PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020
NOMBRE DEL ASESOR: L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 22 DE MAYO DE 2020
NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”
UAC: Taller de Lectura y Redacción II
Semana: 5 Fecha: del 25 al 29 de mayo de 2020.
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de
producto
Instrumento de
evaluación
Examina por escrito las limitaciones y aportaciones de un texto.
- Ensayo.
Estructura.
Características.
Metodología.
Revisar las páginas 110-117 y 128-130 de
su diario de aprendizaje, extraerán ideas
principales y secundarias, así como
información que consideren relevante.
Construir un cuadro sinóptico sobre el tema
“El ensayo”, mismo que debe contener la
estructura, características y metodología
de éste.
Cuadro sinóptico. Lista de verificación.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN: CUADRO SINÓPTICO
UAC: Taller de Lectura y Redacción II ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz
Estudiante: _____________________ Semestre: Segundo Fecha: __________________
Número y nombre del plantel: 249 “San Francisco Chapulapa” Región: Cañada________
INSTRUCCIÓN: Lee cada criterio establecido en la siguiente lista, marcando con una “X” la columna “SI” o
“NO”, de acuerdo a lo observado en el producto.
CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
1. Presenta las ideas principales del tema.
2. Identifica las ideas secundarias del tema.
3. Demuestra una planificación cuidadosa y una
tensión en la unión de ideas principales y
secundarias.
4. Utiliza llaves para delimitar y jerarquizar la
información.
5. Sintetiza la información en puntos concretos.
6. El esquema esta ordenado de manera tal que
genera impacto visual.
7. El cuadro permite observar las generalidades del
ensayo.
8. Organiza y representa adecuadamente la
información del tema.
9. El cuadro es síntesis del tema en cuestión.
10. Es cuidadoso y responsable en la elaboración y
entrega del esquema, al entregar en tiempo y forma
la actividad.
PORCENTAJE MÁXIMO DEL PRODUCTO: 10 (1/criterio). PORCENTAJE OBTENIDO: _____.
EVALUÓ: _______________________________________
L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020
NOMBRE DEL ASESOR: L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 22 DE MAYO DE 2020
NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”
UAC: Ética y Valores II
Semana: 5 Fecha: del 25 al 29 de mayo de 2020.
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de
producto
Instrumento de
evaluación
- Identificar elementos
para la construcción
de una ciudadanía
responsable: diálogo,
información,
participación.
- Valorar el ejercicio de
la libertad en la toma
de decisiones
políticas.
2. ¿Todo ciudadano
debe participar en el
establecimiento de
las leyes de su
sociedad? La
participación social
en la legislación.
Revisa las páginas 98 y 99 del diario de
aprendizaje sobre “La participación en la
legislación” determina por lo menos cinco
argumentos válidos con los que se
sustente la obligatoriedad de los
ciudadanos para participar al establecer las
leyes de su sociedad.
Concentrar los argumentos, ejemplos de lo
que pasa en su comunidad y la opinión que
se merece dicha temática en una reflexión.
Reflexión Lista de verificación
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN: REFLEXIÓN
UAC: Ética y Valores II ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz
Estudiante: _____________________ Semestre: Segundo Fecha: __________________
Número y nombre del plantel: 249 “San Francisco Chapulapa” Región: Cañada________
INSTRUCCIÓN: Lee cada criterio establecido en la siguiente lista, marcando con una “X” la columna “SI” o
“NO”, de acuerdo a lo observado en el producto.
CRITERIOS SI NO
1. Hace un análisis de las ideas principales sobre la participación en la
legislación.
2. Refiere argumentos principales para sustentar su opinión.
3. Menciona de manera sucinta cómo es la participación de los ciudadanos de
su comunidad en la legislación.
4. Reflexiona sobre las ventajas de la forma en que participan en su comunidad
en la legislación.
5. Establece una crítica de cómo afecta (negativa o positivamente) la forma de
participación legislativa en la vida democrática del país.
PORCENTAJE MÁXIMO DEL PRODUCTO: 15 (3/criterio). PORCENTAJE OBTENIDO: _____.
EVALUÓ: _______________________________________
L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
OBSERVACIONES:
PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020
NOMBRE DEL ASESOR: L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 22 DE MAYO DE 2020
NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”
UAC: Historia de México II
Semana: 5 Fecha: del 25 al 29 de mayo de 2020.
