http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/listar?&tip_rec_educativo_id=7cou
rse/category.php
http://www.educar.org/lengua/ortografia.asp
http://www.wordreference.com/es/en/translation.asp?spen=RTVE
http://www.educar.org/diccionario/
http://www.elcastellano.org/diccio.html
http://www.rae.es/
http://www.wikipedia.org/
http://worldlanguages.pppst.com/spanish.html
http://www.pppst.com/
Agenda del día
Hoy es lunes 19 de enero de 2015.
NO HAY CLASES
Agenda del día
Hoy es martes 20 de enero de 2015
A. Hoy revisaremos las Actividades de las Pgs. 327 a 333 que iniciaron la
semana pasada.
a) Deben tener listas las DESCRIPCIONES de sus 2 fotografías. Recuerden
que ambas descripciones deben incluir las respuestas a las preguntas
dadas en tu Pg. 327.
b) Actividad B “El comportamiento de los animales” Pg. 329. Leerán un
artículo del internet titulado “Las sorprendentes habilidades psíquicas
de nuestras mascotas”. Enseguida contestarás las siguientes
preguntas:
1. ¿Cómo actúan los animales cuando presienten que un fenómeno
natural va a ocurrir?
2. ¿Se ha comprobado científicamente que los animales pueden
predecir lo que va a ocurrir?
3. ¿Piensas que es solo una leyenda que no tiene base científica? Si es
así, ¿por qué piensas de esa manera?
c) ¿Por qué las culturas antiguas interpretaban los fenómenos naturales a
través de la historia?
Ecología Humana: Conceptos Básicos para el Desarrollo Sustentable
http://www.gerrymarten.com/ecologia-humana/capitulo09.html
Puntos de Reflexión
Recuerde que en este contexto la naturaleza tiene un amplio significado. Se
refiere a la totalidad del mundo biofísico, incluyendo los ecosistemas naturales,
agrícolas y urbanos. También tenga en mente que puede tener más de una
percepción de la naturaleza. Podría ser una combinación de dos o tras visiones
diferentes.
Los temas ambientales pueden resultar muy polémicos. No es extraño que
personas diferentes tengan opiniones radicalmente distintas.
¿Cuáles son actualmente los principales sistemas de creencias en su sociedad?
Pueden incluir algunas de las principales religiones, pero también pueden incluir
sistemas de creencias que no forman parte de las religiones establecidas. Sea
específico acerca de lo que esas creencias tienen que decir en torno a las
siguientes interrogantes:
¿Quién soy?
¿Cuál es el significado de mi vida?
¿Cuál es mi relación con las demás personas, y con el resto del mundo?
¿Qué respeto? ¿Qué es importante?
¿Qué es bueno? ¿Qué es correcto?
¿Qué debo hacer? ¿Cómo sé qué debo hacer?
¿Qué tipo de relación deberían tener los seres humanos con la naturaleza?
¿Cuáles son las creencias compartidas por los miembros de su sociedad? ¿Los
diferentes miembros de su sociedad tienen creencias fundamentalmente
distintas? ¿Las creencias que usted tiene varían con relación a las que
prevalecen en su sociedad? Piense acerca del orígen de las creencias de su
sociedad. ¿Cómo es que las personas las adquieren? ¿Quiénes son los
‘sacerdotes’ que interpretan y diseminan las creencias?
Agenda del día
Hoy es miércoles 21 de enero de 2015.
A. Abre tu libro en la Pg. 329. Leeremos una vez más “¿Pueden realmente los
animales presentir la ocurrencia de ciertos fenómenos naturales?”.
B. Actividad C/ Pg. 333 → Comprensión de lectura. Enumera tu papel del 1 al
12.
C. Actividad D/ Pg. 334 → Palabras de familia. Dame 2 palabras.
D. Actividad E/ Pg. 334 → Definiciones. Enumera tu papel del 1 al 9.
E. Actividad F/ Pg. 334 → Sinónimos. Enumera tu papel del 1 al 7.
F. Actividad G. Pg. 335 → Antónimos. Enumera tu papel del 1 al 7.
Agenda del día
Hoy es jueves 22 de enero de 2015.
A. Abre tu libro en la Pg. 335. Vamos a contestar las preguntas de la
Actividad H → “Más vale ser prudente”.
1. ¿Qué podemos hacer los seres humanos para estar preparados para
un fenómeno natural desastroso?
2. ¿Existen pautas para estar preparados para un fenómeno natural
desastroso?
3. ¿Qué pautas ha creado el gobierno de nuestro país para desastres
naturales?
B. Leeremos la siguiente información para obtener respuestas:
http://www.usa.gov/gobiernousa/Temas/Desastres.shtml
http://www.ready.gov/es/inundaciones
http://html.rincondelvago.com/cambios-del-clima-y-desastres-
naturales.html
Agenda del día
Hoy es viernes 23 de enero de 2015.
A. Abre tu libro en la Pg. 335. Vamos a contestar las preguntas de la
Actividad I → “La telepatía”.
1. ¿Qué es la telepatía?
2. ¿Cuáles son sus orígenes?
3. ¿Cómo se ve desde el punto de vista psicológico o
parapsicológico?
http://www.proyectosalonhogar.com/Intuicion.htm
http://html.rincondelvago.com/parapsicologia.html
http://www.bibliotecapleyades.net/ciencia/ciencia_genetica11.htm
¡Aquí tienes la agenda de la semana pasada!
Agenda del día
Hoy es lunes 12 de enero de 2015.
Hoy tendrás EXAMEN sobre los siguientes tiempos que revisamos la semana
pasada. Así que, revisa las notas que tomaste.
