Modos de Razonamiento y Evaluación Falacias

7/23/2019 Modos de Razonamiento y Evaluación Falacias

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MODOS DE RAZONAMIENT

ARGUMENTATIVO



BJETIVOS

1. Caracterizar los distintos de razonamiento argumenidentifcando sus

dierenciadores.

. !econocer los modo

razonamiento argumentativ









"iscurso

#rgumentativo

Convencer $ersuadir a

rece$tor

Introducci%n

"esarrollo

Conclusi%n

Tesis

Bases

&arant'as

!es$aldos

Estructura

(ro$%sito

Ti$os deargumentaci%n

)%gico*racional

Seg+n su modalidad Seg+n su estructura

!et%rico*$ersuasiv

a

#rgumentaci%n secuencial

#rgumentn dialct

Sedefendeuna sola

tesis.

Se defenla tesis, $artir de reutaci%n

lacontratesis

Se intentaconvencer alrece$tor a $artir

de argumentosracionales.

)a $ersuasi%nse desarrollaa travs de la

aectividad.



T-B-G-R

ESTRUCTURAINTERNA

PREMISAS O RAZ

-!

PUNTO DE VISTA

-(V

LÓGICO-RACIONAL

RETAFE



)%gico*!acional

(V S/C!#TES ES 0O!T#)

R1 “SÓCRATES ES HOMBRE” PR

R2 “TODO HOMBRE ESMORTAL”

PR

POR LO

TANTO:

“SÓCRATE ES MORTAL” CON



(V S#! #B!I&OS "E C2I3C2I))# ES#3TI*ECO)/&ICO

R1 ASESINAN A 50 CHINCHILLASPARA UN ABRIGO

PR

R2 LA CHINCHILLA ESTÁ ENRIESGO DE EXTINCIÓN PR

POR LO TANTO:

USAR ABRIGOS DECHINCHILLA ES ANTI-

ECOLÓGICO

CON

!et%rico*#ectivo



Caa !"a # $a% &'(&(%)*)("#%

'a+("a,)#"( .!# a" $!/a' *("%#*!#"*)a ( *("*$!%)0" # 'a+("a,)#"( %# $$a,a" (!E0IS#S

La% &'#,)%a% &!##" a&a'#*#' ##3&$4*)( ( #%a' %!5#"#")),&$4*)a% 67(',a"( &'#%!&(%)*)("#



Tesis4-56u

sostengo7

"e8ar9 de llover -$resu$osici%n4 est9 llo

Base4-5(or ;u7

El rente de mal tiedes$laza a 1<=-$resu$osici%n4 a esa v

el rente se des$lazadel 9rea aectada @oA $uede derivarse la gara



A $(% )%)"(% )&(% # '#$a*)("#% .!# %#&'#%#"a' #"'# $a% &'#,)%a% 6( 'a+("*("*$!%)0" %# $#% $$a,a 0O"O

!#O3#0IE3TO O TI(OS "E #!&0

O&#'a*)0" ,#"a$ .!# a*#,(relacionar la B#SES con TESIS



(O!4



1. !#O3#0IE3TO (O!#3#)O&D#



#3#)O&D#

R#$a*)0" # %#,#a"+a #(% *(%a% )7#'#"#%

C(,&a'a*)0" #"'# (5#*("*#&(% ( #3&#')#"*)a%



!azonamiento $or analog'a

Consiste en identifcar relacion

seme8anza entre dos realidades u o8e

Se asume ;ue la TESIS ;ue ue v9lidasituaci%n $uede serlo tamin en la o

)as B#SES utilizadas en un caso $ueda$licadas en otro, gracias a las simoservadas.



NOS PERMITE GARANTIZARPARTIR DE UNA TESIS <A ACEP

PARA UN FENÓMENO; OB=ETEXPERIENCIA CONOCIDA; LA M

TESIS RESPECTO DE F>NÓMENO U OB=ETO



A B

Seme8anza

ConstituAe unatesis v9lida

)a tesis tam validez en e



!1 La '#7(',a #!*a*)("a$#%&a?($a !@( 3)(

(!