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de
producto
Instrumento de
evaluación
Reconocerá la
importancia del
movimiento estudiantil
de 1968, de la
participación de la
sociedad civil como
reacción al terremoto de
1985 y la formación de
la oposición en las
elecciones
presidenciales de 1988.
Crisis del partido
único y las diferentes
respuestas de la
sociedad en la
construcción de la
democracia
-Importancia del
movimiento
estudiantil de 1968.
-Participación de la
sociedad civil como
reacción al terremoto
de 1985.
Realizar un escrito donde se puntualice y
analice las temáticas en cuestión, de
acuerdo a las siguientes preguntas guia:
1. ¿Cómo y por qué el partido único entró
en crisis?
2. ¿Cómo fue la participación de la
sociedad en la construcción de la
democracia de nuestro país? ¿De
acuerdo a qué acciones podemos
hablar de la construcción de la
democracia?
3. ¿Cuáles fueron las causas y efectos
tanto negativos como positivos del
movimiento estudiantil de 1968?
¿Cómo se dio éste movimiento?
4. ¿Cómo reaccionó la sociedad civil
respecto al terremoto de 1985?
5. ¿Qué cambios trajeron a nuestro país
estos acontecimientos?
Análisis escrito. Lista de verificación
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN: ANÁLISIS ESCRITO
UAC: Historia de México II ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz
Estudiante: _____________________ Semestre: Cuarto Fecha: __________________
Número y nombre del plantel: 249 “San Francisco Chapulapa” Región: Cañada________
INSTRUCCIÓN: Lee cada criterio establecido en la siguiente lista, marcando con una “X” la columna “SI” o
“NO”, de acuerdo a lo observado en el análisis escrito.
CRITERIOS SI NO
1. Determina las causas de la crisis del partido único.
2. Indica el modo en que la sociedad mexicana participó para la construcción de un
país democrático.
3. Menciona las acciones concretas que llevaron a la consolidación de la
democracia.
4. Reflexiona los antecedentes que generaron el movimiento estudiantil de 1968.
5. Describe los efectos que produjo el movimiento estudiantil de 1968.
6. Da cuenta de cómo fue la reacción de la sociedad mexicana tras el terremoto de
1985.
7. El escrito permite conocer los cambios que generaron en nuestro país los
acontecimientos estudiados.
8. Plasma su opinión respecto a la temática, aportando puntos de vista propios.
9. Cuida la ortografía y redacción de su escrito.
10. Entrega en tiempo y forma.
PORCENTAJE MÁXIMO DEL PRODUCTO: 15 (1.5/criterio). PORCENTAJE OBTENIDO: _____.
EVALUÓ: _______________________________________
L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
OBSERVACIONES:
PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020
NOMBRE DEL ASESOR: L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 22 DE MAYO DE 2020
NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”
UAC: Literatura II
Semana: 5 Fecha: del 25 al 29 de mayo de 2020.
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de
producto
Instrumento de
evaluación
Reconocer en los textos
clásicos imágenes
actuales.
1. ¿Has actuado
alguna vez como un
héroe? La Ilíada y La
Odisea como
ejemplos de la
epopeya.
Estudia el fragmento de La Ilíada y La
odisea como ejemplos de la epopeya
(páginas 185-190) y emite un comentario
sobre la pregunta ¿Has actuado alguna vez
como un héroe?, a modo de reflexión.
de aprendizaje.
Escribe un relato de alguna anécdota en la
que hayas actuado cómo héroe, a modo de
comparación con el fragmento leído.
Relato Lista de verificación.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN: RELATO
UAC: Literatura II ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz
Estudiante: _____________________ Semestre: Cuarto Fecha: __________________
Número y nombre del plantel: 249 “San Francisco Chapulapa” Región: Cañada________
INSTRUCCIÓN: Lee cada criterio establecido en la siguiente lista, marcando con una “X” la columna “SI” o
“NO”, de acuerdo a lo observado en el producto.
CRITERIOS SI NO
1. Redacta una anécdota en la que haya tenido actitudes heroicas.
2. En el escrito resalta las características heroicas de quién lo escribe.
3. Menciona cómo sucedieron los hechos de manera descriptiva y detallada.
4. Relaciona el fragmento leído con su historia.
5. Se percibe la importancia de que existan personas que actúen heroicamente.
PORCENTAJE MÁXIMO DEL PRODUCTO: 15% (3/criterio). PORCENTAJE OBTENIDO: _____.
