Date post: | 10-Feb-2017 |
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Planes de Mejora
EVALUACIÓNde los planesy actuaciones
RESULTADOS
PLAN DE MEJORA
ACTUACIONES
esultados
nfoque
espliegue
valuar y evisar
R
E
D
E R
R.E.D.E.RMatriz de Trabajo
Bases
PLAN DE MEJORA
Detección de
áreassusceptible
demejora
Voluntady
compromiso
del Equipo
Un Plan ¿ Para qué ?
1.- Para saber hacia dónde queremos dirigirnos y cuál va a ser el camino.
2.- Para que todo el Equipo Docente comparta el destino y el camino
3 .- Tener referencias concretas que nos permitan saber si hemos alcanzado loque pretendíamos.
PLANDE
MEJORA
Planificar no significa saber que decisiones voy a tomar mañana, si no qué decisión debo tomar hoy para conseguir lo que quiero mañana. (P. Drucker.)
Si sólo dispusiera de ocho horas para cortar un árbol, dedicaría seis a afilar el hacha. (Abraham Lincoln.)
Componentes de un Plan de Mejora
Identificar A.M.
Priorizar ySeleccionar
A.M.
Analizar aspectos
A.M.
FormularObjetivos Generales
Descomponer enObjetivos
Específicos
Explicitar Tareas con todos sus
elementos
Evaluación delPlan de Mejora
Comunicación deResultados
COMPONENTES DE UN
PLAN DE MEJORA
DIAGNÓSTICO
PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN
Identificar Áreas de mejora
EVALUACIÓN REALIDAD DEL CENTRO
(ANÁLISIS DE DATOS)
D.AF.O.
Propuestas de MejoraMemoria Anual
Evaluación deProcesos
Análisis y Valoracióndel R.R.I
Buzón de Mejorasde la Escuela
Actas de losEquipos Docentes
Análisis y Valoraciónde la Propuesta Pedagógica
Evaluación de Proyectos propios de la Escuela
Priorizar y seleccionar Áreas de Mejora
Criterios
Impacto positivo en alumnos/familias
Impacto positivo en otros aspectos organizativos
Viabilidad
Necesidad de la Mejora
Analizar aspectos de las Áreas de Mejora
Área de Mejora ASPECTOS
Coordinación docente
Previas: - Calendario Inicial de Reuniones
- Oportunidad de participar y hacer aportaciones de todos los miembros del Equipo Docente
- Control adecuado de tiempos ( coordinador)
- Convocatoria con orden del día en tiempo y forma
Operatividad:
- Se tratan todos los puntos del orden del día
Implementación: - Se llevan a cabo los acuerdos tomados
- Se llegan a ACUERDOS y CONCLUSIONES
Satisfacción de los miembros del Equipo Docente.
Evaluación del proceso de Coordinación
- Se hacen actas de las reuniones y se publicitan
- Puntualidad
Componentes de un Plan de Mejora
FormularObjetivos Generales
Descomponer enObjetivos
Específicos
Explicitar Tareas con todos sus
elementos
PLANIFICACIÓN
Formular Objetivos Generales
1.- MejorarlaCoordinaciónDocente
Objetivos específicos
edibles
lcanzable con los recursos disponibles
elevante
emporal
specífico
Objetivos. Reglas de Formulación
Mejorar el rendimiento académico
O.General.
O.E.
O.E. MarteConseguir que el 75% de los alumnos matriculados en 2º
Bachillerato aprueben la PAU en la convocatoria de junio del curso
2015-2016.
ObjetivoGeneral Aspectos Objetivos específicos
Descomponer en Objetivos específicos
Coordinación docente
- Calendario Inicial de Reuniones
- Oportunidad de participar y hacer aportaciones de todos los miembros del Equipo Docente
- Control adecuado de tiempos
- Convocatoria con orden del día en tiempo y forma
- Se tratan todos los puntos del orden del día
- Se llevan a cabo los acuerdos tomados
- Se llegan a ACUERDOS y CONCLUSIONES
- Satisfacción de los miembros del E. Docente.
- Evaluación del proceso de Coordinación
- Se hacen actas de las reuniones y se publicitan
- Puntualidad
1.1.- Establecer en el mes de Septiembre un calendario inicial de reuniones ordinarias de Coordinación para elcurso académico
1.3.- Posibilitar en cada una de las Reuniones que el 100% de asistentes tengan oportunidad de hacer aportaciones
1.4.- Consensuar y respetar un criterio para controlaradecuadamente los tiempos.1.5 .- Conseguir que el 100% de las reuniones se traten todos los temas incluidos en el orden del día.
1.8.- Conseguir que el 100% de los acuerdos tomados sean implementados por el 100% de los docentes.
1.6.- Conseguir que al final de cada reunión se expliciten los acuerdos y conclusiones.
