
cacioacuten de dicho aprendizaje
Gllle resul ta necesario asegurar 1a oportuna y adecuada
comunicacioacuten de los resultados obtenidos durante todo el proceso
educativo para permitir la intervencioacuten de la escuela y la famishy
lia en la correccioacuten de los factores que pudieran afectarlos
~~ tUacute 1amp~~ r~1laquolCitfn
Que la experiencia acumulada en la aplicaciOacuten de 10
regiacutemenes de evaluacioacuten vigente durante los uacuteltimos a~os permishy
tioacute u profundo analisi tanto por especialistas como por la
comunidades educativas
Que el Ministerio de Cultura y Educacioacuten de la Nacioacuten
promoviOacute en 1989 1990 Y 1991 Jornadas de ReflexiOacuten sobre el teshy
ma cuyas conclu5iones fueron debidamente considerada$
Que de tale analisis surge una clara necesidad de moshy
dificar el Reacutegimen hata la fecha vigente manteniendo sus eleshy
mentos positivos
Que el proceso de transferencia de los servicios educashy
tivos nacionales a las provincias y a la Municipalidad de la Ciushy
dad de 8uenos Aire dispuelito por la Ley NQ 24029 genera una
particular situacioacuten de transicioacuten durante el periodo escolar
1992 yil que numerosos establecimientos lo iniciaraacuten bajo lil jushy
risdiccioacuten nacional y posteriorfnente pasaraacuten a juriSdiccioacuten
provincial o municipal
Clue es decisiOacuten compartida por todas las Jurisdicciones
educativas- seguacuten lo acordado por el Consjo Federal de Educashy
ciOacuten- realizar dicha transferencia en forma gradual y ordenada
Que la pregente medida se dicta en uso de la6 facultades
con~erida5 vor el Articulo 29 incf) del Decreto N9 10185
POR ELLO
EL MINISTRO DE CULTURA Y EDUCACION
RESUELVE
ARTICULO 1Q- Aprueacutebase el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificaci9fi y
Promocioacuten que se desarrolla en el Anexo 1 que forma parte de la
presente ResoluciOacuten que tendraacute vigencia a partir del periodo de
actividades educativas 1992 para los establecimientos de Ensentildeanshy
za Secundaria en jurisdicciOacuten del Ministerio de Cultura y Educashy
ciOn
ARTICULO 22- La aplicacioacuten del Reacute1iexclimen de Evaluaci6n Calificashy
ci6n y PromociOacuten en los establecimientos comprendidos por la Ley
N9 24029 (de Transferencia) seraacute acordada con las autoridades de
las jurisdicciones que en cada caso correspondan ser transferiacute
dosDe tal modo s detr~iacutenar la aplicacioacuten
a) del rgimen aprobado por la presente Resoluci6n o
b) el reacute1iexclimen vigente en la jurisdicci6n receptora
En los casos en que al 29 de febrero de 1992 no e~ita definicioacuten
-G~e ~ iquest (amp~fta Ciexcl~iCOdtfn
ella cob-a-aacute vigencia el -eacutegimen ap-obado po- la p-esente Resoshy
lwiacute6n- Anellto 1- pa-a los establecimientos po- se- t-anfe-idos
ARTICULO 39- Encomieacutendse a la Sec-eta-ia de Educacioacuten la -eashy
lizci6n de las adaptaciones o-denadas a la mejo- aplicacioacuten del
presente Reacutegimen por siacute o por medio de las Direcciones de Enseshy
~anza que dependen de la Direcci6n Nacional de Gesti6n Educativa
del Consejo Nacional de Educaci6n Teacutecnica y la Superintendencia
Nacional de la Ense~anza Privada de aCLe-do con SLlS respectivas
caracte-isticas
ARTICULO 49- Deacutejase sin efecto la Resoluci6n de la Secretariacutea de
Educaci6n NQ 24991
ARTICULO 59- RegLst-eiexcle comLlnciquese y pase a la Secretaria de
Educaci6nshy
c
RESGlUCION N91 94
Antonio F SALONIA l1ini terio de Cul tura y Educacioacuten
ANEXO 1
REGIMEN DE EVALUACION CALIFICACION y PROMOCION PARA
LOS ESTABLECIMIENTOS DE NIVEL SECUNDARIO
Rige a partir del periodo de actividadeamp educativaamp 1992
CAPITULO 1
Articulo 112- La evaluacioacuten eamp un proceampo continuo qUI da cuenta del aprendizaje de fos alumnoamp y brinda a 10amp docentes la posibilidad de implementar estrategias adecuadas para la obtencioacuten de datos el desarrollo de actividadeamp y la expresioacuten de 10amp resultadoamp
Articulo 212- Son propoacutesitos de la evaluacioacuten Conocer a 10amp alumnos para darle a cada uno la orientacioacuten
que requiera de acuerdo con sus caracteristicas particulashyres
Diagnosticar la situacioacuten de grupo con la finalidad de disentildear un plan de trabajo didaacutectico - Verificar el cumplimiento de los objetivo comprobando la diatancia que media entre lo propuesto y lo efectivamente logrado
Permitir al docente hacer 10amp reajustes pertinentes en su planificacioacuten para elaborar estrategias diferenciadas de intervencioacuten y al alumno orientarse en cuanto su desempentildeo
Proporcionar elementos para facilitar el proceso de autoevaluacioacuten de loa alumnos y la regulacioacuten de sus propios ampfLterZOSI
Calificar el rendiminto escolar mediante la utilizacioacuten d una eampcala de ampliaacute significacioacuten social (que en el presente Reacutegimen adquiere la forma numeacuterica)
Articulo 32- La valuacioacuten es un jUicio sobre el renshydimiento de los alumnos en cada disciplina que requiere de un proceso continuo de recoleccioacuten de datos y evidencias
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tt QIacutemi4keW de 1amp~lta1 ciexclJctlaquoXICiM
medici6n interpretaci6n y asignacioacuten de valores que a los ef ctos d la acreditaci6n culminan en una calificaci6n Para ello s utilizaraacuten metodologiacuteas teacutecnicas e instrumenshytos adecuados a cada asignatura y a la etapa del curso en el que se esteacute trmiddotabaJando para comprobar con rigor cintiacutefico los progresos y logros alcan~ados a lo largo del proceso da aprendizaje
Articulo 49- En el presente Reacutegimen la valuaci6n del aprendizaje del alumno en cada asignatura derivaraacute en una calificacioacuten numeacuterica (escala de 1-10) la qu permitiraacute determinar el nivel de rendimiento n relaci6n con los obshyjetivos propuestos y resultaraacute orientadora respecto de la acreditacioacuten
Articulo 59- En 1 marco de la escala se~alada en el Articulo 42 6 (seis) a 10 (diez) significaraacuten aprobaci6n 5 (cinco) a 1 (uno) desaprobacioacuten
Articulo 69- Cuando resulte evidnte la falta de correlaci6n ntre las evaluaciones de los alumnos realizadas por sus profesors y la prparaci6n por aquellos demostrada la conducci6nde la unidad educativa deberaacute recabar y analizar_las causas que originan tal discordancia para alshycan~ar las correcciones que correspondan yo tomar las mdidas pedag6gicas o administrativas que cupieren
Articulo 72- Si la situacioacuten planteada en el articulo antrior u otras referidas a custiones de eValuacioacuten y calificaci6n motivaran ap laci6n por parte d alumnos padres tutors O encargados- seguacuten corrsponda- se las resolveraacute n primera instancia en la unidad educativa Agotada la instancia institucional las apelaciones por cuestione de evaluaci6n y calificacioacuten se ajustaraacuten a la normativa vigente
Articulo 99- Cuando resulte inevitable que en un grupo haya alumnos vinculados por parentesco con el profesor dentro del cuarto grado de consanguinidad o el segundo de afinidad la conducci6n de la unidad ducativa u otro docnte por ella designado participaraacute de su evaluaci6n y calificacioacuten S dejaraacute constancia expresa de lo actuado por esta circunstancia en la documentaci6n correspondient
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CAPITULO U
El per~odo de actividad educativa La evaluacioacuten de
los alumnos regulares durant su transcurso
Articulo 92- Se entiende por periodo de actividad edllcativa el tiempo que transcurre desde el primer dia de clase hasta la finalizaciOacuten de la eacutepoca de evaluacioacuten de marzo del aFIo calendario siglliente A los efectos de l organizaciOacuten y el desarrollo de la actividad educativa y de la formalizacioacuten de la informacioacuten sobre el rendimiento del alumno el periodo de actividades edllcativas consta de tr trimestres de una instanciade evaluacioacuten en diciembre y de un periodo de evaluaciones ante comisioacuten en marzo En las eacutepocas en qlle resul te regl amentario y segLIn las p-escripr ciones del calendario respectivo se -ecibiraacuten asimismo las evaluaciones ante comisiOacuten cor-espondientes a asignatll-as pendientes de aprobaciOacuten po- equivalencias y de alumnos libres
Articulo 102- En cada asignatura se realizaraacute un diagnoacutestico inicial y de acuerdo con los datos obtenidos en el mismo y los objetivos de la asignatura se desarrolla-aacuten las actividades de aprendizaje organizadas en unidades didaacutectica Las unidades eta-aacuten conformada por una proshypuesta de objetivo una desc-ipcioacuten de contenidos la enushymeracioacuten de actividade de enseFlanza-aprendizaje y de evashyluacioacuten y la p-evisiOacuten de los tiempos correspondientes
A-ticulo 112- La evaluacioacuten permanente efectuada dllrante el desa-rollo y la integ-acioacuten de las distintas unidades didaacutecticas incluidas en el trimestre derivaraacuten en una calificacioacuten trimestral La calificacioacuten miacutenima para la aprobacioacuten de un trimestre seraacute 6 (seis) puntos
Articulo 122- Inmediatamente de concluido cada 11n o de los trimest-es en que tiexcla sido dividido el Cltrso escolar la escuela remitiraacute a las familias de los alumnos las calificaciones obtenida en las actividades co-responshydientes con consignacioacuten de una calificacioacuten para cada IIsignatura El estiblecimianto procllraraacute sin embargo dentro de sus posibilidades proporcionar a los alumnos y
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~k~~H4 Ciexcltk~
LI padre hacia 1 mitad de cada trimltstre comushynicaciones orientadoras
Artic~llo 13Q- Inmediatamente despulflll d concluida la uacuteltima clas d la asignatura n 1 t rcer trimestr Itl profesor haraacute constarmiddot en la planilla de calificaciones qu alumnos aprobaron la asignatura y cuaacuteles nOI
a) Los alumnos cuy cali-ficacioacuten final resultante de promediar las calificaciones d los tres trimstres- sea de oacute (sis) oacute maacutes puntos y no obtngan menos de 6 (seis) puntos en 1 tercltr trimestre resultaraacuten aprobados en la asigshynatura La calificacioacuten dfinitiva seraacute n ste caso la misma calificacioacuten final
b) Los alumnos cuya calificacioacuten final sa d oacute ( is) o maacutes puntos p ro no alcancn promediomiddotmiddotde 6 (aeis) n el tarshycr trimetre y los q~e obtengan por lo menoa 4 (cuatro) pero no alcancen 6 (seiS) puntos n la calificacioacuten final seraacuten evaluados en diciembre de manera intltgrada por Itl profesor de la asignatura en cuanto a las unidads incluidas en los trimstres en los que no h~lbieren al canzado promltdio 6 (seis) En eta instancia la calificacioacuten miacutenima para la ~probactoacuten seraacute de 6 (seis) puntos Cuando l alumno sea aprobado n la asignatura en diciembre la calificacioacuten definitiva resultaraacute de promediar la calificacioacuten final con la obtenida en la evaluacioacuten de diciembre
c) Los alumnos que no obtengan calificacioacuten final da 4 (cuatro) puntos y los que resulten desaprobados en la insshytancia de diciembre seraacuten evaluados ante comisioacuten an el periodo complementario de marzo en la totalidad de las unidads d la asignatura La calificacioacuten minima para la aprobacioacuten n marzo seraacute d 6 (seis) puntos La calificacioacuten dfinitiva en la asignatura n este caso s raacute la obtenida n la valuacioacuten ante comisioacuten de marzo si rasultara d aprobacioacuten Si es inferior a 6 (sis) punt~s se constituy en uacuteltima de la asignatura hasta tanto 1 alumno la rinda o apruebe
Articulo 14e- El ausente no s raacute considrado para el caacutelculo del promedio trimestral o la calificacioacuten final Sin embargo figurar ausnt en la asignatura n un trimestr O maacutes impediraacute al alumno la aprobacioacuten de la mismacon iguallts consecuncas ~ue las indicadas en 1 Articulo 13ordm b) Y c)
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segl1n corresponda El ausente en la instancia de evaluacioacuten de diciembre provocaraacute que el alumno deba ser evaluado en marmiddotzo en las condiciones que establece el Articulo 13Q c) El ausente en el periodo complementario de marzo se consshytituye en calificacioacuten uacuteltima de la asignatura hasta tanto el alumno la rinda o apruebe
CAPITULO 111 ~
La evaluacioacuten da los alumno regulars en la
instancia de evaluacioacuten de diciembre
Articulo 152- La evaluacioacuten de diciembre se cumpliraacute en los dias que fije el correspondiente calendario de acshytividades educativas segl1n lo establecido en el ArticulO 132 b)
Articulo 16Q- Una vez iniciada la instancia de evaluacioacuten de diciembre no podraacuten extenderse ni recibirse pases de alumno a los que quepa la posibilidad de aprobar asignaturas en ella
Articulo 17Q- Cumplida la evaluacioacuten de diciembre en una asignatura el profesor registraraacute formalmante las calificashyciones obtenidas por los alumnos con utilizacioacuten de la esshycala establecida en los Articulas 4Q y 5Q Los resLlltados seraacuten comLlnicados fehacientemente a los a himnos y a sus padres tutores o encargados
Articulo leQ-Cuando un alumno no pueda asistir a la evaluacioacuten de diciembre por razones de salud o por otra causa debidamente justificada el padre tutor o encargado deberaacute comunicarlo antes de que concluya el acto de evaluaciOacuten El rector-director podraacute aLltorizar nuevas feeacutehas hasta el 30 de diciembre si las causas 10 jusshytificaren
Articulo 192- Los profesores que en esta instancia no tengan a cargo alumnos por evaluar cumpliraacuten en el estableshycimiento tareas de apoyo institucionales o departamentales
1amp ~
eA(iexclti~ de ~~ffa ciexcljct~
CAPITULO IY
La promoci6n de los alumnos
Articulo 202- Los alumnos que aprueben todas las materias en las distintas instancias mencionadas en el Articulo 132 seraacuten promovidos al curso inmediato superior de los respectivos planes de estudio
Articulo 212- Podraacuten quedar pendientes de aprobaci6n hasta dos asignatunas las que seraacuten evaluadas en los turnos que fije el calendario de activid des educativa Esas asigshynaturas pendientes podraacuten corr sponder al c~lrso inmediato anterior yo a otros pero no podraacuten ser en ninguacuten caso maacutes de dos en total Las bullbullignatura$ que por equivalencias se constituyen en integrantes de un curso de no ser aprobadas al concluir el periodo de actividades educativas correspondiente se consideraraacuten pendientes a los efectos de la promoci6n y se las computaraacute para ello curso por curso Las asignaturas correspondientes a idioma extranjero que se adeuden por cambio del mismo se consideraraacuten siempre pendientes yse las computaraacute Llna por cada aKo a los efecshytos de la promoci6n
ArticLIlo 222- Los aILlmnos que adeuden tres o maacutes asigshynaturas podraacuten recursar y aprobar como regulares todas las del curso que repiten u optar por rendirlas como libres
Articulo 232- Un alumno libre o uno que se inscriba como regular y pierda tal condici6n que acredite debidashymente tener aprobadas asignaturas de un curso (porque repita por haber intentado adelantarlo o por haber obshytenido reconocimiento por equivalencias) no deberaacute volver a aprobarlas
Articulo 242- Todo alumno que no resultara promovido al curso inmediato siguiente tendraacute derecho a obtener vacante en la misma unidad educativa Si no se le otorgara la instituci6n deberaacute fundamentarlo
Articulo 202- El alumno que haya cursado parcialmente un CUrSo en un establecimiento podraacute continuarlo en otro con las excepciones establecidas ero los Articulos 169 y 4BQ
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CAPITULO VI
Articulo 26Q- La evaluacioacuten de los alumnos regulares en el periodo complementario de marzo en asignaturas penshydientes y por equivalencias o como librs bullbull realizaraacute ant comisiones de docentes En evaluaciones ante comisiOacuten el alumno deberaacute aprobar todas las unidades de la asigshynatura
Articulo 2712- Con 1 debida anticipacioacuten lo rectores o directores designaraacuten l s comisiones encargadas de evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible el horario y la noacutemina de las comisiones de evaluacioacuten para conocimiento de los alumnos
Articulo 28Q- Las comisiones encargadas da la evaluacioacuten de los alumnos regulares en asignaturas en el periodo comshyplementario de marzo como pendientes por equivalencias o como alumnos libres estaraacuten constituidas por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento el presidente seraacute profesor dela asigshynatura en el establecimiento y los demol seraacuten de la sigshynatura o de signaturas afines
Articulo 2912- Si accidentalmente resultara necesario alshyterar la composiciOn de un comisiOn de evalLciOn 1 conducciOn de la unidad educativa design raacute reemplazante del profesor ausente dentro de las condiciones fijadas en el articulo anterior De no ser posible integrar la comisiOacuten de evaluaci6n el rector o director procederaacute a postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periodo que res41te reglamentario
Articulo 3012- En c~so de ausencia de los designados el personal de conducciOacuten de la unidad educativa o un supershyvisor si asi se dispusiese podraacute pretjdir la comisiOacuten siempre que otro u otros de los integrantes sea profesor de la asignatura objeto de la evaluaci6n
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e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
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alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
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t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
11
~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
12
CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
Presidente de la NacioacuteJl Doctor carlos Sa61 Menem
MinIstro de Cultura y Educacioacuten Prof Antcmio JraDcisco SaloDia
Secretario de Educacioacuten Dr Luis Antomo Barry
Subsecretario Adjunto Prof Maria Ester Altube de Perotta
Secretario de Cultura Sr Joseacute Maria Castintildeelra de Dlos
Subsecretarios Adjuntos Mtro Joseacute Luis Castlntildeelra de Dlos
Dr Jorge Luis 8chroder OUvera
Subsecretario de Coordinacioacuten Educacional Cientiacutefica y Cultural
Uc Pablo lIIaDuel Agullera
Subsecretarios Adjuntos Dr Ricardo Dealecsandrls
Uc Alfredo Ossorio
Secretario General Dr Guillermo HeisiDger
MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION
R6gimen de Evaluaci6n Ca1ificaci6n y Promoci6n (R M NiI 9492)
Bueno AJreIJ 1992
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION TECNICA Presidente Prof Aldo Ornar CARRERAS
DIRECCION NACIONAL DE GESTION EDUCATIVA Directora Nacional Pror Marta Ester FIERRO Subdirectora Nacional Uc Celia Florencia MENOYO
DIRECCION DE EDUCACION ARTISTICA Ditector ale Dr Carlos Alberto FALCHI
DIRECCION DE FORMACION y CAPACITACION DOCENTE Director Dr Julio Ceacutesar LABAKE Subdirectora Pror Mariacutea Cristina ARMENDANO
DIRECCION DE EDUCACION MEDIA Directora Pror Elvira Isabel ROMERA Subdirectora Prof Marta Alicia SCARAMPI
SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE LA ENSENtildeANZA PRNADA Director Nacional Uc Carlos SOLLA Subdlrect01 Nacional Pror Enrique MARTIN
EjJuipo Teacutecnico
Supervisor General de Nivel Medio de la Superintendencia de la Enseiianza Privada Pror Eduardo DOlTORI
Subinspector General de la Direccioacuten de Enseiianza Media alc del Depto Didaacutectica Pror Julio R GONZALEZ RIVERO
Asesoras de la Direccioacuten de Educacioacuten Media Uc Ana S DlAMANT Pror Elvlra SUNtildeER
BUENOS AIRES 29 de ENERO de 1992shy
VISTO el Programa de Transformacioacuten Educativa que ha
puesto en marcha el Ministerio de Cltl tltra y EdltCacioacuten de la Nashy
cioacuten y la Resolucioacuten NQ 24991 modificatoria de sus similares
13686 65586 236286 65487 31988 33289 24391 Y 47591
y las Resoluciones y Disposiciones conexas producidas por los dishy
ferentes organismos y aacutereas de-este Departamento de Estado y
CONSIDERANDO
Que el aprendizaje es un proceso dinaacutemico y continuo
en el que se enCltentran comprometidos tanto el educador y el edushy
cando como la escuela y la comunidad sin olvidar el papel proshy
tagoacutenico que en eacutel debe asumir la familia
Clue pertiendo del principio de continllidad que caracteshy
ri~a el quehacer educativo deben crearse las mejores condiciones
para determinar la calidad de los logros previstos en la planifishy
cacioacuten de dicho aprendizaje
Gllle resul ta necesario asegurar 1a oportuna y adecuada
comunicacioacuten de los resultados obtenidos durante todo el proceso
educativo para permitir la intervencioacuten de la escuela y la famishy
lia en la correccioacuten de los factores que pudieran afectarlos
~~ tUacute 1amp~~ r~1laquolCitfn
Que la experiencia acumulada en la aplicaciOacuten de 10
regiacutemenes de evaluacioacuten vigente durante los uacuteltimos a~os permishy
tioacute u profundo analisi tanto por especialistas como por la
comunidades educativas
Que el Ministerio de Cultura y Educacioacuten de la Nacioacuten
promoviOacute en 1989 1990 Y 1991 Jornadas de ReflexiOacuten sobre el teshy
ma cuyas conclu5iones fueron debidamente considerada$
Que de tale analisis surge una clara necesidad de moshy
dificar el Reacutegimen hata la fecha vigente manteniendo sus eleshy
mentos positivos
Que el proceso de transferencia de los servicios educashy
tivos nacionales a las provincias y a la Municipalidad de la Ciushy
dad de 8uenos Aire dispuelito por la Ley NQ 24029 genera una
particular situacioacuten de transicioacuten durante el periodo escolar
1992 yil que numerosos establecimientos lo iniciaraacuten bajo lil jushy
risdiccioacuten nacional y posteriorfnente pasaraacuten a juriSdiccioacuten
provincial o municipal
Clue es decisiOacuten compartida por todas las Jurisdicciones
educativas- seguacuten lo acordado por el Consjo Federal de Educashy
ciOacuten- realizar dicha transferencia en forma gradual y ordenada
Que la pregente medida se dicta en uso de la6 facultades
con~erida5 vor el Articulo 29 incf) del Decreto N9 10185
POR ELLO
EL MINISTRO DE CULTURA Y EDUCACION
RESUELVE
ARTICULO 1Q- Aprueacutebase el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificaci9fi y
Promocioacuten que se desarrolla en el Anexo 1 que forma parte de la
presente ResoluciOacuten que tendraacute vigencia a partir del periodo de
actividades educativas 1992 para los establecimientos de Ensentildeanshy
za Secundaria en jurisdicciOacuten del Ministerio de Cultura y Educashy
ciOn
ARTICULO 22- La aplicacioacuten del Reacute1iexclimen de Evaluaci6n Calificashy
ci6n y PromociOacuten en los establecimientos comprendidos por la Ley
N9 24029 (de Transferencia) seraacute acordada con las autoridades de
las jurisdicciones que en cada caso correspondan ser transferiacute
dosDe tal modo s detr~iacutenar la aplicacioacuten
a) del rgimen aprobado por la presente Resoluci6n o
b) el reacute1iexclimen vigente en la jurisdicci6n receptora
En los casos en que al 29 de febrero de 1992 no e~ita definicioacuten
-G~e ~ iquest (amp~fta Ciexcl~iCOdtfn
ella cob-a-aacute vigencia el -eacutegimen ap-obado po- la p-esente Resoshy
lwiacute6n- Anellto 1- pa-a los establecimientos po- se- t-anfe-idos
ARTICULO 39- Encomieacutendse a la Sec-eta-ia de Educacioacuten la -eashy
lizci6n de las adaptaciones o-denadas a la mejo- aplicacioacuten del
presente Reacutegimen por siacute o por medio de las Direcciones de Enseshy
~anza que dependen de la Direcci6n Nacional de Gesti6n Educativa
del Consejo Nacional de Educaci6n Teacutecnica y la Superintendencia
Nacional de la Ense~anza Privada de aCLe-do con SLlS respectivas
caracte-isticas
ARTICULO 49- Deacutejase sin efecto la Resoluci6n de la Secretariacutea de
Educaci6n NQ 24991
ARTICULO 59- RegLst-eiexcle comLlnciquese y pase a la Secretaria de
Educaci6nshy
c
RESGlUCION N91 94
Antonio F SALONIA l1ini terio de Cul tura y Educacioacuten
ANEXO 1
REGIMEN DE EVALUACION CALIFICACION y PROMOCION PARA
LOS ESTABLECIMIENTOS DE NIVEL SECUNDARIO
Rige a partir del periodo de actividadeamp educativaamp 1992
CAPITULO 1
Articulo 112- La evaluacioacuten eamp un proceampo continuo qUI da cuenta del aprendizaje de fos alumnoamp y brinda a 10amp docentes la posibilidad de implementar estrategias adecuadas para la obtencioacuten de datos el desarrollo de actividadeamp y la expresioacuten de 10amp resultadoamp
Articulo 212- Son propoacutesitos de la evaluacioacuten Conocer a 10amp alumnos para darle a cada uno la orientacioacuten
que requiera de acuerdo con sus caracteristicas particulashyres
Diagnosticar la situacioacuten de grupo con la finalidad de disentildear un plan de trabajo didaacutectico - Verificar el cumplimiento de los objetivo comprobando la diatancia que media entre lo propuesto y lo efectivamente logrado
Permitir al docente hacer 10amp reajustes pertinentes en su planificacioacuten para elaborar estrategias diferenciadas de intervencioacuten y al alumno orientarse en cuanto su desempentildeo
Proporcionar elementos para facilitar el proceso de autoevaluacioacuten de loa alumnos y la regulacioacuten de sus propios ampfLterZOSI
Calificar el rendiminto escolar mediante la utilizacioacuten d una eampcala de ampliaacute significacioacuten social (que en el presente Reacutegimen adquiere la forma numeacuterica)
Articulo 32- La valuacioacuten es un jUicio sobre el renshydimiento de los alumnos en cada disciplina que requiere de un proceso continuo de recoleccioacuten de datos y evidencias
1
tt QIacutemi4keW de 1amp~lta1 ciexclJctlaquoXICiM
medici6n interpretaci6n y asignacioacuten de valores que a los ef ctos d la acreditaci6n culminan en una calificaci6n Para ello s utilizaraacuten metodologiacuteas teacutecnicas e instrumenshytos adecuados a cada asignatura y a la etapa del curso en el que se esteacute trmiddotabaJando para comprobar con rigor cintiacutefico los progresos y logros alcan~ados a lo largo del proceso da aprendizaje
Articulo 49- En el presente Reacutegimen la valuaci6n del aprendizaje del alumno en cada asignatura derivaraacute en una calificacioacuten numeacuterica (escala de 1-10) la qu permitiraacute determinar el nivel de rendimiento n relaci6n con los obshyjetivos propuestos y resultaraacute orientadora respecto de la acreditacioacuten
Articulo 59- En 1 marco de la escala se~alada en el Articulo 42 6 (seis) a 10 (diez) significaraacuten aprobaci6n 5 (cinco) a 1 (uno) desaprobacioacuten
Articulo 69- Cuando resulte evidnte la falta de correlaci6n ntre las evaluaciones de los alumnos realizadas por sus profesors y la prparaci6n por aquellos demostrada la conducci6nde la unidad educativa deberaacute recabar y analizar_las causas que originan tal discordancia para alshycan~ar las correcciones que correspondan yo tomar las mdidas pedag6gicas o administrativas que cupieren
Articulo 72- Si la situacioacuten planteada en el articulo antrior u otras referidas a custiones de eValuacioacuten y calificaci6n motivaran ap laci6n por parte d alumnos padres tutors O encargados- seguacuten corrsponda- se las resolveraacute n primera instancia en la unidad educativa Agotada la instancia institucional las apelaciones por cuestione de evaluaci6n y calificacioacuten se ajustaraacuten a la normativa vigente
Articulo 99- Cuando resulte inevitable que en un grupo haya alumnos vinculados por parentesco con el profesor dentro del cuarto grado de consanguinidad o el segundo de afinidad la conducci6n de la unidad ducativa u otro docnte por ella designado participaraacute de su evaluaci6n y calificacioacuten S dejaraacute constancia expresa de lo actuado por esta circunstancia en la documentaci6n correspondient
2
CAPITULO U
El per~odo de actividad educativa La evaluacioacuten de
los alumnos regulares durant su transcurso
Articulo 92- Se entiende por periodo de actividad edllcativa el tiempo que transcurre desde el primer dia de clase hasta la finalizaciOacuten de la eacutepoca de evaluacioacuten de marzo del aFIo calendario siglliente A los efectos de l organizaciOacuten y el desarrollo de la actividad educativa y de la formalizacioacuten de la informacioacuten sobre el rendimiento del alumno el periodo de actividades edllcativas consta de tr trimestres de una instanciade evaluacioacuten en diciembre y de un periodo de evaluaciones ante comisioacuten en marzo En las eacutepocas en qlle resul te regl amentario y segLIn las p-escripr ciones del calendario respectivo se -ecibiraacuten asimismo las evaluaciones ante comisiOacuten cor-espondientes a asignatll-as pendientes de aprobaciOacuten po- equivalencias y de alumnos libres
