AutoresPatricia Fernández GarcíaAna Mª López Rodríguez
Alfonso Deus Santos
ColaboradorasLupe Matarranz Gutiérrez
Mariló Viña Alba
IlustracionesMarta Rivera Ferner
Joaquín Devesa SalmerónJorge López Monlongo
Mónica Malvar Rodríguez
Diseño y maquetaciónMónica Malvar Rodríguez
Bernardo Romay Mos
ImprimeImprenta Kadmos
Asesor lingüísticoJosé Sánchez Puga
Ingeniero de sonidoFernando Campos
Solistas y corosCPR OBRADOIRO (A Coruña)
Dirección coralAlfonso Deus Santos
Dirección y proyecto editorialTelmo Eiriz López
El libro Juglar Siglo XXI Música 3 es una obra colectiva, creada y coordinadapor el Departamento de Ediciones de Galinova Editorial Primaria. GALINOVA EDITORIAL , SL
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Printed in Spain
1ª edición 2010
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UNIDAD 1: LOS SONIDOS
Canción: La reina Berengüela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4Los elementos del sonido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5Las notas y las figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7Sonidos agradables y sonidos molestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8Cuento musical: Pedro y el lobo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9Audición: Jazz Pizzicato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
UNIDAD 2: LOS INSTRUMENTOS MUSICALES
Canción:En la feria de San Andrés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12Las figuras musicales y los silencios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13Escribimos ritmos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14Jugamos con el ritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15Tocamos y entonamos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16Instrumentos de percusión de parche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17Audición: Plink, plank, plunk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18Baile:Andy de Jarlis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20Juego musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
UNIDAD 3: EL OTOÑO
Canción:Monstruos y demás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22Sonidos continuos y sonidos discontinuos . . . . . . . . . . . . . . . . . .23La nota la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24Escribimos en el pentagrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25Canto, movimiento y percusión:Eram sam, sam . . . . . . . . . . . . . .26Instrumentos de percusión de madera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27Audición: Marcha (El cascanueces) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
UNIDAD 4: EL CUERPO
Canción:Do, re, mi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30Jugamos con el ritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31Escribimos en el pentagrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32Instrumentos de percusión de metal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33Estilos musicales: el rock . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34Audición:Danza de las horas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36
UNIDAD 5: LA NAVIDAD
Canción:Esta noche nace el niño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38Jugamos con el ritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39La nota fa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40Escribimos en el pentagrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41Trabajamos con el ritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42Instrumentos de cuerda frotada: el violín . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43Baile:Navidad hawaiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44Audición:Danza del hada (El cascanueces) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
UNIDAD 6: EL INVIERNO
Canción: Las gotitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46Practicamos con las notas y el acento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47Escribimos en el pentagrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48Instrumentos de percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49Instrumentos de cuerda percutida: el piano . . . . . . . . . . . . . . . . .50La flauta dulce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51Yellow submarine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52Audición:Viaje en trineo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53
UNIDAD 7: EL CARNAVAL
Canción:Muriéndose de risa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54Los compases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55Instrumentos de cuerda punteada: la guitarra . . . . . . . . . . . . . . . .57Interpretamos: flauta y percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58Baile: Skip to my lou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59Música de otros países . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60Audición:El sombrero de tres picos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
UNIDAD 8: LOS DIBUJOS ANIMADOS
Canción: Silbando al trabajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62La nota si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63Jugamos con el ritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64Instrumentos de cuerda punteada: el arpa de orquesta . . . . . . . . . .65Interpretamos: flauta y percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66La música y el cine:El bosque animado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67La música y la animación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .68Audición:Hay un amigo en mí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69Un gran concierto: Beethoven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70
UNIDAD 9: LA PRIMAVERA
Canción:Elisa de Mambrú . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72Entonamos y tocamos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73Actividades de repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74Instrumentos escolares de lámina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75Instrumentos de viento-madera con bisel: la flauta travesera . . . . .76Interpretamos: flauta y percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77Audición:Muiñeira de Pontesampaio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78Baile:Muiñeira de Pontesampaio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79Los ostinatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80Audición: Los pájaros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81
UNIDAD 10: MI CIUDAD
Canción:Una señora iba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82La nota re . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83Instrumentos de viento-madera con lengüeta simple: el clarinete .84Interpretamos: flauta y percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85Partitura no convencional: Sonata para voz, lápiz, borrador,folio, flauta, palmas y otros sonidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86Cantamos y dramatizamos: Estando el señor Don Gato . . . . . . . . . .87Profesiones musicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88Música para niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89Audición: Smoke on the water . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90
UNIDAD 11: LAS PROFESIONES
Canción:El carbonero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92La nota do . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93La nota do’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94Cantamos y bailamos:Escalas y arpegios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95Instrumentos de viento-madera con lengüeta doble: el oboe . . . . .96Estilos musicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97Interpretamos: flauta y percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98Interpretamos: flauta y percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99Audición:Maquillaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
UNIDAD 12: LAS FIESTAS POPULARES
Canción:Ayer en la romería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102Entonamos y cantamos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103Instrumentos de viento-metal: la trompeta . . . . . . . . . . . . . . . . .104Interpretamos: flauta y percusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105Música folk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106Instrumentos en la música folk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107Canciones para jugar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108Bailamos y tocamos:Alma Barca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109Descubrir la música . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110Juego musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
54 UNIDAD 7popular
Ay, chúngala, cataca, chúngala,ay, chúngala, catacachón,ay, chúngala, cómo me río
con todo mi corazón.
