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Fundación para la actualización tecnológica de América Latina
Programa de Experto en Procesos E-learningMódulo 5 – Metodología PACIE – Capacitación
Plan de Gestión Tecnoeducativo para los docentes del IUFRONT Sede Mérida
Mérida, Venezuela. Abril 2010
Carlos UrbinaCésar
CapitaineGuísela
MontoyaJimena Ortiz
Indice1. Introducción
2. Antecedentes
4. Propuesta
5. Gestión
3. Objetivos
Introducción
Plan de Gestión Tecnoeducativo para los docentes del IUFRONT Sede Mérida
IUFRONT
DIRECCION: Av. Los Próceres, sector "El Bosque". Edificio
IUFRONT Mérida, Estado Mérida, Venezuela. Telefax: (0274) - 4162626
- 4162627 - 2661421, fax: (0274) - 4169096.
IUFRONT
El Instituto Universitario de la Frontera es una institución privada de educación superior, con sede en los estados venezolanos Táchira y Mérida, que tiene como propósito la formación del recurso humano excelente, especializado en las áreas requeridas por el país, capacitado para contribuir de manera efectiva al desarrollo de las empresas públicas y privadas.
MisiónIUFRONT es una Institución de Educación Superior de carácter privado cuyo propósito es la formación integral del recurso humano, especializado en las áreas requeridas por el país, que contribuya de manera innovadora, pertinente, eficaz y eficiente al desarrollo de las empresas públicas y privadas. Esta misión es alcanzada a través de la aplicación de las herramientas metodológicas más avanzadas con un alto grado de exigencia en la formación del egresado.
VisiónEl IUFRONT quiere ser el primer Instituto Universitario del país y
uno de los mejores del mundo, integrado por una comunidad de
personas apasionadas por el quehacer institucional y en
particular por la formación y especialización de los recursos humanos que requiere el país a
través de procesos educativos innovadores, mediante su
condición de centro permanente de asesoramiento empresarial,
líder en la formación y perfeccionamiento en las áreas
tecnológicas que imparte y ser el promotor de cambios sociales y
económicos.
Antecedentes
Plan de Gestión Tecnoeducativo para los docentes del IUFRONT Sede Mérida
La Universidad Virtual Empresarial es un programa de educación satelital dentro del IUFRONT destinado a proveer a los participantes de herramientas más eficaces para prepararse en el campo gerencial, financiero y de servicio.
Los certificados están suscritos y respaldados por el prestigioso Tecnológico de Monterrey México; y no es necesario salir de la sede, ya que las clases se imparten en las Aulas Virtuales de IUFRONT
Objetivos
Plan de Gestión Tecnoeducativo para los docentes del IUFRONT Sede Mérida
Capacitar a los docentes del IUFRONT Sede Mérida en el uso de las TIC aplicadas a la educación fundamentada en la Metodología PACIE
Objetivo General
Objetivos
Específicos
•Diagnosticar el uso de las TIC por los docentes en el desarrollo de las distintas áreas académicas.•Formular un Plan de Gestión tecnoeducativo con base en el entorno y en las tres primeras fases de la Metodología PACIE.•Conceptualizar los tipos de herramientas y estrategias que se adecuen al proceso de aprendizaje – enseñanza en los docentes.•Crear las aulas virtuales con la metodología, recursos y estrategias desarrolladas.
Propuesta
Plan de Gestión Tecnoeducativo para los docentes del IUFRONT Sede Mérida
En el Instituto Universitario de la Frontera las clases se dictan por medio de estrategias convencionales, lo que desmotiva en cierto modo a la generación de estudiantes que inician sus estudios semestralmente, razón por la cual se realiza la propuesta: Plan de Gestión en E learning para los docentes del IUFRONT sede Mérida, con el fin primordial de la capacitación del docente en el uso de estrategias innovadoras acoplándose al proceso de enseñanza aprendizaje del cual las Tecnologías de Comunicación e Información lideresa y por ende la adaptación del estudiante al entorno universitario actual
Gestión
Plan de Gestión Tecnoeducativo para los docentes del IUFRONT Sede Mérida
Para alcanzar el logro de los objetivos planteados, es importante asumir una metodología, la cual guiara todo el proceso con fines específicos, siendo la más idónea la Metodología PACIE, por inducir al participante al aprendizaje significativo valiéndose de la cooperación y colaboración de sus integrantes.
PACIE, es una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera, este proceso de transición, tanto en los procesos áulicos convencionales, como en los institucionales, de enseñar en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos didácticos usados por nosotros actualmente en las clases. El creador de esta metodología es Pedro X. Camacho P., MWA.