EVALUÓ: _______________________________________
L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
OBSERVACIONES:
PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020
NOMBRE DEL ASESOR: L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 22 DE MAYO DE 2020
NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”
UAC: Módulo II. Métodos y Herramientas de Planeación
Semana: 5 Fecha: del 25 al 29 de mayo de 2020.
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de
producto
Instrumento de
evaluación
Conoce las etapas para la formulación del plan de desarrollo.
Etapas de la formulación del
plan de desarrollo municipal.
1. Formulación.
2. Validación, publicación y
registro.
3. Ejecución.
4. Seguimiento y evaluación.
Elabora un mapa conceptual que
contenga las etapas de la
formulación del plan de desarrollo
municipal.
Para ello es necesario consultar
las páginas 201-204 del diario de
aprendizaje de la Unidad de
Aprendizaje Curricular.
Mapa conceptual. Lista de verificación.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN: MAPA CONCEPTUAL
UAC: Módulo II. Métodos y Herramientas de Planeación ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz
Estudiante: _____________________ Semestre: Cuarto Fecha: __________________
Número y nombre del plantel: 249 “San Francisco Chapulapa” Región: Cañada________
INSTRUCCIÓN: Lee cada criterio establecido en la siguiente lista, marcando con una “X” la columna “SI” o
“NO”, de acuerdo a lo observado en el producto.
CRITERIOS SI NO
1. Utiliza palabras clave en mayúscula.
2. Encierra las palabras clave en rectángulos.
3. Hace los enlaces correctamente utilizando proposiciones conectivas (palabras
de enlace).
4. Las palabras de enlace están escritas en minúscula.
5. Es evidente la jerarquización de la información.
6. Utiliza flechas unidireccionales para unir palabras clave.
7. El esquema es síntesis de la información revisada.
8. Demuestra capacidad de análisis.
9. La redacción y ortografía son correctas.
10. Entrega en tiempo y forma.
PORCENTAJE MÁXIMO DEL PRODUCTO: 10 (1/criterio). PORCENTAJE OBTENIDO: _____.
EVALUÓ: _______________________________________
L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
OBSERVACIONES:
PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020
NOMBRE DEL ASESOR: L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 22 DE MAYO DE 2020
NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”
UAC: Filosofía
Semana: 5 Fecha: del 25 al 29 de mayo de 2020.
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de
producto
Instrumento de
evaluación
Describe la postura
filosófica de Nietzsche
como precursor del
pensamiento posmoderno.
Friedrich Nietzsche
- El Nihilismo
- La transmutación
de los valores
- El eterno retorno
- El superhombre
Realizar una tabla que integre lo
Positivo, Negativo, e Interesante (P.N.I)
de los planteamientos filosóficos de
Nietzsche.
Positivo: planteamientos que
convengan para el estudio filosófico.
Negativo: aspectos que pudieran
considerarse como retroceso en el
pensamiento y estudio filosófico.
Interesante: los postulados y
aportaciones originales hechas por el
filósofo.
Tabla P.N.I. Lista de verificación.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN: TABLA P.N.I
UAC: Filosofía ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz
Estudiante: _____________________ Semestre: Sexto Fecha: __________________
Número y nombre del plantel: 249 “San Francisco Chapulapa” Región: Cañada________
INSTRUCCIÓN: Lee cada criterio establecido en la siguiente lista, marcando con una “X” la columna “SI” o
“NO”, de acuerdo a lo observado en el producto.
CRITERIOS SI NO
1. Integra información precisa al referir los principales planteamientos
de Nietzsche.
2. Reconoce la postura filosófica de Nietzsche como precursor del pensamiento posmoderno.
3. Distribuye la información en las diferentes columnas dependiendo
de su apreciación.
4. Incluye su propio punto de vista acerca de los planteamientos de
Nietzsche.
5. Presenta la evidencia en el formato solicitado.
PORCENTAJE MÁXIMO DEL PRODUCTO: 10 (2/criterio). PORCENTAJE OBTENIDO: _____.
EVALUÓ: _______________________________________
L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
OBSERVACIONES:
PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020
NOMBRE DEL ASESOR: L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 22 DE MAYO DE 2020
NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”
UAC: Estética
Semana: 5 Fecha: del 25 al 29 de mayo de 2020.
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
Evidencia de
producto
Instrumento de
evaluación
Reconoce su
experiencia
estética.
