1. PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL 2015/2016 CENS 3-418
2. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos PMI 2015/2016 FICHA PEDAGGICA
INSTITUCIONAL C.E.N.S 3-418 Sin nombre Orientacin/nes: Produccin de
Bienes y Servicios con Orientacin en Seguridad e Higiene laboral.
Humanidades y Ciencias Sociales con Orientacin en Educacin. Economa
social y cooperativismo con perspectiva de gnero
3. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Administrativos Cargos
Cantidad de cargos en turno maana Cantidad de cargos en turno tarde
Cantidad de cargos en turno noche Preceptor 1 3 Director/a de la
Escuela Apellido Nombre DNI PALMIERI HUMBERTO ANTONIO 14880423
Equipo pedaggico (completar en caso de tener) Cargos Cantidad
Cantidad de horas total Asesor Pedaggico 1 3 Orientador
Psicopedaggico Coordinadores Pedaggicos Coordinadores de rea 4 8
Coordinador de semi- presencial 1 3 Coordinador de Polticas
socioeducativas y estudiantiles 1 2 Coordinadora de Educacin a
distancia y Libres asistido 1 2
4. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Bibliotecario Celadores 3
Administrativos 1 1 Secretarios 1 1 Profesores - Cantidad
Porcentaje Profesores que cumplen 6 horas ctedra o menos 32 56
Profesores que cumplen entre 7 y 15 horas ctedra 21 36 Profesores
que cumplen 16 horas ctedra o ms 5 8 Total de docentes 57 Ciclos
Modalidad Turno Cantidad de divisiones
5. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos 1ero Presencial
Semipresencial Libre asistido Noche maana Dos (2) tres(3) Una(1)
2do Presencial Semipresencial Libre asistido Noche maana Dos (2)
tres(3) Una(1) 3ro Presencial Semipresencial Libre asistido Noche
maana Dos (2) tres(3) Una(1)
6. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos EDIFICIO ESCOLAR El estado de
conservacin del edificio en general es bueno, el mismo tiene
alrededor de 60 aos de antigedad Las instalaciones sanitarias y
elctricas son las que presentan mayores deficiencias, pero permiten
el desenvolvimiento normal de las tareas. Durante este ciclo
lectivo se han realizado reparaciones en lo que respecta a mejorar
la iluminacin de las aulas, y de la parte exterior de la escuela.
Tambin se han cambiado griferas en los baos de alumnos Se han
colocado luces de emergencias en determinados sectores de la
escuela Debido al aumento d ela matricula nos hemos vistos
obligados a abrir nuevos espacios articulando con el IES 9-001 Se
estn instalando nuevas instalaciones destinadasa secretaria y
direccin. Las instalaciones, tambin poseen diferentes rampas de
acceso. Las aulas tienen un buen estado general de conservacin con
el mobiliario suficiente y todas tienen pizarras blancas. En el
sector en el que funciona la Direccin, secretara y preceptora hay
armarios cerrados para guardar toda la documentacin y recursos
especficos del Cens. En preceptora tambin funciona la biblioteca,
lo que hace que el espacio sea reducido. En la Direccin y
secretara, hay una notebook con acceso a internet y una
fotocopiadora que tambin se utiliza como impresora. La sala de
informtica cuenta con 9 computadoras con acceso a internet a
disposicin de la escuela, una impresora laser y pizarra. Con
respecto a recursos didcticos, contamos con proyector multimedia,
TV, DVD, calculadoras cientficas, diccionarios y libros de las reas
de fundamento para docentes y alumnos. En lo que respecta a
material bibliogrfico especfico para las modalidades que ofrece la
escuela, el mismo es escaso o nulo.
7. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos "La educacin es el punto en
el que decidimos si amamos al mundo lo bastante como para asumir
una responsabilidad por l y as salvarlo de la ruina que, de no ser
por la renovacin, de no ser por la llegada de los nuevos y los
jvenes, sera inevitable. Tambin mediante la educacin decidimos si
amamos a las nuevas generaciones lo bastante como para no
arrojarlos de nuestro mundo y librarlos a sus propios recursos, no
quitarles de las manos la oportunidad de emprender algo nuevo, algo
que nosotros no imaginamos, lo bastante como para prepararlos con
tiempo para la tarea de renovar un mundo comn" Hannah Arendt
Durante mucho tiempo las instituciones educativas se convirtieron
verdadesros centros de difusin de la ideologa meritocrtica o de los
talentos naturales; ideologa que justificaba la distribucin de los
individuos en la sociedad a partir de dones naturales y asi las
escuelas se transformaron en un dispositivo fundamental de
estratificacin y expulsin de los sujetos en y de la sociedad.
Incluso en nuestros das en varios discursos se asocia la pobreza
con la falta de inteligencia (una suerte de racismo de la
inteligencia), o la ausencia de motivacin para cambiar su situacin
de desventaja ; stos han sido instrumentos con los que las clases
dominantes han legitimado la desigualdad social y educativa. Estos
mecanismos de exclusin y marginacin que histricamente se han
manifestado al interior de las escuela y que han tendido a
clasificar a los y las estudiantes, generaron la construccin de
trayectorias educativas diferenciales segn el origen social. Dichos
mecanismos de exclusin son puestos hoy en tensin por las leyes
educativas vigentes y las polticas educativas que el Estado
Nacional s implementan para sus instituciones educativas
considerando a la Educacin como un derecho social, sin distincin.
Lo que va de la dcada del siglo XXI se vino caracterizando por la
ampliacin de derechos en un horizonte de inclusin social y escolar.
