Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Universidad Autónoma de Chihuahua
Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales
Plan de Desarrollo Institucional
2004-2008
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director1
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
I. Directorio
Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH)
C.P. Raúl Arturo Chávez Espinoza Rector
Ing. Heriberto Altés Medina Secretario General
C.P. y M.A. Roberto Zueck Santos Director Administrativo
M.C. Narciso Torres Flores Director Académico
Dr. C. Alfredo de la Torre Aranda Director de Planeación
Lic. Alonso González Núñez Director de Extensión y Difusión
Ph.D. Armando Segovia Lerma Director de Investigación y Posgrado
Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales (FCAyF)
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto Director
M.C. Abdón Palacios Monárrez Secretario Académico
Ing. Víctor Hugo Villarreal Ramírez Secretario Administrativo
Ing. José Javier Hermosillo Nieto Secretario de Planeación
M.C. C. Gerardo Barajas Ontiveros Secretario de Extensión y
Difusión
M.C. Gabriel Zúñiga Ávila Secretario de Investigación y Posgrado
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director2
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
II. Agradecimientos:
• Al Lic. José Reyes Baeza Terrazas, Gobernador constitucional del
estado de Chihuahua, quien siempre ha expresado confianza y certidumbre
en que nuestro quehacer institucional dará proyección al crecimiento
agrícola y forestal.
• Al C.P. Raúl Chávez Espinoza, Rector de la UACh, quien mantiene
un compromiso solidario y siempre está pendiente que logremos los
objetivos y la misión de esta Facultad.
• Al H. Consejo Técnico de la FCAyF, que coadyuva incesantemente
en el crecimiento de la Facultad.
• A mi esposa Aída Aracely Carrillo Soltero, y a mis hijos Jesús
Guillermo y Luís Fernando, que siempre tienen una palabra de aliento
permitiéndome seguir con mi proyecto institucional.
• A los Secretarios de Área de la FCAyF: M.C. Abdón Palacios
Monárrez, M.C. Gabriel Zúñiga Ávila, M.C. Concepción Gerardo Barajas
Ontiveros, Ing. Víctor Hugo Villarreal Ramírez, Ing. José Javier Hermosillo
Nieto por su espíritu de confianza y colaboración. Son la base de un equipo
justo y equitativo.
• Al Ing. Guillermo Basante Butrón, Secretario Ejecutivo de la AMEAS
y Presidente del COMEAA por sus consejos y apoyo en pro de la calidad
educativa.
• Al “licenciado” Ph.D. José Eduardo Magaña Magaña, profesor de la
Facultad, experto en planeación estratégica participativa, por sus sabios
consejos y amistad incondicional.
• A mis compañeros y amigos, Ing. Francisco Márquez Salcido, Ing.
Alberto Flores Contreras, Lic. Ofelia de la Garza Gutiérrez e Ing. Rosa
María Carrasco González, profesores de la FCAyF participantes en el
programa de “Alianza para el Campo 2004”.
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• A la M.C. Guadalupe Macías López, por su compromiso en el
programa seguimiento de egresados y su apoyo en a la aplicación de las
encuestas para este plan de desarrollo institucional.
• A los Alumnos, profesores y personal administrativo que demuestran
día con día en su quehacer cotidiano el amor a esta institución.
• A los productores que nunca han perdido la esperanza de que en las
instituciones de educación están las soluciones a la problemática del
campo.
• A toda persona que con sus críticas, sugerencias y comentarios hizo
posible la integración del “Plan de Desarrollo Institucional de la FCAyF
2004-2008”
Atentamente:
“La cuna y la fuente de todo crecimiento institucional ascendente y sostenido, es la
potencialización de los esfuerzos e iniciativas éticas de sus recursos humanos”.
“Cultivar la mente para cultivar el campo”
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto.
Director
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director4
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III. Contenido
I. Directorio ............................................................................................................................ 2
Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH) ........................................................................ 2
Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales (FCAyF) ............................................................... 2
II. Agradecimientos: .............................................................................................................. 3
III. Contenido ......................................................................................................................... 5
IV. Lista de Tablas .................................................................................................................. 7
V. Lista de Ilustraciones ......................................................................................................... 9
1. PRESENTACIÓN ............................................................................................................ 10
2. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 13
2.1 Antecedentes ......................................................................................................................... 13
2.2 El Proceso de Planeación Estratégica Participativa (PEP) ................................................ 16
2.3 El Propósito de la Planeación estratégica Participativa de la FCAyF .............................. 18
2.4 Características del Plan Estratégico Participativo de la FCAyF ...................................... 19
2.5 Metodología .......................................................................................................................... 20 2.5.1 Información externa. ........................................................................................................................ 20 2.5.2 Información interna. ......................................................................................................................... 21
3. ANÁLISIS SITUACIONAL ............................................................................................ 22
3.1 Análisis Externo .................................................................................................................... 22 3.1.1 Programa Nacional de Educación 2001-2006. ................................................................................. 22 3.1.2 Plan Estatal de Desarrollo 2004-2010. ............................................................................................. 31 3.1.3 Plan de Desarrollo Universitario 2004-2008 de la UACH. ............................................................. 40 3.1.4 Educación Agrícola a Nivel Nacional .............................................................................................. 48 3.1.5 Educación Agrícola en el Estado de Chihuahua .............................................................................. 49 3.1.6 La Asociación Mexicana de Educación Agrícola Superior .............................................................. 50 3.1.7 Población estudiantil en México. ..................................................................................................... 50 3.1.8 Personal Docente en las Instituciones de Educación Agrícola Superior en México ........................ 53 3.1.9 La Situación del Sector Agrícola en el Estado de Chihuahua .......................................................... 53 3.1.10 Programa de Seguimiento de Egresados de la FCAyF. .................................................................. 57 3.1.11 Lista de Oportunidades y Amenazas. ............................................................................................. 60
3.2 Análisis Interno. ................................................................................................................... 62 3.2.1 Personal Docente de la FCAyF ........................................................................................................ 62 3.2.2 Grado Académico de los Profesores ................................................................................................ 63 3.2.3 Resultado de las Encuestas a Profesores .......................................................................................... 64 3.2.4 Resultado de las Encuestas a Estudiantes ........................................................................................ 70 3.2.5 Resultado de las Encuestas a Personal Administrativo .................................................................... 75 3.2.6 Panel de colaboradores ..................................................................................................................... 77 3.2.7 Lista de Fortalezas y Debilidades de la FCAyF ............................................................................... 77
4. MISIÓN ............................................................................................................................ 80
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4.1 Misión de la Universidad Autónoma de Chihuahua .......................................................... 80
4.2 Misión de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales ................................................. 80
5. VISIÓN ............................................................................................................................. 81
5.1 Visión al 2008 de la Universidad Autónoma de Chihuahua .............................................. 81
5.2 Visión de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales. ................................................. 82
6. VALORES ........................................................................................................................ 83
6.1 Valores de la Universidad Autónoma de Chihuahua ......................................................... 83
6.2 Valores de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales ................................................ 84
7. POLÍTICAS ...................................................................................................................... 85
7.1 Políticas Institucionales de la Universidad Autónoma de Chihuahua .............................. 85
7.2 Políticas de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales ............................................... 86
8. PROYECTOS, OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE LA FCAyF ...................................................................................... 88
8.1 OBJETIVOS GENERALES: .............................................................................................. 88
8.2 PROYECTOS ESTRATÉGICOS: ...................................................................................... 92 ATENCION INTEGRAL DE ALUMNOS ............................................................................................... 94 2. FORTALECIMIENTO DE LA PLANTA DOCENTE ......................................................................... 97 3. VINCULACION Y EXTENSION ........................................................................................................ 99 4. INVESTIGACION .............................................................................................................................. 102 5. PROCESOS DE CALIDAD ............................................................................................................... 103 6. GESTORIA ......................................................................................................................................... 106
8.3 Sistema de Seguimiento, Evaluación y Control del Plan de Desarrollo Institucional de la FCAyF ....................................................................................................................................... 107
Apéndices ............................................................................................................................ 109 Encuesta a Profesores. ............................................................................................................................. 109 Encuesta a Estudiantes. ........................................................................................................................... 109 Encuesta a Personal Administrativo. ....................................................................................................... 109 Convocatoria para Participar en la Elaboración del PDI de la FCAyF. .................................................. 109 Organigrama de la FCAyF. ...................................................................................................................... 109
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IV. Lista de Tablas
Tabla 1. Indicadores de educación superior del estado de Chihuahua.............................35
Tabla 2. Participación del área de ciencias agropecuarias en la educación superior.......51
Tabla 3. Matrícula, egresados y programas doctorales del área agropecuaria.................52
Tabla 4. Doctorados y maestrías apoyados por CONACyT................................................52
Tabla 5. Distribución de las superficies dedicadas a las actividades agropecuarias en el estado de Chihuahua........................................................................................................... 54
Tabla 6. Evolución de la participación en el PIB de las actividades agropecuarias en el Estado................................................................................................................................... 54
Tabla 7. Profesores de tiempo completo de la FCAyF........................................................62
Tabla 8. Grado académico de los PTC de la FCAyF...........................................................64
Tabla 9. Grado académico de los profesores hora-clase de la FCAyF...............................64
Tabla 10. Análisis por carrera de los PTC de la FCAyF.....................................................64
Tabla 11. Valores considerados por los profesores de la FCAyF........................................66
Tabla 12. Características deseables del egresado consideradas por los profesores de la FCAyF...................................................................................................................................66
Tabla 13. Fortalezas de la FCAyF según las opiniones de los profesores.........................66
Tabla 14. Debilidades de la FCAyF según los profesores..................................................67
Tabla 15. Líneas de investigación propuestas por los profesores......................................69
Tabla 16. Instituciones donde provienen los estudiantes de la FCAyF..............................71
Tabla 17. Predilección de los estudiantes por estudiar en la FCAyF.................................71
Tabla 18. Laboratorios mas utilizados según los estudiantes.............................................72
Tabla 19. Calificación otorgada a los laboratorios por los estudiantes.............................72
Tabla 20. Valores que esperan recibir los estudiantes de la FCAyF...................................73
Tabla 21. Opinión de los estudiantes respecto a la capacidad de los docentes de la FCAyF...................................................................................................................................73
Tabla 22. Eventos institucionales predilectos de los estudiantes.......................................73
Tabla 23. Sugerencias de los estudiantes para mejorar la vinculación de la FCAyF.......74
Tabla 24. Tabla de frecuencias de las edades del personal administrativo........................75
Tabla 25. Valores que debe perseguir la Facultad según el personal administrativo de la FCAyF...................................................................................................................................75
Tabla 26. Características que deben tener los egresados desde el punto de vista del personal administrativo....................................................................................................... 76
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V. Lista de Ilustraciones
Ilustración 1. Evolución de la matrícula de licenciatura de la FCAyF.............................14
Ilustración 2. Evolución de la matrícula de posgrado de la FCAyF.................................. 15
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1. PRESENTACIÓN
Dado que el medio ambiente es nuestra principal fuente de materia prima,
debemos de conservarlo, por razones de responsabilidad, ética y sobrevivencia
futura. Debido a ello es necesario mantener un sano balance entre la
productividad actual y futura de los recursos naturales con el fin de asegurar la
disponibilidad de éstos, tanto para las generaciones presentes como para aquéllas
futuras, logrando así que el desarrollo agropecuario y forestal sea sostenible.
Cabe señalar que durante las últimas décadas, nuestro país ha enfrentado
una crisis económica, en consecuencia ya se observan pérdida de empleos en el
campo, descapitalización, emigración; el gobierno dejó de ser un empleador
natural, se desminuyó la reinmersión en el campo ocasionando esto,
obsolescencia tecnológica y sobreexplotación de los recursos naturales. En el
campo, la erosión, la deforestación, el agotamiento de los mantos acuíferos y la
pérdida de productividad reducen el ingreso de los productores. Es claro también,
que existen graves repercusiones al perderse importantes ecosistemas, reducirse
la biodiversidad e incrementarse la contaminación.
Aunado a lo anterior, es urgente la necesidad de modernizar las actividades
productivas y ser más eficientes para competir con la subsidiada agricultura de los
países desarrollados.
El estado actual de la agricultura nos obliga a emprender acciones de
capacitación continua para nuestros egresados, para que ellos sean armónicos
con el medio ambiente, generen tecnologías adecuadas y tengan la posibilidad de
capacitar y organizar a los agricultores para que ellos sean los principales
directores y actores del cambio hacia una agricultura empresarial.
La Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales de la UACH., es una gran
veta de científicos, técnicos, docentes, administrativos y alumnos, que tienen un
gran espíritu de superación y crecimiento. El egresado de esta institución debe ser
un nuevo profesional con una mayor capacidad de desempeño en su función
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social, un espíritu empresarial que de respuesta inmediata y efectiva ante
cualquier exigencia del sector. Debe ser un profesional de espíritu creativo de auto
confianza, de convicción, y de naturaleza humilde para ser un generador e
innovador de tecnología que promueva su adopción ayudando a dar solución a los
problemas sociales y económicos de nuestro país.
Por todo esto, es que la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales a partir
de Octubre de 2004 inicia un arduo trabajo de planeación estratégica participativa,
en la que intervinieron todos los interesados; profesores, alumnos, personal
administrativo y el sector productivo; teniendo como elementos y en congruencia
con el “Plan de Desarrollo Universitario” (PDU) del C.P. Raúl Arturo Chávez
Espinoza, Rector de nuestra Universidad, el Plan Estatal de Desarrollo 2004-2010
del Gobierno del Estado y el Programa Nacional de Educación 2001-2006. Una
parte muy importante en este proceso lo constituyeron las recomendaciones de los
Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES),
así como el Comité Mexicano de Acreditación de la Educación Agronómica A.C.
(COMEAA), organismo reconocido por el Consejo para la Acreditación de la
Educación Superior A.C. (COPAES).
Este proceso de planeación culmina con la integración del “Plan de
Desarrollo Institucional de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales
2004-2008” (PDI de la FCAyF) el cual aspira a dar dirección al desarrollo futuro
deseable y alcanzable de nuestra Facultad como parte de la Universidad
Autónoma de Chihuahua y ser una guía de apoyo para el logro de la calidad en la
educación agrícola superior en México.
La estructura del PDI de la FCAyF sigue la metodología establecida en los
procesos de Planeación estratégica participativa: el análisis externo para
identificar oportunidades y amenazas; el análisis interno, para las fortalezas y
debilidades; la misión, visión, objetivos a largo y a corto plazo; políticas y
estrategias.
Este proyecto se basa en el pensamiento estratégico de la planeación
participativa, el enfoque integral y que se manifiesta en el lema central, filosofía de
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esta administración “La cuna y la fuente de todo crecimiento institucional
ascendente y sostenido, es la potencialización de los esfuerzos e iniciativas éticas
de sus recursos humanos”, por lo que refrendamos nuestra apertura e invitación a
la integración para que todos aporten su capacidad, eficiencia y talento para el
logro de nuestro Plan de Desarrollo Institucional.
Atentamente
“Cultivar La Mente Para Cultivar El Campo”
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto.
Director
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director12
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2. INTRODUCCIÓN
2.1 Antecedentes
La Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales (FCAyF) de la Universidad
Autónoma de Chihuahua (UACH) inició sus actividades en el año de 1967 como
Escuela de Agronomía en el campus universitario de la ciudad de Chihuahua. En
sus 38 años de actividades, la FCAyF ha estado formando agrónomos
comprometidos con la producción e investigación agrícola y forestal del estado de
Chihuahua y México.
Durante estos 38 años, hemos enfrentado ciclos de alta y baja demanda de
las carreras que ofrecemos. Estos ciclos, han coincidido, desafortunadamente, con
los planes y la política de desarrollo agrícola de los gobiernos federales.
La Ilustración 1 nos muestra la tendencia histórica de la matrícula de la
FCAyF durante el período 1981-2004. Los datos usados fueron las matrículas de
los semestres de Agosto a Diciembre. En el año escolar 1967-1968, el número de
alumnos era de 545 (FCAyF, 1993). En el año 1981, el gran apoyo al campo por
parte del gobierno federal, se tradujo en una gran demanda de la carrera de
Ingeniero Agrónomo lo que hizo que el número de alumnos de la FCAyF alcanzara
su máximo con 1003 estudiantes.
En 1990, la matrícula alcanzó su nivel más bajo con 139 estudiantes. Lo
anterior coincidió con el cambio de política agrícola del gobierno federal que dejó
de ser el mayor contratista de Ingenieros Agrónomos en nuestro país, y que la
FCAyF no estaba formando los agrónomos que el nuevo ambiente de privatización
del campo mexicano demandaba. En otras palabras, los egresados no estaban
preparados para ser emprendedores y autoemplearse.
En 1993 y 1994 se observa una ligera mejoría, esto obedece a la llegada de
alumnos de las desaparecidas instituciones de educación agrícola superior,
Escuela Superior de Agricultura Hermanos Escobar e Instituto Tecnológico
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Agropecuario de Cuauhtémoc. En 1996 la matrícula disminuye otra vez,
observándose una ligera mejoría en 1997. Esto obedeció a que la FCAyF ofreció
la carrera de Licenciado en Administración de Agronegocios. En el lapso
comprendido entre los años 2000 y 2004 se estabiliza la población estudiantil en
un promedio de 350 estudiantes.
Una observación general es que de 1981 a la fecha, la FCAyF nunca
alcanzó el nivel de matrícula que tuvo en dicho año.
Ilustración 1. Evolución de la matrícula de licenciatura de la FCAyF
0
200
400
600
800
1000
1960 1970 1980 1990 2000 2010
Año
Nú
mer
o d
e es
tud
ian
tes
Matrícula
Fuente: base estadística de la FCAyF.
A partir de Enero de 1977, la FCAyF se trasladó a Ciudad Delicias
Chihuahua en el km. 2.5 de la carretera Delicias-Rosales. La FCAyF se ubica en la
región Centro-Sur del estado de Chihuahua, en donde las principales actividades
económicas son la agricultura, la producción de leche, la producción de muebles y
el comercio.
Desde 1980, la FCAyF ofrece el programa de Maestría en Ciencias en
Agronegocios, y en 1982 empezó a ofrecer la Maestría en Ciencias en Producción
Agrícola en Áreas de Temporal Deficiente, que actualmente se transformó en
Maestría en Ciencias en Horticultura. La tendencia de la matrícula de posgrado
nos muestra que en el año escolar 1982-1983 alcanzó el pico de la matrícula total,
la Maestría en Ciencias en Agronegocios ha tenido mayor demanda que el
programa de Maestría en Ciencias en Horticultura. La matrícula del posgrado
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director14
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disminuyó en forma dramática en el año 1995-1996 y repuntó en el año 1996-
1997, la estrategia que se usó fue el de expandir mercado a Parral, Chih.
A partir de Agosto de 2002 inicia la Maestría en Desarrollo Forestal
Sustentable en la ciudad de Chihuahua.
También en Agosto de 2002 se obtiene un número importante de becas
gracias a la aceptación del programa de la Maestría Profesional en Agronegocios y
la Maestría en Ciencias en Horticultura por parte del PIFOP-CONACyT, por lo que
el número de estudiantes en las maestrías aumentó considerablemente.
Ilustración 2. Evolución de la matrícula de posgrado de la FCAyF.
Fuente: base Estadística FCAyF
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director
0
20
40
60
80
100
120
1980 1990 2000 2010
AñoNúmero de estudiantes
Matrícula
15
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
2.2 El Proceso de Planeación Estratégica Participativa (PEP)
La planeación estratégica participativa se puede definir como el arte y la
ciencia de formular, implementar y evaluar decisiones que permitan a la institución
alcanzar sus objetivos lo que a su vez se traduce en alcanzar su misión. La PEP
centra sus esfuerzos en una administración integral de los recursos físicos,
humanos y financieros y utiliza en forma integrada y coordinada la mercadotecnia,
contabilidad y finanzas, operación de procesos, investigación y desarrollo, y el
establecimiento de un sistema de información estratégica, que son los aspectos
básicos para el éxito de una organización o institución.
La PEP es una actividad común en procesos de calidad en el ambiente de
las organizaciones, ya sean privadas, gubernamentales y no gubernamentales,
educativas u otras. Las organizaciones centran sus esfuerzos en planear su futuro
buscando anticiparse a los cambios del medio ambiente, redefiniendo su misión y
objetivos, estableciendo estrategias y acciones concretas, responsabilidades con
el fin de seguir retroalimentándose para seguir adelante.
El PEP es un mapa-guía que conduce a la organización hasta el lugar
donde ésta desea llegar (misión y objetivos). Se traza una ruta principal y rutas
alternas para alcanzar los objetivos (estrategias y tácticas). De tal manera, que si
a la mitad de la ruta principal se encuentran obstáculos que impidan continuar, la
PEP automáticamente pone en marcha las estrategias alternas (planes de
contingencia) para que se alcance el lugar donde originalmente se propuso llegar
(misión y objetivos).
