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2011
AREA DE TECNOLOGÍA EINFORMÁTICA
COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYAPLANEAMIENTO CURRICULAR
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SAN JOSE DE CUCUTA
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PPLLAANNEEAAMMIIEENNTTOO CCUURRRRIICCUULLAARR AARREEAA DDEE TTEECCNNOOLLOOGGÍ Í AA EE IINNFFOORRMMAATTIICCAA
JJEEFFEEDDEE AARREEAA((BBTTOO)) LLiicc.. JJAAVVIIEERREENNRRIIQQUUEEVVIILLLLAAMMIIZZAARRMMEENNDDOOZZAA JJEEFFEEDDEEAARREEAA((PPRRIIAA)) LLiicc.. GGAASSPPAARRRRIINNCCOONNCCOONNTTRREERRAASS
WWIILLLLIIAAMMEENNRRIIQQUUEERROOJJAASS VVAACCAA PPEEDDRROOEEUUGGEENNIIOOMMOORREENNOOVVAALLDDIIVVIIEEZZ LLUUCCYYEESSMMEERRAALLDDAAMMOORROOSS IIBBAARRRRAA
HHEENNRRYYAALLBBEERRTTOORROODDRRÍ Í GGUUEEZZBBAARRRRIIEENNTTOOSS OOMMAARRAARRIIAASS SSIIEERRRRAA EEXXPPEEDDIITTOOYYÁÁÑÑEEZZOOMMAAÑÑAA
JJOORRGGEE AANNTTOONNIIOOQQUUIINNTTEERROO NNIIDDYYAASSTTEELLLLAACCLLAAVVIIJJOO
IINNSSTTIITTUUCCIIOONN EEDDUUCCAATTIIVVAA CCOOLLEEGGIIOO IINNTTEEGGRRAADDOO JJUUAANN AATTAALLAAYYAA CCOOOORRDDIINNAACCIIÓÓNN AACCAADDEEMMIICCAA
SSAANN JJOOSSEE DDEE CCUUCCUUTTAA 22001111
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PPLLAANNEEAAMMIIEENNTTOO CCUURRRRIICCUULLAARR AARREEAA DDEE TTEECCNNOOLLOOGGÍ Í AA EE IINNFFOORRMMAATTIICCAA
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CONTENIDO
PRESENTACIÓN
JUSTIFICACIÓN
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL ÁREA OBJETIVOS
METAS DEL AREA
MAPA FUNCIONAL
TABLAS DE SABERES
REDISEÑO CURRICULAR
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PRESENTACIÓN
La importancia de abordar la educación en tecnología como elemento constitutivo de la educación básica y media de niños, niñas y
jóvenes, se ha vuelto lugar común en los estudios de prospectiva y competitividad nacionales e internacionales. La manera como se
estructuran las relaciones entre los seres humanos, el mundo natural y el acelerado desarrollo del mundo art ificial, hacen imprescindible la
formación de los ciudadanos para interactuar crítica y productivamente con una sociedad cada vez más inmersa en la tecnología. La
alfabetización de los ciudadanos ya no se restringe solamente al desarrollo de competencias en lectura y escritura. En el mundo actual, se
señala la alfabetización científica y tecnológica como una necesidad inaplazable, en tanto se espera que todos los individuos estén en
capacidad para acceder, utilizar, evaluar, y transformar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos para la vida social y productiva.
Igualmente, se plantea como requisito indispensable para lograr el desarrollo científico y tecnológico del país, que permita su inserción enel mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en factores de competitividad, productividad e innovación. Y también se
destaca su importancia como recurso que posibilita la participación ciudadana en decisiones relacionadas con el desarrollo y la utilización
de productos de la tecnología.
Por lo general la tecnología ha sido relacionada con los aparatos sofisticados que inundan todos los espacios de la vida cotidiana.
También se menciona el término tecnología como sinónimo de procesos novedosos, avances en las comunicaciones informáticas,
medicina, ingeniería y particularmente los referidos a los avances en los equipos y programas de computadora, así como los instrumentos
asociados a este.
La tecnología, como campo Interdisciplinario es un poderoso factor de integración curricular, que rompe los esquemas del modelo
pedagógico tradicional. La misión de la educación en tecnología se orienta a capacitar a los estudiantes en la vida y para a vida, es decir,
hacia la formación de competencias básicas, que se requieren para conocer las estructuras de los sistemas y procedimientos del entorno
tecnológico presente en todas las prácticas sociales.
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JUSTIFICACIÓN
La necesidad de introducir en la educación obligatoria una dimensión formativa que proporcione a los estudiantes las claves necesariaspara comprender la tecnología e informática que les permita desarrollarse en el campo tecnológico del siglo XXI y que se justifica por el
valor educativo general que debe ser subrayado a lo largo de las diferentes etapas. El proceso general de diferenciación y p rofundización
de los múltiples elementos y dimensiones que configuran el medio obliga en la educación básica y media a una aproximación ana lítica
que, sin perder la visión de conjunto permita la construcción de esquemas de conocimiento teórico-prácticos precisos y ajustados al área.
La adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes que proporciona a esta área abre horizontes nuevos a los jóvenes, incrementa su
autonomía personal y tiende a corregir la tradicional segregación de las futuras opciones profesionales sin distinción de género,favoreciendo un cambio en las actitudes y estereotipos en este campo.
El sentido y valor educativo de esta área deriva de los diferentes componentes que la integran y que son comunes a cualquier ámbito
(componente científico, componente social y cultural, componente técnico, componente metodológico, componente de representación
gráfica y verbal, capacidades cognoscitivas, capacidad de equilibrio personal y de relación interpersonal, capacidad de inser ción en la vida
activa.
La tecnología e informática desarrolla en el estudiante habilidades necesarias para enfrentarse exitosamente en el mundo laboral que
la sociedad le ofrece, con el propósito de obtener un buen desempeño profesional, permitiéndole de esta manera el mejoramiento de la
calidad de vida y la de su entorno.
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ESTRUCTURA CONCEPTUAL
La tecnología es un campo de conocimiento y actividad de naturaleza esencialmente interdisciplinaria. En la actividad tecnológica se
aplican conocimientos científicos, criterios económicos, estéticos y de todo orden, incluso de oportunidad política, para tomar una decisión
y desarrollar un tipo determinado de sistema de televisión, de transporte, de viajeros o de producción de energía. El área de tecnología
posee un extraordinario valor aglutinador y equilibrado del currículo, en la etapa de básica secundaria y media, con un talante practico y
un perfil de disciplina intelectual abierta y creativa.
Existe una relación privilegiada entre el área de tecnología y ciencias de la naturaleza, especialmente la física, la química y la biología. En
la tecnología se busca encontrar el modo de aprovechar esos fenómenos con una finalidad práctica, las relaciones con el área de las
matemáticas se hacen evidentes al describir y representar, cuantificar o intercambiar en el mundo material.
Hay una relación estrecha entre la tecnología y las artes visuales, establecida de hecho por un mercado competitivo en que la s cualidades
estéticas de un objeto cotidiano, constituyen un valor en sí, muy superior, a veces mayor que el propio valor de la materia prima.
El surgimiento y desarrollo de la informática, de los medios electrónicos y la digitalización de las aplicaciones interactivas del
almacenamiento y la reproducción de la información ampliada de las redes locales e internacionales de la telemática, permite anticipar
que el conocimiento humano tendrá una velocidad de difusión y reproducción inaudita.
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OBJETIVOS
Según Ley 115/94 Artículo 20: Ampliar y profundizar el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de losproblemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.
1. Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos sencillos, trabajando de forma ordenada y metódica para estudiar elproblema, seleccionar y elaborar la documentación pertinente, concebir, diseñar y construir objetos o mecanismos que faciliten laresolución del problema estudiado y evaluar su idoneidad desde diversos puntos de vista.
2. Analizar objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, la mejor forma de usarlos y controlarlos y las razones quehan intervenido en las decisiones tomadas en su diseño y construcción.
3. Planificar la ejecución de proyectos tecnológicos sencillos anticipando los recursos materiales y humanos necesarios, seleccionando yelaborando la documentación necesaria para organizar y gestionar su desarrollo.
4. Expresar y comunicar las ideas y decisiones adoptadas en el transcurso de la realización de proyectos tecnológicos sencillos, asícomo explorar su viabilidad y alcance utilizando los recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuado.
5. Utilizar en la realización de proyectos tecnológicos sencillos los conceptos y habilidades adquiridas en otras áreas, valorando sufuncionalidad y la multiplicidad y diversidad de perspectivas y saberes que convergen en la satisfacción de las necesidades humanas.
6. Mantener una actitud de indagación y curiosidad hacia los elementos y problemas tecnológicos, analizando y valorando los efec tospositivos y negativos de las aplicaciones de la ciencia y de la tecnología en la calidad de vida y su influencia en los valores morales yculturales vigentes.
7. Valorar la importancia de trabajar como miembro de un equipo en la solución de problemas tecnológicos asumiendo susresponsabilidades individuales en la ejecución de tareas encomendadas con actitud de cooperación, tolerancia y solidaridad.
8. Analizar y valorar críticamente el impacto del desarrollo científico y tecnológico en la evolución social y técnica del trabajo, como laorganización del tiempo libre en las actividades de ocio.
9. Analizar y valorar los efectos que sobre la salud, seguridad personal y colectiva tiene el respeto de las normas de salud e higienecontribuyendo activamente al orden y la consecución de un ambiente agradable en su entorno.
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10. Ayudar a la auto-exploración vocacional de los alumnos, evitando que a priori los propios estudiantes descarten carreras científicas porconsiderarlas falsamente alejadas de sus aptitudes.
11. Valorar los sentimientos de satisfacción y disfrute producidos por la habilidad para resolver problemas que le permiten perseverar en elesfuerzo, superar las dificultades propias del proceso y contribuir de este modo al bienestar personal y colectivo.
12. Preparar a los educados para futuros entornos laborales y empresariales, donde se avizora que ninguna ocupación humana podráprescindir del uso de la tecnología, tal como ya viene sucediendo.
13. El ciudadano debe aprender a transferir tecnología y adecuarla a nues tras condiciones particulares para la cual debe desarrollarhabilidades para la búsqueda y el manejo de la información, aprender a implementar procesos de gestión y concebir, realizar y evaluarproyectos.
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METAS DEL ÁREA
COGNITIVAS SABER
PROCIDEMENTALES SABER HACER
ACTITUDINALES SER
Identificar las diversasmanifestacionestecnológicas para darlesel uso adecuado.
Adquirir los conocimientos
básicos de tecnología einformática paraproyectarlos en sucotidianidad.
Conoce las lógicas y lasestructuras de losartefactos, sistemas yprocedimientos delentorno tecnológico
Aplicar los conocimientos adquiridos pormedio de la práctica para la generación denuevas experiencias conceptuales.
Aplicar los conceptos aprendidos para
diseñar y promover nuevas alternativas desolución a los problemas cotidianos.
Clasificar los componentes que integran elhardware y el software para la diferenciaciónu correcto uso de los elementos que losconforman.
Valorar el desarrollo tecnológico paraaplicarlo en el mejoramiento de lacalidad de vida de su comunidad.
Aplicar los conocimientos
tecnológicos en su proyecto de vidapara la satisfacción de susnecesidades personales y laborales.
Fomentar el sentido de pertenenciacultural y social para el uso de lasmanifestaciones tecnológicaspresentes en su medio.
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MMAA PPAA FFUUNNCCIIOONNAA LL DDEELL AA RREEAA DDEE TTEECCNNOOLLOOGGÍÍAA EE IINNFFOORRMMÁÁ TTIICCAA
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MM AA PP AA FF UU NN CC IIOO NN AA LL DD EE LL AA RR EE AA DD EE TT EE CC NN OO LL OO GG ÍÍAA EE IINN FF OO RR MM ÁÁ TT II CC AA CC OO MMPP EE TT EE NN CC II AA AABB AA RR CC AA DDOO RR AA UUNNII DDAA DDEE SS DDEE CC OO MMPP EE TT EE NNCC II AA EE LL EE MMEE NNTT OO SS DDEE CC OO MMPP EE TT EE NNCC II AA
Desarrollar habilidades ydestrezas relacionadascon la adquisición,apropiación, aplicación y
creación deconocimientos y recursostecnológicos einformáticos, para sumanejo efectivo, eficaz yresponsable; que lepermitan un mejordesempeño en la vidapersonal y comunitaria; yla solución de problemasde su entorno.
1. Tecnología : Identificar conocimientos
relacionados con artefactos, estructuras,operadores, máquinas y entornotecnológico, para su reconocimiento yaplicación a la vida cotidiana; de talmanera que se adquiera una concienciacrítica sobre su aporte a la evolución de lasociedad y al mejoramiento de la calidadde vida
1.1 Identificar con claridad diferentes artefactos, estructuras y operadores tecnológicos
del entorno, para el conocimiento de su correcta aplicación en el desarrollo de lavida cotidiana.
1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos de máquinas y el entorno tecnológicocreado por el hombre a través de la historia, para la satisfacción de necesidadesbásicas y el mejoramiento de la calidad de vida en la búsqueda del bien común.
2 Informática: Comprender losconocimientos relacionados con losantecedentes, impacto, aplicaciones de lainformática, estructura física y lógica de lacomputadora y la comunicación enInternet; para el análisis de su desarrollo yaplicación a la vida cotidiana, que lepermita su uso racional en la solución deproblemas cotidianos
2.1 Conocer con propiedad los antecedentes, impacto y aplicaciones de la informáticaen la sociedad, para la toma de conciencia sobre su correcta utilización en el logrode avances en todos los campos del conocimiento y de la vida en general.
2.2 Reconocer la estructura física y lógica de la computadora y utilizar las tecnologíasde la información y la comunicación disponibles en el entorno
3 Ofimática: Desarrollar las habilidades ydestrezas necesarias para el manejoeficaz de procesadores de texto, hojas decálculo, presentaciones y bases de datos;para su uso en aplicaciones ofimáticasreales que le permitan un mejordesempeño personal y social, resolviendoproblemas cotidianos
3.1 Elaborar con efectividad y eficacia diferentes tipos de archivos de oficina, para suaplicación práctica en la solución de problemas cotidianos y la preparación a lavida laboral, manejando con propiedad el entorno gráfico de Windows,optimizando el uso de los recursos de la computadora
4 Laboral: Desarrollar la capacidad paraidentificar, adaptar, apropiar y transferir losrecursos tecnológicos de su entorno paramejorar su desempeño productivo en losdiferentes ámbitos de su vida
4.1 Identificar, adoptar y clasificar los artefactos tecnológicos para el uso adecuado delas manifestaciones tecnológicas.
5 Ciudadana: Adquirir hábitos deresponsabilidad y participación en losprocesos de elección y toma de decisiones
5.1 Expresar en forma adecuada sus ideas y respetar las de los demás
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TT AA BB LLAA SS DDEE SS AA BB EE RR EE SS
AA RR EE AA DDEE TT EE CCNNOOLLOOGG IIAA EE IINNFF OORR MMAA TT IICCAA
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T T AA B B LL AA D D E E S S AA B B E E R R E E S S ÁÁRREEAA:: TTee ccnnoollooggííaa ee IInnffoorrmm áá ttiiccaa CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA AABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación deconocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida
personal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno TTIIPPOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: OOrrggaa nniizz aa cciioonnaa ll –– MMaa nn ee jjoo ddee llaa ttee ccnnoollooggííaa UUNNIIDDAADD DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 11 .. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entornotecnológico, para su reconocimiento y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evoluciónde la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida
EELLEEMMEENNTTOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA GGRRAADDOO SSAABBEERR
((CCOOGGNNIITTIIVVOO)) SSAABBEERR HHAACCEERR
((PPRROOCCEEDDIIMMIIEENNTTOO)) SSAABBEERR SSEERR ((AACCTTIITTUUDDEESS))
11..11 Identificar con claridaddiferentes artefactos,estructuras y operadorestecnológicos del entorno,
para el conocimiento desu correcta aplicación enel desarrollo de la vidacotidiana
00ºº Identifica algunos de losimplementos que más emplea enel hogar (cepillo, cuchara, plato,vaso).
Identifica algunas herramientas yelementos de unión (tijera, lápiz,sacapuntas, pegante)
Reconoce partes fundamentalesde la casa
Enuncia diferentes zonas de laescuela
Reconoce fácilmente diversosjuguetes mecánicos de usocorriente
Conoce algunos juegos mecánicosmás comunes en su entorno
Describe con sus propias palabrasalgunos de los implementos quemás emplea en el hogar (cepillo,cuchara, plato, vaso).
Colorea herramientas y elementosde unión (tijera, lápiz, sacapuntas,pegante)
Recorta y pega partesfundamentales de la casa
Dibuja diferentes zonas de laescuela
Maneja juguetes mecánicos deuso corriente
Recorta y pega juegos mecánicoscomunes en su entorno
Usa correctamente implementosque más emplea en el hogar(cepillo, cuchara, plato, vaso).
Maneja con cuidado herramientasy elementos de unión (tijera, lápiz,sacapuntas, pegante)
Hace recorridos seguros porpartes fundamentales de la casa
Visita con seguridad diferenteszonas de la escuela
Juega con juguetes mecánicos deuso corriente
Utiliza correctamente y conprecaución juegos mecánicoscomunes en su entorno
11..11 Identificar con claridaddiferentes artefactos,estructuras y operadorestecnológicos del entorno,para el conocimiento desu correcta aplicación enel desarrollo de la vidacotidiana
11ºº Identifica algunos de losimplementos que más emplea enel hogar (escoba, cubiertos,trapero).
