Neurociencia, aprendizaje y diseño instruccional:
Parte II – el aprendizaje humano y la memoria
Dr. Atsusi "2c" Hirumi, Taller en la UdeG 13 de marzo de 2016 [email protected]
Entrada
sensorial
Experiencia hipocampo lóbulo
lateral lóbulo parietal
Perception corticales
primarias tálamo
Reflexión corteza
prefrontal cerebelo
Imaginación neocórtex neuronas
espejo
Emociones
amígdala hipotálamo giro
cingulado
Expresión (creatividad, habilidades, conocimientos, actitudes,
comportamientos) corteza motora
somatosensoriales
Conceptos centrales
MEMORIA
– Capacidad para codificar, almacenar, retener y recordar
información y experiencias;
– Suma total de todo lo que recordamos;
– El uso de las experiencias del pasado (a través de la reflexión)
afecta el comportamiento (expresión);
– Serie de conexiones neurales codificadas;
– Recreación/reconstrucción del pasado mediante la activación
neuronal
relacionada a la experiencia original
– Capacidad para codificar, almacenar, retener y recordar
el pasado y/o imaginar la supervivencia y el éxito futuros
Visión tradicional [estructural]
Capa medial, lóbulo temporal, diencéfalo
Ganglios basales/ Cerebelo
Neocorteza Amígdalas Cerebelo
Vías reflejas
(Gaz
zan
iga,
Ivry
y M
angu
n, 2
009)
Perspectiva moderna [procesos]
http://luxuryornothing.com/post/1298241584/store-model-of-the-human-information-processing
¿Dónde existen los recuerdos?
Lóbulo parietal
Cerebro Lóbulo frontal
Lóbulo occipital
Lóbulo temporal
Cerebelo
¿Dónde existen los recuerdos?
Lóbulo parietal
Lóbulo occipital
Cerebelo
Cerebro
Lóbulo temporal
Tronco cerebral
Lóbulo frontal
Cerebro
• 75% volumen y 85% peso
• Balance, control motor,
atención, lenguaje, emociones
• Memoria procedimental
Córtex cerebral (neocórtex)
• 2-4 mm cubriendo el cerebro
• 90% de neuronas
Lóbulo frontal
• Pensamiento consciente, toma
de decisiones
Corteza prefrontal
• Procesa la memoria a corto
plazo y retiene la memoria a
largo plazo
Lóbulo temporal
• Formación de los recuerdos
Proceso de los recuerdos
• CODIFICACIÓN- La percepción se transforma en una construcción
para almacenarse mediante los siguientes dos pasos:
– ADQUISICIÓN registra las entradas en receptáculos sensoriales para
el análisis sensorial; y
– CONSOLIDACIÓN es la liberación de la Quinasa C (PKC) entre las neuronas del hipocampo para formar o fortalecer conexiones sinápticas. Con el uso continuo, las células del hipocampo proyectan nueva información al neocórtex (para el almacenamiento y búsqueda de recuerdos a largo plazo).
• BÚSQUEDA - Es el uso de la información almacenada para crear una
representación consciente o ejecutar algún comportamiento
aprendido. La codificación y la búsqueda de la memoria episódica y la
memoria semántica son diferentes.
Conceptos centrales
• ATENCIÓN SELECTIVA- Se enfoca y codifica una limitada cantidad
de información para su posterior procesamiento.
• CAPACIDAD-La memoria sensorial y a largo plazo pueden almacenar enormes cantidades de información. La memoria a corto plazo y la memoria funcional son limitadas.
• AUTOMATIZACIÓN- La consolidación de las habilidades y la
información en la memoria procedimental nos permite enfocar
nuestra atención en estímulos adicionales.
• MEMORIA NO DECLARATIVA-Dicta la mayoría de los
comportamientos y de la toma de decisiones
• IMITACIÓN- El aprendizaje ocurre generalmente a través de la
imitación
(Neuronas espejo)
BORRAR LA MEMORIA
• La PKMzeta recolecta la información en el extremo
final de la sinapsis, incrementando la sensibilidad
(como pegamento)
• La molécula sintética ZIP puede disolver el pegamento sin
dañar al receptor. ¡En efecto, borrado de memoria!
• La memoria cambia con cada recopilación • Memoria afectada por:
- Edad; - Nivel de codificación y consolidación; - Grado de comprensión
(episódica/semántica); - Precedentes de eventos/preguntas; - Cantidad de apoyo y
comunicaciones; - Emociones, medicamentos, sueño; - Estrés crónico, estrés monetario; y - Flujo sanguíneo (la isquemia en
el lóbulo temporal medial y al diencéfalo podría resultar en Amnesia General Temporal)
Niveles de análisis
V. Cognitivo
IV. de Comportamiento
III. Sistemas
II. Celular
I. Molecular
Figura 1 Aprendizaje a nivel celular
(modulación de sinapsis)
Niveles de análisis
V. Cognitivo IV. de Comportamiento III. Sistemas II. Celular I. Molecular
Figura 2 Aprendizaje a nivel molecular
Niveles de análisis
V. Cognitivo IV. de Comportamiento III. Sistemas II. Celular I. Molecular
Entrada sensorial
Percepción corticales primarias
tálamo
Emociones amígdala
hipotálamo giro cingulado
Experiencia hipocampo
lóbulo lateral lóbulo parietal
Reflexión corteza
prefrontal cerebelo
Imaginación neocórtex
neuronas espejo
Expresión (creatividad, habilidades, conocimientos, actitudes,
comportamientos) somatosensorial de la corteza
de motor
Figura 3 Aprendizaje a niveles cognitivos, de comportamiento y sistémicos