Es necesario que todos los interesados de la FCAyF conozcan su misión
para que se motiven, comprometan y se involucren en su proceso de
implementación. La misión después de ser declarada, deberá de ser colocada en
los lugares visibles y de reunión de la FCAyF con el objeto de que los profesores,
trabajadores y estudiantes la conozcan y se inicie un proceso de identificación.
Se tiene que hacer efectivo el liderazgo. Se tiene que tener contacto
personal con todos los interesados del plan estratégico, principalmente con los
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director16
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
profesores, estudiantes y trabajadores. Para motivarlos, invitarlos, y convencerlos
a participar en el proceso de planeación y explicar de que el plan no es de la
dirección, si no de todos, y que toda contribución será muy valiosa para que se
alcancen los objetivos.
El proceso de PEP consta de tres etapas que serán explicadas a detalle
más adelante: la estrategia de formulación que incluye desarrollar la misión,
realizar el análisis situacional para identificar oportunidades y amenazas, y
fortalezas y debilidades, establecer los objetivos a largo plazo, y seleccionar las
estrategias requeridas para alcanzar los objetivos. Esta etapa incluye las
decisiones de que nuevas carreras de licenciatura y programas de posgrado a
ofrecer, así como las carreras y programas que se tendrán que abandonar, y los
recursos necesarios para que la FCAyF alcance su misión.
La estrategia de implementación incluye el establecimiento de las metas
anuales, políticas, motivación a los trabajadores y profesores y la asignación de
recursos, de tal manera que las estrategias formuladas puedan ser ejecutadas.
Además, esta etapa hace hincapié en la creación de una cultura de apoyo para
crear una estructura organizacional efectiva de la FCAyF, actualizar el programa
de mercadotecnia, elaborar presupuestos, desarrollar un programa de
capacitación y motivación del personal de la FCAyF, desarrollar y utilizar un
sistema de información institucional.
La estrategia de evaluación es la fase en donde se evaluará el desempeño
de la FCAyF con base a los resultados de las actividades de formulación e
implementación. Se establecerá un sistema de control en donde se definirán los
instrumentos y las unidades de medición que deberán ser simples y fáciles de usar
y medir. En esta fase, se evaluarán comparativamente los resultados planeados
versus los resultados obtenidos. Lo anterior, permitirá saber el desempeño
individual y organizacional de la FCAyF y que servirán de base en la toma de
acciones correctivas, para el logro de los objetivos planteados.
La participación consciente, motivada, comprometida y activa de los
interesados de la FCAyF en el proceso de PEP, permitirá que se desarrollen los
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director17
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
cambios en los programas educativos de licenciatura y maestría, investigación,
divulgación y extensión para lograr captar las oportunidades y evitar las amenazas
del medio externo, y así alcanzar la misión y los objetivos establecidos.
2.3 El Propósito de la Planeación estratégica Participativa de la FCAyF
El propósito fundamental del proceso de PEP de la FCAyF es el de analizar
su pasado y su presente con el objeto responder la siguiente pregunta ¿A dónde
vamos como Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales de la Universidad
Autónoma de Chihuahua en los próximos diez años y en especial en el periodo
2005-2008. Al responder lo anterior, tendremos que vislumbrar las oportunidades
que nosotros vemos en el horizonte e integrarlo a nuestras fortalezas para
alcanzar el lugar deseado.
Al mirar hacia el futuro y anticiparse a los desafíos y oportunidades del siglo
XXI, la FCAyF puede forjar su propio futuro y destino. Por el contrario y como una
alternativa fácil y cómoda, es seguir en la misma posición de reaccionar ante los
problemas, crisis económicas, y otros cambios del medio ambiente externo a
medida que ellos vayan surgiendo.
Otro propósito fundamental del plan estratégico es el de proveer un marco
de referencia en donde la comunidad de la FCAyF y sus interesados puedan
integrarse y responsabilizarse por el futuro de la FCAyF. Por último, con la
seriedad en que tomemos nuestras responsabilidades y la disposición que
manifestemos para que en conjunto tomemos las decisiones difíciles, y soportarlas
con nuestro compromiso para trabajar en equipo, esto determinará si nuestro
proceso de planeación es finalmente exitoso.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director18
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
2.4 Características del Plan Estratégico Participativo de la FCAyF
El plan estratégico participativo de la FCAyF proveerá una misión y centrará
los esfuerzos y la inteligencia de la comunidad, por lo que el plan deberá de reunir
las siguientes características:
• Será lógico, apegado a la realidad y flexible.
• Será conciso, claro, y proporcionará criterios para la toma
oportuna y correcta de decisiones.
• Tendrá la capacidad de ser implementado y evaluado.
• Deberá ser percibido con interés por las personas y entidades
públicas y privadas del estado de Chihuahua.
• Después de su aprobación por las instancias
correspondientes, deberá ser apoyado financieramente por
todas las partes interesadas.
• Asignará tiempos de realización de tareas en las estrategias
operativas.
• Permitirá a la FCAyF ser proactiva más que reactiva.
• Diseñará un programa permanente de capacitación y
desarrollo personal.
• Establecerá un sistema de comunicación efectiva con la
comunidad de la FCAyF y con sus interesados, y mantendrá y
respetará un punto de vista holístico y el de participación abierta.
El plan tendrá todas las características arriba mencionadas para que la
FCAyF capitalice sus fortalezas y capte las oportunidades externas, y así alcanzar
el liderazgo en ofrecer carreras de licenciatura y programas de posgrado,
proyectos de investigación, divulgación y extensión de excelencia.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director19
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
2.5 Metodología
La metodología que se siguió fue el de diseñar un modelo de PEP con el
propósito de definir las variables, objetos de estudio, sus unidades de medida y la
información requerida. La información colectada se obtuvo de las siguientes
fuentes externas e internas:
2.5.1 Información externa.
Programa Nacional de Educación 2001-2006 del Gobierno
Federal.
Plan Estatal de Desarrollo 2004-2010 del Gobierno del estado
de Chihuahua.
Plan de Desarrollo Universitario 2004-2008 del C.P. Rector
Raúl Arturo Chávez Espinoza, Rector de la Universidad
Autónoma de Chihuahua.
Recomendaciones a la evaluación practicado por los Comités
Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación
Superior (CIEES) a los programas educativos de la Facultad
de Ciencias Agrícolas y Forestales.
Respuesta a los indicadores para la acreditación de
programas educativos por parte del Comité Mexicano para la
Acreditación de la Educación Agronómica, A.C. (COMEAA).
Informe de “Evaluación Estatal Programa Fomento Agrícola
Chihuahua Evaluación Alianza para el Campo 2004”.
Documento “Egresados de Excelencia: La Oferta Educativa y
su Calidad. Estudio de Seguimiento de Egresados
Investigación Evaluativa. Licenciatura 2002” Universidad
Autónoma de Chihuahua. Facultad de Ciencias Agrícolas y
Forestales.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director20
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Documento “Egresados de Excelencia: La Oferta Educativa y
su Calidad. Estudio de Seguimiento de Egresados
Investigación Evaluativa Posgrado 2003” Universidad
Autónoma de Chihuahua. Facultad de Ciencias Agrícolas y
Forestales.
2.5.2 Información interna.
Encuestas aplicadas a docentes de la FCAyF
Encuestas aplicadas a alumnos de la FCAyF.
Encuestas aplicadas a personal administrativo de la FCAyF.
Plan de Trabajo del M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto,
actual Director de la FCAyF para el periodo 2004-2008.
Plan de Trabajo de los demás aspirantes a la Dirección para el
periodo antes citado.
Panel de Colaboradores para la integración del PDI de la
FCAyF
Documento: “Plan estratégico de la Facultad de Ciencias
Agrícolas y Forestales del Siglo XXI” Ph.D. Eduardo Magaña
Magaña.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director21
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
3. ANÁLISIS SITUACIONAL
3.1 Análisis Externo
3.1.1 Programa Nacional de Educación 2001-2006.
Principales aspectos para la educación superior del Programa
Nacional de Educación.
Introducción. Para incrementar la cobertura con equidad no sólo es
necesario ampliar y diversificar la oferta educativa, sino también acercarla a los
grupos sociales con menores posibilidades de acceso.
Con el propósito de avanzar en el logro de la equidad educativa, se
fomentará la ampliación de la oferta en zonas y regiones poco atendidas y se
establecerá un sistema nacional de becas.
Para mejorar la calidad de los programas educativos es necesario continuar
con el proceso de superación académica de los profesores que los imparten,
actualizar los contenidos y desarrollar enfoques educativos flexibles centrados en
el aprendizaje.
El Gobierno Federal asume el compromiso de ampliar y mejorar el sistema
de educación superior para que ofrezca a los mexicanos oportunidades que les
permitan llevar al cabo sus proyectos individuales y colectivos en el marco del
fortalecimiento del progreso y la soberanía nacionales.
Diagnóstico del sistema de educación superior.
Descripción. El sistema de educación superior (SES) está conformado por
más de 1,500 instituciones públicas y particulares que tienen distintos perfiles
tipológicos y misiones: universidades, universidades públicas autónomas,
institutos tecnológicos, universidades tecnológicas, instituciones de investigación y
posgrado, escuelas normales y otras instituciones.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director22
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
El Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), que inició su
operación a finales de 1996, otorgó 3,044 becas (2,220 nacionales y 824para el
extranjero) en el periodo 1997-2000, a profesores de carrera de las universidades
públicas.
El Fondo para la Modernización de la Educación Superior (FOMES) apoyó
la realización de 2,310 proyectos de las universidades públicas por un monto de
4,574 millones de pesos en el periodo 1995-2000.
El programa de equipamiento del sistema de educación tecnológica aportó
455 millones de pesos en el periodo 1995-2000, para la ampliación y
modernización del equipo de apoyo a las actividades docentes y de investigación
que se realizan en los institutos tecnológicos.
Principales problemas y retos.
Proseguir el crecimiento del sistema de educación superior con calidad y
equidad, y cerrar las brechas en las tasas de cobertura entre entidades federativas
y entre grupos sociales y étnicos.
Ampliar y diversificar las oportunidades de acceso a la educación superior y
acercar la oferta educativa a los grupos sociales en situación de desventaja.
Intensificar el proceso de diversificación de los perfiles institucionales y de
la oferta educativa en los estados incluyendo modalidades de educación abierta y
a distancia; diseñar programas orientados a atender el déficit de profesionales en
las diversas áreas del conocimiento y a satisfacer necesidades estatales,
regionales y de los diversos grupos étnicos.
Hacer más flexibles los programas educativos e incorporar en los mismos el
carácter integral del conocimiento, propiciar el aprendizaje continuo de los
estudiantes, fomentar el desarrollo de la creatividad y el espíritu emprendedor.
Establecer en las IES programas de tutelaje individual y de grupo, y de
apoyo al desempeño académico de sus alumnos.
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Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Asegurar que los profesionales egresados de las IES continúen
desempeñando un papel fundamental en el proceso de desarrollo nacional en el
contexto de la sociedad del conocimiento.
Propiciar la integración de las actividades de difusión con la docencia y la
investigación en las IES, y que las actividades culturales coadyuven con los
procesos de formación integral del estudiante.
Lograr que el servicio social de la educación superior se consolide como un
medio estratégico para enriquecer la formación, las habilidades y destrezas de los
estudiantes, y para influir de manera efectiva en la atención de problemas
prioritarios para el país, especialmente aquéllos que afectan a las comunidades
menos favorecidas.
Lograr que los profesores cuenten con la formación académica y
pedagógica necesaria para garantizar su buen desempeño en el cumplimiento de
las funciones que tienen asignadas y su integración en cuerpos académicos.
Ampliar y fortalecer los cuerpos académicos en cada una de las
dependencias de educación superior de acuerdo con su perfil y planes de
desarrollo, para incrementar la capacidad institucional de generar y aplicar el
conocimiento.
Mejorar la calidad de los programas de posgrado, fortaleciendo los cuerpos
académicos que les dan sustento y la infraestructura requerida para su operación,
e incrementar la matrícula de este nivel, en particular, en las áreas de las ciencias
exactas, ingeniería y tecnología.
Propiciar el establecimiento de mecanismos eficaces de participación de la
sociedad interesada en el desarrollo de la educación superior.
Consolidar el sistema nacional de evaluación y acreditación de programas
educativos no gubernamentales, sustentado en pares académicos de reconocido
prestigio.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director24
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Establecer y operar un nuevo esquema de planeación y coordinación de la
educación superior que permita integrar el sistema nacional y los sistemas de los
estados.
Lograr la transformación del sistema vigente en uno abierto donde las
instituciones participen en redes estatales, regionales, nacionales e
internacionales de cooperación e intercambio académico.
Establecer una vinculación efectiva entre las IES y los centros SEP-
CONACyT.
Incrementar el financiamiento federal y estatal a la educación superior
pública para consolidar su desarrollo, buscar fuentes alternas de financiamiento y
establecer un nuevo modelo de subsidio.
Visión de la Educación Superior al 2025.
La educación superior será la palanca impulsora del desarrollo social, de la
democracia, de la convivencia multicultural, y del desarrollo sustentable del país.
Proporcionará a los mexicanos los elementos para su desarrollo integral y formar
científicos, humanistas y profesionales cultos, en todas las áreas del saber,
portadores de conocimientos de vanguardia y comprometidos con las necesidades
del país. Se contará con un sistema de educación superior abierto, flexible y de
buena calidad, que gozará de reconocimiento nacional e internacional. Estará
caracterizado por el aprecio social a sus egresados, una cobertura suficiente y su
coordinación con los otros tipos educativos, así como con la ciencia, la tecnología,
el arte y la cultura. Las instituciones de educación superior tendrán una alta
capacidad de respuesta para atender las necesidades académicas de sus
estudiantes cada vez más diversos por su origen social y étnico, y formarán parte
de redes de cooperación e intercambio académico, nacionales e internacionales,
que sustentarán los programas de movilidad de profesores y alumnos. Las IES
estarán integradas a su entorno y serán fuente de consulta para la sociedad y sus
representantes en virtud de su reconocida autoridad moral y académica. El
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Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
sistema de educación superior estará conformado por 32 sistemas estatales,
contará con un amplio respaldo por parte de la sociedad y atenderá a más de la
mitad de la población entre 19 y 23 años con una oferta amplia, flexible y
diversificada de programas educativos en instituciones de diversos perfiles
tipológicos. Además, ofrecerá oportunidades de actualización a todos sus
egresados y contará con una oferta variada y modalidades adecuadas de
educación continua para satisfacer necesidades educativas de los adultos. La
sociedad estará plenamente informada del desempeño académico y del uso de los
recursos de todas las instituciones de educación superior, con sustento en
procesos consolidados de evaluación y acreditación.
Objetivos Estratégicos del Programa Nacional de Educación.
Los tres objetivos estratégicos del Programa Nacional de Educación 2001-
2006 en lo correspondiente al tipo educativo superior son:
• Ampliación de la cobertura con equidad.
• Educación superior de buena calidad.
• Integración, coordinación y gestión del sistema de educación
superior.
Objetivo Estratégico 1. Ampliación de la cobertura con equidad.
Se apoyará la ampliación de la oferta educativa cuidando la inclusión de las
diferentes expresiones culturales locales y regionales.
Objetivo particular 1. Ampliar y diversificar con equidad las oportunidades de
acceso y permanencia a la educación superior.
Equilibrar la cobertura geográfica y atender áreas de interés para el
desarrollo del país.
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Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Apoyar la ampliación de la matrícula en las instituciones públicas de
educación superior ya existentes asegurando su buen funcionamiento.
Promover la diversificación institucional y de la oferta en cada uno de los
estados y regiones del país
Fomentar que las instituciones de educación superior cuenten con
programas académicos de atención diferencial que coadyuven a mejorar la
permanencia de los alumnos en los programas educativos y la terminación
oportuna de sus estudios.
Se fomentará que la actividad educativa en las instituciones esté centrada
en el aprendizaje efectivo de los estudiantes y en el desarrollo de su capacidad de
aprender a lo largo de la vida.
Objetivo estratégico 2. Educación superior de buena calidad.
Se impulsará el desarrollo y consolidación de las instituciones públicas de
educación superior.
Objetivo particular 1. Fortalecer a las instituciones públicas de
educación superior para que respondan con oportunidad y niveles
crecientes de calidad a las demandas del desarrollo nacional.
Fomentar que las instituciones públicas de educación superior formulen
programas integrales de fortalecimiento institucional.
El Gobierno Federal apoyará especialmente el desarrollo y consolidación de
cuerpos académicos en las IES públicas, en áreas estratégicas del conocimiento
para el desarrollo nacional.
Se alentará la apertura de programas de posgrado de buena calidad en
áreas de interés local, regional o nacional.
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Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Se alentará una mayor participación de profesores-investigadores de cada
una de las instituciones públicas de educación superior en el Sistema Nacional de
Investigadores.
Metas.
Haber otorgado 5,000 nuevas plazas a las instituciones públicas, en el
periodo 2001-2006, para la contratación a tiempo completo de profesores con
estudios de maestría y preferentemente de doctorado, de acuerdo con sus
programas de fortalecimiento institucional.
Lograr que en 2006 se cuente con al menos veinte redes de intercambio y
colaboración entre instituciones y cuerpos académicos.
Lograr que en 2006, las instituciones públicas de educación superior
cuenten con la infraestructura básica para el cumplimiento de sus funciones.
Objetivo particular 2. Fomentar que las instituciones de educación
superior apliquen enfoques educativos flexibles centrados en el
aprendizaje.
Impulsar programas de capacitación permanente para profesores, en la
operación de enfoques educativos centrados en el aprendizaje de los estudiantes.
Fomentar la conformación de organismos especializados de acreditación de
programas educativos de carácter no gubernamental.
Objetivo particular 3. Fomentar la mejora y el aseguramiento de la
calidad de los programas educativos que ofrecen las instituciones
públicas y particulares.
Otorgar apoyos económicos extraordinarios a las IES públicas para
asegurar la calidad de los programas educativos.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director28
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Conformar y publicar, a partir de 2001, el Padrón Nacional de Posgrado
(SEP-CONACyT).
Se fomentará que las instituciones de educación superior participen
activamente en los programas de desarrollo social, humano, cultural y deportivo
del gobierno federal.
Objetivo estratégico 3. Integración, coordinación y gestión del sistema
de educación superior.
Se alentará la integración de las instituciones en un sistema de educación
superior diversificado y flexible.
Se estimularán los programas que vinculen a las IES con su entorno
regional para contribuir a su mejor conocimiento y comprensión y a sus procesos
de desarrollo cultural, social y económico.
Objetivo particular 1. Conformar un sistema de educación superior
abierto, integrado, diversificado, flexible, innovador y dinámico, que
esté coordinado con los otros niveles educativos, con el sistema de
ciencia y tecnología, con los programas de arte y cultura, y con la
sociedad
Se establecerán fórmulas y mecanismos efectivos para la rendición de
cuentas a la sociedad sobre el funcionamiento y los resultados del sistema de
educación superior.
Se fomentará el fortalecimiento de los esquemas de vinculación de las IES
con la sociedad.
Se alentará la creación de mecanismos de coordinación academia –
industria.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director29
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Fomentar un mayor conocimiento de los distintos niveles de este tipo
educativo para sustentar el diseño de políticas y programas orientados a su
desarrollo.
Incrementar la inversión en educación superior pública para lograr la
expansión con equidad y la mejora de la calidad del sistema.
Objetivo particular 2 Incrementar la inversión en educación superior
para el buen funcionamiento del sistema, atendiendo con calidad
creciente a los alumnos y otros usuarios de los servicios de las
instituciones públicas de educación superior
Acordar el establecimiento de un nuevo esquema de subsidio para las
instituciones públicas que sea equitativo.
Objetivo particular 3 Promover la formulación de nuevos marcos
normativos de la educación superior
Promover la elaboración de iniciativas de ley en materia de educación
superior.
Sistematizar las aportaciones de la ANUIES, FIMPES, de las asociaciones y
colegios profesionales, y de otras instancias interesadas.
Trabajar coordinadamente con las comisiones correspondientes del Poder
Legislativo en los procesos de consulta y de liberación de las iniciativas de ley en
la materia.
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3.1.2 Plan Estatal de Desarrollo 2004-2010.
Principales Aspectos en Educación Superior del Plan Estatal de
Desarrollo.
Introducción.
Invertir en la educación es asegurar la supervivencia de nuestra vida en
común y es la garantía más eficaz contra la injusticia y la desigualdad.
Garantía para un futuro donde germine la semilla de la ciencia, el arte, la
creatividad, el respeto a la diversidad y la convivencia.
Un gobierno de justicia es un gobierno que tiene en la educación al más
extraordinario de los desafíos colectivos.
Como tarea colectiva de primer orden, la educación es una responsabilidad
que comparten Estado y sociedad de un modo siempre coordinado. De ello se
sigue la convicción de que cuando nacemos, nacemos al tiempo, y sólo la
educación nos incorpora al mundo. Formar individuos para que sean capaces de
gestionar su desarrollo personal, familiar y laboral es una primera y trascendente
responsabilidad de la educación pública; educar ciudadanos en los valores de la
convivencia democrática es igualmente una responsabilidad sin la cual la
comunidad estaría cancelando su futuro. Bien establece el clasicismo educativo
que una sociedad que no educa a sus miembros está condenada a padecerlos.