Quienes trabajamos en los Centros de educacin secundaria para
jvenes , adultas y adultos hoy podemos sentirnos que formamos parte
del sistema educativo, sabemos que esta extensin de mltiples y
plurales derechos ha tocado la fibra de las instituciones
educativas, como tambin ha generado el odio mas irracional de
aquellos que en palabras de Arturo jaureche Ignoran que la multitud
no odia, odian las minoras, porque conquistar derechos provoca
alegra, mientras perder privilegios provoca rencor. . Este estado
de situacin entre otras cosas, nos invita a caminar juntos hacia un
cambio de paradigma, basado en la resistencia, ante el seguro
avance de polticas a nivel provincial de corte neoliberal y por lo
tanto antipopulares que van a buscar achicar el Estado en beneficio
de los sectores de la economa concentrada local y extranjera. Al
mismo tiempo nos lleva a revisar nuestros supuestos y nuestras
prcticas (como educadores populares de jvenes, adultas y adultos).
Ningn cambio de miradas, de paradigmas, se transita sin conflictos,
sin contradicciones, sin discusin, pero tampoco sin decisin
poltica, sin construccin colectiva, sin la voluntad de buscar
obstinadamente la forma de recorrer ese
8. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos camino. All donde surgen
conflictos proponemos construir respuestas ponindole palabras,
entre los estudiantes, los educadores y entre las generaciones que
compartimos la vida cotidiana de la escuela. La inclusin nos
acerca, nos pone de cara al otro, nos invita a comprenderlo como
semejante, nuestro trabajo en las centros educativo, nuestro gran
desafo es que ese acercamiento se convierta en encuentro y hoy en
Resistencia . Pensar en el centro educativo como lugar de encuentro
y resistencia es hacer de la escuela un lugar que promueve la
participacin y donde se ejerce una autoridad democrtica que
posibilita el dilogo y la circulacin de la palabra. Aqu presentamos
el Plan de Mejora institucional del CENS 3-418 para el periodo
2015/ 2016 , como herramienta de inclusin educativa y reparacin de
derechos . Cada pibe que se nos cae, cada uno que se vuelve a su
casa humillado, convencido de que el problema es l, que es a l al
que no le da la cabeza, cada uno de ellos, sobre todo si es un
muchacho/a pobre, es un crimen que nosotros cometemos. Cuando
podamos pensarnos como sujetos obligados a dejar de cometer esos
crmenes contra los DDHH de nuestros estudiantes, cuando podamos
pensarnos como sujetos radicalmente iguales entre s, radicalmente
iguales entre nosotros, entonces estaremos un poco ms cerca en el
camino de hacer del derecho a la educacin, un derecho universal y
efectivo para todos y todas. (Eduardo Rinesi,2014)
9. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Estado de situacin - Anlisis
cuantitativo Dimensin Indicador Punto de partida 2015 Presencial
Semipresencial* Totales escuela 1ero 2do 3ero 1ero 2do 3ero
MATRCULA (al 30/04) Matrcula por ao (2015) 38 125 60 48 20 15 306
Distribucin porcentual de matrcula por ao 13% 41% 20% 16% 7% 5%
100,00% Tasa de variacin de la matrcula 2014-2015 Matrcula por
ciclo 2014 55 120 60 25 20 15 295 Matrcula por ciclo 2015 38 125 60
48 20 15 306 Tasa de variacin 2014-2015 (M2015 M2014) / M2014 x 100
6% 2% 0% 8% 0% 0% Tasa de variacin de la matrcula 2014-2013
Matrcula por ciclo 2014 55 120 60 25 20 15 295 Matrcula por ciclo
2013 45 117 16 10 25 6 219 Tasa de variacin 2014-2013
(M2014-M2013)/M2013 x 100
10. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Incluye Programa Ellas Hacen
Dimensin Indicador Punto de partida 2015 LIBRE LIBRE ASISTIDO
Totales LIBRES 1ero 2do 3ero 1ero 2do 3ero MATRCULA (al 30/04)
Matrcula por ao (2015) 5 19 3 12 21 16 76 TOTAL ESCUELA 382
11. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Incluye Programa Ellas Hacen
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO PRIMER AO CICLO
BASICO) Dimensin TRAYECTORI AS ESCOLARES Ao 2015 Indicador
Presencial Semipresencial* Total Parcial Total Metas2015-2016 1ero
2do 3ero 1ero 2do 3ero Presencial Semipresenc ial 1er o 2do 3er o
1er o 2d o 3er o Turno - - Divisin A B A B C A B C - - Cantidad de
alumnos promovidos 21 17 40 42 4 2 21 19 2 0 48 20 15 306 Cantidad
de alumnos que no continuaron su trayectoria educativa 8 7 10 5 1 2
2 --- 6 7 5 4 69
12. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PRIMER SEMESTRE Semipresencial Total Parcial T o t a l Ao 2014 1 2
3 1 2 32 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2 3 Turno Divisin 1 2 A
B C A B C Matrcula final por ao ms alumnos salidos sin pase 18 15
23 6 29 Cantidad de alumnos aprobados en Lengua 13 8 21 18 39
Porcentaje de alumnos aprobados en Matemtica 10 5 15 15 30 Cantidad
de alumnos aprobados en Ingles 11 14 23 15 38 Porcentaje de alumnos
aprobados en Cs .Sociales 14 15 23 18 41 Cantidad de alumnos
aprobados en Naturales 14 20 20 20 40 Porcentaje de alumnos
aprobados en Formacin tica y Ciudadana 14 20 24 20 44
13. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos RESULTADOS DE APRENDIZAJE
SEGUNDO SEMESTRE Semipresencial Total Parcial T o t a l Ao 2014 1 2
3 1 2 32 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2 3 Turno Divisin 1 2 A
B C A B C Matrcula final por ao ms alumnos salidos sin pase 18 15
23 6 29 Cantidad de alumnos aprobados en Lengua 13 8 21 18 39
Porcentaje de alumnos aprobados en Matemtica 10 5 15 13 27 Cantidad
de alumnos aprobados en Ingles 11 14 23 15 38 Porcentaje de alumnos