Identifica algunas herramientas yelementos de unión (tijera,cuaderno, lápiz, pegante)
Describe con sus palabras algunosde los implementos que másemplea en el hogar (escoba,cubiertos, trapero).
Colorea algunas herramientas yelementos de unión (tijera,cuaderno, lápiz, pegante)
Valora la utilidad de algunosimplementos que más emplea enel hogar (escoba, cubiertos,trapero).
Usa con precaución algunasherramientas y elementos deunión (tijera, cuaderno, lápiz,pegante)
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Reconoce todas las dependenciasde la casa
Reconoce la historia de la rueda ysus usos
Conoce algunos electrodomésticosde uso común como plancha,licuadora, radio y computador.
Colorea en un gráfico todas lasdependencias de la casa
Pega diferentes artefactos quehacen uso de la rueda
Recorta y pega electrodomésticosde uso común como plancha,licuadora, radio y computador.
Recorre con facilidadreconociendo todas lasdependencias de la casa
Valora la importancia de la ruedaal desarrollo de la humanidad
Tiene cuidado conelectrodomésticos de uso comúncomo plancha, licuadora, radio ycomputador.
11..11 Identificar con claridaddiferentes artefactos,estructuras y operadorestecnológicos del entorno,para el conocimiento desu correcta aplicación enel desarrollo de la vidacotidiana
22ºº Reconoce algunas herramientasde uso casero (serrucho, martillo,alicate, destornillador)
Identifica el concepto y clases deestructuras
Identifica en un plano lasdependencias de la casa y laescuela
Identifica el concepto de polea ysu utilidad práctica
Reconoce las clases de energía.
Representa gráficamente lasherramientas de uso casero(serrucho, martillo, alicate,destornillador)
Cita ejemplos de las estructurasnaturales y artificiales
Describe mirando un sencillo planolas dependencias de la casa y laescuela
Explica con sus propias palabrasla utilidad práctica de la polea
Hace una lista con ejemplos de lasclases de energía.
Valora la importancia de lasherramientas de uso casero(serrucho, martillo, alicate,destornillador)
Comparte con compañeros losconocimientos sobre lasestructuras naturales y artificiales
Elabora un sencillo plano de lasdependencias de la casa y laescuela
Maneja correctamente un sencillomodelo de la polea
Valora la importancia para elhombre de las diversas clases de
energía
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11..11 Identificar con claridaddiferentes artefactos,estructuras y operadorestecnológicos del entorno,
para el conocimiento desu correcta aplicación enel desarrollo de la vidacotidiana
33ºº Reconoce medidas de prevenciónde accidentes en el hogar.
Identifica normas de higiene en elhogar
Identifica los beneficios delacueducto y el alcantarillado en elhogar
Identifica algunos problemas quese presentan en el barrio ysoluciones a los mismos
Señala las estructuras óseas
Identifica el concepto de biela
Identifica las partes fundamentalesdel circuito eléctrico.
Valora la importancia de lasmedidas de prevención deaccidentes en el hogar.
Describe algunas normas dehigiene en el hogar
Hace un listado de los beneficiosdel acueducto y el alcantarillado enel hogar
Elabora un listado de algunosproblemas que se presentan en elbarrio y las respectivasalternativas para solucionarlos
Colorea estructuras óseas
Elabora un modelo en cartón de labiela
Construye un sencillo modelo decircuito eléctrico usando pilas de1,5 voltios
Valora las medidas de prevenciónde accidentes en el hogar.
Aplica las normas de higiene en elhogar
Valora con sus compañeros losbeneficios del acueducto y elalcantarillado en el hogar
Es consciente de algunosproblemas que se presentan en elbarrio y las respectivasalternativas para solucionarlos
Cuida su estructuras óseas
Valora las aplicaciones que tienela biela como operador mecánico.
Tiene especial cuidado con loscircuitos eléctricos
11..11 Identificar con claridaddiferentes artefactos,estructuras y operadorestecnológicos del entorno,para el conocimiento desu correcta aplicación enel desarrollo de la vidacotidiana
44ºº Identifica el concepto de sonido.
Reconoce algunos artefactos queproducen sonido (campana,megáfono, micrófono, timbre)
Identifica las estructuras artificiales
Comprende la historia de losmedios de transporte que empleael hombre
Identifica conceptos básicos deelectricidad (corriente continua, laelectricidad)
Explica con sus propias palabrasel concepto de sonido.
Representa gráficamente algunosartefactos que producen sonido(campana, megáfono, micrófono,
timbre)
Elabora listados y gráficos dediversas estructuras artificiales.
Recorta y pega diferentes mediosde transporte que emplea elhombre
Elabora un sencillo circuitoeléctrico empleando una pila
Valora la importancia del sonido
Reconoce las aplicaciones deartefactos que producen sonido(campana, megáfono, micrófono,
timbre)
Justifica la importancia de lasestructuras artificiales.
Valora los usos de los medios detransporte que emplea el hombre
Tiene cuidado con el manejo delos circuitos eléctricos.
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Identifica las utilidades delelectromagnetismo
Construye un sencillo electroimán Manipula correctamente unsencillo electroimán
11..11 Identificar con claridaddiferentes artefactos,estructuras y operadorestecnológicos del entorno,para el conocimiento desu correcta aplicación enel desarrollo de la vidacotidiana
55ºº Reconoce algunos artefactos queproducen sonido (fonógrafo,gramófono, tocadiscos,instrumentos musicales)
Identifica el concepto de edificios
Identifica el tren como medio detransporte que emplea el hombre
Identifica conceptos básicos deelectricidad (corriente alterna,resistencias eléctricas)
Representa gráficamenteartefactos que producen sonido(fonógrafo, gramófono, t ocadiscos,instrumentos musicales)
Dibuja y colorea edificios
Elabora con material de desechoun sencillo modelo de tren
Explica con sus propias palabraslos conceptos básicos deelectricidad (corriente alterna,resistencias eléctricas)
Comparte con sus compañeros losconocimientos sobre (fonógrafo,gramófono, tocadiscos,instrumentos musicales)
Valora la importancia de losedificios.
Valora la importancia del tren a lolargo de la historia
Tiene especial cuidado en elmanejo de la corriente alterna y lasresistencias eléctricas.
11..11 Identificar con claridaddiferentes artefactos,estructuras y operadorestecnológicos del entorno,para el conocimiento desu correcta aplicación enel desarrollo de la vidacotidiana
66ºº Identifica las fases o etapas de unproceso tecnológico.
Diferencia claramente lasestructuras naturales de lasartificiales
Comprende con claridad elconcepto de mecánica
Reconoce el concepto de palanca
Diferencia la transmisión demovimiento giratorio por fricción ypor correa.
Define con claridad y diferencio lamanivela y la polea.
Señala alternativas de unión depiezas con abrazaderas
Explica las fases de un procesotecnológico
Elabora gráficos de estructurasnaturales y artificiales
Construye un concepto propio demecánica
Elabora sencillos gráficos ymodelos de palancas
Elabora modelos de movimientopor fricción y por correa.
Elabora gráficos de la manivela yla polea.
Construye sencillos modelos querequieren la unión piezas conabrazaderas
Valora las etapas de un procesotecnológico.
Reconoce la importancia de lasestructuras naturales de lasartificiales
Valora las aplicaciones de lamecánica en la vida del hombre
Usa adecuadamente la palanca ensus actos cotidianos
Valora la importancia de latransmisión de movimiento porfricción y por correa.
Usa adecuadamente la manivelay la polea.
Pone en práctica la unión depiezas con abrazaderas
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11..11 Identificar con claridaddiferentes artefactos,estructuras y operadorestecnológicos del entorno,
para el conocimiento desu correcta aplicación enel desarrollo de la vidacotidiana
77ºº Identifica estructuras como elrascacielos de hormigón, el trenmonocorrarril y el ultraligero.
Reconoce el reductor de velocidady el balancín
Describe operadores eléctricoscomo la pila, la resistencia, losreceptores y los conductores decable e hilo
Describe la biela y el émbolo
Reconoce la unión de piezas con
cuñas
Elabora gráficos alusivos aestructuras como el rascacielos yel tren monocarril.
Elabora sencillos modelos delreductor de velocidad y elbalancín.
Explica el funcionamiento deoperadores eléctricos como la pila,resistencias, receptores yconductores eléctricos.
Elabora gráficos de la biela y elémbolo
Une piezas mediante cuñas.
Valora estructuras como elrascacielos, el tren monocarril y elultraligero.
Reconoce la importancia delreductor de velocidad y elbalancín.
Da uso adecuado a diferentesoperadores eléctricos.
Reconoce la importancia deoperadores como la biela y elémbolo
Reconoce la importancia de
métodos de unión de piezas comoel uso de cuñas
11..11 Identificar con claridaddiferentes artefactos,estructuras y operadorestecnológicos del entorno,para el conocimiento desu correcta aplicación enel desarrollo de la vidacotidiana
88ºº Identifica los tirantes y tensores enlas estructuras.
Comprende que son los soportes yvigas en las estructuras
Diferencia los esfuerzos de flexión:fricción y compresión.
Reconoce balancines con diversasfunciones.
Diferencia un circuito eléctricoabierto de uno cerrado.
Reconoce el interruptor comooperador eléctrico.
Define claramente el cortocircuito
Elabora gráficos y/o modelos detirantes y tensores
Elabora gráficos y/o modelos delos soportes y vigas
Argumenta las diferencias de losesfuerzos de flexión
Construye modelos sencillos debalancines.
Construye circuitos eléctricosabiertos y cerrados.
Elabora un sencillo modelo deinterruptor eléctricos
Argumenta las causas principalesdel cortocircuito
Valora la importancia de lostirantes y tensores en lasestructuras.
Reconoce el papel que cumplenlos soportes y las vigas
Aprecia el significado de losesfuerzos de flexión en las
estructuras
Usa correctamente los balancines
Usa correctamente los circuitoseléctricos
Usa correctamente losinterruptores eléctricos
Toma mediadas para que noocurran los cortocircuitos.
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Reconoce el balancín y la palanca
Identifica unión de piezas conpasadores.
Hace gráficos explicativos delbalancín y la palanca
Une piezas empleando lospasadores.
Usa correctamente balancines ypalancas.
Valora la importancia de lospasadores como operadoresdesmontables para unir piezas
11..11 Identificar con claridaddiferentes artefactos,estructuras y operadorestecnológicos del entorno,para el conocimiento desu correcta aplicación enel desarrollo de la vidacotidiana
99ºº Reconoce diferentes tipos devigas: de acero, con columnas ytirantes o cables y de hormigón
Identifica el concepto de polea
Reconoce la grúa como conjuntode operadores mecánicos
Identifica circuitos eléctricos enserie, en paralelo y mixtos
Comprende el concepto de motoreléctrico
Determina los casos en que seemplea la combinación de biela – polea
Nombra ejemplos de unión de
piezas con tornillo
Representa gráficamente vigas: deacero, con columnas y tirantes ocables y de hormigón
Elabora un sencillo modelo querequieren de polea
Elabora representaciones gráficasde la grúa
Elabora modelos sencillos decircuitos eléctricos en serie, enparalelo y mixtos
Elabora gráficos de un motoreléctrico
Argumenta casos en que seemplea la combinación de biela – polea
Ejemplifica casos prácticos que
requieren la unión de piezas contornillo
Valora el papel que cumplen en laconstrucción las diferentes clasesde vigas
Usa adecuadamente la polea
Reconoce la importancia en la vidacotidiana de la grúa
Usa apropiadamente diversoscircuitos eléctricos.
Valora el aporte del motor eléctricoen la vida del hombre
Reconoce la necesidad de lacombinación de biela – polea
Aplica correctamente la unión de
piezas con tornillo en casoscotidianos
11..11 Identificar con claridaddiferentes artefactos,estructuras y operadorestecnológicos del entorno,para el conocimiento desu correcta aplicación enel desarrollo de la vidacotidiana
1100ºº Reconoce diferentes tipos deperfiles
Identifica el concepto de polea
Reconoce las estructurasdesmontables
Explica los diferentes tipos deperfiles
Elabora representaciones gráficasde la polea
Señala ejemplos de lasestructuras desmontables
Valora la utilidad de los diferentestipos de perfiles en la construcciónde estructuras
Aplica conocimientos asociados aluso de la polea
Propone aplicaciones de lasestructuras desmontables
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Identifica que son columnas dehormigón
Comprende el concepto bisagras
Reconoce los diferentes símboloseléctricos
Determina los tipos de circuitoseléctricos
Reconoce lámparas, interruptoresy resistencias eléctricas
Reconoce una bomba de aguadesmontable
Analiza casos de unión de piezasdeslizables
Elabora representaciones gráficasde las columnas de hormigón
Elabora modelos de bisagras
Hace representaciones gráficas delos diferentes símbolos eléctricos
Construye modelos sencillos delos tipos de circuitos eléctricos
Explica con sus propias palabraslos usos y aplicaciones delámparas, interruptores yresistencias eléctricas
Elabora un sencillo modelo de unabomba de agua desmontable
Elabora sencillos modelos deunión con piezas deslizables
Valora las aplicaciones de lascolumnas de hormigón
Usa correctamente las bisagras
Valora la utilidad de los símboloseléctricos
Usa correctamente los circuitoseléctricos
Usa correctamente lámparas,interruptores y resistenciaseléctricas
Valora la aplicación práctica de labomba de agua.
Aplica los conocimientos para launión con piezas deslizables
11..11 Identificar con claridaddiferentes artefactos,estructuras y operadorestecnológicos del entorno,para el conocimiento desu correcta aplicación enel desarrollo de la vidacotidiana
1111ºº Reconoce el concepto de rampa
Identifica uniones fijas ydesmontables
Reconoce tensores en lasestructuras
Identifica el polipasto comooperador mecánico compuesto depoleas
Comprende el concepto decorriente continua
Reconoce los circuitos eléctricosen serie, en paralelo y mixtos
Determina maneras de unión depiezas con diferentes alternativas
Aplica el concepto de rampa
Clasifica las uniones fijas y lasdesmontables
Construye modelos de tensores enlas estructuras
Construye un polipasto compuestode poleas
Describe que es la corrientecontinua
Elabora sencillos modelos decircuitos eléctricos en serie, enparalelo y mixtosExplica ejemplos prácticos sobrela unión de piezas con diferentesalternativas
Valora la importancia de la rampa
Aplica conocimientos sobre lasuniones fijas y las desmontables
Comparte con sus compañerosconceptos sobre tensores en lasestructuras
Usa adecuadamente el polipastocompuesto de poleas
Valora la utilidad de la corrientecontinua
Maneja correctamente circuitoseléctricos en serie, en paralelo ymixtosEjecuta trabajos de unión depiezas con diferentes alternativas
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T T AA B B LL AA D D E E S S AA B B E E R R E E S S ÁÁRREEAA:: TTee ccnnoollooggííaa ee IInnffoorrmm áá ttiiccaa CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA AABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación deconocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida
personal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno TTIIPPOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: OOrrggaa nniizz aa cciioonnaa ll –– MMaa nn ee jjoo ddee llaa ttee ccnnoollooggííaa UUNNIIDDAADD DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 11 .. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entornotecnológico, para su reconocimiento y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evoluciónde la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida
EELLEEMMEENNTTOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA
GGRRAADDOO SSAABBEERR ((CCOOGGNNIITTIIVVOO))
SSAABBEERR HHAACCEERR ((PPRROOCCEEDDIIMMIIEENNTTOO))
SSAABBEERR SSEERR ((AACCTTIITTUUDDEESS))
11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y elmejoramiento de la calidadde vida, en la búsqueda delbien común.
00ºº Reconoce la bombilla y elinterruptor como operadoreseléctricos
Identifica el concepto de la poleacomo una estructura que facilita eltrabajo
Reconoce algunas máquinas delhogar (máquina de coser)
Identifica inventos como el lápiz, elborrador
Explica con sus palabras elproceso de encender y apagar unabombilla
Identifica el concepto de la poleacomo una estructura que facilita eltrabajo
Colorea algunas máquinas delhogar (máquina de coser)
Describe con sus propias palabrasinventos como el lápiz, el borrador
Enciende y apaga las bombillas
Maneja una polea y observa quefacilita el trabajo
Tiene cuidado con algunasmáquinas del hogar (máquina decoser)
Usa correctamente el lápiz, elborrador
11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y elmejoramiento de la calidadde vida, en la búsqueda delbien común.
11ºº Reconoce algunos elementos paraunir piezas como tornillos ybisagras
Identifica un sencillo concepto demáquina
Identifica la maquina fotográfica.
Reconoce inventos como el cepilloy la crema dental
Dibuja algunos elementos paraunir piezas como tornillos ybisagras
Expone con sus propios términosun sencillo concepto de máquina
Colorea un gráfico de la maquinafotográfica.
Explica los usos que da a inventoscomo el cepillo y la crema dental
Valora la importancia de algunoselementos para unir piezas comotornillos y bisagras
Valora la importancia de lasmáquinas para la humanidad.
