UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRICULO ESCOLAR

NOMBRES: Claudia Tumbaco

Jonathan Mateo Palma

¿Qué Hacer?

1. Capacidad para ser una persona autónoma, dispuesta trabajar por los integrantes de lainstitución en la formación de modelo TIC al currículo escolar establecido.

2. Diseñador del currículo enfocándolo a las TIC para un mejor desempeño escolar ,trabajando conjuntamente con las áreas institucionales.

3. Visionario que reúne todas las habilidades para ejecutar el plan de desarrollo institucional.4. Guía para desarrollar las metas que se propone la institución durante en año lectivo

enfocándolas a las TIC.

¿Qué Hacer?

1. Plantear un posición constructivista para que la institución desarrolle facultades de cambiosignificativo y autónomo.

2. Realizar una investigación rigurosa con habilidad y consistencia para brindarles unametodología de ayuda a los estudiantes.

3. Requerimientos como la flexibilidad y ajustes muy importantes para implementación delplan estratégico institucional.

¿Qué Hacer?

1. Modelación por parte del rector educativo para el buen fomento de la cultura institucional.2. Compromiso de los líderes para apoyar con capacitación y recursos el cumplimiento de esas

expectativas tienen un potencial altísimo de transformación cultural y de aceleración en elavance hacia la Visión.

3. Fomentar la conformación de una comunidad de aprendizaje alrededor de la integración delas TIC, en la que se promueva el ensayo y la innovación.

¿Qué Hacer?

1. Preguntar la necesidad en cuento a dispositivos electrónicos que necesita la institución paraque así se inicie un plan de infraestructura en hardware.

2. Integración de las TIC en el currículo de las otras áreas institucionales.3. Manejar un buen trabajo, si es factible un computador por estudiantes o al menos dos por

computador. Si la institución cuenta con los recursos suficientes para suplir este necesidad.4. Crear un buen plan estratégico de logística para la ubicación de los dispositivos electrónicos,

para afianzar un aprendizaje significativo y un buen manejo de las aulas de informática.

¿Qué Hacer?

1. Prescindir de una buena conectividad dentro del campus institucional.2. Permitir la comunicación entre usuarios de algunas o de todas las diferentes áreas de la

institución, para compartir, de forma rápida y fácil el acceso a internet para la resolución desus actividades que se encuentran dentro de su cronograma institucional.

3. Permitir el acceso a internet a los estudiantes que conforman la institución ya que seconvirtió en medio indispensable para hacer las actividades que se encuentran dentro de suplan estudiantil.

¿Qué Hacer?

1. Ser precavido en el buen funcionamiento de todos los dispositivos electrónicos queconforman la institución y reportar todas la anomalías que se presentan al coordinador deinformática o el responsable del mantenimiento y manutención de dichos equipos.

2. Realizar posteriormente un mantenimiento preventivo a todos los dispositivos electrónicos,si es mas grave realizar mantenimientos correctivos y predictivos para no ocasionar el dañode los mismos.

3. Tener una guía de las políticas de uso para sementar unas buenas bases a la hora de realizarun soporte técnico.

¿Qué Hacer?

1. Tener al menos un manejo de alfabetización digital para la enseñanza en TIC y si es masfactible tener una acreditación ICDL para entender el manejo de este modelo en laaplicación institucional.

2. Plantear un apoyo de los docentes de otras áreas pedagógicas para la incorporación de laTIC, es decir, fomentar un circulo institucional donde se trabaje conjuntamente por elbeneficio de la institución educativa.

3. Promover alternativas para una mejor enseñanza TIC y que los estudiantes se sientan agusto con las temáticas abordadas, una solución seria el dinamismo a la hora de sintetizaruna clase tradicional.

¿Qué Hacer?

1. Hacer un aprendizaje conjunto con y de los computadores para desarrollar de manerapractica y pedagógica para un mejor desempeño estudiantil .

2. Tener unas buenas bases de las siguientes etapas: Reintegración, Instrucción dirigida,Integración básica, Integración media, Integración avanzada, Integración experta que srivenpara alcanzar el mejor nivel de competencia en TIC.

