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8/3/2019 ORIENTACIN FAMILIAR -
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ORIENTACIN FAMILIAR
Dra. NellyVillamizar
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El genero humano se ve expuesto a tantassituaciones y problemas complejos que enocasiones no puede darle solucin, por lo
que es necesario suministrarle asistenciaorganizada, es decir orientacin.
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UN POCO DE HISTORIA..
En los 50 en E.E.U.U.A raz de estudios sobre la influencia
familiar en pacientes psiquitricoshospitalizados comenz a tenerse en
cuenta a la familia.
El tto. Con las familias tenia comofinalidad modificar la estructura y los
patrones de conducta familiar, esdecir cambiar el medio en que vive lapersona, no sacarlo de l, o cambiara la misma persona.
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UN POCO DE HISTORIA..
Se comprobaba que si elpaciente cambiaba con la terapiaindividual, las consecuencias
eran notorias en la familia. Por tanto era evidente que un
cambio ocurrido en la persona
poda derivar en un cambio msgeneral que derivara a la familiay a la sociedad.
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UN POCO DE HISTORIA..
En los 60
Ya se haban establecido basessolidas de la terapia familiar que sedifundieron y se llevaron a lasuniversidades
Se introdujo el termino de familia enlas especialidades sociales(psiquiatra, psicologia, asistenciasocial)
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UN POCO DE HISTORIA..
Se aportaron tratamientos familiares enmomentos de crisis
Se paso de la investigacin a la practica dela terapia familiar sistmica
Se fueron configurando escuelas deorientacin familiar
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ORIENTACIN
Para Tyler (1975), los objetivosde la orientacin es:
facilitar las elecciones y
decisiones prudentes o ayudara personas que sufren por laspreocupaciones de la vidacotidiana
Promover la adaptacin osalud mental
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ORIENTACIN
Varios autores coinciden enconsiderar la orientacincomo un proceso de ayuda
tecnica humana dirigida alindividuo para que alcanze suautonomia personal y
madurez social.
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ORIENTACIN FAMILIAR
el conjunto de tcnicas que seencaminan a fortalecer lascapacidades evidentes o latentes quetienen como objetivo el
fortalecimiento de los vnculos queunen a los miembros de un mismosistema familiar, con el fin de queresulten sanos, eficaces y capaces de
estimular el progreso de los miembrosy de todo el contexto emocional quelos acoge (Ros, 1994).
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CONTENIDOS Y NIVELES
el contenido fundamental de laorientacin familiar, se centra enla ayuda tcnica que hay queofrecerle como sistema vivo y
dinmico sometido a reglas quele permiten evolucionar haciauna continua apertura , en la queel equilibrio entre los factores
estables y los susceptibles decambio hagan viable el progresode todos los elementos (Ros,1993)
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Segn Ros los distintos niveles de laorientacin familiar son:
Nivel educativo
Nivel de asesoramiento
Nivel de tratamiento teraputico
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NIVEL EDUCATIVO
Prevencin: Podemos considerarlo como unmedio de prevencin de conflictosintrafamiliares, al mostrar a la familia la
forma de construir una sana interaccin.
La intervencin se da a nivel educativo, porlo que el profesional no analiza la interaccin
propia de una familia.
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NIVEL EDUCATIVO
Al considerar a la familia como uno de losncleos principales para el desarrollopersonal y social de cada uno de susmiembros, es necesario dar a conocerlas formas ms adecuadas decomunicarse e interrelacionar entres suscomponentes, as como las etapas dedesarrollo que atravesara tantopersonalmente como de manera familiar
Generalmente este trabajo lodesarrollamos a travs de las escuelasde padres o la formacin permanente deadultos
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NIVEL DE ASESORAMIENTO
Pasamos a un nivel ms complejo en el queno podemos limitarnos a informar, si no que, dados los obstculos del dinamismofamiliar y de la evolucin de cada uno desus miembros, las intervenciones vandirigidas a trazar lneas mas adecuadas deconvivencia comunicacin que permitansolventarlos.
El profesional interviene sobre la demandade una familia, por lo que tendr queanalizar en profundidad la interaccin detodo el sistema, para replantear y formularreglas de interaccin y de comunicacin.
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NIVEL DE TRATAMIENTO TERAPUTICO
Las situaciones que se abordan son
aquellas que han degenerado en crisisprofundas de tipo personal o familiar de lascuales no son capaces de salir por simismos y necesitan de apoyo y orientacinespecifica para sus circunstancias
concretas
El conocimiento de la interaccin familiarque haga el profesional es fundamental, yaque tendr que ilustrar los cambios y las
posibles estrategias para conseguir romperlos dinamismos que estn paralizando elsano crecimiento de todo el sistemafamiliar.
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ORIENTACIN FAMILIAR
Cuando la familia requiera unaintervencin, bien sea comoasesoramiento bien como untratamiento teraputico, el profesionaldebe tratar de captar todo el
funcionamiento de la interaccinfamiliar, pues cualquiera de los estadosde esa interaccin puede ser el queest interfiriendo en el sano desarrollodel sistema.
Adems en ese anlisis el profesionaldescubrir las potencialidades que leofrece la familia y los puntos fuertes enlos que podr apoyar toda su
intervencin.
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Para esto le ser de gran ayuda:Intentar desmontar la linealidad yaprender a conocer y reflexionar con
las consecuencias distinciones ehiptesis desde una perspectivasistmica.
Desde esa perspectiva planificar laintervencin, tener un repertorio detcnicas y estrategias clnicas, etc.
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PERSPECTIVAS DE INTERVENCIN
FAMILIAR
Para trabajar con familiasnecesitamos una visincientfica para evitar visiones
subjetivas influidas por nuestrapropia experiencia de familia.
Este conocimiento puedepartir de las diferentes
escuelas que proporcionan unmarco general para entendercualquier modelo de familia.
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Los principios de la teorageneral de sistemas y de laciberntica son la base de Laterapia familiar sistmica, en
donde se muestran losprincipales modelos de laterapia familiar:
Intergeneracional
Estructural Estrategico
Orientacin de la escuela deMilan
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QU ABARCA LA ORIENTACIN FAMILIAR?
El deterioro de las relaciones padres -hijos.(ansiedad, insomnio,eneuresis...cmo duerme el nio, cmocome, juega?)
Malas relaciones conyugales; llamadas deatencin, tristezas, esto produce ansiedad,dolores diversos, miedo...
Trastornos infantiles causados por losprogenitores(como el maltrato)
Situaciones de privacin social(tanto paralos hijos como para los padres) Entrar, evaluar e intervenir si es de tu
competencia.
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http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=743598}
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