Valora la importancia de lamaquina fotográfica.
Usa correctamente el cepillo y lacrema dental
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11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y elmejoramiento de la calidadde vida, en la búsqueda delbien común.
22ºº Identifica como estructurasdiversos tipos de puentes y deviviendas
Identifica el concepto de máquina
Reconoce máquinas de usocotidiano como la bicicleta, elcarromula y el automóvil.
Identifica inventores de lahumanidad como Galileo Galilei
Recorta y pega diversos tipos depuentes y de viviendas
Explica con sus propios términosel concepto de máquina
Señala las características demáquinas de uso cotidiano comola bicicleta, el carromula y elautomóvil.
Nombra los aportes a lahumanidad de inventores comoGalileo Galilei
Valora la utilidad para la mandadde puentes y de viviendas
Valora los aportes de lasmáquinas en la vida humana
Valora los usos de la bicicleta, elcarromula y el automóvil.
Valora los aportes de inventorescomo Galileo Galilei
11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos de
máquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y elmejoramiento de la calidadde vida, en la búsqueda delbien común.
33ºº Identifica estructuras como el treny el ultraligero
Reconoce el concepto demáquinas monofuncionales
Identifica la composición y utilidadde artefactos como el lapicero.
Comprende la utilidad de lacerradura
Identifica a Isaac Newton comogran inventor de la humanidad
Dibuja y colorea estructuras comoel tren y el ultraligero
Recorta y pega algunas máquinasmonofuncionales
Representa gráficamenteartefactos como el lapicero.
Argumenta con sus propiostérminos la utilidad de la cerradura
Describe con sus propias palabrasalgunos aportes de Isaac Newton
como gran inventor de lahumanidad
Valora los aportes de estructurascomo el tren y el ultraligero
Valora la utilidad diaria de algunasmáquinas monofuncionales
Maneja correctamente el lapicero.
Valora la utilidad de la cerradura
Valora los aportes de IsaacNewton como gran inventor de la
humanidad
11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y elmejoramiento de la calidadde vida, en la búsqueda delbien común.
44ºº Identifica conceptos básicos de laconstrucción.
Reconoce diversos materiales,maquinarias y herramientasempleadas en la construcción.
Identifica el concepto, utilidad yusos de las máquinas..
Explica con sus palabras losbeneficios de la construcción.
Recorta y pega en el cuadernorepresentaciones de materiales,maquinarias y herramientasempleadas en la construcción.
Elabora un listado de los usos quehace el hombre de las máquinas..
Valora los beneficios de laconstrucción.
Valora la importancia demateriales, maquinarias yherramientas empleadas en laconstrucción.
Valora la utilidad y usos que haceel hombre de las máquinas..
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Diferencia los tipos de máquinasexistentes
Identifica la importancia y utilidadde la imprenta, clases deimpresión
Identifica la importancia de loslibros en el desarrollo de lahumanidad.
Identifica a Rudolf Diesel y AndréMarie Ampere como grandesinventores de la humanidad.
Clasifica en un cuadro sinópticolos tipos de máquinas existentes
Explica ante sus compañeros lasutilidad de la imprenta, clases deimpresión
Argumenta con criterio propio laimportancia de los libros en eldesarrollo de la humanidad.
Valora positivamente a RudolfDiesel y André Marie Amperecomo grandes inventores de lahumanidad.
Comparte con sus compañeros losconceptos sobre máquinasexistentes
Valora la importancia y utilidad dela imprenta, clases de impresión
Valora el rol desempeñado por loslibros en el desarrollo de lahumanidad.
Valora positivamente a RudolfDiesel y André Marie Amperecomo grandes inventores de lahumanidad.
11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y elmejoramiento de la calidadde vida, en la búsqueda delbien común.
55ºº Identifica algunas técnicas deconstrucción y reparación.
Reconoce construccionesprefabricadas como estructurasdesmontables.
Identifica la utilidad y usos demáquinas como videograbadora,videodisco, televisor y cámarafotográfica
Identifica a Alexander Gram. Bell,Johan Gutemberg, Louis Braile yThomas Alba Edison comograndes inventores de lahumanidad.
Valora positivamente los aporte delas técnicas de construcción yreparación.
Valora la utilidad deconstrucciones prefabricadascomo estructuras desmontables.
Representa gráficamentemáquinas como videograbadora,videodisco, televisor y cámarafotográfica
Elabora sencillas biografías deAlexander Gram. Bell, JohanGutemberg, Louis Braile y ThomasAlba Edison destacando susinvenciones.
Valora positivamente los aporte delas técnicas de construcción yreparación.
Valora la utilidad deconstrucciones prefabricadascomo estructuras desmontables.
Valora los usos en la vidacotidiana de máquinas comovideograbadora, videodisco,televisor y cámara fotográfica
Valora los aportes de AlexanderGram. Bell, Johan Gutemberg,Louis Braile y Thomas Alba Edisoncomo grandes inventores de lahumanidad.
11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos de
66ºº Reconoce el concepto demáquina.
Explica con sus palabras elconcepto de máquina.
Reconoce la importancia de lasmáquinas para el hombre.
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máquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y el
mejoramiento de la calidadde vida, en la búsqueda delbien común.
Diferencia los diferentes tipos deenergía que pueden emplear lasmáquinas.
Identifica las maquinasmonofuncionales y dentro de ellaslas de funcionamiento continuado.
Reconoce el origen y aplicacionesde la energía muscular.
Reconoce la importancia de losinventos de la rueda y de lamáquina a vapor.
Propone el uso de diferentes tiposde energía en las máquinas.
Elabora gráficos de máquinasmonofuncionales.
Propone diferentes aplicaciones dela energía muscular.
Discute con sus compañeros losbeneficios de la rueda y de lamáquina a vapor en la antigüedad.
Valora los diferentes tipos deenergía que emplean lasmáquinas.
Aprecia la importancia de lasmaquinas monofuncionales
Emplea adecuadamente suenergía muscular.
Destaca la importancia de losinventos como la rueda y lamáquina a vapor.
11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y elmejoramiento de la calidadde vida, en la búsqueda delbien común.
77ºº Analiza la transformación de
movimientos en las máquinas
Identifica maquinas defuncionamiento instantáneo
Identifica la energía del fuego.
Reconoce el motor de explosión
Elabora resúmenes sobre la
transformación de movimientos
Señala características demáquinas de funcionamientoinstantáneo.
Explica diversas aplicaciones delfuego.
Determina características de losmotores de explosión.
Destaca la importancia de la
transformación de movimientos enla vida cotidiana.
Valora el uso de las máquinas defuncionamiento instantáneo.
Utiliza en forma adecuada elfuego.
Valora la importancia de losmotores de explosión,especialmente en el tr ansporte.
11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y elmejoramiento de la calidadde vida, en la búsqueda delbien común.
88ºº Comprende el concepto depolipasto.
Reconoce claramente el conceptode energía
Identifica las máquinas de efectosmúltiples.
Reconoce el potencial energéticoque hay en el agua.
Construye un sencillo polipasto.
Elabora un concepto propio deenergía
Grafica máquinas de efectosmúltiples.
Argumenta sobre el potencialenergético del agua.
Valora la importancia del polipasto.
Tiene conciencia de la importanciade la energía
Reconoce la importancia de lasmáquinas de efectos múltiples.
Valora el potencial energético delagua.
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Enuncia algunas energíasalternativas.
Identifica el tren como gran inventode la mecánica
Explica las alternativasenergéticas que tiene el mundomoderno.
Elabora gráficos de trenes
Tiene conciencia de latrascendencia de las alternativasenergéticas para la humanidad.
Valora el gran aporte del tren a lahumanidad
11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y elmejoramiento de la calidadde vida, en la búsqueda delbien común.
99ºº Reconoce los tipos de energía
Identifica con acierto máquinasque imitan la realidad
Reconoce el potencial de energíaque tiene el viento
Enuncia beneficios que trajo a lahumanidad los inventos de la radioy la televisión
Clasifica con propiedad los tiposde energía
Analiza el uso que el hombre hacede máquinas que imitan larealidad
Argumenta con criterio propio elpotencial de energía que tiene elviento
Explica con propiedad beneficiosque trajo a la humanidad la radio yla televisión
Manifiesta interés en la promocióndel uso racional de los diversostipos de energía
Valora positivamente el uso que elhombre hace de máquinas queimitan la realidad
Valora el potencial de energía quetiene el viento
Usa con propiedad la radio y latelevisión
11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y elmejoramiento de la calidad
de vida, en la búsqueda delbien común.
1100ºº Reconoce los usos de la energía
Identifica correctamente lasmáquinas herramientas
Reconoce la energía presente enlos combustibles
Enuncia grandes inventos de lahumanidad
Comprende la importancia deinventos como el computador eInternet
Expone sobre los usos de laenergía
Hace representaciones graficas delas máquinas herramientas
Establece relaciones de losaportes energéticos de los
diferentes combustibles
Presenta exposiciones sobre losgrandes inventos de la humanidad
Sintetiza los beneficios a lahumanidad de inventos como elcomputador e Internet
Valora los usos que la humanidadhace de la energía
Usa con cuidado máquinasherramientas
Emplea racionalmente y concuidado los combustibles
Valora la trascendencia de losgrandes inventos al desarrollo dela humanidad
Maneja con propiedad elcomputador e Internet, valorandosus beneficios
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11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y elmejoramiento de la calidadde vida, en la búsqueda delbien común.
1111ºº Reconoce los mecanismos deconservación de la energía
Analiza la evolución histórica delas diferentes formas de energía.
Reconoce la energía nuclear
Enuncia grandes inventores de lahumanidad
Identifica las aplicaciones deInternet
Explica con argumentos propioslas maneras los métodos deconservación de la energía
Expone ante sus compañeros laevolución histórica de lasdiferentes formas de energía.
Elabora un mapa conceptual sobrela energía nuclear
Representa mediante cuadrossinópticos los inventos einventores de la humanidad
Explica con sus propias palabraslas aplicaciones de Internet
Valora positivamente la necesidadde la conservación de la energía
Usa con eficiencia diferentesformas de energía.
Valora las aplicaciones prácticasde la energía nuclear
Aprecia positivamente los inventose inventores de la humanidad
Usa correctamente diferentesaplicaciones de Internet
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T T AA B B LL AA D D E E S S AA B B E E R R E E S S
ÁÁRREEAA:: TTee ccnnoollooggííaa ee IInnffoorrmm áá ttiiccaa CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA AABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de
conocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vidapersonal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno TTIIPPOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: OOrrggaa nniizz aa cciioonnaa ll –– MMaa nn ee jjoo ddee llaa ttee ccnnoollooggííaa UUNNIIDDAADD DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 22 .. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, laestructura física y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racionalpara la solución de problemas cotidianos
EELLEEMMEENNTTOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA GGRRAADDOO SSAABBEERR
((CCOOGGNNIITTIIVVOO)) SSAABBEERR HHAACCEERR
((PPRROOCCEEDDIIMMIIEENNTTOO)) SSAABBEERR SSEERR ((AACCTTIITTUUDDEESS))
2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de la
informática en lasociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.
00ºº Reconoce el concepto deinformática.
Identifica el computador como unaparato electrónico
Reconoce el escritorio deWindows
Explica con sus propias palabrasel concepto de informática.
Recorta y pega computadores
Colorea un gráfico que representael escritorio de Windows
Muestra interés por la clase deinformática.
Señala las partes más importantesde un computador
Señala las partes del escritorio deWindows
2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de lainformática en la
sociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.
11ºº Reconoce una breve historia delcomputador
Identifica el concepto de ábaco
Reconoce algunos elementos delas ventanas en cualquierprograma con Windows
Identifica el botón inicio y losprogramas en el sistema operativoWindows.
Explica con sus propias términosuna breve historia del computador
Colorea un grafico del ábaco,
teniendo como modelo uno real.
Nombra algunos elementos de lasventanas en cualquier programacon Windows
Nombra mientras mira elcomputador el botón inicio y losprogramas instalados
Valora junto a sus compañeros laimportancia actual del computador
Maneja con cierta precisión el
ábaco.
Señala con el ratón algunoselementos de las ventanas encualquier programa con Windows
Señala con el puntero del ratón elbotón inicio y los programasinstalados en el computador.
2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de la
22ºº Identifica los conceptos detecnología, informática ycomputador
Explica con sus propios términoslos conceptos de tecnología,informática y computador
Demuestra aprecio por los aportesde la tecnología, informática y elcomputador a la evolución de la
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informática en lasociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todos
los campos delconocimiento y de la vidaen general.
Reconoce personajes que hanhecho aportes al desarrollo de lacomputación
Identifica las funciones delexplorador de Windows
Reconoce la conformación yvisualización de los contenidos delas unidades de disquete, CD,Disco Duro
Elabora un listado de personajesque han hecho aportes aldesarrollo de la computación
Describe con términos propios lasfunciones del explorador deWindows
Explica con sus propias palabrasla conformación y visualización delos contenidos de las unidades dedisquete, CD, Disco Duro
humanidad
Valora las aportaciones depersonajes que han contribuido aldesarrollo de la computación
Usa con cierta propiedad elexplorador de Windows, paraubicar carpetas y archivos
Visualiza en el computador loscontenidos de las unidades dedisquete, CD, Disco Duro
2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de la
informática en lasociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.
33ºº Reconoce los cuatro periodos dela evolución histórica delcomputador.
Identifica las etapas de un procesoinformático
Representa en un cuadro sinópticolas características de los cuatroperiodos de la evolución histórica
del computador.
Describe con sus propias palabraslas etapas de un procesoinformático
Comparte los conocimientos sobrelos cuatro periodos de la evoluciónhistórica del computador.
Comparte con los compañeros losconocimientos sobre las etapas deun proceso informático
.
2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de lainformática en lasociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.
44ºº Identifica las principalescaracterísticas de las 1ª, 2ª y 3ªgeneraciones de computadoras
Reconoce con propiedad todos loselementos que constituyen elescritorio de Windows.
Explica con sus propias palabras ybrevemente las características delas 1ª, 2ª y 3ª generaciones decomputadoras.
Señala en un gráfico todos loselementos que constituyen elescritorio de Windows.
Valora los aportes de las 1ª, 2ª y3ª generaciones de computadorasal desarrollo actual de lainformática.
Usa correctamente todos loselementos que constituyen elescritorio de Windows.
2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de la
55ºº Identifica las principalescaracterísticas de las 4ª, 5ª y 6ªgeneraciones de computadoras
Elabora un cuadro sinóptico queseñala las principalescaracterísticas de las 4ª, 5ª y 6ª
Valora los aportes de las 4ª, 5ª y6ª generaciones de computadorasal desarrollo actual de las
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informática en lasociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todos
los campos delconocimiento y de la vidaen general.
Reconoce con propiedad todos loselementos que constituyen elExplorador de Windows y de Mi
PC
generaciones de computadoras
Señala en un gráfico todos loselementos que constituyen elExplorador de Windows y de Mi
PC
tecnologías informáticas.
Maneja correctamente loselementos que constituyen elExplorador de Windows y de Mi
PC
2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de lainformática en lasociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.
66ºº Diferencia los conceptos detecnología e informática.
Identifica el concepto demacrocomputadoras ymicrocomputadoras
Establece diferencias entretecnología e informática.
Elabora un concepto personal demacrocomputadoras ymicrocomputadoras
Valora la importancia de latecnología y de la informática.
Valora la importancia y losbeneficios prestados a lahumanidad gracias al uso demicrocomputadoras ymicrocomputadoras
2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de lainformática en lasociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.
77ºº Identifica el desarrollo de losdispositivos mecánicos de cálculoy las primeras calculadoras
Define con claridadmicrocomputadoras,computadoras personales ysupercomputadoras
Hace cuadros explicativos de losprimeros dispositivos mecánicosde cálculo y las primerascalculadoras.
Hace cuadros comparativos de lasmicrocomputadoras, lassupercomputadoras y lascomputadoras personales.
Valora el gran aporte del inventode los primeros dispositivosmecánicos de cálculo, aldesarrollo de la computación.
Reconoce los aportes a lasociedad de lasmicrocomputadoras, lassupercomputadoras y lascomputadoras personales.
2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de lainformática en lasociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.
88ºº Reconoce los primerosdispositivos electromecánicos decálculo y el desarrollo de lasprimeras computadoras.
Interpreta generalidades delimpacto de las computadoras en lasociedad.
Menciona aspectos másimportantes de la ética informática.
Elabora gráficos de dispositivoselectromecánicos de cálculo y delas primeras computadoras.
Argumenta el impacto de lascomputadoras en la sociedad.
Compone escritos sobre la éticainformática.
Reconoce el papel que jugaron losdispositivos electromecánicos decálculo y las primerascomputadoras.
Valora el impacto de lascomputadoras en la sociedad.
Pone en práctica la éticainformática.
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2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de lainformática en lasociedad, para la toma de
conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.
99ºº Distingue las características de loscomputadores de escritorio y losportátiles
Precisa normas elementales deseguridad e intimidad en lainformática
Señala aspectos fundamentalesde la ergonomía en el trabajo concomputadoras.
Compara con criterio propio lascaracterísticas de loscomputadores de escritorio y losportátiles
Establece desde su punto de vistanormas de seguridad e intimidaden informática.
Argumenta razones de peso parala aplicación de la ergonomía en eltrabajo con computadoras.
