TALLER DE TALLER DE TALLER DE TALLER DE TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍAORTOGRAFÍA
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍAORTOGRAFÍAORTOGRAFÍAORTOGRAFÍAORTOGRAFÍAORTOGRAFÍA
Elsa Díaz FlórezElsa Díaz Flórez
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
Ortografía: Del griego Orthos: Derecho, correcto G h i ibi y Grapheia: escribir.
Es el arte de escribir Es el arte de escribir correctamente correctamente
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
Ortografía es la parte de la á f gramática normativa que fija
las reglas para el uso de laslas reglas para el uso de lasletras y signos de puntuación y g pen la escritura
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
La falta de correspondencia, en m h s s s t l muchos casos, entre el sistema gráfico y el sistema g f yfonológico del español afecta especialmente a la ortografía especialmente a la ortografía de algunas consonantes.g
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
MAYÚSCULAS• Inicio de enumeraciones escritos • Inicio de enumeraciones, escritos,
párrafos, oraciones y cartas no truncadas.N b i• Nombres propios
• Atributos divinos• Apodos• Títulos de obrasTítulos de obras
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
MAYÚSCULAS• Títulos de autoridades y jerarquías si se y j q
atribuyen a una persona determinada y no preceden al nombre propio de quien ostenta esa autoridadostenta esa autoridad
• Nombres de entidades si designan a una determinadadeterminada
• Palabras de tratamiento si van escritas en abreviatura (Ud., Dr.)( , )
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
MAYÚSCULAS DIACRÍTICASS l ú l i Son las mayúsculas que sirven para
distinguir si una palabra se utiliza g pcomo nombre propio de uno común.El Presidente de la Nación dijoEl Presidente de la Nación dijo…El presidente Álvaro Uribe dijo…
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
MINÚSCULAS• Días de la semana• Días de la semana• Meses del año• Estaciones del año• Puntos cardinales• El resto de las palabras no comprendidas
en el uso de mayúsculasen el uso de mayúsculas.
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
CANTIDADESSe escribe con una sola palabra:Se escribe con una sola palabra:• Del uno al veintinueve, ejemplo: diecisiete,
veinticincoveinticinco.• Las decenas, ejemplo: diez, veinte,
cuarentacuarenta.• Las centenas, ejemplo: doscientos,
trescientos cuatrocientostrescientos, cuatrocientos
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
CANTIDADES l • Se escriben con palabras
separadas el resto de los separadas el resto de los casos, ejemplo: treinta y uno, j p ydoscientos cinco
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
CANTIDADESE it d l ú • En escritos comunes del número uno al nueve se escriben con letra; ejemplo:“En el pequeño pueblo había nueve mujeres casadas, ocho hombres nueve mujeres casadas, ocho hombres solteros, 37 ancianos y 259 vacas”.
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
CANTIDADES• Número ordinales. Se escriben
con terminación cimo a partir de con terminación cimo a partir de “décimo” y con terminación simo, d “ é ”a partir de “vigésimo”.
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
CANTIDADES• Los números romanos se escribe con letras • Los números romanos se escribe con letras
mayúsculas. Son utilizados para indicar los tomos de una obra el orden de los tomos de una obra, el orden de los capítulos y las partes de un tratado, la numeración de los siglos los nombres de numeración de los siglos, los nombres de reyes, emperadores y papas.
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ABREVIATURASS t i áfi d l Son representaciones gráficas de las
palabras, mediante sólo algunas de p gsus letras y seguidas de un punto, que pueden estar aisladas (Lic.; Ud.; nal.) pueden estar aisladas (Lic.; Ud.; nal.) o formar grupos (q.e.p.d.; D.C.).