La calidad es uno de los objetivos prioritarios del sector educativo del país y
una de las preocupaciones permanentes de toda sociedad en cualquier tiempo. El
conjunto de decisiones que tome un gobierno, orientado por la política educativa
que adopte, deberá girar alrededor del eje llamado “calidad educativa”.
La política educativa debe estar sustentada en un proceso de planeación
minuciosa y cuidadosamente sistematizado, que incluya compromisos y esfuerzos
no sólo de los maestros y sus organizaciones sindicales, sino de padres de familia
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director31
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
y sus asociaciones, y por supuesto, de los diferentes órdenes de gobierno.
Además, es necesaria la participación y el trabajo de los medios de comunicación,
los partidos políticos y la sociedad civil en general.
Es necesario también, establecer nuevos objetivos, reconociendo
debilidades y deficiencias para superarlas, así como aciertos y fortalezas para
consolidarlas.
Un gobierno de justicia es un gobierno que tiene en la educación al más
extraordinario de los desafíos colectivos.
Los esfuerzos realizados han sido importantes y los indicadores de
eficiencia terminal, deserción, cobertura y reprobación han sufrido cambios
positivos en los últimos cinco años, aún no suficientes para la educación de
calidad a la que aspiramos los chihuahuenses.
El estado debe garantizar la impartición de una educación integral: ética,
laica, pública, crítica, gratuita y científica.
Debe auspiciar la formación científica y tecnológica que nos permita un
desarrollo moderno, participativo y competitivo.
Igualar las oportunidades educativas implica compensar las desigualdades
sociales que presentan las poblaciones vulnerables por razones económicas,
sociales, de género, geográficas, étnicas y culturales.
La equidad educativa debe tomar en cuenta no solo el acceso, sino
incrementar la permanencia y garantizar el éxito en la educación de todos los
hombres y mujeres chihuahuenses.
La educación es un instrumento que promueve el fortalecimiento de los
valores regionales y nacionales y el respeto a los derechos humanos, genera una
cultura para la paz, la tolerancia, la democracia, la equidad y el diálogo entre
hombres y mujeres. Estos principios constituyen una conquista irrenunciable de
los mexicanos, que siempre defenderemos.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director32
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Para el logro de una educación de calidad que privilegie la equidad, es
necesario el concierto de los gobiernos municipales, estatal y federal.
El verdadero federalismo educativo significa coordinación e integración; es
la participación conjunta y ordenada de quienes son responsables de la
normatividad con quienes conocen de cerca los problemas y prioridades, que
permite una estrecha vinculación entre sistema educativo y necesidades reales del
entorno local.
Creemos que una educación de calidad es el mejor medio para lograr una
sociedad justa y equitativa y que los educadores, son los agentes de los cambios
requeridos por la sociedad que avistamos.
El desarrollo integral del estado de Chihuahua requiere de hombres y
mujeres capaces de responder a los retos y la nueva realidad que presenta el
mundo globalizado e interdependiente en que nos toca vivir.
Se necesita un sistema educativo eficaz y congruente con los nuevos
tiempos que permita formar ciudadanos aptos para vivir, interactuar e insertarse
productivamente en la sociedad de este nuevo siglo; una educación de calidad
que garantice aprendizajes pertinentes y la compensación de las desigualdades
existentes entre los demandantes del servicio educativo.
La formación del ciudadano de nuestro tiempo plantea un enorme reto en el
campo educativo, la sola ampliación del conocimiento resulta insuficiente para
desenvolverse en un entorno en el que los avances de la ciencia y la tecnología
exigen habilidades y destrezas cada vez más especializadas.
La adquisición de valores, actitudes y hábitos se presenta como una
imperiosa necesidad para recuperar la dimensión humana que da sentido al
desarrollo de la persona y le permite enfrentarse con éxito al desafío de la
modernidad.
Es necesaria la promoción de nuevas formas de gestión educativa con un
enfoque más democrático y participativo que involucre al colectivo escolar,
incluidos los padres de familia en un solo frente solidario, cuya meta sea una
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director33
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
mejor educación para lo más valioso con lo que contamos, nuestros niños, niñas y
jóvenes.
Se requieren programas institucionales dirigidos a mejorar los indicadores
educativos básicos, a formar una nueva generación de chihuahuenses que
adquieran el hábito permanente de la lectura como herramienta fundamental para
la adquisición de nuevos aprendizajes y a la formación sistemática de los alumnos
en valores humanos, incluyendo el de la igualdad entre hombres y mujeres.
Es de reconocer la participación decidida de los maestros chihuahuenses,
tanto del sector público como del privado; desde los maestros universitarios hasta
los de educación básica. Gracias a su compromiso profesional será posible
resolver los rezagos existentes y dar pasos firmes a una educación de calidad.
En la tarea educativa los maestros cumplen con la importante función de
educar a las generaciones futuras, pero sobre todo, de promover la formación de
los valores más trascendentales para forjar hombres y mujeres de bien.
El desarrollo y la expansión de las tecnologías de la información y
comunicación y su influencia en la sociedad constituyen actualmente una de las
exigencias competitivas fundamentales.
Por lo tanto, es importante introducir en el sistema de ciencia y tecnología la
vinculación entre la especialización tecnológica y el grado de valor agregado o
cadena de valor.
La investigación científica es una condición indispensable, tanto para
generar conocimiento como para desarrollar productos y mejorar los sistemas
tecnológicos. Chihuahua debe continuar avanzando en la generación del
conocimiento científico y la experimentación tecnológica para incrementar las
ventajas competitivas de su planta productiva.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director34
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Indicadores.
En el nivel superior nuestros indicadores son los siguientes:
Tabla 1. Indicadores de educación superior del estado de Chihuahua% lugar
Absorción 85.1 18Deserción 5.7 8Cobertura 21.4 16
Fuente: Plan Estatal de Desarrollo del estado de Chihuahua
Es necesario ofrecer una buena educación que llegue a todos los rincones
de nuestro estado e involucre corresponsablemente a los actores del hecho
educativo; maestros, alumnos, padres de familia y comunidad.
Se requiere que la investigación que realizan los egresados del posgrado
impulse el desarrollo tecnológico, basado en nuevos y más eficaces esquemas de
vinculación, considerando necesidades específicas y perspectivas del desarrollo
científico y tecnológico de largo plazo para fortalecer el desarrollo integral del
estado.
Establecer redes de investigación, permite que la comunicación rompa con
el aislamiento de estudiantes, investigadores y docentes, facilitando su conexión
con la red internacional de la ciencia, tecnología y cultura; las nuevas tecnologías
permitirán mejorar de modo sustancial los procesos de comunicación, aprendizaje
y evaluación.
Objetivos
Proporcionar educación de calidad, que atienda las necesidades de los
hombres y mujeres chihuahuenses.
Ampliar la cobertura del sistema educativo privilegiando la equidad y
fomentando el acceso de las mujeres a la educación superior.
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Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Transformar la gestión educativa privilegiando la participación democrática
del colectivo escolar.
Consolidar el federalismo educativo con base en la coordinación de
esfuerzos de los tres órdenes de gobierno y la sociedad.
Vincular la educación terminal con el sistema productivo de bienes y
servicios.
Estrategias.
Sustentar una gestión de calidad que permita trabajar en cada una de las
células del sistema –las instituciones escolares- para mejorar el tejido educativo
institucional. Así mismo que promueva la transformación de la organización y
funcionamiento cotidiano de las escuelas, la construcción de proyectos de
desarrollo por parte del colectivo escolar, estableciendo relaciones de colaboración
entre sí y con el entorno social de la escuela.
Apoyar la investigación básica y aplicada mediante recursos compartidos,
para abrir nuevos espacios de creatividad y desempeño de profesionistas, así
como fuentes de empleo para egresados de las instituciones educativas.
Racionalizar el número de programas y proyectos que opera la Secretaría
en los diferentes niveles educativos, así como los recursos que se les asignan.
Incorporar la perspectiva de género a los programas y proyectos que opera
la Secretaría en los diferentes niveles educativos.
Propiciar la corresponsabilidad y necesaria sinergia entre los tres órdenes
de gobierno, agentes económicos y sociedad civil para contribuir al desarrollo del
sistema educativo chihuahuense.
Ampliar la cobertura y diversificar la oferta en educación media superior y
superior.
Fortalecer las competencias que propicien la adquisición permanente de
nuevos aprendizajes.
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Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Impulsar el desarrollo del Sistema Chihuahuense de Ciencia y Tecnología.
Líneas de acción.
Elaborar proyectos educativos de desarrollo que eleven la calidad del
trabajo escolar, transformando la organización y funcionamiento de la institución
para generar ambientes escolares favorables, mediante la participación
corresponsable de alumnos, docentes, directivos y padres de familia.
Apoyar las reformas curriculares que se planteen en los diversos niveles
educativos, como vía para lograr la calidad con equidad. Impulsar y consolidar
acciones educativas que han sido exitosas, como los programas: “Escuelas de
Calidad”, “Renovación Pedagógica”, “Integración Educativa”, “Fomento a la
Lectura”, “Calidad con Equidad” y otros.
Consolidar el sistema estatal para la evaluación de la educación. Impulsar
la revisión de materiales, contenidos y prácticas educativas.
Fortalecer y unificar los programas de actualización a docentes y desarrollar
un programa integral de actualización y capacitación a directores, inspectores,
supervisores y jefes de sector del sistema educativo.
Fortalecer los programas y acciones dirigidos al abatimiento integral del
rezago educativo.
Rediseñar y ampliar los programas orientados a garantizar que ningún
alumno de escasos recursos abandone sus estudios por falta de apoyos.
Crear el Sistema Chihuahuense de Financiamiento Educativo, integrador
del Sistema Estatal de Becas y Crédito Educativo.
Fortalecer la vinculación del sistema educativo con los sectores social y
productivo, a fin de facilitar el acceso al empleo a los jóvenes egresados.
Profundizar el proceso de federalismo educativo. El verdadero federalismo
educativo exige participación, integración y coordinación en asuntos tan
importantes como los Consejos Estatales de Ciencia y Tecnología, la planeación
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Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
de la educación media superior y superior, las experiencias educativas exitosas, el
sistema integral de control escolar, los programas de crédito educativo, y el
compromiso social por la calidad de la educación.
Incrementar la inversión en la infraestructura física de planteles escolares,
para cubrir las necesidades generadas por los movimientos migratorios de la
población.
Ofertar carreras profesionales y posgrados para garantizar buena calidad y
pertinencia, fomentando la participación de las mujeres en estos niveles
educativos.
Fomentar el desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento
científico.
Impulsar la formación cultural de los educandos en todos los niveles y
propiciar la adquisición de valores éticos.
Dedicar mayores recursos al desarrollo y aplicación de la ciencia, la
tecnología y la innovación.
Impulsar la creación de un sistema estatal de ciencia y tecnología que
asegure la calidad y la pertinencia en la formación de recursos humanos, con un
enfoque multi e interdisciplinario y de colaboración interinstitucional.
Operar el esquema de fondos mixtos CONACyT Gobierno del Estado, para
el fomento a la Investigación Científica y Tecnológica.
Elevar el número de programas académicos acreditados de nivel superior.
Incrementar el número de posgrados reconocidos por el padrón de
excelencia del CONACyT.
Incrementar los recursos destinados al postgrado en investigación y
desarrollo científico y tecnológico, de tal forma que potenciemos la innovación,
productividad, competitividad y se generen efectos multiplicadores en beneficio de
la sociedad en general.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director38
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Aumentar la participación de científicos chihuahuenses en el padrón del
Sistema Nacional de Investigadores (SNI).
Apoyar proyectos de innovación tecnológica que logren impactar en las
actividades productivas regionales.
Fomentar, diseñar y aplicar sólidos programas de cooperación en materia
de investigación y desarrollo, en los que participen sectores estratégicos públicos
y privados, universidades e institutos de investigación tanto locales como
nacionales y extranjeros.
Impulsar la participación del gobierno, instituciones de educación superior y
el sector privado para subsidiar la ciencia en cualquiera de sus áreas.
Promover una estricta política de propiedad intelectual, para que los
investigadores estén motivados a patentar sus descubrimientos y trabajos dentro
del marco legal.
Incrementar la inversión en la infraestructura física de los planteles
escolares para cubrir las necesidades generadas por los movimientos migratorios.
Creación de nuevos espacios educativos para abatir el rezago existente.
Aplicación de la normatividad en pos de la calidad en la infraestructura
educativa.
Infraestructura Educativa
En la Universidad Autónoma de Chihuahua, construcción de los edificios
que complementan la División de Ingenierías en el nuevo campus universitario; y
apoyar en coordinación con los Municipios los Centros Regionales de Educación
Superior.
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Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
3.1.3 Plan de Desarrollo Universitario 2004-2008 de la UACH.
Áreas Prioritarias de la Universidad Autónoma de Chihuahua
Las áreas prioritarias de desarrollo de la Universidad Autónoma de
Chihuahua sobre las cuales se sustenta el Plan Estratégico son las siguientes:
Aseguramiento y Mejoramiento de la calidad de los programas educativos
de licenciatura y posgrado, garantizando la cobertura, con pertinencia social,
equidad y eficiencia.
Generación, aplicación y difusión del conocimiento a través de procesos de
formación de Profesores, trabajo en cuerpos académicos y movilidad por medio
de redes de investigación.
Consolidación de la infraestructura del nuevo campus universitario y
reordenamiento de los espacios del campus.
Universidad Virtual y movilidad interna y externa (instituciones de
educación superior nacional e internacional) de los estudiantes y profesores.
Extensión y difusión de la cultura, deporte y Programa emprendedor,
como una visión en la formación integral de los alumnos.
Transparencia y honestidad en el manejo de los recursos.
Vinculación con los sectores productivo y social de la entidad y del país.
Coordinación con diversas instancias de gobierno y financieras, buscando
poner en operación un centro de desarrollo de micro y pequeños negocios.
Centro de Investigación que atenderá y fomentará todas las actividades
de investigación científica y transferencias de la tecnología.
Centro de Desarrollo Económico con atención a la vinculación con el
sector productivo y social, desarrollar el programa emprendedor y la transferencia
de los servicios que brinda la Universidad a los diversos sectores de la entidad.
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Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Centro de Idiomas en el cual se fortalecerá el dominio del idioma del inglés
en los alumnos de la UACh y se favorecerá la oferta de los idiomas de francés,
japonés e italiano.
Los objetivos estratégicos que favorecerán el desarrollo del quehacer de
estas áreas son:
Dirección Académica
DACA 1. Promover una educación de calidad, equidad, flexible y pertinente
al cambio continuo. Promover la formación integral de los estudiantes y el
desarrollo profesional de los docentes, a través de la consolidación de la
reforma curricular y académica.
DACA 2. Atender integralmente las necesidades de los estudiantes.
DACA 3. Crear la universidad virtual mediante la generación, estructuración
y operación de estrategias que lleven a su desarrollo.
DACA 4. Internacionalización de la Universidad Autónoma de Chihuahua.
DACA 5. Modernizar y reestructurar los servicios de registro escolar.
DACA 6 . Fortalecimiento del Sistema Universitario de Bibliotecas
Académicas (SUBA).
DACA 7. Programa Universitario de inglés.
DACA 8 . Ofrecer al personal de la UACh servicios de asesoría,
actualización y capacitación en las áreas pedagógica y disciplinar, según su
función, así como coadyuvar a los procesos de evaluación y acreditación de
su desempeño.
Dirección de Investigación y Posgrado.
DIP 1. Fomentar e impulsar la investigación institucional.
DIP 2. Fortalecer e incrementar número de académicos en el SNI.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director41
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
DIP 3. Elaboración y operación de políticas y normativa para impulsar la
investigación en la UACh.
DIP 4. Apoyar la difusión y divulgación de la investigación.
DIP 5 . Impulsar la creación de centros de investigación por áreas
estratégicas.
DIP 6. Apoyar la consolidación de los cuerpos académicos.
DIP 7. Consolidar la planta académica de los PE de posgrado.
DIP 8. Mejorar y consolidar los PE de posgrado.
DIP 9. Ampliar y diversificar la oferta educativa.
DIP 10. Fomentar la gestión de tecnologías generadas o en proceso de
adaptación.
DIP 11. Mejorar la operación y administración de proyectos y convenios.
DIP 12. Elaboración y operación de políticas para impulsar la investigación
y el desarrollo tecnológico de la UACh.
DIP 13. Programas de Investigación de desarrollo económico con la
Secretaría de Desarrollo Comercial y Turístico del Gobierno del Estado (red
estatal).
DIP 14. Programa de asesoría financiera para microindustriales con la
Secretaria de Desarrollo Industrial del Gobierno del Estado.
DIP 15. Programa Chihuahua Nuevo Milenio con Desarrollo Económico del
Estado de Chihuahua A.C.
DIP 16. Investigación para el desarrollo de las 50 iniciativas (Fast Track )
con el Consejo de Desarrollo Económico del Estado de Chihuahua,
participación de UACh, UACJ, ITESM, organizaciones empresariales,
gobiernos municipal, estatal y federal.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director42
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Dirección de Extensión y Difusión Cultural.
DIEX 1. Fortalecer la función del extensionismo universitario a través de
acciones, planes y proyectos.
DIEX 2. Proporcionar un espacio de recreación, difusión y divulgación de la
ciencia, el arte y el conocimiento.
DIEX 3. Extender los beneficios de la ciencia, la técnica y la cultura a la
sociedad.
DIEX 4 . Desarrollar modelos de trabajo multidisciplinarios e
interinstitucionales que familiaricen al estudiante con situaciones de
colaboración profesional.
DIEX 5. Mantener actualizado el SISS.
DIEX 6. Vincular de manera permanente a través de la DIEX y en
coordinación con las unidades académicas, a los egresados.
DIEX 7. Promover, estimular y difundir, manifestaciones culturales y
científicas que contribuyan a la formación integral de los universitarios.
DIEX 8. Promover y difundir los valores locales, regionales, nacionales y
universales de la cultura, como sustento coadyuvante del desarrollo integral
de la sociedad.
DIEX 9. Coordinar, fomentar y difundir las publicaciones de la Universidad.
DIEX 10. Fomentar el gusto por la lecto-escritura.
DIEX 11. Integración de los equipos de las 20 diferentes disciplinas
deportivas, representativas de la Universidad.
DIEX 12. Llevar a cabo todos los torneos deportivos interfacultades de las
diferentes disciplinas, impulsar la promoción del deporte.
DIEX 13. Mejorar el desempeño académico de los alumnos deportistas que
integran los equipos representativos de la universidad.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director43
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
DIEX 14. Asegurar y mejorar el soporte económico y financiero, para el
desarrollo de las actividades deportivas.
DIEX 15. Mejorar la infraestructura y el equipamiento deportivo de la
Universidad.
DIEX 16. Mantener y mejorar la salud física, psicológica y social de los
universitarios, alumnos, maestros y empleados a través de la actividad
física.
DIEX 17. Ofrecer a la comunidad en general, capacitación de primer nivel a
través de videoconferencias vía satélite desde el ITC de San Diego, Cal.
DIEX 18. Fomentar la identidad universitaria (Agenda universitaria).
DIEX 19. Brindar oportunidades de trabajo a los estudiantes a través de la
Bolsa de Trabajo Universitaria.
DIEX 20. Círculos de calidad con docentes.
DIEX 21. Llevar a cabo procesos de retroalimentación con empresarios.
DIEX 22. Difundir y ofrecer los servicios universitarios en la comunidad en
general.
DIEX 23. Contribuir a la calidad de los servicios de salud en la ciudad de
Chihuahua.
DIEX 24. Contribuir al desarrollo regional apoyando a la micro y pequeña
empresa así como a emprendedores.
DIEX 25. Ofrecer a la comunidad estudiantil la integración al mundo laboral
antes de terminar sus estudios.
DIEX 26. Establecer un programa de emprendedor para la comunidad
estudiantil.
DIEX 27. Ofrecer a la comunidad empresarial un catálogo del personal
universitario experto.
DIEX 28. Proporcionar capacitación al personal que labora en la DIEX.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director44
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
DIEX 29. Vinculación universitaria con el sector social marginado.
DIEX 30. Ofrecer al público souvenir y productos de la UACh.
DIEX 31. Vincular a la Universidad con los sectores público, privado y social
a través de cursos, talleres y seminarios.
DIEX 32. Incrementar el nivel de audiencia de RU entre los universitarios y
el público chihuahuense.
DIEX 33. Mantener capacitado y actualizado al personal y colaboradores.
DIEX 34. Regresar las emisoras al campus I.
DIEX 35. Incrementar la potencia en FM.
Dirección Administrativa (DA)
DA 1. Finanzas sanas y administración transparentes de los recursos.
DA 2. Mejorar la calidad de los servicios de la Dirección Administrativa.
DA 3. Favorecer la formación, actualización y capacitación del personal
administrativo de la Universidad. Apoyar administrativamente a las
funciones sustantivas de la Universidad.