Maneja correctamentecomputadores de escritorio yportátiles
Valora las normas de seguridad eintimidad en informática.
Valora las bondades de laaplicación de la ergonomía en eltrabajo con computadoras.
2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de lainformática en la
sociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.
1100ºº Reconoce las características delas 1ª, 2ª y 3ª generación decomputadores
Identifica los campos de aplicaciónde la informática.
Reconoce procedimientos paraeliminar – recuperar archivos,formatear un disco
Identifica aspectos generales delas redes informáticas.
Expone ante el grupo lascaracterísticas de las 1ª, 2ª y 3ªgeneración de computadores
Sustenta con argumentos propiosy ejemplos los campos deaplicación de la informática.
Se apropia de los procedimientospara eliminar – recuperar archivos,formatear un disco
Sustenta con vocabulario técnicoaspectos generales de las redesinformáticas.
Reconoce los aportes al desarrolloinformático de las 1ª, 2ª y 3ªgeneración de computadores
Hace diferentes aplicaciones de lainformática a la vida cotidiana.
Ejecuta procedimientos paraeliminar – recuperar archivos,formatear un disco
Valora la importancia de las redesinformáticas.
2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de lainformática en lasociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.
1111ºº Reconoce las características delas 4ª, 5ª y 6ª generaciones de
computadoresIdentifica todos los campos deaplicación de la informática.
Reconoce procedimientos parahacer configuracionespersonalizadas del computador
Clasifica las 4ª, 5ª y 6ªgeneraciones de computadores
Explica con sus propias palabrastodos los campos de aplicación dela informática.Describe procedimientos parahacer configuracionespersonalizadas del computador
Valora los aporte de las 4ª, 5ª y 6ªgeneraciones de computadores al
desarrollo informáticoValora todos los campos deaplicación de la informática.
Ejecuta responsablementeconfiguraciones personalizadasdel computador
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T T AA B B LL AA D D E E S S AA B B E E R R E E S S
ÁÁRREEAA:: TTee ccnnoollooggííaa ee IInnffoorrmm áá ttiiccaa CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA AABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de
conocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vidapersonal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno TTIIPPOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: OOrrggaa nniizz aa cciioonnaa ll –– MMaa nn ee jjoo ddee llaa ttee ccnnoollooggííaa UUNNIIDDAADD DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 22 .. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, laestructura física y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racionalpara la solución de problemas cotidianos
EELLEEMMEENNTTOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA
GGRRAADDOO SSAABBEERR ((CCOOGGNNIITTIIVVOO))
SSAABBEERR HHAACCEERR ((PPRROOCCEEDDIIMMIIEENNTTOO))
SSAABBEERR SSEERR ((AACCTTIITTUUDDEESS))
2.2 Reconocer la estructurafísica y lógica de lacomputadora y utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación disponiblesen el entorno
00ºº Reconoce un sencillo concepto decomputador.
Diferencia las partesfundamentales del computador.
Identifica un concepto elementalde Internet
Explica con sus propios términosun sencillo concepto decomputador.
Señala en un grafico las partesfundamentales del computador.
Colorea un gráfico que representael concepto de Internet
Valora la importancia delcomputador.
Toca con sus manitas las partesfundamentales del computador.
Colabora con el profesor en unasencilla práctica de Internet
2.2 Reconocer la estructurafísica y lógica de lacomputadora y utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación disponiblesen el entorno
11ºº Identifica las partes fundamentalesde un equipo de computo (monitor,teclado, ratón y CPU)
Enuncia algunos elementosnecesarios para que funcioneInternet en un computador
Explica con sus propias palabraslas partes fundamentales de unequipo de computo (monitor,teclado, ratón y CPU)
Colorea un gráfico de algunoselementos necesarios para quefuncione Internet en uncomputador
Trata con mucho cuidado laspartes fundamentales de unequipo de computo (monitor,teclado, ratón y CPU)
Valora la importancia de algunoselementos necesarios para quefuncione Internet en uncomputador
2.2 Reconocer la estructurafísica y lógica de lacomputadora y utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación disponiblesen el entorno
22ºº Identifica las partes del teclado deun computador
Identifica las partes del Mouse oRatón
Identifica el monitor como unidadde salida que permite la
Clasifica las partes del teclado deun computador
Representa gráficamente laspartes del Mouse o Ratón
Recorta y pega monitores decomputador
Usa correctamente diferentespartes del teclado de uncomputador
Maneja correctamente el Mouse oRatón
Valora la utilidad del monitor delcomputador
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observación del trabajodesarrollado en el equipo
Menciona algunos usos yaplicaciones de Internet
Explica con sus propias palabrasalgunos usos y aplicaciones de
Internet
Valora los beneficios que seencuentran con el uso de Internet
2.2 Reconocer la estructurafísica y lógica de lacomputadora y utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación disponiblesen el entorno
33ºº Identifica las partes de la CPU
Reconoce en el computador launidad de CD/DVD
Identifica el correo electrónico y elChat como aplicaciones deInternet
Señala las partes de la CPU
Explica la función que desempeñaen el computador la unidad deCD/DVD
Explica con sus propias palabrasen que consisten el correoelectrónico y el Chat comoaplicaciones de Internet.
Tiene especial cuidado con laspartes de la CPU
Maneja correctamente la unidadde CD/DVD en un computador
Valora las bondades del buen usodel correo electrónico y el Chatcomo aplicaciones de Internet.
2.2 Reconocer la estructurafísica y lógica de lacomputadora y utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación disponiblesen el entorno
44ºº Identifica las unidades o puertosen el computador que se empleanpara el guardado de información(Disco Duro, CD/DVD, puertosUSB)
Reconoce dispositivos dealmacenamiento masivo deinformación (Disco Duro, Discosópticos, memorias USB)
Reconoce la historia del desarrollode Internet.
Señala las unidades o puertos enel computador que se empleanpara el guardado de información(Disco Duro, CD/DVD, puertosUSB)
Representa gráficamente losdispositivos de almacenamientomasivo de información (DiscoDuro, Discos ópticos, memoriasUSB)
Explica con sus propias palabrasla historia del desarrollo deInternet.
Usa correctamente las unidades opuertos en el computador que seemplean para el guardado deinformación (Disco Duro, CD/DVD,puertos USB)
Maneja con cuidado losdispositivos de almacenamientomasivo de información (DiscoDuro, Discos ópticos, memoriasUSB)
Valora la importancia de Internetal desarrollo actual de lahumanidad en todos los campos.
2.2 Reconocer la estructurafísica y lógica de lacomputadora y utilizar lastecnologías de lainformación y la
55ºº Identifica los dispositivos deentrada en el computador (teclado,ratón, cámara, micrófono, escáner)
Representa gráficamente losdispositivos de entrada en elcomputador (teclado, ratón,cámara, micrófono, escáner)
Maneja correctamente losdispositivos de entrada en elcomputador (teclado, ratón,cámara, micrófono, escáner)
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comunicación disponiblesen el entorno
Reconoce dispositivos de salidaen el computador (monitor,impresora, parlantes)
Identifica los dispositivos deEntrada/Salida en el computador(Disquetes, Discos ópticos,memorias USB)
Reconoce la importancia y usos deInternet.
Representa gráficamentedispositivos de salida en elcomputador (monitor, impresora,parlantes)
Representa gráficamente losdispositivos de Entrada/Salida enel computador (Disquetes, Discosópticos, memorias USB)
Explica con sus propias palabrasla importancia y usos de Internet.
Utiliza con propiedad dispositivosde salida en el computador(monitor, impresora, parlantes)
Maneja correctamente losdispositivos de Entrada/Salida enel computador (Disquetes, Discosópticos, memorias USB)
Valora la importancia y usos deInternet.
2.2 Reconocer la estructurafísica y lógica de lacomputadora y utilizar lastecnologías de lainformación y la
comunicación disponiblesen el entorno
66ºº Reconoce las diferencias entreHardware y Software.
Identifica los procedimientos paraencender y apagar un equipo.
Reconoce los principaleselementos de un sistemainformático.
Identifica algunos de los sistemasantiguos de numeración
Identifica conceptos básicos deInternet
Establece diferencias entreHardware y Software.
Enciende y apaga un computadorfácilmente.
Clasifica los elementos de unsistema informático.
Maneja los sistemas antiguos denumeración
Abre correctamente InternetExplorer conceptos básicos deInternet
Tiene conciencia de lo que esHardware y Software.
Elabora procedimientos paraencender y apagar un equipo.
Maneja correctamente losprincipales elementos de unsistema informático.
Usa correctamente algunos de lossistemas antiguos de numeración
Valora la importancia de Internet
2.2 Reconocer la estructura
física y lógica de lacomputadora y utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación disponiblesen el entorno
77ºº Identifica unidades lectoras o
quemadoras de CD o DVD
Identifica el código decomunicación de la computadoradenominado código ASCII
Reconoce las direcciones IP enInternet y los motores debúsqueda más conocidos
Establece las bondades de las
unidades lectoras y quemadorasen la computadora
Explica la importancia del códigoASCII, como código decomunicación de la computadora.
Argumenta la importancia de losmotores de búsqueda y lasdirecciones IP en Internet
Valora la importancia de las
unidades lectoras y quemadorasen la computadora.
Reconoce las bondades delcódigo de comunicación ASCII.
Valora el aporte de los motores debúsqueda en las consultas porInternet.
2.2 Reconocer la estructurafísica y lógica de la
88ºº Define con precisión la tarjetamadre en una computadora.
Elabora esquemas de la tarjetamadre.
Reconoce la importancia de latarjeta madre.
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computadora y utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación disponiblesen el entorno
Reconoce las memorias ROM yRAM en una computadora.
Comprende el papel de la Unidad
Aritmético – Lógica en lacomputadora
Identifica sistemas modernos denumeración tales como binario,octal, decimal y hexadecimal.
Identifica todos los elementos quecomponen la barra de tareas en elsistema operativo Windows.
Identifica técnicas sencillas denavegación en Internet.
Establece las diferencias de lasmemorias ROM y RAM.
Elabora un esquema de la Unidad
Aritmético – Lógica
Hace ejercicios con los sistemasmodernos de numeración.
Grafica los elementos quecomponen la barra de tareas enWindows.
Explica claramente algunastécnicas sencillas de navegación
en Internet.
Valora el papel de las memoriasROM y RAM.
Valora la Unidad Aritmético –
Lógica en la computadora
Utiliza adecuadamente lossistemas modernos denumeración.
Maneja con mucha propiedad labarra de tareas en Windows.
Navega eficazmente mediantesencillas técnicas en Internet.
2.2 Reconocer la estructurafísica y lógica de lacomputadora y utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación disponiblesen el entorno
99ºº Reconoce diferentes periféricos deentrada y de salida de uncomputador
Diferencia unidades dealmacenamiento masivo: Discosduros, discos flexibles, discosópticos
Reconoce diferentes clases deprogramas: de sistema, deaplicación y Sistemas Operativos
Conoce el explorador de Windowsy funciones como copiar y moverarchivos.
Identifica en el correo electrónicooperaciones de: entrada,configuración, chequear correo yenviar correo
Explica con propias palabras losusos de los periféricos de entraday de salida de un computador
Analiza la importancia de lasunidades de almacenamientomasivo en la computadora
Explica las característicasfundamentales de los diferentesclases de programas: de sistema,de aplicación y SistemasOperativos
Comprueba funciones como copiary mover archivos en el exploradorde Windows.
Argumenta con criterio propio laimportancia del correo electrónico
Usa correctamente los periféricosde entrada y salida de uncomputador
Usa adecuadamente las unidadesde almacenamiento masivo en lacomputadora
Valora la importancia de losdiferentes clases de programas:de sistema, de aplicación ySistemas Operativos
Ejecuta correctamente funcionesde copiar y mover archivos en elexplorador de Windows.
Usa racionalmente el correoelectrónico
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Reconoce el Chat comoherramienta para establecerconversaciones en Internet
Propone normas para el uso delChat como herramienta deInternet
Valora positivamente el uso delChat como herramienta deInternet
2.2 Reconocer la estructurafísica y lógica de lacomputadora y utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación disponiblesen el entorno
1100ºº Reconoce aspectos generales dealmacenamiento de datos
Identifica el procedimiento comose almacena la información en elcomputador.
Conoce aspectos generales delsistema operativo MS-DOS.
Conoce y describe lasaplicaciones de la red de Internet
Sustenta los aspectos generalesde almacenamiento de datos
Construye representacionesgráficas del almacenamiento de lainformación en el computador.
Elabora cuadros sinópticos delsistema operativo MS-DOS.
Describe el procedimiento paranavegar con eficacia en Internet
Maneja correctamente elalmacenamiento de datos
Valora la importancia práctica delalmacenamiento de la informaciónen el computador.
Utiliza adecuadamente algunoscomandos del sistema operativoMS-DOS.
Navega con eficacia en Internet
2.2 Reconocer la estructurafísica y lógica de lacomputadora y utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación disponiblesen el entorno
1111ºº Identifica los diversos puertos decomunicaciones en uncomputador.
Identifica los diferentes virusinformáticos.
Clasifica los puertos decomunicaciones en uncomputador.
Elabora en un cuadro sinópticouna clasificación de los diferentesvirus informáticos.
Usa correctamente los puertos decomunicaciones en un computador
Previene el daño del computadordiferentes virus informáticos.
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T T AA B B LL AA D D E E S S AA B B E E R R E E S S
ÁÁRREEAA:: TTee ccnnoollooggííaa ee IInnffoorrmm áá ttiiccaa CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA AABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación deconocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vidapersonal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno TTIIPPOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: OOrrggaa nniizz aa cciioonnaa ll –– MMaa nn ee jjoo ddee llaa ttee ccnnoollooggííaa UUNNIIDDAADD DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 33 .. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo,presentaciones y bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
EELLEEMMEENNTTOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA GGRRAADDOO SSAABBEERR
((CCOOGGNNIITTIIVVOO)) SSAABBEERR HHAACCEERR
((PPRROOCCEEDDIIMMIIEENNTTOO)) SSAABBEERR SSEERR ((AACCTTIITTUUDDEESS))
3.1 Elaborar con efectividad yeficacia diferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica en la
solución de problemascotidianos y la preparacióna la vida laboral.
00ºº Reconoce las teclas usando comoprocesador de texto el accesorioWordPad.
Identifica herramientas línea, curvay lápiz en el accesorio de dibujoPaint
Señala las teclas usando comoprocesador de texto el accesorioWordPad.
Muestra en el computadorherramientas línea, curva y lápizen el accesorio de dibujo Paint
Usa con cuidado las teclas usandocomo procesador de texto elaccesorio WordPad.
Dibuja con herramientas línea,curva y lápiz en el accesorio dedibujo Paint
3.1 Elaborar con efectividad yeficacia diferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica en lasolución de problemascotidianos y la preparacióna la vida laboral.
11ºº Identifica el teclado comoelemento necesario para escribirtexto usando como procesador detexto el accesorio WordPad.
Identifica herramientas polígono,rectángulo y elipse en el accesorio
de dibujo Paint
Aplica color con la herramientarelleno en el accesorio de dibujoPaint
Describe con sus palabras elteclado como elemento necesariopara escribir texto usando comoprocesador de texto el accesorioWordPad.
Explica sencillamente a suscompañeros las herramientas
polígono, rectángulo y elipse en elaccesorio de dibujo Paint
Expone brevemente el método queemplea para la aplicación de colorcon la herramienta relleno en elaccesorio de dibujo Paint
Escribe palabras y frases cortasusando como procesador de textoel accesorio WordPad.
Usa adecuadamente lasherramientas polígono, rectángulo
y elipse en el accesorio de dibujoPaint
Aplica correctamente color con laherramienta relleno en elaccesorio de dibujo Paint
3.1 Elaborar con efectividad yeficacia diferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica en lasolución de problemas
22ºº Identifica el procedimiento paraescribir documentos usando comoprocesador de texto el accesorioWordPad.
Describe en forma sencilla elprocedimiento para escribirdocumentos usando comoprocesador de texto el accesorioWordPad.
Escribe cortos documentosusando como procesador de textoel accesorio WordPad.
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cotidianos y la preparacióna la vida laboral. Reconoce el procedimiento para
dar formato al documento usandocomo procesador de texto elaccesorio WordPad
Identifica procedimientos paraentrar, salir de el accesorio Paint yla elaboración de sencillosgráficos.
Describe en forma breve elprocedimiento para dar formato aldocumento usando comoprocesador de texto el accesorio
WordPad
Describe con sus propias palabraslos procedimientos para entrar,salir del accesorio Paint y laelaboración de sencillos gráficos.
Formatea pequeños documentosusando como procesador de textoel accesorio WordPad
Elabora sencillos gráficos en elaccesorio Paint.
3.1 Elaborar con efectividad yeficacia diferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica en lasolución de problemas
cotidianos y la preparacióna la vida laboral.
33ºº Identifica procedimientos para laescritura o edición de cortosdocumentos usando comoprocesador de texto el accesorioWordPad.
Reconoce procedimientos para elformateado de cortos documentosusando como procesador de textoel accesorio WordPad.
Identifica procedimientos para elmanejo de cuadros de colores,caja de herramientas y laelaboración de sencillos gráficosen el accesorio Paint.