aprobados en Cs .Sociales 14 15 23 15 35 Cantidad de alumnos
aprobados en Naturales 14 20 20 20 40 Porcentaje de alumnos
aprobados en Formacin tica y Ciudadana 14 20 24 14 34 RESULTADOS DE
APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 1DO AP CICLO ORIENTADO)
14. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos 3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE
MODALIDAD BIENES Y SERVICIOS Presencial Semipresencial Total
Parcial T o Ao 2014 1 2 3 1 2 3 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2
32 Turno A B A B C A B C Matrcula final por ao ms alumnos salidos
sin pase 3 7 4 2 79 79 Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y
Literatura 2 5 1 6 31 31 Porcentaje de alumnos aprobados en
Matemtica 3 2 2 8 50 50 Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 2 5
2 8 53 53 Porcentaje de alumnos aprobados en Cs .Sociales 3 5 3 2
67 67 Cantidad de alumnos aprobados en Naturales 3 8 3 9 77 77
Porcentaje de alumnos aprobados en Tecnologa de los materiales 3 3
3 5 68 68 Cantidad de alumnos aprobados en Tecnologa de la
informacin. 3 5 3 4 69 69 Cantidad de alumnos aprobados en
Seguridad laboral 3 0 3 3 63 63
15. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos 3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE
MODALIDAD BIENES Y SERVICIOS Presencial Semipresencial Total
Parcial T o Ao 2014 1 2 3 1 2 3 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2
3 Divisin A B A B C A B C Matrcula final por ao ms alumnos salidos
sin pase 3 7 4 2 79 79 Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y
Literatura 1 9 3 2 51 51 Porcentaje de alumnos aprobados en
Matemtica 2 7 3 2 59 59 Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 3 0
3 2 62 62 Porcentaje de alumnos aprobados en Cs .Sociales 3 7 3 5
72 72 Cantidad de alumnos aprobados en Naturales 3 5 3 2 67 67
Porcentaje de alumnos aprobados en Tecnologa de los materiales 3 5
3 3 68 68 Cantidad de alumnos aprobados en Tecnologa de la
informacin. 3 1 3 2 63 63
16. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Cantidad de alumnos aprobados
en Seguridad laboral 3 5 3 2 70 70 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(ANALISIS ESPECIFICO 2DO AO CICLO ORIENTADO) 3) RESULTADOS DE
APRENDIZAJE MODALIDAD HUMANIDADES PRIMER SEMESTRE Presencial
Semipresencial Total Parcial T o Ao 2014 1 2 3 1 2 3 Presencial
Semipresencial 1 2 3 1 2 3 Divisin A B A B C A B C Cantidad de
alumnos aprobados en Lengua y Literatura 3 5 35 10 45 Porcentaje de
alumnos aprobados en Matemtica 2 8 28 18 56 Porcentaje de alumnos
aprobados en Cs .Sociales 3 4 34 20 54 Cantidad de alumnos
aprobados en Naturales 4 2 42 18 60 Porcentaje de alumnos aprobados
en Psicologa 3 6 36 19 55 Cantidad de alumnos aprobados en Pedagoga
y Cultura. 2 2 22 20 42
17. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Cantidad de alumnos aprobados
en Historia de la Educacin Argentina 2 0 18 20 38 RESULTADOS DE
APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 2DO AO CICLO ORIENTADO) 3)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODALIDAD HUMANIDADES SEGUNDO SEMESTRE
Presencial Semipresencial Total Parcial T o Ao 2014 1 2 3 1 2 3
Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2 3 Divisin A B A B C A B C
Matrcula final por ao ms alumnos salidos sin pase 4 6 46 20 66
Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 4 5 45 18 63
Porcentaje de alumnos aprobados en Matemtica 4 3 43 18 61 Cantidad
de alumnos aprobados en Ingles 3 9 39 20 59 Porcentaje de alumnos
aprobados en Cs .Sociales 4 5 45 20 65 Cantidad de alumnos
aprobados en Naturales 4 6 46 20 66 Porcentaje de alumnos aprobados
en Psicologa 3 4 34 20 54
18. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Cantidad de alumnos aprobados
en Pedagoga y Cultura. 2 5 25 15 40 Cantidad de alumnos aprobados
en Historia de la Educacin Argentina 2 5 25 10 35 RESULTADOS DE
APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 3 AO CICLO ORIENTADO) 3)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODALIDAD BIENES Y SERVICIOS PRIMER
SEMESTRE Presencial Semipresencial Total Parcial T o Ao 2014 1 2 32
1 2 3 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2 3 Divisin A B A B C A B C
Matrcula final por ao ms alumnos salidos sin pase 3 1 2 8 59 59
Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 2 7 2 6 53 53
cantidad de alumnos aprobados en Matemtica 2 8 2 3 51 51 Cantidad
de alumnos aprobados en Ingles 2 9 2 2 51 51 Cantidad de alumnos
aprobados en Tecnologas de Gestin 1 8 1 2 30 30 Cantidad de alumnos
aprobados en Marco Jurdico 2 8 1 0 38 38 Cantidad de alumnos
aprobados en Formacin tica y Ciudadana 2 4 2 4 48 48
19. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Cantidad de alumnos aprobados
en Anlisis de accidentes de Trabajo 1 6 2 2 38 38 Cantidad de
alumnos aprobados en Procesos Productivos 1 5 2 2 37 37 Cantidad de
alumnos aprobados en Psicologa 3 1 2 8 59 59 Cantidad de alumnos
aprobados en Higiene industrial 2 6 2 4 50 50 RESULTADOS DE
APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 3 AO CICLO ORIENTADO) 3)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODALIDAD BIENES Y SERVICIOS SEGUNDO
SEMESTRE Presencial Semipresencial Total Parcial T o Ao 2014 1 2 3
1 2 3 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 21 3 Divisin A B A B C A B
C Matrcula final por ao ms alumnos salidos sin pase 2 4 2 3 47 47
Cantidad de alumnos aprobados en Lengua y Literatura 1 8 1 6 34 34
