INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
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Docentes participantes NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREOHEIDY LEMOS SOL DE ORIENTE TECNOLOGIA E INFORMATICAZULEIDY
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F2: SELECCIÓN DE ESTANDARES
CICLO3: Grados 6º y 7º
ENUNCIADO 1. Naturaleza y evolución de la tecnología
2. Apropiación y uso de la tecnología
3 Solución de problemas con tecnología
4 Tecnología y sociedad
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VERBO ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
Reconozco
En algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.
Analizo y expongo
Razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia
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Identifico y explico
Técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
Ilustro
Con ejemplos la relación que existe entre diferentesFactores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, Material, etc.).
Identifico
Innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.
La influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.
Diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.
Describo
El rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.
Explico Con ejemplos el
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concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.
Doy ejemplos
De transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.
Analizo y aplico
Las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.
Analizo
El impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
Las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).
Utilizo Las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar
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y procesar información).Herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.Apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.
Ejemplifico
Cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas Tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los Sustentan.
Identifico y formulo
Problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
Frente a una necesidad o
problema, selecciono
Una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo
Detecto Fallas en artefactos, procesos y sistemas
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tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.
Adelanto
Procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Reconozco y utilizo
Algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.
AdaptoSoluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.
InterpretoGráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.
Realizo
Representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.
Me intereso Por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de
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iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).
Indago
Sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.
Evalúo
Los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.
ParticipoEn discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos
Reconozco y divulgo
Los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).
Asumo y promuevo
Comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos
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F3 PLANES DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA SOL DE ORIENTE
COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO TECNOLOGIA E INFORMATICA
CICLOS CICLO (6-7)
META POR CICLO
Al finalizar el ciclo 3, los estudiantes de los grados sextos y séptimos de la Institución Educativa Sol de Oriente, estarán en capacidad de Identificar y utilizar adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s) para resolver problemas y satisfacer necesidades de la vida cotidiana, al igual que relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
OBJETIVO ESPECÍFICOS POR GRADO
SEXTO
Dar al estudiante nociones que lo relacionen con los nuevos contenidos tecnológicos con una perspectiva de proyección a su quehacer futuro con base en sus actitudes, aptitudes destrezas e intereses.
SÉPTIMO
Brindar herramientas y estrategias metodológicas a los educandos para que con su ingenio, creatividad y reflexión crítica contribuyan desde la institución a resolver problemas de la vida cotidiana susceptibles de ser enfrentados desde una mirada y perspectiva tecnológica
COMPETENCIAS DEL COMPONENTE
Trabajo en equipo Pensamiento y razonamiento lógico matemático.
Planteamiento y solución de problemas.
Manejo de herramientas tecnológicas e informáticas.
NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
N1 CONOCIMIENTO Identifica fortalezas y debilidades propias para trabajar en equipo.
N2 COMPRENSIONSe identifica con metas y valores de su equipo de
N1 CONOCIMIENTO Reconoce los conceptos dados
N2 COMPRENSION
Deduce información expresada mediante
N1 CONOCIMIENTO Identifica problemas que involucra una sola variable.
N2 COMPRENSIONBusca la solución de problemas que tienen una
N1 CONOCIMIENTO identifica las normas de seguridad que se deben tener encuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas Tecnológicos.
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trabajo, involucrándose en las actividades planificadas por el grupo.
N3 APLICACIÓNDesarrolla las tareas asignadas por el equipo de trabajo.
N4 ANALISISExplica, en determinados contextos, la tarea asignada
N5 SINTESIS Participa activamente en el diseño de la solución al problema
N6 EVALUACIÓNExpresa inquietudes, preguntas o puntos de vista diferentes en reuniones de trabajo o en la búsqueda de información para alcanzar los fines propuestos.
tablas, graficas y modelos matemáticos
N3 APLICACIÓN
Aplicar distintos conceptos de acuerdo a la situación
N4 ANALISIS Compara los resultados obtenidos
N5 SINTESIS Explica los conceptos aplicados en la resolución de problema
N6 EVALUACIÓN
Verifica los resultados obtenidos
sola variable
N3 APLICACIÓNUtiliza diferentes métodos para la solución de problemas que involucra una sola variable.