R2 E%# )&( # '#7(',a#!*a*)("a$ %# a&$)*a'#" C)$#

PR

POR LO TANTO:

La '#7(',a *)$#"a#"' 3)( E" C)$#$(% ")?(% %a5'" a"(*(,( #" E%&a?a; #*

CON



La &#"a # ,!#'# #% a*#&a5$# &($a %(*)#a #% *(,( #$ *!#'&( !,C!a"( #"#,(% !" ,)#,5'( *!#'&( /a"/'#"(%(; #5

a,&!a'$( &a'a .!# "( a7#*# a$ #$ *!#'&( D#$ ,)%,( ,((;#$)"*!#"#% #5#" %#' #$),)"a(%

.!# "( )"7#*#" a$ '#%( # $a %(*)#



•

T(a a"a$(/4a &(%## )D0ITES%) %# %(5'#&a%a; "(% $$#@a aG#)S# #3#)O&D#.



La analog'a '#%!$a ,!9 #3&$)*a' $( "!#@(; &!#% .!)#" $a*(,&a'a; a%&#*( &(' a%&#*

7#"0,#"( ( !" (5#( #%*("($(% '#*#&('#% *(" ('( .!# $#%7a,)$)a'; 7a*)$)a"( $a *(,&'#"%)











. (O! &E3E!#)I#CI/3



# $artir de varios casimilares, se genera

tesis com+n, ;ue es a$lica un nuevo caso del misti$o. N

3

12

TESIS

&E3E!#)



!1 HTus $adres gustan deBeet@oven

(!E

R2 “T 9 !% #',a"(% /!%a"# M(+a'”

PR

POR LO

TANTO:

“T! 7a,)$)a #% a,a"# #

$a ,%)*a *$%)*a” “A (a! 7a,)$)a $# /!%a $a,%)*a *$%)*a”; #*

CON



•A"a Ma'4a: S#)% # *aa )#+ &)#"%a" .!# #$ &'03),( a?( $a #*("

a a"a' ,#('

•R)*a'(: C0,( $( %a5#%

•A"a Ma'4a: A*a5a" # #"'#/a' !"a #("# #$ J # $(% *("%!$a(% &#"



•R)*a'(: T#"/( ,!*a% /a"a% # *(,#' 0"# &('4a,(% )'

•A"a Ma'4a: D("# #$ T4( A*#)#; %)" !a

•R)*a'(: S#' 5!#"(

•A"a Ma'4a: F!) #$ ,#% &a%a( 9 #% &#%*a( .!# # &'(5a( #" a?(%



• S# #5#" !)$)+a' ,!#%'a% 5)#" %#$#**)($( %!K*)#"#,#"# /'a"#% ( '#&'#%#*(,( &a'a .!# &#',)a" a@a$a' ,) #%)%

• D# $( *("'a')(; %# &'(!*#&E3E!#)I#CI/3 #(!ES!#"#.



&E3E!#)I#CI/3 #(!ES!#. SE S#C# 3# CO3C)SI/3 # (#!TI! "E 0

C#SOS4V#"#(': < &(' .! "( %# *(,&'a #%# a!( La% ,!#%'a" .!# %! ,(#$( 7!# #$ .!# %!7')0 ,#"(%,#*")*(% #$ a?( &a%a(

C(,&'a(': N) $(*(; a,)/( M) &'),( #"4a !"( # %&a'a( #" &$#"( #%)#'(; *a,)"( a Ca$a,a E%(%“&a"#'(%”

B. SE S#C# 3# CO3C)SI/3 &E3E!#) # (#!T

EKCE(CI/34



L RAZONAMIENTO POR SIGN



La% 'a+("#% %# &'#%#"a" #" 7(',I3"ICIOS, SI&3OS O SD3TO0#S*("!*#" a !"a *("*$!%)0"

S# !%a #" *a%(% #" .!# #3)%##SOCI#CI/3 CO3GI#B)E CO3CO0IT#3CI# #"'# !" 7#"0,#"(%#?a$

E% #*)'; !"a a$a &'(5a5)$)a # .!#!"a *!a$)a ( %#?a$ aa a,5)" %# 7#"0,#"( a%(*)a(



!1 H)os eMcesos en comer Aeer suelen enermar

(!E

R2 “=!a" %# #3*## #" #$*(,#' 9 #$ 5#5#'”

PRE

POR LO TANTO: “P(%)5$#,#"#; =!a" %##"7#',#”

“M% #,&'a"( .!# a'#; =!a" *a#' a $a *a,a

CON



• N( ((% *("*!#'a" #" $a #3)%#"*)a # !"a

confale #"'# #$ %)/"( $( .!# %# %!&("#%)/")K*a

• E$ 'a+("a,)#"( &(' %)/"(% no es segu



N. !#O3#0IE3TO (O! C#



La% 'a+("#% %# &'#%#"a" *(,( $a.!# &'(@(*a $a *("*$!%)0" ( *(,( !