Articulo 102- En cada asignatura se realizaraacute un diagnoacutestico inicial y de acuerdo con los datos obtenidos en el mismo y los objetivos de la asignatura se desarrolla-aacuten las actividades de aprendizaje organizadas en unidades didaacutectica Las unidades eta-aacuten conformada por una proshypuesta de objetivo una desc-ipcioacuten de contenidos la enushymeracioacuten de actividade de enseFlanza-aprendizaje y de evashyluacioacuten y la p-evisiOacuten de los tiempos correspondientes
A-ticulo 112- La evaluacioacuten permanente efectuada dllrante el desa-rollo y la integ-acioacuten de las distintas unidades didaacutecticas incluidas en el trimestre derivaraacuten en una calificacioacuten trimestral La calificacioacuten miacutenima para la aprobacioacuten de un trimestre seraacute 6 (seis) puntos
Articulo 122- Inmediatamente de concluido cada 11n o de los trimest-es en que tiexcla sido dividido el Cltrso escolar la escuela remitiraacute a las familias de los alumnos las calificaciones obtenida en las actividades co-responshydientes con consignacioacuten de una calificacioacuten para cada IIsignatura El estiblecimianto procllraraacute sin embargo dentro de sus posibilidades proporcionar a los alumnos y
3
~k~~H4 Ciexcltk~
LI padre hacia 1 mitad de cada trimltstre comushynicaciones orientadoras
Artic~llo 13Q- Inmediatamente despulflll d concluida la uacuteltima clas d la asignatura n 1 t rcer trimestr Itl profesor haraacute constarmiddot en la planilla de calificaciones qu alumnos aprobaron la asignatura y cuaacuteles nOI
a) Los alumnos cuy cali-ficacioacuten final resultante de promediar las calificaciones d los tres trimstres- sea de oacute (sis) oacute maacutes puntos y no obtngan menos de 6 (seis) puntos en 1 tercltr trimestre resultaraacuten aprobados en la asigshynatura La calificacioacuten dfinitiva seraacute n ste caso la misma calificacioacuten final
b) Los alumnos cuya calificacioacuten final sa d oacute ( is) o maacutes puntos p ro no alcancn promediomiddotmiddotde 6 (aeis) n el tarshycr trimetre y los q~e obtengan por lo menoa 4 (cuatro) pero no alcancen 6 (seiS) puntos n la calificacioacuten final seraacuten evaluados en diciembre de manera intltgrada por Itl profesor de la asignatura en cuanto a las unidads incluidas en los trimstres en los que no h~lbieren al canzado promltdio 6 (seis) En eta instancia la calificacioacuten miacutenima para la ~probactoacuten seraacute de 6 (seis) puntos Cuando l alumno sea aprobado n la asignatura en diciembre la calificacioacuten definitiva resultaraacute de promediar la calificacioacuten final con la obtenida en la evaluacioacuten de diciembre
c) Los alumnos que no obtengan calificacioacuten final da 4 (cuatro) puntos y los que resulten desaprobados en la insshytancia de diciembre seraacuten evaluados ante comisioacuten an el periodo complementario de marzo en la totalidad de las unidads d la asignatura La calificacioacuten minima para la aprobacioacuten n marzo seraacute d 6 (seis) puntos La calificacioacuten dfinitiva en la asignatura n este caso s raacute la obtenida n la valuacioacuten ante comisioacuten de marzo si rasultara d aprobacioacuten Si es inferior a 6 (sis) punt~s se constituy en uacuteltima de la asignatura hasta tanto 1 alumno la rinda o apruebe
Articulo 14e- El ausente no s raacute considrado para el caacutelculo del promedio trimestral o la calificacioacuten final Sin embargo figurar ausnt en la asignatura n un trimestr O maacutes impediraacute al alumno la aprobacioacuten de la mismacon iguallts consecuncas ~ue las indicadas en 1 Articulo 13ordm b) Y c)
4
segl1n corresponda El ausente en la instancia de evaluacioacuten de diciembre provocaraacute que el alumno deba ser evaluado en marmiddotzo en las condiciones que establece el Articulo 13Q c) El ausente en el periodo complementario de marzo se consshytituye en calificacioacuten uacuteltima de la asignatura hasta tanto el alumno la rinda o apruebe
CAPITULO 111 ~
La evaluacioacuten da los alumno regulars en la
instancia de evaluacioacuten de diciembre
Articulo 152- La evaluacioacuten de diciembre se cumpliraacute en los dias que fije el correspondiente calendario de acshytividades educativas segl1n lo establecido en el ArticulO 132 b)
Articulo 16Q- Una vez iniciada la instancia de evaluacioacuten de diciembre no podraacuten extenderse ni recibirse pases de alumno a los que quepa la posibilidad de aprobar asignaturas en ella
Articulo 17Q- Cumplida la evaluacioacuten de diciembre en una asignatura el profesor registraraacute formalmante las calificashyciones obtenidas por los alumnos con utilizacioacuten de la esshycala establecida en los Articulas 4Q y 5Q Los resLlltados seraacuten comLlnicados fehacientemente a los a himnos y a sus padres tutores o encargados
Articulo leQ-Cuando un alumno no pueda asistir a la evaluacioacuten de diciembre por razones de salud o por otra causa debidamente justificada el padre tutor o encargado deberaacute comunicarlo antes de que concluya el acto de evaluaciOacuten El rector-director podraacute aLltorizar nuevas feeacutehas hasta el 30 de diciembre si las causas 10 jusshytificaren
Articulo 192- Los profesores que en esta instancia no tengan a cargo alumnos por evaluar cumpliraacuten en el estableshycimiento tareas de apoyo institucionales o departamentales
1amp ~
eA(iexclti~ de ~~ffa ciexcljct~
CAPITULO IY
La promoci6n de los alumnos
Articulo 202- Los alumnos que aprueben todas las materias en las distintas instancias mencionadas en el Articulo 132 seraacuten promovidos al curso inmediato superior de los respectivos planes de estudio
Articulo 212- Podraacuten quedar pendientes de aprobaci6n hasta dos asignatunas las que seraacuten evaluadas en los turnos que fije el calendario de activid des educativa Esas asigshynaturas pendientes podraacuten corr sponder al c~lrso inmediato anterior yo a otros pero no podraacuten ser en ninguacuten caso maacutes de dos en total Las bullbullignatura$ que por equivalencias se constituyen en integrantes de un curso de no ser aprobadas al concluir el periodo de actividades educativas correspondiente se consideraraacuten pendientes a los efectos de la promoci6n y se las computaraacute para ello curso por curso Las asignaturas correspondientes a idioma extranjero que se adeuden por cambio del mismo se consideraraacuten siempre pendientes yse las computaraacute Llna por cada aKo a los efecshytos de la promoci6n
ArticLIlo 222- Los aILlmnos que adeuden tres o maacutes asigshynaturas podraacuten recursar y aprobar como regulares todas las del curso que repiten u optar por rendirlas como libres
Articulo 232- Un alumno libre o uno que se inscriba como regular y pierda tal condici6n que acredite debidashymente tener aprobadas asignaturas de un curso (porque repita por haber intentado adelantarlo o por haber obshytenido reconocimiento por equivalencias) no deberaacute volver a aprobarlas
Articulo 242- Todo alumno que no resultara promovido al curso inmediato siguiente tendraacute derecho a obtener vacante en la misma unidad educativa Si no se le otorgara la instituci6n deberaacute fundamentarlo
Articulo 202- El alumno que haya cursado parcialmente un CUrSo en un establecimiento podraacute continuarlo en otro con las excepciones establecidas ero los Articulos 169 y 4BQ
6
CAPITULO VI
Articulo 26Q- La evaluacioacuten de los alumnos regulares en el periodo complementario de marzo en asignaturas penshydientes y por equivalencias o como librs bullbull realizaraacute ant comisiones de docentes En evaluaciones ante comisiOacuten el alumno deberaacute aprobar todas las unidades de la asigshynatura
Articulo 2712- Con 1 debida anticipacioacuten lo rectores o directores designaraacuten l s comisiones encargadas de evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible el horario y la noacutemina de las comisiones de evaluacioacuten para conocimiento de los alumnos
Articulo 28Q- Las comisiones encargadas da la evaluacioacuten de los alumnos regulares en asignaturas en el periodo comshyplementario de marzo como pendientes por equivalencias o como alumnos libres estaraacuten constituidas por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento el presidente seraacute profesor dela asigshynatura en el establecimiento y los demol seraacuten de la sigshynatura o de signaturas afines
Articulo 2912- Si accidentalmente resultara necesario alshyterar la composiciOn de un comisiOn de evalLciOn 1 conducciOn de la unidad educativa design raacute reemplazante del profesor ausente dentro de las condiciones fijadas en el articulo anterior De no ser posible integrar la comisiOacuten de evaluaci6n el rector o director procederaacute a postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periodo que res41te reglamentario
Articulo 3012- En c~so de ausencia de los designados el personal de conducciOacuten de la unidad educativa o un supershyvisor si asi se dispusiese podraacute pretjdir la comisiOacuten siempre que otro u otros de los integrantes sea profesor de la asignatura objeto de la evaluaci6n
7
e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
8
alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
9
t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
11
~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
12
CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACION
R6gimen de Evaluaci6n Ca1ificaci6n y Promoci6n (R M NiI 9492)
Bueno AJreIJ 1992
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION TECNICA Presidente Prof Aldo Ornar CARRERAS
DIRECCION NACIONAL DE GESTION EDUCATIVA Directora Nacional Pror Marta Ester FIERRO Subdirectora Nacional Uc Celia Florencia MENOYO
DIRECCION DE EDUCACION ARTISTICA Ditector ale Dr Carlos Alberto FALCHI
DIRECCION DE FORMACION y CAPACITACION DOCENTE Director Dr Julio Ceacutesar LABAKE Subdirectora Pror Mariacutea Cristina ARMENDANO
DIRECCION DE EDUCACION MEDIA Directora Pror Elvira Isabel ROMERA Subdirectora Prof Marta Alicia SCARAMPI
SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE LA ENSENtildeANZA PRNADA Director Nacional Uc Carlos SOLLA Subdlrect01 Nacional Pror Enrique MARTIN
EjJuipo Teacutecnico
Supervisor General de Nivel Medio de la Superintendencia de la Enseiianza Privada Pror Eduardo DOlTORI
Subinspector General de la Direccioacuten de Enseiianza Media alc del Depto Didaacutectica Pror Julio R GONZALEZ RIVERO
Asesoras de la Direccioacuten de Educacioacuten Media Uc Ana S DlAMANT Pror Elvlra SUNtildeER
BUENOS AIRES 29 de ENERO de 1992shy
VISTO el Programa de Transformacioacuten Educativa que ha
puesto en marcha el Ministerio de Cltl tltra y EdltCacioacuten de la Nashy
cioacuten y la Resolucioacuten NQ 24991 modificatoria de sus similares
13686 65586 236286 65487 31988 33289 24391 Y 47591
y las Resoluciones y Disposiciones conexas producidas por los dishy
ferentes organismos y aacutereas de-este Departamento de Estado y
CONSIDERANDO
Que el aprendizaje es un proceso dinaacutemico y continuo
en el que se enCltentran comprometidos tanto el educador y el edushy
cando como la escuela y la comunidad sin olvidar el papel proshy
tagoacutenico que en eacutel debe asumir la familia
Clue pertiendo del principio de continllidad que caracteshy
ri~a el quehacer educativo deben crearse las mejores condiciones
para determinar la calidad de los logros previstos en la planifishy
cacioacuten de dicho aprendizaje
Gllle resul ta necesario asegurar 1a oportuna y adecuada
comunicacioacuten de los resultados obtenidos durante todo el proceso
educativo para permitir la intervencioacuten de la escuela y la famishy
lia en la correccioacuten de los factores que pudieran afectarlos
~~ tUacute 1amp~~ r~1laquolCitfn
Que la experiencia acumulada en la aplicaciOacuten de 10
regiacutemenes de evaluacioacuten vigente durante los uacuteltimos a~os permishy
tioacute u profundo analisi tanto por especialistas como por la
comunidades educativas
Que el Ministerio de Cultura y Educacioacuten de la Nacioacuten
promoviOacute en 1989 1990 Y 1991 Jornadas de ReflexiOacuten sobre el teshy
ma cuyas conclu5iones fueron debidamente considerada$
Que de tale analisis surge una clara necesidad de moshy
dificar el Reacutegimen hata la fecha vigente manteniendo sus eleshy
mentos positivos
Que el proceso de transferencia de los servicios educashy
tivos nacionales a las provincias y a la Municipalidad de la Ciushy
dad de 8uenos Aire dispuelito por la Ley NQ 24029 genera una
particular situacioacuten de transicioacuten durante el periodo escolar
1992 yil que numerosos establecimientos lo iniciaraacuten bajo lil jushy
risdiccioacuten nacional y posteriorfnente pasaraacuten a juriSdiccioacuten
provincial o municipal
Clue es decisiOacuten compartida por todas las Jurisdicciones
educativas- seguacuten lo acordado por el Consjo Federal de Educashy
ciOacuten- realizar dicha transferencia en forma gradual y ordenada
Que la pregente medida se dicta en uso de la6 facultades
con~erida5 vor el Articulo 29 incf) del Decreto N9 10185
POR ELLO
EL MINISTRO DE CULTURA Y EDUCACION
RESUELVE
ARTICULO 1Q- Aprueacutebase el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificaci9fi y
Promocioacuten que se desarrolla en el Anexo 1 que forma parte de la
presente ResoluciOacuten que tendraacute vigencia a partir del periodo de
actividades educativas 1992 para los establecimientos de Ensentildeanshy
za Secundaria en jurisdicciOacuten del Ministerio de Cultura y Educashy
ciOn
ARTICULO 22- La aplicacioacuten del Reacute1iexclimen de Evaluaci6n Calificashy
ci6n y PromociOacuten en los establecimientos comprendidos por la Ley
N9 24029 (de Transferencia) seraacute acordada con las autoridades de
las jurisdicciones que en cada caso correspondan ser transferiacute
dosDe tal modo s detr~iacutenar la aplicacioacuten
a) del rgimen aprobado por la presente Resoluci6n o
b) el reacute1iexclimen vigente en la jurisdicci6n receptora
En los casos en que al 29 de febrero de 1992 no e~ita definicioacuten
-G~e ~ iquest (amp~fta Ciexcl~iCOdtfn
ella cob-a-aacute vigencia el -eacutegimen ap-obado po- la p-esente Resoshy
lwiacute6n- Anellto 1- pa-a los establecimientos po- se- t-anfe-idos
ARTICULO 39- Encomieacutendse a la Sec-eta-ia de Educacioacuten la -eashy
lizci6n de las adaptaciones o-denadas a la mejo- aplicacioacuten del
presente Reacutegimen por siacute o por medio de las Direcciones de Enseshy
~anza que dependen de la Direcci6n Nacional de Gesti6n Educativa
del Consejo Nacional de Educaci6n Teacutecnica y la Superintendencia
Nacional de la Ense~anza Privada de aCLe-do con SLlS respectivas
caracte-isticas
ARTICULO 49- Deacutejase sin efecto la Resoluci6n de la Secretariacutea de
Educaci6n NQ 24991
ARTICULO 59- RegLst-eiexcle comLlnciquese y pase a la Secretaria de
Educaci6nshy
c
RESGlUCION N91 94
Antonio F SALONIA l1ini terio de Cul tura y Educacioacuten
ANEXO 1
REGIMEN DE EVALUACION CALIFICACION y PROMOCION PARA
LOS ESTABLECIMIENTOS DE NIVEL SECUNDARIO
Rige a partir del periodo de actividadeamp educativaamp 1992
CAPITULO 1
Articulo 112- La evaluacioacuten eamp un proceampo continuo qUI da cuenta del aprendizaje de fos alumnoamp y brinda a 10amp docentes la posibilidad de implementar estrategias adecuadas para la obtencioacuten de datos el desarrollo de actividadeamp y la expresioacuten de 10amp resultadoamp
Articulo 212- Son propoacutesitos de la evaluacioacuten Conocer a 10amp alumnos para darle a cada uno la orientacioacuten
que requiera de acuerdo con sus caracteristicas particulashyres
Diagnosticar la situacioacuten de grupo con la finalidad de disentildear un plan de trabajo didaacutectico - Verificar el cumplimiento de los objetivo comprobando la diatancia que media entre lo propuesto y lo efectivamente logrado
Permitir al docente hacer 10amp reajustes pertinentes en su planificacioacuten para elaborar estrategias diferenciadas de intervencioacuten y al alumno orientarse en cuanto su desempentildeo
Proporcionar elementos para facilitar el proceso de autoevaluacioacuten de loa alumnos y la regulacioacuten de sus propios ampfLterZOSI
Calificar el rendiminto escolar mediante la utilizacioacuten d una eampcala de ampliaacute significacioacuten social (que en el presente Reacutegimen adquiere la forma numeacuterica)
Articulo 32- La valuacioacuten es un jUicio sobre el renshydimiento de los alumnos en cada disciplina que requiere de un proceso continuo de recoleccioacuten de datos y evidencias
1
tt QIacutemi4keW de 1amp~lta1 ciexclJctlaquoXICiM
medici6n interpretaci6n y asignacioacuten de valores que a los ef ctos d la acreditaci6n culminan en una calificaci6n Para ello s utilizaraacuten metodologiacuteas teacutecnicas e instrumenshytos adecuados a cada asignatura y a la etapa del curso en el que se esteacute trmiddotabaJando para comprobar con rigor cintiacutefico los progresos y logros alcan~ados a lo largo del proceso da aprendizaje
Articulo 49- En el presente Reacutegimen la valuaci6n del aprendizaje del alumno en cada asignatura derivaraacute en una calificacioacuten numeacuterica (escala de 1-10) la qu permitiraacute determinar el nivel de rendimiento n relaci6n con los obshyjetivos propuestos y resultaraacute orientadora respecto de la acreditacioacuten
Articulo 59- En 1 marco de la escala se~alada en el Articulo 42 6 (seis) a 10 (diez) significaraacuten aprobaci6n 5 (cinco) a 1 (uno) desaprobacioacuten
Articulo 69- Cuando resulte evidnte la falta de correlaci6n ntre las evaluaciones de los alumnos realizadas por sus profesors y la prparaci6n por aquellos demostrada la conducci6nde la unidad educativa deberaacute recabar y analizar_las causas que originan tal discordancia para alshycan~ar las correcciones que correspondan yo tomar las mdidas pedag6gicas o administrativas que cupieren
Articulo 72- Si la situacioacuten planteada en el articulo antrior u otras referidas a custiones de eValuacioacuten y calificaci6n motivaran ap laci6n por parte d alumnos padres tutors O encargados- seguacuten corrsponda- se las resolveraacute n primera instancia en la unidad educativa Agotada la instancia institucional las apelaciones por cuestione de evaluaci6n y calificacioacuten se ajustaraacuten a la normativa vigente
Articulo 99- Cuando resulte inevitable que en un grupo haya alumnos vinculados por parentesco con el profesor dentro del cuarto grado de consanguinidad o el segundo de afinidad la conducci6n de la unidad ducativa u otro docnte por ella designado participaraacute de su evaluaci6n y calificacioacuten S dejaraacute constancia expresa de lo actuado por esta circunstancia en la documentaci6n correspondient
2
CAPITULO U
El per~odo de actividad educativa La evaluacioacuten de
los alumnos regulares durant su transcurso
Articulo 92- Se entiende por periodo de actividad edllcativa el tiempo que transcurre desde el primer dia de clase hasta la finalizaciOacuten de la eacutepoca de evaluacioacuten de marzo del aFIo calendario siglliente A los efectos de l organizaciOacuten y el desarrollo de la actividad educativa y de la formalizacioacuten de la informacioacuten sobre el rendimiento del alumno el periodo de actividades edllcativas consta de tr trimestres de una instanciade evaluacioacuten en diciembre y de un periodo de evaluaciones ante comisioacuten en marzo En las eacutepocas en qlle resul te regl amentario y segLIn las p-escripr ciones del calendario respectivo se -ecibiraacuten asimismo las evaluaciones ante comisiOacuten cor-espondientes a asignatll-as pendientes de aprobaciOacuten po- equivalencias y de alumnos libres
Articulo 102- En cada asignatura se realizaraacute un diagnoacutestico inicial y de acuerdo con los datos obtenidos en el mismo y los objetivos de la asignatura se desarrolla-aacuten las actividades de aprendizaje organizadas en unidades didaacutectica Las unidades eta-aacuten conformada por una proshypuesta de objetivo una desc-ipcioacuten de contenidos la enushymeracioacuten de actividade de enseFlanza-aprendizaje y de evashyluacioacuten y la p-evisiOacuten de los tiempos correspondientes
A-ticulo 112- La evaluacioacuten permanente efectuada dllrante el desa-rollo y la integ-acioacuten de las distintas unidades didaacutecticas incluidas en el trimestre derivaraacuten en una calificacioacuten trimestral La calificacioacuten miacutenima para la aprobacioacuten de un trimestre seraacute 6 (seis) puntos
Articulo 122- Inmediatamente de concluido cada 11n o de los trimest-es en que tiexcla sido dividido el Cltrso escolar la escuela remitiraacute a las familias de los alumnos las calificaciones obtenida en las actividades co-responshydientes con consignacioacuten de una calificacioacuten para cada IIsignatura El estiblecimianto procllraraacute sin embargo dentro de sus posibilidades proporcionar a los alumnos y
3
~k~~H4 Ciexcltk~
LI padre hacia 1 mitad de cada trimltstre comushynicaciones orientadoras
Artic~llo 13Q- Inmediatamente despulflll d concluida la uacuteltima clas d la asignatura n 1 t rcer trimestr Itl profesor haraacute constarmiddot en la planilla de calificaciones qu alumnos aprobaron la asignatura y cuaacuteles nOI
a) Los alumnos cuy cali-ficacioacuten final resultante de promediar las calificaciones d los tres trimstres- sea de oacute (sis) oacute maacutes puntos y no obtngan menos de 6 (seis) puntos en 1 tercltr trimestre resultaraacuten aprobados en la asigshynatura La calificacioacuten dfinitiva seraacute n ste caso la misma calificacioacuten final
b) Los alumnos cuya calificacioacuten final sa d oacute ( is) o maacutes puntos p ro no alcancn promediomiddotmiddotde 6 (aeis) n el tarshycr trimetre y los q~e obtengan por lo menoa 4 (cuatro) pero no alcancen 6 (seiS) puntos n la calificacioacuten final seraacuten evaluados en diciembre de manera intltgrada por Itl profesor de la asignatura en cuanto a las unidads incluidas en los trimstres en los que no h~lbieren al canzado promltdio 6 (seis) En eta instancia la calificacioacuten miacutenima para la ~probactoacuten seraacute de 6 (seis) puntos Cuando l alumno sea aprobado n la asignatura en diciembre la calificacioacuten definitiva resultaraacute de promediar la calificacioacuten final con la obtenida en la evaluacioacuten de diciembre
c) Los alumnos que no obtengan calificacioacuten final da 4 (cuatro) puntos y los que resulten desaprobados en la insshytancia de diciembre seraacuten evaluados ante comisioacuten an el periodo complementario de marzo en la totalidad de las unidads d la asignatura La calificacioacuten minima para la aprobacioacuten n marzo seraacute d 6 (seis) puntos La calificacioacuten dfinitiva en la asignatura n este caso s raacute la obtenida n la valuacioacuten ante comisioacuten de marzo si rasultara d aprobacioacuten Si es inferior a 6 (sis) punt~s se constituy en uacuteltima de la asignatura hasta tanto 1 alumno la rinda o apruebe
Articulo 14e- El ausente no s raacute considrado para el caacutelculo del promedio trimestral o la calificacioacuten final Sin embargo figurar ausnt en la asignatura n un trimestr O maacutes impediraacute al alumno la aprobacioacuten de la mismacon iguallts consecuncas ~ue las indicadas en 1 Articulo 13ordm b) Y c)
4
segl1n corresponda El ausente en la instancia de evaluacioacuten de diciembre provocaraacute que el alumno deba ser evaluado en marmiddotzo en las condiciones que establece el Articulo 13Q c) El ausente en el periodo complementario de marzo se consshytituye en calificacioacuten uacuteltima de la asignatura hasta tanto el alumno la rinda o apruebe
CAPITULO 111 ~
La evaluacioacuten da los alumno regulars en la
instancia de evaluacioacuten de diciembre
Articulo 152- La evaluacioacuten de diciembre se cumpliraacute en los dias que fije el correspondiente calendario de acshytividades educativas segl1n lo establecido en el ArticulO 132 b)
Articulo 16Q- Una vez iniciada la instancia de evaluacioacuten de diciembre no podraacuten extenderse ni recibirse pases de alumno a los que quepa la posibilidad de aprobar asignaturas en ella
Articulo 17Q- Cumplida la evaluacioacuten de diciembre en una asignatura el profesor registraraacute formalmante las calificashyciones obtenidas por los alumnos con utilizacioacuten de la esshycala establecida en los Articulas 4Q y 5Q Los resLlltados seraacuten comLlnicados fehacientemente a los a himnos y a sus padres tutores o encargados
Articulo leQ-Cuando un alumno no pueda asistir a la evaluacioacuten de diciembre por razones de salud o por otra causa debidamente justificada el padre tutor o encargado deberaacute comunicarlo antes de que concluya el acto de evaluaciOacuten El rector-director podraacute aLltorizar nuevas feeacutehas hasta el 30 de diciembre si las causas 10 jusshytificaren
Articulo 192- Los profesores que en esta instancia no tengan a cargo alumnos por evaluar cumpliraacuten en el estableshycimiento tareas de apoyo institucionales o departamentales
1amp ~
eA(iexclti~ de ~~ffa ciexcljct~
CAPITULO IY
La promoci6n de los alumnos
Articulo 202- Los alumnos que aprueben todas las materias en las distintas instancias mencionadas en el Articulo 132 seraacuten promovidos al curso inmediato superior de los respectivos planes de estudio
Articulo 212- Podraacuten quedar pendientes de aprobaci6n hasta dos asignatunas las que seraacuten evaluadas en los turnos que fije el calendario de activid des educativa Esas asigshynaturas pendientes podraacuten corr sponder al c~lrso inmediato anterior yo a otros pero no podraacuten ser en ninguacuten caso maacutes de dos en total Las bullbullignatura$ que por equivalencias se constituyen en integrantes de un curso de no ser aprobadas al concluir el periodo de actividades educativas correspondiente se consideraraacuten pendientes a los efectos de la promoci6n y se las computaraacute para ello curso por curso Las asignaturas correspondientes a idioma extranjero que se adeuden por cambio del mismo se consideraraacuten siempre pendientes yse las computaraacute Llna por cada aKo a los efecshytos de la promoci6n
ArticLIlo 222- Los aILlmnos que adeuden tres o maacutes asigshynaturas podraacuten recursar y aprobar como regulares todas las del curso que repiten u optar por rendirlas como libres
Articulo 232- Un alumno libre o uno que se inscriba como regular y pierda tal condici6n que acredite debidashymente tener aprobadas asignaturas de un curso (porque repita por haber intentado adelantarlo o por haber obshytenido reconocimiento por equivalencias) no deberaacute volver a aprobarlas
Articulo 242- Todo alumno que no resultara promovido al curso inmediato siguiente tendraacute derecho a obtener vacante en la misma unidad educativa Si no se le otorgara la instituci6n deberaacute fundamentarlo
Articulo 202- El alumno que haya cursado parcialmente un CUrSo en un establecimiento podraacute continuarlo en otro con las excepciones establecidas ero los Articulos 169 y 4BQ
6
CAPITULO VI
Articulo 26Q- La evaluacioacuten de los alumnos regulares en el periodo complementario de marzo en asignaturas penshydientes y por equivalencias o como librs bullbull realizaraacute ant comisiones de docentes En evaluaciones ante comisiOacuten el alumno deberaacute aprobar todas las unidades de la asigshynatura
Articulo 2712- Con 1 debida anticipacioacuten lo rectores o directores designaraacuten l s comisiones encargadas de evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible el horario y la noacutemina de las comisiones de evaluacioacuten para conocimiento de los alumnos
Articulo 28Q- Las comisiones encargadas da la evaluacioacuten de los alumnos regulares en asignaturas en el periodo comshyplementario de marzo como pendientes por equivalencias o como alumnos libres estaraacuten constituidas por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento el presidente seraacute profesor dela asigshynatura en el establecimiento y los demol seraacuten de la sigshynatura o de signaturas afines
Articulo 2912- Si accidentalmente resultara necesario alshyterar la composiciOn de un comisiOn de evalLciOn 1 conducciOn de la unidad educativa design raacute reemplazante del profesor ausente dentro de las condiciones fijadas en el articulo anterior De no ser posible integrar la comisiOacuten de evaluaci6n el rector o director procederaacute a postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periodo que res41te reglamentario
Articulo 3012- En c~so de ausencia de los designados el personal de conducciOacuten de la unidad educativa o un supershyvisor si asi se dispusiese podraacute pretjdir la comisiOacuten siempre que otro u otros de los integrantes sea profesor de la asignatura objeto de la evaluaci6n
7
e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
8
alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
9
t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
11
~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
12
CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION TECNICA Presidente Prof Aldo Ornar CARRERAS
