UNIVERSIDAD DE GUADALAJARACENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE

MODELOS EDUCATIVOS

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN

Mtro. Juan Josué Morales Acosta

Humberto G. Zaragoza Aguilar

Articulo tercero de la constitución política de los estados unidos mexicanos y la ley general de educación 1993.

Establece que todo individuo tiene derecho a recibir educación.El Estado (federación, estados, Distrito Federal y municipios), impartiráeducación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar,primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.-La educación proporcionada por el Estado, tenderá a desarrollararmónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará elamor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional.Se establece también que toda la educación que el Estado impartaserá gratuita y que éste promoverá y atenderá todos los tipos ymodalidades educativos, incluyendo la educación superior; apoyará lainvestigación científica y tecnológica y alentará el fortalecimiento ydifusión de la cultura de México. www.sep.org.mx

Modalidades educativas.Articulo tercero de la constitución política.

Nivel básico: General, Indígena, Grupos comunitarios.Nivel bachillerato: Preparatoria abierta y a distancia.

2008. El subsecretario del nivel medio superior de la secretaria deeducación publica Miguel Szekely Pardo. Dio a conocer lasmodalidades educativas para el nivel medio superior:

• Presencial• Intensiva• Virtual• Auto-planeada• Mixta• Certificación por exámenes parciales• Certificación por examen. www.sep.org.mx

Inclusión de las TIC’s en el área educativa

1958.- Aparece el primer programa para la enseñanza dedicado a laaritmética binaria, desarrollado por Raht y Anderson, en IBM, con unordenador IBM 650. A fines de 1960 implementaron 25 centros deenseñanza en EE.UU., con ordenadores IBM 1500. Uno de los mayoresinconvenientes que tuvieron fueron los altos costos de su aplicación.

1965.- En el campo de la teleinformática, se logró conectar una computadoraen Massachusetts con otra en California a través de una línea telefónica.De estos experimentos se derivó el proyecto ARPANET.

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Inclusión de las TIC’s en el área educativa

1969.- La Universidad de California fundó en Irving el Centro de Tecnología Educativa, bajo la dirección de Alfred Bork, donde se desarrollaron materiales para la educación asistida con computadora.

1970.- Surgieron en Europa los primeros proyectos para introducir los ordenadores en la enseñanza secundaria. Entre ellos el plan francés de J. Hebenstreit, que contemplaba la formación anual de 100 profesores de enseñanza secundaria de tiempo completo, el equipamiento de 58 centros de enseñanza, el desarrollo de un lenguaje (LSE) para facilitar la utilización compartida de los programas y la constitución de equipos de investigación y desarrollo de programas EAO.

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1977.- Aparecieron en el mercado los microordenadores o computadoraspersonales, que por su tamaño, potencia, facilidad de uso y reducido costovan a producir una auténtica revolución, en el hogar, las profesiones, lasoficinas y también en el ámbito educativo.

Es realmente a partir de la comercialización de los microordenadores cuandoen la mayoría de los países se generalizó la elaboración de planes paraincorporar las computadoras a los centros docentes de enseñanza media.

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MODALIDADES EDUCATIVAS

• EDUCACIÓN PRESENCIAL O ESCOLARIZADA

Es la educación tradicional, en la que todos los actores delproceso enseñanza aprendizaje se reúnen en el mismo lugar ymomento.

• CARACTERISTICAS

1. Obligatoriedad en la asistencia a un lugar y hora establecida.

2. El seguimiento de un temario.

3. Clase magisterial.

• EDUCACION A DISTANCIA

Es la educación a distancia en la que se utilizan soportes variadosde información como el papel, audio-casette, video-casette,películas, diapositivas, laminas de acetato etc.

• CARACTERISTICAS

1. Los maestros y el alumno trabajan en lugares distintos.

2. Uso de medios para comunicar y enseñar a los alumnos.

3. La interacción no es en tiempo real.

• EDUCACION VIRTUAL PRESENCIAL

Consiste en actos educativos con computadoras, pero todos losactores del proceso enseñanza aprendizaje se encuentran enel mismo lugar y momento. De esta manera la clase espresencial, pero basada en soportes digitales de información.

• EDUCACION VIRTUAL A DISTANCIA

los actores interactúan a través de representaciones numéricasde los elementos del proceso enseñanza aprendizaje, pero seencuentran en lugares y momentos distintos. Esta es lamodalidad educativa de comunicación asincrónica masmoderna.

Factores a considerar para la educación virtual

1. El contexto social, político y económico.

2. Conocer las características de los estudiantes.

3. La integración de los estudiantes en grupos virtuales.

4. La misión de la institución educativa.

5. Los programas y la curricular.

6. Las técnicas y estrategias de enseñanza.

7. Formación y capacidad de los docentes.

8. TIC’s

La educación virtualresuelve los siguientes problemas

• Dotar de conocimiento a personas de cualquier parte delmundo, que lo necesitan.

• Reduce los espacios geográficos.

• Los educadores proveen un conjunto de condiciones,metodologías e instrumentos, para facilitar a los educandos elconocimiento que necesitan.

• Los educandos se comunican con su igual y con loseducadores, para intercambiar y compartir conocimiento.

• Los educandos complementan su conocimiento con lainformación que se encuentra en la red.

Cuando la educación a distancia se apoya en las TIC’s

Bibliografía

Silvio J. Reflexiones sobre la calidad en la educación virtual.

Gómez J. Modalidades Educativas.

García L. Educación de personas adultas en las fuerzas armadas. Ministerio de defensa de España.

http://www.sems.gob.mx

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