Gestoria y Fortalecimiento Externo (GE)
GE 1. Coadyuvar en la gestión y eficiencia de la generación de recursos
económicos, en el marco financiero de la SESIC por medio de las bolsas
concursables extraordinarias
GE 2. Establecimiento de una política de captación de recursos económicos
identificando fuentes de financiamiento alternativas
GE 3. Promover la participación de los docentes en las convocatorias de
PROMEP
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director45
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Coordinación de Construcción, Mantenimiento y Servicios
CCMS 1. Proporcionar a las diversas facultades, instituto y escuelas de la
Universidad Autónoma de Chihuahua la infraestructura necesaria para su
buen desempeño educacional.
Coordinación General de Tecnologías de Información (TI)
TI 1. Fortalecimiento de la Red de Telecomunicaciones de la Universidad
Autónoma de Chihuahua.
TI 2. Fortalecer la seguridad perimetral en su segunda fase.
TI 3. Robustecimiento del antivirus institucional (AVI).
TI 4. Autenticación de usuarios.
TI 5. Programa de atención a usuarios en operación.
TI 6. Programa de difusión de los servicios de la CGTI.
TI 7. Soporte técnico en línea.
TI 8. Programa de capacitación en línea.
TI 9. Mantener la certificación de los procesos principales de la CGTI.
TI 10. Ampliar el alcance del sistema de gestión de calidad incluyendo la
cláusula 7.3 (diseño y desarrollo).
TI 11. Comercialización de servicios de TI para la comunidad en general.
TI 12. Estandarizar y regularizar SW propietario.
TI 13. Desarrollo de la plataforma para operación de la universidad virtual
(UV).
TI 14. Desarrollo de servicios avanzados de Internet.
TI 15. Comercialización de servicios de TI basados en Internet, para
fomentar el desarrollo tecnológico universitario.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director46
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
TI 16. Incorporación de nuevas tecnologías.
TI 17. Conversión SIIA a SAGU.
TI 18. Sistemas de apoyo a los usuarios universitarios.
TI 19. Esquema de trabajo del DSI.
Auditoria Interna
AI 1. Administración transparente de los recursos
AI 2 . Informar a la comunidad universitaria a través de los medios
electrónicos (página WEB) los resultados de los ejercicios en las distintas
UA y Unidad Central.
AI 3. Implementar un programa de declaración de bienes por parte de los
mandos superiores de Unidad Central y Unidades Académicas.
Dirección de Planeación y Desarrollo Institucional. (DP)
DP 1. Sistema estratégico de información académica y administrativa
DP 2. Congruencia en la estructura organizacional de acuerdos a las
necesidades administrativas actuales.
DP 3 . Aseguramiento y mejoramiento de la calidad (evaluación y
acreditación de los PE).
DP 4. Garantizar que la normatividad sustente legalmente y sea congruente
con el nuevo Plan de Desarrollo Universitario y la Nueva ley Orgánica de la
UACh, así como los nuevos modelos académico, de organización y de
gestión.
DP 5. Seguimiento a las recomendaciones de los comités de gestión y de
extensión y difusión.
DP 6. Estudios de factibilidad para ampliar la cobertura de los servicios
educativos de la Universidad.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director47
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
DP 7 . Diseñar y operar la normatividad relativa a los procesos de
planeación-evaluación.
DP 8. Desarrollar una cultura de la calidad en la Universidad.
DP 9. Programa Integral de Fortalecimiento Institucional.
DP 10. Planeación-Evaluación.
3.1.4 Educación Agrícola a Nivel Nacional
En 1972 existían 19 escuelas de agricultura, cuatro de las cuales ofrecían
programas de posgrados. En 1995, operaban 74 instituciones de educación
agrícola superior en México, 28 ofrecían programas de posgrado (AMEAS, 1996).
En el período de 1972 a 1995 las instituciones de educación agrícola superior se
incrementaron en un 284% y los posgrados en un 600%. Lo anterior nos da un
promedio de 2.4 instituciones de educación agrícola superior por estado y 0.9
posgrados por estado.
El 51.35% de estas instituciones de educación agrícola superior son
escuelas, facultades e institutos que dependen institucionalmente de las
Universidades Autónomas Estatales y económicamente de la Secretaría de
Educación Pública a través de la Subsecretaría de Educación Superior (SES). Las
instituciones que dependen de la SES y los gobiernos estatales, se manejan en un
medio ambiente universitario.
En segunda posición se encuentran los Institutos Tecnológicos
Agropecuarios que representan el 33.78%. Estas escuelas dependen
institucionalmente y económicamente de la Secretaría de Educación Pública. Su
principal desventaja es la centralización de políticas y de estrategias de desarrollo
por parte de sus oficinas nacionales y estatales.
En tercera posición están las instituciones privadas con el 9.46%, que
dependen de recursos propios y de fondos que provienen de donaciones de la
iniciativa privada. Estas instituciones revisan estratégicamente y periódicamente
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director48
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
sus carreras de licenciatura y programas de posgrado, y los actualizan conforme al
medio ambiente externo. Su propósito fundamental es el de inculcar en sus
estudiantes una actitud emprendedora. Lo anterior lo han logrado con sus
profesores, que son integrados a un programa de capacitación y desarrollo
personal, lo que se traduce en una de sus principales ventajas competitivas.
El porcentaje más pequeño, el 5.41%, corresponde a las Universidades
Agrarias y Colegios que dependen económicamente de la Secretaría de
Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (SAGARPA). A
pesar de ser pocas escuelas, ellas reciben un gran porcentaje del presupuesto
total federal que se destina a las instituciones de educación agrícola superior en
México. Esto constituye su principal y gran fortaleza porque les permite mantener
su demanda al ofrecer becas a estudiantes de todo el país.1
Lo anteriormente expuesto, para nosotros es una gran amenaza dado que
no contamos con apoyos de ninguno de los niveles de gobierno que nos permitan
ofrecerlos en forma directa.
3.1.5 Educación Agrícola en el Estado de Chihuahua
En 1993, la Escuela Superior de Agricultura Hermanos Escobar ubicada en
Ciudad Juárez, fue cerrada y desde entonces, la FCAyF es la única escuela de
agricultura de origen y vocación natural, en el estado de Chihuahua, lo que
constituye una de sus fortalezas. Al interior de la UACH, existen dos facultades
más que ofrecen carreras relacionadas con el sector agropecuario: la Facultad de
Zootecnia y la Facultad de Ciencias Agrotecnológicas.
Con la primera enfrentamos ligera competencia en el área de ecología dado
que nosotros ofrecemos la carrera de Ingeniero Forestal en donde el área de
ecología es fundamental. Con la segunda, tenemos más competencia en virtud
que ofrecen carreras similares a las nuestras. La situación que prevalece es que la
Facultad de Ciencias Agrotecnológicas (anteriormente Facultad de Fruticultura)
1 Estadísticas AMEAS 1996
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director49
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
por razones académicas ha traslapado áreas propias de nuestros programas
educativos y de investigación. Sin embargo, las políticas trazadas por el C. Rector
en donde promueve la integración de la Universidad por DES, las tres instituciones
antes mencionadas incluida la nuestra, integramos lo que es la DES Agropecuaria
de la Universidad Autónoma de Chihuahua2. Ello nos potencializa en fortaleza al
interior y nos permite mayor competitividad con el medio externo.
3.1.6 La Asociación Mexicana de Educación Agrícola Superior
La Asociación Mexicana de Educación Agrícola Superior (AMEAS), es una
Asociación Civil, sin fines de lucro, fundada desde 1971. Agrupa a todas aquellas
Instituciones, Universidades, Facultades y Escuelas de Educación Agrícola
Superior, que imparten programas académicos de licenciatura y posgrado en las
ciencias agronómicas, forestales, de zootecnia, de agroindustria,
agroempresariales y de desarrollo rural. Cuenta con un reconocimiento nacional e
internacional por la actividad propia de fortalecer y desarrollar la educación
agrícola. Actualmente agrupa a 56 instituciones incluyendo aquellas que cuentan
con programas académicos acreditados.
Esta asociación busca la preparación de profesionales que contribuyan al
desarrollo agro-socio-económico del campo mexicano, y como ente civil, de servir
como órgano de consulta de instituciones públicas y privadas que tienen que ver
con el campo mexicano, tarea ardua, y que según las circunstancias y contextos
socio-políticos se ha decidido siempre por la mejora de la calidad, promoviendo su
fortalecimiento y desarrollo de las IEAS en México.3
3.1.7 Población estudiantil en México.
La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior, señala que en los últimos tiempos, la participación del genero femenino
2Plan Estratégico de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales Siglo XXI” Ph.D. Eduardo Magaña Magaña.3 Plan para el Desarrollo de la Educación Agrícola Superior. AMEAS 2004.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director50
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
en las licenciaturas de Ciencias Agropecuarias, para 1998, registraba una cifra del
25 % del total; que la migración de los estudiantes de primer ingreso a la
licenciatura, la mayor cantidad corresponde a Coahuila (378 alumnos), Estado de
México (265), y Tlaxcala (122), en cambio, se destacan por el grado de
emigración: Puebla (193), Chiapas (181), y Veracruz (173); sobre un total de 1 728
emigrantes.
En lo correspondiente a la matricula por área de conocimiento, con datos de
1998, la participación del área de Ciencias Agropecuarias en el contexto de la
educación superior estaba como sigue:
Tabla 2. Participación del área de ciencias agropecuarias en la educación superior.
ÁreaTécnico Superior
Licenciatura Universitaria y
TecnológicaPosgrado Total
Ciencias Agropecuarias 161 36 879 2 310 39 350Participación de las Ciencias
Agropecuarias (%)0.73 2.65 2.16 2.28
Total Nacional 21 995 1 392 048 107 149 1 727 484 *
Fuente: Plan para el Desarrollo de la Educación Agrícola Superior AMEAS 2004
El estudio señala, que en la matrícula de educación superior por área de
conocimiento (1998) la correspondiente a Ciencias Agropecuarias, representó el 2
% del total, resaltando que la matrícula de Ciencias Agropecuarias continua
disminuyendo en términos absolutos y relativos.
En esos datos, las entidades que tienen una mayor proporción de la
matrícula son Tlaxcala (7.28%) y Coahuila (6.05%); las entidades que tienen
menor proporción son Quintana Roo (0.93%), Hidalgo (0.84%) y Baja California
(0.73%).
Señala, que uno de los factores que explica esta situación es la evolución
que ha tenido el empleo en los sectores económicos en el país: como se
demuestra en el sector primario que ha disminuido, mientras que en el sector
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director51
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
industrial ha crecido moderadamente y en el sector de servicios ha aumentado de
manera importante. En 1995 la población ocupada por sector fue del 22.6% en el
primario; del 24.4% en el secundario y del 52.7% en el terciario.
En tal situación, la relación entre la proporción de la matrícula por áreas del
conocimiento y la proporción de Producto Interno Bruto (PIB) por sectores
económicos, representó para las Ciencias Agropecuarias el 0.0992 del PIB. En lo
que se refiere a la matrícula en el ciclo 1997-1998 por nivel lectivo, en lo
correspondiente a Especialidad las Ciencias Agropecuarias representaron 0.7 % y
el nivel Maestría el 2.1 % del total nacional, respectivamente.
Dentro del Padrón de Excelencia, el 21% estaba dentro de las Ciencias
Agropecuarias.
En cuanto a la matrícula, egresados y programas de doctorado por área de
conocimiento; para 1998 la situación estaba como sigue:
Tabla 3. Matrícula, egresados y programas doctorales del área agropecuaria.
Área Matrícula % Egresados %Programas
%
Ciencias Agropecuarias
518 6.9 64 7.2 48 13
Total Nacional 7 518 100 893 100 369 100
Fuente: Plan para el Desarrollo de la Educación Agrícola Superior AMEAS 2004
Programas de maestría y doctorado. 1998
Tabla 4. Doctorados y maestrías apoyados por CONACyT.
Área Doctorado
CONACyT
Doctorado
Total
Maestría
CONACyT
Maestría
Total
Total
CONACyT
Total
TotalCiencias Agropecuarias 10 47 33 118 43 165
Total 160 369 318 2042 478 2411
Fuente: Plan para el Desarrollo de la Educación Agrícola Superior AMEAS 2004
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director52
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
3.1.8 Personal Docente en las Instituciones de Educación
Agrícola Superior en México
El diagnostico al referirse al personal Académico de licenciatura
universitaria y tecnológica por área de conocimiento, señala textualmente: “Al
analizar los datos de 1998, la proporción de profesores de tiempo completo por
áreas del conocimiento con respecto a los profesores de medio tiempo y por
horas, se pone de manifiesto que el área de ciencias agropecuarias es la que
cuenta con la mayor proporción de profesores de tiempo completo (61%)”. Esta
área se concentra fundamentalmente en las escuelas de agronomía y veterinaria
(es importante señalar que la matrícula de esta área ha disminuido en los últimos
años).
La conformación de la planta docente en Ciencias Agropecuarias se
distribuye en la siguiente proporción: tiempo completo = 61 %; medio tiempo = 7.2
%; por horas = 31.8 %.
Dentro de este análisis, señala que en el otorgamiento de becas vía
CONACYT, el 31 % corresponde a las ciencias exactas y biológicas y en lo
referente a convenios por áreas del conocimiento con IES extranjeras para 1997,
el área de Ciencias Agropecuarias, representó el 14 % del total nacional4.
3.1.9 La Situación del Sector Agrícola en el Estado de
Chihuahua
La Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales, a solicitud de SAGARPA y
Gobierno del Estado en coordinación con la Organización de las Naciones Unidas
para la Agricultura y la Alimentación (FAO ONU), desde el año 2002 a la fecha,
han llevado a cabo la evaluación de programas de Alianza para el Campo con lo
cual se diagnostica con información de primera mano, obtenida mediante la
aplicación de cuestionarios a productores, entrevistas a funcionarios y
proveedores, la situación actual del sector agrícola en el estado de Chihuahua.
4Plan para el Desarrollo de la Educación Agrícola Superior. AMEAS 2004
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director53
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Del último documento publicado, “Evaluación Estatal Programa Fomento
Agrícola Chihuahua Evaluación Alianza para el Campo 2004”, se puede destacar
lo siguiente:
La actividad agrícola en el Estado representa la principal fuente de empleo
e ingresos de aproximadamente 120 mil productores y se desarrolla en 1.25
millones de hectáreas.
Tabla 5. Distribución de las superficies dedicadas a las actividades agropecuarias en el estado de Chihuahua.
Actividad Superficie (ha) PorcentajeAgrícola 1,252,254 5.1
Ganadero 17,805,566 72.1Forestal 5,023,052 20.3
Otros usos 627,828 2.5Total 24,708,700 100
Fuente: INEGI 2003.
Como observamos en el cuadro anterior, el Estado de Chihuahua tiene la
mayor superficie dedicada a la ganadería (72.1%) y en segundo lugar tenemos la
actividad forestal (20.3%) y el uso agrícola solamente es el 5.1%, sin embargo es
la actividad social y económicamente la actividad mas importante debido a la
cantidad de empleos directos e indirectos que genera.
En el último censo realizado existen en la entidad 63,050 unidades
agrícolas de las cuales el 55% pertenecen al sector privado y el 45% restante son
ejidales. Los productores que predominan son los individuales ya que hay poca
organización entre los productores.
La participación que tiene el Estado de Chihuahua en el Producto Interno
Bruto Agropecuario a través de varios años según datos de INEGI, ha sido el
siguiente:
Tabla 6. Evolución de la participación en el PIB de las actividades agropecuarias en el EstadoAño Participació
n1995 4.68%1998 5.47%1999 5.39%200
26.0%
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director54
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Fuente: INEGI 2003.
Dicho cuadro muestra que la actividad agrícola en el Estado de Chihuahua
ha crecido con excepción del año 1999 donde se observa un ligero descenso en la
aportación de Chihuahua al Producto Interno Bruto agropecuario; siendo esto una
gran oportunidad para nuestros programas de licenciatura y maestría, de
investigación, extensión y vinculación.
Agricultura de temporal : se realiza en el 65% del total de la superficie
agrícola, y está ubicada en zonas que tienen un clima Bs y Cw (clasificación
climática de Koppen) que se resume en clima seco, precipitación pluvial promedio
entre 300 y 500 mm anuales. En los últimos doce años la precipitación que se ha
presentado en estas regiones ha sido muy por debajo de los promedios antes
mencionados.
La utilización de fertilizantes y otros tipos de químicos es limitado y la
maquinaria que generalmente posee este tipo de productor es vieja (mas de 10
años de antigüedad) y no es adecuada para este tipo de agricultura.
Los principales cultivos son: maíz para grano, del que durante el año 2004
se establecieron 222,083 ha y solamente se cosecharon 30,500 toneladas, esto
por las condiciones climatológicas, principalmente baja precipitación; el fríjol, del
cual se siembra una superficie considerable en áreas de temporal, en el año 2004
se establecieron 62,065 ha con una producción de 30,000 toneladas.
Agricultura de riego: se realiza en el 35% de la superficie total destinada a
esta actividad, siendo los principales cultivos ordenados en mayor volumen anual
de agua consumida, son alfalfa, nogal, chile, manzano, cebolla, sandia, maíz
forrajero, entre otros. La mayor parte de superficie de riego se encuentra
localizada en la zona del Estado que tiene un tipo de clima Bw (desértico) según la
clasificación climática de Koppen, el cual se caracteriza por tener un índice de
precipitación siempre menor que el coeficiente de evaporación, con un promedio
de precipitación menor de 300 mm anuales, con temperaturas bastante altas
durante el ciclo de los cultivos alcanzando hasta 47°C en algunas zonas, lo que
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director55
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
aumenta considerablemente la evaporación y por lo tanto las pérdidas de
humedad del suelo.
La cantidad de agua disponible en las presas de la entidad actualmente es
de 2,226 millones de m3 que representan el 52% del contenido total de las 10
presas en el estado de Chihuahua. Debido a la sequía que viene afrontando el
Estado, el volumen de las presas ha disminuido considerablemente.
Ante la poca captación de agua en las presas debido a la escasa
precipitación ha aumentado la extracción de agua en las zonas de riego por
bombeo que es realizada en 16,225 pozos incluyendo norias o pozos de gasto
pequeño que se localizan en el Estado de Chihuahua.
El 90% del agua que se extrae es utilizada en agricultura y el 10% restante
en otros usos. Año con año se extrae agua de los pozos cada vez a mayores
profundidades, lo que ocasiona alto consumo de energía eléctrica y dado que los
subsidios a las tarifas eléctricas son bajos, los costos de producción aumentan.
Adicionalmente a los problemas mencionados para zonas de bombeo, en
forma general, donde hay riego se enfrentan a la problemática siguiente:
• Falta de cultura en el manejo del agua y energía.
• Poca utilización de tecnología de riego avanzada.
• Los distritos de riego tienen una infraestructura ineficiente, lo
que implica pérdidas por infiltración y evaporación.
Estas debilidades se convierten en una oportunidad de capacitar a recurso
humano en el uso eficiente del agua.
La superficie de riego no ha disminuido significativamente al reducir la
cantidad de agua de las presas, sino que se ha sostenido mediante la utilización
de agua de pozo, lo que ha causado que 11 de los 16 acuíferos localizados en el
Estado muestren grados importantes de sobre explotación.
Problemática más relevante del subsector agrícola:
• Baja disponibilidad de agua
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director56
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
• Capa arable del suelo de mala calidad (delgada, mínima
cubierta vegetativa, bajo contenido de materia orgánica)
• Climas extremosos
• Sequía
• Bajo nivel tecnológico (infraestructura obsoleta)
• Infraestructura insuficiente (solo cerca del 30% de la superficie
agrícola esta mecanizada)
Adicionalmente los productores agrícolas presentan la siguiente
problemática:
• No existe un manejo adecuado y racional de los recursos
naturales.
• No existe una cultura de la conservación del medio ambiente.
• La difusión y transferencia de tecnología se limita a un
reducido número de productores.
• Bajo nivel de asociacionismo en el campo.
Es importante mencionar que los recursos para el desarrollo del sector
agropecuario y forestal (agua y suelo) se han visto seriamente afectados por
condiciones climatológicas adversas desde 1992 como lo es la escasa
precipitación.
3.1.10 Programa de Seguimiento de Egresados de la FCAyF.
En cuanto a los programas educativos de licenciatura, un importante
programa dentro de la UACH lo constituye el Estudio de Seguimiento de
Egresados. El mas reciente tuvo verificativo en el año de 2002, el cual arrojó un
valioso documento titulado “Estudio de Seguimiento de Egresados. Investigación
Evaluativa. Licenciatura 2002”, que en su capítulo V hace mención a las
conclusiones de este estudio, las cuales se abordan a continuación:
Recomendaciones para ampliar la relación con sus egresados
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director57
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Para la carrera de Licenciado en Administración de Agronegocios y la
carrera de Ingeniero Agrónomo Fitotecnista, las principales sugerencias fueron,
primero, eficientar la bolsa de trabajo, cursos constantes de actualización y
capacitación y eventos convocados por los egresados para compartir
experiencias.