cantidad de alumnos aprobados en Matemtica 1 8 1 8 36 36 Cantidad
de alumnos aprobados en Ingles 2 2 1 9 41 41 Cantidad de alumnos
aprobados en Tecnologas de Gestin 1 4 1 2 26 26
20. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Cantidad de alumnos aprobados
en Marco Jurdico 8 1 0 18 18 Cantidad de alumnos aprobados en
Formacin tica y Ciudadana 2 2 2 4 46 46 Cantidad de alumnos
aprobados en Anlisis de accidentes de Trabajo 2 1 2 2 42 42
Cantidad de alumnos aprobados en Procesos Productivos 1 6 2 2 38 38
Cantidad de alumnos aprobados en Psicologa 2 4 2 3 47 47 Cantidad
de alumnos aprobados en Higiene industrial 2 0 1 6 36 36 RESULTADOS
DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 3 AO CICLO ORIENTADO) 3)
RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODALIDAD HUMANDIDADES Presencial
Semipresencial Total Parcial T o Ao 2014 1 2 3 1 2 3 Presencial
Semipresencial 1 2 3 1 2 3 Divisin A B A B C A B C Matrcula final
por ao ms alumnos salidos sin pase 3 0 20 15 35 Cantidad de alumnos
aprobados en Lengua y Literatura 12 12 10 22
21. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Porcentaje de alumnos
aprobados en Matemtica 10 0 12 12 Cantidad de alumnos aprobados en
Ingles 2 0 20 20 40 Porcentaje de alumnos aprobados en Sociologa 2
7 16 20 46 Cantidad de alumnos aprobados en Polticas Educativas
Globales 15 15 15 30 Porcentaje de alumnos aprobados en Formacin
tica y Ciudadana 2 7 27 20 47 Cantidad de alumnos aprobados en
Educacin y Sociedad 12 12 15 27 Cantidad de alumnos aprobados en
Proyecto Integrado de Exploracin Educativa 10 10 14 24 Cantidad de
alumnos aprobados en Historia Mundial y Argentina 2 5 25 15 40
Cantidad de alumnos aprobados en Comunicacin y Tecnologa Educativa
18 18 18 36 RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ANALISIS ESPECIFICO 3 AO
CICLO ORIENTADO) 3) RESULTADOS DE APRENDIZAJE MODALIDAD
HUMANDIDADES Presencial Semipresencial Total Parcial T o t a l Ao
2014 1 2 3 31 2 3 Presencial Semipresencial 1 2 3 1 2 3 Turno
Divisin A B A B C A B C
22. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Matrcula final por ao ms
alumnos salidos sin pase 3 2 30 15 45 Cantidad de alumnos aprobados
en Lengua y Literatura 1 6 16 10 26 Porcentaje de alumnos aprobados
en Matemtica 1 6 16 12 18 Cantidad de alumnos aprobados en Ingles 1
8 18 10 28 Porcentaje de alumnos aprobados en Sociologa 2 9 29 10
39 Cantidad de alumnos aprobados en Polticas Educativas Globales 1
5 15 15 30 Porcentaje de alumnos aprobados en Formacin tica y
Ciudadana 2 1 21 10 41 Cantidad de alumnos aprobados en Educacin y
Sociedad 1 0 10 10 20 Cantidad de alumnos aprobados en Proyecto
Integrado de Exploracin Educativa 1 3 13 9 22 Cantidad de alumnos
aprobados en Historia Mundial y Argentina 1 0 10 10 20 Cantidad de
alumnos aprobados en Comunicacin y Tecnologa Educativa 1 6 16 6 22
Rendimiento SISTEMA LIBRE ASISTIDO 3 TRIMESTRE 2014 ESPACIO
APROBADOS ESPACIO APROBADOS ESPACIO APROBADOS Lengua 6 Lengua y
Literatura I 14 Lengua y Literatura II 12 Matemtica 8 Matemtica I
14 Matemtica II 12 Lengua Extranjera (Ingls) 3 Lengua Extranjera
(Ingls) I 10 Lengua Extranjera (Ingls) II 16 Ciencias Sociales 20
Ciencias Sociales 16 Formacin tica y Ciudadana 10 Ciencias
Naturales 22 Ciencias Naturales 25 Historia Mundial y Argentina 10
Formacin tica y Ciudadana. 10 Pedagoga y cultura. 15 Sociologa 15
Trabajo y Sociedad 10 Psicologa 14 Polticas Educativas Globales 21
Historia de la Educacin 25 Educacin y Sociedad 14 Comunicacin y
tecnologa Educativa 10 Proyec integ de Exploracin Educativa 8
23. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Matrcula Inicial: 51 Matrcula
Final:51 Rendimiento ELLAS HACEN 1 Semestre
24. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos 2 ao Matrcula Inicial: 37
Matrcula Final:37 Espacio Curricular Cantidad Aprobados Lengua 35
Ciencias Naturales 37 Ingls 34 rea Profesional 37
25. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Estado de situacin Anlisis
cualitativo La interpretacin de los datos obtenidos del anlisis del
PMI 2014/ 2015, con la reflexin docente y del estudiantado sobre el
diagnstico de febrero 2015 y los alcances, avances y dificultades
de las acciones propuestas para el 2014/2015 , permiten precisar
que: El xito obtenido por el sistema libre Asistido de los das
sbados, desarrollado a partir del PMI ha logrado ser reconocido a
nivel provincial y hoy se ha transformado en un sistema con horas
institucionales propias que lo apartan del PMI Si bien la aplicacin
del Plan de Mejora Institucional etapa 2014 / 2015 fue ampliamente
satisfactorio, subsisten algunas problemticas detectadas a partir
del anlisis de los datos cuantitativos de la institucin (Matricula,
trayectorias escolares, y aprendizajes de los estudiantes en la
escuela) que se encuentran vinculadas a los momentos claves del
trayecto formativo: a) el tramo inicial de cursado, en el que se
evidencian problemas de retencin, abandono y bajo rendimiento
acadmico en las asignaturas de formacin bsica, tanto en el Primer
ciclo Bsico como en Segundo Ciclo orientado. b) el tramo del
cursado propiamente dicho, donde pueden observarse problemticas
referidas al aprendizaje , la retencin y el abandono Estas
problemticas asumen caractersticas diferenciales segn la modalidad
(Humanidades y Ciencias Sociales o bien Produccin de Bienes y
Servicios) y el modo de cursado semipresencial o presencial. c) el