N4 ANALISIS Compara resultados obtenidos entre diferentes problemas que involucran una sola variable.
N5 SINTESIS Diseña problemas nuevos que involucra una sola variable, a partir de resultados obtenidos
N6 EVALUACIÓN
Argumenta los resultados de los problemas, basado en los estándares establecidos
N2 COMPRENSIONAnaliza el impacto de artefactos, procesos y sistemastecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
N3 APLICACIÓNUtiliza las tecnologías de la información y la comunicación, paraapoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales
N4 ANALISISUtiliza herramientas y equipos de manera segura para construirmodelos, maquetas y prototipos.
N5 SINTESIS Ejemplifica los principios de funcionamiento que sustentan el uso de artefactos, procesos o sistemastecnológicos.
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N6 EVALUACIÓN
Analiza el resultado obtenido con la utilización de las herramientas tecnológicas en las actividades cotidianas.
ENUMERE LOS ESTÁNDARES POR GRADOS 6° Y POR PERÍODOS (1,2,3,4)
PRIMER PERIODOReconocer 1. En algunos artefactos,
conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.
2. Algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.
3. Los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).
Identificar4. innovaciones e
SEGUNDO PERIODOIdentificar1. La influencia de
factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.
2. Diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades
Analizar 3. El impacto de
artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de
TERCER PERIODODivulgar1. Los derechos de las
comunidades para acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).
Interesar2. por las tradiciones y
valores de mi comunidad
Interpretar3. gráficos, bocetos y
planos en diferentes actividades
Exponer4. Razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han
CUARTO PERIODODar1. Ejemplos de
transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.
Ejemplificar2. Cómo en el uso de
artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.
Ilustrar3. Con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material, etc.).
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inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.
necesidades.4. Las ventajas y
desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).
contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
ENUMERE LOS ESTÁNDARES POR GRADOS 7° Y POR PERÍODOS (1,2,3,4)
PRIMER PERIODOParticipar1. En la gestión de
iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.)
2. En discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos.
Formular 3. Problemas propios del
entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de
SEGUNDO PERIODOExplicar1. Con ejemplos el
concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.
Describir2. El rol de la
realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.
Aplicar3. Las normas de
seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas
TERCER PERIODOAdaptar1. Soluciones
tecnológicas a nuevos contextos y problemas.
Evaluar2. Los costos y
beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.
Seleccionar3. Frente a una
necesidad o problema una alternativa tecnológica apropiada.
Detectar
CUARTO PERIODORealizar1. Representaciones
gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.
Utilizar2. Las tecnologías de la
información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
3. Herramientas y equipos de manera segura para construir
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soluciones tecnológicas.
Promover4. Comportamientos
legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.
Explicar5. Técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
tecnológicos.Asumir4. Comportamientos
legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.
Indagar5. sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.
4. fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.
Adelantar5. procesos sencillos de
innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.
modelos, maquetas y prototipos.
4. Apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.
5. Criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Identifico y explico Técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas
tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).Reconozco
En algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creaciónIdentifico
Innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico. La influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas. Diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo
para las comunidadesExplico
Con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.
Describo
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El rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.Identifico y formulo
Problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas. Detecto
Fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.
Reconozco y utilizo Algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología
PROCEDIMENTALES
Analizo y expongo Razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la
fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.Ilustro
Con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, Material, etc.).
Analizo y aplico Las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas
tecnológicosAnalizo
El impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
Las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).
Utilizo Las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades
personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).Herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.
Apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.Interpreto
Gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.Realizo Representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.