DIRECCION NACIONAL DE GESTION EDUCATIVA Directora Nacional Pror Marta Ester FIERRO Subdirectora Nacional Uc Celia Florencia MENOYO
DIRECCION DE EDUCACION ARTISTICA Ditector ale Dr Carlos Alberto FALCHI
DIRECCION DE FORMACION y CAPACITACION DOCENTE Director Dr Julio Ceacutesar LABAKE Subdirectora Pror Mariacutea Cristina ARMENDANO
DIRECCION DE EDUCACION MEDIA Directora Pror Elvira Isabel ROMERA Subdirectora Prof Marta Alicia SCARAMPI
SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE LA ENSENtildeANZA PRNADA Director Nacional Uc Carlos SOLLA Subdlrect01 Nacional Pror Enrique MARTIN
EjJuipo Teacutecnico
Supervisor General de Nivel Medio de la Superintendencia de la Enseiianza Privada Pror Eduardo DOlTORI
Subinspector General de la Direccioacuten de Enseiianza Media alc del Depto Didaacutectica Pror Julio R GONZALEZ RIVERO
Asesoras de la Direccioacuten de Educacioacuten Media Uc Ana S DlAMANT Pror Elvlra SUNtildeER
BUENOS AIRES 29 de ENERO de 1992shy
VISTO el Programa de Transformacioacuten Educativa que ha
puesto en marcha el Ministerio de Cltl tltra y EdltCacioacuten de la Nashy
cioacuten y la Resolucioacuten NQ 24991 modificatoria de sus similares
13686 65586 236286 65487 31988 33289 24391 Y 47591
y las Resoluciones y Disposiciones conexas producidas por los dishy
ferentes organismos y aacutereas de-este Departamento de Estado y
CONSIDERANDO
Que el aprendizaje es un proceso dinaacutemico y continuo
en el que se enCltentran comprometidos tanto el educador y el edushy
cando como la escuela y la comunidad sin olvidar el papel proshy
tagoacutenico que en eacutel debe asumir la familia
Clue pertiendo del principio de continllidad que caracteshy
ri~a el quehacer educativo deben crearse las mejores condiciones
para determinar la calidad de los logros previstos en la planifishy
cacioacuten de dicho aprendizaje
Gllle resul ta necesario asegurar 1a oportuna y adecuada
comunicacioacuten de los resultados obtenidos durante todo el proceso
educativo para permitir la intervencioacuten de la escuela y la famishy
lia en la correccioacuten de los factores que pudieran afectarlos
~~ tUacute 1amp~~ r~1laquolCitfn
Que la experiencia acumulada en la aplicaciOacuten de 10
regiacutemenes de evaluacioacuten vigente durante los uacuteltimos a~os permishy
tioacute u profundo analisi tanto por especialistas como por la
comunidades educativas
Que el Ministerio de Cultura y Educacioacuten de la Nacioacuten
promoviOacute en 1989 1990 Y 1991 Jornadas de ReflexiOacuten sobre el teshy
ma cuyas conclu5iones fueron debidamente considerada$
Que de tale analisis surge una clara necesidad de moshy
dificar el Reacutegimen hata la fecha vigente manteniendo sus eleshy
mentos positivos
Que el proceso de transferencia de los servicios educashy
tivos nacionales a las provincias y a la Municipalidad de la Ciushy
dad de 8uenos Aire dispuelito por la Ley NQ 24029 genera una
particular situacioacuten de transicioacuten durante el periodo escolar
1992 yil que numerosos establecimientos lo iniciaraacuten bajo lil jushy
risdiccioacuten nacional y posteriorfnente pasaraacuten a juriSdiccioacuten
provincial o municipal
Clue es decisiOacuten compartida por todas las Jurisdicciones
educativas- seguacuten lo acordado por el Consjo Federal de Educashy
ciOacuten- realizar dicha transferencia en forma gradual y ordenada
Que la pregente medida se dicta en uso de la6 facultades
con~erida5 vor el Articulo 29 incf) del Decreto N9 10185
POR ELLO
EL MINISTRO DE CULTURA Y EDUCACION
RESUELVE
ARTICULO 1Q- Aprueacutebase el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificaci9fi y
Promocioacuten que se desarrolla en el Anexo 1 que forma parte de la
presente ResoluciOacuten que tendraacute vigencia a partir del periodo de
actividades educativas 1992 para los establecimientos de Ensentildeanshy
za Secundaria en jurisdicciOacuten del Ministerio de Cultura y Educashy
ciOn
ARTICULO 22- La aplicacioacuten del Reacute1iexclimen de Evaluaci6n Calificashy
ci6n y PromociOacuten en los establecimientos comprendidos por la Ley
N9 24029 (de Transferencia) seraacute acordada con las autoridades de
las jurisdicciones que en cada caso correspondan ser transferiacute
dosDe tal modo s detr~iacutenar la aplicacioacuten
a) del rgimen aprobado por la presente Resoluci6n o
b) el reacute1iexclimen vigente en la jurisdicci6n receptora
En los casos en que al 29 de febrero de 1992 no e~ita definicioacuten
-G~e ~ iquest (amp~fta Ciexcl~iCOdtfn
ella cob-a-aacute vigencia el -eacutegimen ap-obado po- la p-esente Resoshy
lwiacute6n- Anellto 1- pa-a los establecimientos po- se- t-anfe-idos
ARTICULO 39- Encomieacutendse a la Sec-eta-ia de Educacioacuten la -eashy
lizci6n de las adaptaciones o-denadas a la mejo- aplicacioacuten del
presente Reacutegimen por siacute o por medio de las Direcciones de Enseshy
~anza que dependen de la Direcci6n Nacional de Gesti6n Educativa
del Consejo Nacional de Educaci6n Teacutecnica y la Superintendencia
Nacional de la Ense~anza Privada de aCLe-do con SLlS respectivas
caracte-isticas
ARTICULO 49- Deacutejase sin efecto la Resoluci6n de la Secretariacutea de
Educaci6n NQ 24991
ARTICULO 59- RegLst-eiexcle comLlnciquese y pase a la Secretaria de
Educaci6nshy
c
RESGlUCION N91 94
Antonio F SALONIA l1ini terio de Cul tura y Educacioacuten
ANEXO 1
REGIMEN DE EVALUACION CALIFICACION y PROMOCION PARA
LOS ESTABLECIMIENTOS DE NIVEL SECUNDARIO
Rige a partir del periodo de actividadeamp educativaamp 1992
CAPITULO 1
Articulo 112- La evaluacioacuten eamp un proceampo continuo qUI da cuenta del aprendizaje de fos alumnoamp y brinda a 10amp docentes la posibilidad de implementar estrategias adecuadas para la obtencioacuten de datos el desarrollo de actividadeamp y la expresioacuten de 10amp resultadoamp
Articulo 212- Son propoacutesitos de la evaluacioacuten Conocer a 10amp alumnos para darle a cada uno la orientacioacuten
que requiera de acuerdo con sus caracteristicas particulashyres
Diagnosticar la situacioacuten de grupo con la finalidad de disentildear un plan de trabajo didaacutectico - Verificar el cumplimiento de los objetivo comprobando la diatancia que media entre lo propuesto y lo efectivamente logrado
Permitir al docente hacer 10amp reajustes pertinentes en su planificacioacuten para elaborar estrategias diferenciadas de intervencioacuten y al alumno orientarse en cuanto su desempentildeo
Proporcionar elementos para facilitar el proceso de autoevaluacioacuten de loa alumnos y la regulacioacuten de sus propios ampfLterZOSI
Calificar el rendiminto escolar mediante la utilizacioacuten d una eampcala de ampliaacute significacioacuten social (que en el presente Reacutegimen adquiere la forma numeacuterica)
Articulo 32- La valuacioacuten es un jUicio sobre el renshydimiento de los alumnos en cada disciplina que requiere de un proceso continuo de recoleccioacuten de datos y evidencias
1
tt QIacutemi4keW de 1amp~lta1 ciexclJctlaquoXICiM
medici6n interpretaci6n y asignacioacuten de valores que a los ef ctos d la acreditaci6n culminan en una calificaci6n Para ello s utilizaraacuten metodologiacuteas teacutecnicas e instrumenshytos adecuados a cada asignatura y a la etapa del curso en el que se esteacute trmiddotabaJando para comprobar con rigor cintiacutefico los progresos y logros alcan~ados a lo largo del proceso da aprendizaje
Articulo 49- En el presente Reacutegimen la valuaci6n del aprendizaje del alumno en cada asignatura derivaraacute en una calificacioacuten numeacuterica (escala de 1-10) la qu permitiraacute determinar el nivel de rendimiento n relaci6n con los obshyjetivos propuestos y resultaraacute orientadora respecto de la acreditacioacuten
Articulo 59- En 1 marco de la escala se~alada en el Articulo 42 6 (seis) a 10 (diez) significaraacuten aprobaci6n 5 (cinco) a 1 (uno) desaprobacioacuten
Articulo 69- Cuando resulte evidnte la falta de correlaci6n ntre las evaluaciones de los alumnos realizadas por sus profesors y la prparaci6n por aquellos demostrada la conducci6nde la unidad educativa deberaacute recabar y analizar_las causas que originan tal discordancia para alshycan~ar las correcciones que correspondan yo tomar las mdidas pedag6gicas o administrativas que cupieren
Articulo 72- Si la situacioacuten planteada en el articulo antrior u otras referidas a custiones de eValuacioacuten y calificaci6n motivaran ap laci6n por parte d alumnos padres tutors O encargados- seguacuten corrsponda- se las resolveraacute n primera instancia en la unidad educativa Agotada la instancia institucional las apelaciones por cuestione de evaluaci6n y calificacioacuten se ajustaraacuten a la normativa vigente
Articulo 99- Cuando resulte inevitable que en un grupo haya alumnos vinculados por parentesco con el profesor dentro del cuarto grado de consanguinidad o el segundo de afinidad la conducci6n de la unidad ducativa u otro docnte por ella designado participaraacute de su evaluaci6n y calificacioacuten S dejaraacute constancia expresa de lo actuado por esta circunstancia en la documentaci6n correspondient
2
CAPITULO U
El per~odo de actividad educativa La evaluacioacuten de
los alumnos regulares durant su transcurso
Articulo 92- Se entiende por periodo de actividad edllcativa el tiempo que transcurre desde el primer dia de clase hasta la finalizaciOacuten de la eacutepoca de evaluacioacuten de marzo del aFIo calendario siglliente A los efectos de l organizaciOacuten y el desarrollo de la actividad educativa y de la formalizacioacuten de la informacioacuten sobre el rendimiento del alumno el periodo de actividades edllcativas consta de tr trimestres de una instanciade evaluacioacuten en diciembre y de un periodo de evaluaciones ante comisioacuten en marzo En las eacutepocas en qlle resul te regl amentario y segLIn las p-escripr ciones del calendario respectivo se -ecibiraacuten asimismo las evaluaciones ante comisiOacuten cor-espondientes a asignatll-as pendientes de aprobaciOacuten po- equivalencias y de alumnos libres
Articulo 102- En cada asignatura se realizaraacute un diagnoacutestico inicial y de acuerdo con los datos obtenidos en el mismo y los objetivos de la asignatura se desarrolla-aacuten las actividades de aprendizaje organizadas en unidades didaacutectica Las unidades eta-aacuten conformada por una proshypuesta de objetivo una desc-ipcioacuten de contenidos la enushymeracioacuten de actividade de enseFlanza-aprendizaje y de evashyluacioacuten y la p-evisiOacuten de los tiempos correspondientes
A-ticulo 112- La evaluacioacuten permanente efectuada dllrante el desa-rollo y la integ-acioacuten de las distintas unidades didaacutecticas incluidas en el trimestre derivaraacuten en una calificacioacuten trimestral La calificacioacuten miacutenima para la aprobacioacuten de un trimestre seraacute 6 (seis) puntos
Articulo 122- Inmediatamente de concluido cada 11n o de los trimest-es en que tiexcla sido dividido el Cltrso escolar la escuela remitiraacute a las familias de los alumnos las calificaciones obtenida en las actividades co-responshydientes con consignacioacuten de una calificacioacuten para cada IIsignatura El estiblecimianto procllraraacute sin embargo dentro de sus posibilidades proporcionar a los alumnos y
3
~k~~H4 Ciexcltk~
LI padre hacia 1 mitad de cada trimltstre comushynicaciones orientadoras
Artic~llo 13Q- Inmediatamente despulflll d concluida la uacuteltima clas d la asignatura n 1 t rcer trimestr Itl profesor haraacute constarmiddot en la planilla de calificaciones qu alumnos aprobaron la asignatura y cuaacuteles nOI
a) Los alumnos cuy cali-ficacioacuten final resultante de promediar las calificaciones d los tres trimstres- sea de oacute (sis) oacute maacutes puntos y no obtngan menos de 6 (seis) puntos en 1 tercltr trimestre resultaraacuten aprobados en la asigshynatura La calificacioacuten dfinitiva seraacute n ste caso la misma calificacioacuten final
b) Los alumnos cuya calificacioacuten final sa d oacute ( is) o maacutes puntos p ro no alcancn promediomiddotmiddotde 6 (aeis) n el tarshycr trimetre y los q~e obtengan por lo menoa 4 (cuatro) pero no alcancen 6 (seiS) puntos n la calificacioacuten final seraacuten evaluados en diciembre de manera intltgrada por Itl profesor de la asignatura en cuanto a las unidads incluidas en los trimstres en los que no h~lbieren al canzado promltdio 6 (seis) En eta instancia la calificacioacuten miacutenima para la ~probactoacuten seraacute de 6 (seis) puntos Cuando l alumno sea aprobado n la asignatura en diciembre la calificacioacuten definitiva resultaraacute de promediar la calificacioacuten final con la obtenida en la evaluacioacuten de diciembre
c) Los alumnos que no obtengan calificacioacuten final da 4 (cuatro) puntos y los que resulten desaprobados en la insshytancia de diciembre seraacuten evaluados ante comisioacuten an el periodo complementario de marzo en la totalidad de las unidads d la asignatura La calificacioacuten minima para la aprobacioacuten n marzo seraacute d 6 (seis) puntos La calificacioacuten dfinitiva en la asignatura n este caso s raacute la obtenida n la valuacioacuten ante comisioacuten de marzo si rasultara d aprobacioacuten Si es inferior a 6 (sis) punt~s se constituy en uacuteltima de la asignatura hasta tanto 1 alumno la rinda o apruebe
Articulo 14e- El ausente no s raacute considrado para el caacutelculo del promedio trimestral o la calificacioacuten final Sin embargo figurar ausnt en la asignatura n un trimestr O maacutes impediraacute al alumno la aprobacioacuten de la mismacon iguallts consecuncas ~ue las indicadas en 1 Articulo 13ordm b) Y c)
4
segl1n corresponda El ausente en la instancia de evaluacioacuten de diciembre provocaraacute que el alumno deba ser evaluado en marmiddotzo en las condiciones que establece el Articulo 13Q c) El ausente en el periodo complementario de marzo se consshytituye en calificacioacuten uacuteltima de la asignatura hasta tanto el alumno la rinda o apruebe
CAPITULO 111 ~
La evaluacioacuten da los alumno regulars en la
instancia de evaluacioacuten de diciembre
Articulo 152- La evaluacioacuten de diciembre se cumpliraacute en los dias que fije el correspondiente calendario de acshytividades educativas segl1n lo establecido en el ArticulO 132 b)
Articulo 16Q- Una vez iniciada la instancia de evaluacioacuten de diciembre no podraacuten extenderse ni recibirse pases de alumno a los que quepa la posibilidad de aprobar asignaturas en ella
Articulo 17Q- Cumplida la evaluacioacuten de diciembre en una asignatura el profesor registraraacute formalmante las calificashyciones obtenidas por los alumnos con utilizacioacuten de la esshycala establecida en los Articulas 4Q y 5Q Los resLlltados seraacuten comLlnicados fehacientemente a los a himnos y a sus padres tutores o encargados
Articulo leQ-Cuando un alumno no pueda asistir a la evaluacioacuten de diciembre por razones de salud o por otra causa debidamente justificada el padre tutor o encargado deberaacute comunicarlo antes de que concluya el acto de evaluaciOacuten El rector-director podraacute aLltorizar nuevas feeacutehas hasta el 30 de diciembre si las causas 10 jusshytificaren
Articulo 192- Los profesores que en esta instancia no tengan a cargo alumnos por evaluar cumpliraacuten en el estableshycimiento tareas de apoyo institucionales o departamentales
1amp ~
eA(iexclti~ de ~~ffa ciexcljct~
CAPITULO IY
La promoci6n de los alumnos
Articulo 202- Los alumnos que aprueben todas las materias en las distintas instancias mencionadas en el Articulo 132 seraacuten promovidos al curso inmediato superior de los respectivos planes de estudio
Articulo 212- Podraacuten quedar pendientes de aprobaci6n hasta dos asignatunas las que seraacuten evaluadas en los turnos que fije el calendario de activid des educativa Esas asigshynaturas pendientes podraacuten corr sponder al c~lrso inmediato anterior yo a otros pero no podraacuten ser en ninguacuten caso maacutes de dos en total Las bullbullignatura$ que por equivalencias se constituyen en integrantes de un curso de no ser aprobadas al concluir el periodo de actividades educativas correspondiente se consideraraacuten pendientes a los efectos de la promoci6n y se las computaraacute para ello curso por curso Las asignaturas correspondientes a idioma extranjero que se adeuden por cambio del mismo se consideraraacuten siempre pendientes yse las computaraacute Llna por cada aKo a los efecshytos de la promoci6n
ArticLIlo 222- Los aILlmnos que adeuden tres o maacutes asigshynaturas podraacuten recursar y aprobar como regulares todas las del curso que repiten u optar por rendirlas como libres
Articulo 232- Un alumno libre o uno que se inscriba como regular y pierda tal condici6n que acredite debidashymente tener aprobadas asignaturas de un curso (porque repita por haber intentado adelantarlo o por haber obshytenido reconocimiento por equivalencias) no deberaacute volver a aprobarlas
Articulo 242- Todo alumno que no resultara promovido al curso inmediato siguiente tendraacute derecho a obtener vacante en la misma unidad educativa Si no se le otorgara la instituci6n deberaacute fundamentarlo
Articulo 202- El alumno que haya cursado parcialmente un CUrSo en un establecimiento podraacute continuarlo en otro con las excepciones establecidas ero los Articulos 169 y 4BQ
6
CAPITULO VI
Articulo 26Q- La evaluacioacuten de los alumnos regulares en el periodo complementario de marzo en asignaturas penshydientes y por equivalencias o como librs bullbull realizaraacute ant comisiones de docentes En evaluaciones ante comisiOacuten el alumno deberaacute aprobar todas las unidades de la asigshynatura
Articulo 2712- Con 1 debida anticipacioacuten lo rectores o directores designaraacuten l s comisiones encargadas de evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible el horario y la noacutemina de las comisiones de evaluacioacuten para conocimiento de los alumnos
Articulo 28Q- Las comisiones encargadas da la evaluacioacuten de los alumnos regulares en asignaturas en el periodo comshyplementario de marzo como pendientes por equivalencias o como alumnos libres estaraacuten constituidas por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento el presidente seraacute profesor dela asigshynatura en el establecimiento y los demol seraacuten de la sigshynatura o de signaturas afines
Articulo 2912- Si accidentalmente resultara necesario alshyterar la composiciOn de un comisiOn de evalLciOn 1 conducciOn de la unidad educativa design raacute reemplazante del profesor ausente dentro de las condiciones fijadas en el articulo anterior De no ser posible integrar la comisiOacuten de evaluaci6n el rector o director procederaacute a postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periodo que res41te reglamentario
Articulo 3012- En c~so de ausencia de los designados el personal de conducciOacuten de la unidad educativa o un supershyvisor si asi se dispusiese podraacute pretjdir la comisiOacuten siempre que otro u otros de los integrantes sea profesor de la asignatura objeto de la evaluaci6n
7
e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
8
alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
9
t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
11
~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
12
CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
BUENOS AIRES 29 de ENERO de 1992shy
VISTO el Programa de Transformacioacuten Educativa que ha
puesto en marcha el Ministerio de Cltl tltra y EdltCacioacuten de la Nashy
cioacuten y la Resolucioacuten NQ 24991 modificatoria de sus similares
13686 65586 236286 65487 31988 33289 24391 Y 47591
y las Resoluciones y Disposiciones conexas producidas por los dishy
ferentes organismos y aacutereas de-este Departamento de Estado y
CONSIDERANDO
Que el aprendizaje es un proceso dinaacutemico y continuo
en el que se enCltentran comprometidos tanto el educador y el edushy
cando como la escuela y la comunidad sin olvidar el papel proshy
tagoacutenico que en eacutel debe asumir la familia
Clue pertiendo del principio de continllidad que caracteshy
ri~a el quehacer educativo deben crearse las mejores condiciones
para determinar la calidad de los logros previstos en la planifishy
cacioacuten de dicho aprendizaje
Gllle resul ta necesario asegurar 1a oportuna y adecuada
comunicacioacuten de los resultados obtenidos durante todo el proceso
educativo para permitir la intervencioacuten de la escuela y la famishy
lia en la correccioacuten de los factores que pudieran afectarlos
~~ tUacute 1amp~~ r~1laquolCitfn
Que la experiencia acumulada en la aplicaciOacuten de 10
regiacutemenes de evaluacioacuten vigente durante los uacuteltimos a~os permishy
tioacute u profundo analisi tanto por especialistas como por la
comunidades educativas
Que el Ministerio de Cultura y Educacioacuten de la Nacioacuten
promoviOacute en 1989 1990 Y 1991 Jornadas de ReflexiOacuten sobre el teshy
ma cuyas conclu5iones fueron debidamente considerada$
Que de tale analisis surge una clara necesidad de moshy
dificar el Reacutegimen hata la fecha vigente manteniendo sus eleshy
mentos positivos
Que el proceso de transferencia de los servicios educashy
tivos nacionales a las provincias y a la Municipalidad de la Ciushy
dad de 8uenos Aire dispuelito por la Ley NQ 24029 genera una
particular situacioacuten de transicioacuten durante el periodo escolar
1992 yil que numerosos establecimientos lo iniciaraacuten bajo lil jushy
risdiccioacuten nacional y posteriorfnente pasaraacuten a juriSdiccioacuten
provincial o municipal
Clue es decisiOacuten compartida por todas las Jurisdicciones
educativas- seguacuten lo acordado por el Consjo Federal de Educashy
ciOacuten- realizar dicha transferencia en forma gradual y ordenada
Que la pregente medida se dicta en uso de la6 facultades
con~erida5 vor el Articulo 29 incf) del Decreto N9 10185
POR ELLO
EL MINISTRO DE CULTURA Y EDUCACION
RESUELVE
ARTICULO 1Q- Aprueacutebase el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificaci9fi y
Promocioacuten que se desarrolla en el Anexo 1 que forma parte de la
presente ResoluciOacuten que tendraacute vigencia a partir del periodo de
actividades educativas 1992 para los establecimientos de Ensentildeanshy
za Secundaria en jurisdicciOacuten del Ministerio de Cultura y Educashy
ciOn
ARTICULO 22- La aplicacioacuten del Reacute1iexclimen de Evaluaci6n Calificashy
ci6n y PromociOacuten en los establecimientos comprendidos por la Ley
N9 24029 (de Transferencia) seraacute acordada con las autoridades de
las jurisdicciones que en cada caso correspondan ser transferiacute
dosDe tal modo s detr~iacutenar la aplicacioacuten
a) del rgimen aprobado por la presente Resoluci6n o
b) el reacute1iexclimen vigente en la jurisdicci6n receptora
En los casos en que al 29 de febrero de 1992 no e~ita definicioacuten
-G~e ~ iquest (amp~fta Ciexcl~iCOdtfn
ella cob-a-aacute vigencia el -eacutegimen ap-obado po- la p-esente Resoshy
lwiacute6n- Anellto 1- pa-a los establecimientos po- se- t-anfe-idos
ARTICULO 39- Encomieacutendse a la Sec-eta-ia de Educacioacuten la -eashy
lizci6n de las adaptaciones o-denadas a la mejo- aplicacioacuten del
presente Reacutegimen por siacute o por medio de las Direcciones de Enseshy
~anza que dependen de la Direcci6n Nacional de Gesti6n Educativa
del Consejo Nacional de Educaci6n Teacutecnica y la Superintendencia
Nacional de la Ense~anza Privada de aCLe-do con SLlS respectivas
caracte-isticas
ARTICULO 49- Deacutejase sin efecto la Resoluci6n de la Secretariacutea de
Educaci6n NQ 24991
ARTICULO 59- RegLst-eiexcle comLlnciquese y pase a la Secretaria de
Educaci6nshy
c
RESGlUCION N91 94
Antonio F SALONIA l1ini terio de Cul tura y Educacioacuten
ANEXO 1
REGIMEN DE EVALUACION CALIFICACION y PROMOCION PARA
LOS ESTABLECIMIENTOS DE NIVEL SECUNDARIO
Rige a partir del periodo de actividadeamp educativaamp 1992
CAPITULO 1
Articulo 112- La evaluacioacuten eamp un proceampo continuo qUI da cuenta del aprendizaje de fos alumnoamp y brinda a 10amp docentes la posibilidad de implementar estrategias adecuadas para la obtencioacuten de datos el desarrollo de actividadeamp y la expresioacuten de 10amp resultadoamp
Articulo 212- Son propoacutesitos de la evaluacioacuten Conocer a 10amp alumnos para darle a cada uno la orientacioacuten
que requiera de acuerdo con sus caracteristicas particulashyres
Diagnosticar la situacioacuten de grupo con la finalidad de disentildear un plan de trabajo didaacutectico - Verificar el cumplimiento de los objetivo comprobando la diatancia que media entre lo propuesto y lo efectivamente logrado
Permitir al docente hacer 10amp reajustes pertinentes en su planificacioacuten para elaborar estrategias diferenciadas de intervencioacuten y al alumno orientarse en cuanto su desempentildeo
Proporcionar elementos para facilitar el proceso de autoevaluacioacuten de loa alumnos y la regulacioacuten de sus propios ampfLterZOSI
Calificar el rendiminto escolar mediante la utilizacioacuten d una eampcala de ampliaacute significacioacuten social (que en el presente Reacutegimen adquiere la forma numeacuterica)
Articulo 32- La valuacioacuten es un jUicio sobre el renshydimiento de los alumnos en cada disciplina que requiere de un proceso continuo de recoleccioacuten de datos y evidencias
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tt QIacutemi4keW de 1amp~lta1 ciexclJctlaquoXICiM
medici6n interpretaci6n y asignacioacuten de valores que a los ef ctos d la acreditaci6n culminan en una calificaci6n Para ello s utilizaraacuten metodologiacuteas teacutecnicas e instrumenshytos adecuados a cada asignatura y a la etapa del curso en el que se esteacute trmiddotabaJando para comprobar con rigor cintiacutefico los progresos y logros alcan~ados a lo largo del proceso da aprendizaje
Articulo 49- En el presente Reacutegimen la valuaci6n del aprendizaje del alumno en cada asignatura derivaraacute en una calificacioacuten numeacuterica (escala de 1-10) la qu permitiraacute determinar el nivel de rendimiento n relaci6n con los obshyjetivos propuestos y resultaraacute orientadora respecto de la acreditacioacuten
Articulo 59- En 1 marco de la escala se~alada en el Articulo 42 6 (seis) a 10 (diez) significaraacuten aprobaci6n 5 (cinco) a 1 (uno) desaprobacioacuten
Articulo 69- Cuando resulte evidnte la falta de correlaci6n ntre las evaluaciones de los alumnos realizadas por sus profesors y la prparaci6n por aquellos demostrada la conducci6nde la unidad educativa deberaacute recabar y analizar_las causas que originan tal discordancia para alshycan~ar las correcciones que correspondan yo tomar las mdidas pedag6gicas o administrativas que cupieren
Articulo 72- Si la situacioacuten planteada en el articulo antrior u otras referidas a custiones de eValuacioacuten y calificaci6n motivaran ap laci6n por parte d alumnos padres tutors O encargados- seguacuten corrsponda- se las resolveraacute n primera instancia en la unidad educativa Agotada la instancia institucional las apelaciones por cuestione de evaluaci6n y calificacioacuten se ajustaraacuten a la normativa vigente
Articulo 99- Cuando resulte inevitable que en un grupo haya alumnos vinculados por parentesco con el profesor dentro del cuarto grado de consanguinidad o el segundo de afinidad la conducci6n de la unidad ducativa u otro docnte por ella designado participaraacute de su evaluaci6n y calificacioacuten S dejaraacute constancia expresa de lo actuado por esta circunstancia en la documentaci6n correspondient
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CAPITULO U
El per~odo de actividad educativa La evaluacioacuten de
los alumnos regulares durant su transcurso
Articulo 92- Se entiende por periodo de actividad edllcativa el tiempo que transcurre desde el primer dia de clase hasta la finalizaciOacuten de la eacutepoca de evaluacioacuten de marzo del aFIo calendario siglliente A los efectos de l organizaciOacuten y el desarrollo de la actividad educativa y de la formalizacioacuten de la informacioacuten sobre el rendimiento del alumno el periodo de actividades edllcativas consta de tr trimestres de una instanciade evaluacioacuten en diciembre y de un periodo de evaluaciones ante comisioacuten en marzo En las eacutepocas en qlle resul te regl amentario y segLIn las p-escripr ciones del calendario respectivo se -ecibiraacuten asimismo las evaluaciones ante comisiOacuten cor-espondientes a asignatll-as pendientes de aprobaciOacuten po- equivalencias y de alumnos libres
Articulo 102- En cada asignatura se realizaraacute un diagnoacutestico inicial y de acuerdo con los datos obtenidos en el mismo y los objetivos de la asignatura se desarrolla-aacuten las actividades de aprendizaje organizadas en unidades didaacutectica Las unidades eta-aacuten conformada por una proshypuesta de objetivo una desc-ipcioacuten de contenidos la enushymeracioacuten de actividade de enseFlanza-aprendizaje y de evashyluacioacuten y la p-evisiOacuten de los tiempos correspondientes