tramo final del cursado, especficamente en tercer ciclo orientado,
donde pueden observarse problemticas referidas al retraso en el
egreso, dificultades para el cumplimiento de los requisitos de
acreditacin final del cursado Estas problemticas asumen
caractersticas diferenciales segn la modalidad (Humanidades y
Ciencias Sociales o bien Produccin de Bienes y Servicios) y el modo
de cursado semipresencial o presencial. En clave de incluir a todos
y todas los y las estudiantes tambin se ha hecho inclusivo el PMI
al Programa Ellas Hacen colaborando con el mantenimiento de un
centro de cuidados infantiles y al Sistema Libre Asistido.
26. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: INGRESO
AL NIVEL Y PASAJE ENTRE CICLOS Objetivo especfico: Ampliar y
mejorar las condiciones y formas de acceso para la inclusin de
jvenes, adultas y adultos a la comunidad educativa del CENS Meta:
Aumentar en un 3% la matrcula ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS
TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS Acompaamient o para el ingreso al CENS 1-Promocin y
difusin de la oferta del CENS 3-418 1.1 Conformacin de redes y
alianzas estratgicas con medios de comunicacin , instituciones y
empresas de la sociedad civil de la zona 1.2 Difusin de la oferta a
travs de Afiches y folletera institucionales, 1.3 publicaciones en
medios grficos locales, radios locales y el canal comunitario del
departamento de San Martin 1.4 Desarrollo del Facebook
Institucional 1.5 Participacin de ferias interinstitucionales en
CEBJAS y organizaciones comunitarias y gremiales Jvenes y adultos
sin el nivel secundario Estudiantes de CEBJA y CCT Trabajadores,
jubilados madres solteras etc. sin el secundario completo Jvenes y
adultos sin el nivel secundario Trabajadores, jubilados madres
solteras etc. sin el Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015
Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015
Director Referente PMI Coord. De Extensin Centro de Estudiantes
Centro de Estudiantes Director Referente PMI Coord. De Extensin
Centro de Estudiantes Director Referente PMI Coord. De Extensin
Centro de Estudiantes GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES
Informe escrito de avance. Observacin directa Anecdotario Encuesta
on line Anecdotario Parlamento Juvenil Afiches y Folletera
institucional Folletera institucional Folletera institucional
Folletera institucional 2 Horas 2 Horas 2 Horas 2 Horas
27. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos
28. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR: INGRESO
AL NIVEL Y PASAJE ENTRE CICLOS Objetivo especfico Metas ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR
PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS Estrategias de recibimiento
2-Proyecto de Ambientacin y Nivelacin 2.1. Taller de comprensin
lectora. 2.2. Nivelacin en las reas de lengua e ingls. 2.3. Taller
sobre organizacin escolar y actividades de ambientacin. 2.1.
Estudiantes ingresantes a 1er ao del ciclo bsico y 2do ao del ciclo
orientado 2.2.. Estudiantes ingresantes a 1er ao del ciclo bsico y
2do ao del ciclo orientado 2.3. Estudiantes ingresantes a 1er ao
del ciclo bsico y 2do ao del ciclo orientado Mar 2016 / abril 2016
Mar 2016 / abril 2016 Mar 2016 / abril 2016 Centro de Estudiantes
Asesor pedaggico docentes a cargo designados por el PMI y tutores
Asesor pedaggico GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe
escrito de avance. Observacin directa Anecdotario Encuesta on line
Fotocopias Cuadernillo de Ingresante Fotocopias Cuadernillo del
ingresante Fotocopias 2 Horas 2 Horas 2 Horas
29. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Objetivo especfico Metas
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIEN TOS 3-
Articulacin con CEBA y CCT de la zona de influencia del CENS 3-41
3.1. Establecer redes con los cebas y CCT de la zona y elaborar
acuerdos de articulacin (fortalecer relaciones con referentes y
recolectar necesidades) 3.2. Acordar con los docentes de reas de
fundamento de 2do ao orientado del CENS, criterios fundamentales
para trabajar en esta articulacin (contenidos principales,
capacidades) 3.3. Organizar clases de Introduccin a la modalidad
para alumnos del CEBJA y elaborar cuadernillo de trabajo. 3.1
Estudiantes de CEBJA y CCT 3.2. Docentes CENS (reas de fundamento)
3.3. Estudiantes CEBJAS Mar 2016 / abril 2016 Mar 2016 / abril 2016
Mar 2016 / abril 2016 Director Referente PMI Coord. De Extensin
Centro de Estudiantes Director Referente PMI Coord. De Extensin
Centro de Estudiantes Coord. De Extensin GASTOS OPERATIVOS HORAS
INSTITUCIONALES Anecdotario Anecdotario Anecdotario Folletera
institucional Afiches y Folletera institucional Fotocopias 2 Horas
2 Horas 2 Horas
30. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS Prevencin
del ausentismo y el abandono y promocin de la reinsercin
1.Implementar la tutora Acadmica de orientacin y seguimiento en la
modalidades semipresencial y Libre 1.1fortalecimiento del trabajo
en equipos docentes revisin de contenidos,enfoques y metodologas de
enseanza y estrategias de evaluacin 1.2 seguimiento de estudiantes
en riesgo de abandono Estudiantes de las modalidades semipresencial
y libre Estudiantes de las modalidades semipresencial y libre
Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI
Referente del control de ausentismo Tutor acadmico de la modalidad
GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance.
