PLANEACION
SEGUNDO BIMESTRE
9 DE NOVIEMBRE DE 2015
COLEGIO GAUDÍ
MISS BEATRIZ RAMIREZ MEJIA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica que los seres vivos y el medio natural han cambiado a lo largo del tiempo, y la importancia de los fósiles en la reconstrucción de la vida en el pasado.
AMBITO: ESTUDIO DE LOS FOSILES Y CARACTERISTICA S
HABILIDAD: Describir la historia de la tierra a partir de evidencias fósiles y de la ubicación de estas en distintas capas de la tierra.
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Tema: FOSILIZACION Y ESTRATIFICACION
Grado: SEXTO Grupo: 602
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias. CONFIANZA
CONTENIDO CIENTIFICO
•Foseles del latin fossilis, lo que se extrae de la tierra.
•Son restos de seres vivos que ya no existen y que se han logrado conservar por miles de años en medios naturales como la resina de arboles o ambar; o bien huellas o vestigiospetrificados o congelados en le hielo.
FOSILES
• Investiga las formas de vida anteriores mediante el analisis de restos fosilizados.
PALEONTOLOGIA
•Mediante este proceso se forman las capas del suelo de la tierra.
•Diferentes procesos geologicos (erosión, sismicidad,vulcanismo,etc.)
ESTRATIFICACION
Actividades Pedir a los alumnos si han visto un fósil o y que describan algunas características en una lluvia de ideas y guiados con la maestra ir explicando el tema. Los educandos realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de ciencias naturales. Evaluación Se trabajara libro SEP Se evaluara con el libro Santillana pág.146 y 147.
PLANEACIÓN SEMANAL
Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Tema: LA EXTINCION
Grado: SEXTO Grupo: 602
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y las consecuencias de su extinción en el pasado y en la actualidad.
AMBITO: Estudiar las causas que provocaron la extinción
HABILIDAD: Reconocer y argumentar propuestas para evitar la pérdida de diversidad en las especies que habitan nuestro planeta.
CONTENIDO CIENTIFICO En la biología y ecología, la extinción de especies es el final de un organismo o de un grupo de organismos como especie toda. Una especie se extingue cuando el último miembro actual de la especie muere.
La extinción por lo tanto, se convierte en una certeza cuando no hay animales o vegetales de esa especie que sobrevivan capaces de reproducir y crear una nueva generación. Una especie puede llegar a ser funcionalmente extinta, cuando sólo un puñado de individuos sobreviven, que son incapaces de reproducirse debido a la mala salud, edad, distribución dispersa en un amplio intervalo, la falta de individuos de ambos sexos, etc.
Actividades Investigar en que estados del país y de estados unidos de América se encuentra el lobo mexcano. Los educandos realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de ciencias naturales. Evaluación Se trabajara libro SEP pág. 60 a 65 Se evaluara con el libro Santillana pág.148 y 149
PLANEACIÓN SEMANAL
Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Tema: COMPONENTES SOCIALES Y NATURALES DEL AMBIENTE
Grado: SEXTO Grupo: 602
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica que es parte del ambiente y que este se conforma por los componentes sociales, naturales y sus interacciones.
AMBITO: verificar los ámbitos sociales y naturales en el ambiente.
HABILIDAD: Valorar la relevancia de practicar acciones individuales de consumo sustentable para interactuar de manera positiva con el ambiente.
CONTENIDO CIENTIFICO
El AMBIENTE esta formado por:
COMPONENTES NATURALES: plantas,
animales, agua, lluvia, subsuelo.
COMPONENTES SOCIALES:
transporte, drenaje, viviendas,parques.
Actividades Transportarnos a una área de la escuela en donde se pueda apreciar el entorno, pedirles que lo describan y digan si les gusto o no y por que. Los educandos realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de ciencias naturales. Evaluación Se trabajara libro SEP Se evaluara con el libro Santillana pág.150 y 151.
PLANEACIÓN SEMANAL
Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Tema: LA CONTAMINACION DEL AIRE
Grado: SEXTO Grupo: 602
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Propone acciones para disminuir la contaminación del aire a partir del análisis de las principales causas y sus efectos en el ambiente y en la salud.
AMBITO: Causas y efectos de la contaminación.