Describe sencillamente losprocedimientos para la escritura oedición de cortos documentosusando como procesador de textoel accesorio WordPad.
Aplica procedimientos para elformateado de cortos documentosusando como procesador de textoel accesorio WordPad.
Aplica procesos para el manejo decuadros de colores, caja deherramientas y la elaboración desencillos gráficos en el accesorioPaint.
Escribe o edita cortos documentosusando como procesador de textoel accesorio WordPad.
Formatea cortos documentosusando como procesador de textoel accesorio WordPad.
Maneja cuadros de colores, cajade herramientas y elaborasencillos gráficos en el accesorioPaint.
3.1 Elaborar con efectividad yeficacia diferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica en lasolución de problemascotidianos y la preparacióna la vida laboral.
44ºº Reconoce operaciones para entrar
y salir del programa MS- WordReconoce en la ventana delprograma MS- Word las barras detitulo, menús, estándar, formato ydibujo
Identifica procedimientos paracopiar y borrar textos cortos en elprograma MS- Word
Identifica procedimientos deselección de bloques de texto en
Explica operaciones para entrar y
salir del programa MS- WordSeñala en la ventana del programaMS- Word las barras de titulo,menús, estándar, formato y dibujo
Explica procedimientos para copiary borrar textos cortos en elprograma MS- Word
Explica procedimientos deselección de bloques de texto en el
Enta y sale correctamente del
programa MS- WordUtiliza correctamente en elprograma MS- Word las barras detitulo, menús, estándar, formato ydibujo
Copia y borra correctamentetextos cortos en el programa MS-Word
Selecciona bloques de texto en elprograma MS- Word
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el programa MS- Word
Identifica procedimientos paracortar, copiar y pegar texto eimágenes en el programa MS-
Word
Identifica procedimientos para elguardado y la apertura de archivosen el programa MS- Word
Reconoce operaciones para entrary salir del programa MS-PowerPoint
Reconoce en la ventana delprograma MS- PowerPoint lasbarras de titulo, menús, estándar,
formato.Identifica procedimientos paraelaboración de una sencillapresentación en PowerPoint
Reconoce operaciones para entrary salir del programa MS- Excel
Reconoce en la ventana delprograma MS-Excel las barras detitulo, menús, estándar, formato ydibujo.
Identifica procedimientos para laentrada de datos en Excel
programa MS- Word
Explica procedimientos paracortar, copiar y pegar texto eimágenes en el programa MS-
Word
Explica procedimientos para elguardado y la apertura de archivosen el programa MS- Word
Explica operaciones para entrar ysalir del programa MS- PowerPoint
Señala en la ventana del programaMS- PowerPoint las barras detitulo, menús, estándar, formato.
Explica procedimientos paraelaboración de una sencillapresentación en PowerPoint
Explica operaciones para entrar ysalir del programa MS- Excel
Señala en la ventana del programaMS-Excel las barras de titulo,menús, estándar, formato y dibujo.
Explica procedimientos para laentrada de datos en Excel
Corta, copia y pega correctamentetexto e imágenes en el programaMS- Word
Guarda y abre archivos en elprograma MS- Word
Entra y sale correctamente delprograma MS- PowerPoint
Usa correctamente en el programaMS- PowerPoint las barras detitulo, menús, estándar, formato.
Elabora una sencilla presentaciónen PowerPoint
Entra y sale correctamente delprograma MS- Excel
Maneja correctamente en elprograma MS-Excel las barras detitulo, menús, estándar, formato ydibujo.
Ingresa correctamente datos enExcel
3.1 Elaborar con efectividad yeficacia diferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica en lasolución de problemascotidianos y la preparacióna la vida laboral.
55ºº Identifica procedimientos para elmanejo de comandos ysubcomandos en la barra demenús de MS- Word
Reconoce procedimientos paraManejar las barras deherramientas Estándar, Formato ydibujo en MS- Word
Explica procedimientos para elmanejo de comandos ysubcomandos en la barra demenús de MS- Word
Explica procedimientos paraManejar las barras deherramientas Estándar, Formato ydibujo en MS- Word
Maneja correctamente algunoscomandos y subcomandos en labarra de menús de MS- Word
Maneja correctamente las barrasde herramientas Estándar,Formato y dibujo en MS- Word
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solución de problemascotidianos y la preparacióna la vida laboral.
Identifica las operacionesnecesarias para la automatizacióndel correo en Word.
Identifica métodos para la
personalización del programa MS-Word
Reconoce las generalidades delpresentador de diapositivas MS -PowerPoint
Identifica las operacionesnecesarias para la automatizacióndel correo en Word.
Identifica métodos para la
personalización del programa MS-Word
Explica las generalidades delpresentador de diapositivas MS – PowerPoint
Usa benéficamente laautomatización del correo enWord.
Personaliza el programa MS-Word
Reconoce la importancia delpresentador de diapositivas MS – PowerPoint
3.1 Elaborar con efectividad yeficacia diferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica en lasolución de problemascotidianos y la preparacióna la vida laboral.
99ºº Identifica procedimientos pararealizar operaciones de creación ymodificación de estilos, esquemase índices en MS-Word.
Reconoce procedimientos para eldiseño de una Tabla de contenidoy de ilustraciones en MS-Word.
Entiende procedimientos de autocorrección en MS-Word.
Identifica herramientas para Webdesde el programa MS-Word.
Interpreta operaciones para eldesarrollo de diapositiva con texto,dibujos con auto formas, efectosen Word Art. y la insertación deClip Art.
Identifica operaciones para laelaboración de gráficos, tablas yorganigramas en MS – PowerPoint.
Explica con sus propias palabraslos procedimientos para realizaroperaciones de creación ymodificación de estilos, esquemase índices en MS-Word.
Hace resúmenes de losprocedimientos para el diseño deuna Tabla de contenido y deilustraciones en MS-Word.
Explica el procedimiento de autocorrección en MS-Word.
Identifica herramientas para Webdesde el programa MS-Word.
Expone ante sus compañeros lasoperaciones para el desarrollo dediapositiva con texto, dibujos conauto formas, efectos en Word Art.y la insertación de Clip Art.
Explica con brevedad lasoperaciones para la elaboraciónde gráficos, tablas y organigramasen MS – PowerPoint.
Desarrolla adecuadamenteoperaciones de creación ymodificación de estilos, esquemase índices en MS-Word.
Elabora correctamente Tabla decontenido y de ilustraciones enMS-Word.
Usa con propiedad la función deauto corrección en MS-Word.
Usa herramientas para Web en elprograma MS-Word
Aplica en sus presentaciones lasoperaciones de diapositiva contexto, dibujos con auto formas,efectos en Word Art. y lainsertación de Clip Art. EnPowerPoint.
Elabora con propiedad gráficos,tablas y organigramas en MS – PowerPoint.
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3.1 Elaborar con efectividad yeficacia diferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica en lasolución de problemas
cotidianos y la preparacióna la vida laboral.
1100ºº Reconoce aspectos generales delprograma hoja de cálculo de MS-Excel
Identifica procedimientos para
ingresar y editar datos, grabar yrecuperar archivos; y salir delprograma MS-Excel
Reconoce procedimientos para laedición de la hoja de cálculo MS-Excel
Reconoce procedimientos para elformateado de la hoja de cálculoMS-Excel
Entiende procedimientos pararealizar cambios en laspresentaciones del programa MS-PowerPoint
Identifica las generalidades delprograma de manejo de Bases dedatos MA-Access
Interpreta operaciones para lacreación de bases de datos ytablas en el programa MS-Access.
Se apropia de los aspectosgenerales del programa hoja decálculo de MS-Excel
Experimenta procedimientos para
ingresar y editar datos, grabar yrecuperar archivos; y salir delprograma MS-Excel
Explica con ejemplos algunosprocedimientos para la edición dela hoja de cálculo MS-Excel
Demuestra mediante ejemplosprácticos procedimientos para elformateado de la hoja de cálculoMS-Excel
Experimenta cambios en laspresentaciones del programa MS-PowerPoint
Se apropia de generalidades delprograma de manejo de Bases dedatos MA-Access
Desarrolla ejercicios que requierenel manejo de operaciones decreación de bases de datos ytablas en el programa MS-Access.
Maneja conocimientos generalesdel programa hoja de cálculo deMS-Excel
Ejecuta con agilidad
procedimientos para ingresar yeditar datos, grabar y recuperararchivos; y salir del programa MS-Excel
Edita una hoja de cálculo MS-Excel
Formatea con propiedad la hoja decálculo MS-Excel
Hace cambios en laspresentaciones del programa MS-PowerPoint
Maneja conocimientos generalesdel programa de Bases de datosMA-Access
Ejecuta correctamenteoperaciones de creación de basesde datos y tablas en el programaMS-Access.
3.1 Elaborar con efectividad yeficacia diferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica en lasolución de problemascotidianos y la preparacióna la vida laboral.
1111ºº Reconoce operaciones para elempleo de formulas y funciones enla hoja de cálculo de MS-Excel
Identifica procedimientos para lagestión de datos y creación degráficos en la hoja de cálculo MS-Excel
Describe operaciones para elempleo de formulas y funciones enla hoja de cálculo de MS-Excel
Maneja con propiedadprocedimientos para la gestión dedatos y creación de gráficos en lahoja de cálculo MS-Excel
Ejecuta operaciones para elempleo de formulas y funciones enla hoja de cálculo de MS-Excel
Desarrolla procedimientos para lagestión de datos y creación degráficos en la hoja de cálculo MS-Excel
8/7/2019 Planeamiento Curricular Tecnología e Informática COLIJA
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Describe el procedimiento para laimpresión de la hoja de cálculoMS-Excel
Entiende procedimientos para la
aplicación de efectos en laspresentaciones del programa MS-PowerPoint
Interpreta operaciones para laadministración y manejo de datosen el programa MS-Access.
Explica brevemente elprocedimiento para la impresiónde la hoja de cálculo MS-Excel
Explica con ejemplos prácticos
procedimientos para la aplicaciónde efectos en las presentacionesdel programa MS-PowerPoint
Desarrolla operaciones para laadministración y manejo de datosen el programa MS-Access.
Imprime correctamente la hoja decálculo MS-Excel
Aplica efectos en las
presentaciones del programa MS-PowerPoint
Maneja con propiedadoperaciones para laadministración y manejo de datosen el programa MS-Access.
8/7/2019 Planeamiento Curricular Tecnología e Informática COLIJA
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: CCEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
ESTÁNDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIASREQUERIDAS
1.1 Identificar conclaridad diferentesartefactos, estructuras yoperadores tecnológicosdel entorno, para elconocimiento de sucorrecta aplicación en el
desarrollo de la vidacotidiana.
1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para lasatisfacción denecesidades básicas y elmejoramiento de lacalidad de vida en labúsqueda del biencomún.
Identifico artefactos,estructuras, y operadorestecnológicos del entorno
Observo artefactos,estructuras, operadorestecnológicos y máquinas del
entorno para usarlosadecuadamente
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Identifica algunos de losimplementos que más emplea enel hogar
Identifica algunas herramientas yelementos de unión
Reconoce partes fundamentales
de la casaEnuncia diferentes zonas de laescuela
Reconoce diversos juguetesmecánicos de uso corriente
Identifica algunos juegosmecánicos comunes en su entorno
Reconoce la bombilla y elinterruptor como operadoreseléctricos
Identifica el concepto de la poleacomo una estructura que facilita eltrabajo
Reconoce algunas máquinasusadas en el hogar
Identifica inventos como el lápiz, elborrador
IMPLEMENTOS DEL HOGAREl cepillo de dientesLa cucharaEl platoEl vasoHERRAMIENTAS Y ELEMENTOS DEUNIONTijerasLápiz y sacapuntasPeganteLA CASAHabitacionesBañoCocinaLA ESCUELASalón de claseCampos deportivosTienda Escolar Sala de informáticaJUGUETES MECÁNICOSJuguetes de impulso. Modo de uso yfuncionamientoJuguetes de cuerdaJuguetes de pilas
JUEGOS MECÁNICOSColumpioBalancínResbalador OPERADORES ELECTRICOSLa bombillaEl interruptor ---------------------La poleaLa máquina de coser INVENTOS:LápizBorrador
De ConocimientoEvaluacionesescritasEvaluaciones orales
De DesempeñoParticipación en la
clase taller Interés por la clase
De productoCuadernos deapuntesTareasTrabajosSencillos modelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: PPRRIIMMEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
ESTÁNDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
1.1 Identificar conclaridad diferentesartefactos, estructuras yoperadores tecnológicosdel entorno, para elconocimiento de sucorrecta aplicación en el
desarrollo de la vidacotidiana.
1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para lasatisfacción denecesidades básicas y elmejoramiento de lacalidad de vida en labúsqueda del biencomún.
Reconozco y empleo algunosimplementos y herramientasdel hogar
Identifico artefactos,estructuras, y operadorestecnológicos del entorno y los
usos cotidianosClasifico artefactos,estructuras, operadorestecnológicos y máquinas demi entorno según suscaracterísticas
Identifico elementos de unióny algunos inventos muy útilesde uso diario
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Identifica algunos de losimplementos que másemplea en el hogar
Identifica algunasherramientas yelementos de unión
Reconoce todas lasdependencias de lacasa
Reconoce medios detransporte, la historia dela rueda y sus usos
Conoce algunoselectrodomésticos deuso común
Reconoce algunoselementos para unirpiezas
Identifica un sencilloconcepto de máquina
Identifica la maquinafotográfica.
Reconoce inventoscomo el cepillo y lacrema dental
IMPLEMENTOS DEL HOGARLa EscobaLos CubiertosEl traperoHERRAMIENTAS Y ELEMENTOSDE USO COTIDIANOLas tijeras. Utilidad y modo de uso
El cuadernoEl lápizLA CASADependencias de la casaLA RUEDABreve historiaClases, utilidad y usoMEDIOS DE TRANSPORTELa bicicletaEl carroELECTRODOMESTICOSLa planchaLa licuadoraEl radioEl computador ---------------------ELEMENTOS PARA UNIR PIEZAS TornilloBisagraCONCEPTO DE MÁQUINAMáquina fotográficaINVENTOS:Crema dentalCepillo dental
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
De DesempeñoParticipación en laclase taller
Interés por la claseDe producto
Cuadernos de apuntesTareasTrabajosSencillos modelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEGGUUNNDDOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
ESTÁNDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
1.1 Identificar conclaridad diferentesartefactos, estructuras yoperadores tecnológicosdel entorno, para elconocimiento de sucorrecta aplicación en el
desarrollo de la vidacotidiana.
1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para lasatisfacción denecesidades básicas y elmejoramiento de lacalidad de vida en labúsqueda del biencomún.
Identifico herramientas quecomo extensión de partes demi cuerpo, me ayudan arealizar tareas
Identifico artefactos,estructuras, y operadores
tecnológicos del entornoManifiesto interés por conocer clases y fuentes deenergía para usarlasracionalmente
Identifico y utilizo concuidado artefactos,estructuras, operadorestecnológicos y máquinas demi entorno
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Reconoce algunasherramientas de usocasero
Identifica el concepto yclases de estructuras
Identifica en un plano
las dependencias de lacasa y la escuela
Identifica el conceptode polea y su utilidadpráctica
Reconoce las clases deenergía
Identifica comoestructuras diversostipos de puentes y deviviendas
Identifica el conceptode máquina
Reconoce máquinas deuso cotidiano como Losvehículos
Identifica inventores dela humanidad comoGalileo Galilei
HERRAMIENTAS DE USO CASEROSerruchoEl martilloEl alicateEl destornillador ESTRUCTURASConceptoClases: Naturales - Artificiales
LA CASAOrganización y distribución de lasdependencias (el plano)LA POLEA ConceptoUtilidadElaboración de una poleaLA ENERGIAFuentes de energíaClases de energíaELECTRODOMESTICOSLa nevera. Utilidad y modo de usoEl equipo de sonidoEl computador ----------------
ESCTRUCTURASTipos de PuentesTipos de viviendaMAQUINAS SENCLLAS ConceptoTipos de MáquinasLa bicicletaEl carro-mulaEl automovilGRANDES INVENTORESGalileo Galilei
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
De DesempeñoParticipación en laclase taller
Interés por la claseDe producto
Cuadernos de apuntesTareasTrabajosSencillos modelos
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RREEDDIISSEEÑÑOOCCUURRRRIICCUULLAARR GGRRAADDOO:: TTEERRCCEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
ESTÁNDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
1.1 Identificar conclaridad diferentesartefactos, estructuras yoperadores tecnológicosdel entorno, para elconocimiento de sucorrecta aplicación en el
desarrollo de la vidacotidiana.
1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para lasatisfacción denecesidades básicas y elmejoramiento de lacalidad de vida en labúsqueda del biencomún.
Identifico elementostecnológicos del hogar y losmanejo con precaución
Identifico artefactos,estructuras, y operadorestecnológicos del entorno
Manejo en forma seguraartefactos, estructuras,operadores tecnológicos ymáquinas que se usancotidianamente
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Reconoce medidas deprevención en el hogar.
Identifica normas dehigiene en el hogar
Identifica los beneficiosdel acueducto y el
alcantarillado
Identifica algunosproblemas que sepresentan en el barrio
Señala las estructurasóseas
Identifica el conceptode biela
Identifica las partes delcircuito eléctrico.