Significado: El nombre PACIE es el resultado de las iníciales de cada uno de los procesos secuenciales en los que se basa la metodología:
•Presencia •Alcance •Capacitación •Interacción •Elearning
Fase de Presencia•Dar un impacto visual con el aula virtual. •Presentar contenidos educativos con eficiencia. •Usar herramientas adicionales a la plataforma. •Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias
Fase de Capacitación•Conocer el Ciclo del Diseño. •Implementar una investigación permanente. •Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA's. •Planificación correcta de las tutorías. •Crear EVA's que generen conocimiento
Fase de Alcance•Planificar el alcance de un aula virtual. •Decidir la practicidad del aula virtual. •Definir estándares y marcas académicas. •Concretar habilidades y destrezas a desarrollar. •Categorizar el uso de las aulas virtuales propias
Fase de Interacción•Generar interacción real en un EVA. •Motivar la participación estudiantil en Línea. •Fomentar la socialización por Internet. •Eliminar la sobrecarga inútil de actividades. •Generar EVA's interactivos
Fase de Elearning•Conocer técnicas de evaluación por Internet. •Usar evaluación mixta elearning-presencial. •Fomentar la autoevaluación crítica. •Automatizar procesos de evaluación. •Conjugar tutoría en línea y evaluación
Modulos
Plan de Gestión Tecnoeducativo para los docentes del IUFRONT Sede Mérida
Esta propuesta presenta cinco (5) módulos, con un tiempo de duración de 4 semanas cada uno para un total de 20 semanas o 5 meses, los cuales se desglosan de la siguiente forma:
Modulo 0: Socialización Modulo 1: TIC en la EducaciónModulo 2: Moodle. Aprendizaje Constructivista Modulo 3: Del pizarrón a la webModulo 4: Procesos E learning
Modulo 0: Socialización
Objetivo General Descubrir las ventajas del uso de la tecnología en
el establecimiento de relaciones sociales
Objetivos Específicos Completar el perfil del usuario
Participar activamente en el foro de bienvenida
Contenidos Mensaje de Bienvenida. Instrucciones básicas
para completar el perfil. Motivación a la
participación activa en el foro
Modulo 1: TIC en Educación
Objetivo General Concientizar al docente acerca del uso de las TIC en Educación
Objetivos Específicos Identificar las ventajas y desventajas de las TIC en la Educación
Comparar la Educación Tradicional con la Educación basada en
TIC
Motivar la utilización de las TIC como estrategia docente
Contenidos Definición de las TIC. Características resaltantes. Ventajas y
desventajas. Historia de la educación hasta el día de hoy.
Cambios en la población estudiantil. Nativos e Inmigrantes
Digitales. Docente del mañana.
Modulo 2: Moodle. Aprendizaje Constructivista
Objetivo General Conocer el Uso de la Plataforma Moodle como herramienta en la
docencia.
Objetivos
Específicos
Definir la relación entre el Paradigma Conductista y el Paradigma
Constructivista
Definir la Plataforma Moodle
Conocer la dependencia entre el aprendizaje cooperativo-colaborativo
y la plataforma
Identificar las herramientas de la plataforma
Contenidos Definición de paradigma conductista, constructivista, aprendizaje
cooperativo y colaborativo, Moodle y sus ventajas y desventajas,
herramientas
Modulo 3: Del Pizarrón a la Web
Objetivo General Contextualizar al docente del siglo XXI
Objetivos
Específicos
Identificar las ventajas del docente en el uso de tecnología en el aula
Definir Elearning y sus ventajas
Conocer la necesidad de una institución y de un docente en el uso del
elearning
Contenidos Historia del docente en el aula. Revolución tecnológica. Elearning.
Instituciones y docentes innovadores. Importancia del elearning en la
integración docente - estudiante
Modulo 4: Procesos Elearning
Objetivo
General
Adquirir habilidades y destrezas en el uso de herramientas de la web
como estrategia didáctica en el aula de clases
Objetivos
Específicos
Identificar los aportes de la web 2.0 en el proceso de enseñanza –
aprendizaje
Conocer la Metodología PACIE y sus alcances
Integrar la Metodología PACIE en la planificación de las diferentes
asignaturas
Aprender a usar herramientas como: scribe, slideshare, slideboom,
blog, wiki, Chat.
Contenidos Web 2.0 Metodología PACIE. PACIE y la docencia. Integración de
herramientas Web al proceso educativo.