PATIOS Y PARQUES DINÁMICOS ® PROGRAMA DE INCLUSIÓN SOCIAL
www.patiosyparquesdinamicos.com Gey Lagar [email protected]
St. Mary. EE. UU, Escuela religiosa y privada de Massachusetts.
Cisjordania - Aida Boys, la escuela de niños Aida.
Utheim Skole Karvag, Averoy. (Noruega)
http://jamesmollison.com/books/playground/
Valleyview - Nairobi, Kenya. Patio de recreo de la escuela Valleview. Tiene 815 alumnos y tan solo 23 profesores.
Escuela Primaria Foscolo Ugo, Murano, Venecia.
http://jamesmollison.com/books/playground/
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¿Has jugado en un patio de recreo?
¿Has esperado con emoción el recreo?
¿Alguna vez te han explicadocomo jugar a algo?
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http://unaclasemuyespecial.blogspot.com.es/2017/04/yo-tengo-una-casita-en-andalucia-que.html
ESTABLECER Y ESTIMULAR LAS BASES DEL DESARROLLO
PERSONAL
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OBJETIVOS
PROMOVER LA INCLUSIÓN
AUMENTAR EL DESEO Y EL
SENTIDO DE LA SOCIALIZACIÓN Y EL
JUEGO
POTENCIAR LA AUTODETERMINACIÓN
ACRECENTAR EL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES FUNCIONALES FRENTE
A POSIBLES ESTEREOTIPIAS Y/O
CONDUCTAS DISRUPTIVAS
FAVORECER UN CLIMA DE
ENTENDIMIENTO Y RESPETO
SER MEDIDA PREVENTIVA DE SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR
JUGAR POR JUGAR
PROMOVER LA ACTIVIDAD
FÍSICA
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Patio Dinámico de hoy....D me dijo "Hola Gey, yo quiero jugar con mis amigos"....no se como aguante no comerlo a besos!!! Y D y sus amigos me estuvieron enseñando a lanzar la peonza. Mayo De 2014.
Imágenes extraídas de la campaña “Frente al Bullying, Contesta” de Autismo España. Composición propia: Lupe Montero. http://www.aulautista.com/2018/01/04/acoso-escolar-y-tea-una-realidad-que-no-podemos-obviar/
http://acosoescolartea.es/
Campañas Stop Acoso
Dinámicas de sensibilización
Medidas disciplinarias
Programa Patios y Parques Dinámicos
CENTROS EDUCATIVOS, ASOCIACIONES,ENTIDADES RELACIONADAS
EQUIPO DE FORMADOR@S ACREDITADOS
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Formación para
implementar el programa
Formación para formar sobre el
programa
Formación para
implementar el programa
No formados para formar
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Durante los recreos
de una semana:
Observar y
registrar
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*DEAMBULAR.*ACTIVIDAD REPETITIVA.*BÚSQUEDA DE ESTÍMULO SENSORIAL.*OBSERVACIÓN.*MOVIMIENTO EN PARALELO.*BÚSQUEDA DE OBJETOS.*CONTACTO CON ADULTO.*INTERACCIÓN ACOTADA.*CONTROL AUTORITARIO DEL JUEGO.*CAMBIO CONSTANTE DE NORMAS.*QUIETUD.*MOVIMIENTOS ESTEREOTIPADOS.*MOLESTAR, QUITAR OBJETOS.*APEGO AL OBJETO PERSONAL.*EMPUJAR.
2º CREARDINÁMICAS LÚDICAS
Y SINERGIAS INCLUSIVAS
1º OBSERVAR
PERFILES
DE
ACTUACIÓN
OBSERVABLES
SIEMPRE HAY UNA RAZÓN
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Supuesto:
Un Patios Dinámico Inclusivo a la semana.
8 personas que integran el equipo de Patios Dinámicos.
Grupos de 2 personas.
12 patios al trimestre: 4 equipos = 3 Patios Dinámicos Inclusivos al Trimestre.
«El profesional es el experto en autismo pero la familia es la
experta en la persona» David Preece
http://www.diariodeburgos.es/noticia/Z089859EB-D552-1BB0-88AA741DB0C62A02/20150228/profesional/es/experto/autismo/pero/familia/es/experta/persona
ES UN DIAGNÓSTICONO ES UNA PREDICCIÓN DE FUTURO
El futuro dependerá de múltiples factores.Un grado de implicación alto y la coordinación
del personal educativo, sanitario y de las familiases fundamental para conseguir
la mejor calidad de vida para las personas con TEA. Theo Peeters