HABILIDAD: Identificar algunos problemas que impactan el ambiente. Valorar acciones que evitan la contaminación.
CONTENIDO CIENTIFICO
ATMOSFERA
Efecto invernadero
compuesta en su mayoria por
nitrógeno y oxígeno
Calentamiento global o cambio
climaticoComo
consecuencia de estos se ven
afectadas especies de
todos los ecosistemas .
Quema de combustibles
fosiles como el carbon y el petroleo.
Actividades humanas como
la industria, transporte,
electricidad.
Actividades Pedirles a los alumnos que mencionen que fuentes de contaminación encuentran en su comunidad y que podrían hacer para reducirlas. Los educandos realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de ciencias naturales. Evaluación Se trabajara libro SEP Se evaluara con el libro Santillana pág.152 y 153
PLANEACIÓN SEMANAL
Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Tema: DESARROLLO SOCIAL Y CALENTAMIENTO GLOBAL
Grado: SEXTO Grupo: 602
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica que es y cómo se generó el
AMBITO: Causas del calentamiento global
calentamiento global en las últimas décadas, sus efectos en el ambiente y las acciones nacionales para disminuirlo.
HABILIDAD: Reconocer algunos factores del calentamiento global. Interpretar los resultados de no llevar a cabo acciones.
CONTENIDO CIENTIFICO
El calentamiento global es un término utilizado para referirse al fenómeno del aumento de la temperatura media global, de la atmósfera terrestre y de los océanos, que posiblemente alcanzó el
nivel de calentamiento de la época medieval a mediados del siglo XX, para excederlo a partir de entonces.
La evidencia del calentamiento del sistema climático se manifiesta en aumentos observados en la temperatura en la tierra y en el océano, el derretimiento generalizado de la nieve y el hielo, y el
aumento del nivel del mar.
Actividades Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que piensen 10 acciones para prevenir el calentamiento global y que traerán beneficio al ambiente y al planeta. Los educandos realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de ciencias naturales. Evaluación Se trabajara libro SEP pág. 75 a 77 Se evaluara con el libro Santillana pág.154 y 155
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA
Asignatura: GEOGRAFIA
Tema: MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce consecuencias de los movimientos de rotación y de traslación de la tierra.
AMBITO: Movimientos de rotación y traslación
HABILIDAD: Reconoce los movimientos de rotación y traslación terrestres a partir de la sucesión del día y la noche y os cambios de estación.
CONTENIDO CIENTIFICO El eje terrestre es una línea imaginaria que atraviesa la tierra de polo a polo. La combinación de ambos movimiento tiene como consecuencia el cambio de estaciones.
Actividades Exponer a los alumnos lo relacionado con el movimiento de rotación y traslación considerando la posición del sol y los cambios de estación y temperatura en el trascurso del año. Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de geografía Evaluación Se evaluara con el libro Santillana pág.156 y 157
MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
ROTACION
Se realiza sobre el eje terrestre,
produce el dia y la noche.
TRASLACION
Movimiento que realiza la tierra
sobre orbita para dar una vuelta
completa alrededor del sol.
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEARIZ RAMIREZ MEJIA
Asignatura: GEOGRAFIA
Tema: CAPAS DE LA TIERRA Y SISMICIDAD
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona los movimientos de la tierra con la sismicidad, el vulcanismo y la distribución del relieve.
AMBITO: Capas internas de la tierra
HABILIDAD: Interpretar la distribución del vulcanismo, la sismicidad y el relieve para relacionarlos con los movimientos internos de la tierra.
CONTENIDO CIENTIFICO
ACTIVIDADES Preguntar a los alumnos si han experimentado un sismo y preguntarles por qué creen que se generan los sismos. Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de geografía Evaluación Se evaluara con el libro Santillana pág.158 y 159
LA TIERRA
CAPAS DE LA TIERRA
NUCLEO: capa mas profunda y gruesa
MANTO: se ubca entre el nucleo y la corteza
CORTEZA: es la capa externa y el ella se desarrolla la vida
SISMICIDAD
PLACA TECTONICA: realiza movimientos que producen choques
El movimiento de las placas generan sismos y a esto se le conoce como vulcanismo
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA
Asignatura: GEOGRAFIA
Tema: AGUAS OCEANICAS
Grado: SEXTO Grupo:602
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue la importancia de la distribución y la dinámica de las aguas oceánicas para las condiciones de la vida en la tierra.