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
SIGLASEs una palabra nueva que resulta de Es una palabra nueva que resulta de
simplificar un enunciado más amplio. Se puede confundir con la abreviatura pero puede confundir con la abreviatura, pero generalmente se diferencian por su lectura textual silábica (ONU) o por deletreo textual –silábica (ONU) o por deletreo (RCN)-, su escritura con mayúscula y su ausencia del punto finalausencia del punto final
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACRÓNIMOS• El acrónimo no se forma con las iniciales de varias
palabras sino que toma de dos o más palabras una palabras, sino que toma de dos o más palabras una letra o varias, del principio o el final, y las mezcla de manera que resulte una palabra pronunciable por sílabas por sílabas.
• El acrónimo y la sigla dan por resultado una palabra nueva, que se escribe sin puntos y se lee
lá lp q p ysilábicamente o por deletreo.
• La abreviatura, que se escribe con punto, lo que se lee es la palabra abreviadalee es la palabra abreviada.
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTUACIÓN- ALFABETO28 l t s ( l s s t s)28 letras (vocales y consonantes).• Las vocales se dividen en fuertes (a, ( ,
e, o) y débiles (i, u, y. La y se toma como vocal cuando está sola o al final como vocal cuando está sola o al final de una palabra).
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTUACIÓN - ALFABETO
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTUACIÓN – DIPTONGO
• Es la reunión de dos vocales que se Es la reunión de dos vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. Los diptongos son catorce en totalLos diptongos son catorce en total
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTUACIÓN – DIPTONGOFUERTE + DÉBIL (La fuerza de la voz recae FUERTE DÉBIL (La fuerza de la voz recae
en la primera vocal)– AI → cai-ga, bai-le
E l– EI → seis, pei-ne, ley– OI → oi-go, voy– AU → cau sa– AU → cau-sa– EU → feu-do, Eu-ro-pa– OU → Sou-za
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTUACIÓN – DIPTONGODÉBIL + FUERTE (La fuerza de la voz recae DÉBIL FUERTE (La fuerza de la voz recae
en la segunda vocal)– IA → via-je, Fran-cia
E – IE → pie- za, tie-nes– IO → Dios, o-dio– UA → cual a gua– UA → cual, a-gua– UE → sue-lo, jue-go– UO → ar-duo, cuo-ta,
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTUACIÓN – DIPTONGODÉBIL DÉBIL (L f d l DÉBIL + DÉBIL (La fuerza de la voz
recae en la segunda vocal)g )– IU → triun-fo, ciu-dad– UI → cui-da-do hui-da– UI → cui-da-do, hui-da
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTUACIÓN – DIPTONGOL h l d d l La h colocada entre dos vocales
diptongables, no impide la formación p g pdel diptongo, como en los siguientes casos: Rehu-sar prohi-bircasos: Rehu sar, prohi bir.
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTUACIÓN – DIPTONGOEl diptongo se destruye si existe:El diptongo se destruye si existe:• Unión de dos vocales fuertes. Ejemplos:
Ma-es-tro a-é-reo pro-ve-e con-tem-po-Ma es tro, a é reo, pro ve e, con tem porá-ne-a.
• Unión de una vocal fuerte y una débil Unión de una vocal fuerte y una débil con acento. Ejemplos: pa-ís, dú-o, con-ti-nú-o.ú .
