Date post: | 31-Jan-2016 |
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OPTATIVIDADOPTATIVIDAD
1º E.S.O.1º E.S.O.
MATERIAMATERIA HORASHORAS
TutoríaTutoría 11
Lengua CastellanaLengua Castellana 44
Lengua Extranjera (Inglés)Lengua Extranjera (Inglés) 44
MatemáticasMatemáticas 44
Ciencias NaturalesCiencias Naturales 33
Ciencias SocialesCiencias Sociales 33
Educación FísicaEducación Física 22
ReligiónReligión 11
Educación Plástica y VisualEducación Plástica y Visual 22
MúsicaMúsica 22
OPTATIVAOPTATIVA 22
Libre DisposiciónLibre Disposición 22
OPTATIVAS 1º E.S.O.OPTATIVAS 1º E.S.O.(A ESCOGER UNA)(A ESCOGER UNA)
- Segunda Lengua Extranjera (Francés)Segunda Lengua Extranjera (Francés)- Cambios Sociales y de GéneroCambios Sociales y de Género- Tecnología AplicadaTecnología Aplicada
2º E.S.O.2º E.S.O.
MATERIAMATERIA HORASHORAS
TutoríaTutoría 11
Lengua CastellanaLengua Castellana 44
Lengua ExtrajeraLengua Extrajera 33
MatemáticasMatemáticas 33
Ciencias NaturalesCiencias Naturales 33
Ciencias SocialesCiencias Sociales 33
Educación FísicaEducación Física 22
ReligiónReligión 11
Educación Plástica y VisualEducación Plástica y Visual 22
MúsicaMúsica 22
TecnologíasTecnologías 33
OPTATIVAOPTATIVA 22
Libre DisposiciónLibre Disposición 11
OPTATIVAS 2º E.S.O.OPTATIVAS 2º E.S.O.(A ESCOGER UNA)(A ESCOGER UNA)
- Segunda Lengua Extranjera (Francés)Segunda Lengua Extranjera (Francés)- Cambios Sociales y de GéneroCambios Sociales y de Género- Métodos de la CienciaMétodos de la Ciencia
Francés:Francés: necesidad de que el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria termine sus estudios con el necesidad de que el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria termine sus estudios con el
conocimiento de, al menos, dos lenguas extranjeras. El Consejo de Europa insiste en la conocimiento de, al menos, dos lenguas extranjeras. El Consejo de Europa insiste en la necesidad de que las personas desarrollen competencias suficientes para relacionarse con otros necesidad de que las personas desarrollen competencias suficientes para relacionarse con otros miembros de los países europeos. En consecuencia, estima que se debe dar un nuevo impulso miembros de los países europeos. En consecuencia, estima que se debe dar un nuevo impulso a la enseñanza de idiomas que ayude a desarrollar la idea de ciudadanía europea y recomienda a la enseñanza de idiomas que ayude a desarrollar la idea de ciudadanía europea y recomienda la adquisición de un cierto nivel de competencia comunicativa en más de una lengua extranjera la adquisición de un cierto nivel de competencia comunicativa en más de una lengua extranjera durante la etapa educativa de la Educación Secundaria Obligatoria, así como de mecanismos durante la etapa educativa de la Educación Secundaria Obligatoria, así como de mecanismos que permitan continuar el aprendizaje de idiomas durante la vida adulta.que permitan continuar el aprendizaje de idiomas durante la vida adulta.
Métodos de la Ciencia:Métodos de la Ciencia: «Los «Los métodos de la cienciamétodos de la ciencia» debe dar a todo el alumnado la posibilidad de aprender » debe dar a todo el alumnado la posibilidad de aprender
contenidos científicos desde un punto de vista más global, integrando conocimientos de contenidos científicos desde un punto de vista más global, integrando conocimientos de diferentes materias (Física y química, Biología y geología, Matemáticas o Tecnologías) y diferentes materias (Física y química, Biología y geología, Matemáticas o Tecnologías) y poniendo de manifiesto las relaciones existentes entre ellas, así como los aspectos poniendo de manifiesto las relaciones existentes entre ellas, así como los aspectos metodológicos que comparten algunas.metodológicos que comparten algunas.
Cambios Sociales y de Género:Cambios Sociales y de Género: Es importante que se conozcan los usos del tiempo y del espacio, diferentes para mujeres y Es importante que se conozcan los usos del tiempo y del espacio, diferentes para mujeres y
hombres, que eduquemos en el análisis de nuestros lugares de residencia, del uso que hacemos hombres, que eduquemos en el análisis de nuestros lugares de residencia, del uso que hacemos de ellos, pero, sobre todo, de la necesidad de que éste se realice de manera desagregada por de ellos, pero, sobre todo, de la necesidad de que éste se realice de manera desagregada por sexos para compensar las desigualdades de los espacios que nunca tuvieron en cuenta a las sexos para compensar las desigualdades de los espacios que nunca tuvieron en cuenta a las mujeres, mitad evidente de la población.mujeres, mitad evidente de la población.