Experiencia y apreciación
estética.
El ser humano como
creador de experiencias
estéticas.
Redactar una anécdota considerando el
concepto de experiencia estética, así como
sus características, rescatar dicho
contenido en las paginas 133-140 de su
diario de aprendizaje.
Para su escrito deben narrar y describir
detalladamente un objeto o situación
(natural o creado por el ser humano) que
les haya producido placer, emociones y
conocimiento estético.
Tomar en cuenta las tres fases de la
experiencia estética: percepción sensible y
asombro, contemplación y goce estético.
Anécdota. Lista de verificación.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN: ANÉCDOTA
UAC: Estética ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz
Estudiante: _____________________ Semestre: Sexto Fecha: __________________
Número y nombre del plantel: 249 “San Francisco Chapulapa” Región: Cañada________
INSTRUCCIÓN: Lee cada criterio establecido en la siguiente lista, marcando con una “X” la columna “SI” o
“NO”, de acuerdo a lo observado en el producto.
CRITERIOS SI NO
1. Comprende el concepto de experiencia estética al seleccionar adecuadamente
el objeto o situación a narrar.
2. Aplica el concepto de experiencia estética correctamente en su escrito.
3. La narración sugiere que el objeto o situación generó placer, emociones y
conocimiento estético en el estudiante.
4. El objeto o situación elegidos forman parte de su contexto.
5. Hace uso correcto de la ortografía y redacción.
6. Es puntual en la entrega de su trabajo.
PORCENTAJE MÁXIMO DEL PRODUCTO: 15 (2.5/criterio). PORCENTAJE OBTENIDO: _____.
EVALUÓ: _______________________________________
L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
OBSERVACIONES:
PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020
NOMBRE DEL ASESOR: L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 22 DE MAYO DE 2020
NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”
UAC: Módulo IV. Formulación de Proyectos Productivos
Semana: 5 Fecha: del 25 al 29 de mayo de 2020.
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido
especifico Actividad de aprendizaje
Evidencia de
producto
Instrumento de
evaluación
Define el presupuesto que
tendrá su proyecto detallando
todos los elementos que lo
conforman.
Establece la proyección de
ventas que tendrá su proyecto,
los costos y utilidad del mismo.
Presupuesto
Proyección de
ventas.
Construye el análisis financiero del proyecto
trabajado a lo largo del semestre.
El análisis se divide en tres partes, mismas que
se entregarán semanalmente.
Para la primera entrega incluir en un documento
el presupuesto del proyecto elaborado y la
proyección de ventas del mismo (revisar la
información de las paginas 148-151 de su diario
de aprendizaje).
Los elementos que el escrito debe contener
son:
- Presupuesto: inversión fija, inversión
diferida, capital de trabajo, costos fijos,
costos variables y costos de venta.
- Proyección de ventas: hacerlo de acuerdo a
cinco años de ejecución. Enfocarse en el
costo y utilidad de operación del mismo
periodo de tiempo.
Análisis
financiero (parte
1).
Lista de
verificación.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
LISTA DE VERIFICACIÓN: ANÁLISIS FINANCIERO (PARTE 1)
UAC: Módulo IV. Formulación de Proyectos Productivos ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz
Estudiante: _____________________ Semestre: Sexto Fecha: __________________
Número y nombre del plantel: 249 “San Francisco Chapulapa” Región: Cañada________
INSTRUCCIÓN: Lee cada criterio establecido en la siguiente lista, marcando con una “X” la columna “SI” o
“NO”, de acuerdo a lo observado en el producto.
CRITERIOS VALOR SI NO
El presupuesto:
1. Contiene la inversión fija y diferida del proyecto. 2
2. Contempla el capital de trabajo a emplear. 2
3. Aborda los gastos que se harían año con año para la operación y
mantenimiento del proyecto (gastos).
2
4. Se percibe investigación en su contexto para su elaboración. 1
5. Es congruente al proyecto desarrollado a lo largo del semestre. 2
La proyección de ventas
6. Toma en cuenta la ejecución hipotética de su proyecto en cinco años. 2
7. Enfoca el costo al periodo establecido. 2
8. Engloba la utilidad de operación del proyecto. 2
PORCENTAJE MÁXIMO DEL PRODUCTO: 15% PORCENTAJE OBTENIDO: _____.