Para la carrera de Ingeniero Forestal, las recomendaciones fueron:
fomentar estadías de catedráticos en las empresas, eficientar la bolsa de trabajo y
cursos constantes de actualización.
Sugerencias para mejorar la institución
Las más importantes fueron las siguientes y fueron seleccionadas según las
prioridades de los egresados:
• Profesores de tiempo completo para reforzar los programas
educativos.
• Más participación extraescolar.
• Utilizar infraestructura disponible.
• Actualización docente.
• Capacitación de profesores.
• Más prácticas en las materias.
• Menor aspecto teórico en las materias del plan de estudio.
• Adecuar el diseño curricular para quitar materias innecesarias.
En cuanto a los programas educativos de posgrado, y en este mismo
contexto, se elaboró un documento denominado “Estudio de Seguimiento de
Egresados. Investigación Evaluativa. Posgrado 2003” que en su capitulo V
menciona lo siguiente:
Sugerencias y aportaciones de los egresados del posgrado a la
Facultad.
• Actualización y Capacitación permanente de Docentes.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director58
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
• Adecuar los posgrados a los requerimientos de la sociedad.
• Ingresar a los alumnos desde su inicio otorgándoles su tutor.
• Apoyo a los egresados de la UACH con cursos.
• Buscar la calidad total de sus procesos.
• Continuar con el seguimiento de egresados.
• Acercar la Facultad al campo.
• Mantener su planta docente.
• Más preparación de maestros y más experiencia.
• Mejoramiento del nivel académico del profesorado.
• Programas de posgrado que perduren en el padrón de
CONACyT.
• Mayor capacidad de gestión para mejoras en el posgrado.
• Convenios con las empresas para abrir bolsa de trabajo.
• Mayor vanguardia en tecnología.
Recomendaciones de los empleadores para mejorar la calidad de los
servicios del posgrado.
• Mayor acercamiento a los procesos productivos.
• Que la preparación de los egresados sea lo más práctica
posible y que se difunda más ámbito para que las empresas
conozcan realmente estos y los utilice como fuente laboral.
• Que sean capaces para transmitir sus conocimientos.
• Propiciar y/o fortalecer las relaciones con el sector privado,
con miras sobretodo a las ubicaciones laborales.
• Ayudar al fomento de actitudes, habilidades y destrezas que le
sean útiles al egresado en su desempeño laboral particular.
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Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
• Participar activamente en totalidad de las experiencias
solicitadas por parte del empleador.
3.1.11 Lista de Oportunidades y Amenazas.
Oportunidades:
1. La FCAyF es la única institución de origen natural y pertinente de
educación agrícola superior en el estado de Chihuahua con egresados
posicionados dentro y fuera del sector agropecuario y forestal a nivel
local, estatal, nacional e internacional.
2. Las instalaciones de la FCAyF se encuentran en la región centro-sur
considerada la capital agrícola del estado de Chihuahua, es el punto
estratégico para la creación y desarrollo de agronegocios que sean
pilares del crecimiento económico del sector agropecuario y forestal del
Estado.
3. Acceso a recursos federales a través de programas oficiales como lo
son: Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI), Programa
Integral de Fortalecimiento al Posgrado (PIFOP), Programa Nacional de
Becas (PRONABES), Estímulo al Desempeño del Personal Docente
(ESDEPED), Becas, proyectos de repatriación y descentralización de
profesionistas a través de CONACyT.
4. Acceso a recursos estatales considerando las prioridades del Plan de
Desarrollo Estatal en su política sectorial.
5. Constante demanda de productos del campo por parte de la sociedad
que implica y justifica la educación agrícola superior.
6. Incremento en la demanda de profesionales del campo, capacitados y
emprendedores ya que existe un déficit.
7. La actividad agrícola como la principal fuente de empleo en el estado de
Chihuahua, se ve afectada por una serie de problemas como son: el
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director60
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
agua, la tecnología, desarrollo de empresas agropecuarias y forestales,
obsolescencia tecnológica y capacitación de las personas en la actividad
agrícola requiere de una urgente atención.
8. La tendencia internacional de crear programas de calidad de
Licenciatura y Posgrado en el Sector Agropecuario y Forestal para
atender la pobreza extrema del sector y solucionar la demanda de
alimentos de la sociedad.
9. Las innovaciones tecnológicas a nivel mundial con relación a la actividad
primaria y agroindustrial son de fácil acceso gracias a la globalización
promovida por el sector gubernamental.
10.Los cambios de estilos de vida de la sociedad que demandan productos
de mayor calidad naturales y orgánicos.
Amenazas
1. Políticas Federales que no propician el desarrollo de la agricultura en
México.
2. Disminución de los recursos federales destinados a universidades
públicas.
3. Condiciones climatológicas adversas desde el año de 1992 (escasa
lluvia) que no permite un desarrollo agropecuario y forestal sostenido en
el estado de Chihuahua.
4. Abatimiento de los mantos acuíferos de la región y del Estado debido a
la explotación irracional y a la baja precipitación pluvial.
5. El Gobierno Federal deja de ser la principal fuente de empleo para los
agrónomos, como lo era en la década de los 70.
6. La mayor parte del presupuesto total nacional destinado a la educación
agrícola superior lo reciben tres instituciones (UAAAN y UA Chapingo y
el Colegio de Posgraduados).
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director61
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
7. Sociedad cada día con menos valores enfocados a la conservación del
medio ambiente.
8. Criterios diferenciados en la asignación de los recursos para las
unidades académicas.
9. La oferta educativa por universidades extranjeras, algunas de calidad y
las universidades privadas la mayoría de baja calidad.
10. La tendencia de algunas instituciones de realizar la educación agrícola
dentro de áreas urbanas.
3.2 Análisis Interno.
3.2.1 Personal Docente de la FCAyF
En el semestre Enero-Junio de 2005 la Facultad contaba con 89 profesores
de los cuales 25 son de tiempo completo (PTC) y 64 de hora clase (PHC).
Los profesores de tiempo completo representan el 28% de la planta docente
de la Facultad, lo cual representa una de sus principales debilidades, dado que
son pocos a los que se les puede fincar responsabilidades institucionales de
desarrollo comprometido.
Los profesores de tiempo completo están distribuidos como lo muestra el
siguiente cuadro:
Tabla 7. Profesores de tiempo completo de la FCAyF.
Área PTC PHC TotalForestal 4 9 13Agronegocios 4 36 40Fitotecnia 17 19 36Totales 25 64 89
Fuente: base estadística de la FCAyF.
De los 25 profesores de tiempo completo un 16% pertenecen al área
forestal, otro 16% a agronegocios y el 68% a Fitotecnia.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director62
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
De los 64 profesores de hora clase 14% pertenecen al área forestal, 56% a
agronegocios y 30% a Fitotecnia.
Del total de los profesores incluidos PTC y PHC, 15% imparten clases en la
carrera de Ingeniero Forestal, 45% en Licenciado en Administración de
Agronegocios y 40% en Ingeniero Agrónomo Fitotecnista.
Análisis por carrera
De los 13 profesores que imparten la carrera de Ingeniero Forestal el 31%
son de tiempo completo, de los 40 que imparten en la carrera de Licenciado en
Administración de Agronegocios el 10% son de tiempo completo y de la carrera de
Ingeniero Agrónomo Fitotecnista 36% son PTC.
Considerando lo anterior, la diferencia de profesores de tiempo completo se
hace mas crítica en la carrera de Licenciado en Administración de Agronegocios,
situación que urge atender por ser un programa acreditado por COMEAA, la
relación del número de alumnos con respecto al número de maestros de tiempo
completo. Además de las exigencias del sector por promover el desarrollo de los
agronegocios.
El éxito obtenido por este programa educativo y soportado por el programa
de seguimiento de egresados de la Facultad, dio origen a nuestra actual Maestría
Profesional en Agronegocios acreditada como la única a nivel nacional en su área
por PIFOP-CONACyT.
3.2.2 Grado Académico de los Profesores
El grado académico de los profesores de tiempo completo se describe en la
siguiente tabla:
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director63
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Tabla 8. Grado académico de los PTC de la FCAyF.
Grado Académico Cantidad PorcentajeDoctorado 9 36Maestría 10 40Licenciatura 6 24TOTAL 25 100
Fuente: base estadística de la FCAyF.
Los profesores que pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (SNI)
son cuatro lo que corresponde a un 16% de los PTC. Por otro lado cuatro
maestros cuentan con Perfil Promep o sea el 16% de los PTC.
El grado académico de los PHC figura en la siguiente tabla:
Tabla 9. Grado académico de los profesores hora-clase de la FCAyF.
Grado Académico Cantidad PorcentajeDoctorado 4 6Maestría 24 38Licenciatura 36 56
Fuente: base estadística de la FCAyF.
Análisis por carrera del grado académico
Dentro de cada programa educativo, el grado académico de los profesores
de tiempo completo se detalla a continuación:
Tabla 10. Análisis por carrera de los PTC de la FCAyF.
Grado Académico
Ingeniero Forestal
Lic.en Admón. de Agronegocios
Ing. Agrónomo Fitotecnista
Totales
Licenciatura 2 1 3 6Maestría 0 2 8 10Doctorado 2 1 6 9Perfil Promep 2 0 2 4SIN 2 0 2 4
Fuente: base estadística de la FCAyF.
3.2.3 Resultado de las Encuestas a Profesores
Como lo marca la Metodología de la Planeación Estratégica Participativa, y
como actores fundamentales en nuestros quehaceres universitarios, con el fin de
respaldar la información aquí propuesta se hizo una invitación personalizada a la
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director64
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
planta de maestros, resultando una importante participación de los profesores ya
que fueron 72 los que entregaron su cuestionario que corresponde a un 87% de la
planta docente de la Facultad; lo que valida la información recabada y expuesta en
este documento. El 40% de los encuestados pertenece a la carrera de Licenciado
en Administración de Agronegocios, el 26% a la de Ingeniero Agrónomo, el 26% a
la de Ingeniero Forestal. Del total un 8% manifestó que impartía clases en dos o
más programas.
Del total de encuestas realizadas, el 84% fueron varones y el 16% mujeres,
la contribución de las profesoras en la institución ha sido fructífera y actualmente
están encargadas de puestos de mucha importancia, como lo son: seguimiento de
egresados, sistema de educación abierta, programa institucional de tutorías, entre
otros. Menos del 8% de los profesores son menores de 35 años, en tanto, mas del
75% de los profesores son mayores de 40 años, lo que significa que la Facultad
no es ajena a lo que prevalece en la Universidad: una planta académica a jubilarse
antes de 10 años y en forma casi simultánea.
Como resultado de la productividad académica, el 20% manifestó que había
asesorado tesis.
Con el fin de reforzar el programa de formación de profesores, el 91% de
los profesores manifestó el deseo de incluirse en este programa. Lo que
representa que los profesores de la facultad tienen deseos de superarse y con ello
elevar el nivel académico de la institución, en este mismo sentido, el 84%
manifestó integrarse a estudiar lo antes posible y el 20% desea hacerlo en el
extranjero. El 39% de los profesores declaró querer especializarse en el área de
agronegocios, el 28% en el área agronómica, el 18% en el área forestal y el resto
en otras áreas o no lo especificaron.
Dentro del proceso de formación integral del alumno, los maestros hicieron
énfasis en que éstos deben ir dirigidos a fortalecer los siguientes valores:
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director65
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Tabla 11. Valores considerados por los profesores de la FCAyF.
Valor Porcentaje
Profesionalismo
35.1
Responsabilidad
32.4
Calidad 28.4Compañeris
mo4.1
Fuente: Encuestas a profesores de la FCAyF.
Por lo que queda de manifiesto que el profesionalismo y la responsabilidad,
así como la calidad son tres valores, que al parecer de los profesores, son los
principales que debe buscar la Facultad. Estos valores deben de fortalecerse,
afianzarse y promoverse en todos los niveles, en el profesorado, alumnos y
personal administrativo.
Las Características deseables del perfil de un egresado de la Facultad,
debieran ser:
Tabla 12. Características deseables del egresado consideradas por los profesores de la FCAyF.
Característica PorcentajeCompetitivo 59.5Solucionador de problemas 14.9Emprendedor 13.5Trabajo en equipo 8.1Dominio del Idioma Inglés 4.0
Fuente: Encuestas a profesores de la FCAyF.
Los resultados indican la necesidad de hacer reformas curriculares
continuamente para tener programas educativos flexibles y pertinentes con énfasis
en el desarrollo de capacidades que le permitan al egresado ser un emprendedor.
Fortalezas de la Facultad
Los maestros consideran las siguientes fortalezas que tiene la Facultad:
Tabla 13. Fortalezas de la FCAyF según las opiniones de los profesores.
Fortaleza PorcentajeProfesores capacitados 48.6Infraestructura 37.8Personal Administrativo eficiente 6.8
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director66
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Programas Académicos Acreditados 6.8
Fuente: Encuestas a profesores de la FCAyF.
Los profesores entonces consideran que la planta académica de la
Facultad, está capacitada, sin embargo, muchos de los maestros desean continuar
actualizándose. Consideran los maestros que una fortaleza de la facultad es tener
programas académicos acreditados; sin embargo, se requiere acreditar la carrera
de Ingeniero Forestal, así como conservar el nivel de calidad de las otras dos
carreras, Licenciado en Administración de Agronegocios e Ingeniero Agrónomo
Fitotecnista.
Debilidades de la Facultad
Las debilidades de la Facultad reflejan su participación en cada una de las
actividades de la institución.
Tabla 14. Debilidades de la FCAyF según los profesores.
Debilidad PorcentajeFalta de Identidad 36.5Poco alumnado 12.2Equipo obsoleto 12.2Apatía 9.5Falta de mantenimiento 8.1Horarios inadecuados 6.8Poca Vinculación 5.4Personal Dividido 5.4Poca Investigación 4.1
Fuente: Encuestas a profesores de la FCAyF.
La falta de identidad del profesorado hacia la institución, sobresale como la
principal debilidad de la Facultad.
La falta de alumnado sigue siendo un problema que no solo padece la
Facultad, sino todas las instituciones de educación agrícola superior a nivel
nacional; sin embargo, hay mucho por hacer al respecto, como por ejemplo: crear
un programa atractivo de becas, un programa efectivo de difusión, ampliar la
cobertura de los programas educativos.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director67
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Una parte importante de los profesores opina que el equipo con que cuenta
la facultad es obsoleto, por lo que se hace necesario establecer mecanismos para
la modernización de instrumentos y equipo, principalmente en los laboratorios.
Uno de estos mecanismos puede ser el Programa Integral de Fortalecimiento
Institucional (PIFI), equipamiento con proyectos acordes a la solución de la
problemática del sector demandante.
Se concluye también, que hace falta que los profesores se integren más, a
través de la Secretaría de Extensión, a la vinculación con el sector productivo, y
con la Secretaría de Investigación y Posgrado a la investigación.
Un alto porcentaje de los profesores opina que una de las principales
fortalezas de la Facultad es su planta académica, sin embargo, se requieren
estrategias para la integración del personal docente, para la conformación de
equipos de trabajo, lo cual tendría como resultado una facultad mas fortalecida y
mas competitiva.
Respecto a la Estructura Organizacional de la Facultad, el 69% del personal
docente está de acuerdo con la actual estructura organizacional de la Facultad, sin
embargo al contestar en que sugerirían para mejorar la estructura el 72% no
especificó de que manera, el 13.5% sesgó su respuesta y mencionó que las
decisiones deberían tomarse por cuerpos colegiados, y el 11% bajo la misma
tendencia, indicó que los profesores deberían participar mas en la Administración
de la Facultad.
El 84% de los profesores encuestados está interesado en realizar
investigación, de ellos, el 59% le gustaría trabajar en equipo y el 22% como líder o
encargado del grupo. Es interesante resaltar que los maestros están dispuestos a
hacer investigación y al mismo tiempo formar grupos o equipos para tal fin.
El 69% de los profesores dice conocer las líneas de investigación de la
Facultad y priorizan, en orden de importancia, las siguientes.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director68
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Tabla 15. Líneas de investigación propuestas por los profesores.
Líneas de Investigación PorcentajeTransferencia tecnológica 39.2Desarrollo de Agronegocios 21.6Desarrollo Forestal 12.2Agricultura Avanzada 9.5
Fuente: Encuestas a profesores de la FCAyF.
Lo anterior reafirma las líneas de investigación y de Cuerpos Académicos
existentes.
En opinión acerca del programa educativo en el que participan, el 63.5% de
los profesores opina que el programa educativo en el que participan es bueno, el
13.5% menciona que es regular, igual que el porcentaje anterior, el 13.5%
menciona que es excelente y solo el 9.5% menciona que es indistinto. Lo cual
quiere decir que los programas educativos son bastante aceptables. Por otro lado,
un alto porcentaje de los maestros (88%) manifiestan que es necesaria una
revisión al programa (nuevamente diseño curricular) y al mismo tiempo el 100% de
los maestros está dispuesto a participar en los procesos de revisión y
actualización de los programas educativos de la FCAyF.
Dentro del equipamiento y uso de los laboratorios, la mitad de los
profesores, manifestó que utiliza de alguna manera un laboratorio de la Facultad
para sus actividades de enseñanza-aprendizaje. Los mas utilizados son: el
laboratorio de suelos con un 14.9%, el de botánica con un 9.5%, el de bioquímica
y el de genética con un 5.4%.
Lo que se requiere establecer un programa de acondicionamiento y
equipamiento de laboratorios. Aunque, se encontraron opiniones de que existe
equipo de laboratorio que aún no se utiliza o es de uso exclusivo.
Por otro lado el 84% de los profesores opina que está convencido del
establecimiento de una estación climatológica para la Facultad.
Para mejorar la vinculación con el sector productivo, el 55.4% de los
profesores mencionan que se requieren convenios con el sector productivo
privado, el 24.3% opina que una buena estrategia sería llevar a cabo foros
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director69
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
interdisciplinarios y el 20.3% dice la necesidad de fortalecer la Educación Continua
de la Facultad.
La integración de prácticas profesionales y servicio social al programa
educativo son parte importante del quehacer académico por lo que las encuestas
refirieron que el 68% de los profesores está de acuerdo de integrar las prácticas
profesionales y el servicio social en los semestres terminales dentro de cada uno
de los programas educativos.
El compromiso externado por los profesores para contribuir al mejoramiento
de la Facultad, en este tema el 71.4% de los profesores contribuiría en participar
en eventos propios de la facultad, el 4.1% a la organización de eventos científicos
y el 24.3% no le gustaría participar en el mejoramiento de la Facultad. Aunque se
evidencia una buena participación de los profesores, si se hace necesario
establecer mecanismos para incentivar a los maestros a participar en bien de la
Facultad.
3.2.4 Resultado de las Encuestas a Estudiantes
Siendo los estudiantes de la Facultad nuestra razón de ser, su participación
en el sondeo de opinión fue excelente ya que participaron el 90.6% de los alumnos
con los que cuenta actualmente la institución, lo que deja de manifiesto el interés
de los alumnos en participar en la vida y desarrollo de la Institución. De esta
población un 53% fueron varones y un 47% mujeres.
De los estudiantes entrevistados se calculó que un 60.7% viven en nuestra
área de influencia (región centro sur), y 4 de cada 10 alumnos son originarios de la
zona serrana de nuestro Estado o bien originarios de otros estados o países
latinoamericanos, por lo que la FCAyF y algunos maestros y trabajadores desde
hace tiempo han estado apoyando económicamente para el pago de renta de
viviendas y sus servicios, y del 2004 a la fecha con despensas, por lo que la
Facultad deberá continuar con este tipo de apoyos, dentro de un marco de
reglamentación, puesto que en su mayoría son de escasos recursos económicos.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director70
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
El 68% de los estudiantes manifestaron que tomaron un bachillerato
relacionado con el área agropecuaria, el 26% dijo que su bachillerato no estaba
relacionado con el área agropecuaria, el 3.8% cursó un bachillerato general y el
2.8% no contestó nada al respecto.
Las principales instituciones de nivel medio superior de donde provienen los
estudiantes de la FCAyF son las siguientes:
Tabla 16. Instituciones donde provienen los estudiantes de la FCAyF.
Bachillerato de origen PorcentajeCentros de Bachillerato Tecnológico Agropecuario (CBTa) 42.5Cetis 17.0Preparatoria “20-30” 8.2Preparatoria “Tomas Alva Edison” 5.0Tele bachilleratos 4.4Centro de Bachillerato Pedagógico 3.5Centro de Bachillerato 3.1Preparatoria Técnica Forestal 2.5CEUN 1.9CENORT 0.6No especificó 11.3
Fuente: Encuestas a estudiantes de la FCAyF.
Al ser cuestionados los estudiantes sobre cual fue su prioridad de estudiar
una carrera profesional y en que lugar ocupó la FCAyF como alternativa de su
formación académica, generó la siguiente información que se resume en el
siguiente cuadro:
Tabla 17. Predilección de los estudiantes por estudiar en la FCAyF.
Alternativa PorcentajePrimera opción 35.5Segunda opción 26.7Tercera opción 14.2No era mi opción 12.6No contestó 9.7ºCuarta opción 1.3
Fuente: Encuestas a estudiantes de la FCAyF.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director71
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Los laboratorios que más utilizan los estudiantes se detallan en la siguiente
tabla:
Tabla 18. Laboratorios mas utilizados según los estudiantes.