A-ticulo 112- La evaluacioacuten permanente efectuada dllrante el desa-rollo y la integ-acioacuten de las distintas unidades didaacutecticas incluidas en el trimestre derivaraacuten en una calificacioacuten trimestral La calificacioacuten miacutenima para la aprobacioacuten de un trimestre seraacute 6 (seis) puntos
Articulo 122- Inmediatamente de concluido cada 11n o de los trimest-es en que tiexcla sido dividido el Cltrso escolar la escuela remitiraacute a las familias de los alumnos las calificaciones obtenida en las actividades co-responshydientes con consignacioacuten de una calificacioacuten para cada IIsignatura El estiblecimianto procllraraacute sin embargo dentro de sus posibilidades proporcionar a los alumnos y
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~k~~H4 Ciexcltk~
LI padre hacia 1 mitad de cada trimltstre comushynicaciones orientadoras
Artic~llo 13Q- Inmediatamente despulflll d concluida la uacuteltima clas d la asignatura n 1 t rcer trimestr Itl profesor haraacute constarmiddot en la planilla de calificaciones qu alumnos aprobaron la asignatura y cuaacuteles nOI
a) Los alumnos cuy cali-ficacioacuten final resultante de promediar las calificaciones d los tres trimstres- sea de oacute (sis) oacute maacutes puntos y no obtngan menos de 6 (seis) puntos en 1 tercltr trimestre resultaraacuten aprobados en la asigshynatura La calificacioacuten dfinitiva seraacute n ste caso la misma calificacioacuten final
b) Los alumnos cuya calificacioacuten final sa d oacute ( is) o maacutes puntos p ro no alcancn promediomiddotmiddotde 6 (aeis) n el tarshycr trimetre y los q~e obtengan por lo menoa 4 (cuatro) pero no alcancen 6 (seiS) puntos n la calificacioacuten final seraacuten evaluados en diciembre de manera intltgrada por Itl profesor de la asignatura en cuanto a las unidads incluidas en los trimstres en los que no h~lbieren al canzado promltdio 6 (seis) En eta instancia la calificacioacuten miacutenima para la ~probactoacuten seraacute de 6 (seis) puntos Cuando l alumno sea aprobado n la asignatura en diciembre la calificacioacuten definitiva resultaraacute de promediar la calificacioacuten final con la obtenida en la evaluacioacuten de diciembre
c) Los alumnos que no obtengan calificacioacuten final da 4 (cuatro) puntos y los que resulten desaprobados en la insshytancia de diciembre seraacuten evaluados ante comisioacuten an el periodo complementario de marzo en la totalidad de las unidads d la asignatura La calificacioacuten minima para la aprobacioacuten n marzo seraacute d 6 (seis) puntos La calificacioacuten dfinitiva en la asignatura n este caso s raacute la obtenida n la valuacioacuten ante comisioacuten de marzo si rasultara d aprobacioacuten Si es inferior a 6 (sis) punt~s se constituy en uacuteltima de la asignatura hasta tanto 1 alumno la rinda o apruebe
Articulo 14e- El ausente no s raacute considrado para el caacutelculo del promedio trimestral o la calificacioacuten final Sin embargo figurar ausnt en la asignatura n un trimestr O maacutes impediraacute al alumno la aprobacioacuten de la mismacon iguallts consecuncas ~ue las indicadas en 1 Articulo 13ordm b) Y c)
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segl1n corresponda El ausente en la instancia de evaluacioacuten de diciembre provocaraacute que el alumno deba ser evaluado en marmiddotzo en las condiciones que establece el Articulo 13Q c) El ausente en el periodo complementario de marzo se consshytituye en calificacioacuten uacuteltima de la asignatura hasta tanto el alumno la rinda o apruebe
CAPITULO 111 ~
La evaluacioacuten da los alumno regulars en la
instancia de evaluacioacuten de diciembre
Articulo 152- La evaluacioacuten de diciembre se cumpliraacute en los dias que fije el correspondiente calendario de acshytividades educativas segl1n lo establecido en el ArticulO 132 b)
Articulo 16Q- Una vez iniciada la instancia de evaluacioacuten de diciembre no podraacuten extenderse ni recibirse pases de alumno a los que quepa la posibilidad de aprobar asignaturas en ella
Articulo 17Q- Cumplida la evaluacioacuten de diciembre en una asignatura el profesor registraraacute formalmante las calificashyciones obtenidas por los alumnos con utilizacioacuten de la esshycala establecida en los Articulas 4Q y 5Q Los resLlltados seraacuten comLlnicados fehacientemente a los a himnos y a sus padres tutores o encargados
Articulo leQ-Cuando un alumno no pueda asistir a la evaluacioacuten de diciembre por razones de salud o por otra causa debidamente justificada el padre tutor o encargado deberaacute comunicarlo antes de que concluya el acto de evaluaciOacuten El rector-director podraacute aLltorizar nuevas feeacutehas hasta el 30 de diciembre si las causas 10 jusshytificaren
Articulo 192- Los profesores que en esta instancia no tengan a cargo alumnos por evaluar cumpliraacuten en el estableshycimiento tareas de apoyo institucionales o departamentales
1amp ~
eA(iexclti~ de ~~ffa ciexcljct~
CAPITULO IY
La promoci6n de los alumnos
Articulo 202- Los alumnos que aprueben todas las materias en las distintas instancias mencionadas en el Articulo 132 seraacuten promovidos al curso inmediato superior de los respectivos planes de estudio
Articulo 212- Podraacuten quedar pendientes de aprobaci6n hasta dos asignatunas las que seraacuten evaluadas en los turnos que fije el calendario de activid des educativa Esas asigshynaturas pendientes podraacuten corr sponder al c~lrso inmediato anterior yo a otros pero no podraacuten ser en ninguacuten caso maacutes de dos en total Las bullbullignatura$ que por equivalencias se constituyen en integrantes de un curso de no ser aprobadas al concluir el periodo de actividades educativas correspondiente se consideraraacuten pendientes a los efectos de la promoci6n y se las computaraacute para ello curso por curso Las asignaturas correspondientes a idioma extranjero que se adeuden por cambio del mismo se consideraraacuten siempre pendientes yse las computaraacute Llna por cada aKo a los efecshytos de la promoci6n
ArticLIlo 222- Los aILlmnos que adeuden tres o maacutes asigshynaturas podraacuten recursar y aprobar como regulares todas las del curso que repiten u optar por rendirlas como libres
Articulo 232- Un alumno libre o uno que se inscriba como regular y pierda tal condici6n que acredite debidashymente tener aprobadas asignaturas de un curso (porque repita por haber intentado adelantarlo o por haber obshytenido reconocimiento por equivalencias) no deberaacute volver a aprobarlas
Articulo 242- Todo alumno que no resultara promovido al curso inmediato siguiente tendraacute derecho a obtener vacante en la misma unidad educativa Si no se le otorgara la instituci6n deberaacute fundamentarlo
Articulo 202- El alumno que haya cursado parcialmente un CUrSo en un establecimiento podraacute continuarlo en otro con las excepciones establecidas ero los Articulos 169 y 4BQ
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CAPITULO VI
Articulo 26Q- La evaluacioacuten de los alumnos regulares en el periodo complementario de marzo en asignaturas penshydientes y por equivalencias o como librs bullbull realizaraacute ant comisiones de docentes En evaluaciones ante comisiOacuten el alumno deberaacute aprobar todas las unidades de la asigshynatura
Articulo 2712- Con 1 debida anticipacioacuten lo rectores o directores designaraacuten l s comisiones encargadas de evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible el horario y la noacutemina de las comisiones de evaluacioacuten para conocimiento de los alumnos
Articulo 28Q- Las comisiones encargadas da la evaluacioacuten de los alumnos regulares en asignaturas en el periodo comshyplementario de marzo como pendientes por equivalencias o como alumnos libres estaraacuten constituidas por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento el presidente seraacute profesor dela asigshynatura en el establecimiento y los demol seraacuten de la sigshynatura o de signaturas afines
Articulo 2912- Si accidentalmente resultara necesario alshyterar la composiciOn de un comisiOn de evalLciOn 1 conducciOn de la unidad educativa design raacute reemplazante del profesor ausente dentro de las condiciones fijadas en el articulo anterior De no ser posible integrar la comisiOacuten de evaluaci6n el rector o director procederaacute a postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periodo que res41te reglamentario
Articulo 3012- En c~so de ausencia de los designados el personal de conducciOacuten de la unidad educativa o un supershyvisor si asi se dispusiese podraacute pretjdir la comisiOacuten siempre que otro u otros de los integrantes sea profesor de la asignatura objeto de la evaluaci6n
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e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
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alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
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t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
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~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
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CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
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~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
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3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
~~ tUacute 1amp~~ r~1laquolCitfn
Que la experiencia acumulada en la aplicaciOacuten de 10
regiacutemenes de evaluacioacuten vigente durante los uacuteltimos a~os permishy
tioacute u profundo analisi tanto por especialistas como por la
comunidades educativas
Que el Ministerio de Cultura y Educacioacuten de la Nacioacuten
promoviOacute en 1989 1990 Y 1991 Jornadas de ReflexiOacuten sobre el teshy
ma cuyas conclu5iones fueron debidamente considerada$
Que de tale analisis surge una clara necesidad de moshy
dificar el Reacutegimen hata la fecha vigente manteniendo sus eleshy
mentos positivos
Que el proceso de transferencia de los servicios educashy
tivos nacionales a las provincias y a la Municipalidad de la Ciushy
dad de 8uenos Aire dispuelito por la Ley NQ 24029 genera una
particular situacioacuten de transicioacuten durante el periodo escolar
1992 yil que numerosos establecimientos lo iniciaraacuten bajo lil jushy
risdiccioacuten nacional y posteriorfnente pasaraacuten a juriSdiccioacuten
provincial o municipal
Clue es decisiOacuten compartida por todas las Jurisdicciones
educativas- seguacuten lo acordado por el Consjo Federal de Educashy
ciOacuten- realizar dicha transferencia en forma gradual y ordenada
Que la pregente medida se dicta en uso de la6 facultades
con~erida5 vor el Articulo 29 incf) del Decreto N9 10185
POR ELLO
EL MINISTRO DE CULTURA Y EDUCACION
RESUELVE
ARTICULO 1Q- Aprueacutebase el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificaci9fi y
Promocioacuten que se desarrolla en el Anexo 1 que forma parte de la
presente ResoluciOacuten que tendraacute vigencia a partir del periodo de
actividades educativas 1992 para los establecimientos de Ensentildeanshy
za Secundaria en jurisdicciOacuten del Ministerio de Cultura y Educashy
ciOn
ARTICULO 22- La aplicacioacuten del Reacute1iexclimen de Evaluaci6n Calificashy
ci6n y PromociOacuten en los establecimientos comprendidos por la Ley
N9 24029 (de Transferencia) seraacute acordada con las autoridades de
las jurisdicciones que en cada caso correspondan ser transferiacute
dosDe tal modo s detr~iacutenar la aplicacioacuten
a) del rgimen aprobado por la presente Resoluci6n o
b) el reacute1iexclimen vigente en la jurisdicci6n receptora
En los casos en que al 29 de febrero de 1992 no e~ita definicioacuten
-G~e ~ iquest (amp~fta Ciexcl~iCOdtfn
ella cob-a-aacute vigencia el -eacutegimen ap-obado po- la p-esente Resoshy
lwiacute6n- Anellto 1- pa-a los establecimientos po- se- t-anfe-idos
ARTICULO 39- Encomieacutendse a la Sec-eta-ia de Educacioacuten la -eashy
lizci6n de las adaptaciones o-denadas a la mejo- aplicacioacuten del
presente Reacutegimen por siacute o por medio de las Direcciones de Enseshy
~anza que dependen de la Direcci6n Nacional de Gesti6n Educativa
del Consejo Nacional de Educaci6n Teacutecnica y la Superintendencia
Nacional de la Ense~anza Privada de aCLe-do con SLlS respectivas
caracte-isticas
ARTICULO 49- Deacutejase sin efecto la Resoluci6n de la Secretariacutea de
Educaci6n NQ 24991
ARTICULO 59- RegLst-eiexcle comLlnciquese y pase a la Secretaria de
Educaci6nshy
c
RESGlUCION N91 94
Antonio F SALONIA l1ini terio de Cul tura y Educacioacuten
ANEXO 1
REGIMEN DE EVALUACION CALIFICACION y PROMOCION PARA
LOS ESTABLECIMIENTOS DE NIVEL SECUNDARIO
Rige a partir del periodo de actividadeamp educativaamp 1992
CAPITULO 1
Articulo 112- La evaluacioacuten eamp un proceampo continuo qUI da cuenta del aprendizaje de fos alumnoamp y brinda a 10amp docentes la posibilidad de implementar estrategias adecuadas para la obtencioacuten de datos el desarrollo de actividadeamp y la expresioacuten de 10amp resultadoamp
Articulo 212- Son propoacutesitos de la evaluacioacuten Conocer a 10amp alumnos para darle a cada uno la orientacioacuten
que requiera de acuerdo con sus caracteristicas particulashyres
Diagnosticar la situacioacuten de grupo con la finalidad de disentildear un plan de trabajo didaacutectico - Verificar el cumplimiento de los objetivo comprobando la diatancia que media entre lo propuesto y lo efectivamente logrado
Permitir al docente hacer 10amp reajustes pertinentes en su planificacioacuten para elaborar estrategias diferenciadas de intervencioacuten y al alumno orientarse en cuanto su desempentildeo
Proporcionar elementos para facilitar el proceso de autoevaluacioacuten de loa alumnos y la regulacioacuten de sus propios ampfLterZOSI
Calificar el rendiminto escolar mediante la utilizacioacuten d una eampcala de ampliaacute significacioacuten social (que en el presente Reacutegimen adquiere la forma numeacuterica)
Articulo 32- La valuacioacuten es un jUicio sobre el renshydimiento de los alumnos en cada disciplina que requiere de un proceso continuo de recoleccioacuten de datos y evidencias
1
tt QIacutemi4keW de 1amp~lta1 ciexclJctlaquoXICiM
medici6n interpretaci6n y asignacioacuten de valores que a los ef ctos d la acreditaci6n culminan en una calificaci6n Para ello s utilizaraacuten metodologiacuteas teacutecnicas e instrumenshytos adecuados a cada asignatura y a la etapa del curso en el que se esteacute trmiddotabaJando para comprobar con rigor cintiacutefico los progresos y logros alcan~ados a lo largo del proceso da aprendizaje
Articulo 49- En el presente Reacutegimen la valuaci6n del aprendizaje del alumno en cada asignatura derivaraacute en una calificacioacuten numeacuterica (escala de 1-10) la qu permitiraacute determinar el nivel de rendimiento n relaci6n con los obshyjetivos propuestos y resultaraacute orientadora respecto de la acreditacioacuten
Articulo 59- En 1 marco de la escala se~alada en el Articulo 42 6 (seis) a 10 (diez) significaraacuten aprobaci6n 5 (cinco) a 1 (uno) desaprobacioacuten
Articulo 69- Cuando resulte evidnte la falta de correlaci6n ntre las evaluaciones de los alumnos realizadas por sus profesors y la prparaci6n por aquellos demostrada la conducci6nde la unidad educativa deberaacute recabar y analizar_las causas que originan tal discordancia para alshycan~ar las correcciones que correspondan yo tomar las mdidas pedag6gicas o administrativas que cupieren
Articulo 72- Si la situacioacuten planteada en el articulo antrior u otras referidas a custiones de eValuacioacuten y calificaci6n motivaran ap laci6n por parte d alumnos padres tutors O encargados- seguacuten corrsponda- se las resolveraacute n primera instancia en la unidad educativa Agotada la instancia institucional las apelaciones por cuestione de evaluaci6n y calificacioacuten se ajustaraacuten a la normativa vigente
Articulo 99- Cuando resulte inevitable que en un grupo haya alumnos vinculados por parentesco con el profesor dentro del cuarto grado de consanguinidad o el segundo de afinidad la conducci6n de la unidad ducativa u otro docnte por ella designado participaraacute de su evaluaci6n y calificacioacuten S dejaraacute constancia expresa de lo actuado por esta circunstancia en la documentaci6n correspondient
2
CAPITULO U
El per~odo de actividad educativa La evaluacioacuten de
los alumnos regulares durant su transcurso
Articulo 92- Se entiende por periodo de actividad edllcativa el tiempo que transcurre desde el primer dia de clase hasta la finalizaciOacuten de la eacutepoca de evaluacioacuten de marzo del aFIo calendario siglliente A los efectos de l organizaciOacuten y el desarrollo de la actividad educativa y de la formalizacioacuten de la informacioacuten sobre el rendimiento del alumno el periodo de actividades edllcativas consta de tr trimestres de una instanciade evaluacioacuten en diciembre y de un periodo de evaluaciones ante comisioacuten en marzo En las eacutepocas en qlle resul te regl amentario y segLIn las p-escripr ciones del calendario respectivo se -ecibiraacuten asimismo las evaluaciones ante comisiOacuten cor-espondientes a asignatll-as pendientes de aprobaciOacuten po- equivalencias y de alumnos libres
Articulo 102- En cada asignatura se realizaraacute un diagnoacutestico inicial y de acuerdo con los datos obtenidos en el mismo y los objetivos de la asignatura se desarrolla-aacuten las actividades de aprendizaje organizadas en unidades didaacutectica Las unidades eta-aacuten conformada por una proshypuesta de objetivo una desc-ipcioacuten de contenidos la enushymeracioacuten de actividade de enseFlanza-aprendizaje y de evashyluacioacuten y la p-evisiOacuten de los tiempos correspondientes
A-ticulo 112- La evaluacioacuten permanente efectuada dllrante el desa-rollo y la integ-acioacuten de las distintas unidades didaacutecticas incluidas en el trimestre derivaraacuten en una calificacioacuten trimestral La calificacioacuten miacutenima para la aprobacioacuten de un trimestre seraacute 6 (seis) puntos
Articulo 122- Inmediatamente de concluido cada 11n o de los trimest-es en que tiexcla sido dividido el Cltrso escolar la escuela remitiraacute a las familias de los alumnos las calificaciones obtenida en las actividades co-responshydientes con consignacioacuten de una calificacioacuten para cada IIsignatura El estiblecimianto procllraraacute sin embargo dentro de sus posibilidades proporcionar a los alumnos y
3
~k~~H4 Ciexcltk~
LI padre hacia 1 mitad de cada trimltstre comushynicaciones orientadoras
Artic~llo 13Q- Inmediatamente despulflll d concluida la uacuteltima clas d la asignatura n 1 t rcer trimestr Itl profesor haraacute constarmiddot en la planilla de calificaciones qu alumnos aprobaron la asignatura y cuaacuteles nOI
a) Los alumnos cuy cali-ficacioacuten final resultante de promediar las calificaciones d los tres trimstres- sea de oacute (sis) oacute maacutes puntos y no obtngan menos de 6 (seis) puntos en 1 tercltr trimestre resultaraacuten aprobados en la asigshynatura La calificacioacuten dfinitiva seraacute n ste caso la misma calificacioacuten final
b) Los alumnos cuya calificacioacuten final sa d oacute ( is) o maacutes puntos p ro no alcancn promediomiddotmiddotde 6 (aeis) n el tarshycr trimetre y los q~e obtengan por lo menoa 4 (cuatro) pero no alcancen 6 (seiS) puntos n la calificacioacuten final seraacuten evaluados en diciembre de manera intltgrada por Itl profesor de la asignatura en cuanto a las unidads incluidas en los trimstres en los que no h~lbieren al canzado promltdio 6 (seis) En eta instancia la calificacioacuten miacutenima para la ~probactoacuten seraacute de 6 (seis) puntos Cuando l alumno sea aprobado n la asignatura en diciembre la calificacioacuten definitiva resultaraacute de promediar la calificacioacuten final con la obtenida en la evaluacioacuten de diciembre
c) Los alumnos que no obtengan calificacioacuten final da 4 (cuatro) puntos y los que resulten desaprobados en la insshytancia de diciembre seraacuten evaluados ante comisioacuten an el periodo complementario de marzo en la totalidad de las unidads d la asignatura La calificacioacuten minima para la aprobacioacuten n marzo seraacute d 6 (seis) puntos La calificacioacuten dfinitiva en la asignatura n este caso s raacute la obtenida n la valuacioacuten ante comisioacuten de marzo si rasultara d aprobacioacuten Si es inferior a 6 (sis) punt~s se constituy en uacuteltima de la asignatura hasta tanto 1 alumno la rinda o apruebe
Articulo 14e- El ausente no s raacute considrado para el caacutelculo del promedio trimestral o la calificacioacuten final Sin embargo figurar ausnt en la asignatura n un trimestr O maacutes impediraacute al alumno la aprobacioacuten de la mismacon iguallts consecuncas ~ue las indicadas en 1 Articulo 13ordm b) Y c)
4
segl1n corresponda El ausente en la instancia de evaluacioacuten de diciembre provocaraacute que el alumno deba ser evaluado en marmiddotzo en las condiciones que establece el Articulo 13Q c) El ausente en el periodo complementario de marzo se consshytituye en calificacioacuten uacuteltima de la asignatura hasta tanto el alumno la rinda o apruebe
CAPITULO 111 ~
La evaluacioacuten da los alumno regulars en la
instancia de evaluacioacuten de diciembre
Articulo 152- La evaluacioacuten de diciembre se cumpliraacute en los dias que fije el correspondiente calendario de acshytividades educativas segl1n lo establecido en el ArticulO 132 b)
Articulo 16Q- Una vez iniciada la instancia de evaluacioacuten de diciembre no podraacuten extenderse ni recibirse pases de alumno a los que quepa la posibilidad de aprobar asignaturas en ella
Articulo 17Q- Cumplida la evaluacioacuten de diciembre en una asignatura el profesor registraraacute formalmante las calificashyciones obtenidas por los alumnos con utilizacioacuten de la esshycala establecida en los Articulas 4Q y 5Q Los resLlltados seraacuten comLlnicados fehacientemente a los a himnos y a sus padres tutores o encargados
Articulo leQ-Cuando un alumno no pueda asistir a la evaluacioacuten de diciembre por razones de salud o por otra causa debidamente justificada el padre tutor o encargado deberaacute comunicarlo antes de que concluya el acto de evaluaciOacuten El rector-director podraacute aLltorizar nuevas feeacutehas hasta el 30 de diciembre si las causas 10 jusshytificaren
Articulo 192- Los profesores que en esta instancia no tengan a cargo alumnos por evaluar cumpliraacuten en el estableshycimiento tareas de apoyo institucionales o departamentales
1amp ~
eA(iexclti~ de ~~ffa ciexcljct~
CAPITULO IY
La promoci6n de los alumnos
Articulo 202- Los alumnos que aprueben todas las materias en las distintas instancias mencionadas en el Articulo 132 seraacuten promovidos al curso inmediato superior de los respectivos planes de estudio
Articulo 212- Podraacuten quedar pendientes de aprobaci6n hasta dos asignatunas las que seraacuten evaluadas en los turnos que fije el calendario de activid des educativa Esas asigshynaturas pendientes podraacuten corr sponder al c~lrso inmediato anterior yo a otros pero no podraacuten ser en ninguacuten caso maacutes de dos en total Las bullbullignatura$ que por equivalencias se constituyen en integrantes de un curso de no ser aprobadas al concluir el periodo de actividades educativas correspondiente se consideraraacuten pendientes a los efectos de la promoci6n y se las computaraacute para ello curso por curso Las asignaturas correspondientes a idioma extranjero que se adeuden por cambio del mismo se consideraraacuten siempre pendientes yse las computaraacute Llna por cada aKo a los efecshytos de la promoci6n
ArticLIlo 222- Los aILlmnos que adeuden tres o maacutes asigshynaturas podraacuten recursar y aprobar como regulares todas las del curso que repiten u optar por rendirlas como libres
Articulo 232- Un alumno libre o uno que se inscriba como regular y pierda tal condici6n que acredite debidashymente tener aprobadas asignaturas de un curso (porque repita por haber intentado adelantarlo o por haber obshytenido reconocimiento por equivalencias) no deberaacute volver a aprobarlas
Articulo 242- Todo alumno que no resultara promovido al curso inmediato siguiente tendraacute derecho a obtener vacante en la misma unidad educativa Si no se le otorgara la instituci6n deberaacute fundamentarlo
Articulo 202- El alumno que haya cursado parcialmente un CUrSo en un establecimiento podraacute continuarlo en otro con las excepciones establecidas ero los Articulos 169 y 4BQ
6
CAPITULO VI
Articulo 26Q- La evaluacioacuten de los alumnos regulares en el periodo complementario de marzo en asignaturas penshydientes y por equivalencias o como librs bullbull realizaraacute ant comisiones de docentes En evaluaciones ante comisiOacuten el alumno deberaacute aprobar todas las unidades de la asigshynatura
Articulo 2712- Con 1 debida anticipacioacuten lo rectores o directores designaraacuten l s comisiones encargadas de evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible el horario y la noacutemina de las comisiones de evaluacioacuten para conocimiento de los alumnos
Articulo 28Q- Las comisiones encargadas da la evaluacioacuten de los alumnos regulares en asignaturas en el periodo comshyplementario de marzo como pendientes por equivalencias o como alumnos libres estaraacuten constituidas por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento el presidente seraacute profesor dela asigshynatura en el establecimiento y los demol seraacuten de la sigshynatura o de signaturas afines
Articulo 2912- Si accidentalmente resultara necesario alshyterar la composiciOn de un comisiOn de evalLciOn 1 conducciOn de la unidad educativa design raacute reemplazante del profesor ausente dentro de las condiciones fijadas en el articulo anterior De no ser posible integrar la comisiOacuten de evaluaci6n el rector o director procederaacute a postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periodo que res41te reglamentario
Articulo 3012- En c~so de ausencia de los designados el personal de conducciOacuten de la unidad educativa o un supershyvisor si asi se dispusiese podraacute pretjdir la comisiOacuten siempre que otro u otros de los integrantes sea profesor de la asignatura objeto de la evaluaci6n
7
e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
8
alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
9
t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
11
~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
12
CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
Que la pregente medida se dicta en uso de la6 facultades
con~erida5 vor el Articulo 29 incf) del Decreto N9 10185
POR ELLO
EL MINISTRO DE CULTURA Y EDUCACION
RESUELVE
ARTICULO 1Q- Aprueacutebase el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificaci9fi y
Promocioacuten que se desarrolla en el Anexo 1 que forma parte de la
presente ResoluciOacuten que tendraacute vigencia a partir del periodo de
actividades educativas 1992 para los establecimientos de Ensentildeanshy
za Secundaria en jurisdicciOacuten del Ministerio de Cultura y Educashy
ciOn
ARTICULO 22- La aplicacioacuten del Reacute1iexclimen de Evaluaci6n Calificashy
ci6n y PromociOacuten en los establecimientos comprendidos por la Ley
N9 24029 (de Transferencia) seraacute acordada con las autoridades de
las jurisdicciones que en cada caso correspondan ser transferiacute
dosDe tal modo s detr~iacutenar la aplicacioacuten
a) del rgimen aprobado por la presente Resoluci6n o
b) el reacute1iexclimen vigente en la jurisdicci6n receptora
En los casos en que al 29 de febrero de 1992 no e~ita definicioacuten
-G~e ~ iquest (amp~fta Ciexcl~iCOdtfn
ella cob-a-aacute vigencia el -eacutegimen ap-obado po- la p-esente Resoshy
lwiacute6n- Anellto 1- pa-a los establecimientos po- se- t-anfe-idos
ARTICULO 39- Encomieacutendse a la Sec-eta-ia de Educacioacuten la -eashy
lizci6n de las adaptaciones o-denadas a la mejo- aplicacioacuten del
presente Reacutegimen por siacute o por medio de las Direcciones de Enseshy
~anza que dependen de la Direcci6n Nacional de Gesti6n Educativa
del Consejo Nacional de Educaci6n Teacutecnica y la Superintendencia
Nacional de la Ense~anza Privada de aCLe-do con SLlS respectivas
caracte-isticas
ARTICULO 49- Deacutejase sin efecto la Resoluci6n de la Secretariacutea de
Educaci6n NQ 24991
ARTICULO 59- RegLst-eiexcle comLlnciquese y pase a la Secretaria de
Educaci6nshy
c
RESGlUCION N91 94
Antonio F SALONIA l1ini terio de Cul tura y Educacioacuten
ANEXO 1
REGIMEN DE EVALUACION CALIFICACION y PROMOCION PARA