1.9.- Mejorar la satisfacción media del Equipo docente, de modo que el 80% de los educadores manifiesten una satisfacción media por encima de 2, en una escala de 1 a 4) en todas las reuniones del curso1.10.-.- Evaluar el proceso de coordinación en cada una de las sesiones durante el curso escolar
1.7.- Realizar después de cada reunión un pequeño documento (acta), elaborado por el coordinador que recoja el orden del día y los acuerdos tomados y firmado por todos los asistentes
1.2.- Entregar en cada una de las reuniones de coordinación a cada educador el orden del día de la reunión al menos con 48 horas de antelación
Descomponer en Objetivos específicos
Explicitar tareas con todos sus elementos 1
OBJETIVOGENERAL
OBJETIVOSESPECÍFICOS
TAREAS OACTIVIDADES
RESPONSABLE DE
TAREATEMPORALIZA
CIÓN INDICADORES INSTRUMENTODE EVALUACIÓN
Mejorar la coordinación docente
1.1.- Establecer en el mes de Septiembre un calendario inicial de Reuniones ordinarias de Coordinación para el curso académico
1.1.a Elaborar una propuesta de calendario de reuniones de coordinación
DIRECTOR
Primera semana de Septiembre
Existencia del calendario de reuniones
Cuestionario 1 (ED)
1.1.bAprobar en Claustroun calendario dereuniones decoordinación
DIRECTOR/CLAUSTRO Septiembre Aprobación en
ClaustroCuestionario 1 (ED)
1.1.cConsensuar con el claustro un canal de difusión ( tablón, correo electrónico, entrega personal,etc)
DIRECTOR/CLAUSTRO Septiembre Consenso del
claustroCuestionario 1 (ED)
1.1.dPublicitar el calendario de reuniones de acuerdo al canal establecido
DIRECTOR Septiembre Publicitación del calendario
Cuestionario 1 (ED)
Explicitar tareas con todos sus elementos 2OBJETIVOGENERAL
OBJETIVOSESPECÍFICOS
TAREAS OACTIVIDADES
RESPONSABLE DETAREA
TEMPORALIZACIÓN
INDICADORES INSTRUMENTODE EVALUACIÓN
Mejorar la coordinación docente
1.2.- Conseguir que en cada una de las reuniones de coordinación se entregue a cada educador el orden del día de la reuniónal menos con 48 horas de antelación
1.2.a.- Consensuar canales para las convocatoria de reuniones
DIRECTOR/CLAUSTRO Septiembre Consenso Del
claustroCuestionario 1 (ED)
1.2.b.- Consensuar procedimiento a seguir para elaborar el orden del día
DIRECTOR/CLAUSTRO Septiembre Consenso Del
claustroCuestionario 1 (ED)
1.2.c .- Hacer la convocatoria en base al procedimiento consensuado
COORDINADOR
De acuerdo a calendario de Reuniones
Porcentaje de reuniones en las que se ha hecho la convocatoria menos 48 horas antes.
Cuestionario 2B
1.2.d.- Difundir la convocatoria, según acuerdo, incluyendo el orden del día con al menos 48 horas de antelación
COORDINADOR
De acuerdo a calendario de Reuniones
Porcentaje de reuniones en las que se ha difundido la convocatoria al menos 48 horas antes.
Cuestionario 2/2b
1.2.e.- Entregar una copia del orden del día al Director
COORDINADORDe acuerdo a calendario de Reuniones
Porcentaje de reuniones en las que se ha entregado una copia al Director.
Cuestionario 1/2B
Explicitar tareas con todos sus elementos 3
OBJETIVOGENERAL
OBJETIVOSESPECÍFICOS
TAREAS OACTIVIDADES
RESPONSABLE DE
TAREATEMPORALIZA
CIÓN INDICADORES INSTRUMENTODE EVALUACIÓN
Mejorar la coordinación docente
1.3.- Posibilitar en cada una de las Reuniones que el 100% de los asistentes tengan oportunidad de hacer aportaciones
1.3.a.- Difundir la convocatoria, según acuerdo, incluyendo el orden del día con al menos 48 horas de antelación para que se puedan preparar las reuniones
1.3.b.- Posibilitar la participación de todos los asistentes a las reuniones
COORDINADOR
De acuerdo a calendario de Reuniones
Grado De satisfacción de cada educador con la posibilidad de participar en las reuniones
Cuestionario 2
Explicitar tareas con todos sus elementos 4
OBJETIVOGENERAL
OBJETIVOSESPECÍFICOS
TAREAS OACTIVIDADES
RESPONSABLE DE
TAREATEMPORALIZA
CIÓN INDICADORES INSTRUMENTODE EVALUACIÓN
Mejorar la coordinación docente
1.4.- Consensuar y respetar un criteriopara controlar los turnos de palabra.
1.4.a.- Consensuar un criterio para controlar los tiemposEn las reuniones
DIRECTOR/CLAUSTRO/EQUIPO DOCENTE
Septiembre Existencia de un criterio para controlar los tiempos
Cuestionario 1
1.4.b.- Respetar en cada reunión los turnos de palabra acordados
COORDINADORES
De acuerdo a calendario de Reuniones
Grado De satisfacción de cada educador con la posibilidad de participar en las reuniones
Cuestionario 2/2b
Explicitar tareas con todos sus elementos 5
OBJETIVOGENERAL
OBJETIVOSESPECÍFICOS
TAREAS OACTIVIDADES
RESPONSABLE DE
TAREATEMPORALIZA
CIÓN INDICADORES INSTRUMENTODE EVALUACIÓN
Mejorar la coordinación docente
1.5.- Tratar en el 100% de las reuniones todos los temas incluidos en el orden del día.