Pretérito e Imperfecto
http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/ricitos1.php
Futuro Simple
Tabla
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-simple
http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/future1.php
Futuro perfecto
Tabla
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-perfecto
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-perfecto/ejercicios
Agenda del día
Hoy es martes 13 de enero de 2015.
Hoy tendrás EXAMEN sobre los siguientes tiempos que revisamos la semana
pasada. Así que, revisa las notas que tomaste.
Presente Perfecto
Tabla
http://acceso.ku.edu/gramatica/unidad7/presente_perfecto.shtml
Video
https://www.youtube.com/watch?v=qtDxc1ZLpww
http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/pres_perf.php
Pluscuamperfecto o Pluperfect
Tabla
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/preterito-
pluscuamperfecto
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/preterito-
pluscuamperfecto/ejercicios
Agenda del día
Hoy es miércoles 14 de enero de 2015.
Hoy tendrás EXAMEN sobre los siguientes tiempos que revisamos la semana
pasada. Así que, revisa las notas que tomaste.
Condicional
Tabla
http://mason.gmu.edu/~eromanme/301/301futur.htm
http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/instantes/condicional.html
http://www.videoele.com/Archivos/B2_El_viaje_suenos_Transc.pdf
Si tenemos tiempo, continuarás con las siguientes actividades:
B.¿Cómo ha cambiado tu vida el internet? → Después de leer el siguiente
artículo; explícame, de qué manera cada uno de estos hábitos es parte de tu
vida diaria.
Diez hábitos que hemos aprendido gracias al internet
http://www.elzar.pe/tecnologia/2632/noticia-diez-habitos-que-hemos-
aprendido-gracias-internet
C. Después de leer el siguiente artículo; dame 3 ventajas y 3 desventajas
recibidas al hacer uso de la nueva tecnología tanto en nuestra vida diaria como
en el ámbito laboral.
¿Cómo ha cambiado la tecnología nuestro estilo de vida?
http://maibel182.blogspot.com/
Agenda del día
Hoy es jueves 15 de enero de 2015.
A. Hoy vamos a revisar las actividades que hicimos ayer después del
examen. Si alguno no terminó su examen, también trabajará en ello.
B. Abre tu libro en la Pg. 327 y responde las preguntas en oraciones
completas.
C. Lee la información de la Pg. 328 “Antes de leer” y analiza la información.
Enseguida haz la Actividad A de la misma página. Después haz la Actividad B de
la Pg. 329.
D. Lee “¿Pueden realmente los animals presenter la ocurrencia de ciertos
fenómenos naturales” de las Pgs. 330 a 333.
Agenda del día
Hoy es viernes 16 de enero de 2015.
A. Hoy vamos a revisar las actividades que hicimos ayer después del
examen. Si alguno no terminó su examen, también trabajará en ello.
B. Lee nuevamente “¿Pueden realmente los animales presentir la
ocurrencia de ciertos fenómenos naturales” de las Pgs. 330 a 333.
C. Comprensión de lectura → Haz la Actividad C – Al punto / Pg. 333.
Agenda del día
Hoy es lunes 5 de enero de 2015.
Día de preparación para los maestros
Agenda del día
Hoy es martes 6 de enero de 2015.
Nota: cualquier trabajo no terminado en clase, considéralo tarea.
A. Vamos a repasar los siguientes tiempos: Pretérito, Imperfecto,
Presente Perfecto y Pluscuamperfecto. Si aún tienes dudas, puedes
revisar la información en tu libro de Gramática Pgs. 32-34, 36, 38-42,
44, 46-48 y 49.
Verbos irregulares en el preterito
https://www.youtube.com/watch?v=y4M1OwvzlcE&index=30&list=PLD5SeORi
FlHQNS6FTy1-jNoQeIrmNuxb-
Explicación del Pretérito vs. Imperfecto
https://www.youtube.com/watch?v=gA91eSceOM8
Explicación del Pluscuamperfecto
https://www.youtube.com/watch?v=5VpGDhJ8eNw
B. Abre el libro de Gramática (verde oscuro). → Vas a hacer las actividades A, B,
C, D y E de las Pgs. 25 a 28. De esta manera aplicarás los aspectos que revisaste
en los videos.
C. Después de leer el artículo “PERMACULTURA: UNA OPCIÓN PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE”, contestarás las siguientes preguntas.
http://www.ecosiglos.com/2014/01/permacultura-una-opcion-para-el-
desarrollo-sostenible.html
1. ¿Qué propició el surgimiento de la “Permacultura”?
2. ¿Que otros nombres ha recibido la “Permacultura”?
3. ¿Quienes propucieron la “Permacultura”?
4. ¿Qué preocupaba a los dos ecologistas australianos?
5. ¿Qué integra la “Permacultura”?
6. ¿Qué establece la “Permacultura”?
7. ¿En torno a qué principios se ha desarrollado el concepto de la
“Permacultura”?
8. Por lo tanto, ¿que es la “Permacultura”?
9. ¿Qué caracteriza los asentamientos humanos donde se practican los
principios de la “Permacultura”?
10. ¿De qué manera aprovechan el agua lluvia y el suelo?
Si necesitas practicar más, puedes visitar estos lugares.