LOS ESTABLECIMIENTOS DE NIVEL SECUNDARIO
Rige a partir del periodo de actividadeamp educativaamp 1992
CAPITULO 1
Articulo 112- La evaluacioacuten eamp un proceampo continuo qUI da cuenta del aprendizaje de fos alumnoamp y brinda a 10amp docentes la posibilidad de implementar estrategias adecuadas para la obtencioacuten de datos el desarrollo de actividadeamp y la expresioacuten de 10amp resultadoamp
Articulo 212- Son propoacutesitos de la evaluacioacuten Conocer a 10amp alumnos para darle a cada uno la orientacioacuten
que requiera de acuerdo con sus caracteristicas particulashyres
Diagnosticar la situacioacuten de grupo con la finalidad de disentildear un plan de trabajo didaacutectico - Verificar el cumplimiento de los objetivo comprobando la diatancia que media entre lo propuesto y lo efectivamente logrado
Permitir al docente hacer 10amp reajustes pertinentes en su planificacioacuten para elaborar estrategias diferenciadas de intervencioacuten y al alumno orientarse en cuanto su desempentildeo
Proporcionar elementos para facilitar el proceso de autoevaluacioacuten de loa alumnos y la regulacioacuten de sus propios ampfLterZOSI
Calificar el rendiminto escolar mediante la utilizacioacuten d una eampcala de ampliaacute significacioacuten social (que en el presente Reacutegimen adquiere la forma numeacuterica)
Articulo 32- La valuacioacuten es un jUicio sobre el renshydimiento de los alumnos en cada disciplina que requiere de un proceso continuo de recoleccioacuten de datos y evidencias
1
tt QIacutemi4keW de 1amp~lta1 ciexclJctlaquoXICiM
medici6n interpretaci6n y asignacioacuten de valores que a los ef ctos d la acreditaci6n culminan en una calificaci6n Para ello s utilizaraacuten metodologiacuteas teacutecnicas e instrumenshytos adecuados a cada asignatura y a la etapa del curso en el que se esteacute trmiddotabaJando para comprobar con rigor cintiacutefico los progresos y logros alcan~ados a lo largo del proceso da aprendizaje
Articulo 49- En el presente Reacutegimen la valuaci6n del aprendizaje del alumno en cada asignatura derivaraacute en una calificacioacuten numeacuterica (escala de 1-10) la qu permitiraacute determinar el nivel de rendimiento n relaci6n con los obshyjetivos propuestos y resultaraacute orientadora respecto de la acreditacioacuten
Articulo 59- En 1 marco de la escala se~alada en el Articulo 42 6 (seis) a 10 (diez) significaraacuten aprobaci6n 5 (cinco) a 1 (uno) desaprobacioacuten
Articulo 69- Cuando resulte evidnte la falta de correlaci6n ntre las evaluaciones de los alumnos realizadas por sus profesors y la prparaci6n por aquellos demostrada la conducci6nde la unidad educativa deberaacute recabar y analizar_las causas que originan tal discordancia para alshycan~ar las correcciones que correspondan yo tomar las mdidas pedag6gicas o administrativas que cupieren
Articulo 72- Si la situacioacuten planteada en el articulo antrior u otras referidas a custiones de eValuacioacuten y calificaci6n motivaran ap laci6n por parte d alumnos padres tutors O encargados- seguacuten corrsponda- se las resolveraacute n primera instancia en la unidad educativa Agotada la instancia institucional las apelaciones por cuestione de evaluaci6n y calificacioacuten se ajustaraacuten a la normativa vigente
Articulo 99- Cuando resulte inevitable que en un grupo haya alumnos vinculados por parentesco con el profesor dentro del cuarto grado de consanguinidad o el segundo de afinidad la conducci6n de la unidad ducativa u otro docnte por ella designado participaraacute de su evaluaci6n y calificacioacuten S dejaraacute constancia expresa de lo actuado por esta circunstancia en la documentaci6n correspondient
2
CAPITULO U
El per~odo de actividad educativa La evaluacioacuten de
los alumnos regulares durant su transcurso
Articulo 92- Se entiende por periodo de actividad edllcativa el tiempo que transcurre desde el primer dia de clase hasta la finalizaciOacuten de la eacutepoca de evaluacioacuten de marzo del aFIo calendario siglliente A los efectos de l organizaciOacuten y el desarrollo de la actividad educativa y de la formalizacioacuten de la informacioacuten sobre el rendimiento del alumno el periodo de actividades edllcativas consta de tr trimestres de una instanciade evaluacioacuten en diciembre y de un periodo de evaluaciones ante comisioacuten en marzo En las eacutepocas en qlle resul te regl amentario y segLIn las p-escripr ciones del calendario respectivo se -ecibiraacuten asimismo las evaluaciones ante comisiOacuten cor-espondientes a asignatll-as pendientes de aprobaciOacuten po- equivalencias y de alumnos libres
Articulo 102- En cada asignatura se realizaraacute un diagnoacutestico inicial y de acuerdo con los datos obtenidos en el mismo y los objetivos de la asignatura se desarrolla-aacuten las actividades de aprendizaje organizadas en unidades didaacutectica Las unidades eta-aacuten conformada por una proshypuesta de objetivo una desc-ipcioacuten de contenidos la enushymeracioacuten de actividade de enseFlanza-aprendizaje y de evashyluacioacuten y la p-evisiOacuten de los tiempos correspondientes
A-ticulo 112- La evaluacioacuten permanente efectuada dllrante el desa-rollo y la integ-acioacuten de las distintas unidades didaacutecticas incluidas en el trimestre derivaraacuten en una calificacioacuten trimestral La calificacioacuten miacutenima para la aprobacioacuten de un trimestre seraacute 6 (seis) puntos
Articulo 122- Inmediatamente de concluido cada 11n o de los trimest-es en que tiexcla sido dividido el Cltrso escolar la escuela remitiraacute a las familias de los alumnos las calificaciones obtenida en las actividades co-responshydientes con consignacioacuten de una calificacioacuten para cada IIsignatura El estiblecimianto procllraraacute sin embargo dentro de sus posibilidades proporcionar a los alumnos y
3
~k~~H4 Ciexcltk~
LI padre hacia 1 mitad de cada trimltstre comushynicaciones orientadoras
Artic~llo 13Q- Inmediatamente despulflll d concluida la uacuteltima clas d la asignatura n 1 t rcer trimestr Itl profesor haraacute constarmiddot en la planilla de calificaciones qu alumnos aprobaron la asignatura y cuaacuteles nOI
a) Los alumnos cuy cali-ficacioacuten final resultante de promediar las calificaciones d los tres trimstres- sea de oacute (sis) oacute maacutes puntos y no obtngan menos de 6 (seis) puntos en 1 tercltr trimestre resultaraacuten aprobados en la asigshynatura La calificacioacuten dfinitiva seraacute n ste caso la misma calificacioacuten final
b) Los alumnos cuya calificacioacuten final sa d oacute ( is) o maacutes puntos p ro no alcancn promediomiddotmiddotde 6 (aeis) n el tarshycr trimetre y los q~e obtengan por lo menoa 4 (cuatro) pero no alcancen 6 (seiS) puntos n la calificacioacuten final seraacuten evaluados en diciembre de manera intltgrada por Itl profesor de la asignatura en cuanto a las unidads incluidas en los trimstres en los que no h~lbieren al canzado promltdio 6 (seis) En eta instancia la calificacioacuten miacutenima para la ~probactoacuten seraacute de 6 (seis) puntos Cuando l alumno sea aprobado n la asignatura en diciembre la calificacioacuten definitiva resultaraacute de promediar la calificacioacuten final con la obtenida en la evaluacioacuten de diciembre
c) Los alumnos que no obtengan calificacioacuten final da 4 (cuatro) puntos y los que resulten desaprobados en la insshytancia de diciembre seraacuten evaluados ante comisioacuten an el periodo complementario de marzo en la totalidad de las unidads d la asignatura La calificacioacuten minima para la aprobacioacuten n marzo seraacute d 6 (seis) puntos La calificacioacuten dfinitiva en la asignatura n este caso s raacute la obtenida n la valuacioacuten ante comisioacuten de marzo si rasultara d aprobacioacuten Si es inferior a 6 (sis) punt~s se constituy en uacuteltima de la asignatura hasta tanto 1 alumno la rinda o apruebe
Articulo 14e- El ausente no s raacute considrado para el caacutelculo del promedio trimestral o la calificacioacuten final Sin embargo figurar ausnt en la asignatura n un trimestr O maacutes impediraacute al alumno la aprobacioacuten de la mismacon iguallts consecuncas ~ue las indicadas en 1 Articulo 13ordm b) Y c)
4
segl1n corresponda El ausente en la instancia de evaluacioacuten de diciembre provocaraacute que el alumno deba ser evaluado en marmiddotzo en las condiciones que establece el Articulo 13Q c) El ausente en el periodo complementario de marzo se consshytituye en calificacioacuten uacuteltima de la asignatura hasta tanto el alumno la rinda o apruebe
CAPITULO 111 ~
La evaluacioacuten da los alumno regulars en la
instancia de evaluacioacuten de diciembre
Articulo 152- La evaluacioacuten de diciembre se cumpliraacute en los dias que fije el correspondiente calendario de acshytividades educativas segl1n lo establecido en el ArticulO 132 b)
Articulo 16Q- Una vez iniciada la instancia de evaluacioacuten de diciembre no podraacuten extenderse ni recibirse pases de alumno a los que quepa la posibilidad de aprobar asignaturas en ella
Articulo 17Q- Cumplida la evaluacioacuten de diciembre en una asignatura el profesor registraraacute formalmante las calificashyciones obtenidas por los alumnos con utilizacioacuten de la esshycala establecida en los Articulas 4Q y 5Q Los resLlltados seraacuten comLlnicados fehacientemente a los a himnos y a sus padres tutores o encargados
Articulo leQ-Cuando un alumno no pueda asistir a la evaluacioacuten de diciembre por razones de salud o por otra causa debidamente justificada el padre tutor o encargado deberaacute comunicarlo antes de que concluya el acto de evaluaciOacuten El rector-director podraacute aLltorizar nuevas feeacutehas hasta el 30 de diciembre si las causas 10 jusshytificaren
Articulo 192- Los profesores que en esta instancia no tengan a cargo alumnos por evaluar cumpliraacuten en el estableshycimiento tareas de apoyo institucionales o departamentales
1amp ~
eA(iexclti~ de ~~ffa ciexcljct~
CAPITULO IY
La promoci6n de los alumnos
Articulo 202- Los alumnos que aprueben todas las materias en las distintas instancias mencionadas en el Articulo 132 seraacuten promovidos al curso inmediato superior de los respectivos planes de estudio
Articulo 212- Podraacuten quedar pendientes de aprobaci6n hasta dos asignatunas las que seraacuten evaluadas en los turnos que fije el calendario de activid des educativa Esas asigshynaturas pendientes podraacuten corr sponder al c~lrso inmediato anterior yo a otros pero no podraacuten ser en ninguacuten caso maacutes de dos en total Las bullbullignatura$ que por equivalencias se constituyen en integrantes de un curso de no ser aprobadas al concluir el periodo de actividades educativas correspondiente se consideraraacuten pendientes a los efectos de la promoci6n y se las computaraacute para ello curso por curso Las asignaturas correspondientes a idioma extranjero que se adeuden por cambio del mismo se consideraraacuten siempre pendientes yse las computaraacute Llna por cada aKo a los efecshytos de la promoci6n
ArticLIlo 222- Los aILlmnos que adeuden tres o maacutes asigshynaturas podraacuten recursar y aprobar como regulares todas las del curso que repiten u optar por rendirlas como libres
Articulo 232- Un alumno libre o uno que se inscriba como regular y pierda tal condici6n que acredite debidashymente tener aprobadas asignaturas de un curso (porque repita por haber intentado adelantarlo o por haber obshytenido reconocimiento por equivalencias) no deberaacute volver a aprobarlas
Articulo 242- Todo alumno que no resultara promovido al curso inmediato siguiente tendraacute derecho a obtener vacante en la misma unidad educativa Si no se le otorgara la instituci6n deberaacute fundamentarlo
Articulo 202- El alumno que haya cursado parcialmente un CUrSo en un establecimiento podraacute continuarlo en otro con las excepciones establecidas ero los Articulos 169 y 4BQ
6
CAPITULO VI
Articulo 26Q- La evaluacioacuten de los alumnos regulares en el periodo complementario de marzo en asignaturas penshydientes y por equivalencias o como librs bullbull realizaraacute ant comisiones de docentes En evaluaciones ante comisiOacuten el alumno deberaacute aprobar todas las unidades de la asigshynatura
Articulo 2712- Con 1 debida anticipacioacuten lo rectores o directores designaraacuten l s comisiones encargadas de evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible el horario y la noacutemina de las comisiones de evaluacioacuten para conocimiento de los alumnos
Articulo 28Q- Las comisiones encargadas da la evaluacioacuten de los alumnos regulares en asignaturas en el periodo comshyplementario de marzo como pendientes por equivalencias o como alumnos libres estaraacuten constituidas por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento el presidente seraacute profesor dela asigshynatura en el establecimiento y los demol seraacuten de la sigshynatura o de signaturas afines
Articulo 2912- Si accidentalmente resultara necesario alshyterar la composiciOn de un comisiOn de evalLciOn 1 conducciOn de la unidad educativa design raacute reemplazante del profesor ausente dentro de las condiciones fijadas en el articulo anterior De no ser posible integrar la comisiOacuten de evaluaci6n el rector o director procederaacute a postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periodo que res41te reglamentario
Articulo 3012- En c~so de ausencia de los designados el personal de conducciOacuten de la unidad educativa o un supershyvisor si asi se dispusiese podraacute pretjdir la comisiOacuten siempre que otro u otros de los integrantes sea profesor de la asignatura objeto de la evaluaci6n
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e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
8
alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
9
t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
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~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
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CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
-G~e ~ iquest (amp~fta Ciexcl~iCOdtfn
ella cob-a-aacute vigencia el -eacutegimen ap-obado po- la p-esente Resoshy
lwiacute6n- Anellto 1- pa-a los establecimientos po- se- t-anfe-idos
ARTICULO 39- Encomieacutendse a la Sec-eta-ia de Educacioacuten la -eashy
lizci6n de las adaptaciones o-denadas a la mejo- aplicacioacuten del
presente Reacutegimen por siacute o por medio de las Direcciones de Enseshy
~anza que dependen de la Direcci6n Nacional de Gesti6n Educativa
del Consejo Nacional de Educaci6n Teacutecnica y la Superintendencia
Nacional de la Ense~anza Privada de aCLe-do con SLlS respectivas
caracte-isticas
ARTICULO 49- Deacutejase sin efecto la Resoluci6n de la Secretariacutea de
Educaci6n NQ 24991
ARTICULO 59- RegLst-eiexcle comLlnciquese y pase a la Secretaria de
Educaci6nshy
c
RESGlUCION N91 94
Antonio F SALONIA l1ini terio de Cul tura y Educacioacuten
ANEXO 1
REGIMEN DE EVALUACION CALIFICACION y PROMOCION PARA
LOS ESTABLECIMIENTOS DE NIVEL SECUNDARIO
Rige a partir del periodo de actividadeamp educativaamp 1992
CAPITULO 1
Articulo 112- La evaluacioacuten eamp un proceampo continuo qUI da cuenta del aprendizaje de fos alumnoamp y brinda a 10amp docentes la posibilidad de implementar estrategias adecuadas para la obtencioacuten de datos el desarrollo de actividadeamp y la expresioacuten de 10amp resultadoamp
Articulo 212- Son propoacutesitos de la evaluacioacuten Conocer a 10amp alumnos para darle a cada uno la orientacioacuten
que requiera de acuerdo con sus caracteristicas particulashyres
Diagnosticar la situacioacuten de grupo con la finalidad de disentildear un plan de trabajo didaacutectico - Verificar el cumplimiento de los objetivo comprobando la diatancia que media entre lo propuesto y lo efectivamente logrado
Permitir al docente hacer 10amp reajustes pertinentes en su planificacioacuten para elaborar estrategias diferenciadas de intervencioacuten y al alumno orientarse en cuanto su desempentildeo
Proporcionar elementos para facilitar el proceso de autoevaluacioacuten de loa alumnos y la regulacioacuten de sus propios ampfLterZOSI
Calificar el rendiminto escolar mediante la utilizacioacuten d una eampcala de ampliaacute significacioacuten social (que en el presente Reacutegimen adquiere la forma numeacuterica)
Articulo 32- La valuacioacuten es un jUicio sobre el renshydimiento de los alumnos en cada disciplina que requiere de un proceso continuo de recoleccioacuten de datos y evidencias
1
tt QIacutemi4keW de 1amp~lta1 ciexclJctlaquoXICiM
medici6n interpretaci6n y asignacioacuten de valores que a los ef ctos d la acreditaci6n culminan en una calificaci6n Para ello s utilizaraacuten metodologiacuteas teacutecnicas e instrumenshytos adecuados a cada asignatura y a la etapa del curso en el que se esteacute trmiddotabaJando para comprobar con rigor cintiacutefico los progresos y logros alcan~ados a lo largo del proceso da aprendizaje
Articulo 49- En el presente Reacutegimen la valuaci6n del aprendizaje del alumno en cada asignatura derivaraacute en una calificacioacuten numeacuterica (escala de 1-10) la qu permitiraacute determinar el nivel de rendimiento n relaci6n con los obshyjetivos propuestos y resultaraacute orientadora respecto de la acreditacioacuten
Articulo 59- En 1 marco de la escala se~alada en el Articulo 42 6 (seis) a 10 (diez) significaraacuten aprobaci6n 5 (cinco) a 1 (uno) desaprobacioacuten
Articulo 69- Cuando resulte evidnte la falta de correlaci6n ntre las evaluaciones de los alumnos realizadas por sus profesors y la prparaci6n por aquellos demostrada la conducci6nde la unidad educativa deberaacute recabar y analizar_las causas que originan tal discordancia para alshycan~ar las correcciones que correspondan yo tomar las mdidas pedag6gicas o administrativas que cupieren
Articulo 72- Si la situacioacuten planteada en el articulo antrior u otras referidas a custiones de eValuacioacuten y calificaci6n motivaran ap laci6n por parte d alumnos padres tutors O encargados- seguacuten corrsponda- se las resolveraacute n primera instancia en la unidad educativa Agotada la instancia institucional las apelaciones por cuestione de evaluaci6n y calificacioacuten se ajustaraacuten a la normativa vigente
Articulo 99- Cuando resulte inevitable que en un grupo haya alumnos vinculados por parentesco con el profesor dentro del cuarto grado de consanguinidad o el segundo de afinidad la conducci6n de la unidad ducativa u otro docnte por ella designado participaraacute de su evaluaci6n y calificacioacuten S dejaraacute constancia expresa de lo actuado por esta circunstancia en la documentaci6n correspondient
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CAPITULO U
El per~odo de actividad educativa La evaluacioacuten de
los alumnos regulares durant su transcurso
Articulo 92- Se entiende por periodo de actividad edllcativa el tiempo que transcurre desde el primer dia de clase hasta la finalizaciOacuten de la eacutepoca de evaluacioacuten de marzo del aFIo calendario siglliente A los efectos de l organizaciOacuten y el desarrollo de la actividad educativa y de la formalizacioacuten de la informacioacuten sobre el rendimiento del alumno el periodo de actividades edllcativas consta de tr trimestres de una instanciade evaluacioacuten en diciembre y de un periodo de evaluaciones ante comisioacuten en marzo En las eacutepocas en qlle resul te regl amentario y segLIn las p-escripr ciones del calendario respectivo se -ecibiraacuten asimismo las evaluaciones ante comisiOacuten cor-espondientes a asignatll-as pendientes de aprobaciOacuten po- equivalencias y de alumnos libres
Articulo 102- En cada asignatura se realizaraacute un diagnoacutestico inicial y de acuerdo con los datos obtenidos en el mismo y los objetivos de la asignatura se desarrolla-aacuten las actividades de aprendizaje organizadas en unidades didaacutectica Las unidades eta-aacuten conformada por una proshypuesta de objetivo una desc-ipcioacuten de contenidos la enushymeracioacuten de actividade de enseFlanza-aprendizaje y de evashyluacioacuten y la p-evisiOacuten de los tiempos correspondientes
A-ticulo 112- La evaluacioacuten permanente efectuada dllrante el desa-rollo y la integ-acioacuten de las distintas unidades didaacutecticas incluidas en el trimestre derivaraacuten en una calificacioacuten trimestral La calificacioacuten miacutenima para la aprobacioacuten de un trimestre seraacute 6 (seis) puntos
Articulo 122- Inmediatamente de concluido cada 11n o de los trimest-es en que tiexcla sido dividido el Cltrso escolar la escuela remitiraacute a las familias de los alumnos las calificaciones obtenida en las actividades co-responshydientes con consignacioacuten de una calificacioacuten para cada IIsignatura El estiblecimianto procllraraacute sin embargo dentro de sus posibilidades proporcionar a los alumnos y
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~k~~H4 Ciexcltk~
LI padre hacia 1 mitad de cada trimltstre comushynicaciones orientadoras
Artic~llo 13Q- Inmediatamente despulflll d concluida la uacuteltima clas d la asignatura n 1 t rcer trimestr Itl profesor haraacute constarmiddot en la planilla de calificaciones qu alumnos aprobaron la asignatura y cuaacuteles nOI
a) Los alumnos cuy cali-ficacioacuten final resultante de promediar las calificaciones d los tres trimstres- sea de oacute (sis) oacute maacutes puntos y no obtngan menos de 6 (seis) puntos en 1 tercltr trimestre resultaraacuten aprobados en la asigshynatura La calificacioacuten dfinitiva seraacute n ste caso la misma calificacioacuten final
b) Los alumnos cuya calificacioacuten final sa d oacute ( is) o maacutes puntos p ro no alcancn promediomiddotmiddotde 6 (aeis) n el tarshycr trimetre y los q~e obtengan por lo menoa 4 (cuatro) pero no alcancen 6 (seiS) puntos n la calificacioacuten final seraacuten evaluados en diciembre de manera intltgrada por Itl profesor de la asignatura en cuanto a las unidads incluidas en los trimstres en los que no h~lbieren al canzado promltdio 6 (seis) En eta instancia la calificacioacuten miacutenima para la ~probactoacuten seraacute de 6 (seis) puntos Cuando l alumno sea aprobado n la asignatura en diciembre la calificacioacuten definitiva resultaraacute de promediar la calificacioacuten final con la obtenida en la evaluacioacuten de diciembre
c) Los alumnos que no obtengan calificacioacuten final da 4 (cuatro) puntos y los que resulten desaprobados en la insshytancia de diciembre seraacuten evaluados ante comisioacuten an el periodo complementario de marzo en la totalidad de las unidads d la asignatura La calificacioacuten minima para la aprobacioacuten n marzo seraacute d 6 (seis) puntos La calificacioacuten dfinitiva en la asignatura n este caso s raacute la obtenida n la valuacioacuten ante comisioacuten de marzo si rasultara d aprobacioacuten Si es inferior a 6 (sis) punt~s se constituy en uacuteltima de la asignatura hasta tanto 1 alumno la rinda o apruebe
Articulo 14e- El ausente no s raacute considrado para el caacutelculo del promedio trimestral o la calificacioacuten final Sin embargo figurar ausnt en la asignatura n un trimestr O maacutes impediraacute al alumno la aprobacioacuten de la mismacon iguallts consecuncas ~ue las indicadas en 1 Articulo 13ordm b) Y c)
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segl1n corresponda El ausente en la instancia de evaluacioacuten de diciembre provocaraacute que el alumno deba ser evaluado en marmiddotzo en las condiciones que establece el Articulo 13Q c) El ausente en el periodo complementario de marzo se consshytituye en calificacioacuten uacuteltima de la asignatura hasta tanto el alumno la rinda o apruebe
CAPITULO 111 ~
La evaluacioacuten da los alumno regulars en la
instancia de evaluacioacuten de diciembre
Articulo 152- La evaluacioacuten de diciembre se cumpliraacute en los dias que fije el correspondiente calendario de acshytividades educativas segl1n lo establecido en el ArticulO 132 b)
Articulo 16Q- Una vez iniciada la instancia de evaluacioacuten de diciembre no podraacuten extenderse ni recibirse pases de alumno a los que quepa la posibilidad de aprobar asignaturas en ella
Articulo 17Q- Cumplida la evaluacioacuten de diciembre en una asignatura el profesor registraraacute formalmante las calificashyciones obtenidas por los alumnos con utilizacioacuten de la esshycala establecida en los Articulas 4Q y 5Q Los resLlltados seraacuten comLlnicados fehacientemente a los a himnos y a sus padres tutores o encargados
Articulo leQ-Cuando un alumno no pueda asistir a la evaluacioacuten de diciembre por razones de salud o por otra causa debidamente justificada el padre tutor o encargado deberaacute comunicarlo antes de que concluya el acto de evaluaciOacuten El rector-director podraacute aLltorizar nuevas feeacutehas hasta el 30 de diciembre si las causas 10 jusshytificaren
Articulo 192- Los profesores que en esta instancia no tengan a cargo alumnos por evaluar cumpliraacuten en el estableshycimiento tareas de apoyo institucionales o departamentales
1amp ~
eA(iexclti~ de ~~ffa ciexcljct~
CAPITULO IY
La promoci6n de los alumnos
Articulo 202- Los alumnos que aprueben todas las materias en las distintas instancias mencionadas en el Articulo 132 seraacuten promovidos al curso inmediato superior de los respectivos planes de estudio
Articulo 212- Podraacuten quedar pendientes de aprobaci6n hasta dos asignatunas las que seraacuten evaluadas en los turnos que fije el calendario de activid des educativa Esas asigshynaturas pendientes podraacuten corr sponder al c~lrso inmediato anterior yo a otros pero no podraacuten ser en ninguacuten caso maacutes de dos en total Las bullbullignatura$ que por equivalencias se constituyen en integrantes de un curso de no ser aprobadas al concluir el periodo de actividades educativas correspondiente se consideraraacuten pendientes a los efectos de la promoci6n y se las computaraacute para ello curso por curso Las asignaturas correspondientes a idioma extranjero que se adeuden por cambio del mismo se consideraraacuten siempre pendientes yse las computaraacute Llna por cada aKo a los efecshytos de la promoci6n
ArticLIlo 222- Los aILlmnos que adeuden tres o maacutes asigshynaturas podraacuten recursar y aprobar como regulares todas las del curso que repiten u optar por rendirlas como libres
Articulo 232- Un alumno libre o uno que se inscriba como regular y pierda tal condici6n que acredite debidashymente tener aprobadas asignaturas de un curso (porque repita por haber intentado adelantarlo o por haber obshytenido reconocimiento por equivalencias) no deberaacute volver a aprobarlas
Articulo 242- Todo alumno que no resultara promovido al curso inmediato siguiente tendraacute derecho a obtener vacante en la misma unidad educativa Si no se le otorgara la instituci6n deberaacute fundamentarlo
Articulo 202- El alumno que haya cursado parcialmente un CUrSo en un establecimiento podraacute continuarlo en otro con las excepciones establecidas ero los Articulos 169 y 4BQ
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CAPITULO VI
Articulo 26Q- La evaluacioacuten de los alumnos regulares en el periodo complementario de marzo en asignaturas penshydientes y por equivalencias o como librs bullbull realizaraacute ant comisiones de docentes En evaluaciones ante comisiOacuten el alumno deberaacute aprobar todas las unidades de la asigshynatura
Articulo 2712- Con 1 debida anticipacioacuten lo rectores o directores designaraacuten l s comisiones encargadas de evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible el horario y la noacutemina de las comisiones de evaluacioacuten para conocimiento de los alumnos
Articulo 28Q- Las comisiones encargadas da la evaluacioacuten de los alumnos regulares en asignaturas en el periodo comshyplementario de marzo como pendientes por equivalencias o como alumnos libres estaraacuten constituidas por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento el presidente seraacute profesor dela asigshynatura en el establecimiento y los demol seraacuten de la sigshynatura o de signaturas afines
Articulo 2912- Si accidentalmente resultara necesario alshyterar la composiciOn de un comisiOn de evalLciOn 1 conducciOn de la unidad educativa design raacute reemplazante del profesor ausente dentro de las condiciones fijadas en el articulo anterior De no ser posible integrar la comisiOacuten de evaluaci6n el rector o director procederaacute a postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periodo que res41te reglamentario
Articulo 3012- En c~so de ausencia de los designados el personal de conducciOacuten de la unidad educativa o un supershyvisor si asi se dispusiese podraacute pretjdir la comisiOacuten siempre que otro u otros de los integrantes sea profesor de la asignatura objeto de la evaluaci6n