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Adelanto Procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y
sistemas tecnológicos.Participo
En discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos
ACTITUDINALES
Me intereso Por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la
salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).Evalúo Los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.Asumo y promuevo Comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos
INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADOS 6° y 7°
DESEMPEÑO SUPEROR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BÁSICO DESEMPEÑO BAJO
CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES
Identifica y explica de forma excepcional
Técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
Reconoce de forma excepcional: En algunos artefactos,
conceptos y principios
Identifica y explica en su totalidad:
Técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
Reconoce en su totalidad: En algunos artefactos,
conceptos y principios
Identifica y explica mínimamente: Técnicas y conceptos de
otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
Reconoce mínimamente: En algunos artefactos,
conceptos y principios científicos y técnicos que
Se le dificulta: Identificar técnicas y
conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
Presenta dificultad: En el reconocimiento de
algunos artefactos,
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científicos y técnicos que permitieron su creación
Identifica de forma excepcional: Innovaciones e inventos
trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico.
La influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.
Diversos recursos energéticos y evalúa su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades
Explica de forma excepcional: Con ejemplos el concepto
de sistema e indica sus componentes y relaciones de causa efecto.
Describe de forma excepcional: El rol de la realimentación
en el funcionamiento automático de algunos sistemas.
Identifica y formula de forma excepcional:
científicos y técnicos que permitieron su creación
Identifica en su totalidad: Innovaciones e inventos
trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico.
La influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.
Diversos recursos energéticos y evalúa su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades
Explica en su totalidad: Con ejemplos el concepto
de sistema e indica sus componentes y relaciones de causa efecto.
Describe en su totalidad: El rol de la realimentación
en el funcionamiento automático de algunos sistemas.
Identifica y formula en su totalidad:
permitieron su creaciónIdentifica mínimamente:
Innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico.
La influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.
Diversos recursos energéticos y evala su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades
Explica mínimamente: Con ejemplos el concepto
de sistema e indica sus componentes y relaciones de causa efecto.
Describe mínimamente: El rol de la realimentación
en el funcionamiento automático de algunos sistemas.
Identifica y formula mínimamente:
Problemas propios del
conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación
En ocasiones de le dificulta Identificar:
Innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; ubicarlos y explicarlos en su contexto histórico.
La influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.
Diversos recursos energéticos y evaluar su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades
Se le dificulta: Explicar con ejemplos el
concepto de sistema e indicar sus componentes y relaciones de causa efecto.
Presenta dificultad: En la descripción del rol
de la realimentación en el funcionamiento
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Problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
Detecta de forma excepcional: Fallas en artefactos,
procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propone estrategias de solución.
Reconoce y utiliza de forma excepcional:
Algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología
Problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
Detecta en su totalidad: Fallas en artefactos,
procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propone estrategias de solución.
Reconoce y utiliza en su totalidad: Algunas formas de
organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología
entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
Detecta mínimamente: Fallas en artefactos,
procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propone estrategias de solución.
Reconoce y utiliza mínimamente: Algunas formas de
organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología
automático de algunos sistemas.
En ocasiones se le dificulta: Identificar y formular
problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
Se le dificulta: Detectar fallas en
artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y proponer estrategias de solución.
Presenta dificultad: En el reconocimiento y
utilización de algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología
PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES
Analiza y expone de forma excepcional:
Razones por las cuales la evolución de técnicas,
Analiza y expone en su totalidad: Razones por las cuales la
evolución de técnicas, procesos, herramientas y
Analiza y expone mínimamente: Razones por las cuales la
evolución de técnicas, procesos, herramientas y
Se le dificulta: Analizar y exponer
razones por las cuales la evolución de técnicas,
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procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
Ilustra de forma excepcional: Con ejemplos la relación
que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, Material, etc.).
Analiza y aplica de forma excepcional:
Las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos
Analiza de forma excepcional: El impacto de artefactos,
procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
Las ventajas y desventajas
materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
Ilustra en su totalidad: Con ejemplos la relación
que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, Material, etc.).
Analiza y aplica en su totalidad: Las normas de seguridad
que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos
Analiza en su totalidad: El impacto de artefactos,
procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
Las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los
materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
Ilustra mínimamente: Con ejemplos la relación
que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, Material, etc.).