Identifica estructurascomo el tren
Reconoce máquinasmono funcionales
Comprende la utilidaddel lapicero y lacerradura
Identifica a IsaacNewton como inventor
ELEMENTOS TECNOL GICOSDEL HOGARMedidas de prevención en el hogar Normas de higieneAcueducto y alcantarilladoIdentificación y solución deproblemas de barrio
ESTRUCTURASEstructuras óseasLA BIELAConceptoConstrucción de la una bielaEL CIRCUITO ELECTRICOPartes fundamentalesEl generador, los conductores, losreceptoresConstrucción de un circuito sencillo------------------ESCTRUCTURASEl trenEl ultraligeroMAQUINAS MONOFUNCIONALESConcepto, función y aplicación
El lapicero. Composición y utilidadLa cerraduraGRANDES INVENTORESIsaac Newton
Vocabulario técnico
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
De DesempeñoParticipación en laclase taller
Interés por la claseDe producto
Cuadernos de apuntesTareasTrabajosSencillos modelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: CCUUAARRTTOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
ESTÁNDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA
RECURSOS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOSESÉNCIALES
EVIDENCIAS REQUERIDAS
1.1 Identificar conclaridad diferentesartefactos, estructuras yoperadores tecnológicosdel entorno, para elconocimiento de sucorrecta aplicación en eldesarrollo de la vidacotidiana.
1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para lasatisfacción denecesidades básicas y elmejoramiento de lacalidad de vida en la
búsqueda del biencomún.
Analizo artefactos,estructuras, y operadorestecnológicos del entorno queresponden a necesidadesparticulares
Diferencio estructurasartificiales y naturales
Identifico principales mediosde transporte y reconozco suutilidad en la vida diaria
Identifico y utilizo concuidado artefactos,estructuras, operadorestecnológicos y máquinas demi entorno
Reconozco usos y utilidades
de la corriente eléctricaReconozco la importancia yutilidades de la imprenta enle desarrollo de la humanidad
Metodología constructivista integralteniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidadescognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas,Talleres, Orientacionespersonalizadas, Trabajoind. y grupal,Cuestionarios,Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD,USB, cuadernos, textos,video beam, materiales
de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas deferretería.
Identifica el concepto de sonido.
Reconoce algunos artefactos queproducen sonido
Identifica las estructuras artificiales
Comprende la historia de losmedios de transporte
Identifica conceptos de electricidad
Identifica las utilidades delelectromagnetismo
Identifica conceptos básicos de laconstrucción.
Reconoce materiales, maquinariasy herramientas de construcción.
Identifica el concepto, utilidad yusos de las máquinas..
Diferencia los tipos de máquinasexistentes
Identifica la importancia y utilidadde la imprenta
Identifica la importancia de loslibros
Identifica a Rudolf Diesel y AndréMarie Ampere como inventores
EL SONIDO:Concepto. El Gong - La campana- Megáfono - Micrófono - T imbreESTRUCTURASEstructuras artificialesMEDIOS DE TRANSPORTEHistoriaPrincipales medios de transporteELECTRICIDAD BÁSICACorriente continuaUtilidad y uso de la electricidadEl magnetismo. Utilidad y usoConstrucción de un electroimán---------------------------LA TECNOLOGÍA EN LACONSTRUCCIÓNConceptos básicosMaterialesMaquinariaHerramientas del trabajo en laconstrucciónLAS MAQUINASConcepto, utilidad y usoTipos de máquinasLa imprenta. Importancia yutilidadImpresión litográficaImpresión tipográficaImpresión en huecograbadoEl libroAYUDAS AUDIOVISUALESLa videograbadoraEl videodiscoGRANDES INVENTORESRudolf DieselAndre - Marie Ampere
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
De DesempeñoParticipación en la
clase taller Interés por la clase
De productoCuadernos de apuntesTareasTrabajosSencillos modelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEXXTTOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
ESTÁNDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOSESÉNCIALES
EVIDENCIAS REQUERIDAS
1.1 Identificar conclaridad diferentesartefactos, estructuras yoperadores tecnológicosdel entorno, para elconocimiento de sucorrecta aplicación en el
desarrollo de la vidacotidiana.
1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para lasatisfacción denecesidades básicas y elmejoramiento de lacalidad de vida en labúsqueda del biencomún.
Identifico artefactos,estructuras, operadorestecnológicos y máquinas delentorno para usarlosadecuadamente
Analizo conceptos básicos de
electricidad y los aplico a lavida cotidiana
Identifico principales tipos deenergía
Identifico y reconozco losaportes de la rueda y lamáquina a vapor al desarrollode la humanidad
Metodologíaconstructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, videobeam, materiales de desecho,videos, impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Identifica las fases o etapas deun proceso tecnológico.
Diferencia claramente lasestructuras naturales de lasartificiales
Comprende con claridad el
concepto de mecánicaReconoce el concepto depalanca
Diferencia la transmisión demovimiento giratorio
Diferencia la manivela y la polea.
Señala alternativas de unión depiezas con abrazaderas
Reconoce el concepto demáquina.
Diferencia los diferentes tipos deenergía
Identifica las maquinas defuncionamiento continuado.
Reconoce aplicaciones de laenergía muscular.
Reconoce la importancia de losinventos de la rueda y de lamáquina a vapor
Concepto y fases delProceso tecnológicoEstructuras óseasEstructuras artificialesLa mecánicaLa palancaTransmisión demovimiento giratorio por fricción y por correaLa electricidadEl circuito eléctricoElementos del circuitoeléctrico
--------Manivela– PoleaUnión de piezas conabrazaderaLas máquinasTipos de energíaempleados en máquinasConceptoMáquinas defuncionamientocontinuadoEnergía muscular La ruedaLa maquina de vapor Vocabulario técnico
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones
De DesempeñoParticipación activa en
la clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos
8/7/2019 Planeamiento Curricular Tecnología e Informática COLIJA
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEPPTTIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
ESTÁNDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOSESÉNCIALES
EVIDENCIAS REQUERIDAS
1.1 Identificar conclaridad diferentesartefactos, estructuras yoperadores tecnológicosdel entorno, para elconocimiento de sucorrecta aplicación en el
desarrollo de la vidacotidiana.
1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para lasatisfacción denecesidades básicas y elmejoramiento de lacalidad de vida en labúsqueda del biencomún.
Identifico y describoestructuras, operadorestecnológicos y máquinas delentorno para usarlosadecuadamente
Analizo conceptos básicos de
electricidad y los aplico conseguridad a la vida cotidiana
Identifico el fuego comofuente de energía
Identifico y reconozco losaportes del motor deexplosión al desarrollo de lahumanidad
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Identifica estructuras como elrascacielos de hormigón, eltren monocorrarril y elultraligero.
Reconoce el reductor develocidad y el balancín
Describe operadoreseléctricos como la pila, laresistencia, los receptores ylos conductores de cable ehilo
Describe la biela y el émbolo
Reconoce la unión de piezascon cuñasAnaliza la transformación demovimientos en las máquinas
Identifica maquinas defuncionamiento instantáneo
Identifica la energía del fuego.
Reconoce el motor deexplosión
Rascacielos de hormigónTren monocarrilUltraligerosReductor de velocidadEl balancínLa pila o generador Transporte de corrienteeléctricaResistencias y receptoresConductores: de cable ehilo
-------Biela - EmboloUnión de piezas con cuñasTransformación de unmovimientoMáquinas defuncionamiento instantáneoEnergía: El fuegoEl motor de explosiónVocabulario técnico
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones
De DesempeñoParticipación activa en
la clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: OOCCTTAAVVOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA AABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la soluciónsu entorno.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADD DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, pareconocimiento y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiede vida.
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA
/RECURSOS
CRITERIOS DE DESEMPE O CONOCIMIENTOSESÉNCIALES
EVIDENCIAS REQUERIDAS
1.1 Identificar conclaridad diferentesartefactos, estructuras yoperadores tecnológicosdel entorno, para elconocimiento de sucorrecta aplicación en eldesarrollo de la vidacotidiana.
1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para lasatisfacción denecesidades básicas y elmejoramiento de la
calidad de vida en labúsqueda del biencomún.
Identifico y describoestructuras, operadorestecnológicos y máquinas delentorno para usarlosadecuadamente
Analizo conceptos básicos deelectricidad y los tengo encuenta en mi vida diaria
Reconozco el potencialenergético del agua y de lasenergías alternativas
Explico los grandes aportesde el tren a los medios detransporte para el desarrollode la humanidad
Identifico y utilizo concuidado maquinas de efectosmúltiples
Metodología constructivista integralteniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidadescognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas,Talleres, Orientacionespersonalizadas, Trabajoind. y grupal,Cuestionarios,Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras,CD/DVD, USB,
cuadernos, textos,video beam, materialesde desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas deferretería.
Identifica los tirantes y tensores
Comprende que son los soportes y vigasen las estructuras
Diferencia los esfuerzos de flexión
Reconoce balancines
Diferencia un circuito eléctrico abierto deuno cerrado.
Reconoce el interruptor como operadoreléctrico.
Define claramente el cortocircuito
Reconoce el balancín y la palanca
Identifica unión con pasadores.
Comprende el concepto de polipasto.
Reconoce claramente el concepto deenergía
Identifica las máquinas de efectosmúltiples.
Reconoce el potencial energético quehay en el agua.
Enuncia algunas energías alternativas.
Identifica el tren como gran invento
Tirantes y tensoresSoportes y vigasEsfuerzo de flexión:Fricción y compresiónBalancines con
diversas funcionesCircuito abierto ycerradoInterruptor Cortocircuitos
----------Balancín– PalancaUnión de piezas conpasadoresSujetar y conectar pilasEl polipastoLa energíaMáquinas de efectos
múltiplesEnergía: El aguaEnergías alternativasEl tren: Gran inventode la mecánicaVocabulario técnico
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones
De DesempeñoParticipación activa enla clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos
8/7/2019 Planeamiento Curricular Tecnología e Informática COLIJA
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INSTITUCION EDUCATIVA COLE GIO INTEGRADO JUAN ATALAYA
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: NNOOVVEENNOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
ESTÁNDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOSESÉNCIALES
EVIDENCIAS REQUERIDAS
1.1 Identificar conclaridad diferentesartefactos, estructuras yoperadores tecnológicosdel entorno, para elconocimiento de sucorrecta aplicación en el
desarrollo de la vidacotidiana.
1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para lasatisfacción denecesidades básicas y elmejoramiento de lacalidad de vida en labúsqueda del biencomún.
Identifico y describoestructuras, operadorestecnológicos y máquinas delentorno para usarlosadecuadamente
Analizo los diferentes tipos
de circuitos eléctricos y losaplico en mi vida diaria
Reconozco el potencialenergético del viento
Explico los grandes aportesde inventos como la radio yla televisión
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Reconoce diferentes tipos devigas: de acero, con columnasy tirantes o cables y dehormigón
Identifica el concepto de polea
Reconoce la grúa como
conjunto de operadoresmecánicos
Identifica circuitos eléctricosen serie, en paralelo y mixtos
Comprende el concepto demotor eléctrico
Determina los casos en quese emplea la combinación debiela – polea
Nombra ejemplos de unión depiezas con tornillo
Reconoce los tipos de energía
Identifica con aciertomáquinas que imitan larealidad
Reconoce el potencial deenergía que tiene el viento
Enuncia beneficios que trajo ala humanidad los inventos dela radio y la televisión
Vigas de aceroVigas con columnas ytirantes o cablesVigas de hormigónLa poleaLa grúaCircuito en serie
Circuito en paraleloCircuito mixtoEl motor eléctrico
---------Combinación de biela– poleaUnión de piezas con tornilloTipos de energíaMáquinas que imitan larealidadEnergía: El vientoLa radioLa televisiónVocabulario técnico
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones
De DesempeñoParticipación activa en
la clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: DDEECCIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
ESTÁNDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA
/RECURSOS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOSESÉNCIALES
EVIDENCIAS REQUERIDAS
1.1 Identificar conclaridad diferentesartefactos, estructuras yoperadores tecnológicosdel entorno, para elconocimiento de sucorrecta aplicación en eldesarrollo de la vidacotidiana.
1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para lasatisfacción denecesidades básicas y elmejoramiento de lacalidad de vida en la
búsqueda del biencomún.
Identifico y describoestructuras, operadorestecnológicos y máquinas delentorno
Reconozco y describodiversos operadoreseléctricos y valoro susbeneficios cotidianos
Reconozco los usos de laenergía
Identifico las máquinasherramientas y sus aportes altrabajo humano
Explico los grandes aportesde inventos como elcomputador e internet
Metodología constructivista integralteniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidadescognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas,Talleres, Orientacionespersonalizadas, Trabajoind. y grupal,Cuestionarios,Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras,CD/DVD, USB,cuadernos, textos,
video beam, materialesde desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas deferretería.
Reconoce diferentes tipos de perfiles
Identifica el concepto de polea
Reconoce las estructuras desmontables
Identifica que son columnas de hormigón
Comprende el concepto bisagras
Reconoce los símbolos eléctricos
Determina los tipos de circuitos eléctricos
Reconoce lámparas, interruptores yresistencias eléctricas
Reconoce una bomba de agua
Analiza casos de unión de piezasdeslizables
Reconoce los usos de la energía
Identifica correctamente las máquinasherramientas
Reconoce la energía presente en loscombustibles
Enuncia grandes inventos de la humanidad
Comprende la importancia de inventoscomo el computador e Internet
Perfiles: TiposEstructurasdesmontablesColumnas dehormigónBisagras
PalancasEmpleo de poleasSímbolos eléctricosTipos de circuitosPortalámparas eInterruptoresResistencia eléctrica
--------Bomba de aguadesmontableUnión de piezasdeslizablesUsos de la energía
MaquinasherramientasEnergía: LoscombustiblesGrandes InventosEl computador Internet: Concepto ehistoriaVocabulario técnico
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones
De DesempeñoParticipación activa enla clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: CCEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
2.1 Conocer conpropiedad losantecedentes, impacto yaplicaciones de lainformática en la
sociedad, para la tomade conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances entodos los campos delconocimiento y de la vidaen general.
2.2 Reconocer laestructura física y lógicade la computadora yutilizar las tecnologías dela información y lacomunicacióndisponibles en el entorno
Reconozco conceptosbásicos de informática y lostengo en cuenta en mi vidacotidiana
Identifico conceptoselementales de Internet
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales y
actitudinales.Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Reconoce elconcepto deinformática.
Identifica el
computador como unaparato electrónico
Reconoce elescritorio deWindows
Reconoce unsencillo concepto decomputador.
Diferencia las partesfundamentales delcomputador.
Identifica unconcepto elementalde Internet
CONCEPTOS BÁSICOS- Informática.- Computador EL ESCRITORIO Y LASVENTANAS.
El Escritorio: los íconos, el fondo yLa Barra de tareas.---------------EL COMPUTADORConceptoPartes fundamentalesINTERNETConcepto elemental
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
De DesempeñoParticipación en laclase taller Interés por la clase
De productoCuadernos de apuntesTareasTrabajosSencillos modelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: PPRRIIMMEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
2.1 Conocer conpropiedad losantecedentes, impacto yaplicaciones de lainformática en la
sociedad, para la tomade conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances entodos los campos delconocimiento y de la vidaen general.
2.2 Reconocer laestructura física y lógicade la computadora yutilizar las tecnologías dela información y lacomunicacióndisponibles en el entorno
Reconozco conceptosbásicos de informática y lostengo en cuenta en mi vidacotidiana
Identifico conceptoselementales de Internet
Identifico las partes de uncomputador y las ventanasen Windows
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales y
actitudinales.Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Reconoce una brevehistoria delcomputador
Identifica el concepto
de ábaco
Reconoce algunoselementos de lasventanas encualquier programacon Windows
Identifica el botóninicio y losprogramas en elsistema operativoWindows.Identifica las partesfundamentales de unequipo de computo
Enuncia algunoselementosnecesarios para quefuncione Internet enun computador
EL COMPUTADOR- Breve Historia del computador - El Ábaco.EL ESCRITORIO Y LASVENTANAS.
- Las Ventanas: Botones: minimizar,maximizar, redimensionar, mover ycerrar.- Botón Inicio: Inicio Programas.--------------------------------PARTES DEL COMPUTADOR Monitor TecladoMouseCPUINTERNET:Elementos que requiere Internet
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
De DesempeñoParticipación en laclase taller Interés por la clase
De productoCuadernos de apuntesTareasTrabajosSencillos modelos
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ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
2.1 Conocer conpropiedad losantecedentes, impacto yaplicaciones de lainformática en la
sociedad, para la tomade conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances entodos los campos delconocimiento y de la vidaen general.