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDAD: Identificar las características de las aguas oceánicas y reconocer su importancia para la vida en la tierra a partir de su movilidad.
CONTENIDO CIENTIFICO
las aguas oceanicas se
distribuyen en los oceanos y sobre
estas se producen mareas
HIDROSFERA : esta formada por aguas
oceanicas y continentales
las mareas se dividen en marea
viva y marea muerta
las aguas oceanicas
presentan un desplazamiento interno llamada
corrientes marinas
la dinamica de las aguas marinas
favorecen la vida marina y la
estabilidad del clima.
las corrientes marinas se dividen
el cálidas y frías.
ACTIVIDADES Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira explicando el tema. Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de geografía Evaluación Se evaluara con el libro Santillana pág.160 y 161
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA
Asignatura: GEOGRAFIA
Tema: CLIMAS, VEGETACION Y FAUNA
Grado: SEXTO Grupo: 602
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona los climas con la distribución de la vegetación y la fauna en la tierra.
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDAD: Comparar la distribución de climas, vegetación y fauna en el mundo para establecer su relación.
CONTENIDO CIENTIFICO La combinación de zonas térmicas y factores como la altitud del relieve. Originan distintos climas: tropicales, secos, templados, fríos y polares. El clima influye directamente sobre el tipo de vegetación que se desarrolla en le lugar, y ambos elementos determinan la distribución del tipo de fauna en le mundo.
ACTIVIDADES Se analizaran los tipos de climas que los alumnos conocen. Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira explicando el tema. Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de geografía
Evaluación
Se evaluara con el libro Santillana pág.162 y 163
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA
Asignatura: FORMACION CIVICA Y ETICA
Tema: ME CONVIERTO EN ALGUIEN NUEVO
Grado: SEXTO Grupo:602
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplica estrategias para el manejo y la manifestación de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los demás.
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDAD: Percibir y reconocer los cambios físicos y psíquicos que le suceden al alumnos en esta etapa de su crecimiento.
CONTENIDO CIENTIFICO Vives en una etapa de cambios en tu persona, que modifican tu cuerpo, pensamiento, sentimientos y emociones. Estas en un proceso en el que se construye tu identidad y tu carácter. También reconocerás de expresarlas, como gestos, palabras, escritos, arte y vestimenta. Aprenderás a tomar decisiones y te formaras un criterio que te para elegir lo que consideres conveniente.
ACTIVIDADES Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira explicando el tema. Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de Formación cívica y ética Evaluación Se evaluara con el libro Santillana pág.174
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA
Asignatura: FORMACION CIVICA Y ETICA
Tema: ACTUO DE ACUERDO CON LO QUE PIENSO
Grado: SEXTO Grupo:602
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Formula metas personales y prevé consecuencias de sus decisiones y acciones.
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDAD: Catalogar y caracterizar valores y fines en las acciones.
CONTENIDO CIENTIFICO
Distinguir que es lo bueno y lo malo
Adoptar actitudes congruentes, es decir, que tus actos correspondan a
lo que piensas o dices
La congruencia se relacionan con estilo de
vida , metas y propositos.
Un plan de vida con beneficios para ti
Respeto para la comunidad y bienes materiales o
culturales.
ACTIVIDADES Definición de congruencia Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira explicando el tema. Dar ejemplos prácticos de casos congruentes Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de Formación cívica y ética Evaluación Se evaluara con el libro Santillana pág.175
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA
Asignatura: FORMACION CIVICA Y ETICA
Tema: LO JUSTO ES TRATO IGUAL
Grado: SEXTO Grupo:602
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Argumenta sobre las razones por las que considera una situación como justa e injusta
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDAD: Percibir que en la sociedad existen personas que necesitan más ayuda que otras.
CONTENIDO CIENTIFICO
• Es un valor central en nuestra sociedad.
• En una sociedad justa, todos tienen las mismas oprtunidades
JUSTICIA
• Creaciones de condiciones que igualan las oportunidades.
• Las autoridades de gobiero promueven la equidad.