Analiza y aplica mínimamente: Las normas de seguridad
que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos
Analiza mínimamente: El impacto de artefactos,
procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
Las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los
procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
Presenta dificultad: En la ilustración con
ejemplos acerca de la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, Material, etc.).
En ocasiones se le dificulta: Analizar y aplicar las
normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos
Presenta dificultad: En el análisis del impacto
de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
En las ventajas y
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de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).
Utiliza de forma excepcional: Las tecnologías de la
información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.
Apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.
Interpreta de forma excepcional: Gráficos, bocetos y planos
en diferentes actividades.
Realiza de forma excepcional:
recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).
Utiliza en su totalidad: Las tecnologías de la
información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.
Apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.
Interpreta en su totalidad: Gráficos, bocetos y planos
en diferentes actividades.
Realiza en su totalidad: Representaciones gráficas
tridimensionales de sus
recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).
Utiliza mínimamente: Las tecnologías de la
información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.
Apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.
Interpreta mínimamente: Gráficos, bocetos y planos
en diferentes actividades.Realiza mínimamente:
Representaciones gráficas tridimensionales de sus ideas y diseños.
desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).
Se le dificulta: Utilizar las tecnologías de
la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.
Apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes físicas.
En ocasiones se le dificulta: Interpretar gráficos,
bocetos y planos en diferentes actividades.
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Representaciones gráficas tridimensionales de sus ideas y diseños.
Adelanta de forma excepcional: Procesos sencillos de
innovación en su entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Participa de forma excepcional: En discusiones sobre el
uso racional de algunos artefactos tecnológicos
ideas y diseños.Adelanta en su totalidad:
Procesos sencillos de innovación en su entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Participa en su totalidad: En discusiones sobre el
uso racional de algunos artefactos tecnológicos
Adelanta mínimamente: Procesos sencillos de
innovación en su entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Participa mínimamente: En discusiones sobre el
uso racional de algunos artefactos tecnológicos
Presenta dificultad: En la realización de
representaciones gráficas tridimensionales de sus ideas y diseños.
Se le dificulta: Adelantar procesos
sencillos de innovación en su entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.
Presenta dificultad: En la participación de
discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos
ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES
Se interesa de forma excepcional: Por las tradiciones y valores
de su comunidad y participa en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).
Evalúa de forma excepcional: Los costos y beneficios antes
Se interesa en su totalidad: Por las tradiciones y valores
de su comunidad y participa en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).
Evalúa en su totalidad: Los costos y beneficios antes
Se interesa mínimamente Por las tradiciones y valores
de su comunidad y participa en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).
Evalúa mínimamente: Los costos y beneficios antes
Presenta dificultad: En el interés por las
tradiciones y valores de su comunidad y en la participación en la gestión de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales, etc.).
Se le dificulta:
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de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.
Asume y promueve de forma excepcional:
Comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos
de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.
Asume y promueve en su totalidad:
Comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos
de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.
Asume y promueve mínimamente:
Comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos
Evaluar los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos.
En ocasiones se le dificulta: Asumir y promover
comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos
METODOLOGÍA Se trabajará una metodología activa, donde el alumno tenga la oportunidad de hacer sus propios aportes al tema, a las actividades, tanto en el computador como en otras herramientas pedagógicas, ya sea en hojas, carteleras y cuaderno
Usará rutinariamente los recursos de informática para satisfaces sus necesidades de colaboración, investigación, creatividad, comunicación y productividad.
ACTIVIDADES Desarrollo de guías de trabajo Observación, consultas y experimentación Construcción de conceptos Inducciones, deducciones y redacciones Composiciones Relaciones Elaboración de material didáctico Manipulación de elementos de computación Análisis de videos Noticias periodísticas Exposiciones Realización de gráficos relacionado con la temática
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Desarrollo de talleresRECURSOS Humanos ( Estudiantes, Docente )
Dotación de computadores con sistema operativo Windows XP y aplicaciones como Word, Excel, Access, visual Basic, Power Point, Internet, entre otras
Guías de aprendizaje Libretas de apuntes (Portafolio) Dispositivos de computadores Diccionarios Libros de consultas Software (Material didáctico interactivo) Láminas didácticas Videos CD y disquete en blanco Tablero para la sala Enciclopedia Encarta
EVALUACIÓNINTEGRAL: Se tendrá en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del estudiante, los cuales a través de todo tipo de pruebas orales o escritas y de la autoevaluación y co-evaluacion permiten evidenciar el proceso de aprendizaje y el aprendizaje como proceso y organización del conocimiento. Por tanto se tendrá en cuenta actitudes dentro y fuera de clase como responsabilidad, puntualidad, motivación por el aprendizaje, participación en las actividades formadoras de la autogestión, la demostración de su trabajo cuando sigue instrucciones o consulta por su cuenta desde lo procedimental, entre otros.