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTUACIÓN – TRIPTONGOReunión de tres vocales que se pronuncian en Reunión de tres vocales que se pronuncian en
una sola emisión de voz. Para que se forme un triptongo es necesario que se reúnan un tr ptongo es necesar o que se reúnan dos vocales débiles y una fuerte, acentuada
Los triptongos son inseparables y son ocho en total
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTUACIÓN – TRIPTONGO– iai. en-viáis– iau miau– iau miau– iei por-fiéis– ieu ha-liéu-ti-ca
i li ái U– uai li-cuáis, Uru-guay– uau Cuau-tla– uei li-cuéis, buey– ioi hioi-des
• La excepción de esta regla es cuando unas de las vocales débiles se acentúan: Ej.: i-rí-ais, cre-í-ais
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
TIPOS DE ACENTOS ll l l ió d Se llama acento a la mayor elevación de
voz, que recae en una sílaba al qpronunciar una palabra. El acento puede ser prosódico ortográfico puede ser prosódico, ortográfico, diacrítico, y enfático
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTO PROSÓDICOEs el que va en todas las palabras por el hecho
t l d i l S ú l t natural de pronunciarlas. Según el acento prosódico, las palabras se dividen en
• Agudas. Aquellas que llevan el acento prosódico en Agudas. Aquellas que llevan el acento prosód co en la última sílaba (ven-cer)
• Graves. Aquellas que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba (me-sa)la penúltima sílaba (me-sa)
• Esdrújulas. Aquellas que llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba (mé-di-co)
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍAACENTO PROSÓDICO
Esdrújulas Aquellas que llevan el • Esdrújulas. Aquellas que llevan el acento prosódico en la antepenúltima síl b (mé di )sílaba (mé-di-co)
• Sobreesdrújulas. Aquellas que llevan j q qel acento prosódico antes de la antepenúltima sílaba (pá-ga-me-lo).p p g
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTO ORTOGRÁFICOEs el que se representa con una tilde ( ´ ), es decir q p ( ),
que se escribe. • Palabras agudas terminadas en n, s o vocal
( ó C á fé)(corazón, C compás, café)• Palabras graves que no terminen en n, s, o vocal
(versátil túnel azúcar)(versátil, túnel, azúcar)• Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas
(médico, exámenes, permítemelo)p
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTO DIACRÍTICOLas palabras de una sola sílaba no se Las palabras de una sola sílaba no se
acentúan, porque el acento prosódico cae en la última sílaba que tienen se deben en la última sílaba que tienen, se deben acentuar con el acento diacrítico cuando deben distinguirse de otras de igual deben distinguirse de otras de igual escritura, pero diferente significado y funciónfunción.
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTO DIACRÍTICOél (pronombre personal)• él (pronombre personal)el (artículo)
• sí (afirmativo)si (condicional)s (con c ona )
• sé (flexión de ser y/o saber)se (reflexivose (reflexivo
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTO DIACRÍTICOaún (adverbio)• aún (adverbio)aun (conjunción)
• té (planta aromática)te (pronombre)t (pronom r )
• dé (flexión de dar)de (preposición)de (preposición)
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTO DIACRÍTICO• éste (pronombre)(p )
este (adjetivo demostrativo)• sólo (adverbio)
solo (adjetivo)• mí (pronombre)
mi (adjetivo posesivo)• tú (pronombre)
( dj i i )tu (adjetivo posesivo)
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTO ENFÁTICOEn ciertas construcciones algunos • En ciertas construcciones, algunos adjetivos, pronombres y adverbios adquieren un valor expresivo destacable y adquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con énfasis o fuerza particular En estos casos se acentúan particular. En estos casos se acentúan ortográficamente aunque no corresponda por reglaspor reglas