EQUIDAD
ACTIVIDADES Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira explicando el tema. Dar definiciones concretas de justicia y equidad Dar ejemplos de justicia y equidad en nuestra sociedad y sociedad actual Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de Formación cívica y ética Evaluación Se evaluara con el libro Santillana pág.176
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA
Asignatura: FORMACION CIVICA Y ETICA
Tema: LA CONVIVENCIA SE BASA EN LA HONESTIDAD
Grado: SEXTO Grupo:602
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplica principios éticos derivados en los derechos humanos para orientar sus decisiones ante situaciones controvertidas
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDAD: Diferencia entre un acto honesto y uno deshonesto. Reconocer que es mejor decir la verdad que no decirla.
CONTENIDO CIENTIFICO
Es un valor esencial para la buena convivencia
Imagina como seria un mundo en el que todos mintieran y solo buscaran un beneficio personal.
HONESTIDAD
L a corrupcion es un tipo de mentira
Provoca que las leyes se debiliten, pues son excepciones ara que algunos mienbros, rompan las reglas sin castigo alguno.
CORRUPCION
ACTIVIDADES Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira explicando el tema. Dar definiciones concretas de honestidad y corrupción Dar ejemplos de honestidad y corrupción en nuestra sociedad y sociedad actual Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de Formación cívica y ética Evaluación Se evaluara con el libro Santillana pág.177
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA
Asignatura: FORMACION CIVICA Y ETICA
Tema: HABLAR ES MEJOR QUE NO HABLAR
Grado: SEXTO Grupo:602
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Argumenta sobre las razones por las que considera una situación como justa e injusta.
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDAD: Examinar y criticar acciones corruptas en la sociedad y el gobierno. Reconocer que siempre es mejor evitarlas y denunciarlas.
CONTENIDO CIENTIFICO
SERVIDORES PUBLICOS
Administran los servicios que otorga
el gobierno
Debemos respetar las reglas como esperar nuestro turno, llevar los documentos que
nos requieren y pagar algun sercicio. Es importante que
tengamos confianza en las autoridades, de
esa manera habra transparencia y
honestidad
ACTIVIDADES Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira explicando el tema. Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de Formación cívica y ética Evaluación Se evaluara con el libro Santillana pág.178
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA
Asignatura: FORMACION CIVICA Y ETICA
Tema: UNO PARA TODOS Y TODOS PARA UNO
Grado: SEXTO Grupo:602
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplica estrategias para el manejo y la manifestación de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los demás.
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDAD: Apreciar, estimar y valorar la importancia de las reglas en el juego y la importancia de los mismos, respeto a la socialización con los demás compañeros.
CONTENIDO CIENTIFICO En la vida hay tiempos y espacios para todo. Así, en la escuela hay tiempos tanto para estudiar como para descansar, alimentarse y vestirse. Cuando estamos en clase, nuestra obligación es estar atentos a la exposición de los temas. En el recreo, es nuestro derecho descansar y platicar con amigos y compañeros.
ACTIVIDADES Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira explicando el tema. Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de Formación cívica y ética Evaluación Se evaluara con el libro Santillana pág.179
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMÍREZ MEJÍA Asignatura: ESPAÑOL Tema: EL REPORTAJE Grado: SEXTO Grupo:602 Frase:” “ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias”. CONFIANZA
Aprendizajes esperados: Identificar las características generales de los reportajes
Ámbito: estudio Habilidades: identificar las características de un reportaje
CONTENIDO CIENTIFICO MOSTRAR A LOS ALUMNOS DIFERENTES REPORTAJES DEL PERIODICO Y UNA NOTICIA, LEERLA PARA QUE ELLOS IDENTIFIQUEN LAS DIFERENCIAS DE SENTIDO Y COHERENCIA
ACTIVIDADES Se trabajara con revistas y periódicos en el salón de clases; los alumnos tendrán que buscar reportajes y deberán señalar sus partes.