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e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
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alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
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t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
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~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
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CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
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~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
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3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
ANEXO 1
REGIMEN DE EVALUACION CALIFICACION y PROMOCION PARA
LOS ESTABLECIMIENTOS DE NIVEL SECUNDARIO
Rige a partir del periodo de actividadeamp educativaamp 1992
CAPITULO 1
Articulo 112- La evaluacioacuten eamp un proceampo continuo qUI da cuenta del aprendizaje de fos alumnoamp y brinda a 10amp docentes la posibilidad de implementar estrategias adecuadas para la obtencioacuten de datos el desarrollo de actividadeamp y la expresioacuten de 10amp resultadoamp
Articulo 212- Son propoacutesitos de la evaluacioacuten Conocer a 10amp alumnos para darle a cada uno la orientacioacuten
que requiera de acuerdo con sus caracteristicas particulashyres
Diagnosticar la situacioacuten de grupo con la finalidad de disentildear un plan de trabajo didaacutectico - Verificar el cumplimiento de los objetivo comprobando la diatancia que media entre lo propuesto y lo efectivamente logrado
Permitir al docente hacer 10amp reajustes pertinentes en su planificacioacuten para elaborar estrategias diferenciadas de intervencioacuten y al alumno orientarse en cuanto su desempentildeo
Proporcionar elementos para facilitar el proceso de autoevaluacioacuten de loa alumnos y la regulacioacuten de sus propios ampfLterZOSI
Calificar el rendiminto escolar mediante la utilizacioacuten d una eampcala de ampliaacute significacioacuten social (que en el presente Reacutegimen adquiere la forma numeacuterica)
Articulo 32- La valuacioacuten es un jUicio sobre el renshydimiento de los alumnos en cada disciplina que requiere de un proceso continuo de recoleccioacuten de datos y evidencias
1
tt QIacutemi4keW de 1amp~lta1 ciexclJctlaquoXICiM
medici6n interpretaci6n y asignacioacuten de valores que a los ef ctos d la acreditaci6n culminan en una calificaci6n Para ello s utilizaraacuten metodologiacuteas teacutecnicas e instrumenshytos adecuados a cada asignatura y a la etapa del curso en el que se esteacute trmiddotabaJando para comprobar con rigor cintiacutefico los progresos y logros alcan~ados a lo largo del proceso da aprendizaje
Articulo 49- En el presente Reacutegimen la valuaci6n del aprendizaje del alumno en cada asignatura derivaraacute en una calificacioacuten numeacuterica (escala de 1-10) la qu permitiraacute determinar el nivel de rendimiento n relaci6n con los obshyjetivos propuestos y resultaraacute orientadora respecto de la acreditacioacuten
Articulo 59- En 1 marco de la escala se~alada en el Articulo 42 6 (seis) a 10 (diez) significaraacuten aprobaci6n 5 (cinco) a 1 (uno) desaprobacioacuten
Articulo 69- Cuando resulte evidnte la falta de correlaci6n ntre las evaluaciones de los alumnos realizadas por sus profesors y la prparaci6n por aquellos demostrada la conducci6nde la unidad educativa deberaacute recabar y analizar_las causas que originan tal discordancia para alshycan~ar las correcciones que correspondan yo tomar las mdidas pedag6gicas o administrativas que cupieren
Articulo 72- Si la situacioacuten planteada en el articulo antrior u otras referidas a custiones de eValuacioacuten y calificaci6n motivaran ap laci6n por parte d alumnos padres tutors O encargados- seguacuten corrsponda- se las resolveraacute n primera instancia en la unidad educativa Agotada la instancia institucional las apelaciones por cuestione de evaluaci6n y calificacioacuten se ajustaraacuten a la normativa vigente
Articulo 99- Cuando resulte inevitable que en un grupo haya alumnos vinculados por parentesco con el profesor dentro del cuarto grado de consanguinidad o el segundo de afinidad la conducci6n de la unidad ducativa u otro docnte por ella designado participaraacute de su evaluaci6n y calificacioacuten S dejaraacute constancia expresa de lo actuado por esta circunstancia en la documentaci6n correspondient
2
CAPITULO U
El per~odo de actividad educativa La evaluacioacuten de
los alumnos regulares durant su transcurso
Articulo 92- Se entiende por periodo de actividad edllcativa el tiempo que transcurre desde el primer dia de clase hasta la finalizaciOacuten de la eacutepoca de evaluacioacuten de marzo del aFIo calendario siglliente A los efectos de l organizaciOacuten y el desarrollo de la actividad educativa y de la formalizacioacuten de la informacioacuten sobre el rendimiento del alumno el periodo de actividades edllcativas consta de tr trimestres de una instanciade evaluacioacuten en diciembre y de un periodo de evaluaciones ante comisioacuten en marzo En las eacutepocas en qlle resul te regl amentario y segLIn las p-escripr ciones del calendario respectivo se -ecibiraacuten asimismo las evaluaciones ante comisiOacuten cor-espondientes a asignatll-as pendientes de aprobaciOacuten po- equivalencias y de alumnos libres
Articulo 102- En cada asignatura se realizaraacute un diagnoacutestico inicial y de acuerdo con los datos obtenidos en el mismo y los objetivos de la asignatura se desarrolla-aacuten las actividades de aprendizaje organizadas en unidades didaacutectica Las unidades eta-aacuten conformada por una proshypuesta de objetivo una desc-ipcioacuten de contenidos la enushymeracioacuten de actividade de enseFlanza-aprendizaje y de evashyluacioacuten y la p-evisiOacuten de los tiempos correspondientes
A-ticulo 112- La evaluacioacuten permanente efectuada dllrante el desa-rollo y la integ-acioacuten de las distintas unidades didaacutecticas incluidas en el trimestre derivaraacuten en una calificacioacuten trimestral La calificacioacuten miacutenima para la aprobacioacuten de un trimestre seraacute 6 (seis) puntos
Articulo 122- Inmediatamente de concluido cada 11n o de los trimest-es en que tiexcla sido dividido el Cltrso escolar la escuela remitiraacute a las familias de los alumnos las calificaciones obtenida en las actividades co-responshydientes con consignacioacuten de una calificacioacuten para cada IIsignatura El estiblecimianto procllraraacute sin embargo dentro de sus posibilidades proporcionar a los alumnos y
3
~k~~H4 Ciexcltk~
LI padre hacia 1 mitad de cada trimltstre comushynicaciones orientadoras
Artic~llo 13Q- Inmediatamente despulflll d concluida la uacuteltima clas d la asignatura n 1 t rcer trimestr Itl profesor haraacute constarmiddot en la planilla de calificaciones qu alumnos aprobaron la asignatura y cuaacuteles nOI
a) Los alumnos cuy cali-ficacioacuten final resultante de promediar las calificaciones d los tres trimstres- sea de oacute (sis) oacute maacutes puntos y no obtngan menos de 6 (seis) puntos en 1 tercltr trimestre resultaraacuten aprobados en la asigshynatura La calificacioacuten dfinitiva seraacute n ste caso la misma calificacioacuten final
b) Los alumnos cuya calificacioacuten final sa d oacute ( is) o maacutes puntos p ro no alcancn promediomiddotmiddotde 6 (aeis) n el tarshycr trimetre y los q~e obtengan por lo menoa 4 (cuatro) pero no alcancen 6 (seiS) puntos n la calificacioacuten final seraacuten evaluados en diciembre de manera intltgrada por Itl profesor de la asignatura en cuanto a las unidads incluidas en los trimstres en los que no h~lbieren al canzado promltdio 6 (seis) En eta instancia la calificacioacuten miacutenima para la ~probactoacuten seraacute de 6 (seis) puntos Cuando l alumno sea aprobado n la asignatura en diciembre la calificacioacuten definitiva resultaraacute de promediar la calificacioacuten final con la obtenida en la evaluacioacuten de diciembre
c) Los alumnos que no obtengan calificacioacuten final da 4 (cuatro) puntos y los que resulten desaprobados en la insshytancia de diciembre seraacuten evaluados ante comisioacuten an el periodo complementario de marzo en la totalidad de las unidads d la asignatura La calificacioacuten minima para la aprobacioacuten n marzo seraacute d 6 (seis) puntos La calificacioacuten dfinitiva en la asignatura n este caso s raacute la obtenida n la valuacioacuten ante comisioacuten de marzo si rasultara d aprobacioacuten Si es inferior a 6 (sis) punt~s se constituy en uacuteltima de la asignatura hasta tanto 1 alumno la rinda o apruebe
Articulo 14e- El ausente no s raacute considrado para el caacutelculo del promedio trimestral o la calificacioacuten final Sin embargo figurar ausnt en la asignatura n un trimestr O maacutes impediraacute al alumno la aprobacioacuten de la mismacon iguallts consecuncas ~ue las indicadas en 1 Articulo 13ordm b) Y c)
4
segl1n corresponda El ausente en la instancia de evaluacioacuten de diciembre provocaraacute que el alumno deba ser evaluado en marmiddotzo en las condiciones que establece el Articulo 13Q c) El ausente en el periodo complementario de marzo se consshytituye en calificacioacuten uacuteltima de la asignatura hasta tanto el alumno la rinda o apruebe
CAPITULO 111 ~
La evaluacioacuten da los alumno regulars en la
instancia de evaluacioacuten de diciembre
Articulo 152- La evaluacioacuten de diciembre se cumpliraacute en los dias que fije el correspondiente calendario de acshytividades educativas segl1n lo establecido en el ArticulO 132 b)
Articulo 16Q- Una vez iniciada la instancia de evaluacioacuten de diciembre no podraacuten extenderse ni recibirse pases de alumno a los que quepa la posibilidad de aprobar asignaturas en ella
Articulo 17Q- Cumplida la evaluacioacuten de diciembre en una asignatura el profesor registraraacute formalmante las calificashyciones obtenidas por los alumnos con utilizacioacuten de la esshycala establecida en los Articulas 4Q y 5Q Los resLlltados seraacuten comLlnicados fehacientemente a los a himnos y a sus padres tutores o encargados
Articulo leQ-Cuando un alumno no pueda asistir a la evaluacioacuten de diciembre por razones de salud o por otra causa debidamente justificada el padre tutor o encargado deberaacute comunicarlo antes de que concluya el acto de evaluaciOacuten El rector-director podraacute aLltorizar nuevas feeacutehas hasta el 30 de diciembre si las causas 10 jusshytificaren
Articulo 192- Los profesores que en esta instancia no tengan a cargo alumnos por evaluar cumpliraacuten en el estableshycimiento tareas de apoyo institucionales o departamentales
1amp ~
eA(iexclti~ de ~~ffa ciexcljct~
CAPITULO IY
La promoci6n de los alumnos
Articulo 202- Los alumnos que aprueben todas las materias en las distintas instancias mencionadas en el Articulo 132 seraacuten promovidos al curso inmediato superior de los respectivos planes de estudio
Articulo 212- Podraacuten quedar pendientes de aprobaci6n hasta dos asignatunas las que seraacuten evaluadas en los turnos que fije el calendario de activid des educativa Esas asigshynaturas pendientes podraacuten corr sponder al c~lrso inmediato anterior yo a otros pero no podraacuten ser en ninguacuten caso maacutes de dos en total Las bullbullignatura$ que por equivalencias se constituyen en integrantes de un curso de no ser aprobadas al concluir el periodo de actividades educativas correspondiente se consideraraacuten pendientes a los efectos de la promoci6n y se las computaraacute para ello curso por curso Las asignaturas correspondientes a idioma extranjero que se adeuden por cambio del mismo se consideraraacuten siempre pendientes yse las computaraacute Llna por cada aKo a los efecshytos de la promoci6n
ArticLIlo 222- Los aILlmnos que adeuden tres o maacutes asigshynaturas podraacuten recursar y aprobar como regulares todas las del curso que repiten u optar por rendirlas como libres
Articulo 232- Un alumno libre o uno que se inscriba como regular y pierda tal condici6n que acredite debidashymente tener aprobadas asignaturas de un curso (porque repita por haber intentado adelantarlo o por haber obshytenido reconocimiento por equivalencias) no deberaacute volver a aprobarlas
Articulo 242- Todo alumno que no resultara promovido al curso inmediato siguiente tendraacute derecho a obtener vacante en la misma unidad educativa Si no se le otorgara la instituci6n deberaacute fundamentarlo
Articulo 202- El alumno que haya cursado parcialmente un CUrSo en un establecimiento podraacute continuarlo en otro con las excepciones establecidas ero los Articulos 169 y 4BQ
6
CAPITULO VI
Articulo 26Q- La evaluacioacuten de los alumnos regulares en el periodo complementario de marzo en asignaturas penshydientes y por equivalencias o como librs bullbull realizaraacute ant comisiones de docentes En evaluaciones ante comisiOacuten el alumno deberaacute aprobar todas las unidades de la asigshynatura
Articulo 2712- Con 1 debida anticipacioacuten lo rectores o directores designaraacuten l s comisiones encargadas de evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible el horario y la noacutemina de las comisiones de evaluacioacuten para conocimiento de los alumnos
Articulo 28Q- Las comisiones encargadas da la evaluacioacuten de los alumnos regulares en asignaturas en el periodo comshyplementario de marzo como pendientes por equivalencias o como alumnos libres estaraacuten constituidas por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento el presidente seraacute profesor dela asigshynatura en el establecimiento y los demol seraacuten de la sigshynatura o de signaturas afines
Articulo 2912- Si accidentalmente resultara necesario alshyterar la composiciOn de un comisiOn de evalLciOn 1 conducciOn de la unidad educativa design raacute reemplazante del profesor ausente dentro de las condiciones fijadas en el articulo anterior De no ser posible integrar la comisiOacuten de evaluaci6n el rector o director procederaacute a postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periodo que res41te reglamentario
Articulo 3012- En c~so de ausencia de los designados el personal de conducciOacuten de la unidad educativa o un supershyvisor si asi se dispusiese podraacute pretjdir la comisiOacuten siempre que otro u otros de los integrantes sea profesor de la asignatura objeto de la evaluaci6n
7
e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
8
alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
9
t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
11
~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
12
CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
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3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
tt QIacutemi4keW de 1amp~lta1 ciexclJctlaquoXICiM
medici6n interpretaci6n y asignacioacuten de valores que a los ef ctos d la acreditaci6n culminan en una calificaci6n Para ello s utilizaraacuten metodologiacuteas teacutecnicas e instrumenshytos adecuados a cada asignatura y a la etapa del curso en el que se esteacute trmiddotabaJando para comprobar con rigor cintiacutefico los progresos y logros alcan~ados a lo largo del proceso da aprendizaje
Articulo 49- En el presente Reacutegimen la valuaci6n del aprendizaje del alumno en cada asignatura derivaraacute en una calificacioacuten numeacuterica (escala de 1-10) la qu permitiraacute determinar el nivel de rendimiento n relaci6n con los obshyjetivos propuestos y resultaraacute orientadora respecto de la acreditacioacuten
Articulo 59- En 1 marco de la escala se~alada en el Articulo 42 6 (seis) a 10 (diez) significaraacuten aprobaci6n 5 (cinco) a 1 (uno) desaprobacioacuten
Articulo 69- Cuando resulte evidnte la falta de correlaci6n ntre las evaluaciones de los alumnos realizadas por sus profesors y la prparaci6n por aquellos demostrada la conducci6nde la unidad educativa deberaacute recabar y analizar_las causas que originan tal discordancia para alshycan~ar las correcciones que correspondan yo tomar las mdidas pedag6gicas o administrativas que cupieren
Articulo 72- Si la situacioacuten planteada en el articulo antrior u otras referidas a custiones de eValuacioacuten y calificaci6n motivaran ap laci6n por parte d alumnos padres tutors O encargados- seguacuten corrsponda- se las resolveraacute n primera instancia en la unidad educativa Agotada la instancia institucional las apelaciones por cuestione de evaluaci6n y calificacioacuten se ajustaraacuten a la normativa vigente
Articulo 99- Cuando resulte inevitable que en un grupo haya alumnos vinculados por parentesco con el profesor dentro del cuarto grado de consanguinidad o el segundo de afinidad la conducci6n de la unidad ducativa u otro docnte por ella designado participaraacute de su evaluaci6n y calificacioacuten S dejaraacute constancia expresa de lo actuado por esta circunstancia en la documentaci6n correspondient
2
CAPITULO U
El per~odo de actividad educativa La evaluacioacuten de
los alumnos regulares durant su transcurso
Articulo 92- Se entiende por periodo de actividad edllcativa el tiempo que transcurre desde el primer dia de clase hasta la finalizaciOacuten de la eacutepoca de evaluacioacuten de marzo del aFIo calendario siglliente A los efectos de l organizaciOacuten y el desarrollo de la actividad educativa y de la formalizacioacuten de la informacioacuten sobre el rendimiento del alumno el periodo de actividades edllcativas consta de tr trimestres de una instanciade evaluacioacuten en diciembre y de un periodo de evaluaciones ante comisioacuten en marzo En las eacutepocas en qlle resul te regl amentario y segLIn las p-escripr ciones del calendario respectivo se -ecibiraacuten asimismo las evaluaciones ante comisiOacuten cor-espondientes a asignatll-as pendientes de aprobaciOacuten po- equivalencias y de alumnos libres
Articulo 102- En cada asignatura se realizaraacute un diagnoacutestico inicial y de acuerdo con los datos obtenidos en el mismo y los objetivos de la asignatura se desarrolla-aacuten las actividades de aprendizaje organizadas en unidades didaacutectica Las unidades eta-aacuten conformada por una proshypuesta de objetivo una desc-ipcioacuten de contenidos la enushymeracioacuten de actividade de enseFlanza-aprendizaje y de evashyluacioacuten y la p-evisiOacuten de los tiempos correspondientes
A-ticulo 112- La evaluacioacuten permanente efectuada dllrante el desa-rollo y la integ-acioacuten de las distintas unidades didaacutecticas incluidas en el trimestre derivaraacuten en una calificacioacuten trimestral La calificacioacuten miacutenima para la aprobacioacuten de un trimestre seraacute 6 (seis) puntos
Articulo 122- Inmediatamente de concluido cada 11n o de los trimest-es en que tiexcla sido dividido el Cltrso escolar la escuela remitiraacute a las familias de los alumnos las calificaciones obtenida en las actividades co-responshydientes con consignacioacuten de una calificacioacuten para cada IIsignatura El estiblecimianto procllraraacute sin embargo dentro de sus posibilidades proporcionar a los alumnos y
3
~k~~H4 Ciexcltk~
LI padre hacia 1 mitad de cada trimltstre comushynicaciones orientadoras
Artic~llo 13Q- Inmediatamente despulflll d concluida la uacuteltima clas d la asignatura n 1 t rcer trimestr Itl profesor haraacute constarmiddot en la planilla de calificaciones qu alumnos aprobaron la asignatura y cuaacuteles nOI
a) Los alumnos cuy cali-ficacioacuten final resultante de promediar las calificaciones d los tres trimstres- sea de oacute (sis) oacute maacutes puntos y no obtngan menos de 6 (seis) puntos en 1 tercltr trimestre resultaraacuten aprobados en la asigshynatura La calificacioacuten dfinitiva seraacute n ste caso la misma calificacioacuten final
b) Los alumnos cuya calificacioacuten final sa d oacute ( is) o maacutes puntos p ro no alcancn promediomiddotmiddotde 6 (aeis) n el tarshycr trimetre y los q~e obtengan por lo menoa 4 (cuatro) pero no alcancen 6 (seiS) puntos n la calificacioacuten final seraacuten evaluados en diciembre de manera intltgrada por Itl profesor de la asignatura en cuanto a las unidads incluidas en los trimstres en los que no h~lbieren al canzado promltdio 6 (seis) En eta instancia la calificacioacuten miacutenima para la ~probactoacuten seraacute de 6 (seis) puntos Cuando l alumno sea aprobado n la asignatura en diciembre la calificacioacuten definitiva resultaraacute de promediar la calificacioacuten final con la obtenida en la evaluacioacuten de diciembre
c) Los alumnos que no obtengan calificacioacuten final da 4 (cuatro) puntos y los que resulten desaprobados en la insshytancia de diciembre seraacuten evaluados ante comisioacuten an el periodo complementario de marzo en la totalidad de las unidads d la asignatura La calificacioacuten minima para la aprobacioacuten n marzo seraacute d 6 (seis) puntos La calificacioacuten dfinitiva en la asignatura n este caso s raacute la obtenida n la valuacioacuten ante comisioacuten de marzo si rasultara d aprobacioacuten Si es inferior a 6 (sis) punt~s se constituy en uacuteltima de la asignatura hasta tanto 1 alumno la rinda o apruebe
Articulo 14e- El ausente no s raacute considrado para el caacutelculo del promedio trimestral o la calificacioacuten final Sin embargo figurar ausnt en la asignatura n un trimestr O maacutes impediraacute al alumno la aprobacioacuten de la mismacon iguallts consecuncas ~ue las indicadas en 1 Articulo 13ordm b) Y c)
4
segl1n corresponda El ausente en la instancia de evaluacioacuten de diciembre provocaraacute que el alumno deba ser evaluado en marmiddotzo en las condiciones que establece el Articulo 13Q c) El ausente en el periodo complementario de marzo se consshytituye en calificacioacuten uacuteltima de la asignatura hasta tanto el alumno la rinda o apruebe
CAPITULO 111 ~
La evaluacioacuten da los alumno regulars en la
instancia de evaluacioacuten de diciembre
Articulo 152- La evaluacioacuten de diciembre se cumpliraacute en los dias que fije el correspondiente calendario de acshytividades educativas segl1n lo establecido en el ArticulO 132 b)
Articulo 16Q- Una vez iniciada la instancia de evaluacioacuten de diciembre no podraacuten extenderse ni recibirse pases de alumno a los que quepa la posibilidad de aprobar asignaturas en ella
Articulo 17Q- Cumplida la evaluacioacuten de diciembre en una asignatura el profesor registraraacute formalmante las calificashyciones obtenidas por los alumnos con utilizacioacuten de la esshycala establecida en los Articulas 4Q y 5Q Los resLlltados seraacuten comLlnicados fehacientemente a los a himnos y a sus padres tutores o encargados
Articulo leQ-Cuando un alumno no pueda asistir a la evaluacioacuten de diciembre por razones de salud o por otra causa debidamente justificada el padre tutor o encargado deberaacute comunicarlo antes de que concluya el acto de evaluaciOacuten El rector-director podraacute aLltorizar nuevas feeacutehas hasta el 30 de diciembre si las causas 10 jusshytificaren
Articulo 192- Los profesores que en esta instancia no tengan a cargo alumnos por evaluar cumpliraacuten en el estableshycimiento tareas de apoyo institucionales o departamentales
1amp ~
eA(iexclti~ de ~~ffa ciexcljct~
CAPITULO IY
La promoci6n de los alumnos
Articulo 202- Los alumnos que aprueben todas las materias en las distintas instancias mencionadas en el Articulo 132 seraacuten promovidos al curso inmediato superior de los respectivos planes de estudio
Articulo 212- Podraacuten quedar pendientes de aprobaci6n hasta dos asignatunas las que seraacuten evaluadas en los turnos que fije el calendario de activid des educativa Esas asigshynaturas pendientes podraacuten corr sponder al c~lrso inmediato anterior yo a otros pero no podraacuten ser en ninguacuten caso maacutes de dos en total Las bullbullignatura$ que por equivalencias se constituyen en integrantes de un curso de no ser aprobadas al concluir el periodo de actividades educativas correspondiente se consideraraacuten pendientes a los efectos de la promoci6n y se las computaraacute para ello curso por curso Las asignaturas correspondientes a idioma extranjero que se adeuden por cambio del mismo se consideraraacuten siempre pendientes yse las computaraacute Llna por cada aKo a los efecshytos de la promoci6n
ArticLIlo 222- Los aILlmnos que adeuden tres o maacutes asigshynaturas podraacuten recursar y aprobar como regulares todas las del curso que repiten u optar por rendirlas como libres
Articulo 232- Un alumno libre o uno que se inscriba como regular y pierda tal condici6n que acredite debidashymente tener aprobadas asignaturas de un curso (porque repita por haber intentado adelantarlo o por haber obshytenido reconocimiento por equivalencias) no deberaacute volver a aprobarlas
Articulo 242- Todo alumno que no resultara promovido al curso inmediato siguiente tendraacute derecho a obtener vacante en la misma unidad educativa Si no se le otorgara la instituci6n deberaacute fundamentarlo
Articulo 202- El alumno que haya cursado parcialmente un CUrSo en un establecimiento podraacute continuarlo en otro con las excepciones establecidas ero los Articulos 169 y 4BQ
6
CAPITULO VI
Articulo 26Q- La evaluacioacuten de los alumnos regulares en el periodo complementario de marzo en asignaturas penshydientes y por equivalencias o como librs bullbull realizaraacute ant comisiones de docentes En evaluaciones ante comisiOacuten el alumno deberaacute aprobar todas las unidades de la asigshynatura
Articulo 2712- Con 1 debida anticipacioacuten lo rectores o directores designaraacuten l s comisiones encargadas de evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible el horario y la noacutemina de las comisiones de evaluacioacuten para conocimiento de los alumnos
Articulo 28Q- Las comisiones encargadas da la evaluacioacuten de los alumnos regulares en asignaturas en el periodo comshyplementario de marzo como pendientes por equivalencias o como alumnos libres estaraacuten constituidas por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento el presidente seraacute profesor dela asigshynatura en el establecimiento y los demol seraacuten de la sigshynatura o de signaturas afines
Articulo 2912- Si accidentalmente resultara necesario alshyterar la composiciOn de un comisiOn de evalLciOn 1 conducciOn de la unidad educativa design raacute reemplazante del profesor ausente dentro de las condiciones fijadas en el articulo anterior De no ser posible integrar la comisiOacuten de evaluaci6n el rector o director procederaacute a postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periodo que res41te reglamentario
Articulo 3012- En c~so de ausencia de los designados el personal de conducciOacuten de la unidad educativa o un supershyvisor si asi se dispusiese podraacute pretjdir la comisiOacuten siempre que otro u otros de los integrantes sea profesor de la asignatura objeto de la evaluaci6n
7
e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
8
alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
9
t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
11
~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
12
CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
CAPITULO U
El per~odo de actividad educativa La evaluacioacuten de
los alumnos regulares durant su transcurso
Articulo 92- Se entiende por periodo de actividad edllcativa el tiempo que transcurre desde el primer dia de clase hasta la finalizaciOacuten de la eacutepoca de evaluacioacuten de marzo del aFIo calendario siglliente A los efectos de l organizaciOacuten y el desarrollo de la actividad educativa y de la formalizacioacuten de la informacioacuten sobre el rendimiento del alumno el periodo de actividades edllcativas consta de tr trimestres de una instanciade evaluacioacuten en diciembre y de un periodo de evaluaciones ante comisioacuten en marzo En las eacutepocas en qlle resul te regl amentario y segLIn las p-escripr ciones del calendario respectivo se -ecibiraacuten asimismo las evaluaciones ante comisiOacuten cor-espondientes a asignatll-as pendientes de aprobaciOacuten po- equivalencias y de alumnos libres
Articulo 102- En cada asignatura se realizaraacute un diagnoacutestico inicial y de acuerdo con los datos obtenidos en el mismo y los objetivos de la asignatura se desarrolla-aacuten las actividades de aprendizaje organizadas en unidades didaacutectica Las unidades eta-aacuten conformada por una proshypuesta de objetivo una desc-ipcioacuten de contenidos la enushymeracioacuten de actividade de enseFlanza-aprendizaje y de evashyluacioacuten y la p-evisiOacuten de los tiempos correspondientes
