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INSTITUCIONALINSTITUCIONAL
Instituto de Formación Docente Paraguarí PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
2010-2014
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2010-20142010-2014TABLA DE CONTENIDO
1- MARCO SITUACIONAL
RESEÑA
Nombre de la institución.
Descripción geográfica y socioeconómica de la comunidad
Historia de la institución.
Modalidad y ciclos.
Organigrama de la institución.
Cantidad de alumnos.
Cantidad de recursos humanos.
JUSTIFICACIÓN
Diagnóstico institucional.
Problema principal y sus causas.
Vigencia del PEI.
Naturaleza (En qué favorece, por qué, para qué para quiénes, qué resultado se
espera).
2- MARCO REFERENCIAL
Visión
Misión
3- MARCO OPERATIVO
Plan Plurianual Plan Operativo Anual
4- ANEXO
FODA
Árbol de problemas.
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Presentación
El presente documento es el resultado del esfuerzo conjunto de toda la
comunidad educativa del Instituto de Formación Docente Paraguarí con el espíritu que
anima a esta nuestra alta casa de estudios, orientado a explotar sus posibilidades en el
fututo acorde a las exigencias actuales con el proyección al desarrollo de competencias
en las diversas áreas de la vida.
De acuerdo al marco normativo vigente se presenta la identificación y una
caracterización general de la institución. En el punto 2 se describe la Misión y Visión que
incluye una declaración de los principios que tiene como plataforma a valores humanos
y universales. En el punto 3 se expone el Plan Plurianual con los objetivos estratégicos
generales y específicos con las acciones a ejecutar a corto, mediano y largo plazo; cabe
destacar que este punto se incluyen también los indicadores que permiten evaluar el
grado de avance en el logro de objetivos así como también los recursos presupuestarios
que se requieren en este periodo.
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1- MARCO SITUACIONAL
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RESEÑANombre de la institución.
Instituto de Formación Docente Paraguarí
Descripción geográfica y socioeconómica
La ciudad de Paraguarí, capital del noveno departamento, dista de la capital 63
Km., su principal actividad económica radica en la explotación agrícola ganadera, región
privilegiada por la naturaleza, son admirables su verde vegetación, amplios llanos,
colinas onduladas y arroyos que riegan la tierra.
Según la Dirección General de Encuestas Estadísticas y Censos, la población
actual asciende a 20.019 habitantes, distribuidas en 223 Kilómetros cuadrados de
superficie.
Una de las instituciones educativas que contribuye a la formación de jóvenes para
la docencia es el Instituto de Formación Docente Paraguarí, que fue creada
conjuntamente con los demás Institutos de Formación Docente de la República, en el
año 1974, por decreto del Poder Ejecutivo N° 4474/74.
Historia de la institución.
Con el Decreto No. 4474/74 desaparecen las Escuelas Normales de Profesores y
se establece el nuevo Sistema de Formación Docente. Bajo esta figura legal se da
funcionamiento al Instituto de Formación Docente Paraguarí.
Hasta el presente año han dirigido la Institución 6 directoras y egresado 4497
profesionales de diferentes niveles provenientes de toda la geografía del país.
Es la institución pionera en la formación de docentes del IX Departamento de
Paraguarí, con una trayectoria de 36 años que es a nivel Departamental y Nacional,
reconocida por su creatividad, innovación y vanguardismo, en la formación,
especialización, capacitación y actualización de profesionales educadores.
En la primera década se aboca preferentemente a la formación de profesores de
educación primaria para más adelante habilitar carreras de Educación Media para las
diferentes áreas, conforme a los paradigmas y tendencias pedagógicas de la época.
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A mediados de los años 90 se da apertura al Profesorado de Educación Escolar
Básica 1° 2° y 3° ciclos, previa capacitación de los docentes formadores en diferentes
talleres realizados por el Ministerio de Educación y Cultura.
A partir del año 2000 se inicia paulatinamente cursos de Especialización por área,
la Formación Docente Continua en diversos niveles conforme a las demandas
educativas.
También en los últimos 3 años se ha impulsado la educación utilizando tecnología
de vanguardia, dando inicio así a cursos referentes a la “Tecnología de la Información y
la Comunicación” a través de Sistemas de Gestión de Contenidos.
La Institución ha tenido siempre el respaldo de organismos públicos y privados del
distrito y a nivel departamental para la ejecución de proyectos pedagógicos como:
excursiones pedagógicas, talleres, pasantía de los alumnos-maestros en las escuelas y
colegios como así también para el mejoramiento de la infraestructura edilicia:
refacción, limpieza, pintura, reparación de pupitres, etc.
Modalidad y ciclos.
Actualmente en esta institución funcionan los cursos regulares pertenecientes al
Profesorado de Nivel Medio, Áreas: Ciencias Básicas y Ciencias Sociales, con 27
alumnos, en los turnos mañana y tarde.
En el turno noche se tiene los cursos de Especificación por Áreas: Educación
Escolar Básica 3º ciclo, Áreas: Ciencias de la Naturaleza y Salud con 13 alumnos, el
curso de Especialización Administración Educacional con 37 alumnos y los días
sábados con 29 alumnos.