3º E.S.O.3º E.S.O.
MATERIAMATERIA HORASHORASTutoríaTutoría 11
Lengua CastellanaLengua Castellana 44
Lengua Extranjera (Inglés)Lengua Extranjera (Inglés) 44
MatemáticasMatemáticas 44
Ciencias NaturalesCiencias Naturales 44
Ciencias SocialesCiencias Sociales 33
Educación FísicaEducación Física 22
ReligiónReligión 22
Educación para la Ciudadanía y Derechos HumanosEducación para la Ciudadanía y Derechos Humanos 11
TecnologiasTecnologias 33
OPTATIVAOPTATIVA 22
OPTATIVAS 3º E.S.O.OPTATIVAS 3º E.S.O.(A ESCOGER UNA)(A ESCOGER UNA)
- Segunda Lengua Extranjera (Francés)Segunda Lengua Extranjera (Francés)- Cambios Sociales y de GéneroCambios Sociales y de Género- Cultura ClásicaCultura Clásica- Métodos de la Ciencia Métodos de la Ciencia (ofertada por SAFA)(ofertada por SAFA)
Francés:Francés: necesidad de que el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria termine sus estudios con el conocimiento necesidad de que el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria termine sus estudios con el conocimiento
de, al menos, dos lenguas extranjeras. El Consejo de Europa insiste en la necesidad de que las personas de, al menos, dos lenguas extranjeras. El Consejo de Europa insiste en la necesidad de que las personas desarrollen competencias suficientes para relacionarse con otros miembros de los países europeos. En desarrollen competencias suficientes para relacionarse con otros miembros de los países europeos. En consecuencia, estima que se debe dar un nuevo impulso a la enseñanza de idiomas que ayude a desarrollar la consecuencia, estima que se debe dar un nuevo impulso a la enseñanza de idiomas que ayude a desarrollar la idea de ciudadanía europea y recomienda la adquisición de un cierto nivel de competencia comunicativa en más idea de ciudadanía europea y recomienda la adquisición de un cierto nivel de competencia comunicativa en más de una lengua extranjera durante la etapa educativa de la Educación Secundaria Obligatoria, así como de de una lengua extranjera durante la etapa educativa de la Educación Secundaria Obligatoria, así como de mecanismos que permitan continuar el aprendizaje de idiomas durante la vida adulta.mecanismos que permitan continuar el aprendizaje de idiomas durante la vida adulta.
Métodos de la Ciencia:Métodos de la Ciencia: «Los «Los métodos de la cienciamétodos de la ciencia» debe dar a todo el alumnado la posibilidad de aprender contenidos científicos » debe dar a todo el alumnado la posibilidad de aprender contenidos científicos
desde un punto de vista más global, integrando conocimientos de diferentes materias (Física y química, Biología desde un punto de vista más global, integrando conocimientos de diferentes materias (Física y química, Biología y geología, Matemáticas o Tecnologías) y poniendo de manifiesto las relaciones existentes entre ellas, así como y geología, Matemáticas o Tecnologías) y poniendo de manifiesto las relaciones existentes entre ellas, así como los aspectos metodológicos que comparten algunas.los aspectos metodológicos que comparten algunas.
Cambios Sociales y de Género:Cambios Sociales y de Género: Es importante que se conozcan los usos del tiempo y del espacio, diferentes para mujeres y hombres, que Es importante que se conozcan los usos del tiempo y del espacio, diferentes para mujeres y hombres, que
eduquemos en el análisis de nuestros lugares de residencia, del uso que hacemos de ellos, pero, sobre todo, de eduquemos en el análisis de nuestros lugares de residencia, del uso que hacemos de ellos, pero, sobre todo, de la necesidad de que éste se realice de manera desagregada por sexos para compensar las desigualdades de los la necesidad de que éste se realice de manera desagregada por sexos para compensar las desigualdades de los espacios que nunca tuvieron en cuenta a las mujeres, mitad evidente de la población.espacios que nunca tuvieron en cuenta a las mujeres, mitad evidente de la población.
Cultura Clásica:Cultura Clásica: El latín y las lenguas romances / la lengua griega / la vida familiar / la vida social / la religión / instituciones El latín y las lenguas romances / la lengua griega / la vida familiar / la vida social / la religión / instituciones
políticas y de sociedad / el ejército y la guerra / la expansión del mundo griego y romano / la ciudad en la políticas y de sociedad / el ejército y la guerra / la expansión del mundo griego y romano / la ciudad en la antigüedad / juegos y espectáculos / el arte en Grecia y Roma / la ciencia en la antigüedadantigüedad / juegos y espectáculos / el arte en Grecia y Roma / la ciencia en la antigüedad
4º E.S.O.4º E.S.O.
