1° CRITERIOS DE EVALUACIÒN Y PROMOCIÒN

ARTÌCULO 6º, 7º Y del 11º. (NUMERALES 1 Y 2)

1°

CONACED ANTIOQUIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN .

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

CRITERIOS DE PROMOCIÓN ANTICIPADA.

NO PROMOVIDOS Y CAPACIDADES ESPECIALES

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Por dimensiones (cognitiva, comunicativa, biofísica y estética). Por contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales.Por competencias básicas y específicas.Por desempeños superior(DS), alto(DA), básico(DB) y bajo(DI).Las áreas y/o asignaturas con una escala numérica de 1 a 5.

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Cada periodo tendrá un valor de (20%, 30% y 50%).La autoevaluación tendrá un valor del 10% del proceso.Seguimiento 50%, sustentación 20%, responsabilidad 20% y Auto.Los resultados de las pruebas externas serán tenidas en cuenta.Las áreas que se componen por asignaturas se promedia sus resultados.Cada área tiene sus criterios específicos.

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Estudiante que haya superado todas las áreas con desempeño superior, alto y/o básico, será promovido al grado siguiente.Estudiante que haya sacado desempeño bajo(DI) en 1 o 2 áreas será promovido al grado siguiente y tendrá que presentar recuperación.Los estudiantes del grado 11º deben superar con desempeño básico, alto y/o superior todas las áreas para ser promovidos.

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Los resultados de la nivelación de las áreas deben ser con desempeño superior.La sustentación de todas las áreas que no permitieron la promoción, deben tener un resultado de desempeño superior y/o alto durante la recuperación.

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Educandos con desempeño bajo(DI) en 3 o mas áreas al finalizar.Inasistencia del 20% en las actividades académicas.La no promoción solo se dará en ciertos grados.Educandos que no logran recuperar lo que estaba pendiente del grado anterior y en el grado en que se encuentran, saca desempeño bajo(DI) en 1 o 2 áreas y la suma le da 3 o mas áreas no será promovido.

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ESCALA NACIONAL

PROPUESTA1

PROPUESTA2

PROPUESTA3

PROPUESTA4

DESEMPEÑOSUPERIOR

Igual o mayor que 4.5

Igual o mayor que 4.8

Igual a 5.00 Igual o mayor que 4.6

DESEMPEÑOALTO

Igual o mayor que 4.0 y menor que 4.5

Igual o mayor que 4.0 y menor que 4.8

Igual o mayor que 4.00 y menor que 4.99

Igual o mayor que 4.0 y menor que 4.6

DESEMPEÑOBÀSICO

Igual o mayor que 3.0 y menor que

4.0

Igual o mayor que 3.0 y menor que

4.0

Igual o mayor que 3.00 y menor que

3.99

Igual o mayor que 3.0 y menor que

4.0

DESEMPEÑOBAJO

Menor que 3.0 Menor que 3.0 Menor que 2.99 Menor que 3.0

2°ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL

3°3° ESTRATEGIAS DE VALORACIÒN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES.

ARTÌCULO 11º. (NUMERALES 2 Y 3)

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Disposicionales y de apoyo.Afectivo-emotivas y de automanejo.De control del contexto.Búsqueda, recogida y selección de información.Atencionales. Codificación, elaboración y organización.Repetición y almacenamientoPersonalización y creatividad.Recuperación de la información.Comunicación y uso de la información.

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Metacognitivas, de regulación y control.Control. (planificación, evaluación y regulación).Estrategias de enseñanza.Objetivos, resúmenes.Organizadores previos, ilustraciones.Analogías, preguntas.Mapas conceptuales.Motivacionales.

4° LAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES

ARTÌCULO 11º. (NUMERALES 2 , 4 , 5 , 6 Y 8)

.

4°

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Reuniones.Identificación de fortalezas y debilidades.Monitorias.Actividades de nivelación, refuerzo y recuperación.Autoevaluaciones.Planes de mejoramiento.Comunicación permanente con padres de familia.Diálogos e interacción con el maestro.Retroalimentación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.Asesorías de procesos.Estímulos en el aprendizaje.

5°5° AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

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INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN

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ITEMS Y/O PREGUNTAS VALORACION

Responsabilidad

Participación

Compromiso

Comportamiento

Desempeños.

Conocimientos, habilidades

6° ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÒGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES

ARTÌCULO 11º. (NUMERALES 2, 3 Y 4)

No promovidos art. 17ºNo promovidos art. 17º

6°

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Talleres y trabajos pedagógicos.Sustentaciones orales y/o escritas.Asesorías individuales y/o grupales.Nivelaciones.Compromisos con padres de familia.

7° ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES DEL E.E. CUMPLAN CON LOS PROCESOS EVALUATIVOS ESTIPULADOS EN EL SIEE.