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTO ENFÁTICO• Que (sin tilde) es pronombre (“el cual): Que (sin tilde) es pronombre ( el cual)
Seguí el consejo que me dió• Que (sin tilde) es conjunción (“por ello”):
S b b áj p
Sabe tanto que aprobará• Que (sin tilde) es conjunción (“lo
siguiente”): Dijo que yo lo encauzaríasiguiente ): Dijo que yo lo encauzaría• Que (sin tilde) es conjunción (“y”): Justicia
pido que no graciapido, que no gracia
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
ACENTO ENFÁTICO• Qué (con tilde) en pregunta directa: ¿Qué Qué (con tilde) en pregunta directa ¿Qué
importa eso ahora?• Qué (con tilde) en pregunta indirecta:
Di é i hp g
Dime qué importa eso ahora• Qué (con tilde) en exclamación directa:
¡Qué sagaz es!¡Qué sagaz es!• Qué (con tilde) en exclamación indirecta:
Me admira qué sagaz esMe admira qué sagaz es
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
Las palabras SÓLO y AÚNSÓLO d bi d • SÓLO, adverbio que se puede sustituir por SOLAMENTE.p
• SOLO, adjetivo que significa “NO ACOMPAÑADO”ACOMPAÑADO
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
Las palabras SÓLO y AÚNAÚN d i ifi “TODAVÍA”• AÚN, cuando significa “TODAVÍA”
• AUN, cuando significa “hasta”, AUN, cuando significa hasta , “incluso”, “también”
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
Las cuatro palabras homófonas P é P i ió á • Por qué. Preposición por, más interrogativo qué: ¿Por qué no vienes?g q q
• Por que. Preposición por, más pronombre relativo que: El horario pronombre relativo que: El horario por que se rige va a ser cambiado
TALLER DE TALLER DE ORTOGRAFÍA
Las cuatro palabras homófonas • Porque Conjunción de causa introduce Porque. Conjunción de causa, introduce
subordinadas causales: No acabó la carrera de Medicina porque tuvo que ponerse a de Med c na porque tuvo que ponerse a trabajar
• Porqué. Sustantivo que significa “causa”: orqu . ustant o qu s gn f ca causa Este niño siempre pregunta el porqué de las cosas
TALLER DE ORTOGRAFÍAEJERCICIOSEJERCICIOS
Elaborar un cuadro, clasificando las siguientes palabras:
• Lección• Cuarto• Carátula
• Púa• Dígamelo• Estropicio
• Héroe• Mártir• Mar• Ley
• Nostalgia• Altísimo• Heroico• ReclinatorioLey
• Establecimiento• Oval• Solía
Reclinatorio• Pan• Cocuyo• Alabanza
• Cohete• Historia• cortina
• Adecuado• Estuviéramos • Periodístico• DevuélveseloDevuélveselo
TALLER DE ORTOGRAFÍAEJERCICIOSEJERCICIOS
Colocar el acento de las palabras agudas que lo requieran:
• ACNE• BAMBU
CONVOY
• ATRIL• ASTRAL
BETUN• CONVOY• NEGACION• AUSTRAL
• BETUN• AUTOBUS• ALTITUDAUS RAL
• DOCTOR• SALIO
AFINIDAD
AL I UD• ASTRAL• BATIN
ADEMAS• AFINIDAD• GUARANI• DOMINO
• ADEMAS• HACHIS• AFINIDAD
TALLER DE ORTOGRAFÍAEJERCICIOSEJERCICIOS
Colocar los acentos gráficos que faltan en las siguientes oraciones
• ¡NO SE QUE SE CREE EL!• YA VE SALIR AL REY DE LOS
ASTROS, ¡EL SOL!LO VIO TODO Y NO LE DIO
• SI TU ME DICES QUE SI, TODO IRA BIEN
• ELLA SE ATO LA MANTA A LA CABEZA Y SE FUE; MAS LUEGO • LO VIO TODO Y NO LE DIO
IMPORTANCIA: SE RIO• NO FUE TE LO QUE NOS
SIRVIERON, SINO CAFÉEN H FE EN
CABEZA Y SE FUE; MAS LUEGO LO PENSO Y REGRESO
• MARIA SE CRIO EN EL CAMPO, EN UNA CASA SIN LUZ ELECTRICA NI GAS• TENIA MUCHA FE EN SI
MISMO PARA PODER SORTEAR LAS DIFICULTADESA LA FIESTA DE FIN DE
ELECTRICA, NI GAS• YO ESTUDIO SOLO, SOLO EN
MI CASA• COMO NORMA GENERAL
ESCRIBIREMOS A UN SOLO • A LA FIESTA DE FIN DE AÑO FUI CON EL Y ME DIVERTI MAS QUE EL AÑO PASADO
ESCRIBIREMOS A UN SOLO ESPACIO
• ESTA ENFERMO AUN• LO HARE CON TU AYUDA Y AUN
SIN ELLASIN ELLA