Pretérito perfecto in Spanish explanation, exercise, conversation
http://www.spanishinteractivelessons.com/preterito-perfecto-in-spanish-
explanation-exercise-and-animated-conversation/
Repaso de varios tiempos
https://www.youtube.com/watch?v=3gma83BHkCQ
Conjugaciones
https://www.youtube.com/watch?v=WOQPev5SP40&list=PLD5SeORiFlHQNS6F
Ty1-jNoQeIrmNuxb-
El preterito (Gangnam style)
https://www.youtube.com/watch?v=Ggc2i_fOIVM&list=PLD5SeORiFlHQNS6FTy
1-jNoQeIrmNuxb-&index=31
Pretérito vs Imperfecto
https://www.youtube.com/watch?v=FwHjjXDSl1E&list=PL9C4C3AC93F89A255
Explicación del Presente Perfecto
https://www.youtube.com/watch?v=qtDxc1ZLpww
The Present Perfect Tense Rap (Spanish)
https://www.youtube.com/watch?v=9jHS0SzqLFo
Past Perfect or Pluperfect Subjunctive
https://www.youtube.com/watch?v=aAQCodqWhkU
Agenda del día
Hoy es miércoles 7 de enero de 2015.
Nota: cualquier trabajo no terminado en clase, considéralo tarea.
A. Repaso de algunos verbos conjugados en el Futuro Simple o
Futuro Imperfecto. Después escribirás las respuestas de las
actividades en tu hoja. Si aún tienes dudas, puedes revisar la
información en tu libro de Gramática Pgs. 183-185/213 y
189/215. Puedes revisar el PASADO PARTICIPIO en la Pg. 48.
Uso y formación del Futuro Simple
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-
simple
Futuro – Formación de Verbos Irregulares
https://www.youtube.com/watch?v=IWJ3cluipBg
Ejercicios para practicar el Futuro Simple
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-
simple/ejercicios
http://srarose3.wordpress.com/verbos/futuro-y-condicional/
B. Escribe solamente las respuestas en tu hoja. Hoy conjugarás los
verbos en el FUTURO PERFECTO.
El futuro perfecto - Ejemplo y explicación
http://eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_futuro_anterior.htm
Ejercicios para practicar el Futuro Perfecto
https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-
perfecto/ejercicios
C. ¿Qué opinas de estas predicciones? ¿Cuáles son las tuyas?
1. Tu mejor amigo será una computadora.
2. La ‘eterna’ juventud.
3. Podrás “cargarte” conocimientos.
4. La tecnología nos controlará.
5. Una nueva visión sobre el cáncer.
6. Perfeccionar la especie humana.
¿Cómo será la vida en el 2050? Seis visionarios hicieron sus
pronósticos
http://elcomercio.pe/tecnologia/actualidad/como-vida-2050-seis-
visionarios-hicieron-sus-pronosticos-noticia-1664202
Siete predicciones para el futuro hechas en 2013
http://www.abc.es/ciencia/20131228/abci-siete-predicciones-para-
futuro-201312272029_1.html
Agenda del día
Hoy es jueves 8 de enero de 2015.
Nota: cualquier trabajo no terminado en clase, considéralo tarea.
A. Verás un video titulado “El viaje de mis sueños”. Despues te
mostraré la transcripción. Vas a buscar y a copiar todos los verbos
conjugados en el CONDICIONAL. Si aún tienes dudas, puedes revisar la
información en tu libro de Gramática Pg. 245.
Video → El viaje de mis sueños
http://www.videoele.com/B2_El_viaje_de_mis_suenos.html
Transcripción → El viaje de mis sueños
http://www.videoele.com/Archivos/B2_El_viaje_suenos_Transc.pdf
http://srarose3.wordpress.com/verbos/futuro-y-condicional/
B.¿Cómo ha cambiado tu vida el internet? → Despues de leer el
siguiente artículo; explícame, de qué manera cada uno de estos
hábitos es parte de tu vida diaria.
Diez hábitos que hemos aprendido gracias al internet
http://www.elzar.pe/tecnologia/2632/noticia-diez-habitos-que-
hemos-aprendido-gracias-internet
C. Después de leer el siguiente artículo; dame 3 ventajas y 3
desventajas recibidas al hacer uso de la nueva tecnología tanto
en nuestra vida diaria como en el ámbito laboral.
¿Cómo ha cambiado la tecnología nuestro estilo de vida?
http://maibel182.blogspot.com/
Agenda del día
Hoy es viernes 9 de enero de 2015.
Nota: cualquier trabajo no terminado en clase, considéralo tarea.
A.Después de ver el video “Así será el futuro según Microsoft”,
expresa 5 ideas que se te hayan venido a la mente mientras lo veías.
https://www.youtube.com/watch?v=HIMh2RmwfLI
B.Después de leer el artículo, “¿Cómo será Internet en 2025? El
inquietante futuro de un mundo hiperconectado”, contestarás las
siguientes preguntas.
http://www.eldinamo.cl/tech/2014/03/25/como-sera-internet-en-
2025-el-inquietante-futuro-de-un-mundo-
hiperconectado/?redir=oldurl
1. ¿Qué conectará a los seres humanos en el futuro que efecto tendrá
a nivel estatal?
2. ¿Cuáles fueron las opiniones de los expertos en ciencia y tecnología
sobre cómo será el Internet y cómo cambiará el mundo en 2025?
Explica cada una de ellas en tus propias palabras.
C. Después de leer el artículo, “Conoce qué son los hashtags en
Twitter”, contestarás las siguientes preguntas.
http://redessociales.about.com/od/LoBasicoPrimerosPasosEnTwitter
/a/Conoce-Que-Son-Los-Hashtags-En-Twitter.htm
1. ¿Que otros nombres se usan para hablar del “hashtag” en
twitter?
2. ¿Para que se usan los “hashtags”? Explícame cada aspecto en tus
propias palabras.
3. ¿Cuántos caracteres como número máximo puede tener cada
mensaje de Twitter?
4. ¿De que manera traduces “temas del momento” en ingles?