A-ticulo 112- La evaluacioacuten permanente efectuada dllrante el desa-rollo y la integ-acioacuten de las distintas unidades didaacutecticas incluidas en el trimestre derivaraacuten en una calificacioacuten trimestral La calificacioacuten miacutenima para la aprobacioacuten de un trimestre seraacute 6 (seis) puntos
Articulo 122- Inmediatamente de concluido cada 11n o de los trimest-es en que tiexcla sido dividido el Cltrso escolar la escuela remitiraacute a las familias de los alumnos las calificaciones obtenida en las actividades co-responshydientes con consignacioacuten de una calificacioacuten para cada IIsignatura El estiblecimianto procllraraacute sin embargo dentro de sus posibilidades proporcionar a los alumnos y
3
~k~~H4 Ciexcltk~
LI padre hacia 1 mitad de cada trimltstre comushynicaciones orientadoras
Artic~llo 13Q- Inmediatamente despulflll d concluida la uacuteltima clas d la asignatura n 1 t rcer trimestr Itl profesor haraacute constarmiddot en la planilla de calificaciones qu alumnos aprobaron la asignatura y cuaacuteles nOI
a) Los alumnos cuy cali-ficacioacuten final resultante de promediar las calificaciones d los tres trimstres- sea de oacute (sis) oacute maacutes puntos y no obtngan menos de 6 (seis) puntos en 1 tercltr trimestre resultaraacuten aprobados en la asigshynatura La calificacioacuten dfinitiva seraacute n ste caso la misma calificacioacuten final
b) Los alumnos cuya calificacioacuten final sa d oacute ( is) o maacutes puntos p ro no alcancn promediomiddotmiddotde 6 (aeis) n el tarshycr trimetre y los q~e obtengan por lo menoa 4 (cuatro) pero no alcancen 6 (seiS) puntos n la calificacioacuten final seraacuten evaluados en diciembre de manera intltgrada por Itl profesor de la asignatura en cuanto a las unidads incluidas en los trimstres en los que no h~lbieren al canzado promltdio 6 (seis) En eta instancia la calificacioacuten miacutenima para la ~probactoacuten seraacute de 6 (seis) puntos Cuando l alumno sea aprobado n la asignatura en diciembre la calificacioacuten definitiva resultaraacute de promediar la calificacioacuten final con la obtenida en la evaluacioacuten de diciembre
c) Los alumnos que no obtengan calificacioacuten final da 4 (cuatro) puntos y los que resulten desaprobados en la insshytancia de diciembre seraacuten evaluados ante comisioacuten an el periodo complementario de marzo en la totalidad de las unidads d la asignatura La calificacioacuten minima para la aprobacioacuten n marzo seraacute d 6 (seis) puntos La calificacioacuten dfinitiva en la asignatura n este caso s raacute la obtenida n la valuacioacuten ante comisioacuten de marzo si rasultara d aprobacioacuten Si es inferior a 6 (sis) punt~s se constituy en uacuteltima de la asignatura hasta tanto 1 alumno la rinda o apruebe
Articulo 14e- El ausente no s raacute considrado para el caacutelculo del promedio trimestral o la calificacioacuten final Sin embargo figurar ausnt en la asignatura n un trimestr O maacutes impediraacute al alumno la aprobacioacuten de la mismacon iguallts consecuncas ~ue las indicadas en 1 Articulo 13ordm b) Y c)
4
segl1n corresponda El ausente en la instancia de evaluacioacuten de diciembre provocaraacute que el alumno deba ser evaluado en marmiddotzo en las condiciones que establece el Articulo 13Q c) El ausente en el periodo complementario de marzo se consshytituye en calificacioacuten uacuteltima de la asignatura hasta tanto el alumno la rinda o apruebe
CAPITULO 111 ~
La evaluacioacuten da los alumno regulars en la
instancia de evaluacioacuten de diciembre
Articulo 152- La evaluacioacuten de diciembre se cumpliraacute en los dias que fije el correspondiente calendario de acshytividades educativas segl1n lo establecido en el ArticulO 132 b)
Articulo 16Q- Una vez iniciada la instancia de evaluacioacuten de diciembre no podraacuten extenderse ni recibirse pases de alumno a los que quepa la posibilidad de aprobar asignaturas en ella
Articulo 17Q- Cumplida la evaluacioacuten de diciembre en una asignatura el profesor registraraacute formalmante las calificashyciones obtenidas por los alumnos con utilizacioacuten de la esshycala establecida en los Articulas 4Q y 5Q Los resLlltados seraacuten comLlnicados fehacientemente a los a himnos y a sus padres tutores o encargados
Articulo leQ-Cuando un alumno no pueda asistir a la evaluacioacuten de diciembre por razones de salud o por otra causa debidamente justificada el padre tutor o encargado deberaacute comunicarlo antes de que concluya el acto de evaluaciOacuten El rector-director podraacute aLltorizar nuevas feeacutehas hasta el 30 de diciembre si las causas 10 jusshytificaren
Articulo 192- Los profesores que en esta instancia no tengan a cargo alumnos por evaluar cumpliraacuten en el estableshycimiento tareas de apoyo institucionales o departamentales
1amp ~
eA(iexclti~ de ~~ffa ciexcljct~
CAPITULO IY
La promoci6n de los alumnos
Articulo 202- Los alumnos que aprueben todas las materias en las distintas instancias mencionadas en el Articulo 132 seraacuten promovidos al curso inmediato superior de los respectivos planes de estudio
Articulo 212- Podraacuten quedar pendientes de aprobaci6n hasta dos asignatunas las que seraacuten evaluadas en los turnos que fije el calendario de activid des educativa Esas asigshynaturas pendientes podraacuten corr sponder al c~lrso inmediato anterior yo a otros pero no podraacuten ser en ninguacuten caso maacutes de dos en total Las bullbullignatura$ que por equivalencias se constituyen en integrantes de un curso de no ser aprobadas al concluir el periodo de actividades educativas correspondiente se consideraraacuten pendientes a los efectos de la promoci6n y se las computaraacute para ello curso por curso Las asignaturas correspondientes a idioma extranjero que se adeuden por cambio del mismo se consideraraacuten siempre pendientes yse las computaraacute Llna por cada aKo a los efecshytos de la promoci6n
ArticLIlo 222- Los aILlmnos que adeuden tres o maacutes asigshynaturas podraacuten recursar y aprobar como regulares todas las del curso que repiten u optar por rendirlas como libres
Articulo 232- Un alumno libre o uno que se inscriba como regular y pierda tal condici6n que acredite debidashymente tener aprobadas asignaturas de un curso (porque repita por haber intentado adelantarlo o por haber obshytenido reconocimiento por equivalencias) no deberaacute volver a aprobarlas
Articulo 242- Todo alumno que no resultara promovido al curso inmediato siguiente tendraacute derecho a obtener vacante en la misma unidad educativa Si no se le otorgara la instituci6n deberaacute fundamentarlo
Articulo 202- El alumno que haya cursado parcialmente un CUrSo en un establecimiento podraacute continuarlo en otro con las excepciones establecidas ero los Articulos 169 y 4BQ
6
CAPITULO VI
Articulo 26Q- La evaluacioacuten de los alumnos regulares en el periodo complementario de marzo en asignaturas penshydientes y por equivalencias o como librs bullbull realizaraacute ant comisiones de docentes En evaluaciones ante comisiOacuten el alumno deberaacute aprobar todas las unidades de la asigshynatura
Articulo 2712- Con 1 debida anticipacioacuten lo rectores o directores designaraacuten l s comisiones encargadas de evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible el horario y la noacutemina de las comisiones de evaluacioacuten para conocimiento de los alumnos
Articulo 28Q- Las comisiones encargadas da la evaluacioacuten de los alumnos regulares en asignaturas en el periodo comshyplementario de marzo como pendientes por equivalencias o como alumnos libres estaraacuten constituidas por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento el presidente seraacute profesor dela asigshynatura en el establecimiento y los demol seraacuten de la sigshynatura o de signaturas afines
Articulo 2912- Si accidentalmente resultara necesario alshyterar la composiciOn de un comisiOn de evalLciOn 1 conducciOn de la unidad educativa design raacute reemplazante del profesor ausente dentro de las condiciones fijadas en el articulo anterior De no ser posible integrar la comisiOacuten de evaluaci6n el rector o director procederaacute a postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periodo que res41te reglamentario
Articulo 3012- En c~so de ausencia de los designados el personal de conducciOacuten de la unidad educativa o un supershyvisor si asi se dispusiese podraacute pretjdir la comisiOacuten siempre que otro u otros de los integrantes sea profesor de la asignatura objeto de la evaluaci6n
7
e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
8
alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
9
t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
11
~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
12
CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
~k~~H4 Ciexcltk~
LI padre hacia 1 mitad de cada trimltstre comushynicaciones orientadoras
Artic~llo 13Q- Inmediatamente despulflll d concluida la uacuteltima clas d la asignatura n 1 t rcer trimestr Itl profesor haraacute constarmiddot en la planilla de calificaciones qu alumnos aprobaron la asignatura y cuaacuteles nOI
a) Los alumnos cuy cali-ficacioacuten final resultante de promediar las calificaciones d los tres trimstres- sea de oacute (sis) oacute maacutes puntos y no obtngan menos de 6 (seis) puntos en 1 tercltr trimestre resultaraacuten aprobados en la asigshynatura La calificacioacuten dfinitiva seraacute n ste caso la misma calificacioacuten final
b) Los alumnos cuya calificacioacuten final sa d oacute ( is) o maacutes puntos p ro no alcancn promediomiddotmiddotde 6 (aeis) n el tarshycr trimetre y los q~e obtengan por lo menoa 4 (cuatro) pero no alcancen 6 (seiS) puntos n la calificacioacuten final seraacuten evaluados en diciembre de manera intltgrada por Itl profesor de la asignatura en cuanto a las unidads incluidas en los trimstres en los que no h~lbieren al canzado promltdio 6 (seis) En eta instancia la calificacioacuten miacutenima para la ~probactoacuten seraacute de 6 (seis) puntos Cuando l alumno sea aprobado n la asignatura en diciembre la calificacioacuten definitiva resultaraacute de promediar la calificacioacuten final con la obtenida en la evaluacioacuten de diciembre
c) Los alumnos que no obtengan calificacioacuten final da 4 (cuatro) puntos y los que resulten desaprobados en la insshytancia de diciembre seraacuten evaluados ante comisioacuten an el periodo complementario de marzo en la totalidad de las unidads d la asignatura La calificacioacuten minima para la aprobacioacuten n marzo seraacute d 6 (seis) puntos La calificacioacuten dfinitiva en la asignatura n este caso s raacute la obtenida n la valuacioacuten ante comisioacuten de marzo si rasultara d aprobacioacuten Si es inferior a 6 (sis) punt~s se constituy en uacuteltima de la asignatura hasta tanto 1 alumno la rinda o apruebe
Articulo 14e- El ausente no s raacute considrado para el caacutelculo del promedio trimestral o la calificacioacuten final Sin embargo figurar ausnt en la asignatura n un trimestr O maacutes impediraacute al alumno la aprobacioacuten de la mismacon iguallts consecuncas ~ue las indicadas en 1 Articulo 13ordm b) Y c)
4
segl1n corresponda El ausente en la instancia de evaluacioacuten de diciembre provocaraacute que el alumno deba ser evaluado en marmiddotzo en las condiciones que establece el Articulo 13Q c) El ausente en el periodo complementario de marzo se consshytituye en calificacioacuten uacuteltima de la asignatura hasta tanto el alumno la rinda o apruebe
CAPITULO 111 ~
La evaluacioacuten da los alumno regulars en la
instancia de evaluacioacuten de diciembre
Articulo 152- La evaluacioacuten de diciembre se cumpliraacute en los dias que fije el correspondiente calendario de acshytividades educativas segl1n lo establecido en el ArticulO 132 b)
Articulo 16Q- Una vez iniciada la instancia de evaluacioacuten de diciembre no podraacuten extenderse ni recibirse pases de alumno a los que quepa la posibilidad de aprobar asignaturas en ella
Articulo 17Q- Cumplida la evaluacioacuten de diciembre en una asignatura el profesor registraraacute formalmante las calificashyciones obtenidas por los alumnos con utilizacioacuten de la esshycala establecida en los Articulas 4Q y 5Q Los resLlltados seraacuten comLlnicados fehacientemente a los a himnos y a sus padres tutores o encargados
Articulo leQ-Cuando un alumno no pueda asistir a la evaluacioacuten de diciembre por razones de salud o por otra causa debidamente justificada el padre tutor o encargado deberaacute comunicarlo antes de que concluya el acto de evaluaciOacuten El rector-director podraacute aLltorizar nuevas feeacutehas hasta el 30 de diciembre si las causas 10 jusshytificaren
Articulo 192- Los profesores que en esta instancia no tengan a cargo alumnos por evaluar cumpliraacuten en el estableshycimiento tareas de apoyo institucionales o departamentales
1amp ~
eA(iexclti~ de ~~ffa ciexcljct~
CAPITULO IY
La promoci6n de los alumnos
Articulo 202- Los alumnos que aprueben todas las materias en las distintas instancias mencionadas en el Articulo 132 seraacuten promovidos al curso inmediato superior de los respectivos planes de estudio
Articulo 212- Podraacuten quedar pendientes de aprobaci6n hasta dos asignatunas las que seraacuten evaluadas en los turnos que fije el calendario de activid des educativa Esas asigshynaturas pendientes podraacuten corr sponder al c~lrso inmediato anterior yo a otros pero no podraacuten ser en ninguacuten caso maacutes de dos en total Las bullbullignatura$ que por equivalencias se constituyen en integrantes de un curso de no ser aprobadas al concluir el periodo de actividades educativas correspondiente se consideraraacuten pendientes a los efectos de la promoci6n y se las computaraacute para ello curso por curso Las asignaturas correspondientes a idioma extranjero que se adeuden por cambio del mismo se consideraraacuten siempre pendientes yse las computaraacute Llna por cada aKo a los efecshytos de la promoci6n
ArticLIlo 222- Los aILlmnos que adeuden tres o maacutes asigshynaturas podraacuten recursar y aprobar como regulares todas las del curso que repiten u optar por rendirlas como libres
Articulo 232- Un alumno libre o uno que se inscriba como regular y pierda tal condici6n que acredite debidashymente tener aprobadas asignaturas de un curso (porque repita por haber intentado adelantarlo o por haber obshytenido reconocimiento por equivalencias) no deberaacute volver a aprobarlas
Articulo 242- Todo alumno que no resultara promovido al curso inmediato siguiente tendraacute derecho a obtener vacante en la misma unidad educativa Si no se le otorgara la instituci6n deberaacute fundamentarlo
Articulo 202- El alumno que haya cursado parcialmente un CUrSo en un establecimiento podraacute continuarlo en otro con las excepciones establecidas ero los Articulos 169 y 4BQ
6
CAPITULO VI
Articulo 26Q- La evaluacioacuten de los alumnos regulares en el periodo complementario de marzo en asignaturas penshydientes y por equivalencias o como librs bullbull realizaraacute ant comisiones de docentes En evaluaciones ante comisiOacuten el alumno deberaacute aprobar todas las unidades de la asigshynatura
Articulo 2712- Con 1 debida anticipacioacuten lo rectores o directores designaraacuten l s comisiones encargadas de evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible el horario y la noacutemina de las comisiones de evaluacioacuten para conocimiento de los alumnos
Articulo 28Q- Las comisiones encargadas da la evaluacioacuten de los alumnos regulares en asignaturas en el periodo comshyplementario de marzo como pendientes por equivalencias o como alumnos libres estaraacuten constituidas por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento el presidente seraacute profesor dela asigshynatura en el establecimiento y los demol seraacuten de la sigshynatura o de signaturas afines
Articulo 2912- Si accidentalmente resultara necesario alshyterar la composiciOn de un comisiOn de evalLciOn 1 conducciOn de la unidad educativa design raacute reemplazante del profesor ausente dentro de las condiciones fijadas en el articulo anterior De no ser posible integrar la comisiOacuten de evaluaci6n el rector o director procederaacute a postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periodo que res41te reglamentario
Articulo 3012- En c~so de ausencia de los designados el personal de conducciOacuten de la unidad educativa o un supershyvisor si asi se dispusiese podraacute pretjdir la comisiOacuten siempre que otro u otros de los integrantes sea profesor de la asignatura objeto de la evaluaci6n
7
e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
8
alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
9
t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
11
~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
12
CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
segl1n corresponda El ausente en la instancia de evaluacioacuten de diciembre provocaraacute que el alumno deba ser evaluado en marmiddotzo en las condiciones que establece el Articulo 13Q c) El ausente en el periodo complementario de marzo se consshytituye en calificacioacuten uacuteltima de la asignatura hasta tanto el alumno la rinda o apruebe
CAPITULO 111 ~
La evaluacioacuten da los alumno regulars en la
instancia de evaluacioacuten de diciembre
Articulo 152- La evaluacioacuten de diciembre se cumpliraacute en los dias que fije el correspondiente calendario de acshytividades educativas segl1n lo establecido en el ArticulO 132 b)
Articulo 16Q- Una vez iniciada la instancia de evaluacioacuten de diciembre no podraacuten extenderse ni recibirse pases de alumno a los que quepa la posibilidad de aprobar asignaturas en ella
Articulo 17Q- Cumplida la evaluacioacuten de diciembre en una asignatura el profesor registraraacute formalmante las calificashyciones obtenidas por los alumnos con utilizacioacuten de la esshycala establecida en los Articulas 4Q y 5Q Los resLlltados seraacuten comLlnicados fehacientemente a los a himnos y a sus padres tutores o encargados
Articulo leQ-Cuando un alumno no pueda asistir a la evaluacioacuten de diciembre por razones de salud o por otra causa debidamente justificada el padre tutor o encargado deberaacute comunicarlo antes de que concluya el acto de evaluaciOacuten El rector-director podraacute aLltorizar nuevas feeacutehas hasta el 30 de diciembre si las causas 10 jusshytificaren
Articulo 192- Los profesores que en esta instancia no tengan a cargo alumnos por evaluar cumpliraacuten en el estableshycimiento tareas de apoyo institucionales o departamentales
1amp ~
eA(iexclti~ de ~~ffa ciexcljct~
CAPITULO IY
La promoci6n de los alumnos
Articulo 202- Los alumnos que aprueben todas las materias en las distintas instancias mencionadas en el Articulo 132 seraacuten promovidos al curso inmediato superior de los respectivos planes de estudio
Articulo 212- Podraacuten quedar pendientes de aprobaci6n hasta dos asignatunas las que seraacuten evaluadas en los turnos que fije el calendario de activid des educativa Esas asigshynaturas pendientes podraacuten corr sponder al c~lrso inmediato anterior yo a otros pero no podraacuten ser en ninguacuten caso maacutes de dos en total Las bullbullignatura$ que por equivalencias se constituyen en integrantes de un curso de no ser aprobadas al concluir el periodo de actividades educativas correspondiente se consideraraacuten pendientes a los efectos de la promoci6n y se las computaraacute para ello curso por curso Las asignaturas correspondientes a idioma extranjero que se adeuden por cambio del mismo se consideraraacuten siempre pendientes yse las computaraacute Llna por cada aKo a los efecshytos de la promoci6n
ArticLIlo 222- Los aILlmnos que adeuden tres o maacutes asigshynaturas podraacuten recursar y aprobar como regulares todas las del curso que repiten u optar por rendirlas como libres
Articulo 232- Un alumno libre o uno que se inscriba como regular y pierda tal condici6n que acredite debidashymente tener aprobadas asignaturas de un curso (porque repita por haber intentado adelantarlo o por haber obshytenido reconocimiento por equivalencias) no deberaacute volver a aprobarlas
Articulo 242- Todo alumno que no resultara promovido al curso inmediato siguiente tendraacute derecho a obtener vacante en la misma unidad educativa Si no se le otorgara la instituci6n deberaacute fundamentarlo
Articulo 202- El alumno que haya cursado parcialmente un CUrSo en un establecimiento podraacute continuarlo en otro con las excepciones establecidas ero los Articulos 169 y 4BQ
6
CAPITULO VI
Articulo 26Q- La evaluacioacuten de los alumnos regulares en el periodo complementario de marzo en asignaturas penshydientes y por equivalencias o como librs bullbull realizaraacute ant comisiones de docentes En evaluaciones ante comisiOacuten el alumno deberaacute aprobar todas las unidades de la asigshynatura
Articulo 2712- Con 1 debida anticipacioacuten lo rectores o directores designaraacuten l s comisiones encargadas de evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible el horario y la noacutemina de las comisiones de evaluacioacuten para conocimiento de los alumnos
Articulo 28Q- Las comisiones encargadas da la evaluacioacuten de los alumnos regulares en asignaturas en el periodo comshyplementario de marzo como pendientes por equivalencias o como alumnos libres estaraacuten constituidas por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento el presidente seraacute profesor dela asigshynatura en el establecimiento y los demol seraacuten de la sigshynatura o de signaturas afines
Articulo 2912- Si accidentalmente resultara necesario alshyterar la composiciOn de un comisiOn de evalLciOn 1 conducciOn de la unidad educativa design raacute reemplazante del profesor ausente dentro de las condiciones fijadas en el articulo anterior De no ser posible integrar la comisiOacuten de evaluaci6n el rector o director procederaacute a postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periodo que res41te reglamentario
Articulo 3012- En c~so de ausencia de los designados el personal de conducciOacuten de la unidad educativa o un supershyvisor si asi se dispusiese podraacute pretjdir la comisiOacuten siempre que otro u otros de los integrantes sea profesor de la asignatura objeto de la evaluaci6n
7
e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
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alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
9
t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
11
~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
12
CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
1amp ~
eA(iexclti~ de ~~ffa ciexcljct~
CAPITULO IY
La promoci6n de los alumnos
Articulo 202- Los alumnos que aprueben todas las materias en las distintas instancias mencionadas en el Articulo 132 seraacuten promovidos al curso inmediato superior de los respectivos planes de estudio
Articulo 212- Podraacuten quedar pendientes de aprobaci6n hasta dos asignatunas las que seraacuten evaluadas en los turnos que fije el calendario de activid des educativa Esas asigshynaturas pendientes podraacuten corr sponder al c~lrso inmediato anterior yo a otros pero no podraacuten ser en ninguacuten caso maacutes de dos en total Las bullbullignatura$ que por equivalencias se constituyen en integrantes de un curso de no ser aprobadas al concluir el periodo de actividades educativas correspondiente se consideraraacuten pendientes a los efectos de la promoci6n y se las computaraacute para ello curso por curso Las asignaturas correspondientes a idioma extranjero que se adeuden por cambio del mismo se consideraraacuten siempre pendientes yse las computaraacute Llna por cada aKo a los efecshytos de la promoci6n
ArticLIlo 222- Los aILlmnos que adeuden tres o maacutes asigshynaturas podraacuten recursar y aprobar como regulares todas las del curso que repiten u optar por rendirlas como libres
Articulo 232- Un alumno libre o uno que se inscriba como regular y pierda tal condici6n que acredite debidashymente tener aprobadas asignaturas de un curso (porque repita por haber intentado adelantarlo o por haber obshytenido reconocimiento por equivalencias) no deberaacute volver a aprobarlas
Articulo 242- Todo alumno que no resultara promovido al curso inmediato siguiente tendraacute derecho a obtener vacante en la misma unidad educativa Si no se le otorgara la instituci6n deberaacute fundamentarlo
Articulo 202- El alumno que haya cursado parcialmente un CUrSo en un establecimiento podraacute continuarlo en otro con las excepciones establecidas ero los Articulos 169 y 4BQ
6
CAPITULO VI
Articulo 26Q- La evaluacioacuten de los alumnos regulares en el periodo complementario de marzo en asignaturas penshydientes y por equivalencias o como librs bullbull realizaraacute ant comisiones de docentes En evaluaciones ante comisiOacuten el alumno deberaacute aprobar todas las unidades de la asigshynatura
Articulo 2712- Con 1 debida anticipacioacuten lo rectores o directores designaraacuten l s comisiones encargadas de evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible el horario y la noacutemina de las comisiones de evaluacioacuten para conocimiento de los alumnos
Articulo 28Q- Las comisiones encargadas da la evaluacioacuten de los alumnos regulares en asignaturas en el periodo comshyplementario de marzo como pendientes por equivalencias o como alumnos libres estaraacuten constituidas por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento el presidente seraacute profesor dela asigshynatura en el establecimiento y los demol seraacuten de la sigshynatura o de signaturas afines
Articulo 2912- Si accidentalmente resultara necesario alshyterar la composiciOn de un comisiOn de evalLciOn 1 conducciOn de la unidad educativa design raacute reemplazante del profesor ausente dentro de las condiciones fijadas en el articulo anterior De no ser posible integrar la comisiOacuten de evaluaci6n el rector o director procederaacute a postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periodo que res41te reglamentario
Articulo 3012- En c~so de ausencia de los designados el personal de conducciOacuten de la unidad educativa o un supershyvisor si asi se dispusiese podraacute pretjdir la comisiOacuten siempre que otro u otros de los integrantes sea profesor de la asignatura objeto de la evaluaci6n
7
e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
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alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
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t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
11
~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
12
CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
CAPITULO VI
Articulo 26Q- La evaluacioacuten de los alumnos regulares en el periodo complementario de marzo en asignaturas penshydientes y por equivalencias o como librs bullbull realizaraacute ant comisiones de docentes En evaluaciones ante comisiOacuten el alumno deberaacute aprobar todas las unidades de la asigshynatura
Articulo 2712- Con 1 debida anticipacioacuten lo rectores o directores designaraacuten l s comisiones encargadas de evaluar y lo comunicaraacuten a los interesados Fijaraacuten asimismo en sitio visible el horario y la noacutemina de las comisiones de evaluacioacuten para conocimiento de los alumnos
Articulo 28Q- Las comisiones encargadas da la evaluacioacuten de los alumnos regulares en asignaturas en el periodo comshyplementario de marzo como pendientes por equivalencias o como alumnos libres estaraacuten constituidas por tres profesores del cuerpo docente del respectivo establecimiento el presidente seraacute profesor dela asigshynatura en el establecimiento y los demol seraacuten de la sigshynatura o de signaturas afines
Articulo 2912- Si accidentalmente resultara necesario alshyterar la composiciOn de un comisiOn de evalLciOn 1 conducciOn de la unidad educativa design raacute reemplazante del profesor ausente dentro de las condiciones fijadas en el articulo anterior De no ser posible integrar la comisiOacuten de evaluaci6n el rector o director procederaacute a postergarla y a efectuar nueva convocatoria dentro del periodo que res41te reglamentario
Articulo 3012- En c~so de ausencia de los designados el personal de conducciOacuten de la unidad educativa o un supershyvisor si asi se dispusiese podraacute pretjdir la comisiOacuten siempre que otro u otros de los integrantes sea profesor de la asignatura objeto de la evaluaci6n
7
e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
8
alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