EVALUACION
Santillana, página: 104
REPORTAJE: Es un texto periodístico extenso que se compone de las siguientes
partes
TITULAR ANUNCIA EL TEMA
ENTRADA ENUNCIA EL PROPOSITO
CUERPOCONTIENE LA
INFORMACION
A diferencia de la noticia, el reportaje puede incluir:
opiniones del periodista y del personaje entrevistado
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA Asignatura: ESPAÑOL Tema: FUENTES DE CONSULTA Y FICHAS DE TRABAJO Grado: SEXTO Grupo:602
Frase:” “ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias”. Confianza
Aprendizajes esperados: identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema
Ámbito: estudio Practica social: escribir un reportaje sobre su localidad
CONTENIDO CIENTIFICO:
FUENTES DE INFORMACIÓN:
Son recursos que proporcionan información; entre ellas se encuentran las fuentes impresas, los sitios de internet, y las fuentes electrónicas. Los datos de las fuentes impresas se anotan en FICHAS BIBLIOGRAFICAS
APELLIDO Y NOMBRE DEL AUTOR O AUTORES
TITULO, SUBRAYADO Y CON LLETRAS MAYUSCULAS
NUMERO DE EDICIÓN, A PARTIR DE LA SEGUNDA EDICIÓN
EDITORIAL
CIUDAD EN DONDE SE PUBLICO
AÑO DE LA EDICIÓN
NUMERO DE PAGINAS
La información obtenida de una fuente de consulta se registra en fichas
de trabajo, las cuales se elaboran en tarjetas de cartulina de tamaño
media carta.
En la ficha de trabajo se anota el tema (de que trata la fuente de
consulta revisada); los datos de la fuente (si es material impreso, se
toman de la ficha bibliográfica correspondiente); el contenido principal
(cita textual, resumen, paráfrasis, o reseña del tema consultado); fecha
de elaboración (día, mes, año en que se hizo la ficha) nombre de quien la
elaboro.
ACTIVIDADES Localizar los elementos de las fichas de trabajo y las fichas bibliográficas Realizar por equipos una ficha de trabajo y una bibliográfica en un papel rotafolio. Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
EVALACION
Santillana, página: 105
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA Asignatura: ESPAÑOL Tema: LA ENTREVISTA Grado: SEXTO Grupo:602 Frase:” “ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias”. Confianza
Aprendizajes esperados: selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reporte
Ámbito: estudio Habilidades: escribir un reportaje sobre su localidad
CONTENIDO CIENTIFICO
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PLANEACIÓNCOMPRENDE LA ELABORACIÓN E
INVESTIGACIÓN DE LAS PREGUNTAS
REALIZACIÓNSE LLEVA A CABO Y SE REGISTRA LA
ENTREVISTA
TRANSCRIPCIÓN
SE ESCRIBE LA ENTREVISTA, AGREGANDO UNA INTRODUCCIÓN PARA ENUNCIAR EL TEMA Y UNA
CONCLUSIÓN
ACTIVIDADES Pedir a los estudiantes que mencionen en que aspecto de la entrevista se pone énfasis, además identificar las preguntas abiertas y las preguntas cerradas. Los alumnos se organizaran en parejas de manera que uno formule y exprese los temas que tocaría una entrevista o algún personaje de la localidad y realizar preguntas en forma de cuestionario para realizar la entrevista.
EVALUACION
Santillana, página: 106 y 107
Libro sep 55 a 58.
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA Asignatura: ESPAÑOL Tema: PREGUNTAS Y EXCLAMACIONES Grado: SEXTO Grupo:602 Frase:” “ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias”. CONFIANZA
Aprendizajes esperados: selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje
Ámbito: estudio Habilidades: distinguir las oraciones interrogativas de las exclamativas
CONTENIDO CIENTIFICO: RELEVANTE DE DIVERSAS FUENTES PARA ELABORAR UN REPORTAJE
ENTRE LOS DISTINTOS TIPOS DE ORACIONES SE ENCUENTRAN LAS INTERROGATIVAS Y
LAS EXCLAMATIVAS
¿ ? ¡ !
ACTIVIDADES Copiar en el pizarrón algunas oraciones interrogativas y después pedir a los alumnos que las transcriban sin acentos, ni signos de interrogación. Pedir al grupo que mencionen como cambia el sentido de la oración.
EVALUACION
Santillana, página: 108 y 109
INDICAN PREGUNTA O DUDA. LLEVAN SIGNOS DE INTERROGACIÓN
EXPRESN EMOCIÓN, ALEGRIA, MIEDO, SORPRESA. LLEVAN SIGNOS DE INTERROGACIÓN
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA Asignatura: ESPAÑOL Tema: USO DEL GUION LARGO Y COMILLAS Grado: SEXTO Grupo:602 Frase:” “ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias”. CONFIANZA
Aprendizajes esperados: selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje
Ámbito: estudio
Habilidades: distinguir las oraciones interrogativas de las exclamativas
CONTENIDO CIENTIFICO: RELEVANTE DE DIVERSAS FUENTES PARA ELABORAR UN REPORTAJE
GUION LARGO ( - ) Indica que entra el parlamento de un personaje en una obra o muestra las palabras de un
entrevistado. Ejemplo: -¡ Claro que sí ! dijo Julia.