5. Dame los nombres de los sitios que se encargan de descubrir y
clasificar los hashtags más populares del momento en diferentes
lugares alrededor del mundo.
6. ¿Cuál es el objetivo de las marcas, organizaciones y campañas
tanto publicitarias como sociales que hoy incluyen hashtags en su
comunicación?
7. ¿Cuál es la idea de que muchas personas los usen en sus
conversaciones escritas, ya sea emails, blogs o artículos?
Agenda del día
Hoy es lunes 8 de diciembre de 2014.
I. El viernes pasado iniciaste con la preparación de tu Presentación. Así
que ténla lista. Si necesitas revisar nuevamente la actividad; entonces
abre tu libro en la Pg. 325/Actividad D “El fin del mundo”. Recuerda
que ibas a contestar las preguntas que se te planteaban en esta
actividad. Enseguida te ofrecí algunas páginas en la red que podías
visitar.
http://www.lanacion.com.ar/1535249-el-fin-del-mundo-segun-las-predicciones-
cientificas
http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/6115300/Predicciones-
Sobre-El-Fin-Del-Mundo.html
II. Abre tu libro en la Pg. 326/Actividad E. Vas a leer nuevamente la obra
de Marco Deveni titulada “Apocalipsis”. Vuelve a leer las preguntas.
Vas a empezar a preparar th Presentación.
Agenda del día
Hoy es martes 9 de diciembre de 2014.
A. Alejandro Jadad habla sobre Proyecto Maimónides y Distrito de
Innovación en Medellín
https://www.youtube.com/watch?v=PTSUlIAFEm0
http://www.disertaconferenciantes.com/conferenciante.php?id=11
http://es.wikipedia.org/wiki/Alejandro_Jadad_Bechara
B. Abre tu libro en la Pg. 325/Actividad C. Vas a prepararte para escribir tu
presentación oral “La innovación” que durará 2 minutos. En esta presentación
contestarás las preguntas que se te plantean. Aquí tienes unas direcciones en la
red que puedes visitar para aprender un poco más acerca del Dr. Jadad.
https://blogtecnopolis.wordpress.com/page/7/
http://www.opimec.org/actuales/noticias/648/opimec-promueve-el-acuerdo-
de-colaboracion-entre-el-hospital-virgen-del-rocio-de-sevilla-y-el-hospital-
bridgepoint-health-de-canada-para-impulsar-la-atencion-al-paciente-cronico-
complejo/
http://www.opimec.org/actuales/noticias/954/jadad-el-70-por-ciento-de-las-
actuaciones-hospitalarias-deberian-realizarse-fuera-del-hospital/
http://www.9foropep.com/#!alejandro-jadad/cu2m
Agenda del día
Hoy es miércoles 10 de diciembre de 2014.
1. Vamos a trabajar en las siguientes actividades para
prepararnos para el examen de mañana:
• Lee las Pgs. 320 a 322 “No innovar aceleraría la extinción de la raza
humana”
Actividad C/Al punto → Pg. 323
Enumera tu papel del 1 al 9. Escribe la letra de tu respuesta al lado del #.
• Actividad D/De la misma familia→ Pg. 323 (dos palabras
de familia)
• Actividad E/En contexto → Pg. 323
Enumera tu papel del 1 al 9. Escribe la palabra al lado del #.
• Actividad F/Sinónimos → Pg. 323 Enumera tu papel del 1 al 6. Escribe la
letra de tu respuesta al lado del #.
• Actividad G/Antónimos → Pg. 324 Enumera tu papel del 1 al 7. Escribe la
letra de tu respuesta al lado del #.
Agenda del día
Hoy es jueves 11 de diciembre de 2014.
A. Hoy vamos a tener el examen del Capítulo 29 “Las innovaciones
tecnológicas”.
• Vuelve a leer las Pgs. 320 a 322 “No innovar aceleraría la extinción de la
raza humana” si es que necesitas hacerlo.
• Al punto → Pg. 323 Enumera tu papel del 1 al 9. Escribe la letra de tu
respuesta al lado del #.
• De la misma familia→ Pg. 323 Enumera tu papel del 1 al 9 y dame
dos palabras de familia.
• En contexto → Pg. 323 Enumera tu papel del 1 al 8. Escribe la palabra al
lado del #.
• Sinónimos → Pg. 323 Enumera tu papel del 1 al 6. Escribe la letra de tu
respuesta al lado del #.
• Antónimos → Pg. 324 Enumera tu papel del 1 al 7. Escribe la letra de tu
respuesta al lado del #.
Texto auditivo: “La telemedicina”→ Pg. 325 Enumera tu papel del 1 al 5.
Escribe la letra al lado del #.
Agenda del día
Hoy es viernes 12 de diciembre de 2014.
A. Hoy vas a trabajar en las siguientes actividades pensando en las
declaraciones del Dr. Jadad y en las investigaciones que hagas en el
Internet:
Actividad H Pg. 324 “Los efectos de la innovación”
Actividad I Pg. 324 “La sanidad pública
Actividad C Pg. 325 ‘La innovación”
¡Estas son las actividades de la semana pasada!
Agenda del día
Hoy es lunes 1º de diciembre de 2014.
A. Vamos a repasar el Presente Perfecto (Present Perfect).
Así que abre el libro de Gramática en la Pg. 48.
a. Vas a crear tus propias oraciones usando los verbos
que se te sugieren en las Actividades A y B de las
Pgs. 48 y 49. Por lo tanto serán 16 oraciones. Debes
usar los 9 Pronombre Sujetos (yo, tú, él, ella, Ud.,
nosotros, vosotros, ellos, Uds.)