&a'a $(/'a'$a

S# #%a5$#*# !"a CO3EKI/3 C

#"'# (% #*(%

S# aK',a .!# $a% &'#,)%a% ( 'a+(

$a *a!%a # $a #%)% ( *("*$!%)0"



!1 Trotar diariamenteme8ora el sistemacardiovascular

(!

R2 =!a" '(a )a')a,#"# PR

POR LO

TANTO:

=!a" a ,#('a( %!

%)%#,a *a')(@a%*!$a' =!a" #% ,% %a$!a5$#

CON



C("7!")' !"a %),&$# *(" !"a '#$a*)0" *a!%a

• PROBLEMAS CON EL RESPALDO

• PROBLEMAS CON LA CAUSA FALSA



PARA EVITAR EL ERROR EN ESTEDE RAZONAMIENTO DEBES CERCIORDE UE LAS BASES EFECTIVAM

SEAN LA CAUSA DE LA TESIS



RAZONAMIENTO POR AUTOR

Se $uede undar una tesis citan



$autoridad sore la materia, valindo$restigio de un eM$erto, alguien calguien validado o @asta alguien am

$ol'tico, un artista, etc.

#un;ue no es una garant'a de vaalgunos casos $uede ser leg'timo recurautoridad reconocida o con re$utaci%n tema -en una argumentaci%n 8udicial la criterio del mdico orense, $or e8em$lo

!1 E$ D' Aa,% #% !" *("(*)( (!E



!1/#')a'a

(!E

R2 E$ D' )( .!# #%&!% # $(% a?(% *(,)#"+a a )%,)"!)'#$*a$*)( #" $(% !#%(%

PRE

POR LO TANTO:

La% &#'%("a% # $a #'*#'a#a #5#,(% *("%!,)'

$*#(% 9 ('(%a$),#"(% .!# *("#"/a"*a$*)(D#5( a!,#"a' ,) *("%!,(

# $#*#

CON



•

APELAR A LA AUTORIDAD FDE SU CAMPO DE CONOCIMIEN

E$ &a')( *(,!")%a #% #$ ,#((% $(% &a')(% &($4)*(% Pa5$( P)*a%%( 9 Pa5$( N#'!a 7!

)$)



•

APELAR A LA AUTORIDAD FDE SU CAMPO DE CONOCIMIEN

E$ &a')( *(,!")%a #% #$ ,#((% $(% &a')(% &($4)*(% Pa5$( P)*a%%( 9 Pa5$( N#'!a 7!

)$)

EV#)#CI/3



EV#)#CI/3"E) "ISC!SO #!&0E3T#TIVO



BUEN ARGUMENTO

SUFICIENCIA

MAL

ARGUMENT

ACEPTABILIDAD

FALACIARELEVANCIA

PRESENTA ERRODEBE CUMPLIR CRITERIOS



- SUFICIENCIA

•

La% $remisas #5#" a&('a' asufciente &a'a $$#/a' a $a *("*$!

•E$ ",#'( # a'/!,#"(% #5%!K*)#"# &a'a #7#"#' #$ &!"@)%a



# veces asta con mostracaso, una investigaci%n, una co un s'ntoma, $ero en ocasiones se re;uiere mostra

gran n+mero de casos $ara ;conclusi%n sea ace$tale.

C#!PCTE!



Si con un argumento se convenco$onente, un argumento ser9 sufciente

"I#)/&ICO3Q

#!&0E3TOS

SIT#C

"EE33CI

/3

"e$ender9

(ero si el o$onente lo reuta, es necedar m9s -todos los ;ue sean necesarios



!1 “Ma'*#$( R4(% %# #)*0 a$#")% &'(7#%)("a$”

(!E

R2 “E" 1; 7!# ",#'( !"(#$ #%*a$a70" ,!")a$”

PR

POR LO

TANTO:

“A$*a"+0 !" a$4%),( ")@#$

#"4%)*(”“T!@( !" &#'4((5')$$a"#”; #*

CON



2. RELEVANCIA

•La% &'#,)%a% #5#" relacionadas 9 %#' $ertin*(" #$ *("#")( # $a *("*$!