3. Centrar la construcción del conocimiento estudiantil con el desarrollo de los ambientes deaprendizaje.

¿Qué Hacer?

1. El docente debe tener las competencias básicas como: alfabetización digital, profundización deconocimientos y desarrollo de habilidades informáticas.

2. Es importante saber manejar las herramientas web 2.0 para mezclar con una clase normal deforma practica y teórica donde el profesor y los estudiantes habrán su apetito tanto en la materiaintegrada de la institución y el uso de la informática aplicada.

3. Un profesor debe dejar ayudarse del coordinador informático quien es una persona que sabemanejar las TIC y encaminara por el buen uso de las herramientas.

¿Qué Hacer?

1. Tener conocimiento de los seis niveles de integración de las TIC al currículo y saber manejar almenos uno de ellos para el aprovechamiento de sus clases.

2. Integrar el grupo gestor y ser una de las personas que se comprometan al desarrollo de lainstitución con sentido colaborativo y critico constructivo para el avance del campuseducativo.

3. Practicar los tres conocimientos fundamentales: a) comenzar por adquirir competencia básicaen uso de las TIC; b) aprender a usar pedagógicamente las TIC y c) desarrollar competenciapara llevar a cabo cada vez más efectivamente, la integración de las TIC en sus asignaturas.

¿Qué Hacer?

1. Desarrollar ambientes de aprendizaje generando clases dinámicas, activas y colaborativaspermitiendo el uso de las TIC con nuevas pedagogías disponibles.

2. Construir conocimientos además que el estudiante aproveche las oportunidades que el docente leofrece en cuanto a las herramientas que se encuentra a disposición de la Institución.

3. Aprender a usar las herramientas no informáticas durante el proceso de capacitación en que losdocentes no necesariamente deberían utilizar las herramientas TIC, una capacitación orientada ala realización de proyectos, a las competencias de integración, al aprendizaje visual.., partiendo deuna base enfocada en el desarrollo de unas buenas estrategias por parte del docente del área

¿Qué Hacer?

1. Considerar los propósitos educativos con fundamentos TIC para usar en el aula.2. Los docentes deben ser consientes de su función de imprimir a cada herramienta de las TIC el

propósito más pertinente mediante la generación de oportunidades de aprendizaje.3. Incentivar la expresión, junto con la construcción activa a partir del constructivismo ya que la

instrucción magistral dirigida es la misma educación tradicional de profesor retorico,estudiantes de memoria y poco caso y tablero y cuadernos, se busca es hacerla mas dinámicay menos tradicional.

¿Qué Hacer?

1. Identificar los Recursos Web que satisfagan las necesidades educativas para luego integrarlasal currículo, recursos centrados en el apoyo y desarrollo de competencias en las diversasasignaturas .

2. Resaltar la gran utilidad que ofrece el Gestor de Proyectos permitiendo facilitar la creación deproductos de aula, para luego publicarlos en la web y así interactuar con otros docentesmediante redes establecidas por la Institución.

3. Utilizar los Recursos Web que se encuentran disponibles en el internet incluyéndolos enproyectos de clase, los cuales ayudaran a que los estudiantes desarrollen habilidades yademás adquieran conocimiento.

¿Qué Hacer?

1. Contar con un Software Básico que este a disposición de docentes y estudiantes para asípromover el desarrollo de las competencias a demás de integrarlas en las diferentesasignaturas.

2. Elegir el Software teniendo en cuenta que sus características cumplan con los objetivos enla enseñanza de las TIC , para un mejoramiento y actualización en el aprendizaje .

3. Actualizar los currículos de informática, desarrollando dichas competencias por losestudiantes , logrando que respondan adecuadamente a las nuevas demandas que día a díageneran las TIC y al de utilizarlas en los proyectos de aula .

Los diez factores claves del

modelo TIC

1.Comité tic2.Tener presente el C.I ( coordinador informático)3.Infraestructura adecuada en TIC4.Computadores y equipos5.Plan de capacitación docente6.Laboratorio de integración7.Usos educativos y plan pedagógico8.Conectividad9.Recuroso digitales10.Soporte técnico