Ejemplo: Carolina, Eduardo y Brisa han cubierto las
respuestas para que sus compañeros no las vean.
b. Haz la Actividad C de la Pg. 49. Cada número tendrá
5 respuestas.
B. Ahora vamos a repasar el Pluscuamperfecto
(Pluperfect). Lee la información de la Pg. 49 (parte de
abajo) antes de iniciar las actividades.
a. Haz las Actividades A y B de la Pg. 50.
C. Haz las Actividades A, B, C y D de las Pgs. 25 a 28. En
estas actividades revisarás también el pretérito y el
imperfecto.
D. Haz la Actividad F de la Pg. 28. Vas a terminar el cuento
con todo detalle possible. Las preguntas te servirán
como guía para terminarlo.
Agenda del día
Hoy es martes 2 de diciembre de 2014.
¿Quién es Marco Denevi?
http://www.escribirte.com.ar/textos/184/la-hormiga.htm
Cuento “La hormiga”, de Marco Denevi.
http://escritoriorural.educ.ar/recursos/cuento-de-marco-
denevi/
Lectura → La hormiga - Marco Denevi
1. Lee atentamente el texto y contesta las preguntas que
se plantean debajo.
La hormiga
Un día las hormigas inventan el vegetal artificial. Es una
papilla fría y con sabor a hojalata. Pero al menos las releva
de la necesidad de salir fuera de los hormigueros en busca
de vegetales naturales. Así se salvan del fuego, del veneno,
de las nubes insecticidas. Como el número de las hormigas
es una cifra que tiende constantemente a crecer, al cabo de
un tiempo hay tantas hormigas bajo tierra que es preciso
ampliar los hormigueros. Las galerías se expanden, se
entrecruzan, terminan por confundirse en un solo Gran
Hormiguero bajo la dirección de una sola Gran Hormiga. Por
las dudas, las salidas al exterior son tapiadas a cal y canto.
Se suceden las generaciones. [...] Cierta vez una hormiga se
extravía por unos corredores en ruinas, distingue una luz
lejana, unos destellos, se aproxima y descubre una boca de
salida cuya clausura se ha desmoronado. Con el corazón
palpitante, la hormiga sale a la superficie de la tierra. Ve
una mañana. Ve un jardín. Ve tallos, hojas, yemas, brotes,
pétalos, estambres, rocío. Ve una rosa amarilla. Todos sus
instintos despiertan bruscamente. Se abalanza sobre las
plantas y empieza a talar, a cortar y a comer. Se da un
atracón. Después, relamiéndose, decide volver al Gran
Hormiguero con la noticia. Busca a sus hermanas, trata de
explicarles lo que ha visto, grita: “Arriba... luz... jardín...
hojas... verde... flores...”. Las demás hormigas no
comprenden una sola palabra de aquel lenguaje delirante,
creen que la hormiga ha enloquecido y la matan.
Marco DENEVI Falsificaciones, Eudeba (Adaptación)
2. Después de haber leído “La hormiga”, responde las
sigiuentes preguntas.
a) ¿Qué consecuencias tiene para las hormigas la invención
del vegetal artificial?
b) ¿Cómo se siente la hormiga del relato cuando sale a la
superficie?
c) ¿Por qué crees que las hormigas desprecian y matan a su
compañera? ¿Qué opinión te merece esta acción?
d) El texto no tiene, aparentemente, moraleja; sin embargo,
¿puede extraerse de él alguna enseñanza sobre el ser
humano? Trata de explicarla con tus palabras.
e) A tu juicio, el relato de Marco Denevi ¿puede
considerarse una fábula? Justifica tu respuesta.
Análisis de las obras de Marco Denevi
Lee la siguiente información para que puedas comprender
mejor sus obras.
Definiremos la fábula como una ficción con que se encubre o
disimula una verdad. En este tipo de relato, generalmente
breve, de una acción alegórica, los personajes son por lo
general animals, ocasionalmente seres humanos; sus
conductas y comportamientos (narrados) encierran una
instrucción, un principio general (de orden ético) que se
desprende naturalmente del caso particular a que se refiere.
La fábula tiene sus orígenes en el impulso universal del
hombre de expresar sus pensamientos por medio de
imágenes concretas, de necesitar ver representadas,
“exteriorizadas”, vivencias interiores. Por ello, mantiene
estrecha relación con el uso de la metáfora en el lenguaje
poético.
Toda fábula contiene una moraleja, implícita o desarrollada
explicitamente; al despojarse de esta, se transforma en
cuento. Esto ocurre con las fábulas de Denevi, a quien le
interesa más deleitar que adoctrinar éticamente: prevalence
la material narrativa.
La sátira permea todas estas narraciones, que ponen de
manifiesto los peligros que encierra para el hombre el
constante avance tecnológico.
El tema que prevalece en las fábulas de Denevi, como
veremos a continuación, es el de Ia pérdida de la libertad
individual, de la dignidad personal y de la apreciación de lo
bello en la naturaleza, todo esto producido a través de la
gradual subordinación del hombre a los avances de la
sociedad altamente industrializada.
Las distintas fábulas de Marco Denevi se proponen y
desarrollan una intención netamente crítica; su critica es
social y está dirigida a la denuncia de una sociedad enferma
y deshumanizada por los adelantos de la tecnología y las
caracteristicas que esta imprime a las culturas
industrializadas.