MATERIAMATERIA HORASHORASTutoríaTutoría 11
Lengua CastellanaLengua Castellana 33
Lengua Extranjera (Inglés)Lengua Extranjera (Inglés) 44
MatemáticasMatemáticas 44
Ciencias SocialesCiencias Sociales 33
Educación FísicaEducación Física 22
ReligiónReligión 11
Educación Ético - CívicaEducación Ético - Cívica 22
Optativa: Proyecto IntegradoOptativa: Proyecto Integrado 11
3 de las siguientes materias3 de las siguientes materias::- Educación Plástica y VisualEducación Plástica y Visual- MúsicaMúsica- Biología y GeologíaBiología y Geología- Física y QuímicaFísica y Química- InformáticaInformática- LatínLatín- 2ª Lengua Extranjera (Francés)2ª Lengua Extranjera (Francés)- TecnologíaTecnología
Bachillerato CIENCIASBachillerato CIENCIASMATERIAS COMUNES:MATERIAS COMUNES:
Ciencias para el mundo Ciencias para el mundo contemporáneocontemporáneo
Lengua Castellana y LiteraturaLengua Castellana y Literatura
Filosofía y CiudadaníaFilosofía y Ciudadanía
Educación FísicaEducación Física
Lengua Extranjera (Inglés)Lengua Extranjera (Inglés)
ReligiónReligión
-TutoríaTutoría-Lengua CastellanaLengua Castellana-Lengua Extranjera (Inglés)Lengua Extranjera (Inglés)-MatemáticasMatemáticas-Ciencias SocialesCiencias Sociales-Educación FísicaEducación Física-ReligiónReligión-ÉticaÉtica
CIENCIAS Y TECNOLOGÍACIENCIAS Y TECNOLOGÍA
(*) Matemáticas(*) Matemáticas
Biología y GeologíaBiología y Geología
Física y QuímicaFísica y Química
(Dibujo Técnico I)(Dibujo Técnico I)
(Tecnología Industrial I)(Tecnología Industrial I)
ITINERARIO 4º E.S.O. CIENCIASITINERARIO 4º E.S.O. CIENCIAS
FrancésFrancés
Biología y GeologíaBiología y Geología
Física y QuímicaFísica y Química
Proyecto Integrado: TecnologíaProyecto Integrado: Tecnología
Segunda Lengua Extranjera Segunda Lengua Extranjera (Francés)(Francés)
Proyecto IntegradoProyecto Integrado
Bachillerato de LETRAS / ARTESBachillerato de LETRAS / ARTESMATERIAS COMUNES:MATERIAS COMUNES:
Ciencias para el mundo contemporáneoCiencias para el mundo contemporáneo
Lengua Castellana y LiteraturaLengua Castellana y Literatura
Filosofía y CiudadaníaFilosofía y Ciudadanía
Educación FísicaEducación Física
Lengua Extranjera (Inglés)Lengua Extranjera (Inglés)
ReligiónReligión
-TutoríaTutoría-Lengua CastellanaLengua Castellana-Lengua Extranjera (Inglés)Lengua Extranjera (Inglés)-MatemáticasMatemáticas-Ciencias SocialesCiencias Sociales-Educación FísicaEducación Física-ReligiónReligión-ÉticaÉtica
ARTESARTES
Dibujo ArtísticoDibujo Artístico
Cultura AudiovisualCultura Audiovisual
Dibujo Técnico IDibujo Técnico I
VolumenVolumen
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALESHUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
Historia del mundo contemporáneoHistoria del mundo contemporáneo
Latín ILatín I
Matemáticas aplicadas a las ciencias socialesMatemáticas aplicadas a las ciencias sociales
EconomíaEconomía
Griego IGriego I
ITINERARIO 4º E.S.O. LETRAS / ITINERARIO 4º E.S.O. LETRAS / ARTE:ARTE:
LatínLatín
FrancésFrancés
PlásticaPlástica
Proyecto Integrado: Matemáticas Proyecto Integrado: Matemáticas Aplicadas a las ciencias SocialesAplicadas a las ciencias Sociales
Segunda Lengua Extranjera (Francés)Segunda Lengua Extranjera (Francés)
Proyecto IntegradoProyecto Integrado
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIOCICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO
ITINERARIO 4º E.S.O. ITINERARIO 4º E.S.O. Bachillerato de Artes Bachillerato de Artes Escénicas, Música y Danza Escénicas, Música y Danza (Conservatorio):(Conservatorio):
MúsicaMúsica
PlásticaPlástica
FrancésFrancés
Proyecto Integrado: Proyecto Integrado: TecnologíasTecnologías
ITINERARIO 4º E.S.O. ITINERARIO 4º E.S.O. C.F.G.M.C.F.G.M.
TecnologíaTecnología
PlásticaPlástica
InformáticaInformática
Proyecto Integrado: Proyecto Integrado: TecnologíasTecnologías