Asimismo los Proyectos de Educación a distancia:
a) Especialización Nivel Inicial: con clases presenciales los días sábados de
07:00 a 14:20 Hs. 2 (dos) veces al mes y con actividades a distancia, en el
tercer semestre están 23 alumnos; en el 1er Semestre 36 alumnos y un 2do.
semestre que funciona en convenio con la Supervisión de la ciudad de Pirayú
con la denominación de tutoría itinerante, cuenta con 21 alumnos.
b) Proyecto “Ñañemoarandúke” 1º y 2º ciclos: tercer y sexto semestres con
total de 17 alumnos, distribuidos en los semestres señalados, asisten a clase
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los días sábados de 07:00 a 14:20 Hs. Dos veces al mes, conforme al
calendario presentado por el Proyecto de Educación a distancia MEC.
c) Proyecto Formación Docente Continua en Servicio Transitorio:
desarrollado a partir del año 2006 culminando en el año 2008, la primera
promoción de docentes que están en servicio y no cuentan con el perfil para las
disciplinas que enseñan; se cuentan con las Áreas de: Ciencias Sociales (6),
Educación Artística (12), Ciencias Básicas con énfasis: Física y Química (9),
todos del 2do curso con una sección cada uno, totalizando 27 alumnos.
Profesionalización Docente destinada a bachilleres en ejercicio, a través del
convenio MEC _ MAG, con una carga horaria de 3630 hs, cuenta con 3
alumnos que cursan el 4To. Año.
d) Proyectos y Capacitaciones:
Para docentes de todos los niveles educativos (Educación Escolar Básica y
Educación Media):
- Las TIC en las aulas del IX Departamento para la transformación social y
cultural.
- Entre la tiza y el lápiz digital.
- Programación neurolingüística para docentes.
- Aulas sin paredes.
- Afianzando saberes sobre la práctica pedagógica en el aula, todos los niveles
- Aprendiendo a enseñar y enseñando a aprender.
- Docentes estratégicos para profesores de E.E.B.
Para docentes de la Educación Escolar Básica:
- Mejorando el medio ambiente desde el aula.
- Ambiente Sano, Vida Feliz.
- Matemática: pensar y crear.
- Producción textual: expresión oral y escrita.
- Formación de animadores de lectura: Desplegando alas.
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Todos los programas y proyectos ofertados en la institución cuentan con las
Resoluciones de Apertura para su ejecución.
El flujo de alumnos por Proyectos y Programas se detalla a continuación:
Formación Docente Inicial: 37 alumnos
Formación Docente Continua: 212 docentes
Actualización profesional: 334 docentes
El plantel está conformado de la siguiente manera: una directora, doce profesores
de jornada completa, tres de media jornada, veintidós profesores de horas cátedras, seis
funcionarios en la biblioteca, diez funcionarios administrativos, dos técnicos calificados, 6
personales de servicios generales. En total 62 funcionarios.
JUSTIFICACIÓNDiagnóstico institucional.
Los desafíos que se presentan día a día y el compromiso asumido, han llevado a
la Comunidad educativa del I.F.D. Paraguarí a una profunda reflexión y análisis sobre los
procesos y resultados en todos los ámbitos de la gestión institucional.
Un primer elemento a destacar es la tendencia decreciente en las ofertas
educativas referentes a la Formación Docente Inicial, pos bachillerato en las áreas del
Profesorado de Educación Inicial, Profesorado de Nivel Medio: Ciencias Sociales,
Matemática, Lengua y Literatura y Ciencias Básicas; como así también el Profesorado
de Educación Escolar Básica 1° y 2° ciclos Profesionalizado, como lo muestra el Gráfico
1, por lo cual se ha cerrado la apertura de estos cursos académicos.
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Gráfico 1
Situación similar se presenta con los cursos de Especificación por área:
Profesorado del 3° ciclo de la Educación Esoclar Básica, Trabajo y Tecnología,
Matemática, Ciencias de la Naturaleza y Salud, Ciencias Sociales que también sufrieron
un importante descenso en la matrícula ya que no se ha alcanzado el número de
alumnos-docentes inscriptos como en el año 2005. Gráfico 2
Gráfico 2
En cuanto a la cobertura de los servicios de Especialización que ofrece la
institución en los últimos 4 años, el número de inscriptos para los cursos de Orientación
Educacional, Evaluación Educacional y Administración Educacional se ha incremenado
de manera paulatina. Gráfico 2
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El notable crecimiento de los servicios académicos de la Formación Docente
Continua Plan Transitorio y los cursos de corta duración de Capacitaciones a docentes
en servicio originaron la apertura de varios programas y proyectos teniendo en cuenta
las necesidades e intereses de aprendizaje de los participantes. Gráfico 3
Gráfico 3
La modalidad de enseñanza en el 95 % de los cursos impartidos en la institución
son presencial - distancia, por lo que ha cambiado la dinámica de organización en
todos los ámbitos institucionales.
Por lo tanto existen nuevas demandas y tendencias en la educación actual entre
ellos:
La aparición de la sociedad del conocimiento, que consideran al
conocimiento y la tecnología los elementos de mayor impacto para el
desarrollo de las comunidades.
Un considerado número de docentes interesados en ampliar su formación y
actualización profesional.
Se amplían las formas de educación continua.
Nuevos entornos de aprendizaje.
La integración de las nuevas tecnologías en el aula como recurso de
aprendizaje.
Los nuevos paradigmas de la educación a distancia.
El modelo Investigación-Desarrollo-Innovación como estrategia para
garantizar la calidad de los servicios de la organización.
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