Podemos señalar, a modo de esquema, los principales
rasgos que ellas registran y que constituyen el centro de la
crítica:
- subordinación (y posterior identificación) del individuo a la
máquina: la deshumanización y la alienación;
- estereotipo y rigidez paulatinamente crecientes de los
comportamientos individuales; de alli, la consecuente
despersonalización, la pérdida de la identidad, la
masificación;
- aceptación indiscriminada de elementos y valores nuevos:
el snobismo, la ingenuidad “a-reflexiva”;
- el papel socialmente disminuido, casi irrelevante, de la
capacidad creadora del hombre: una no valorización de la
belleza y la perdida de la obtención de placer;
- aumento de crisis y enfrentamientos personales y sociales:
intensificación de las tensiones; un monto mayor de
intolerancia y agresividad capaz de llevar a la aniquilación y
la destrucción;
- desaparición de la vida privada, de la intimidad; la invasión
de lo personal;
- desvalorización y olvido de la naturaleza, cada vez más
relegada, casi marginada de la actividad de los hombres.
La fábula “La mariposa” toma como centro temático el
progreso logrado por la progresista sociedad de las
hormigas como resultado de sus avances técnicos: el
descubrimiento del vegetal sintético les ha permitido
autoabastecerse; ya no necesitan recurrir a la naturaleza
para la obtención del alimento. Se forma un gran Hormiguero
único y su gobernante ordena cerrar todas las salidas; esto
les priva de libertad, las aisle del mundo real y todas se
identifican en una labor alienada en la que pierden las
nociones de individualidad y nacionalidad.
La historia comienza relatando cómo se producía el vegetal
sintético, a cargo de hormigas obreras: “mudas, ciegas,
sordas, estériles, con el cerebro convenientemente lavado”,
eran preparadas para segregar este producto, encerradas en
células solitarias y oscuras. Estas hormigas simbolizan las
fuerzas trabajadoras en la sociedad industrializada,
condicionadas socialmente a la reiteración de una tarea
mecánica que absorbe todos sus esfuerzos e impide el
cuestionamiento, la toma de conciencia, el desarrollo de
una verdadera actividad creadora. Este adelanto técnico
lleva a las hormigas a olvidarse de la naturaleza, del mundo
exterior; se recluyen en los hormigueros, su mundo artificial.
El aumento de la población y la consiguiente multiplicación
de los hormigueros originan la formación de un solo; este
proceso de unificación no se logra sin luchas y ciertas
oposiciones. El temor a la pérdida de los rasgos personales
y de la libertad individual es confirmado desde las primeras
medidas de la Gran Hormiga: borrar las fronteras, abolir las
nacionalidades.
Subsistieron durante un tiempo (y nuevamente deben
advertirse las referencias a la literatura como actividad
social), relatos y leyendas sobre las vicisitudes de los más
viejos de la comunidad en los momentos en que este
proceso se fue produciendo. Finalmente, desaparecerán
(“. . . dejaron de ocuparse de ellas…”): la nueva organización
los elimina.
Es oportuno hacer notar que todas las fábulas de Denevi
centran su interes explícito en los progresos de
transformación de las sociedades animales (por analogia
con los grupos humanos), en el registro de las situaciones
de cambio, en sus connotaciones sociales y, sobre todo,
psicológicas. Resultan partes integrantes de esa
transformación, la actividad de la escritura y el lenguaje
mismo. En este caso, la lengua de las hormigas pasará a
ocuparse especificamente de sus nuevas actividades y se
convertirá en un lenguaje parcializado en la nominación de
los aspectos técnicos:
Las hormigas solo hablaban de sistemas de lavado de
cerebro, métodos de hibernación para las larvas nonatas,
aplicaciones de la cibernética a la industrialización en gran
escala del vegetal sintético y otros interesantes temas por
el estilo.
El extravio de una hormiga y el hallazgo casual de una salida
abierta al exterior, le permiten tomar contacto con la
naturaleza, conocer y apreciar la belleza y riqueza del
mundo exterior. Aquí, el relato se detiene en señalar su
asombro (“-iQue hermoso, que hermoso es todo esto!”) y en
contraponer su placer al recuerdo de sus hermanas,
viviendo en las profundidades de la tierra, “alimentándose
con una fría papilla envasada”. La hormiga regresa,
convencida de que todas abandonarán el hormiguero;
durante el retorno, “el olor a tierra húmeda y a encierro le
provocaba nauseas; la cabeza le daba vueltas; le faltaba el
aire…”. Se encuentra con un grupo de hormigas que
discuten uno de sus últimos descubrimientos; al verla, estas
la toman por un monstruo:
Porque ahi, delante de sus ojos, habia aparecido un
monstruo, una criatura de pesadilla, un ser abominable. No
era negro, como todas ellas, sino dorado, y de un cuerpo tan
largo […]. Antenas descomunales [… ] cuatro membranas le
brotaban del dorso, y estas membranas eran brillantes,
tornasoladas, jaspeadas, amarillas[…]. Las hormigas no
dudaron más. Se abalanzaron sobre el monstruo y lo
mataron.
Esta metamorfosis (la hormiga se ha convertido en
mariposa) es el resultado de su recuperación de la libertad
física e intelectual, de la posibilidad de volver a su ambiente
natural, del placer que le produce el contacto con la
naturaleza.
Esta imagen parafrasea, evidentemente, la situación del
hombre en circunstancias semejantes. El cambio de la
hormiga la hace aparecer ante los demás como un
monstruo: la expansión de su sensibilidad y cuerpo, y la
vigencia de su capacidad intelectual resultan desconocidas
e intolerables para los demás.
La mariposa simboliza al intelectual, al artista, en sintesis al
individuo que ejercita su capacidad creadora en una cultura
que la inhibe y que, por ello, es rechazado o incomprendido
por los otros. El desden y rechazo de este tipo de persona
por la sociedad altamente automatizada, se identifica en el
cuento con la muerte de la mariposa, criatura anormal para
las hormigas.