EVALUÓ: _______________________________________
L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ
OBSERVACIONES:
DIRECCIÓN ACADÉMICA PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020 NOMBRE DEL ASESOR: ING. EVELIO EDER ISIDRO HERNANDEZ
REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020 NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA
UAC: Matemáticas II
Semana: 5 Fecha: 25 de al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 28 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Instrumento de
evaluación sugerido
Caracteriza a las relaciones trigonométricas según sus disposiciones y sus propiedades.
Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.
Medida de ángulos y razones trigonométricas de ciertos ángulos: ¿qué tipo de argumentos trigonométricos se precisan para tratar con triángulos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?
¿Por qué la relación entre razones de magnitudes sirve para analizar situaciones contextuales?, ¿cómo se diferencia de la razón proporcional entre magnitudes?
Estudiar desde la página 157 hasta la 162 del diario de Matemáticas II.
Estudiar desde la página 164 hasta la página 170 del diario de Matemáticas II.
Determinar las seis razones trigonométricas para los triángulos de las opciones a, c, e, g que se observan en la página 163 del diario de Matemáticas II.
Resolver los ejercicios 11, 13, 15 y 17 de la página 163 del diario de Matemáticas II de acuerdo a las indicaciones dadas en dicha página.
Resolver los ejercicios con numeración 2, 4, 5 y 6 que aparece en las página 172 del diario de Matemáticas II.
Rúbrica
DIRECCIÓN ACADÉMICA PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020 NOMBRE DEL ASESOR: ING. EVELIO EDER ISIDRO HERNANDEZ
REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020 NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”
UAC: Química II
Semana: 5 Fecha: 25 de al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 28 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
* Utiliza el lenguaje químico para referirse a hidrocarburos y grupos funcionales, Identificando sus Aplicaciones en Diversos ámbitos.
* Cadenas
- Abiertas.
- Cerradas.
* Isomería - Posición - Función * Fórmulas. - Condensada (Molecular). - Semidesarrollada. - Desarrollada.
1.- Elabora un mapa mental sobre tipos de cadena del Carbono, se debe incluir ejemplos de cada uno de los tipos de cadena.
2.- realiza la actividad que se encuentra en el siguiente link https://alcaste.com/departamentos/ciencias/actividades_multimedia/fqbach/actividades_qbach/organica/organica_isomeria.htm
Si no cuentas con internet, realiza un crucigrama sobre los tipos de isomería, utiliza el contenido del diario de Química II.
3.- Completa el siguiente cuadro sobre formulas, propiedades e importancia de hidrocarburos
Tipo de Hidrocarburo formula Propiedades e importancia condensada semidesarrollada desarrollada
Metano
Etano
Propano
Butano
Pentano
Hexano
Heptano
Octano
Nonano
Decano
Mapa mental Actividad o crucigrama Cuadro
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
DIRECCIÓN ACADÉMICA PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020 NOMBRE DEL ASESOR: ING. EVELIO EDER ISIDRO HERNANDEZ
REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020 NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”
UAC: MATEMATICAS IV
Semana: 5 Fecha: 25 de al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 28 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerida Instrumento de
evaluación sugerido
Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.
Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.
Estudiar el archivo MateIV_S5TA
Resolver los ejercicios 7, 9, 11, 13 y 35 del archivo MateIV_S5EA.
Resolver la actividad 12 de la página 224 del diario de Matemáticas IV.
Resolver la actividad 3 de la página 251 del diario de Matemáticas IV.
Rúbrica
DIRECCIÓN ACADÉMICA PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020 NOMBRE DEL ASESOR: ING. EVELIO EDER ISIDRO HERNANDEZ
REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020 NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”
UAC: FISICA II
Semana: 5 Fecha: 25 de al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 28 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerida Instrumento de
evaluación sugerido
• Inferir que el campo magnético se origina por un imán o por el movimiento de cargas eléctricas. • Contrastar semejanzas y diferencias entre los campos eléctrico y magnético.
• ¿Cómo se orientan las especies animales que migran de un lugar a otro? • ¿Se pueden mover cosas sin tocarlas
Estudiar el diario de aprendizaje Resolver la actividad 7 que aparece en las páginas 155 y 156 (del 1 al 3) del diario de Física II Resolver la actividad 9 que aparece en las páginas 159 y 160 (del 1 al 4) del diario de Física II
Rubrica
DIRECCIÓN ACADÉMICA PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020 NOMBRE DEL ASESOR: ING. EVELIO EDER ISIDRO HERNANDEZ
REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020 NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”
UAC: CALCULO INTEGRAL
Semana: 5 Fecha: 25 de al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 28 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Instrumento de evaluación sugerido
Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.
Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.
Resuelve diversos problemas de aplicación que requieran implementarlos métodos de integración.
Integración por partes
Sustitución trigonométrica
Estudiar el archivo Cálculo_S5_T1.
Estudiar el archivo Cálculo_S5_T2.
Resolver los ejercicios 8, 9, 10, 11, 13, 15, 17 y 30 del archivo Cálculo_S5_E1.
Resolver los ejercicios 5, 9, 23 y 25 del archivo Cálculo_S5_E2.
Determino la antiderivada de una función usando la integración por partes.
Utilizo sustituciones trigonométricas para resolver una integral.
DIRECCIÓN ACADÉMICA PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020 NOMBRE DEL ASESOR: ING. EVELIO EDER ISIDRO HERNANDEZ
REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020 NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”
UAC: ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE
Semana: 5 Fecha: 25 de al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 28 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Analiza la
importancia
de los
recursos
renovables
para la vida
del ser
humano
* Clasificación de
los recursos
naturales
* Recursos
renovables
* Recursos no
renovables
* Manejo de
recursos
1.- Elabora un álbum que ilustre los recursos naturales que se encuentran en tu comunidad. Características del álbum ilustrado:
a) Incluye fotografías, dibujos o recortes de los recursos naturalesb) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de lo que trata.c) El álbum debe ser creativo y que ilustre los recursos con que se cuenta en la comunidadd) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de los recursos naturales y propuestas de
acciones para su conservación y mejora.
Ejemplo (de una página del álbum ilustrado)
2.- Elabora un mapa radial sobre la clasificación de los recursos naturales, sus características y problemática más recurrente, además debes incluir 3 ejemplos cada uno de los tipos de recursos naturales. Ejemplo
Álbum y reflexión de una cuartilla
Mapa radial
Lista de cotejo
Lista de cotejo
ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES
Evidencia: Mapa radial Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____
Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________
Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.
Ponderación si no observación
1.- Aparece la idea principal en el centro, encerrada en un círculo.
2.- Incluye varias líneas que enlazan la idea principal con otras ideas e información suplementaria, encerradas cada una encerrada en un círculo.
3.- Contiene información del contenido trabajado.
4.- Presenta una idea clara y organizada del contenido.
5.- Utiliza diferentes colores para separar los bloques de ideas principales y secundarias
6.- Presenta limpieza y orden
7.- Respeta la fecha establecida para la entrega.
Total
DIRECCION ACADEMICA PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020.
NOMBRE DEL ASESOR: SAUL PONCIANO MARIN MIRANDA REGION: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020.
NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”.
UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 29 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Las ciencias sociales ante
algunos de los grandes retos
que plantean las sociedades
del siglo XXI: el
multiculturalismo y la
sociología; el terrorismo y el
derecho; el pluralismo y la
ciencia política; la
globalización y la economía;
el fin de la Guerra Fría y la
historia; el fundamentalismo
y la antropología.
identifica el aporte de las
ciencias sociales a algunos
retos que plantean las
sociedades del siglo XXI:
.
Las ciencias sociales ante
algunos de los grandes retos que
plantean las sociedades del
siglo XXI: el multiculturalismo
y la sociología; el terrorismo y
el derecho; el pluralismo y la
ciencia política; la globalización
y la economía; el fin de la
Guerra Fría y la historia; el
fundamentalismo y la
antropología.
El asesor solicita a los alumnos elaborar una línea del tiempo que le permita ver los acontecimientos sociales y científicos de:
● La ilustración ● La revolución francesa ● La revolución industrial
La línea de tiempo deberá ser creativa, con imágenes de los principales puntos importantes y elaborados en hojas blancas o de colores.
Línea del tiempo
Lista de cotejo “línea del
tiempo” (15%)
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PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020.
NOMBRE DEL ASESOR: SAUL PONCIANO MARIN MIRANDA REGION: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020.
NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”.
UAC: Informática II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 29 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Informática I, de Taller de Lectura y Redacción I y II y de Metodología de la Investigación. .
¿Qué sucede cuando interactúo en la red?
