Date post: | 13-Feb-2015 |
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MULTIMEDIA EDUCATIVOCLASIFICACION, DISEÑO,
FUNCIONES Y VENTAJAS DE LOS MATERIALES MULTIMEDIA
EDUCATIVOS
PRESENTA: FLORES RODRIGUEZ DEISY
MATERIALES MULTIMEDIA EDUCATIVOS.
integran diversos elementos textuales (secuenciales e hipertextuales) y
audiovisuales (gráficos, sonido, vídeo, animaciones...)
se utilizan con una finalidad educativa
CLASIFICACIONCLASIFICACION
tutoriales, ejercitación
simuladores, bases de datos, constructores,
programas herramienta
tutoriales, ejercitación
simuladores, bases de datos, constructores,
programas herramienta
¿QUE PODEMOS HACER?
Materiales formativos directivos Programas de ejercitación. Programas tutoriales Bases de datos. Programas tipo libro o cuento Bases de datos convencionalesBases de datos expertas. Simuladores Modelos físico-matemáticos.
Entornos sociales. Lenguajes de programación.
el lenguaje LOGO,
Programas herramienta.
Programas de uso general. Lenguajes y sistemas de autor.
conocimientos informáticos tutoriales
la perspectiva conductistala teoría del procesamiento de la
información
el aprendizaje por descubrimiento
el aprendizaje significativo
el enfoque cognitivo
el constructivismo
el socio-constructivismo
J
Brunne
r
skinner
phye
AusbelGagne
Piaget
Vigotsky
La perspectiva conductista. - Condicionamiento operante.- Ensayo y error con refuerzos y repetición
Práctica de la inducción
- Utilización de estrategias heurísticas, pensamiento divergente.
- Currículum en espiral
- Aprendizaje significativo
Práctica de la inducción
- Utilización de estrategias heurísticas, pensamiento divergente.
- Currículum en espiral
- Aprendizaje significativo
- Condiciones externas:.
- Constructivismo.
- Considera tres estadios de desarrollo cognitivo
- Construcción del propio conocimiento mediante la interacción
- Reconstrucción de los esquemas de conocimiento-- Según los contenidos
- Condiciones externas:.
- Constructivismo.
- Considera tres estadios de desarrollo cognitivo
- Construcción del propio conocimiento mediante la interacción
- Reconstrucción de los esquemas de conocimiento-- Según los contenidos
- Captación y filtro
- Almacenamiento momentáneo .
- Organización y almacenamiento definitivo
- Aprendizaje por descubrimiento
- Captación y filtro
- Almacenamiento momentáneo .
- Organización y almacenamiento definitivo
- Aprendizaje por descubrimiento
- Asociacionismo:
- Enseñanza programada.
- Teoría del procesamiento de la información
Asociacionismo:
- Enseñanza programada.
- Teoría del procesamiento de la información
Asociacionismo:
- Enseñanza programada.
- Teoría del procesamiento de la información
- Según su función en el aprendizaje
- Según su comportamiento
- Según el tratamiento de errores:
-Según sus bases psicopedagógicas –
Según su diseño:
- Según su función en el aprendizaje
- Según su comportamiento
- Según el tratamiento de errores:
-Según sus bases psicopedagógicas –
Según su diseño:
- Condiciones para el aprendizaje:- Relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos.
- Utilización de organizadores previos
- Diferenciación-reconciliación integradora
- El aprendizaje es un proceso activo..
recuerdo, generalización o aplicación
- Condiciones internas:motivación
- Condiciones para el aprendizaje:- Relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos.
- Utilización de organizadores previos
- Diferenciación-reconciliación integradora
- El aprendizaje es un proceso activo..
recuerdo, generalización o aplicación
- Condiciones internas:motivación
motivadorainformativa
innovadora
ludicaexploradora
InstructivaInstructiva
evaluadora
FUNCIONES DE LOS MATERIALES MULTIMEDIA EDUCATIVO
FUNCIONES DE LOS MATERIALES MULTIMEDIA EDUCATIVO
VENTAJAS E INCONVENIENTES POTENCIALES DEL MULTIMEDIA EDUCATIVO
VENTAJAS INCONVENIENTES
Interés. Motivación Adicción
Distracción
Interacción. Continua actividad
intelectual
Ansiedad.
Los alumnos a menudo aprenden
con menos tiempo.
Aprendizajes incompletos y superficiales
Desarrollo de la iniciativa. Diálogos muy rígidos
Múltiples perspectivas e Desorientación informativa
Aprendizaje a partir de los errores Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo
Aislamiento
Actividades cooperativas. Dependencia de los demás
Contacto con las nuevas
tecnologías y el lenguaje
audiovisual .
Cansancio visual y otros problemas físicos.
Proporcionan información. Visión parcial de la realidad
Proporcionan entornos de
aprendizaje e instrumentos
Falta de conocimiento de los lenguajes
Pueden abaratar los costes de
formación
La formación del profesorado supone un coste
añadido.
Constituyen un buen medio de
investigación didáctica en el aula.
Problemas con los ordenadores.
Aula informática.. - "Pizarra electrónica" en el aula de
clase. - Ordenador en un rincón del aula. - Biblioteca-mediateca. - En casa.