PLAN DE INFRAESTRUCTUR
A ESCOLAR
Universidad CESMg. Sandra Liliana Gómez
Marco de referencia
• Norma Técnica de Construcción Sismo resistente NSR10• NTC 4595 Planeación y diseño de instalaciones ya ambientes escolares• Guía Técnica Colombiana 223• NTC 4140 Accesibilidad de las personas al medio físico. Corredores,
pasillosRelacionadas con Muebles Escolares• NTC 4638• NTC4641• NTC 4732• NTC 4733
GTC 223: PLANES DE EDUCACIÓN E INFRAESTRUCTURA
Los planes de educación e infraestructura tienen como propósito ofrecer a la comunidad una educación de calidad de forma eficiente.
Se deben garantizar los siguientes aspectos:• Coherencia con el Modelo Pedagógico. • Posibilidades de expansión futura.• Implantación y relaciones con el
entorno• Criterios de ecourbanismo y
sostenibilidad ambiental.• Previsión de riesgos físicos, financieros
y educativos• Posibilidad de construcción por etapas• Desarrollo de un proyecto paisajístico
integral.• Coordinación de la dotación: mobiliario,
material didáctico, equipos etc• Coordinación con la señalización
institucional.
Fases del Plan de Infraestructura
Elaboración de diagnóstico
Elaboración de proyecciones y de un ejercicio de prospectiva
Estructuración y ejecución de las acciones del plan
1. Elaboración del Diagnóstico
• 1. Definición del territorio
• Mapa con linderos, topografía y condiciones de accesibilidad
• Tabla de información demográfica
• Situación y perspectivas del desarrollo económico de la región
3. Calidad del Servicio Ofrecido• Se cuenta con lo requerido
para desarrollar el PEI: filosofía, modelo pedagógico, servicios complementarios.
• Distribución y organización del personal para atender a los estudiantes.
• Disponibilidad de recursos funcionales, cómodos y seguros.
4.Eficiencia Interna• Capacidad para formar la
mayor cantidad de estudiantes de acuerdo con el modelo pedagógico
• Analizar causas de deserción, repitencia y proyección académica de egresados
5. Consolidar el diagnóstico en términos de: edificaciones, pedagogía, personal y accesibilidad
2. Cobertura del Sistema: como esta distribuida la red del servicio en el territorio de estudio.• Cifras, tendencias y accesibilidad
Elaboración de proyecciones y de un ejercicio de prospectiva
Se refiere al calculo de la matricula a mediano y largo plazo y a la proyección del servicio educativo con la infraestructura del futuro que le permita dimensionar y modelar las necesidades a largo plazo. Se recomiendan dos fases
Estudio de los ámbitos
Ámbito Demográfico
Ámbito Pedagógico
Ámbito Ambiental
Consolidación de las necesidades actuales y proyectadas
Debe hacerse en los mismos ámbitos teniendo en cuenta el diagnóstico
realizado para elaborar proyección de las necesidades a corto, mediano
y largo plazo.
Estructuración y ejecución de las acciones del plan
Solucionar problemas y necesidades identificadas mediante proyectos o planes de trabajo.
Estructuración y ejecuacion de las acciones del plan
Estructuración de
proyectosPriorización Cuantificació
n de costos
Ejecución del Plan de
infraestructura
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