El asesor solicita a cada alumno realizar la lectura de los temas del bloque 4 del libro de informática: 1. Formas de interactuar en la red pag 130
2. Reglas para interactuar en la red pag 131
3. La identidad digital pag 132
4. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo
establece pag 132
5. Ventajas y desventajas de la identidad digital pag 133
6. La huella digital pag 134
7. La importancia de la huella digital pag 135
8. Cómo incrementar la huella digital de forma positiva
pag 136
9. Herramienta para calcular la reputación y la huella
digital del 1 al 5 pag 136
10. Herramienta para calcular la reputación y la huella
digital del 6 al 10 pag 136
11. Herramienta para calcular la reputación y la huella
digital del 11 al 15 pag 136
12. La privacidad digital pag 137
13. La privacidad en Internet pag 138
14. La protección de datos personales pag 140
15. Como ya sabes, muchos sitios web piden datos
personales Pag 141
16. Cyberbulling pag 142
17. Sexting pag 143
Archivo de audio
Archivo de mapa mental
Lista de cotejo “archivo de
audio” (10%)
Lista de cotejo “mapa mental”
(15%)
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PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020.
NOMBRE DEL ASESOR: SAUL PONCIANO MARIN MIRANDA REGION: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020.
NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”.
UAC: lengua Adicional al español II (Ingles)
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 29 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Describe acciones y eventos
en tiempo futuro utilizando
los auxiliares
“will” y “going to”
mediante ejercicios,
dinámicas y conversaciones
de
Trabajo colaborativamente.
* Introduction to future forms.
* will/going to and the present
Continuous
El alumno deberá elegir una canción en inglés y redactarla en su libreta y deberá identifica las oraciones en tiempo futuro coloreando las oraciones. Los alumnos escribirán 10 oraciones en tiempo futuro en español, que describan las acciones que podrían mejorar los problemas ambientales de su comunidad, municipio, estado o país; posteriormente traducirlas al inglés.
Libreta de anotaciones
Libreta de anotaciones
Lista de cotejo “el futuro en la
música” (10%)
Lista de cotejo “acciones por mi
comunidad” (10%)
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NOMBRE DEL ASESOR: SAUL PONCIANO MARIN MIRANDA REGION: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020.
NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”.
UAC: BIOLOGIA II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 29 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
El alumno reconoce el
valor de La Biodiversidad
como resultado de la
evolución.
.
• ¿A qué se refiere el
proceso de la
selección natural?
• La evolución de las
especies, ¿es un
hecho comprobado o
una teoría científica
sujeta a
comprobación?
Realizar la actividad 1 de la página 174 del diario de aprendizaje, la cual consiste en redactar en tu libreta un escrito de 3 cuartillas por medio del cual des recomendaciones para no enfermarnos de bacterias. Tu escrito deberá contener introducción, desarrollo, conclusión y la referencia bibliográfica del libro o de la página de internet donde obtuvo la información confiable. Realizar la actividad 2 de la página 178del diario de aprendizaje y elaborar en tu libreta un resumen del tema”LOS TIPOS DE SELECCION NATURAL”, se recomienda pegar una imagen de cada uno para reforzar el texto.
Libreta de actividades
Libreta de actividades
Lista de cotejo “escrito
recomendaciones del
cuidado contra las
bacterias” (5%)
Lista de cotejo “resumen los
tipos de selección” (5%)
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NOMBRE DEL ASESOR: SAUL PONCIANO MARIN MIRANDA REGION: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020.
NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”.
UAC: lengua Adicional al español IV (Ingles)
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 29 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
utiliza los pronombres y
cláusulas relativas para
describir objetos, personas
y actividades, solicitando y
compartiendo información
de forma oral y escrita,
mediante la interacción
cordial con sus pares.
* Adjetivos para describir
personas, actividades y objetos.
* Pronombres relativos y
cláusulas relativas.
El alumno describirá a un compañero de clases
utilizando 10 adjetivos para describir su forma física y
su personalidad.
el alumno deberá elaborar 10 tarjetas con imágenes de
adjetivos para describir objetos
Apuntes en su cuaderno
de actividades
Lista de cotejo “describiendo a
un compañero” (10%)
Lista de cotejo “tarjetas de
adjectivos” (10%)
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NOMBRE DEL ASESOR: SAUL PONCIANO MARIN MIRANDA REGION: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020.
NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”.