Laboratorio PorcentajeTodos 28.9Ninguno 22.3Mas de la mitad 21.1Menos de la mitad 16.0Fotogrametría 3.1Suelos 2.8Entomología 2.2Bioquímica 1.3Botánica 0.9Ecofisiología y Poscosecha 0.6Nutrición Mineral 0.3Genética 0.3
Fuente: Encuestas a estudiantes de la FCAyF.
Se concluye que hay una buena participación de los estudiantes en los
laboratorios, sin embargo, el 22.3% manifiesta que no utiliza laboratorios, que son
en su mayoría alumnos de la carrera de agronegocios.
Al cuestionar a los alumnos sobre su percepción general de
acondicionamiento que tenían de los laboratorios, dio como resultado la siguiente
información:
Tabla 19. Calificación otorgada a los laboratorios por los estudiantes.
Condición PorcentajeRegular 44.3Bueno 26.1Ninguna 20.4Excelente 4.4Muy malo 3.8Malo 0.9
Fuente: Encuestas a estudiantes de la FCAyF.
Es muy valiosa y variada la información acerca de los valores que el
estudiante espera recibir por parte de la FCAyF:
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director72
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Tabla 20. Valores que esperan recibir los estudiantes de la FCAyF.
Valor PorcentajeHonestidad 27.4Responsabilidad 22.3Respeto 22.3Ética 10.7No contesto 8.5Conocimientos 4.4Puntualidad 2.2Experiencia 1.9Eficiencia 0.3
Fuente: Encuestas a estudiantes de la FCAyF.
La percepción de los estudiantes hacia los docentes se resume a
continuación:
Tabla 21. Opinión de los estudiantes respecto a la capacidad de los docentes de la FCAyF.
Calificación PorcentajeBueno 62.3Excelente 22.0Regular 15.7
Fuente: Encuestas a estudiantes de la FCAyF.
En término generales se percibe que hay una buena opinión de los
estudiantes respecto a los profesores.
Los eventos en los cuales los alumnos desean participar, se muestran en la
siguiente tabla:
Tabla 22. Eventos institucionales predilectos de los estudiantes.
Evento PorcentajeDeportes 26.1Administración 22.3Investigación 22.0Mercadotecnia 7.5Música 5.3No contestó 5.0Danza 4.7En ninguno 2.5Todos 2.5Campamento 1.9
Fuente: Encuestas a estudiantes de la FCAyF.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director73
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
La mayoría de los estudiantes prefieren los deportes como parte integral de
su formación profesional, el renglón académico y de investigación en segundo
lugar, el arte y la cultura quedaron en tercer lugar.
La opinión sobre si la Facultad cumple con sus expectativas como
estudiantes, el 80% de los estudiantes manifestó que la Facultad si cumple con
sus expectativas; del porcentaje anterior, el 43% menciona que si era lo que
quería estudiar.
El 66% menciona que el programa educativo que están llevando requiere
permanente actualización. El 32% menciona que está actualizado, mientras el 2%
no hizo ningún comentario al respecto. Al respecto, el 33% sugiere que hace falta
mas prácticas, el 28% no especifico ninguna sugerencia, el 17% materias mas
concretas y el 13% menciona que los docentes deben actualizarse.
Sugerencia de los estudiantes para mejorar la vinculación con el sector
productivo para que la Facultad mejore en este rubro:
Tabla 23. Sugerencias de los estudiantes para mejorar la vinculación de la FCAyF.
Sugerencia PorcentajeRelación con los productores 53.8No contestó 34.3Organización en la Facultad 7.5Convenios con empresas privadas 3.1Apertura de mercados 0.6No conozco del tema 0.6
Fuente: Encuestas a estudiantes de la FCAyF.
Lugares preferidos por los estudiantes para realizar prácticas profesionales.
El 30% mencionó que le gustaría realizar sus prácticas profesionales en la
región centro-sur del Estado, al 29% no le dio importancia en que sitio y el 20%
menciona que en la ciudad de Delicias, Chihuahua.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director74
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
3.2.5 Resultado de las Encuestas a Personal Administrativo
De consideró una muestra de 40 trabajadores de los cuales el 95%
respondió oportunamente.
Del personal entrevistado, sus edades quedan distribuidas de la siguiente
manera:
Tabla 24. Tabla de frecuencias de las edades del personal administrativo.
Intervalo en años frecuencia Porcentaje30 a menos de 35 9 2435 a menos de 40 2 540 a menos de 45 11 2945 a menos de 50 11 2950 a menos de 55 3 8mas de 55 años 2 5
Fuente: Encuestas a personal administrativo de la FCAyF.
Lo que se concluye que la mayoría de los trabajadores fluctúan entre los 40
y 50 años (58%).
El 40% de los entrevistados trabaja en el área administrativa y el 55% en el
área de mantenimiento.
El 88% del personal tiene un alto interés por capacitarse y de ellos el 15%
dijo que le gustaría que fuera lo antes posible, también el 18% mencionó que su
capacitación se llevara a cabo dentro de la institución mientras el 65% no
especificó.
El siguiente cuadro detalla qué valores debe tener la Facultad desde el
punto de vista del personal administrativo:
Tabla 25. Valores que debe perseguir la Facultad según el personal administrativo de la FCAyF.
Valor PorcentajePuntualidad 22.5Honestidad 17.5Responsabilidad 15.0Respeto 15.0Disciplina 15.0Lealtad 7.5Ética 2.5
Fuente: Encuestas a personal administrativo de la FCAyF.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director75
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
El personal administrativo destaca la puntualidad como un valor muy
significativo, siguiéndoles en orden de importancia la honestidad, la
responsabilidad y el respeto.
Las características que debe tener todo egresado de la FCAyF, desde el
punto de vista de los trabajadores administrativos, se enlistan a continuación:
Tabla 26. Características que deben tener los egresados desde el punto de vista del personal administrativo.
Características PorcentajeResponsabilidad 11Cordialidad 10Honestidad 6Preparación 5Servicial 3Fluidez al hablar 2No contestó 1
Fuente: Encuestas a personal administrativo de la FCAyF.
Es importante señalar la percepción que tienen los trabajadores sobre el
clima de trabajo que prevalece en la Facultad en el entendido que tiene que ver
con su relación interpersonal. La mayoría no quiso opinar y de quieres opinaron
destacaron que las actitudes positivas que perciben en sus compañeros son
colaboración y ser servicial con un 17.5%, ambas, y le siguen compañerismo con
un 10%, y generosidad con un 7.5%. Dentro de los aspectos negativos, se aprecia
el egoísmo con un 27.5% y la falta de comunicación con un 7.5%.
Los resultados de las encuestas al preguntar al personal que si se trabajaba
responsablemente, fueron: 55% que algunas veces eran responsables, 27.5% no
contestó, y el 10% dijo que si se trabajaba responsablemente.
El personal administrativo sugiere lo siguiente para trabajar mejor y más
eficientemente, se integren más a los procesos de desarrollo de planeación de las
actividades diarias para tener más congruencias en el resultado final de su trabajo.
El 45% si tiene deseos de tener una actividad complementaria a su trabajo,
sin embargo, de ellos el 73% no contestó en que tipo, destaca solo la jardinería
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director76
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
con tan solo un 5%. También llama la atención que la mitad de los trabajadores
desean integrarse en grupos para actividades extra laborales.
Al cuestionar a los trabajadores sobre si el material se les hacía llegar
oportunamente dio como resultado lo siguiente: el 40% dijo que no le
suministraban a tiempo el material, el 24% menciona que algunas veces, el 18%
menciona que si, y el 16% dice que casi siempre.
3.2.6 Panel de colaboradores
Se realizaron múltiples paneles con los Secretarios de Área; Académico,
Administrativo, Investigación y Posgrado, Extensión y Difusión Cultural y
Planeación y Desarrollo Institucional; y un maestro experto en Planeación
Estratégica presididos por el Director de la FCAyF, donde se analizó y revisó la
información, así como los avances y progreso de Plan de Desarrollo Institucional.
También se llevó a cabo un panel de colaboradores en extenso, donde se
invitó a participar, además de los mencionados, a los tres Coordinadores de
Carrera de Licenciatura (Ingeniero Forestal, Licenciado en Administración de
Agronegocios e Ingeniero Agrónomo Fitotecnista), a los tres Coordinadores de los
Programas Educativos de Posgrado (Desarrollo Forestal Sustentable,
Agronegocios y Horticultura), al Coordinador de Investigación, a la Coordinadora
General de Laboratorios, al Jefe de Biblioteca, a la Jefa de Registro Escolar, a la
Coordinadora del Programa Institucional de Tutorías, a la Coordinadora de
Educación Abierta y a Distancia, Coordinador de Deportes y al Coordinador de las
Unidades de Producción.
3.2.7 Lista de Fortalezas y Debilidades de la FCAyF
Fortalezas
1. Personal académico de tiempo completo con perfil agronómico y grado
académico de Maestría y Doctorado.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director77
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
2. Profesores con reconocimiento del Sistema Nacional de Investigadores
y Perfil Promep.
3. Programas Académicos de Ingeniero Agrónomo Fitotecnista y
Licenciado en Administración de Agronegocios acreditados y la Maestría
Profesional en Agronegocios, dentro del PIFOP-CONACyT y aprobada
por el Programa Nacional de Posgrado con reconocimiento y prestigio
nacional.
4. Gran interés del personal docente para integrarse a un programa de
formación de profesores.
5. Suficiente personal administrativo, dispuesto a superarse en forma
laboral y personal.
6. Adecuada infraestructura: salones de clase, unidades de producción de
apoyo a la educación, oficinas, aula magna, centro de cómputo,
biblioteca, cafetería, aula multimedia, auditorio entre otros.
7. Alto porcentaje de profesores de tiempo completo certificados para el
programa institucional de tutorías.
8. Compromiso de los alumnos para hacer investigación.
9. Los programas de licenciatura y maestría tienen un importante avance
en el modelo educativo centrado en el aprendizaje y basado en
competencias, con la participación de directivos y profesores en el
proceso.
10.Directivos comprometidos y con actitud de integración para alcanzar la
misión y la visión de la Facultad.
11. La institución ha permanecido durante toda su vida con la misma
identidad y compromiso con el desarrollo de su sector.
12. Compromiso de desarrollo conjunto con el Plan de Desarrollo de C.P.
Raúl Arturo Chávez Espinoza, Rector de la Universidad.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director78
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Debilidades
1. La media nacional indica que el 65% de los profesores son de tiempo
completo y el 35% de horas clase en Instituciones de Educación
Agrícola Superior, por el contrario en nuestra Facultad tenemos el 28%
de tiempo completo y el 72% de horas clase. Lo más preocupante es el
bajo porcentaje de profesores de tiempo completo en lo general y en lo
particular en el programa educativo de Licenciado en Administración de
Agronegocios y lo sigue el área forestal y fitotecnia.
2. Falta de identidad y compromiso institucional coincidente entre los
profesores hacia las políticas y objetivos marcados para el crecimiento
institucional.
3. Baja población estudiantil en las carreras de Ingeniero Agrónomo
Fitotecnista e Ingeniero Forestal.
4. Laboratorios que requieren renovación y actualización de equipo con
tecnología avanzada.
5. Falta de integración del personal administrativo.
6. Bajo nivel de vinculación con el Sector Productivo.
7. Insuficiente investigación científica acorde con los programas educativos
y bajo impacto en el sector productivo.
8. Normatividad interna no validada.
9. Bajo presupuesto de operación para actividades sustantivas.
10.Deficiencia de zonas para practicar la cultura y el deporte.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director79
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
4. MISIÓN
4.1 Misión de la Universidad Autónoma de Chihuahua
“La Universidad Autónoma de Chihuahua es una Institución de educación
superior, autónoma, dedicada a formar individuos con valores universales,
capaces de dar respuestas pertinentes y creativas ante un mundo en constante
cambio.
La U.A.Ch. hace suya la tarea de generar, aplicar, difundir, transferir e
integrar conocimientos mediante programas universitarios de alta calidad, cuya
aplicación sea útil a la sociedad y a ella misma. Mantiene su compromiso original
de coadyuvar al desarrollo social, así como preservar, conservar y fomentar las
diversas manifestaciones de la cultura regional y del país en favor de una mejor
calidad de vida para los chihuahuenses en particular y de los mexicanos en
general.”
4.2 Misión de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales
Ser el líder en México en formar profesionales, investigadores y técnicos en
el campo de las ciencias agrícolas y forestales; con una actitud emprendedora,
valores y ética profesional que les permitan ser los agentes de cambio de la
generación, transferencia, extensión y divulgación de tecnologías adecuada para a
producción, procesamiento y distribución de productos agrícolas y silvícolas, así
como la administración estratégica de agronegocios.
La FCAyF pondrá su mayor empeño técnico y científico para que el
aprovechamiento de los recursos naturales no deteriore el equilibrio ecológico y
ambiental.
La FCAyF reconoce a sus profesores, investigadores y empleados como su
más valioso recurso por lo que desarrollará programas permanentes de docencia
e investigación que permitan alcanzar los objetivos institucionales y a su vez les
permita el logro de sus objetivos personales.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director80
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
5. VISIÓN
5.1 Visión al 2008 de la Universidad Autónoma de Chihuahua
La Universidad Autónoma de Chihuahua será una institución de educación
superior, con programas educativos de calidad, pertinentes, equitativos y eficientes
que responden a las demandas de la sociedad con oportunidad y cobertura.
La atención de los estudiantes será integral, con tutorías, alto nivel de
retención y titulación.
Contará con una planta de docentes competentes en la generación,
aplicación y difusión del conocimiento.
Se distinguirá por el alto nivel de producción científica, cumpliendo con
estándares nacionales e internacionales de calidad y contribuye a la solución de
problemas de las disciplinas y del desarrollo social.
Será conocida en el país entre las universidades públicas líderes en la
investigación científica, humanística y tecnológica.
Tendrá el mayor número de programas educativos evaluados y acreditados
del país.
Desempeñará la docencia conforme a un modelo de enseñanza innovados,
flexible, centrado en el aprendizaje y basado en competencias.
Aprovechará las nuevas tecnologías de información, comunicación y
aprendizaje.
Promoverá un currículo de calidad internacional y fomenta la movilidad de
sus alumnos y profesores mediante intercambios.
Incorporará tempranamente a los estudiantes a tareas de análisis y solución
de problemas teóricos y prácticos por medio del modelo pedagógico basado en
competencias.
Nuestros docentes contarán con estudios de posgrado, son profesionistas
reconocidos en su campo de actividad.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director81
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
La mayoría de nuestros egresados mantendrán vínculos cercanos con
nosotros y se actualizarán periódicamente.
Se caracterizará por una distribución equitativa de recursos según criterios
compartidos de alto rendimiento y calidad.
Contará con un sistema actualizado de información y con una
administración honesta, transparente y eficiente.
Habrá certificado la calidad de sus principales procesos de gestión
institucional bajo la norma ISO 9001-2000.
Estructurará sus planes, programas y presupuestos con referencia a los
resultados confiablemente evaluados.
Será honesta en el ejercicio de los recursos y rendirá cuentas a la sociedad,
con respecto a la normatividad universitaria.
5.2 Visión de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales.
• Lograr la Excelencia Académica y Administrativa
• Cumplir los compromisos contraídos con el sector productivo
• Ser lideres a nivel internacional en la formación de profesionistas,
desarrollo y transferencia de tecnología,(contar con una vocación).
• Ser una Facultad competitiva y moderna.
• Vincularse a Centros de Investigación y Educación, nacionales e
internacionales.
• Desarrollar una comunidad de trabajadores, docentes y alumnos
comprometidos con la Misión de la Facultad.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director82
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
6. VALORES
6.1 Valores de la Universidad Autónoma de Chihuahua
Estaremos guiados por una serie de valores centrales que definirán
nuestros actos y que nos identificarán como comunidad universitaria. A
continuación se exponen y definen cada uno de estos valores:
EFECTIVIDAD: Aspiramos a la excelencia académica en la docencia,
investigación y extensión; asumiendo la responsabilidad de
responder a los requerimientos de la sociedad de Chihuahua con una
permanente actitud autocrítica y un afán de búsqueda de la calidad y
la productividad de todas las actividades institucionales.
PLURALISMO: Aceptamos y reconocemos la diversidad científica,
profesional, ideológica y religiosa.
CONGRUENCIA: Respetamos las ideas y opiniones de los demás, aunque
sean diferentes a las nuestras. Respetamos la diversidad de las
personas que componen nuestra comunidad.
LIBERTAD DE CÁTEDRA: Protegemos el derecho de nuestra comunidad
académica a expresarse y desarrollar su quehacer libremente.
Asumimos el compromiso de aceptar, reconocer y promover el libre
desarrollo de las ideas.
ESTABILIDAD: Apoyamos y valoramos a todo aquel que trabaja y estudia
en la universidad e intentamos mantener un clima en donde las
personas puedan desarrollarse.
RESPONSABILIDAD COMUNITARIA: Mediante nuestra docencia,
investigación y servicio a la comunidad, aspiramos contribuir
significativamente al desarrollo de Chihuahua y del país, privilegiando
los ámbitos más demandados socialmente.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director83
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
HUMANISMO: Promovemos la formación integral de nuestros alumnos
donde resaltan los valores humanos como honestidad, la libertad, la
justicia, el espíritu crítico, la tolerancia y el respeto.
6.2 Valores de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales
La FCAyF estará guiada por los valores de la Universidad Autónoma de
Chihuahua por lo que los hace propios, además se comentan los que
internamente se han consensuado:
• Respeto (Interno y Externo)
• Sentido de Pertenencia.
• Responsabilidad.
• Espíritu de Cooperación.
• Gusto por el Trabajo.
• Armonía.
• Disposición al Cambio.
• Ética.
• Vocación de Servicio.
• Compromiso Social.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director84
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
7. POLÍTICAS
7.1 Políticas Institucionales de la Universidad Autónoma de Chihuahua
1. Adecuación y actualización de la legislación universitaria.
2. Impulso a programas institucionales para el mejoramiento y consolidación
de los CA a través de la formación del personal académico.
3. Establecer y mantener actualizado un Programa Institucional de Estímulo al
Desempeño Académico acorde con las políticas institucionales y nacionales
en materia de Educación Superior.
4. Reconocimiento institucional de las tareas sustantivas para mejorar la
productividad de los profesores y mejorar la consolidación de los cuerpos
académicos.
5. Actualización y mejoramiento de la infraestructura física, el sistema
universitario de bibliotecas y la plataforma de tecnologías de información.
6. Establecimiento de mecanismos internos de apoyo y control a las
actividades de investigación y posgrado que permitan ampliar la gestión y
aplicación de recursos económicos.
7. Fortalecimiento de modelos de atención integral a estudiantes a través del
programa de tutorías, acceso a la información, dominio de una segunda
lengua, deporte y actividades culturales, reflejándose en el aumento de la
eficiencia terminal.
8. Contratación de profesores jóvenes con alto nivel académico para la
renovación de la planta docente.
9. Fortalecimiento del programa institucional de seguimiento de egresados.
10.Vinculación más estrecha con los sectores públicos, social, privado y otras
IES, mediante el establecimiento y operación de convenios que fortalezcan
los programas académicos.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director85
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
11. Continuación y fortalecimiento del programa de reforma e innovación
curricular considerando la integración del servicio social y favoreciendo el
funcionamiento de las DES y sus CA.
12. Impulso al programa institucional de evaluación y acreditación de los PE
para mejorar o asegurar su calidad.
13.Promoción del trabajo académico armónico a través de los planes de
desarrollo de las DES sustentadas en la organización de CA para impulsar
las LGAC de manera interdisciplinaria.
14.Ampliación de la cobertura a través de la modalidad no convencional.
15.Certificación de los procesos administrativos de los módulos básicos del
SIIA a través de las normas ISO 9000.
16. Impulso al cierre de brechas entre DES, PE y CA, atendiendo a las
diferencias en capacidad y competitividad académica de la institución.
17.Transparentar el uso de los recursos económicos, materiales y humanos de
la institución.
7.2 Políticas de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales
La FCAyF hace suyas las políticas de la Universidad Autónoma de
Chihuahua y se adecuan como sigue:
1. Sistema de evaluación continua de la institución.
2. Calidad total en nuestros servicios.
3. Diseño Curricular pertinente y actualizado de los programas
educativos de licenciatura y posgrado, basado un modelo centrado
en el aprendizaje y en competencias profesionales.
4. Capacitación del personal docente y administrativo de la institución.
5. Atención integral a estudiantes.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director86
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
6. Fomentar la formación de Asociaciones de Egresados.
7. Vinculación con el sector educativo, productivo, público y privado.
8. Reglamento de transparencia y rendición de cuentas de las
actividades académicas y administrativas de la FCAyF.
9. Disponibilidad de la Facultad para el desarrollo de la DES
Agropecuaria sobre todo a nivel posgrado.