2.2 Reconocer laestructura física y lógicade la computadora yutilizar las tecnologías dela información y lacomunicacióndisponibles en el entorno
Reconozco conceptosbásicos de informática y lostengo en cuenta en mi vidacotidiana
Identifico las partes de uncomputador y el escritorio deWindows
Identifico usos de Internet
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales y
actitudinales.Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Identifica los conceptosde tecnología,informática ycomputador
Reconoce personajesque han hecho aportesal desarrollo de lacomputación
Identifica las funcionesdel explorador deWindows
Reconoce laconformación yvisualización de loscontenidos de lasunidades de disquete,CD, Disco Duro
Identifica las partes delteclado de uncomputador
Identifica las partes delMouse o Ratón
Identifica el monitorcomo unidad de salida
Menciona algunos usosde Internet
CONCEPTOS BÁSICOS- Tecnología.- Informática.- Computador.EL COMPUTADOR
- Personajes y aportes al desarrollode la computación.EL ESCRITORIO Y LASVENTANAS.- El Explorador de Windows:conformación y visualización decontenidos de disquete, CD y DiscoDuro.---------------------------------PARTES DEL COMPUTADOR.Teclado: Principales grupos deteclas- Ratón. Partes y eventos.- Monitor.INTERNETUsos de Internet
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
De DesempeñoParticipación en laclase taller Interés por la clase
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ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
2.1 Conocer conpropiedad losantecedentes, impacto yaplicaciones de lainformática en la
sociedad, para la tomade conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances entodos los campos delconocimiento y de la vidaen general.
2.2 Reconocer laestructura física y lógicade la computadora yutilizar las tecnologías dela información y lacomunicacióndisponibles en el entorno
Reconozco conceptosbásicos de informática y lostengo en cuenta en mi vidacotidiana
Identifico las etapas de unproceso informático
Identifico aplicacionescotidianas de Internet
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales y
actitudinales.Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Reconoce los cuatroperiodos de laevolución históricadel computador.
Identifica las etapasde un procesoinformáticoIdentifica las partesde la CPU
Reconoce en elcomputador launidad de CD/DVD
Identifica el correoelectrónico y el Chatcomo aplicacionesde Internet
EVOLUCION HISTORICACOMPUTADOR- 1° Periodo Manual.- 2° Periodo Mecánico.- 3° Periodo Electromecánico.
- 4° Período Electrónico.ETAPAS DE UN PROCESOINFORMATICO- Etapas: entrada, proceso y salida. -- Concepto del Software y Hardware-------------------------PARTES DEL COMPUTADOR.(HARDWARE)Unidad Central de Proceso: Partesexternas- Unidades de CD. DVDINTERNET.Aplicaciones: E-mail - Chat
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
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ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
2.1 Conocer conpropiedad losantecedentes, impacto yaplicaciones de lainformática en la
sociedad, para la tomade conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances entodos los campos delconocimiento y de la vidaen general.
2.2 Reconocer laestructura física y lógicade la computadora yutilizar las tecnologías dela información y lacomunicacióndisponibles en el entorno
Identifico las característicasesenciales de lasgeneraciones decomputadores
Identifico el escritorio deWindows y dispositivos paraalmacenar información
Identifico el desarrollo deInternet
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales y
actitudinales.Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Identifica lasprincipalescaracterísticas de las1ª, 2ª y 3ªgeneraciones decomputadoras
Reconoce conpropiedad todos loselementos queconstituyen el escritoriode Windows.
Identifica las unidadeso puertos en elcomputador que seemplean para elguardado deinformación (DiscoDuro, CD/DVD, puertosUSB)
Reconoce dispositivosde almacenamientomasivo de información(Disco Duro, Discosópticos, memoriasUSB)
Reconoce la historiadel desarrollo deInternet
GENERACIONES DECOMPUTADORES- Primera Generación.- Segunda Generación-Tercera Generación.
EL ESCRITORIO.- El fondo: Cambio del papel tapiz,protectores de pantalla y apariencia.-Ubicación de la Barra de tareas.--------------------------GUARDADO DE LAINFORMACION.- Unidades de Disco Duro, CD,USB- Dispositivos de almacenamiento:Disco Duro, USB, Discos ópticosINTERNET:Historia
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
De Desempeño
Participación en laclase taller Interés por la clase
De productoCuadernos de apuntesTareasTrabajosSencillos modelos
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ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOSESÉNCIALES
EVIDENCIAS REQUERIDAS
2.1 Conocer conpropiedad losantecedentes, impacto yaplicaciones de lainformática en la
sociedad, para la tomade conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances entodos los campos delconocimiento y de la vidaen general.
2.2 Reconocer laestructura física y lógicade la computadora yutilizar las tecnologías dela información y lacomunicacióndisponibles en el entorno
Identifico las característicasesenciales de lasgeneraciones decomputadores
Manejo con cierta propiedadel explorador de Windows
Identifico dispositivos deentrada/salida en uncomputador
Reconozco y valoro laimportancia y usos deInternet
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales y
actitudinales.Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Identifica las principalescaracterísticas de lasgeneraciones decomputadoras
Reconoce con propiedadtodos los elementos queconstituyen el Exploradorde Windows y de Mi PC
Identifica los dispositivos deentrada en el computador(teclado, ratón, cámara,micrófono, escáner)
Reconoce dispositivos desalida en el computador(monitor, impresora,parlantes)
Identifica los dispositivos de
Entrada/Salida en elcomputador (Disquetes,Discos ópticos, memoriasUSB)
Reconoce la importancia yusos de Internet
GENERACIONES DECOMPUTADORES- Cuarta Generación.- Quinta Generación-Sexta Generación.
.EL EXPLORADOR DEWINDOWS Y MI PC:- Creación de carpetas ysubcarpetas.- Mi PC.----------------------------------DISPOSITIVOS YCOMPONENTES DE LASETAPAS.Entrada: Teclado, ratón,cámara, micrófono, scanner Salida: monitor, impresora,parlantesEntrada y salida: USB y CD.Proceso: Unidad Central deProceso.INTERNET:ImportanciaUsos
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
De Desempeño
Participación en laclase taller Interés por la clase
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEXXTTOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
2.1 Conocer conpropiedad losantecedentes, impacto yaplicaciones de lainformática en lasociedad, para la tomade conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances entodos los campos delconocimiento y de la vidaen general.
2.2 Reconocer laestructura física y lógicade la computadora yutilizar las tecnologías dela información y lacomunicacióndisponibles en el entorno
Hago una correctaclasificación de lascomputadoras
Diferencio con claridadHardware y Software
Identifico unidades deentrada/salida en uncomputador
Reconozco y manejo conpropiedad sistemas denumeración
Reconozco conceptosbásicos de Internet
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Diferencia losconceptos detecnología einformática.
Identifica el conceptode macrocomputadoras
y microcomputadorasReconoce lasdiferencias entreHardware y Software.
Identifica losprocedimientos paraencender y apagar unequipo.
Reconoce losprincipales elementosde un sistemainformático.
Identifica algunos delos sistemas antiguosde numeración
Identifica conceptosbásicos de Internet
CONCEPTOS B SICOSTecnologíaInformática
CLASIFICACIONMacrocomputadorasMinicomputadoras
-------------------------------------INTRODUCCIÓN A LAINFORMATICA:Hardware: CPU, Teclado, ratón,monitor Software: Operativo, Utilitario,Lenguajes de programaciónEncender y apagar el equipo
ELEMENTOS DE UN SISTEMAINFORMATICOUNIDADES DE ENTRADAEl tecladoEl mouse o ratón
UNIDADES DE SALIDAMonitor Impresora
SISTEMAS DE NUMERACIÓNSistemas antiguos
CONCEPTOS BÁSICOSQué es InternetHistoriaCómo funciona: Protocolos decomunicación (TCP/IP)Métodos de conexión
Servicios de Internet
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones
De Desempeño
Participación activa enla clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos
INSTITUCION EDUCATIVA COLE GIO INTEGRADO JUAN ATALAYA
8/7/2019 Planeamiento Curricular Tecnología e Informática COLIJA
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEPPTTIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
2.1 Conocer conpropiedad losantecedentes, impacto yaplicaciones de lainformática en lasociedad, para la tomade conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances entodos los campos delconocimiento y de la vidaen general.
2.2 Reconocer laestructura física y lógicade la computadora yutilizar las tecnologías dela información y lacomunicacióndisponibles en el entorno
Hago una correctaclasificación de lascomputadoras
Identifico los antecedentesde la informática
Identifico aspectos generalesdel sistema operativoWindows
Identifico unidades deentrada/salida en uncomputador
Reconozco y manejo conpropiedad sistemas denumeración
Reconozco direcciones IP ybuscadores en Internet
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Identifica el desarrollode los dispositivosmecánicos de cálculo ylas primerascalculadoras
Define con claridad
microcomputadoras,computadoraspersonales ysupercomputadorasIdentifica unidadeslectoras o quemadorasde CD o DVD
Identifica el código decomunicación de lacomputadoradenominado códigoASCII
Reconoce lasdirecciones IP enInternet y los motoresde búsqueda másconocidos
ANTECEDENTES DE LAINFORMATICADispositivos mecánicos de cálculoDesarrollo de las calculadoras
CLASIFICACIONMicrocomputadoras o
computadoras personalesSupercomputadorasGENERALIDADES DE WINDOWS:Concepto de WindowsIniciar y salir de Windows.Escritorio de Windows.Interfaz general:-Iconos y cuadrosde diálogo.
---------------------------------UNIDADES DE ENTRADA YSALIDAUnidad de disqueteUnidad quemadora
SISTEMAS DE NUMERACIÓNCódigos de comunicación: CódigosASCII
IDENTIFICACIÓN DE UNCOMPUTADOR EN INTERNETDirecciones IPDominios y su reconocimiento
BROWSERS DE INTERNETMicrosoft Internet Explorer Motores de búsqueda (Google)
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones
De Desempeño
Participación activa enla clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: OOCCTTAAVVOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yyddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yyccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yyr r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yyccoommuunniittaar r iiaa;; yyllaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de prob
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
ESTÁNDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA
/RECURSOS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERI
2.1 Conocer conpropiedad losantecedentes, impacto yaplicaciones de lainformática en lasociedad, para la tomade conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances entodos los campos delconocimiento y de la vidaen general.
2.2 Reconocer laestructura física y lógicade la computadora yutilizar las tecnologías dela información y lacomunicacióndisponibles en el entorno
Identifico los antecedentesde la informática
Señalo el impacto de lascomputadoras en la sociedadactual
Identifico con claridad labarra de tareas en Windows
Identifico y describo laUnidad Central de Proceso
Reconozco y manejo conpropiedad sistemas denumeración
Identifico y explico técnicasde navegación en Internet
Metodología constructivista integralteniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidadescognoscitivas,procedimentales yactitudinales.Mediante: Charlas,Talleres, Orientacionespersonalizadas, Trabajoind. y grupal,Cuestionarios,Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras,CD/DVD, USB,cuadernos, textos,video beam, materialesde desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas deferretería.
Reconoce los primerosdispositivos electromecánicosde cálculo y el desarrollo delas primeras computadoras.
Interpreta generalidades delimpacto de las computadorasen la sociedad.
Menciona aspectos másimportantes de la éticainformática.Define con precisión la tarjetamadre en una computadora.
Reconoce las memorias ROMy RAM en una computadora.
Comprende el papel de laUnidad Aritmético – Lógica enla computadora
Identifica sistemas modernos
de numeración tales comobinario, octal, decimal yhexadecimal.
Identifica todos los elementosque componen la barra detareas en el sistema operativoWindows.
Identifica técnicas sencillas denavegación en Internet
ANTECEDENTES DE LAINFORMATICADispositivos electromecánicos decálculoLas primeras computadoras
IMPACTO DE LASCOMPUTADORAS EN LASOCIEDADGeneralidadesÉtica informática
BARRA DE TAREAS:Ingreso a las herramientasProgramas,DocumentosBuscar AyudaEjecutar Apagar el sistema.
UNIDAD CENTRAL DE PROCESOLas memorias RAM– ROMLa unidad aritmético-lógicaLa tarjeta principal
SISTEMAS DE NUMERACIÓNSistemas modernos denumeración: Decimal, Binario,Octal, Hexadecimal
NAVEGACIÓNQué es navegar Cómo navegar Directorio de sitios recomendados
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones
De DesempeñoParticipación activa enla clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: NNOOVVEENNOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA
/RECURSOS
CRITERIOS DE DESEMPE O CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERID
2.1 Conocer conpropiedad losantecedentes, impacto yaplicaciones de lainformática en lasociedad, para la tomade conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances entodos los campos delconocimiento y de la vidaen general.
2.2 Reconocer laestructura física y lógicade la computadora yutilizar las tecnologías dela información y lacomunicación
disponibles en el entorno
Identifico clases decomputadoras
Señalo el impacto de lascomputadoras en la sociedadactual
Identifico y manejo elexplorador de Windows
Identifico dispositivosperiféricos de entrada /salida
Identifico el concepto desoftware y clasificoprogramas
Identifico procedimientospara el uso del correo
electrónico y el chat enInternet
Metodología constructivistaintegral teniendo encuenta el desarrollode laspotencialidadescognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas,Talleres,Orientacionespersonalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios,Exposiciones.
Recursos: Papelería,
computadoras,CD/DVD, USB,cuadernos, textos,video beam,materiales dedesecho, videos,impresoras, Internet,herramientas deferretería.
Diferencia los computadores deescritorio y los portátiles
Precisa normas de seguridad eintimidad en la informática
Señala aspectos fundamentalesde la ergonomía en el trabajocon computadoras.
Reconoce diferentes periféricosde entrada y de salida
Diferencia unidades dealmacenamiento masivo: Discosduros, discos flexibles, discosópticos
Reconoce diferentes clases deprogramas: de sistema, deaplicación y SistemasOperativos
Conoce el explorador deWindows y funciones comocopiar y mover archivos.
Identifica en el correoelectrónico operaciones de:entrada, configuración,chequear correo y enviar correo
Reconoce el Chat comoherramienta para establecerconversaciones en Internet
CLASES DE COMPUTADORASDe escritorioPortátiles
IMPACTO DE LASCOMPUTADORAS EN LASOCIEDADSeguridad e intimidadErgonomía
MANEJO DE INFORMACIÓNExplorador De Windows.Copiar archivos.Mover archivos
DISPOSITIVOS PERIFERICOSPeriféricos de entradaPeriféricos de salidaUnidades de almacenamientomasivo: Discos duros, discosflexibles, discos ópticos
SOFTWARE O PROGRAMASProgramas de sistemaProgramas de aplicaciónSistemas Operativos
CORREO ELECTRÓNICO (E-MAIL)EntradaConfiguraciónChequear correoEnviar correo
CHATConversaciones
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones
De DesempeñoParticipación activa enla clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: DDEECCIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA
/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
2.1 Conocer conpropiedad losantecedentes, impacto yaplicaciones de lainformática en lasociedad, para la tomade conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances entodos los campos delconocimiento y de la vidaen general.
2.2 Reconocer laestructura física y lógicade la computadora yutilizar las tecnologías dela información y lacomunicacióndisponibles en el entorno
Identifico y caracterizo lasgeneraciones decomputadoras y susaplicaciones
Identifico procedimientospara el manejo deinformación en Windows
Identifico dispositivos yprocesos para almacenar información en el computador
Reconozco y pongo enpráctica técnicas denavegación en Internet
Metodología constructivista integralteniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidadescognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas,Talleres, Orientacionespersonalizadas, Trabajoind. y grupal,Cuestionarios,Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD,USB, cuadernos, textos,video beam, materialesde desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas deferretería.
Reconoce las característicasde las 1ª, 2ª y 3ª generaciónde computadores
Identifica los campos de
aplicación de la informática.
Reconoce procedimientospara eliminar – recuperararchivos, formatear un disco
Identifica aspectosgenerales de las redesinformáticas.
Reconoce aspectosgenerales dealmacenamiento de datos
Identifica el procedimiento
como se almacena lainformación en elcomputador.
Conoce aspectos generalesdel sistema operativo MS-DOS.
Conoce y describe lasaplicaciones de la red deInternet
GENERACIONES DECOMPUTADORASPrimera generaciónSegunda generación
Tercera generaciónAPLICACIONES DE LAINFORMATICACienciaAdministración y economíaDiseño, manufactura e ingeniería
MANEJO DE INFORMACIÓNEliminar archivos.Recuperar archivos.Formatear un discoRedes
--------------------------------------- ALMACENAMIENTO DE DATOS
GeneralidadesCómo se almacena la informaciónINTERFACES GRAFICAS DEUSUARIOMS– DOSWindows
NAVEGACIÓNPrácticas de navegación dirigida
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones
De DesempeñoParticipación activa enla clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareas
TrabajosModelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: UUNNDDEECCIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
2.1 Conocer conpropiedad losantecedentes, impacto yaplicaciones de lainformática en lasociedad, para la tomade conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances entodos los campos delconocimiento y de la vidaen general.
2.2 Reconocer laestructura física y lógicade la computadora yutilizar las tecnologías dela información y lacomunicacióndisponibles en el entorno
Identifico y caracterizo lasgeneraciones decomputadoras y susaplicaciones actuales
Identifico procedimientospara configurar en formapersonalizada Windows
Identifico puertos decomunicaciones en elcomputador
Reconozco y pongo enpráctica técnicas denavegación en Internet ytengo en cuenta el problemade los virus informáticos
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Reconoce lascaracterísticas de las4ª, 5ª y 6ªgeneraciones decomputadores
Identifica todos loscampos deaplicación de lainformática.
Reconoceprocedimientos parahacerconfiguracionespersonalizadas delcomputador
Identifica losdiversos puertos de
comunicaciones enun computador.