UAC: Diseño Interactivo
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 29 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Diseña animaciones
con imágenes
vectoriales mediante la
interpolación
Y animación de
objetos a través de
fotogramas para la
creación
De contenidos
interactivos de diversa
índole, mostrando
creatividad
En cada uno de sus
elementos.
La animación en flash
● Los alumnos de manera individual leerán el tema “action script” al cual podrán acceder desde el siguiente
ENLACE DE LA LECTURA:
https://www.aulaclic.es/flash8/t_17_1.htm
● Y posteriormente resolverán la
evaluación, desde el siguiente enlace:
PRUEBA EVALUATIVA:
https://www.aulaclic.es/flash8/ev_18_2_1.htm
Imagen de evalución
online
Lista de cotejo 10 %
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NOMBRE DEL ASESOR: SAUL PONCIANO MARIN MIRANDA REGION: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020.
NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”.
UAC: Administración II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 29 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
diseña un plan de negocio que permita satisfacer necesidades identificadas, al aplicar elementos del proceso emprendedor y herramientas administrativas, que permitan valorar la factibilidad del negocio y orientar su puesta en marcha, utilizando creatividad, innovación y sentido social.
* negocio * plan de negocio
Realizar la actividad 1 de la pág. 117 del diario de aprendizaje , la cual consiste en investigar en:
● Su diario de aprendizaje ● Diccionario ● Internet
El concepto de plan de negocios y posteriormente redactarlo en su libreta . Pegar imágenes para reforzar el concepto. Realizar la actividad 2 de la página 122 del diario de aprendizaje y en su libreta redactar un resumen los elementos que integran un plan de negocios y pegar imágenes para reforzar los conceptos.
Libreta de actividades
Libreta de actividades
Lista de cotejo “actividad 1”
(10%)
Lista de cotejo “actividad 2”
(10%)
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NOMBRE DEL ASESOR: SAUL PONCIANO MARIN MIRANDA REGION: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020.
NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”.
UAC: Ciencias de la salud 2
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 29 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
valora la importancia del derecho a la salud, a través del conocimiento de las instituciones que brindan atención médica, para la mejora Continúa de la salud
individual y familiar en su
comunidad.
* Atención médica realizar la actividad 1 de la página 121 del diario de aprendizaje que consiste en elaborar un mapa mental en hoja doble de su libreta de actividades; sobre los conceptos de higiene individual, familiar y colectiva Realizar la actividad 2 de la página 124 del diario de aprendizaje el cual consiste en redactar un comercial radiofónico de aproximadamente 1 cuartilla en el cual el promotor invitar al público a realizar alguna actividad física. Posteriormente al finalizar realizara la grabación del comercial.
Libreta de actividades
Libreta de actividades
Lista de cotejo “conceptos
de higiene” (5%)
Lista de cotejo “escrito y
grabación de un comercial
radiofónico” (10%)
DIRECCION ACADEMICA PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020.
NOMBRE DEL ASESOR: SAUL PONCIANO MARIN MIRANDA REGION: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020.
NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”.
UAC: metodología de la investigación
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 29 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Identifica los elementos
que integran un reporte de
investigación.
Modelos de reporte de
investigación.
Realizar la actividad 2 de la pag 160 del diario de aprendizaje que consiste en elaborar una cuadro comparativo sobre las principales características de las técnicas de análisis cuantitativos y cualitativos que pueden emplearse en metodología de la investigación
Libreta de actividades
Lista de cotejo “cuadro
comparativo análisis
cuantitativo vs análisis
cualitativo” (10%)
DIRECCION ACADEMICA PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020.
NOMBRE DEL ASESOR: SAUL PONCIANO MARIN MIRANDA REGION: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020.
NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”.
UAC: Diseño WEB
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 29 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Diseña animaciones
con imágenes
vectoriales mediante la
interpolación
Y animación de
objetos a través de
fotogramas para la
creación
De contenidos
interactivos de diversa
índole, mostrando
creatividad
En cada uno de sus
elementos.
La animación en flash
● Los alumnos de manera individual leerán el tema “formulario” al cual podrán acceder desde el siguiente
ENLACE DE LA LECTURA:
https://www.aulaclic.es/dreamweaver8/t_9_1.
htm
● Y posteriormente resolverán la
evaluación, desde el siguiente enlace:
PRUEBA EVALUATIVA:
https://www.aulaclic.es/dreamweaver8/ev_9_2
_1.htm
Cuestionario en
libreta de apuntes
Lista de cotejo 10 %