LAS COMILLAS ( “ ”)
Sirven para destacar una palabra , frase, oración o fragmento de texto o cita textual de un entrevistado. Ejemplo:
“Eso fue gol” mencionó el entrevistado.
ACTIVIDADES Orientar a los alumnos para que recuperen sus conocimientos acerca del uso de guiones largos y las comillas, en cuantos y otros escritos que empleamos en la vida diaria.
EVALUACION SANTILLANA PAG 111
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA Asignatura: ESPAÑOL Tema: PREGUNTAS ABIERTAS Y CERRADAS Grado: SEXTO Grupo:602 Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPRENDE E INTERPRETEA REPORTAJES
AMBITO: ESTUDIO HABILIDADES: UTILIZAR PREGUNTAS CERRADAS Y ABIERTAS EN LA ELABORACIÓN DE CUESTIONARIOS
CONTENIDO CIENTIFICO:
}
ABIERTAS CERRADAS
PREGUNTA
S
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
LIBROS RELACIONADOS:
Santillana, página: 108
Son preguntas que dirigen a una respuesta concreta u ofrece opciones de repuesta a un entrevistado si es el caso.
Son preguntas quedan la oportunidad de dar una respuesta amplia por parte del entrevistado
PLANEACIÓN SEMANAL Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA Asignatura: ESPAÑOL Tema: ADJETIVOS EN LA DESCRIPCIÓN Grado: SEXTO Grupo:602 Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: INFIERE LAS CARACTERISTICAS, LOS SENTIMIENTOS, LAS MOTIVACIONES DE PERSONAJES DE UN CUENTO A PARTIR DE SUS ACCIONES
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDADES: RECONOCER LA FIUNCIÓN DE LOS ADJETIVOS EN LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAJES, LUGARES Y SITUACIONES
CONTENIDO CIENTIFICO:
LOS ADJETIVOS
Son palabras que sirven como modificadores del sustantivo; en muchos casos expresan cualidades, por ejemplo “un hombre sencillo”, “la casa cómoda”, “el niño alegre”. En otros se refiere a formas de ser; ejemplo: montañas nevadas, hombre relajado, árboles gigantes.
LA DESCRIPCIÓN
Es un tipo de discurso que expone de manera detallada ordena como son los seres, los lugares y los objetos. A diferencia de la narración que expone hechos, la descripción presenta rasgos característicos de los seres, los lugares y los objetos de
los que se habla.
GRUPOS NOMINALES Y SU SIGNIFICADO
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
UN HOMBRE POBRE
UN POBRE HOMBRE
IMPLICA DESPRECIO, DESDEN O LÁSTIMA
MENCIONA LA SITUACION ECONOMICA DE UN HOMBRE
PLANEACIÓN SEMANAL
Miss: BEATRIZ RAMIREZ MEJIA Asignatura: ESPAÑOL Tema: ACCIONES SIMULTANEAS Y CONTINUAS Grado: SEXTO Grupo:602
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”. CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y simultáneas
AMBITO: ESTUDIO HABILIDADES:RECONOCER Y EMPLEAR LAS ACCIONES SIMULTÁNEAS Y CONTINUAS EN UN TEXTO
CONTENIDO CIENTIFICO:
En los textos narrativos (cuentos, fábulas, leyendas) se puede contar la historia presentando diferentes tipos de acciones:
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
LIBROS RELACIONADOS:
Santillana, página: 118 y 119
ACCIONES CONTINUAS Son sucesos que se encadena uno tras otro en orden cronológico
ACCIONES SIMULTÁNEAS Son acciones que realizan al mismo tiempo dos o más personajes
Las acciones simultáneas se elaboran empleando conectores o nexos de simultaneidad como: mientras, en tanto, al mismo tiempo, mientras tanto
Las acciones continuas pueden referirse a uno o varios personajes z