10. Gestión permanente de recursos económicos.
11. Mejora continua y mantenimiento de la infraestructura y equipo de la
Facultad.
12. Integrar la normatividad de la FCAyF en estrecha armonía con la Ley
Orgánica de la UACH.
13. Programa de formación y restitución de profesores, tomando en
cuenta a los profesores que tienen antigüedad en la institución y
derecho a un tiempo completo, y a programas reconocidos a nivel
nacional.
14. Crear doctorado de apoyo al programa de formación de profesores
de la universidad y de otras universidades.
15. Reglamentar un programa de estímulos para los profesores,
estudiantes y administrativos de alto rendimiento y comprometidos
con la Facultad.
16. Desarrollo de equipos de trabajo para el crecimiento institucional.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director87
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
8. PROYECTOS, OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DEL PLAN
DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE LA FCAyF
Los objetivos estratégicos se derivan de la misión de la FCAyF, tomando en
cuenta el análisis situacional externo e interno, el Plan de Desarrollo Universitario,
el Plan Estatal de Desarrollo 2004-2010 y el Plan Nacional de Educación 2001-
2006.(APENDICE a)
8.1 OBJETIVOS GENERALES:
1. Captación de alumnos
Incrementar la matrícula de licenciatura en un 10% anual a partir del
2004 hasta el 2008, alcanzando una población sostenida de 532
estudiantes. Se dará atención preferencial a los programas de origen de
nuestra facultad.
Incrementar la matrícula de Maestría a partir del 2004 hasta el 2008,
alcanzando una población sostenida de 80 estudiantes. Se dará atención
preferencial a los programas de Horticultura y Forestal de nuestra facultad.
Incrementar la matrícula de licenciatura en la modalidad educativa
abierta y a distancia en un 30% anual a partir del 2004 hasta el 2008,
alcanzando una población sostenida de 45 estudiantes. Se dará atención
preferencial a los programas de origen e identidad de nuestra facultad.
2. Superación permanente de la planta docente
Capacitar al personal docente en los procesos de enseñanza
aprendizaje de acuerdo al nuevo modelo educativo basado en
competencias. Se impartirá un diplomado de diseño curricular.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director88
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Incrementar al menos en un 100% el número de profesores con perfil
Promep, apoyando la obtención del grado mínimo aceptable y doctorado.
Fomentar y promover los cursos de actualización en el área
disciplinar.
Fomentar y promover los cursos de superación personal.
Establecer un programa de formación de profesores, incluyendo,
restituciones, repatriación, descentralización, retención de doctorados e
integración de recién egresados con talento.
3. Vinculación con el sector productivo y gubernamental
Fomentar el establecimiento de parcelas demostrativas y eventos de
transferencia de tecnología.
Desarrollar contratos para establecer convenios de diseño puesta en
marcha y desarrollo empresarial con instituciones públicas, privadas y
sociales, así como rescatar los existentes.
Fomentar la creación de convenios para la realización de prácticas
profesionales con empresas regionales y estatales.
Gestionar ante la Secretaria de Educación Pública y del Trabajo para
fungir como Centro Certificador de competencias laborales
Fomentar la educación continua a través de la impartición de cursos
de capacitación y/o actualización a productores y egresados.
Continuar con el programa de seguimiento de egresados para
generar asociaciones regionales.
Propiciar la fraternidad entre los egresados y generar un vínculo mas
estrecho con su alma mater para generar becas, propiciar practicas
profesionales.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director89
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Establecer un programa de estímulos a estudiantes que desempeñen
actividades extracurriculares de calidad (deportivas, culturales, cívicas y
sociales)
4. Programas educativos pertinentes y de calidad
Evaluar de forma continua y permanente los programas académicos,
tanto de Licenciatura como de Posgrado con base a indicadores de calidad
de COMEAA y CONACyT
Lograr que en el año 2006 todos los programas de licenciatura estén
acreditados
Lograr que en el año 2006 un programa de posgrado ingrese al PNP
y los otros dos programas en el 2010, lo que podría anticiparse si se
reorientan los programas a maestrías profesionales
Crear un programa Doctoral en Agrociencias para que este
funcionando en 2006
5. Infraestructura de calidad
Mejorar las instalaciones deportivas y culturales acordes al desarrollo
de los programas institucionales.
Fortalecer las instalaciones de biblioteca congruentes con las
necesidades de desarrollo institucional.
Establecer una unidad pecuaria prototipo de transferencia de
tecnología y desarrollo empresarial.
Eficientar los sistemas de riego.
Actualización y mantenimiento de los equipos de laboratorio e
invernadero de apoyo a la docencia y servicios al productor.
6. Transferencia de la investigación
Gestionar apoyos para publicaciones en revistas arbitradas.
Fomentar el registro de patentes por los profesores investigadores.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director90
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Gestionar con las empresas pública y privada recursos financieros
para proyectos de investigación.
Gestionar la creación de un centro de investigación y transferencia
de tecnología.
Incrementar anualmente hasta 2008, en un 50% el número de
titulados vía tesis para fomentar la investigación.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director91
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
8.2 PROYECTOS ESTRATÉGICOS:
La FCAyF con base a su diagnóstico situacional y a sus respectivos análisis
externo e interno considera como prioritarios los siguientes Proyectos
Estratégicos:
1. ATENCION INTEGRAL DE ALUMNOS
Objetivos estratégicos:
1.1 Laboratorios de Reforzamiento Académico
1.2 Cultura, Recreación y Deporte
1.3 Tutorías
1.4 Fortalecimiento de la Biblioteca
2. FORTALECIMIENTO DE LA PLANTA DOCENTE
Objetivos estratégicos:
2.1 Formación de Profesores
2.2 Programa de Estímulos
2.3 Reconocimientos Externos
3. VINCULACION Y EXTENSION
Objetivos estratégicos:
3.1 Seguimiento de Egresados
3.2 Servicios de Laboratorios e Invernaderos
3.3 Educación Continua
3.4 Investigación para la Vinculación
3.5 Servicio Social
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director92
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
3.6 Difusión
4. INVESTIGACION
Objetivos estratégicos:
4.1 Cuerpos Académicos
4.2 Laboratorios e Invernaderos
4.3 Publicaciones Científicas Arbitradas e Indexadas
4.4 Participación en Eventos Científicos Nacionales e
Internacionales
5. PROCESOS DE CALIDAD
Objetivos estratégicos:
5.1 Programas Educativos de Licenciatura (Sistema Escolarizado
y Educación Abierta)
5.2 Programas Educativos de Posgrado
5.3 Sistema y Control de Información Institucional
5.4 Formación de Círculos de Calidad de Personal Docente y
Administrativo
5.5 Legislación Interna
6. GESTORIA
Objetivos Estratégicos:
6.1 Unidades Productivas
6.2 Proyecto Administrativo
6.3 Ampliación y Conformación del Campus Delicias
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director93
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
ATENCION INTEGRAL DE ALUMNOS
Impulsar la formación integral de los estudiantes.
Objetivos estratégicos:
1.1 Laboratorios de Reforzamiento Académico. Contar con laboratorios
modernos, equipados, para el logro práctico de los objetivos en las materias de
los programas educativos.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
1.1.1 Dotar a cada laboratorio con equipos mínimos de seguridad, señalizaciones, manuales de prácticas, bitácora de usuarios y reglamentación.
Junio 2006 Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría Administrativa
1.1.2 Dotar con los aparatos, instrumentos y mobiliarios necesarios para el logro de las prácticas que realicen los estudiantes en los laboratorios, con gestión en programas oficiales, recursos propios y proyectos de investigación
Junio 2008 Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría Administrativa y Secretaría de Investigación
1.1.3 Supervisar el mantenimiento y limpieza a cada laboratorio que los haga confiables y brinde comodidad a los usuarios.
Proceso permanente
Secretaría Administrativa
Apoyo: Secretaría Académica
1.2 Cultura, Recreación y Deporte.- Brindar al estudiante actividades
extracurriculares que complementen su proceso de formación integral y
competitivo.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
1.2.1 Crear un programa de estímulos para estudiantes de alto desempeño así como para quienes realicen actividades extracurriculares de calidad (deportivas, culturales, cívicas y sociales)
Enero 2006 Secretaría Extensión
Apoyo: Secretaría Académica
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director94
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
1.2.2 Construcción de dos canchas multiusos para baloncesto, fútbol rápido y voleibol en la FCAyF en colaboración con “Construcción y Mantenimiento” de la UACH y presidencias municipales de la región
Diciembre 2006
Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Administrativa
1.2.3 Remodelación de alberca y gimnasio para actividades deportivas y el auditorio para actividades culturales. en colaboración con “Construcción y Mantenimiento” de la UACH y presidencia municipales de la región
Junio 2007 Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Administrativa
1.2.4 Organización de torneos intramuros y participación en torneos interfacultades en las ramas varonil y femenil de básquetbol, fútbol, voleibol, tenis de mesa en los calendarios universitarios y día del estudiante
Proceso permanente
Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Administrativa
1.2.5 Consolidación de grupo de danza, rondalla, banda de guerra y escolta de los estudiantes de la FCAyF
Enero 2006 Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Administrativa
1.2.6 Participación en el desfile del municipio de Delicias del “20 de Noviembre” y en cualquier otro evento donde se requiera la presencia de la Facultad.
Proceso permanente
Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Administrativa
1.2.7 Celebración anual del día del estudiante que incluyan eventos deportivos, culturales, concursos técnicos y recreativos.
Proceso permanente
Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Administrativa
1.2.8 Gestionar uniformes deportivos para los equipos representativos así como para la banda de guerra y escolta de la Facultad.
Proceso permanente
Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Administrativa
1.2.9 Organizar al menos una vez por semestre un evento cultural, como un concierto de la orquesta sinfónica de la UACH, concurso de danza, concurso música y otros
Proceso permanente
Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Administrativa
1.2.10 Crear un cineclub con actividades semanales de análisis de películas
Proceso permanente
Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Administrativa
1.3 Tutorías. Fortalecer el programa institucional de tutorías para orientar y guiar a
los alumnos durante su estancia estudiantil.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director95
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
1.3.1 Hacer mas eficiente el proceso de selección de los estudiantes de nuevo ingreso donde se les de seguimiento a través de cursos remediales según los resultados obtenidos en su examen de admisión.
Enero 2006 Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
1.3.2 Asignar cada semestre a todos los estudiantes de nuevo ingreso un profesor tutor y a todo aquel alumno que así lo solicite o requiera.
Proceso permanente
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
1.3.3 Organizar los expedientes de los estudiantes y el reglamento para su acceso de la actividad tutorial.
Enero 2006 Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
1.3.4 Diseñar instrumentos para la evaluación, seguimiento y retroalimentación de la actividad tutorial.
Enero 2006 Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
1.3.5 Impartir por lo menos un curso al año de actualización a los tutores certificados presupuestado en los programas oficiales
Proceso permanente
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
1.3.6 Crear un módulo de atención psicopedagógica para los estudiantes en convenio con la Escuela de Psicología afiliada a la UACH
Enero 2006 Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
1.3.7 Equipar seis cubículos para la actividad tutorial en coordinación con la UACH
Junio 2006 Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría Administrativa
1.4 Fortalecimiento de la Biblioteca.- Tener una biblioteca moderna y equipada
que responda a las necesidades académicas de los estudiantes de licenciatura y
posgrado.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
1.4.1 Adquirir por lo menos 300 volúmenes por año para enriquecer y modernizar el acervo bibliográfico (100 volúmenes por carrera) presupuestados en programas oficiales
Proceso Permanente
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
1.4.2 Mantener al menos la base de datos Pro-Quest de INEGI
Proceso Permanente
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director96
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
1.4.3 Sostener la Biblioteca como un nodo de consulta de la Red INEGI ofreciendo servicio de obras de consulta y Mapoteca
Proceso Permanente
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
1.4.4 Construcción de un cubículo de Jefatura de la Biblioteca
Agosto 2007
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría Administrativa
1.4.5 Adquirir 10 computadoras adicionales para fortalecer el servicio de consulta en línea presupuestado en programas oficiales
Agosto 2007
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría Administrativa
1.4.6 Construir el segundo piso de la biblioteca para la colocación de cubículos individuales y grupales de estudio; área de lectura, filmoteca y asesorías mediante la gestión con Rectoría
Agosto 2008
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría Administrativa
1.4.7 Continuar con la adquisición de material educativo en video o DVD para enriquecer la Biblioteca
Proceso Permanente
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría Administrativa
1.4.8 Crear un Fondo o cuenta única para la adquisición de bibliografía con aportaciones de egresados, próximos a titularse y multas por titulación extemporánea
Proceso Permanente
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría Administrativa
2. FORTALECIMIENTO DE LA PLANTA DOCENTE
Tener una planta de profesores capacitados, acordes al modelo educativo
vigente y a las políticas de desarrollo institucional.
Objetivos estratégicos:
2.1 Formación de Profesores. Tener profesores con alto nivel académico,
actualizados, que cuenten con el perfil ideal para impartir sus materias, conducir
investigaciones e impartir tutorías.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
2.1.1 Ofrecer a los profesores por lo menos dos cursos al año en su área disciplinaria en coordinación con el Colegio de Profesores de la UACH
Proceso permanente
Secretaría de Planeación
Apoyo: Secretaría Académica y Secretaría
de Investigación
2.1.2 Brindar por lo menos dos cursos al año de formación docente de acuerdo al modelo educativo vigente en coordinación con el Colegio de Profesores de la UACH
Proceso permanente
Secretaría de Planeación
Apoyo: Secretaría Académica y Secretaría
de Investigación
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director97
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
2.1.3 Todos los PTC de la FCAyF deberán tener al menos el grado de maestría.
Junio 2007 Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
2.1.4 Por lo menos un profesor de cada programa educativo (Ingeniero Forestal, Licenciado en Administración de Agronegocios e Ingeniero Agrónomo Fitotecnista) deberá estar en proceso de obtención de grado de maestría o doctorado.
Proceso permanente
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Investigación
2.1.5 Crear un programa de formación y contratación de profesores de acuerdo a los programas PROMEP, CONACyT y UACH.
Proceso permanente
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
2.1.6 Establecer el sistema de Prefectura como base del proceso de gestión hacia la calidad
Enero 2006 Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría Administrativa
2.2 Programa de Estímulos. Reconocer el esfuerzo, calidad y objetivos
alcanzados por los profesores producto de su actividad académica.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
2.2.1 Establecer un programa de reconocimiento y motivación para profesores de alto desempeño y compromiso institucional.
Proceso permanente
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría Investigación
2.2.2 Gestionar oportunamente programas oficiales de estímulos a profesores
Proceso permanente
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría Administrativa
2.3 Reconocimientos externos.- Generar políticas institucionales para que el
personal docente de tiempo completo obtenga reconocimientos a la calidad por
parte de la SEP, el PROMEP, del CONACyT y otros.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
2.3.1 Crear políticas institucionales que impulsen el ingreso de los profesores al Sistema Nacional de Investigadores
Proceso permanente
Secretaría de InvestigaciónApoyo: Secretaría
Académica
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director98
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
2.3.2 Establecer un balance entre docencia, investigación, tutorías y extensión en las actividades del profesorado de tiempo completo para aumentar en un 100% el número de profesores con perfil Promep
Junio 2007 Secretaría de InvestigaciónApoyo: Secretaría
Académica
3. VINCULACION Y EXTENSION
Fortalecer la vinculación con nuestros egresados, el sector productivo
agrícola, forestal, sistema de agronegocios y con la sociedad en general.
Objetivos estratégicos:
3.1 Seguimiento de Egresados. Estimular y motivar la participación activa de
nuestros egresados con la institución.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
3.1.1 Mantener actualizada la base de datos de nuestros egresados tanto de Licenciatura como de Posgrado
Proceso permanente
Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Académica
3.1.2 Aplicar un cuestionario a cada alumno que egrese de licenciatura y posgrado
Diciembre 2005 en adelante
Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Académica y Secretaría
de Investigación
3.1.3 Organizar asociaciones regionales de egresados y hacer una reunión anual en el aniversario de la Facultad para establecer un vínculo mas estrecho con su alma máter
Diciembre 2005 en adelante
Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Académica y Secretaría
de Investigación
3.1.4 Constituir el Colegio de Ingenieros Agrónomos, Colegio de Licenciados en Administración de Agronegocios y Colegio de Ingenieros Forestales
Mayo 2006 Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría de Planeación
3.2 Servicios de Laboratorios e Invernaderos. Ofrecer a lo productores y
público en general, servicios de laboratorios de calidad.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director99
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
3.2.1 Promocionar los servicios de laboratorio e invernadero que ofrece la Facultad a los sectores productivos, social y gubernamental
Enero 2006 en adelante
Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Administrativa
3.2.2 Mantener actualizado el equipamiento del laboratorio y la capacitación del personal
Proceso Permanente
Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Administrativa
3.3 Educación Continua. Consolidar el proceso de educación continua de la
Facultad a través de ofrecer diplomados, talleres y cursos a la iniciativa privada,
sector social y gubernamental.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
3.3.1 Reglamentar la Educación Continua de la Facultad que incluya las áreas de producción agrícola, forestal y de agronegocios
Enero 2006 Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría de Planeación
3.3.2 Promocionar el Diplomado de Inglés en la región
Proceso Permanente
Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Administrativa
3.3.3 Ofrecer por lo menos un diplomado, taller o curso anual que resuelva problemas específicos de los sectores productivo, social y gubernamental
Proceso Permanente
Secretaría de Extensión
Apoyo: Secretaría Administrativa
3.4 Vinculación de la Investigación. Difundir los resultados obtenidos producto
de la investigación desarrollada en la Facultad.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
3.4.1 Establecer parcelas demostrativas, ciclos de conferencias, semana forestal, semana de agronomía, semana de agronegocios y otros eventos científicos
Diciembre 2005
Secretaria de Extensión
Apoyo: Secretaria de Investigación, Secretaría Académica, Secretaría
de Planeación y Secretaría
Administrativa
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director100
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
3.4.2 Establecer y operar al menos un convenio anual por programa educativo de Licenciatura (Ingeniero Forestal, Licenciado en Administración de Agronegocios e Ingeniero Agrónomo Fitotecnista) de diseño, puesta en marcha y desarrollo empresarial con instituciones públicas, privadas y sociales.
Septiembre 2006
Secretaria de Extensión
Apoyo: Secretaria de Investigación
3.4.3 Crear convenios para la realización de prácticas profesionales con empresas regionales, estatales, nacionales e internacionales
Septiembre 2006
Secretaria de Extensión
Apoyo: Secretaria de Investigación
3.4.4 Concentrar y organizar los convenios existentes en la Secretaría de Extensión, clasificándolos a que programas educativos impactan
Enero 2006 Secretaria de Extensión
Apoyo: Secretaria de Investigación
3.5 Servicio Social. Adecuar proyectos de servicio social por carrera (Ingeniero
Forestal, Licenciado en Administración de Agronegocios e Ingeniero Agrónomo
Fitotecnista) que impacten en el desarrollo de las comunidades e instituciones.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
3.5.1 Actualizar el reglamento interno de Servicio Social donde se asegure la aplicación de los conocimientos adquiridos por los estudiantes
Enero 2006 Secretaria de Extensión
Apoyo: Secretaria Planeación
3.6 Difusión. Mantener informada a la sociedad de la oferta educativa, actividades
científicas y culturales desarrolladas en la Facultad.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
3.6.1 Participación anual en el Expo-uach donde se involucre más la participación de las academias de Forestal, Agronegocios y Fitotecnia
Enero 2006 Secretaria de Extensión
Apoyo: Secretaria Académica
3.6.2 Crear un sistema para la difusión de la oferta educativa, actividades científicas y culturales de la Facultad
Enero 2006 Secretaria de Extensión
Apoyo: Secretaria Académica
3.6.3 Incentivar la participación de profesores y estudiantes en programas de radio universidad y radiodifusoras regionales a través de la creación de un club de radio y televisión
Enero 2006 Secretaria de Extensión
Apoyo: Secretaria Administrativa
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director101
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
4. INVESTIGACION
Objetivos estratégicos:
4.1 Cuerpos Académicos. Tener tres Cuerpos Académicos Consolidados
(Desarrollo de Agronegocios, Desarrollo Forestal Sustentable y Producción
Intensiva) y funcionales en la FCAyF.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
4.1.1 Consolidar un cuerpo académico por área a partir del 2006
2006-2008 Secretaría de InvestigaciónApoyo: Secretaría
Académica
4.1.2 Procurar la integración de profesores de la DES Agropecuaria en Cuerpos Académicos para ofrecer programas de maestría en forma conjunta reconocidos en el PNP
2006-2008 Secretaría de InvestigaciónApoyo: Secretaría
Académica
4.1.3 Participar al menos un Cuerpo Académico de la Facultad en una red nacional y una internacional
Agosto 2007
Secretaría de InvestigaciónApoyo: Secretaría
Académica
4.2 Laboratorios e Invernaderos. Tener laboratorios e invernaderos modernos
aptos para la docencia e investigación.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
4.2.1 Actualización y mantenimiento de los equipos de laboratorio e invernadero de apoyo a la docencia e investigación
Proceso permanente
Secretaría de InvestigaciónApoyo: Secretaría
Académica
4.2.2 Capacitar en forma continua al personal de laboratorios e invernaderos destinados a la investigación y docencia
Proceso permanente
Secretaría de InvestigaciónApoyo: Secretaría
Académica
4.2.3 Certificar al menos un laboratorio destinado a la investigación y docencia
4.3 Publicaciones Científicas Arbitradas e Indexadas. Propiciar el ambiente
para que los profesores integren equipos de investigación y publiquen sus
resultados en revistas arbitradas e indexadas.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director102
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
EstrategiasTiem
po o periodo
Responsable
4.3.1 Apoyar la redacción de artículos científicos a través de un proceso de asesoría continua
Enero 2006
Secretaría InvestigaciónApoyo: Secretaría
Académica
4.3.2 Consolidar la investigación y publicación de artículos científicos a través de los Cuerpos Académicos
Enero 2007
Secretaría InvestigaciónApoyo: Secretaría
Académica
5. PROCESOS DE CALIDAD
Objetivos estratégicos:
5.1 Programas Educativos de Licenciatura. Brindar a la comunidad programas
de Licenciatura y Posgrado de alta calidad.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
5.1.1 Iniciar con el nuevo plan de estudios basados en competencias de las tres carreras de licenciatura (Ingeniero Forestal, Licenciado en Administración de Agronegocios e Ingeniero Agrónomo Fitotecnista)
Agosto 2006
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
5.1.2 Actualizar las carreras de Licenciado en Administración de Agronegocios, Ingeniero Agrónomo Fitotecnista e Ingeniero Forestal cada dos años.