A pesar de que el final es inesperado, quizás ilógico pues
biológicamente la metamorfosis de la hormiga es imposible,
el relato va dando ciertos síntomas y señales de dicha
metamorfosis; estas indicaciones van entre paréntesis y
están dirigidas al lector, a permitir la captación indirecta y
paulatina de lo que se narra: “(¿Cómo, ella, tan minúscula,
con sus pequeñas patas negras, podía saltar así?...)”.
Cuando regresa, le es dificil entrar en el hormiguero: “(¿por
qué dificultosamente, si antes, al salir, la puerta se le habia
antojado monumental?)”.
El lenguaje, de acuerdo con el contenido, contiene
30irada30s puestos en uso por la industrialización: vegetal
sintético, autoabastecimiento, cibernética, automatización
industrial. El uso de oraciones cortas y abruptas con que
empiezan y terminan algunas secuencias provee de
dinamismo al relato:
Se encontró fuera del Gran Hormiguero.
Dio unos pasos como sonámbula.
Miró en derredor.
Las comparaciones que hace la hormiga al salir del
hormiguero son las que corresponden a sus limitados
conocimientos y experiencias, en coherencia con el ámbito
creado en la narración: “Vio la luna, igual que una Gran
Hormiga redonda y blanca, y las estrellas que marchaban
por el cielo como infinitas hormigas alucinadas.”
La Critica Social en las Fabulas de Marco Denevi
http://revista-
iberoamericana.pitt.edu/ojs/index.php/Iberoamericana/article
/viewFile/2732/2916
Actividades de repaso – La hormiga de Marco Denevi
http://actividadeslenguayliteratura.blogspot.com/2009/10/la-
hormiga-marco-denevi.html
Actividades y contenidos para abordar comunicación
http://sextosentidoimagenes.blogspot.com/2010/03/posibles-
entradas-al-cuento-la-hormiga.html
Una mirada, sentir y pensar diferente
http://una-mirada-diferente.blogspot.com/2009/05/la-hormiga-
marco-denevi-1969.html
Agenda del día
Hoy es miércoles 3 de diciembre de 2014.
A. Hoy buscarás las definiciones de las siguientes
palabras en:
http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae
1. coherencia 15. masificación
2. cibernética 16. alienación
3. inhibir 17. subordinación
4. parafrasear 18. sátira
5. tornasolada 19. prevalecer
6. jaspeada 20. metáfora
7. dorso 21. ético
8. nonata 22. alegórica
9. hibernación 23. moraleja
10. analogía 24. delirante
11. vicisitud 25. atracón
12. reiteración 26. tapiada
13. segregar 27. relevar
14. snobismo 28. Hojalata
B. La hormiga de Marco Denevi.
Lee atentamente este texto y resuelve con tus
compañeros estas consignas:
a. Expliquen por qué muere la hormiga en no menos de
tres renglones.
1. -Escriban un discurso apasionante para convencer a
la población de hormigas que está bajo tierra de que
fuera de hormiguero la vida podría ser mejor.
-Usen las estrategias que consideren más apropiadas y
convenientes. El discurso debe salvarle la vida a la
hormiga protagonista de la historia.
-Piensen en una lista de ideas que no deberían faltar en
ese discurso. Incluirlas de manera que tengan algún
efecto sobre la audiencia de hormigas.
2. Deben elegir un representante del grupo para
pronunciar el discurso.
3. Seleccionen - por votación individual- el discurso más
convincente que podría salvar a la hormiga.
4. Piensen con el grupo grande: ¿qué aspectos del
discurso hacen que sea el más eficaz? ¿Qué es más
importante: la forma o el contenido?
http://literaturacomoenigma.blogspot.com/2009_06_01_a
rchive.html
Agenda del día
Hoy es jueves 4 de diciembre de 2014.
A. Abre tu libro en la Pg. 326/Actividad E. Vas a leer otra
obra de Marco Deveni titulada “Apocalipsis”. Antes de
leerla, familiarizate con las preguntas.
B. Abre tu libro en la Pg. 325/Actividad D “El fin del
mundo”. Vas a contestar las preguntas que se te
plantean en esta actividad. Enseguida te ofrezco
algunas páginas en la red que puedes visitar.
http://www.lanacion.com.ar/1535249-el-fin-del-mundo-
segun-las-predicciones-cientificas
http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-
monografias/6115300/Predicciones-Sobre-El-Fin-Del-
Mundo.html
Agenda del día
Hoy es viernes 5 de diciembre de 2014.
A. Alejandro Jadad habla sobre Proyecto Maimónides y
Distrito de Innovación en Medellín
https://www.youtube.com/watch?v=PTSUlIAFEm0
http://www.disertaconferenciantes.com/conferenciante.
php?id=11
http://es.wikipedia.org/wiki/Alejandro_Jadad_Bechara
B. Abre tu libro en la Pg. 325/Actividad C. Vas a prepararte
para escribir tu presentación oral “La innovación” que
durará 2 minutos. En esta presentación contestarás las
preguntas que se te plantean. Aquí tienes unas
direcciones en la red que puedes visitar para aprender
un poco más acerca del Dr. Jadad.