"( '#7#')'%# a ('( #,a

•CO2E!E3CI# con (.V



R1 “E% ),&(%)5$# #a' #*(,#'”

PR

R2 “Pa'a 5aa' # &#%( a9.!# *(,#' # 7(',a%a$!a5$#”

PR

(O! )OT#3TO4

H3o sirve de nada@acer una dieta muAestricta.

CO3



3. ACEPTABILIDAD

•

La% &'#,)%a% #5#" &(#'ace$tadas &(' *!a$.!)#' &#.!# *("(+*a #$ #,a

•E%( )#"# .!# @#' *(" $( a#*!)"a#*!a( # $a% &'#,)%a% ( *crediilidad

)OS



#!&0E3TOS

HC!EDB)ES

GPCI)0E3TE#CE(T#"OS(O! )# #"IE3CI#

B#S#"OS E3EVI"E3CI#



!1 “S#/" #$ Ba"*( C#"'a$; #$*'#*),)#"( #$ &a4% 7!# #$

J”

(!

R2 “E$ INE )"7(',0 .!# #$#%#,&$#( )%,)"!9( #" J'#%&#*( a$'),#%'# a"#')('”

PR

(O! )OT#3TO4

H)a econom'a c@ilena est9me8orando.

CO3

)#S



)#SG#)#CI#S•ETI0O)O&D#•CO3CE(TO•I0(O!T#3CI#•C)#SIGIC#CI/3•EJE!CICIOS

ETI0O)O&D#



)#TD3 HG#))#TI#

E3&#RO

SOGIS0#

#!&0E3TO

E3&#ÑOSO

CO3CE(TO



CO3CE(TO

“T(a% $a% 7(',a% # a'/!,#"a*)0#"*)#''a" #''('#% ( &#'%)/!#" K"#% #%&!'

“Ra+("a,)#"( a&a'#"#,#"# @$)(*("*$!%)0" NO %# #%&'#"# # $a% &'#,

HSon razonamientos ;ue $arec



Son razonamientos ;ue $areccorrectos $ero ;ue 3O lo son, A$or;ue est9n ormulados de err%nea o $or;ue sus$enderacionalidad.H6uien incurre en una alac

necesariamente est9 minti$ero s' est9 $ensando en incorrecta.

na alacia es un error de racioc) $ )0



%# )"#"a %(%#"#' !"a *("*$!%)0" *@#'a#'a; 5!#"a ( *(''#*a; #,5a'/(:

H3o sesigue de

sus$remisas

H$re

alal uel

IMPORTANCIA



IMPORTANCIA

• Pa'a )#")K*a'$a%:P'),#'(; #" "!#%'a 7(',a # &#"%#$),)"a'$a% S#/!"(; #" $a 7(',a # &#"%a' &a'a a%4 "( *("%)#'a' *(,( 5*(''#*( #$ &#"%a,)#"( 7a$a)7!")( #" "!#%'(% 4a%

SGICIE3CI# !E)EV#3CI# #CE(T• &E3E!#)I#CI/3 O

/• !#/3 I!!E)EV#3TE • (!E0IS#



CO3C)SI/3#(!ES!#"#

(!OB)E0

• C#S# G#)S# • #T#6E #)O(O3E3TE4

- #T#6E "I!ECTO- #T#6E I3"I!ECTO- #T#6E (O!

2I(OC!ESD#- E3VE3E3#! E) (OO

• CI!C)#

• G#)S# #3#)O&D# • #(E)#! # )#(O()#!I"#"

• #(E)#! # 3# )ITE

• #(E)#! # )#0ISE!ICO!"I#

• G#)S# #(E)#CI/3 #)# #TO!I"#"

. Generalia!i"n



a#re$%ra&a

Galta la sufciencia, $ues no $ro$orccantidad de casos necesarios $ara sostconclusi%n.

Se toma una $e;ue:a $orci%n de la re$ara decir algo ;ue incume un comaAor de @ec@os.