Agosto 2008
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
5.1.3 Organizar un foro anual con especialistas y sector productivo para retroalimentar el diseño curricular de los programas educativos (Ingeniero Forestal; Licenciado en Administración de Agronegocios y Ingeniero Agrónomo Fitotecnista)
Agosto 2007
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
5.1.4 Actualizar los procesos de planeación estratégica de los tres programas de Licenciatura (Ingeniero Forestal, Licenciado en Administración de Agronegocios e Ingeniero Agrónomo Fitotecnista) y los programas de posgrado (Agronegocios, Forestal y Horticultura)
Enero 2006 a Diciembre
2006
Secretaría de Planeación
Apoyo: Secretaría Académica y Secretaría
de Investigación
5.1.5 Lograr la reacreditación del programa educativo de Licenciado en Administración de Agronegocios
Octubre 2006
Secretaría de Planeación
Apoyo: Secretaría Académica
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director103
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
5.1.6 Lograr la reacreditación del programa educativo de Ingeniero Agrónomo Fitotecnista
Octubre 2006
Secretaría de Planeación
Apoyo: Secretaría Académica
5.1.7 Lograr la acreditación de la Carrera de Ingeniero Forestal
Febrero 2006
Secretaría de Planeación
Apoyo: Secretaría Académica
5.1.8 Establecer la Universidad virtual en Ciudad Juárez, Guachochi, Cuauhtémoc y Parral.
Agosto 2008
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Extensión
5.1.9 Impulsar, enriquecer y hacer un nuevo diseño curricular de la modalidad educativa abierta y a distancia estableciendo criterios de equivalidación con el sistema escolarizado
Diciembre 2006
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
5.1.10 Crear la carrera de Ingeniero en Agroalimentos
Agosto 2007
Secretaría Académica
Apoyo: Secretaría de Planeación
5.2 Programas Educativos de Posgrado. Ofrecer programas de maestría y
doctorado de calidad.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
5.2.1 Ingresar al Padrón Nacional de Posgrado de la SEP-CONACyT el programa educativo de Maestría Profesional en Agronegocios para el 2005 y los programas de Maestría en Ciencias en Desarrollo Forestal Sustentable y el de Maestría en Ciencias en Horticultura para el 2008.
Diciembre 2006 y
Diciembre 2008
Secretaría de Investigación
Apoyo: Secretaría de Académica
5.2.2 Crear un programa Doctoral en Agroalimentos
Diciembre 2006
Secretaría de Investigación
Apoyo: Secretaría de Académica
5.3 Sistema y Control de Información Institucional. Contar con información
actualizada y concreta de profesores, alumnos, programas educativos y en
general de los procesos y servicios de la Facultad.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director104
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
5.3.1 Crear un sistema de información y control estratégico para evaluar los avances del plan de desarrollo institucional
Diciembre 2005
Secretaría de de Planeación
Apoyo: Secretaría de Académica y Secretaría
de Investigación
5.3.2 Crear una red interna ejecutiva del sistema de información y control estratégico acorde al sistema de información y control estratégico
Enero 2006 Secretaría de de Planeación
Apoyo: Secretaría de Académica y Secretaría
de Investigación
5.4 Formación de Círculos de Calidad de Personal Docente y Administrativo.
Tener personal docente, administrativo capacitado y competitivo basado en un
sistema de calidad y certificación de ISO 9001:2000.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
5.4.1 Iniciar el proceso de certificación del ISO 9001:2001 incluyendo profesores, personal administrativo, alumnos y procesos administrativos
Proceso Permanente
Secretaría AdministrativaApoyo: Secretaría de
Académica
5.5 Legislación Interna. Contar con el reglamento interno de la FCAyF
debidamente integrado y aprobado por los H. Consejos Técnico de la Facultad y
H. Consejo Universitario de la UACH.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
5.5.1 Revisar y actualizar en su caso los reglamentos internos de la Facultad a través de la conformación de un comité para su aprobación por el H. Consejo Técnico y a su vez por el H. Consejo Universitario de la UACH
Agosto 2006
Secretaría de Planeación
Apoyo: Secretaría Académica
5.5.2 Actualizar el organigrama de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales de acuerdo a la misión y objetivos emanados de esta plan de desarrollo institucional
Enero 2006 Secretaría de Planeación
Apoyo: Secretaría Académica
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director105
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
6. GESTORIA
Objetivos estratégicos:
6.1 Unidades Productivas. Contar con unidades productivas agrícola y pecuaria
eficientes y redituables desde los puntos de vista económico y académico.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
6.1.1 Establecer una unidad pecuaria prototipo de transferencia de tecnología y desarrollo empresarial
Junio 2007 Secretaría AdministrativaApoyo: Secretaría de
Extensión
6.1.2 Eficientizar los sistemas de producción de la Facultad (Unidades hidropónicas y en medio natural).
Marzo 2006 Secretaría AdministrativaApoyo: Secretaría de
Investigación
6.2 Proyecto Administrativo. Lograr la transparencia administrativa así como un
óptimo manejo de los recursos económicos.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
6.2.1 Brindar oportunamente ante el H. Consejo Técnico el informe financiero y publicarlo ante la comunidad de la Facultad.
Proceso Permanente
Secretaría Administrativa
Apoyo: Secretaría Planeación
6.2.2 Tener un proyecto de presupuestos de ingresos y egresos anuales de acuerdo a los objetivos del plan de desarrollo institucional
Diciembre 2005
Secretaría Administrativa
Apoyo: Secretaría Planeación
6.2.3 Se debe de ajustar el presupuesto financiero a lo acordado en el H. Consejo Técnico
Diciembre 2005
Secretaría Administrativa
Apoyo: Secretaría Planeación
6.2.4 Establecer un inventario de todos los recursos físicos y humanos de la Facultad considerando la renovación de equipos, mantenimiento y contrataciones de personal
Enero 2006 Secretaría Administrativa
Apoyo: Secretaría Planeación
6.4 Ampliación y Conformación del Campus Delicias. Contar con un campus
moderno, donde se compartan con otras facultades, auditorio, instalaciones
deportivas y biblioteca.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director106
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
EstrategiasTiempo o periodo
Responsable
6.4.1 Compartir las instalaciones e infraestructura de la FCAyF con otras Facultades, en especial con la Facultad de Contaduría y Administración y así fortalecer el campus Delicias de la UACH.
Agosto 2007
Secretaría AdministrativaApoyo: Secretaría de
Extensión
8.3 Sistema de Seguimiento, Evaluación y Control del Plan de Desarrollo Institucional de la FCAyF
El Plan de Desarrollo Institucional de la FCAyF será flexible y adaptable a
los cambios del ambiente interno y externo que se susciten, principalmente por las
inminentes elecciones federales y su adecuación o reformulación del Programa
Nacional de Educación.
Los Proyectos Estratégicos con sus objetivos y estrategias, serán
monitoreados constantemente por el Consejo Directivo de Acreditación y Calidad,
integrado por el Director de la FCAyF y los Secretarios de Área; Académico,
Administrativo, Investigación y Posgrado, Extensión y Difusión Cultural y
Planeación y Desarrollo Institucional, en reuniones mensuales, quienes tendrán
las siguientes actividades básicas:
1. Evaluar las bases fundamentales del Plan de Desarrollo Institucional
de la FCAyF.
2. Evaluar las estrategias operativas del PDI de la FCAyF para
comparar resultados programados contra resultados alcanzados.
3. Establecer un sistema de retroalimentación adecuado y funcional
para tomar acciones correctivas y asegurar que el desempeño de la
FCAyF sea hacia un desarrollo sustentable y de calidad.
También se llevará a cabo una reunión bimensual con el panel de
colaboradores en extenso, integrado, además de los Secretarios de Área, por los
tres Coordinadores de Carrera de Licenciatura (Ingeniero Forestal, Licenciado en
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director107
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Administración de Agronegocios e Ingeniero Agrónomo Fitotecnista), los tres
Coordinadores de los Programas Educativos de Posgrado (Desarrollo Forestal
Sustentable, Agronegocios y Horticultura), el Coordinador de Investigación, la
Coordinadora General de Laboratorios, el Jefe de Biblioteca, la Jefa de Registro
Escolar, la Coordinadora del Programa Institucional de Tutorías, la Coordinadora
de Educación Abierta y a Distancia, el Coordinador de Deportes y el Coordinador
de las Unidades de Producción. La reunión tendrá como objetivos revisar los
avances de las estrategias, obstáculos, adecuaciones y retroalimentación al
Programa de Desarrollo Institucional de la Facultad de Ciencias Agrícolas y
Forestales.
En el apéndice 4 se puede observar el organigrama de la FCAyF
rediseñado para desarrollar y alcanzar los objetivos planteados.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director108
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Apéndices
Encuesta a Profesores.
Encuesta a Estudiantes.
Encuesta a Personal Administrativo.
Convocatoria para Participar en la Elaboración del PDI de la
FCAyF.
Organigrama de la FCAyF.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director109
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Apéndice 1
FORMATODE ENCUESTAS
Apéndice 1ª. ENCUESTA A PROFESORES
Encuesta realizada a profesores dela Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales.
Nombre __________________________________________________________________Edad _____________________________________________________________________Sexo _____________________________________________________________________Adscrito a la especialidad de __________________________________________________E-Mail ___________________________________________________________________
1.- Lista de materias que imparte (Anexar).
2.- Lista de tesis dirigidas, terminadas y en proceso. (Anexar).
3.- Deseos de seguir estudiando.
Si me interesa__________________No me interesa _________________Cuando _______________________Dónde ________________________Especialidad ___________________
4.- Cinco principales valores que la FCA y F debe perseguir.
1 _______________________2 _______________________3 _______________________4 _______________________5._______________________
5.- Cinco características deseables que debe tener el perfil de un egresado de su especialidad.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUAFACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS Y
FORESTALES
110
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
1________________________________________________________________________
2________________________________________________________________________3 ________________________________________________________________________4________________________________________________________________________5________________________________________________________________________
6.- Cinco fortalezas y debilidades de la FCA y F
Análisis InternoFortalezas Debilidades
7.- Menciones cinco oportunidades y amenazas para la FCA y F
Análisis ExternoOportunidades Amenazas
8.- Está de acuerdo con la estructura organizacional de la FCA y F
Si _____ No ______
9.- Si su respuesta es no sugiera usted la que considera más operativa:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.- Desearía realizar investigación:
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director111
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
11.-Si la respuesta es si ¿Cómo líder de grupo o individual?
Líder de Grupo _______ En Grupo ________ Individual ______12.- Conoce usted las líneas de investigación de la FCA y F
Si _________ No ___________
13.- Cuál o cuáles líneas de investigación propone, menciones los cultivos que crea usted necesarios sean investigados (y/0 especies forestales)
1.- ____________________________________________________________2.- ____________________________________________________________3.- ____________________________________________________________4.- ____________________________________________________________5.- ____________________________________________________________
4.- Cómo calificaría usted el programa de estudios de la especialidad donde esta adscrito:
5.-Excelente4.-Bueno3.-Regular2.-Malo1.-Muy malo
15.- Considera usted que el programa de estudios necesita urgentemente una revisión y actualización:
Si ___________ No_________
16.- Le gustaría participar en la revisión de el programa de estudios
Si ___________ No_________
17.- Su materia utiliza laboratorio para sus prácticas:
18.- Si su respuesta es Sí, Marque, cuales laboratorios utiliza usted y cómo los Calificaría:
Si ___________ No_________
_____Suelos_____Bioquímica_____Botánica_____Microbiología_____Ecofisiología y Fisiología de Pos-cosecha_____Cultivo de Tejido
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director
5 Excelente4 Bueno3 Regular2 Malo1 Muy malo 112
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
_____Fisiología Vegetal_____Entomología_____Nutrición Mineral_____De Semillas_____Diagnóstico Fitosanitario_____Genética
19.- Cuál es su grado de conformidad para que la Facultad establezca una Estación Agrícola Experimental bien equipada que incluya una estación climatológica:
_____ 5. Muy conforme_____ 4. Conforme_____ 3. Medianamente conforme_____ 2 No conforme_____ 1 No me interesa
20.- Qué comentarios tiene usted para mejorar la vinculación con el sector productivo.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21.-Que opina Ud. de que las Prácticas Profesionales sean de un Semestre dentro del Programa Académico.
22.- Como podría colabortar Ud. para el Mejoramiento de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales.
Actividad , Evento o´ Aportación Fecha en que podría realizarla.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director113
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Apéndice 1BENCUESTA A ALUMNOS
Encuesta realizada a alumnos de la FCA y F
Nombre __________________________________________________________________Procedencia _______________________________________________________________De qué preparatoria viene ____________________________________________________Qué especialidad obtuvo _____________________________________________________
1.- Cuando terminó su bachillerato ¿Cuál fue su primera, segunda y tercera opción de carrera?
Tecnológico _______Medicina__________Química___________Contabilidad _______Derecho __________FCA yF __________Otra _____________
2.- Cómo calificaría usted los laboratorios de apoyo de la FCA y F
Suelos ________Botánica_______Bioquímica ____Fotogrametría___Ecofisiología y Fisiología de Postcosecha_____Cultivo de TejidoFisiología Vegetal___Entomología _______Nutrición Mineral___De semilla ________Diagnóstico Fitosanitario____Genética _____
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUAFACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS Y
FORESTALES
5 Excelente4 Bueno3 Regular2 Malo1 Muy malo
114
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
3.- Enliste tres valores que espera usted recibir en el transcurso de su carrera en la FCA y F
4.- Cómo calificaría usted en general a los catedráticos de su especialidad
5. Excelente _____4. Bueno ________3.Regular ________2.Malo __________1.Muy malo ______
5.- Estaría dispuesto a participar en clubes dentro de la FCA y F como:
Mercadotecnia ______Administración ______Deportes ___________Investigación _______Danza _____________Camping ___________Música ____________
6.- Piensa que se están cumpliendo sus expectativas estudiantiles que tuvo al entrar a la FCA y F
Si _________ No :___________Porqué
7.- Considera Usted que el Programa de Estudios necesita una Actualización
Si_________ No ____________
8.- Qué hay que cambiarle el Plan de estudios de su especialidad
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director115
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
9.- Qué comentarios tiene usted para mejorar la vinculación con el sector productivo
10.- Donde le gustaría realizar el semestre permanencia de sus prácticas profesionales.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director116
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
Apéndice 3FORMATODE ENCUESTAS
Apéndice 3ª. ENCUESTA A PERSONAL ADMINISTRATIVO
Encuesta realizada a personal administrativo de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Forestales.
Edad ____________________________________________________________________Sexo_____________________________________________________________________Adscrito a la área de ________________________________________________________
1.- Deseos de cursos de capacitación ó seguir estudiando.
Si me interesa__________________No me interesa _________________Cuando _______________________Dónde ________________________Curso ó área de capacitación___________________
2.- Cinco principales valores que todos en la FCA y F debemos tener.
1 _______________________2 _______________________3 _______________________4 _______________________5._______________________
3- Cinco características deseables que debe tener a su parecer un egresado, de esta Facultad.
1________________________________________________________________________2________________________________________________________________________3 ________________________________________________________________________4________________________________________________________________________5________________________________________________________________________
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUAFACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS Y
FORESTALES
117
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
4.- Cinco Actitudes Positivas que Ud. vea en la mayoría de los que participamos en la Facultad y cinco actitudes negativasPositivas Negativas1______________________________ 1. ______________________________2______________________________ 2. ______________________________3 ______________________________ 3. ______________________________4_______________________________ 4. ______________________________5_______________________________ 5. ______________________________
5.- Está de acuerdo como llevan a cabo los responsables administrativos su trabajo.
Si _____ No ______ Algunas veces_______Casi Siempre_______
6.- Sugiera usted como le gastaría que fuera:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.- Desearía realizar algo aparte de lo que considera su trabajo?
8.-Si la respuesta es si , en que actividad le gustaría participar?
En Grupo ________ Individual ______
9.- Cómo calificaría usted los estudios de la facultad?
5.-Excelentes4.-Buenos3.-Regulares2.-Malos1.-Muy malos
10.- Le suministran el material que necesita para su trabajo a tiempo
:Si _____ No ______ Algunas veces_______Casi Siempre_______
11.- Cuál es su grado de conformidad para con el trabajo que Ud. realiza en la facultad:
_____ Muy conforme _____ Medianamente conforme
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director118
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
_____ Conforme _____ No Conforme
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director119
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
C O N V O C A T O R I A
Km.2 1/2 , Carretera a Rosales, Cd. Delicias, Chihuahua. C.P. 33000 Tel. 01(639) 472-27-26 y 472-23-51
Universidad Autónoma de Chihuahua Facultad de Ciencias Agrícolas Forestales
A las diferentes Secretearías, Personal Académico, Investigadores, Personal Administrativo, Consejeros Técnicos y Universitarios, Sociedad de Alumnos y Comunidad en General, para participar mediante propuestas en la integración del Plan de Desarrollo Institucional ( PDI ) de nuestra Facultad 2004-2008
AREAS ACADEMICA Demanda educativa ( Cobertura ) Oferta Educativa (Técnico Licenciatura y Posgrado) Educación Abierta y a Distancia Atención Integral a Estudiantes
ð Tutorías ð Asesorías
Becas y programas de Intercambio Egreso y Titilación INVESTIGACION Líneas de Investigación Fuentes de Financiamiento Cuerpos académicos
ð Generación , aplicación y difusión del conocimiento
Transferencia de Tecnología EXTENSION Y DIFUSION DE LA CULTURA Servicio Social Seguimiento de Egresados Programa Editorial
Practicas Profesionales Actividades Deportivas Difusión Cultural Educación Continua Servicios a la Comunidad ADMINISTRACION Y GESTION DE RECURSOS Fuentes de Financiamiento Sistema Financiero
ð Transparencia ð Manejo de la información
Recursos Humanos ð Docente ð Administrativo
PLANEACION Y DESARROLLO INSTITUCIONAL Planeacion y Evaluación Institucional Evaluación, Acreditación y Reacreditación de Programas Educativos Sistema de Calidad Educativo Sistema de información Institucional
Los temas anteriormente indicados , no están considerados como únicos es decir que se aceptan propuestas las cuales de acuerdos a sus características e impacto sobre el desarrollo de nuestra Institución serán integradas a nuestro Plan de Desarrollo Institucional ( PDI ). Las propuestas deberán ir acompañadas con los datos de las personas que las presenten ( nombre , dirección, teléfono y correo electrónico) y se podrán hacer llegar al Secretaria de Planeación y Desarrollo Institucional de la Facultad de Ciencis Agrícolas y Forestales en el Km 2.5 Carretera Delicias – Rosales en Delicias Chih. C.P. 33000 apartado postal 258, o bien enviarlas a la siguiente dirección electrónica [email protected]., también pueden ser entregadas en cualquiera de las Secretarias y Dirección de la Facultad. Las propuestas serán recibidas a partir de la publicación de la presente convocatoria y hasta el 17 de Junio de 2005. Al mismo tiempo hacemos de su conocimiento que acudiremos con el personal docente y alumnos para la aplicación de una encuesta, que nos permitirá complementar la información del Plan de Desarrollo Institucional y de antemano agradecemos su colaboración. Para mayor información comunicarse a los teléfonos (639 ) 472-27-26, 472-23-51, 472-19-67.
“Cultivar la Mente para Cultivar el Campo”
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto
Director
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director120
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director121
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director122
Plan De Desarrollo Institucional FCAyf UACH.
M.C. Jesús Guillermo Hermosillo Nieto. Director123