7°

ARTÌCULO 11. (NUMERALES 3, 4 Y 5)

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Acompañamiento en las aulas.Revisar planillas de seguimiento de docentes.Auditorias internas.Sensibilización , consenso, socialización y comprensión del SIEE.

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Establecimiento de criterios claros para la elaboración de planes de área, proyectos institucionales, módulos, diarios de campo. Reporte de servicio no conforme.Plan de mejoramiento institucional.Revisión y ajustes a los planes de área.

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Reuniones de entrega parcial y final de periodo.Reuniones de consejo académico, comisiones y de estudiantes.Inducciones y capacitaciones.Acompañamiento a los educadores(as)Verificación de los planeadores.

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Asesorías individuales y colectivas.Reuniones de los estamentos de control y seguimiento.Aplicación de las guías institucionales de clase o proceso pedagógico.

8°LA PERIODICIDAD EN LA ENTREGA DE INFORMES A PADRES DE FAMILIA.

8°

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Duración de los períodos Duración de los períodos

Semanas anuales.

DOS SEMANAS DE RECUPERACION, DOS SEMANAS DE RECUPERACION, NIVELACIÓN Y DIAGNÓSTICONIVELACIÓN Y DIAGNÓSTICO

PRIMER PERÍODO DE 12 SEMANAS MÁS PRIMER PERÍODO DE 12 SEMANAS MÁS

SEGUNDO PERÍODO DE 12 SEMANASSEGUNDO PERÍODO DE 12 SEMANAS

TERCER PERÍODO DE 12 SEMANASTERCER PERÍODO DE 12 SEMANAS

2 SEMANAS DE RECUPERACIÓN una al finalizar el 2 SEMANAS DE RECUPERACIÓN una al finalizar el primer semestre y la otra al finalizar el segundo semestreprimer semestre y la otra al finalizar el segundo semestre

CONACED ANTIOQUIA

Duración de los períodos Duración de los períodos Semanas anuales. DOS SEMANAS DE RECUPERACION, DOS SEMANAS DE RECUPERACION,

NIVELACIÓN Y DIAGNÓSTICONIVELACIÓN Y DIAGNÓSTICO

PRIMER PERÍODO DE 9 SEMANAS. PRIMER PERÍODO DE 9 SEMANAS.

SEGUNDO PERÍODO DE 9 SEMANAS.SEGUNDO PERÍODO DE 9 SEMANAS.

TERCER PERÍODO DE 9 SEMANAS.TERCER PERÍODO DE 9 SEMANAS.

2 SEMANAS DE RECUPERACIÓN una al finalizar el 2 SEMANAS DE RECUPERACIÓN una al finalizar el primer semestre y la otra al finalizar el segundo semestreprimer semestre y la otra al finalizar el segundo semestre

CONACED ANTIOQUIA

CUARTO PERÍODO DE 9 SEMANAS.CUARTO PERÍODO DE 9 SEMANAS.

9°9°LA ESTRUCTURA DE LOS INFORMES D E LOS ESTUDIANTES…

CONACED ANTIOQUIA

INFORMES PARCIALES…

INFORMES DE PERÍODO.

INFORME FINAL.

ConceptoCuantitativo y literal de cada una de las Áreas y/o asignaturas

Observacionescomportamiento

Total de faltas

IdentificaciónClaro, sencillo ycoherente

Descriptivo FortalezasDebilidades yrecomendaciones

CONACED ANTIOQUIA

10°10°

LAS INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÒN Y RESOLUCIÒN DE RECLAMOS……

ARTÌCULO 11º. ( NUMERALES 4, 5, 6 Y 7)

CONACED ANTIOQUIA

Educador(a) del área y/o asignatura.Consejero(a) o director(a) de grupo.Jefe de área, departamento o unidad pedagógica.Coordinador(a) académico(a) o disciplinario. Comisión encargada.(evaluación, reclamos u otra).Consejo académico.Rector(a).Consejo directivo.Otras instancias externas.

CONACED ANTIOQUIA

CONACED ANTIOQUIA

Comunicar la decisión

Analizar las evidencias

Realizar los correctivos pertinentes

Inicio

¿Requiere de otra

instancia?

Presentar laqueja y/o reclamo.

FinSI

NO

CONACED ANTIOQUIA

Buzón.Respuesta a peticiones.Pagina de internet.Línea telefónica.Atención directa.Transparencia e informes de resultados.Encuestas de satisfacción.Audiencias o reuniones.Guía o procedimiento de quejas y reclamos.

11°1 LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÒN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA…

ARTÌCULO 8º. (NUMERALES 5, 6 Y 7)

CONACED ANTIOAQUÌA

CONACED ANTIOQUIA

Socialización de la norma con los estamentos.Instancias de participación establecidas en el gobierno escolar.Mesas de trabajo con diferentes representantes.Análisis de las diferentes propuestas.Divulgación de las propuestas.Construcción de la propuesta.

CONACED ANTIOQUIA

El derecho de petición.Quejas y /o reclamos.