Se cal inerir una conclusi%n general a

de una $ruea insufciente.



!1 H#)EJ#3"!# GE 0I(!I0E!# (O)O)#

(!E

R2 “ALE=ANDRA ME TRAICIONÓ”

PR

POR LO

TANTO:

TODAS LAS MU=ERES SON

TRAIDORAS

CON



C#S# G#)S#



C#S# G#)S#

La 'a+0" .!# a,(% &a'a a"!#%'a #%)% &!## 'aa'%# souna circunstancia .!# "( )"*)#*("%)!*)0" # $a *("*$!%)0" 9 .!$( a"(; no es sufciente $ruea



!1 H)as $ersonas ;ue vanal gimnasio $ara

adelgazar

(!E

R2 “E$ /),"a%)( #% $$#"( #/('(%”

PR

POR LO

TANTO:

E$ /),"a%)( "( %)'@# &a'a

a#$/a+a'

CON



3. FALSA ANAL'G(A

S# *(,&a'a" (% %)!a*)("#% &&'#%#"a" %),)$)!#% #" *a%&#*(%; $ero no sufcientes&a'a #%a5$#*#' !"a *(,&a'a*)0"

C(,&a'a' %)!a*)("#% )7#'#"#% *(,('aa'a # $a ,)%,a

R1 ) d ti it PR



R1 )os aogados tienen escritos$ara guiarlos durante un

8uicio.

PR

R2 )os constructores tienen$lanos $ara guiarlos cuandoconstruAen una casa.

PR

POR LO

TANTO:

# los estudiantes se lesdeer'a $ermitir consultar susteMtos de estudio durante loseM9menes.

CON

1. !#/3



I!!E)EV#3TE

C("%)!9# !" camio de t$a% 'a+("#% a5$a" # a$/( )%a $( .!# a&!"a $a *("*$!%)0"

!1 El S ti9 (!E



!1 El $roesor Seasti9nrealiz% $rueasintegradoras a losalumnos de UQ 9sico.

(!E

R2 La% &'!#5a% %# '#a$)+a'(" a $a$),a ('a #$ 4a

PR

POR LO TANTO: La% &'*)*a% #@a$!a)@a% #$&'(7#%(' S#5a%)" "( %("*(''#*a%

CON

. #T#6E #) O(O3E3TE 2O0I3E0



2O0I3E0“Se gol$ea al 8ugador A no a la $elota”;

%# "#!'a$)+a a$ a'/!,#"a(' 9 "( a %! a'/!

E3)%#" *!a'( %!5)&(%ATAQUE INDIRECTO (AD HOMINEM CI

ATAQUE DIRECTO (AD HOMINEM ABUS

ATAQUE POR HIPOCRESÍA

ENVENENAR EL POZO

.1 #T#6E "I!ECTO-#" 2O0I3E30 #BSIVO



R#7!a,(% $a #%)% &(' @#")' #&#'%("a ##',)"aa; #% descalifcamos al o$onente.AK',a' .!# !" a'/!,#"( # a$/!

#''0"#( %0$( &(' a$/( a*#'*a $ersona; "( &(' &'(5$#,a% #a'/!,#"( #" %4

-#" 2O0I3E30 #BSIVO

!1 0i aogado nos (!E



!1 0i aogado nos$ro$one un negocio

(!E

R2 M) a5(/a( #% *(''!&( PR

POR LO

TANTO:

E$ "#/(*)( .!# "(%

&'(&("# "( #%*("@#")#"#

CON

. #T#6E I3"I!ECTO-#" 2O0I3E0 CI!C3ST#3CI#



S# #%*a$)K*a a$ (&("#"# &#'( "!"a *a'a*#'4%)*a # $ ,)%,(&(' %! situaci%nN( %# )')/# a5)#'a,#"# *("

&#'%("a %)"( *("'a circunstancias #" .!# %# #"*!%!% @4"*!$(%; %!% '#$a*)("#%;

-#" 2O0I3E0 CI!C3ST#3CI#

!1 Se necesita un (!E



!1 Se necesita untraa8ador sin

antecedentes$enales.