Observacin directa Anecdotario Fotocopias Internet Cartuchos y
tonner para impresoras. Fotocopias Internet 2 Horas
31. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 2.
Perfeccionar Procesos de enseanza 2.a-Taller de prevencin y
actuacin ante adicciones : reduccin de daos y riesgos 2. b-Promocin
del trabajo en equipos de gestin y de enseanza sobre renovacin
curricular, prcticas Pedaggicas y Prcticas evaluativas Docentes de
las distintas modalidades y Orientacioes. Auxiliares Docentes
Docentes de las distintas modalidades y Orientacioes. Auxiliares
Docentes Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director
Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo
Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito
de avance. Observacin directa Anecdotario Anecdotario fotocopias,
tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, ,
folios 2 Horas 4 Horas
32. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 2.
Perfeccionar Procesos de enseanza 2. c- Capacitacin en diseo de
material didctico y Cartillas destinadas a la Modalidad
Semipresencial y Libre con apoyatura 2-d -Articulacin con
Instituciones de nivel superior destinada a la capacitacin y
perfeccionamiento tcnico profesional de Docentes y Auxiliares
Docentes 2. e -Preservar y reconocer la Experiencia de los docentes
involucrados en los Planes de mejora Institucional Docentes de las
Modalidad Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen
Docentes de las distintas modalidades y Orientaciones. Auxiliares
Docentes Docentes, Referentes y Responsables de la gestin a nivel
territorial e institucional del PMI Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015
a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo
Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario Director
Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS
INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa
Anecdotario Anecdotario fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas,
lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas
carpetas, lpices, lapiceras, , folios 4 horas 2 horas --------
33. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 3.
PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE CIUDADANA EMANCIPADA 3.a
Fortalecimiento y consolidacin del Consejo Educativo Comunitario
del CENS 3 b Planificacin de nuevas instancias de participacin
democrtica institucional y ulica 3. c- Promocin de actividades del
CENTRO DE ESTUDIANTES del CENS Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo
de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con
apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones
comunitarias Vecinos del departamento Docentes de las distintas
modalidades y Orientaciones. Auxiliares Docentes Estudiantes de 1er
,2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial ,
Libre con apoyatura y Ellas Hacen Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a
dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo
Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario Director
Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS
INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. Observacin directa
Anecdotario Anecdotario fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas,
lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas
carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas 2 horas
34. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 3.
PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE CIUDADANA EMANCIPADA 3.d- Promocin
del Modelo de simulacin de Naciones de la UNASUR 3.e- Gestin de un
Centro de Desarrollo Infantil en horario Vespertino y nocturno
Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades:
presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen
Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos
del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y
Ellas Hacen Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director
Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo
Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito
de avance. Observacin directa Anecdotario Parlamento juvenil
Mmercosur fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices,
lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas,
lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas
35. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 3.
PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE CIUDADANA EMANCIPADA 3.f-Ciclo de
Charlas debate sobre Primarias abiertas y con Candidatos
electorales locales, provinciales y nacionales. 3.g- Organizacin
del 1er Encuentro de escritores locales y educacin para la
liberacion 3. h -construccin colectiva del nombre del centro
educativo Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades:
presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen
Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos
del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y
Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Sept.2015 a
dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario Director
Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo
Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito
de avance. Observacin directa Anecdotario 2 hs institucionales
fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, ,
folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras,
, folios fotocopias, tarjetas telefnicas 2 horas 2 horas 2
horas
36. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 3
PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE CIUDADANA EMANCIPADA 3.i- Promocin
de Proyectos Solidarios, Surgido desde la comunidad educativa 3.J-
Proyecto territorial de memoria y derechos humanos durante la dcada
de los 70 y 90 Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y
Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones
comunitarias Vecinos del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro
Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con
apoyatura y Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015
Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI
Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe
escrito de avance. Observacin directa Anecdotario 2 hs
institucionales fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices,
lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas,
lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2 horas
37. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 4
PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE SALUD- INEQUIDAD 4.a. Campaa de
Sensibilizacin de Consumos Problemticos 4.b Promocin de prcticas de
cuidado de uno mismo y de los otros Estudiantes de 1er , 2do y 3ro
Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con
apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones
comunitarias Vecinos del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro
Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con
apoyatura y Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015
Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI
Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe
escrito de avance. Observacin directa Anecdotario fotocopias,
tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, ,
folios 2 horas 2 horas
38. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 4
PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE SALUD- INEQUIDAD 4.c.Acciones de
prevencin y cuidado de la Salud 4 d- Ejecucin del Plan escolar para
la seguridad y gestin colectiva del riesgo ( prevencin de
accidentes, y concientizacin) Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo
de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con
apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones
comunitarias Vecinos del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro
Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con
apoyatura y Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015
Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI
Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe
escrito de avance. Observacin directa Anecdotario fotocopias,
tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios
fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, ,
folios 2 horas 2 horas
39. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 4
PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE SALUD- INEQUIDAD 4. e- Diseo y
ejecucin del Plan de identificacin y anlisis de problemas y
condicionantes de la salud que afectan a la poblacin estudiantil
del CENS para la promocionar de acciones de prevencin y control.
Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades:
presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen
agost2015 a dic 2015 Director Referente PMI Consejo Comunitario
GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito de avance.
Observacin directa Anecdotario fotocopias, tarjetas telefnicas
carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas
telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2
horas
40. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 5
PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE TRABAJO IDENTIDAD 5.1-Promocion de
emprendimientos asociativos. Cooperativismo y mutualismo 5.2.
Campaa de promocin de los derechos del trabajador Estudiantes de
1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial,
Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes
Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del
departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y
Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director
Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo
Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito
de avance. Observacin directa Anecdotario fotocopias, tarjetas
telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias,
tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2
horas
41. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 5
PROPUESTAS CONTEXTUALIZADAS DE TRABAJO IDENTIDAD 5.3- Promocion de
polticas de inclusin social y trabajo descente con el objeto de
facilitar el acceso a distintos programas por parte de la comunidad
estudiantil Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y
Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones
comunitarias Vecinos del departamento agost2015 a dic 2015 Director
Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS
INSTITUCIONALES Informe escrito de avance. fotocopias, tarjetas
telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas
42. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 6- ACCIONES
CONTEXTUALIZADAS EN TORNO A LAS RELACIONES DE GNERO Y SU INCIDENCIA
EN LA CONSTRUCCIN DE IDENTIDADES 6..1 Organizacin y realizacin de
un ciclo de cine debate referido a la problemtica de gnero 6.2-
Promover la gestin por parte del estudiantado del Centro Nocturno
de Cuidados Infantiles como instrumento de promosion de la igualdad
de oportunidades y de trato efectivos entre estudiantes Estudiantes
de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial,
Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen Docentes
Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos del
departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y
Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director
Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo
Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Informe escrito
de avance. Observacin directa Anecdotario fotocopias, tarjetas
telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias,
tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2
horas
43. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 6- ACCIONES
CONTEXTUALIZADAS EN TORNO A LAS RELACIONES DE GNERO Y SU INCIDENCIA
EN LA CONSTRUCCIN DE IDENTIDADES 6.3-Realizacion de Ayudantias y
Pasantas en el Centro Nocturno de Cuidados Infantiles 6.4- Promocin
el trabajo con Aportaciones de las mujeres a las matemticas
Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades:
presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen
Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos
del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y
Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director
Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo
Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin
directa Anecdotario Informe escrito de avance. fotocopias, tarjetas
telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias,
tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2
horas
44. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 6- ACCIONES
CONTEXTUALIZADAS EN TORNO A LAS RELACIONES DE GNERO Y SU INCIDENCIA
EN LA CONSTRUCCIN DE IDENTIDADES 6.5-Organizacin y desarrollo de la
1 er maratn por ms derechos y ms igualdad de gnero 6.6-Conformacin
del equipo de futbol mixto de la institucin y organizacin de un
torneo interno de futbol mixto Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo
de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con
apoyatura y Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones
comunitarias Vecinos del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro
Ciclo de las Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con
apoyatura y Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015
Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI
Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES
Observacin directa Anecdotario Informe escrito de avance.
fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, ,
folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras,
, folios 2 horas 2 horas TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN
Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y
profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de generar mejores
condiciones para la retencin y permanencia de los y las
estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia de
los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un 5%
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 6- ACCIONES
CONTEXTUALIZADAS EN TORNO A LAS RELACIONES DE GNERO Y SU INCIDENCIA
EN LA CONSTRUCCIN DE IDENTIDADES 6.7- Promocin de la conformacin de
una organizacin de estudiantes destinada a profundizar la
participacin de los hombres en la perspectiva de gnero, los
estudios de la Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y
Ellas Hacen Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones
comunitarias Vecinos del departamento agost2015 a dic 2015 Director
Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS
INSTITUCIONALES Observacin directa Anecdotario fotocopias, tarjetas
telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas
45. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos RAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 7-ACCIONES
CONTEXTUALIZADAS DESNATURALIZADOR AS DE LO TECNOLGICO.Y QUE
PERMITEN LA VISIBILIZACION DE LA PRODUCCIN CIENTFICA EN LO
COTIDIANO. 7.1- Mates con Ciencia 7.2- -Taller y cata Jamn, vino y
ciencia Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades:
presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen
Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos
del departamento Estudiantes de 1er ,2do y 3ro Ciclo de las
Modalidades: presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y
Ellas Hacen agost2015 a dic 2015 may.2016 Director Referente PMI
Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo Comunitario
GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin directa
Anecdotario Informe escrito de avance. fotocopias, tarjetas
telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias,
tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2
horas TRAYECTORIA ESCOLAR: REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA
Objetivo especfico: Fortalecer la formacin y profesionalizacin del
cuerpo docente con el fin de generar mejores condiciones para la
retencin y permanencia de los y las estudiantes. Meta: Aumentar la
tasa de retencin y permanencia de los y las estudiantes del Primer
ciclo y del Segundo Ciclo en un 5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION
OTROS FINANCIAMIENTOS 7-ACCIONES CONTEXTUALIZADAS DESNATURALIZADOR
AS DE LO TECNOLGICO.Y QUE PERMITEN LA VISIBILIZACION DE LA
PRODUCCIN CIENTFICA EN LO COTIDIANO. 7.3- Organizacin institucional
y participacin en el Programa Nacional de Ferias de Ciencias y
Tecnologa, Estudiantes de 1er , 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades:
presencial, Semipresencial , Libre con apoyatura y Ellas Hacen
Docentes Auxiliares Docentes Organizaciones comunitarias Vecinos
del departamento Marzo 2016 Director Referente PMI Consejo
Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin
directa Anecdotario fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas,
lpices, lapiceras, , folios 2 horas
46. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
REINSERCIN, RETENCIN Y PERMANENCIA Objetivo especfico: Fortalecer
la formacin y profesionalizacin del cuerpo docente con el fin de
generar mejores condiciones para la retencin y permanencia de los y
las estudiantes. Meta: Aumentar la tasa de retencin y permanencia
de los y las estudiantes del Primer ciclo y del Segundo Ciclo en un
5% ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO RESPONSABLES
FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS FINANCIAMIENTOS 8- Acciones
intersectoriales 8.1- Plan escolar para la gestin del riesgo (
prevencin de accidentes, y concientizacin ssmica ) 8.2-
Fortalecimiento del Consejo Comunitario Escolar Estudiantes de 1er
, 2do y 3ro Ciclo de las Modalidades: presencial, Estudiantes,
Egresados docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos,
del CENS y personas naturales y jurdicas, voceros y voceras de las
diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con la
institucion agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director
Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo
Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin
directa Anecdotario Informe escrito de avance. fotocopias, tarjetas
telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias,
tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2
horas
47. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
ACOMPAAMIENTO PARA EL EGRESO EFECTIVO DEL NIVEL Objetivo especfico
Promover la finalizacin de la Educacin Secundaria y la Capacitacin
Laboral de jvenes y adultos en situacin de exclusin social,
ampliando el acceso a ofertas de calidad Meta: Aumentar la tasa de
estudiantes egresados /as y titulados/as en forma efectiva en un 5%
como base mnima. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO
RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS 1. Fortalecer la gestin institucional ampliando las
estrategias educativas para el egreso efectivo de los y las
estudiantes 1 . a- Articulacin con el mundo del trabajo y con
estudios superiores Convenios con instituciones de nivel superior
1.b- Acercar la oferta de nivel superior y de CCT de la zona este a
los y las estudiantes Estudiantes del ultimo ao de CENS Estudiantes
del ultimo ao de CENS agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015
Director Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI
Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES
Observacin directa Anecdotario Informe escrito de avance.
fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, ,
folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras,
, folios 2 horas 2 horas
48. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
ACOMPAAMIENTO PARA EL EGRESO EFECTIVO DEL NIVEL Objetivo especfico
Promover la finalizacin de la Educacin Secundaria y la Capacitacin
Laboral de jvenes y adultos en situacin de exclusin social,
ampliando el acceso a ofertas de calidad Meta: Aumentar la tasa de
estudiantes egresados /as y titulados/as en forma efectiva en un 5%
como base mnima. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO
RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS 2. Articulacin con el nivel superior. 2.1-
orientacin vocacional 2.2- profundizacin de la articulacin con
instituciones de estudios superiores, a travs de acciones
integradas Estudiantes del ultimo ao de CENS Estudiantes del ultimo
ao de CENS agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director
Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo
Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin
directa Anecdotario Informe escrito de avance. fotocopias, tarjetas
telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios fotocopias,
tarjetas telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas 2
horas
49. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
ACOMPAAMIENTO PARA EL EGRESO EFECTIVO DEL NIVEL Objetivo especfico
Promover la finalizacin de la Educacin Secundaria y la Capacitacin
Laboral de jvenes y adultos en situacin de exclusin social,
ampliando el acceso a ofertas de calidad Meta: Aumentar la tasa de
estudiantes egresados /as y titulados/as en forma efectiva en un 5%
como base mnima. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO
RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS 3- anticipacin y exploracin de escenarios laborales
4-Promocin del egreso efectivo Pasantias en empresas locales
Proyecto Terminalidad Exitosa en Jvenes y Adultos ( TESA)
Estudiantes del ultimo ao de CENS Estudiantes egrresados pero no
titulado de CENS agost2015 a dic 2015 Sept.2015 a dic 2015 Director
Referente PMI Consejo Comunitario Director Referente PMI Consejo
Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS INSTITUCIONALES Observacin
directa Anecdotario Informe escrito de avance. 3 horas
institucionales fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas, lpices,
lapiceras, , folios fotocopias, tarjetas telefnicas carpetas,
lpices, lapiceras, , folios 2 horas ---------
50. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos TRAYECTORIA ESCOLAR:
ACOMPAAMIENTO PARA EL EGRESO EFECTIVO DEL NIVEL Objetivo especfico
Promover la finalizacin de la Educacin Secundaria y la Capacitacin
Laboral de jvenes y adultos en situacin de exclusin social,
ampliando el acceso a ofertas de calidad Meta: Aumentar la tasa de
estudiantes egresados /as y titulados/as en forma efectiva en un 5%
como base mnima. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DESTINATARIOS TIEMPO
RESPONSABLES FINANCIAMIENTO POR PMI EVALUACION OTROS
FINANCIAMIENTOS 5- Seguimiento de Egresado Constitucin del Centro
de Egresados Egresados del CEN agost2015 a dic 2015 Director
Referente PMI Consejo Comunitario GASTOS OPERATIVOS HORAS
INSTITUCIONALES Observacin directa Anecdotario fotocopias, tarjetas
telefnicas carpetas, lpices, lapiceras, , folios 2 horas
51. GOBIERNO DE MENDOZA DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS Unidad
Coordinadora de Programas y Proyectos Firma del Referente del Plan
Firma y sello del Director de Mejora Institucional del
Establecimiento