La farola de palaciose está muriendo de risa,al ver a los estudiantes
con corbata y sin camisa.
Ay, chúngala, cataca, chúngala…
De los pies a la cabezavestí ayer a un pajarito,
para sacarle a paseocon sombrero y un manguito.
Ay, chúngala, cataca, chúngala…
UNIDAD
55UNIDAD 7
«««« «̇««« ll «««« Œ Œ ””«̇««« «̇««« ll «««« Œ «««« ”” «««« «««« ll «̇««« ll Œ«««« ””Œ
• El compás de tiene dos pulsos para completar
con notas y/o silencios.
• El compás de tiene tres pulsos para completar
con notas y/o silencios.
• El compás de tiene cuatro pulsos para completar
con notas y/o silencios.
• Las líneas divisorias separan los compases.
• El signo del compás se escribe al principio de la canción, a continuación de la clave de sol.
• En estos compases, la negra y su silencio duran un pulso.
la blanca y su silencio duran dos pulsos.
la redonda y su silencio duran cuatro pulsos (sólo caben en los compases de ).
Escribe el signo de compás que corresponda:1
56 UNIDAD 7
Sissou Veshimou popular (Israel)
Coloca las líneas divisorias y los pulsos en las siguientes melodías:1
DANZAS DEL MUNDO. Escucha y completa los ritmos:2
a
b
c
Neidebairische Mazurca popular (Austria)
Doudlebska Polka popular (Chequia)
57UNIDAD 7
clavija
trastes
clavijero
mástil
bocaroseta
puente
caja
dere
sona
ncia
La guitarra es un instrumento de cuerda punteada.Tiene una caja de madera, seis cuerdas y un mástil con trastes.Se utiliza tanto en la música popular como en la clásica.
timple banjo guitarra eléctrica arpa
Otros instrumentos de la familia
Escucha un fragmentode Recuerdos de laAlhambra de Tárrega.Acompaña la melodía.
1 3
3
Identifica:2
58 UNIDAD 7
A ritmo de dance I
Cuando toques, soplasuavemente diciendo la
sílaba "du".
Los círculos verdesindican qué agujeros
tienes que tapar.
La notaLa notaLALA
A ritmo de samba
flauta
flauta
AAAAccccoooommmmppppaaaaññññaaaammmmoooossss ccccoooonnnn ppppeeeeqqqquuuueeeeññññaaaa ppppeeeerrrrccccuuuussssiiiióóóónnnn::::
AAAAccccoooommmmppppaaaaññññaaaammmmoooossss ccccoooonnnn ppppeeeeqqqquuuueeeeññññaaaa ppppeeeerrrrccccuuuussssiiiióóóónnnn::::
59UNIDAD 7
Cantamos:1
FFFFiiiinnnnaaaallll eeeessssttttrrrrooooffffaaaassss::::Skip to my lou my darling.
EEEEssssttttrrrriiiibbbbiiii llll lllloooo::::Lou, lou. Skip to my lou.Lou, lou. Skip to my lou.Lou, lou. Skip to my lou.Skip to my lou, my darling.
60 UNIDAD 7
Escucha, identifica y completa los ritmos.1 ¿Qué instrumento escuchas en cada pieza?2
Din, don popular (España)
Instrumento:
Danza rusa popular (Rusia)
Instrumento:
Little Bo-beep popular (EUA)
Instrumento:
Allons à Bordeaux popular (Francia)
Instrumento:
61UNIDAD 7
A
B
A
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11 12 13 14
ole ole ole ole ole ole ole ole ole ole ole oleole
CODA
Casadita, casadita,cierra con fuerza la puerta.Casadita, casadita,cierra con fuerza la puerta.
Que aunque el diablo esté dormido,a lo mejor se despierta.Que aunque el diablo esté dormido,a lo mejor se despierta.
(Introducción)