2. CONTINUA: Es decir que se realiza en forma permanente haciendo un acompañamiento al estudiante, que permita observar los avances y las dificultades que se presentan en su proceso de formación (enseñanza y aprendizaje). Y posibilita mejoramientos formales cuando el estudiante lo solicite.
3. SISTEMATICA: Se realiza la evaluación teniendo en cuenta los principios pedagógicos y que guarde relación con los fines, objetivos de la educación, los estándares y lineamientos curriculares, la visión y misión de la Institución, los estándares de competencias de los diferentes componentes del plan de estudios (técnico-científicos, comunicativos y formativos, modelo,
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contenidos, método y otros factores asociados al proceso de formación integral de los estudiantes. Los equipos docentes deben establecer acuerdos estratégicos con la finalidad de develar los propósitos del contexto y sus efectos formativos en la comunidad. 4. HUMANISTA Y EQUITATIVA: Se tendrán en cuenta aspectos familiares, sociales, diferencias, ritmos de aprendizaje, situación económica, estilos propios e intereses, para facilitar el progreso de los estudiantes. Siempre pensando en valorar sus logros y proyecciones pedagógicas como factores de superación de su realidad, no de sobrevivencia.
5. COMUNICATIVA: Se dará a conocer oportunamente las fechas de aplicación y criterios de evaluación de cada área con la competencia respectiva y se hará claridad sobre los
criterios a evaluar y el nivel de dificultad al inicio de los procesos, periodos o planes de mejoramiento y actividades de apoyo.
6. FORMATIVA: Nos permite reorientar los procesos y metodologías educativas, cuando se presenten indicios de reprobación en alguna área, analizando las causas y buscando que lo aprendido en clase, incida en el comportamiento y actitudes de los alumnos en el salón, en la calle, en el hogar y en la comunidad en que se desenvuelven. Sin la mínima duda de proporcionar oportunidades de mejoramiento. Valorando siempre si volición con respecto a los propuestos.
7. DIVERSA: Que posee múltiples dinámicas como la auto-evaluación, la hetero-evaluacion y la co-evalaucion, donde se dan procesos de diálogo, comprensión y mejoramiento. Su sentido es la formación significativa de una comunidad social, pluralista, justa, divergente, protagonista, tolerante donde se comprende, se convive y se valora al sujeto, a la comunidad y el entorno, conforme a los principios institucionales.
8. CUALITATIVA Y CUANTITATIVA: Teniendo como fin la mejora de la calidad en nuestro contexto educativo se supone un proceso complejo que atiende sistemas de planeación, diseño, ejecución o aplicaciones; aunque se expresen los conceptos de valoración en números, símbolos o gráficos en los ejercicios diarios de clase para comprensión de los estudiantes (didacsis de la evaluación); nuestra institución privilegia el concepto pedagógico que valora el aprendizaje por procesos que respeta los ritmos de aprendizaje, el interés , la constancia y la dedicación; por esta
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razón son las cualidades propias (procedimentales y/o actitudinales) y los aprendidas ( cognitivas ) los limites propios de la promoción.
PLAN DE APOYO
Nivelación Recuperación Profundización
6° y 7° Talleres
Sustentaciones
Tutorías personalizadas
Explicaciones
Talleres
Exposiciones
Evaluación
Sustentación
Apadrinamiento a compañeros con dificultades en la materia
Acompañamiento en talleres
Profundización de contenidos con nuevos temas y conversaciones con el docente.