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t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
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~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
12
CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
e ~4euo iquest ~~na~dt~
Articulo 319- Ninguacuten alumno podraacute Ser evaluado sin la presencia y participacioacuten de la totalidad de los miembros de laiexcliexclomi-sieacutelOacute
Articulo 32ordm- Cada comisiOacuten de evaluacioacuten estableceraacute e~ nuacutemero maacuteximo de alumnos que estaacute en condiciones de evaluar
Articulo 33ordm- Al constituirse la comisioacuten de evaluacioacuten se verificaraacute la existencia de la siguillmte documentaciOacuten I programa de la asignatura ( Lnidades y modalidad de la evahaci6n) actas volantes con las n6minas de 10amp alumshynos por evalur (separados por arlo asignatura y condici6n cuando asi correspondiera) refrendadas por el rector o director y secretario
Articulo 34ordm- Las comiiones s6lo podraacuten evaluar a lo alumnos incluidos en las listas refrendadas por el rector o director y el secretario de la unidad educativa
Articulo 352- Ninguacuten alumno puede ser evaluado ante comisi6n en una asignatura si adeuda correlativas de la misma
Art~ulo 369- Las comisiones de evaluaci6n exigiraacuten a los alumnos la presentaci6n de su documento de identidad Los casos de sustituciOacuten de un alumno por otro seraacuten conshysiderados faltas graves y encuadrados dentro de las norma~ disciplinarias vigentes
Articulo 379- Cualquiera sea la modalidad de la evaluaci6n la comisiOacuten propondraacute al alumno situaciones problemaacuteticas que permitan evaluar los logros en relacioacuten con la aprobaciOacuten de la asignatura Por modalidad de la evaluaciOacuten se entenderaacute la caracteristica escrita oral o praacutectica (de ejecuciOacuten) o la combinaciOacuten de dos o maacutes de estas formas tal modalidad se escogeraacute en relaciOacuten con la naturaleza de la asignatura y seraacute acordada en los deparshytamentos de materias afines Los alumnos seraacuten informados con anticipacioacuten acerca de los objetivos contenidos modalidad teacutecnicas materiales por aportar y otras exigenshycias de la evaluaciOacuten
Articulo 39g- Las comisiones que empleen la modalidad
escrita- auacuten de manera complementaria o auxiliar- o material concreto para evaluar deberaacuten entregar los trbajos de los
8
alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
9
t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
11
~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
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CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
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~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
alumnos a la autoridad del establecimiento corregidos y caLificados eJ1 el dia Si por razones de fuerza mayor la eacuteyaluaci6n debiera ser interrumpida o postergada el material qLedaraacute en la rectoriacutea o direccioacuten hasta t~rito se reanude la tarea de evaluaci6n Si la naturaleza de los materiales 10 permite los trabajos seraacuten conservados
ArtiacutecLlo 3912- La evaluacioacuten estaraacute determinada por el acuerdo de la mayoria de los miembros de la comisi6n Para la calificacioacuten se emplearaacute la escala de 1-10 Seraacute requishysito para la aprobaci6n obtener de 6 (seis) a 10 (diez) puntos En el caso de que la calificacioacuten sea inferior a 6 (seis) el alumno seraacute desaprobado en la asignatura En caso de desaprobaci6n se COnfeccionaraacute un acta particular para el registro sinteacutetico de las causas
Artiacuteculo 402-Al finalizar la evaluacioacuten de los alumnos un miembro de la comisi6n redactaraacute un acta en el libro coshyrrespondiente en la que constaraacute 1) h fecha de evaluacioacuten 2) la asignatura y curso 3) la condici6n de la evaluaci6nl 4) los nombres y apellidos de los miembros de la comisioacuten 5) la n6mina de todos los alumnos autorizados seguacuten el acta
_volante con la calificacioacuten asignada a cada uno y el nuacutemero de documento de identidad respectivo 6) cuando corresponda se consignaraacuten los ausentes 7) toda otra resoluci6n que la comisi6n hubiera adoptado en relacioacuten con circunstancias especiales di f iCLl tades preientadas e informaciones que aparezcan como necesarias Cuando en una evaluacioacuten ante comisioacuten un alumno fuera sorprendido copiando o cometiera otra grave infracci6n se le daraacute por concluida aquella en el libro de actas correspondiente se explicaraacute en forma breve la sitLlaci6n El acta se cerraraacute con la constancioo en nmeros y letras del total de los alumnos por evaluar de evaluados de aprobados de desaprobados y de ausentes seraacute firmada indefectiblemente por todos los miembros de la comisi6n se salvaraacuten debidamente las enmiendas y raspaduras que pudiere haber
Articulo 4112- El alumno no podraacute ser evaluado en el mismo dia en maacutei de dos aiignaturai (en lo posible se lo evooluaraacute s610 en una) Cuando las evaluaciones sean dos entre una y otra deberaacute transcurrir por IJ menos media hora
Articulo 4212- Seraacute nula toda evaluacioacuten realizada con omisi6n de alguno de los procedimientos y formalidades eitashy
9
t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
11
~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
12
CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
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v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
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Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
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Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
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Lengua y Liteshyratura
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Matemaacuteticas
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I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
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Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
t e41m~ de ~~ltiexcl~
blecidas en el presente Reacutegimen Es de responsabilidad de la conduccioacuten de la unidad educativa la resolucioacuten que declilre nUacutela l eVilluacioacuten paril lo cual se efectLtaraacute la pertinente informacioacuten sumaria Las actuaciones resultantes se consershyvaraacuten enel Cgtstableciiento Una vez dispuesta una anulashycioacuten la conduccioacuten convocaraacute a la brevedad a un nuevo act~ ce eyaluacioacuten si correspondiere En las actas referidas a la evaluacioacuten anulada y a la que la reemplace se haraacute consshytar por queacute resolucioacuten internaasi se determinoacute
Articulo 432- Ningon alumnoacute- regular libre o evaluado por equivalencias- podraacute repetirla evaluacioacuten de una misma asignatura en una misma epoca o turno salvo en los casos de nulidad previstos en la reglamentacioacuten
Articulo 442- Cuando un alumnQ no pueda asistir por rilzones de salud o por otra causa debidamente justificda a una evaluacioacuten ante comisioacuten (asignaturas regulares compleshymentarias pendientes por equivalencias o de alumnos lishybres) la comunicacioacuten formal del padre tutor o encargado deberaacute concretarse en el establecimiento anteloacute de que conshycluya el tiempo de funcionamiento de la respectiva comisioacuten El rector-director podraacute autorizar nuevas fechas Los comshyprobantes y registros reglamentarios se reservaraacuten en el legajo del alumno
Articulo 452- Una vez iniciada una eacutepoca de evaluaciones ante comisioacuten no es posible extender ni recibir pases de alumnos que registren cursos incompletos
CAPITULO VIl
La evaluacioacuten anta comisioacuten de los alumnos regulares
en el periodo complementario de marzo
Articulo 4hQ- El periodo complementario de evaluacioacuten de marzo Se extenderaacute durantaacute los dias previos a la iniciacioacuten del periodo de actividades educativas siguiente que estashyblezca elcalendario y estaraacute destinado a los alumnos comshyprendidosen el Articulo 139 c) y a aquellos que hubieren resultado desaprobados en la evaluacioacuten de diciembre
UI
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
11
~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
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CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
CAPITULO VII
La evaluacioacuten ante comisioacuten de lo alumnQ regulare
con asignatura pendiente de aprobacioacuten
Articulo 479- Los ~lumnos regulares con asignatur~s penshydientes de aprobacioacuten podraacuten complet~r el curso en los turshynos de evalu~cioacuten de junio octubre o marzo en las fechas que determine el calendario de actividades educativas
Articulo 489- Los ~lumnos deberaacuten solicitar individu~lshy
mente la inscripcioacuten Tal obl~9~cioacuten les seraacute comunic~da fehacientemente Las solicitudes seraacuten present~das en plazo no inferior ~ los diez dias anteriores ~l comienzo del turno correspondiente
CAPITULO VII 1gt
La evaluacioacuten ante comiioacuten de los alumno libre
Articulo 499- Los ~lumnos libres podraacuten iniciar o comshypletar cursos en los turnos de ev~lu~cioacuten de diciampmbre marzo jLlnio y octubre en l~s fech~s que establezca el calendario de actividades educativas
Artiacuteculo 509- La mod~lidad elegida para la evaluaciOacuten deberaacute incluir en el c~so de los ~lumnos libres obligatoriamente la caracteristica de escri t~ l~ que en caso de que exista otra instancia seraacute complementaria en cuanto a los result~dos de la ev~lu~cioacuten La prueba escrit~ seraacute conservad~ La mod~lidad escrit~ podraacute v~riare excepshycionalmllnte si la naturaleza de la asignatura sus objetivos y condiciones lo impiden
Artiacuteculo 519- Cuando se trate de eqLlivalencias los alumnos libres podraacuten ser evaluados en un mismo acto en maacutes de un cuniexclo de una misma asignatura
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~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
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CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
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~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
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3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
~j ~(t
~~ de ~~ItaY$rJecacitht
Articulo 529- Los alumnos libres podraacuten ser evaluados Sn
las mismas fechas fijadas para las asignaturas pendientes de alumnos regulares
Articulo 539- Los alwllnos libres no podraacuten iniciar un curso cuando ten~an tres o maacutes asignaturas pendientes de aprobacioacuten de cursos anteriores Los que no hayan aprobado hasta dos asignaturas pendientes podraacuten rendir las no correshylativas de estas
ArticLllo 549- Los alumnos quacutee deseen ser evaluados como libres deberaacuten presentar dentro de un teacutermino no inferior a los diez dias haacutebiles anterioreS a los turnos corresponshydientes una solicitud individual con estos datos fecha nombre y apellido nacionalidad documento de identidad doshymicilio asignaturas y cursos que se deseen rendir Cuandoacute provengan de otra unidad educativa acompalaraacuten a la solicitud el certificado de las asignaturas aprobadas Si se tratara de evaluaciones de primer alo agregaraacuten los documenshytos exigidos para el ingreso en el nivel medio Una vez recibidas las solicitudes de evaluacioacuten la conduccioacuten de la unidad educativa si correspondiere dispondraacute la inscripcioacuten de los solicitantes
Articulo 559- Los permisos de evaluacioacuten seraacuten expedidos hasta cinco dias antes de reunirse las comisiones de evaluacioacuten No regireacute este plazo para los alumnos que rindan progresivamente asignaturas de maacutes de un curso en el miemo turno
Articulo 569- Los estudiantes libres podraacuten matricularse como regulares en el curso inmediato superior de aquel del que hayan sido promovidos siempre qCle no sean maacutes de dos las asignaturas no aprobadas su inscripcioacuten se efectuareacute una vez que hayan sido inscriptos los alumnos regulares promovidos
Articulo 579- Los alumnos regulares podreacuten ser evaluados en condicioacuten de libres en las asignaturas del alo inmediato superior al 1 timo cursado siempre que hayan aprobado todas las asignaturas de este o no hayan aprobado hasta dos de cualquier curso anterior (en este uacuteltimo caso con respeto por las correlatividades)
12
CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
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I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
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Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
CAPITULO IX
La evaluacioacuten ante comisioacuten de alumnos
por equivalencias
Articulo 589- La modalidad elegida para la evaluacioacuten por eqLlIacuteviilencias deberaacute incluir obligatoriamente la caracteristica de escrita la que en caso de que exista otra instancia eraacute complementaria en cuanto a los resultados de la evaluacioacuten La prueba correspondiente se conervaraacute La instancia escrita podraacute reemplazarse por otra excepcionalshymente si la naturaleza objetivos y condiciones de la asigshynatura no la hicieran posible
Articulo 599- Para completar estudios parcialmente aprobados por eqLlIacutevalencias lo alumnos deberaacuten ser evaluados ante comisioacuten y en eacutepoca que fije el calendario de actividades educativas en aquellas asignaturas en las que no hayan obtenido el reconocimiento Si se tratase de correlativa podraacuten ser evaluadas en LIn mismo acto
Articulo 609- Los alumno que hayan completado estudios secundarios en el pais o en el extranjero y deseen obtener por equivalencia otro titulo secundario o el correspondiente titulo argentino podraacuten ser evaluados 6n cualqLlier nLlmero de asignaturas en los turnos de octubre marzo y junio en la fechas que determine el calendario de actividades educativas
CAPITUbO XI
La evaluacioacuten ante comisioacuten de 1015 alumnos que
completan estudio de nivel medio
Articulo 619- Los alumnos que hayan cursado el uacutel timo afio y deseen compl6tar sus estudios de nivel medio podraacuten er tambieacuten evaluados en los periodos extraordinarios que fije el calendario de actividades educativas para estos casos
13
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
~ e4tm~ de ~~m1Ciexcl~
Articulo 629- Los alumnos regulares del uacuteltimo curso ser~n evaluados en dicha condicioacuten en las asignaturas que adeuden para completar sus estudios en los turnos que habilite el calendario de actividades educativas hasta el de junio del aJiacuteo inmediato siguiente inclusive 8i despueacutes de ese turno adeudaran tres o maacutes asignaturas seraacuten evaluados como libres en todas ellas hasta su aprobacioacuten
14
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
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I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
3eijar Jefe de Arca S8~or Jefe Sector ~tdaacutectica
Ante numerosas consultas efectuadas sobre aSllntos relacionados con la aplicaci6n del Reacutegimen de Evaluaci6n Califi
caci6n y Promoci6n se recuerda lo siguiente 1deg_ Estaacuten vigentes el Reacutegimen de Evalllaci6n Calificaci6n y Pr~ - moci6n (Texto ordenado 1989) y la Circular NO 4789 sobre
Disposiciones partic lllares Sll consulta oportuna Pllede aclarar posibles duacutedas
2deg_ Las distintas situaciones que se presentan en Cllanto a las
calificaciones obtenidas por los all1mnos en el ler y 2do cuatrimestre y que determinan la aprobaci6n de la asignatushy
ra al terminar este uacuteltimo en el periodo de recuperaci6n final en diciembre o en el periacuteodo de evaluacioacuten de ~rzo
estaacuten sintetizadas en el cuadro 2 de la paacuteginadel Reacutegimen mencionado La idea de evaluacioacuten como proceso se revela en el mismo y ayuda a su comprensioacuten
3deg_ La documentacioacuten relativa a las calificaciones y promoci6~ que la escuela debe elaborar y conservar estaacute detallada en el p~nto 10r de la Circular Ndeg Lf789
10_ PASES DE ESTABLECIIlISiroS El lllClco que MAacuteC[ de u ]1 e
no incluye materias del plan de estudios de desino doberaacute figurar como AUSENTE (N) -no alcanzoacute- en esas asignat1ras al registrarse sus cali ficaciones Se agregaraacute la fecha del pase en Observaciones del Libro Anual de Calificaciones Para et alumno que proceda de una escuela que aplica una esshy
cala de calificaci6n numeacuterica se obraraacute de la siguiente irashynera a) Si el pase se prOdujera finalizado el ler cuatri shymestre se consignaraacuten las calificaciones numeacutericas en Obshyservaciones del Li bro iexclbua1 de Gali ficaciones entendi endo
que 4 (cllatro) como miacutenimo en la escala de ) a 1 equivale a A (Alcanz6) b) Si el pase se hubiera prOducidO durane el ler cuatrimestre las calificaciones nllmeacutericas decieron ser
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
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De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
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te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
I
Ifamp]
2 bull bull
5degshy
tenidas en cuenta por el profesor a efectos de co~ocer el rendimiento del alumno hasta el momento del ingreso a la
nueva escuela LOS PERIODOS DE RECUPERACION
El art 4deg del Reacutegimen po~dera el caraacutecter de proceso que se atribuye a la evaluacioacuten al sostener que la integraci6n
evaluacioacuten y recuperacioacuten seraacuten permanentes a lo largo del proceso ensentildeanza-aprendizaje El alumno debe conocer sus
logros y dificultades a medida que se producen Los perioshydos de recuperaci oacuten que constituyen el segundo momento de
cada cuatrimestre privilegian las acciones de recuperacioacuten con los alumnos gue ro alcanzaron los objetivos durante el
primer momento y permiten al docente dedicarse exclusivame~ te a ellos con mejores perspectivas de logro La asistencia es requisito para la aprobaci6n Si la totalidad de los alumnos de un curso hubiera alcanzashy
do los objetivos propuestos por el profesor y por consi~uie~ te no hubiera alumnos para el periacuteOdO de recuperaci6n el pr2 fecor continuaraacute con sus clases utilizando la semana de reshycuperacioacuten para la profundizaci6n e integraci6n final de
los contenidos ~IODO DE RECUPERACION FBAI DE DICIEH8HE
Este periacuteodo gue sucede a los dos cuatrimestres estaacute destina do a aguellos alumnos cuyas calificaciones de Primero y Seshy
gundo cuatrimestre les perritan la recuperaci6n de los obJ2
tivos no alcanzados en ambos cuntrimestres Su duraci6n seshyraacute aproximadamente de tres semanas y la asistencia seraacute obligatoria a un 75 del total de los encuentros El caleQ dario escolar 1989 ha fijado para el pr6ximo periacuteoca de reshycuperacioacuten final de diciembre el lapso comprendido entre el 1 y el 15 de diciembre PERIODO DE EVALUACION DE MAHZO
Estaacute destinado a los alumnos que no hayan alcanzado 1os obshyjetivos en el periacuteodo de recuperaci6n final de diciembre
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
turas
De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
~~~iquest~ Ediacute1C-tcloacuteiexcl Cl1i
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
los que deben ser evaluados en la totalidad de los ob~etishy
vos de la asienatura
La duracioacuten de este periacuteodo seraacute (le una S NneacutelJW con obligashy
toriedad de asistencia aunque el Ieacutegimen no determina un
porcentaje miacutenimo exigible
6deg_ INFORMACION A PADRES Y ALUHNGS
Los sentildeores Rectores y Directores deberaacuten dar amplia difushy
sioacuten a todo lo relativo al lieacutegirnen de Evaluaci6n y particQ
larmente a la obligatoriedad de cumplir con la asistencia
como condici6n para la aprobacioacuten ce las distintas asi3nashy
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De igual manera deberaacute insistirse ante los sentildeores profeso
res respectoacute de la necesidad ce nantener debidamente inf0r
mados a los alumnos y a sus tutores acerca del desempefIo
de cada uno de los alumnos y ce los logros que progresilamo
te puedan ir alcanzando
Saludo a usted muy atentaIYente
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llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
v
-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
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Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
HOIltlCl( iexcl lto EL -mJMSPlrrrI)R QIiNItKAL
llUEIOS iIIlES 3 de abril de 1989shy
Sra Rectora
3efiora Oircctora
Tengo el agrado de dirigirme a usted para exponer algunas consider~
ciacuteoi1es sobre la HM 33289 referente al Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
romocIacuteoacuten
Se ha llevado a cabo un reordenamiento del Reacutegimen vigente en el
IU8 se han inroduciacutedo adecuaciones fundamentadas en datos de la realidad cono
cidos n traveacuteu de la informacioacuten estadiacutestica de los estableciacutemientos Tambieacuten
se han tenido en cuenta las opiniones vertidas por directivos y (~ocentes y los
alumnos y sus padres
Sv Inlta de adecuacioneH que reafirman los rundumenLos pBiacutecoloacutegicuB
y pedagoacutegicos que motivaron su aplicacioacuten en 1986~ Soacutelo se modilican aspectos
formales que fermi ten ajustarlo a la necesidad escolar~
Er un hecho comprobable qUB muchos alumnos nu realizan un trrlbnjo
istemaacutetico dtrante el primer cuatrimestre porque esperan lograr los objetivos
no alcanzados en los periacuteodos de recuperacioacuten Generalmente fracasan tambieacuten
en m~rzo~ Son elocuentes pruebas de ello las cifras que muestran la cantidad
de alumnos que deben repetir el ario
Para evitarlo en cada cuatrimestre se evaluaraacute y calificaraacute el l~
gro de los objetivos propuestos para esa etapa Seguacuten las calificaciones obtenidas
en el primero y el segundo cuatrimestre y de acuerdo con el cuadro de situacioacuten
que presentamos (Cuadro 2) el alumno aprobaraacute la asignatura al terminar las cla
ses o rlgtberaacute recuperar los objetivos no alcanzados en diciembre o seraacute evulua-middot
do pOI la LuL)l idacl de los objelivos de la asignatura en mnrzo
Asiacute se valora el trabajo desde el primer cuatrimestre I cOlno tambieacuten
los procesos de integracioacuten evaluacioacuten y recuperacioacuten permanentes y reserva pashy
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
tivos pero trabajoacute para ello y quien na los alcanzoacute ni demostroacute intereacutes ni
realizoacute esfuerzos para alcanzarlos En este uacuteltimo caso llevaraacute la observacioacuten
DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
no se lograraacute por la suma de temas 8ucesivos~ Se trata de recomponer una cantishy
dad significativa de conocimientos que ha sido fragmentada en unidades menores
y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
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formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
( _-~~A
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-BEAtRIZ SANampIAGO
Direcora Nacional de
Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
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Educacioacuten Fiacutesishyca
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DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
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Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
- 2 shy
ra un segundo momento el eacutenfasis en las tareas de recuperacioacuten con los alumnos
que no alcanzaron los objetivos de ese cuatrimestre El trabajo con un nuacutemero
reducido de alumnos permi~iraacute al docente ayudar eficazmente a quienes lo neceshy
sitan y haraacute posIble que el alumno afronte un segundo cuatrimestre en mejores
Sn cuanto a la escala de calificacioacuten se permite al docente disshy
tinguir a quien sin superar los objetivos los alcanza con una dedicacioacuten y
contraccioacuten al estudio que deben ser estimulados con la mencioacuten MUY SATISFAC
TOlllArIENTE (r4S) Tambieacuten se podraacute diferenciar entre quien no alcanzoacute los obj~
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DEDICACION INSUFICIENTE (DI)
Es conveniente recordar algunas conidcrncionuumlt) sobre el plutesu
de ensentildeanza-aprendizaje y la evaluacioacuten del mismo expresadas en la Circular
15fm
Siacute consideramos que el aprendizaje es un proceso continuo inteshy
gCuumll dinaacutemico y participutivor la evaluacioacuten de dicho proceso deberaacute poseer
caracteriacutesticas similares y por lo tanto seraacute permanente de todas las iacutens
tancias del prlt)ceso acorde con la metodologiacutea util izada cuali tati va y de toshy
dos los par tic ipantes docentes y alumnos 11
Porque es permanente y de todas las etapas nO debemos considerarshy
la como la instancia final de un periacuteodo de aprendizajes niacute limitarla a la ashy
plicacioacuten de pruebas al finalizar el tratamiento de un tema Es un eslaboacuten maacutes
de una cadena de acciones que proporciona informacioacute~ uacutetil sobre el desarrollo
de las mismas y orienta acerca de las proacuteximas tI
Tambieacuten deberaacute recordarse el concepto de integraci6n liLa integracioacuten
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y reordenada para su abordaje didaacutectico Por la integracioacuten podraacute organizarse
el conocimiento desde un punto de vista maacutes loacutegico-cientiacutefico diferente del or
- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
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Educacioacuten Media
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
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- 3 shy
denamiento didaacutectico propuesto por el docente para facilitar el aprendizaje
La integracioacuten no debe recortarse en un breve perIodo determinado
sino incluirse corno parte del proceso total
Dada la importancia que el conocimiento de estas disposiciones ti~
ne para los docentes los alumnos y sus padres le solicito la maacutes amplia y raacute
pida difusioacuten de las mismas entre los integrantes de su comunidad escolar
Dejo pues en sus manos el Reacutegimen de Evaluacioacuten Calificacioacuten y
Promocioacuten en un texto ordenado y actualizado para que pueda ser usado en la
escuela en forma directa por los profesores evitando que deba buscarse la inshy
formacioacuten en diferentes circulares
Lemiddotag~adezco su colaboracioacuten saludando a usted muy cordialmente
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F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
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I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
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Matemaacuteticas
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I
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ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
Economiacutea y Contashybilidad
Educacioacuten Ciacutevica
Educaci6n Esteacuteti shyca o Praacutectica
Educacioacuten Fisica
Fisicoquil1lica
Geografiacutea
Historia Lengua Extranjeshyra
Lengua y Literashytura
Matemaacutetica
DIAGRAMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALUMNO POR ASIGNATURA
Pri_ro y Segundo_Antilde(
F~---- - ======= == === - - ---== ==== ==== ler Cuatrim 2do Cuatrim Calif Recup EvaAsignaturas ===---===== ======= final diciemRecup Recup marzo
F==== - - ==--== == ==== === ==--= === ===
Ciencias Bioloacuteshygicas
I Educacioacuten Civishyca
~- ---Educacioacuten Esteacuteshytica
Educacioacuten Fiacutesishyca
--- ~ r-~
Educacioacuten Praacutecshytica
~----
Geografiacutea i
r-Historia
i-shy ~-~--_ r---Lengua Extranshyjera
Lengua y Liteshyratura
t---shy ~- -__--iexcl--
Matemaacuteticas
shy _-shy
I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
ASIGNATURA
Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
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I
DIAGRIIMA SUGERIDO PARA EL REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES DEL ALIJtNO POR
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Tercer Antildeo ~=iexcl=o- ~=_~--1 - --~ --iquest = -~ ---=----shy ===--1 _ -
-ler Cuatril1l do CUatril1l middotCalifbull Iecup Eva Asignaturas ===-~ ==-= ==-=~--= final diciel1lRecup Recup marzo
1==-shy - shy ---shy ==--== =--==---== === =--== =---=== ====== ====== Ciencias Bioloacutegishycas
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