https://blogtecnopolis.wordpress.com/page/7/
http://www.opimec.org/actuales/noticias/648/opimec-promueve-el-acuerdo-
de-colaboracion-entre-el-hospital-virgen-del-rocio-de-sevilla-y-el-hospital-
bridgepoint-health-de-canada-para-impulsar-la-atencion-al-paciente-cronico-
complejo/
http://www.opimec.org/actuales/noticias/954/jadad-el-70-por-ciento-de-las-
actuaciones-hospitalarias-deberian-realizarse-fuera-del-hospital/
http://www.9foropep.com/#!alejandro-jadad/cu2m
http://teachunicef.org/sites/default/files/documents/global_citizenship_9-
12_spanish.pdf
Powerpoint: “Ciudadanía global para un mundo global”
http://teachunicef.org/explore/media/read/global-citizenship-for-a-global-
world
Actividad escrita: Demuestra tu ciudadania global
http://teachunicef.org/sites/default/files/documents/globalcitizen_activity_9-
12_8_26.pdf
http://teachunicef.org/sites/default/files/documents/global_citizenship_9-
12_spanish.pdf
Video: What does it mean to be a global citizen? Watch this video, created by
our partners at the Global Poverty Project, to see how others define global
citizenship.
http://teachunicef.org/explore/media/watch/global-citizenship
Actividad escrita: Demuestra tu ciudadania global
http://teachunicef.org/sites/default/files/documents/globalcitizen_activity_9-
12_8_26.pdf
Lección 2: ¿Qué tan compatibles son la ciudadanía global y la ciudadanía
estadounidense?
http://teachunicef.org/sites/default/files/documents/global_citizenship_9-
12_spanish.pdf
“Ciudadanía: Estadounidense y global”
http://teachunicef.org/global-citizenship-webquest
Lección 2: ¿Qué tan compatibles son la ciudadanía global y la ciudadanía
estadounidense?
http://teachunicef.org/sites/default/files/documents/global_citizenship_9-
12_spanish.pdf
“Ciudadanía: Estadounidense y global”
http://teachunicef.org/global-citizenship-webquest
La ciudadanía global → UNICEF
http://teachunicef.org/sites/default/files/documents/global_citizenship_9-
12_spanish.pdf
Preguntas esenciales
1. ¿Que significa ser un “ciudadano global” y que tiene en
común con la ciudadanía nacional? ¿En qué se diferencia de la
ciudadanía nacional?
2. ¿Qué derechos tengo como ciudadano global? ¿De dónde
provienen esos derechos y cómo se protegen?
3. Como ciudadano global, ¿qué deberes tengo con las
personas dentro y fuera de las fronteras de mi país y con el
planeta?
4. ¿Cómo puedo cumplir con las responsabilidades del
ciudadano global? Como individuo, ¿qué puedo hacer en mi
vida diaria para hacer una diferencia?
http://www.icivics.org
• Intermón Oxfam
http://www.oxfamintermon.org/
El eclipse de Augusto Monterroso
http://ml.hss.cmu.edu/sol/sol4/modulos/modulo2/S4M204/S4M20401.html
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/monte/eclipse.htm
http://clacs.as.nyu.edu/docs/IO/22820/CLACS_RevisitingThePast_Activity2.pdf
Imperialismo:
Actitud y doctrina de quienes propugnan o practican la extensión del dominio
de un país sobre otro u otros por medio de la fuerza militar, económica o
política.
Cultura:
Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo
artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.
Conjunto de las manifestaciones en que se expresa la vida tradicional de un
pueblo.
A. Comprensión de lectura → Civilización e imperialismo
La actitud de fray Bartolomé Arrazola se refleja muy bien en la actitud de
muchas personas que siguen creyendo en la superioridad de las culturas
"civilizadas", las que han seguido el modelo europeo occidental. ¿Qué
opinas de esto? ¿Somos superiores a las tribus indígenas de las
Américas?, ¿a las tribus africanas? Explica bien tu respuesta.
Otro problema asociado con este tipo de superioridad es que la idea del
imperialismo cultural. Muchos críticos de los EE.UU. los acusan de este
imperialismo, y unas de las críticas más agudas hacen referencia a la
situación de Puerto Rico que se está "americanizando" y a Cuba también.
Dicen que el imperialismo se ve con la relación con Cuba porque los
EE.UU. intenta imponer su punto de vista ante todo el mundo diciendo
que castigará de una forma u otra a los países que hacen negocios con
esta pequeña isla comunista. ¿Qué opinas de esto? ¿Piensas que debes
defender a EE.UU. en uno o ambos casos?
¿Cuál es la definición de la salud según la OMS?
¿A qué se refiere la salud física y la salud mental?
http://definicion.de/salud/
¿Qué es E-salud o E-health?
¿Cuál es el objetivo de E-salud o E-health?
¿Cuáles son los components esenciales de E-salud o E-health?
¿Qué definición da la Organización Mundial de la Salud (OMS)?
¿Cuáles son los servicios que ofrece E-salud o E-health?
¿Qué oportunidades ofrece E-salud o E-health?
http://www.club59mas.com/tecnologia/que-es-la-esalud-o-ehealth
http://www.intramed.net/contenidover.asp?contenidoID=78457
http://laesalud.com/que-es-esalud/
13 Cool and Interesting Facts About Mexico Day of the Dead
http://www.speakinglatino.com/13-cool-and-interesting-facts-about-the-day-
of-the-dead/
Vamos a ver un video informativo de la cadena noticiosa BBC World - Culture
Documentary: Día de los muertos.
Estos son algunos lugares que puedes visitar:
Indigenous festivity dedicated to the dead - UNESCO
Inscribed in 2008 (3.COM) on the Representative List of the Intangible Cultural
Heritage of Humanity (originally proclaimed in 2003)
Country(ies): Mexico
http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?pg=00011&RL=00054
Day of the Dead history: Ritual dating back 3000 years
http://www.azcentral.com/story/entertainment/holidays/day-of-the-
dead/2014/09/24/day-of-the-dead-history/16174911/
México: Day of the Death
http://www.discovery.com/tv-shows/other-shows/videos/discovery-atlas-
mexico-day-of-the-dead.htm