(!E

R2 =!a" @)@# #" La%

C(,&a?4a%

PR

POR LO TANTO:

=!a" "( *a$)K*a &a'a #$#,&$#(

CON

.L #T#6E (O! 2I(OC!ESD#



•S# #%*a$)K*a a$ (&("#"# &(' a$/!"a conducta inconsecu*(" $( .!# #K#"#

!1 Seg+n (ilar la me8or (!E



!1 Seg+n (ilar, la me8oralimentaci%n es la

vegetariana.

(!E

R2 P)$a' #% *a'"4@('a PR

POR LO TANTO:

La% (&)")("#% # P)$a'%(5'# a$),#"a*)0" %(")"*(''#*a%

CON

2 ENVENENAR EL POZO



D#%*a$)K*a,(% a$ a'/!,#"a(' a*!%"($(razones $ersonales mez;uinas $ara una tesis alsa # a$ 7(',a .!# su devuelve im$osile

S# #"@#"#"a la confanza .!# &('4a )a'/!,#"a('

P'##"# negar ;ue est califcado $ara

!1 El Senador sostiene ;ue la (!E



!1 El Senador sostiene ;ue laviolaci%n dee sercastigada con la $enaca$ital.

(!E

R2 La %(5')"a #$ S#"a(' 7!#@)($aa

PR

POR LO TANTO:A$ S#"a(' $# ,()@a $a@#"/a"+a; "( $a !%)*)a CON

L. #$elar a la $o$ularidad



populum)4

Se valida un $unto de vista a $arta$oAo masivo ;ue ste $ueda tene

!1 T@e #vengers acaa de (!E



!1 T@e #vengers acaa deser estrenada.

(!E

R2 H!5( /'a"#% K$a% #" #$&a'a @#' T# A@#"/#'%

PR

POR LO

TANTO:

T# A@#"/#'% #% !"a /'a"

&#$4*!$a

CON

N. #$elar a una lite



•S# @a$)a !" &!"( # @)%a &('.!# !"a ,

%#$#*a $( a&(9a

“E" $(% )#,&(% a*!a$#% #% #,"#*#%a')( &(%##' !" a!( E$ ,#(' a!

$#(%; #% #$ M#'*##+ B#"+ 9a .!# #% #3*$!%)@a,#"# &(' &#'%("a% *(" a$4%),(a.!)%))@(”

U. #$elar a la misericordi



E" '##,&$a+( # 'a+("#% .!# a&(9#%)%; %# a&#$a a $a ondad # $a &#

“P(' 7a@('; =#7#; "( ,# #%&)a

#"/( )(% 9 ,) ,!#' "!#@a,#"#,5a'a+aa”

<. #$elar al temor



E" @#+ # !)$)+a' 'a+("#%@a$#,(% # amenazas &a'a .&#'%("a a*#&# "!#%'a #%)%

!1 na uena secretaria (!E



!1 na uena secretariaace$ta invitaciones de

su 8ee.

(!E

R2 La ,a$a %#*'#a')a &!##%#' #%&#)a

PR

POR LO

TANTO:

T #5#% a*#&a' $a

)"@)a*)0" # ! #7#

CON

. Galsa a$elaci%n a la autor



C!a"( %# *)a *(,( 'a+0" $( .!# a

a$/!)#" .!# "( #% a!(')a ( .!# "(#" $a ,a#')a # $a #%)%

E%a )#a #% ,!9 %a$!a5$# &!)*# N)*($# Q),a"

1. (remisa $rolem9tic



La 'a+0" .!# a&(9a $a *("*$!%)0"

&(' %4 %($a admisile

“C(,( D)(% *'#0 #$ *)#$( 9 a,5

)#''a; ,# 5a%a *(" ,)'a' a$ *)#$( 9$a )#''a &a'a aK',a' .!# D)(% #3)%

. CI!C)#!I"#"



A'/!,#"a,(% a 7a@(' # "!&!"( # @)%a; #"'#/a"( 'a+0" .!# #% #.!)@a$#"# a %a'/!,#"( #% *)'*!$a' s

$remisa es la misma ;uconclusi%n

!1 )a mari@uana aecta a (!E



;uienes la consumen.

R2 La ,a')!a"a &'(!*#%4"'(,# a,()@a*)("a$

PR

POR LO

TANTO:

La ,a')!a"a *a!%a

#%,()@a*)0" #" %!%*("%!,)('#%

CON

















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Modos de Razonamiento y Evaluación Falacias

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