Date post: | 23-Jul-2015 |
Category: |
Documents |
Upload: | ronald-jimenez |
View: | 52 times |
Download: | 1 times |
ESENCIALIZACIÓN DE UN ESENCIALIZACIÓN DE UN TEXTOTEXTO
TRANSFORMACIÓN DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA INFORMACIÓNINFORMACIÓN
ESENCIALIZACIÓN DE UN TEXTO
• FASE: TRANSFORMACIÓN• PROCESO: COMPRENSIÓN• ESTRATEGIA: SELECCIÓN• TÉCNICA: ESENCIALIZACIÓN DE UN
TEXTO
DESCRIPCIÓN:• Obtención de los aspectos esenciales de un
texto
ESENCIALIZACIÓN DE UN TEXTO
APLICACIÓN
vistazo inicial Evaluación inicial Enmarque y confirmación
del tema central
Convergencia f inal
ESTRATEGIAS DE ESENCIALIZACIÓN
ESTRATEGIAS DEDISCRIMINACIÓN
VISTAZO INICIAL ENMARQUE
Consiste en
Referencias periféricas, epígrafes, subtítulos, puntuación
Consiste en
Aspectosmotivacionales,
Referencias verbales
Referencias de lavariación temática
Aspectos aclaratorios
Contextualización y aspectosmetodológicos
VISTAZO INICIAL
• Hacer vosotros un texto y a continuación lo mutiláis hasta
dejar sólo cinco frases sueltas; pasadlo a un compañero para que lo recomponga a su modo
VISTAZO INICIAL
• Al atardecer, Andrés salió.........................• ..................................................................entre unas• cajas de cartón......................................• ................................................................ El perro los• miro......................................................• ................................................................un hambre• verdaderamente can.............................• ..................................... los siete perros en el piso?
VISTAZO INICIAL
• Se presenta al alumno/a una hoja con uno texto corto en los que hay de 5 a 12 gazapos. Tendrá que leer detenidamente hasta localizarlos, subrayando el mismo. Debe subrayar una palabra, no la frase entera.
• Texto Ana y Carlos.
ANA Y CARLOS
A Carlos le regalaron un globo en una tienda de la ciudad. No se separa de él. Cuando Carlos va al colegio, lo ata a los barrotes del balcón y flota en el aire como una bandera esperando su regreso.
Hoy hace mucho viento en la playa. Hay niños volando sus cometas. El globo rojo de Carlos presume entre ellas. Tiene una larga cuerda adornada con papelitos de colores.
De pronto, una fuerte ráfaga de viento rompe la cuerda y el globo sube rápidamente hasta las alturas.
Carlos mira con sorpresa hacia arriba. Cada vez se aleja más y más. Siente deseos de llorar, ganas de tener alas y subir hasta el globo.Ana le consuela.
No te preocupes. Pronto será mi cumpleaños y tendrás otro globo.
ESTRATEGIAS DE ESENCIALIZACIÓN
ESTRATEGIAS DEINDICACIÓN
EXTRACCIÓN DE LAS IDEASPRINCIPALES SUBRAYADO
EXTRACCIÓN DE LAS IDEAS PRINCIPALES
• TÉCNICA DE LA REALIZACIÓN DE NOTAS MARGINALES
• Expresar las ideas principales del texto• ¿De qué se trata?• ¿Qué dice?• Responder a estas pregunta al margen.
SUBRAYADO
• Consiste en localizar las ideas principales de un texto.
• complementaria de la técnica de notas marginales.
• Facilita la elaboración de resúmenes yesquemas.• Aumenta la concentración y la comprensión.
SUBRAYADO
TIPOS
LINEAL
l íneas por debajo o porencima del texto
ESTRUCTURALDestaca la estructura del
texto con el uso de símbolos en el margen izquierdo
DE REALCEDestaca puntos de
interés con el empleo desímbolos den el margen
derecho
NEMOTECNIASNEMOTECNIAS
NEMOTECNIAS
• FASE: TRANSFORMACIÓN• PROCESO: RETENCIÓN• ESTRATEGIA: ELABORACIÓN• TÉCNICA: NEMOTECNIAS
NEMOTECNIAS• Nemotecnia de repetición• Nemotecnias con conexión
motivacional• Nemotecnias de asociación• Procedimental-vivencial
NEMOTECNIAS DE ASOCIACIÓN
•DE DIMENSIÓN PROFUNDA
-Integración sintáctica -Interrelación semántica1. Asociación analógica2. Conexión con imágenes visuales3. Encadenamiento de imágenes4. Método loci5. Palabras pegadas
• DE DIMENSIÓN SUPERFICIAL
ACRÓNIMOS• PALABRA COMPUESTA DE PRIMERAS LETRAS DE LOS
TÉRMINOS A RECORDARONU
RIMAS
• EMPAREJAR PALABRAS O VERSOS POR SU SONIDO FINAL Y RECITAR FORMANDO RIMAS
LOCI• SE PARTE DE UNA
LOCALIZACIÓN APRENDIDA DONDE SE ASOCIAN CLAVES
DE LAS IMÁGENES O TERMINOS A RECORDAR
LAZO• IMAGINAR UNA ACCIÓN COMPUESTA Y ENLAZADA SOBRE LOS OBJETOS QUE
REPRESENTAN LOS ÍTEMS A RECORDAR
HISTORIA• CREAR UNA HISTORIA EN LA QUE APARECEN LOS TÉRMINOS
A RECORDAR
KEYWORD• BUSCAR ASOCIACIÓN
ACÚSTICA E IMAGINATIVA CON EL SIGNCADO DE LA PALABRA
• .
.
• .
• .
.
.
• .