Identifica losdiferentes virusinformáticos
GENERACIONES DECOMPUTADORASCuarta generaciónQuinta generaciónSexta generación
APLICACIONES DE LAINFORMATICAMedicinaEducaciónAplicaciones militaresArte y cultura
CONFIGURACIONESPERSONALIZADASPreparación del entorno.Modificaciones de las propiedadesde la pantalla.Modificaciones del teclado.Modificaciones del Mouse.
----------------------------------PUERTOS Y COMUNICACIONESPuerto serialPuerto paraleloPuerto USB
VIRUS INFORMATICOSDefiniciónClasificaciónVirus más conocidos
NAVEGACIÓNPrácticas de navegación dirigida
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones
De Desempeño
Participación activa enla clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: CCEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica enla solución de problemascotidianos y lapreparación a la vidalaboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.
Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicosde los accesorios WordPad yPaint, como herramientas deescritura y elaboración degráficos
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Reconoce las teclasusando comoprocesador de textoel accesorioWordPad.
Identificaherramientas línea,curva y lápiz en elaccesorio de dibujoPaint
PROCESADOR DE TEXTOWORDPADReconocimiento de teclas medianteejercicios prácticos
GRAFICOS CON PAINTElaboración de figuras con lasherramientas línea y curva
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
De DesempeñoParticipación en laclase taller Interés por la clase
De productoCuadernos de apuntesTareasTrabajosSencillos modelos
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8/7/2019 Planeamiento Curricular Tecnología e Informática COLIJA
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: PPRRIIMMEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica enla solución de problemascotidianos y lapreparación a la vidalaboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.
Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicosde los accesorios WordPad yPaint, como herramientas deescritura y elaboración degráficos
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Identifica el tecladocomo elementonecesario paraescribir texto usandocomo procesador detexto el accesorioWordPad.
Identificaherramientaspolígono, rectánguloy elipse en elaccesorio de dibujoPaint
Aplica color con laherramienta rellenoen el accesorio dedibujo Paint
PROCESADOR DE TEXTOWORDPADEscritura de palabras y frases cortas
GRAFICOS CON PAINT- Uso de las herramientas: polígono,rectángulo y elipse- Aplicación de color con laherramienta relleno.-
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
De DesempeñoParticipación en laclase taller Interés por la clase
De productoCuadernos de apuntesTareasTrabajosSencillos modelos
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8/7/2019 Planeamiento Curricular Tecnología e Informática COLIJA
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEGGUUNNDDOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica enla solución de problemas
cotidianos y lapreparación a la vidalaboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.
Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicosde los accesorios WordPad yPaint, como herramientas deescritura y elaboración degráficos
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Identifica elprocedimiento paraescribir documentosusando comoprocesador de textoel accesorio
WordPad.Reconoce elprocedimiento paradar formato aldocumento usandocomo procesador detexto el accesorioWordPad
Identificaprocedimientos paraentrar, salir de elaccesorio Paint y laelaboración desencillos gráficos.
PROCESADOR DE TEXTOWORDPADEscritura y formato de textos cortos
GRAFICOS CON PAINTEntrada a Paint
Salida de PaintElaboración de gráficos
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
De DesempeñoParticipación en la
clase taller Interés por la clase
De productoCuadernos de apuntesTareasTrabajosSencillos modelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: TTEERRCCEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica en
la solución de problemascotidianos y lapreparación a la vidalaboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.
Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicosde los accesorios WordPad yPaint, como herramientas deescritura y elaboración de
gráficos
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales y
actitudinales.Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Identificaprocedimientos parala escritura o ediciónde cortosdocumentos usando
como procesador detexto el accesorioWordPad.
Reconoceprocedimientos parael formateado decortos documentosusando comoprocesador de textoel accesorioWordPad.
Identificaprocedimientos parael manejo decuadros de colores,caja de herramientasy la elaboración desencillos gráficos enel accesorio Paint.
PROCESADOR DE TEXTOWORDPADEscritura y formato de textos cortos:Tamaño y tipo de fuente, Alineaciónde texto, Negrita, Cursiva y
SubrayadoGRAFICOS CON PAINTManejo de herramientasmanejo de cuadro de colores.Edición: Seleccionar, cortar, copiar y pegar
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
De DesempeñoParticipación en laclase taller Interés por la clase
De productoCuadernos de apuntesTareasTrabajosSencillos modelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: CCUUAARRTTOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
ESTÁNDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA
RECURSOS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERI
3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica enla solución de problemascotidianos y lapreparación a la vidalaboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.
Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicos yelementales de ofimática enlos programas MS-Word, MS- PowerPoint y Ms - Excel
Metodología constructivistaintegral teniendo encuenta el desarrollode laspotencialidadescognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas,Talleres,Orientacionespersonalizadas,Trabajo ind. ygrupal,Cuestionarios,Exposiciones.
Recursos:Papelería,computadoras,CD/DVD, USB,cuadernos, textos,video beam,materiales dedesecho, videos,impresoras,Internet,herramientas deferretería.
Reconoce métodos para entrar ysalir Word
Reconoce en Word las diferentesbarras
Identifica procedimientos paracopiar y borrar textos cortos enWord
Identifica procedimientos deselección de bloques de texto enWord
Identifica procedimientos paracortar, copiar y pegar en Word
Identifica procedimientos para elguardado y la apertura de archivos
Reconoce operaciones para entrary salir de PowerPoint
Reconoce diferentes barras enPowerPoint
Identifica procedimientos parahacer una presentación
Reconoce operaciones para entrary salir programa MS- Excel
Reconoce barras de herramientasde Excel
Introduce datos en Excel
PROCESADOR DE TEXTO WORDVentana de Word: Barras deherramientasCopiado y borrado de textos cortos.Seleccionar bloques de textoAplicación de formato a un textoFunciones Cortar, Copiar y Pegar texto e imágenes.Guardado y apertura de archivos.La barra de menúsLas Barras de Herramientas
GENERALIDADES DEPOWERPOINTVentana principal: Barras deherramientasEntrada– Salida de PowerPointFormas de crear una presentación.Utilización de las barras deherramientas.
Componentes de unapresentación.Elaboración de sencillasdiapositivas.Salir.
INICIO DE EXCELVentana principal: Barras deherramientasEntrada– Salida de ExcelEntrada de datos
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
De DesempeñoParticipación en laclase taller Interés por la clase
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: QQUUIINNTTOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA
/RECURSOS
CRITERIOS DE DESEMPE O CONOCIMIENTOSESÉNCIALES
EVIDENCIAS REQUERIDAS
3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica enla solución de problemascotidianos y lapreparación a la vidalaboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.
Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicos yelementales de ofimática enlos programas MS-Word, MS- PowerPoint y Ms - Excel
Metodologíaconstructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, videobeam, materiales de desecho,videos, impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Identifica procedimientospara el manejo de comandosy subcomandos en la barrade menús de MS- Word
Reconoce procedimientospara Manejar las barras deherramientas Estándar,Formato y dibujo en MS-Word
Identifica procedimientospara la elaboración desencillos documentos en MS-Word
Reconoce procedimientospara la creación dediapositivas en MS-PowerPoint (con texto, con
autoformas, con WordArt.,ClipArts., fondos, sencillosefectos)
Identifica procedimientospara la edición de una hojade cálculo en Excel(selección de celdas yrangos, insertar columnas,filas y celdas, copiar datos,mover rangos de celdas ybuscar-reemplazar datos)
PROCESADOR DE TEXTO WORD Manejo de los Menús, Comandos ySubcomandos:- Archivo- Edición
- Ver - Insertar - Formato- Herramientas:MANEJO DE LAS BARRAS DEHERRAMIENATAS:- Estándar - Formato- DibujoELABORACION DEDOCUMENTOS CORTOSCREACIÓN DE DIAPOSITIVASDiapositiva con texto.Dibujos con autoformas.Efectos en Word Art.
Insertar Clip arts.Elaborar gráficos.FondosSencillos efectos
EDICIÓN DE LA HOJA DECALCULOSelección de celdas y rangosInsertar columnas, filas y celdasCopiar datos: Con copiar y llenar,con auto llenadoMover rangosBuscar y reemplazar datos
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales
De DesempeñoParticipación en laclase taller Interés por la clase
De productoCuadernos de apuntesTareasTrabajosSencillos modelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEXXTTOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.
UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica enla solución de problemascotidianos y lapreparación a la vidalaboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.
Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicosde ofimática y operacionespara el manejo de losprogramas MS-Word, MS– PowerPoint
Utilizo adecuadamenteherramientas informáticas deuso cotidiano para elprocesamiento automáticode información
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Reconoce losaspectos generalesdel procesador detexto MS-Word.
Identificaprocedimientos paraelaborar documentossencillos en MS-Word.
Identifica sencillosprocedimientos paraelaborar gráficos enPaint.
MICROSOFT WORD:Concepto.Entrada a Word.La pantalla de Word.Barras de Menú, Herramientas yEstado.Ayudante de Office.Cambios de Modo de presentaciónde documentos.Salida de Word.
ELABORACIÓN DEDOCUMENTOS:Crear nuevo documento.Márgenes y tamaño de papel.Introducir texto.Seleccionar texto.Corregir texto.Deshacer y rehacer.Copiar, Cortar y Pegar texto.Guardar documentos.
Abrir documentosGRAFICOS CON PAINTEntrada a PaintSalida de PaintElaboración de gráficosmanejo de herramientasmanejo de cuadro de colores.Edición: Seleccionar, cortar, copiar y pegar Grabar y recuperar archivos
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones
De DesempeñoParticipación activa enla clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEPPTTIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.
UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica enla solución de problemascotidianos y lapreparación a la vidalaboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.
Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicosde ofimática y operacionespara el manejo de losprogramas MS-Word, MS– PowerPoint
Utilizo adecuadamenteherramientas informáticas deuso cotidiano para elprocesamiento automáticode información
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Reconocegeneralidades delsistema operativoWindows
Identifica diversasoperaciones deedición y formato dedocumentos en MS-Word
Identifica losprocedimientos parahacer tablas enWord
FORMATO DEL DOCUMENTO:Tipos y tamaños de letra.Atributos para los tipos de letra.Alineación de datos. Numeración yviñetas.Espaciado interlineal y sangrías.Cambio de color de texto.Bordes y sombreado.Corrección ortográfica.Revisión gramatical.Numeración de páginas.Insertar símbolos.Insertar imágenes.Insertar Word Art.Columnas estilo periodístico.Encabezado y pie de página.
TABLAS EN WORD:Insertar tablas.Dibujo de tablas.Ordenar datos en tablas.
Totalizar una tabla.Bordes y sombreado de tablasGRAFICOS CON PAINTEdición: Seleccionar, cortar, copiar y pegar Grabar y recuperar archivos
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones
De DesempeñoParticipación activa enla clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: OOCCTTAAVVOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
ESTÁNDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica enla solución de problemascotidianos y lapreparación a la vidalaboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.
Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicosde ofimática y operacionespara el manejo de losprogramas MS-Word, MS– PowerPoint
Utilizo adecuadamenteherramientas informáticas deuso cotidiano para elprocesamiento automáticode información
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Comprende losprocedimientos parala impresión de undocumento.
Identifica lasoperacionesnecesarias para laautomatización delcorreo en Word.
Identifica métodospara lapersonalización delprograma MS-Word
Reconoce lasgeneralidades delpresentador dediapositivas MS -
PowerPoint
IMPRESI N DE UN DOCUMENTO:Presentación preliminar Configuración de páginaImprimir
AUTOMATIZACIÓN DE CORREO:Combinar correspondencia.
Creación de etiquetas y sobres.Imprimir sobres y etiquetas.AUTOMATIZACIÓN YPERSONALIZACIÓN DE WORD:Personalización de barras deherramientas, menús y teclas demétodo abreviado..Grabación y ejecución de Macros
GENERALIDADES DEPOWERPOINTVentana principalInicio de PowerPointFormas de crear una presentación.
Utilización de las barras deherramientas.Componentes de unapresentación.Modo de ver diapositivas.Grabar y recuperar archivos.Salir.
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones
De Desempeño
Participación activa enla clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos
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UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
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CRITERIOS DE DESEMPE O CONOCIMIENTOSESÉNCIALES
EVIDENCIAS REQUERIDAS
3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica enla solución de problemascotidianos y lapreparación a la vidalaboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.
Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicosde ofimática y operacionespara el manejo de losprogramas MS-Word, MS– PowerPoint
Utilizo adecuadamenteherramientas informáticas deuso cotidiano para elprocesamiento automáticode información
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Identifica procedimientospara realizar operacionesde creación y modificaciónde estilos, esquemas eíndices en MS-Word.
Reconoce procedimientospara el diseño de una Tablade contenido y deilustraciones en MS-Word.
Entiende procedimientos deauto corrección en MS-Word.
Identifica herramientas paraWeb desde el programaMS-Word.
Interpreta operaciones parael desarrollo de diapositiva
con texto, dibujos con autoformas, efectos en Word Art.y la insertación de Clip Art.
Identifica operaciones parala elaboración de gráficos,tablas y organigramas enMS – PowerPoint.
DOCUMENTOS LARGOS:Creación y modificaciónde estilos.Crear un esquema.Crear un índice.Diseñar una Tabla decontenido.Tabla de ilustraciones.Autocorrección.
PAGINAS WEB:Herramientas para Web.
CREACIÓN DEDIAPOSITIVASDiapositiva con texto.Dibujos con autoformas.Efectos en Word Art.Insertar Clip arts.Elaborar gráficos.Elaborar tablas.Elaborar organigramas.
De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones
De DesempeñoParticipación activa enla clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos
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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: DDEECCIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.
UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianosELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA
/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIASREQUERIDAS
3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica enla solución de problemascotidianos y lapreparación a la vida
laboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.
Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicosde ofimática y operacionespara el manejo de losprogramas MS-Word, MS– PowerPoint, MS– Excel yMS - Access
Utilizo adecuadamenteherramientas informáticas deuso cotidiano para elprocesamiento automáticode información
Metodologíaconstructivistaintegral teniendo en cuentael desarrollo de laspotencialidadescognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas,Talleres, Orientacionespersonalizadas, Trabajo ind.y grupal, Cuestionarios,Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD,USB, cuadernos, textos,video beam, materiales dedesecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Reconoce aspectosgenerales del programahoja de cálculo de MS-Excel
Identifica procedimientospara ingresar y editardatos, grabar y recuperararchivos; y salir del
programa MS-ExcelReconoce procedimientospara la edición de la hojade cálculo MS-Excel
Reconoce procedimientospara el formateado de lahoja de cálculo MS-Excel
Entiende procedimientospara realizar cambios enlas presentaciones delprograma MS-PowerPoint
Identifica lasgeneralidades delprograma de manejo deBases de datos MS-Access
Interpreta operacionespara la creación de basesde datos y tablas en elprograma MS-Access.
INICIO DE EXCELVentana principalDesplazamiento por la hoja principal: Con elratón, con el tecladoEntrada de datosTipos de datosEditar datos en una celda: Insertar caracteres,borrar caracteres, borrar el contenido de la celdaGrabar y recuperar archivosSalir de Excel
EDICIÓN DE LA HOJA DE CALCULOSelección de celdas y rangosInsertar columnas, filas y celdasCopiar datos: Con copiar y llenar, con autollenadoMover rangosBuscar y reemplazar datosRevisar ortografía
FORMATO DE LA HOJA DE CALCULOAlto de fila y ancho d e columnaFormato de númerosAlineación de datosCambiar fuentes, tamaños y estilosAplicar diseños y bordesAñadir sombreado a las celdasUso de autoformato
CAMBIOS A UNA PRESENTACIÓNReemplazar una fuente.Elegir combinación de color.Cambiar combinación de color.Fondos personalizados.Aplicación de plantillas.Definir la salida.
GENERALIDADES DE LAS BASES DE DATOSConceptoConsideraciones generales: Registros y campos
PRIMEROS PASOS EN ACCESSCrear una base de datosLa pantalla de ediciónCreación de tablas
De ConocimientoEvaluacionesescritasEvaluaciones oralesExposiciones
De DesempeñoParticipación activa
en la clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal
De productoCuadernos deapuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos
INSTITUCION EDUCATIVA COLE GIO INTEGRADO JUAN ATALAYA
SAN JOSE DE CUCUTA
8/7/2019 Planeamiento Curricular Tecnología e Informática COLIJA
http://slidepdf.com/reader/full/planeamiento-curricular-tecnologia-e-informatica-colija 79/79
REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: UUNNDDEECCIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.
UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos
ELEMENTOS DECOMPETENCIA
EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS
CRITERIOS DEDESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS
3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica enla solución de problemascotidianos y lapreparación a la vidalaboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.
Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicosde ofimática y operacionespara el manejo de losprogramas MS-Word, MS– PowerPoint, MS– Excel yMS - Access
Utilizo adecuadamenteherramientas informáticas deuso cotidiano para elprocesamiento automáticode información
Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.
Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.
Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.
Reconoce operacionespara el empleo deformulas y funciones enla hoja de cálculo deMS-Excel
Identificaprocedimientos para lagestión de datos ycreación de gráficos enla hoja de cálculo MS-Excel
Describe elprocedimiento para laimpresión de la hoja decálculo MS-Excel
Entiendeprocedimientos para laaplicación de efectosen las presentacionesdel programa MS-PowerPoint
Interpreta operacionespara la administración ymanejo de datos en elprograma MS-Access.
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