1.5.a.- Comentar en claustro la importancia de dinamizar las reuniones para abordar todos los temas del orden del día en cada reunión y facilitar llegar a acuerdos.
DIRECTORA Septiembre Existencia o no del comentario en el claustro.
Cuestionario 1
1.5.b.- Tratar en cada reunión todos los temas incluidos en el orden del día
COORDINADOR/EQUIPO DOCENTE
De acuerdo a calendario de Reuniones
Porcentaje DE REUNIONES en las que se han tratado todos los puntos del orden del día
Cuestionario 2/2b
Explicitar tareas con todos sus elementos 6
OBJETIVOGENERAL
OBJETIVOSESPECÍFICOS
TAREAS OACTIVIDADES
RESPONSABLE DE
TAREATEMPORALIZA
CIÓN INDICADORESINSTRUMENT
ODE
EVALUACIÓN
Mejorar la coordinación docente
1.6.- Explicitar al final de todas las reuniones los acuerdos y conclusiones.
1.6.a.- Recoger por escrito los acuerdos y las conclusiones de la reunión
COORDINADORDe acuerdo a calendario de Reuniones
Porcentaje DE REUNIONES en las que se han recogido los acuerdos y las conclusiones
Cuestionario 2b
1.6.b.- Verbalizar al final de cada reunión las conclusiones y acuerdos tomados
COORDINADORDe acuerdo a calendario de Reuniones
Porcentaje DE REUNIONES en las que se han verbalizado los acuerdos y las conclusiones
Cuestionario 2/2b
1.6.c.- Publicitar los acuerdos y conclusiones de la reunión de acuerdo al procedimiento consensuado en Claustro
COORDINADORDe acuerdo a calendario de Reuniones
Porcentaje DE REUNIONES en las que se han publicitado los acuerdos y las conclusiones
Cuestionario 2b
Explicitar tareas con todos sus elementos 7
OBJETIVOGENERAL
OBJETIVOSESPECÍFICOS
TAREAS OACTIVIDADES
RESPONSABLE DE
TAREATEMPORALIZA
CIÓN INDICADORES INSTRUMENTODE EVALUACIÓN
Mejorar la coordinación docente
1.7.- Realizar después de cada reunión un pequeño documento (acta), elaborado por el coordinador que recoja el orden del día y los acuerdos tomados y firmado por todos los asistentes
1.7.a.- Consensuar criterios de elaboración del documento (acta)
CLAUSTRO
A principio de curso
Existencia o no del documento consensuado
Cuationario 1
1.7.b.- Elaborar el acta
COORDINADORDe acuerdo a calendario de Reuniones
Porcentaje DE REUNIONES en las que se han ELABORADO actas de las reuniones
Cuestionario 2/2b
1.7.c.- Entregar una copia del acta al director
COORDINADORDe acuerdo a calendario de Reuniones
Porcentaje de actas entregadas al director sobre el total de reuniones realizadas
Cuestionario 2b
1.7.d.- Publicitar el acta
COORDINADORDe acuerdo a calendario de Reuniones
Porcentaje DE REUNIONES en las que se han publicitado las actas de las reuniones
Cuestionario 2/2b
Explicitar tareas con todos sus elementos 8
OBJETIVOGENERAL
OBJETIVOSESPECÍFICOS
TAREAS OACTIVIDADES
RESPONSABLE DE
TAREATEMPORALIZA
CIÓN INDICADORES INSTRUMENTODE EVALUACIÓN
Mejorar la coordinación docente
1.8.- Conseguir que el 100% de los acuerdos tomados sean implementados por el 100% de los docentes.
1.8.a.- Publicitar los acuerdos y conclusiones de la reunión de acuerdo al procedimiento consensuado en Claustro
.
1.8.b Implementar los acuerdos
EDUCADORES Todo el curso
Porcentaje DE ACUERDOS QUE HAN SIDO IMPLEMENTADOS por cada educador
Cuestionario 3
Explicitar tareas con todos sus elementos 9OBJETIVOGENERAL
OBJETIVOSESPECÍFICOS
TAREAS OACTIVIDADES
RESPONSABLE DE
TAREATEMPORALIZA
CIÓN INDICADORES INSTRUMENTODE EVALUACIÓN
Mejorar la coordinación docente
1.9. Mejorar la satisfacción media del Equipo docente, de modo que el 80% de los educadores manifiesten una satisfacción media por encima de 2, en una escala de 1 a 4) en todas las reuniones del curso.
1.9.a.- Establecer un sistema de sugerencias para mejorar la dinámica de las reuniones
DIRECTORA septiembreExistencia o no del sistema de sugerencias
Cuestionario 1/2/2B
1.9.b.- Analizar las sugerencia recibidas, tomarlas en consideración y contestar antes de 1 semana
COORDINADORDe acuerdo a calendario de Reuniones
Porcentaje de sugerencias CONTESTADAS antes de 1 semana en relación al total de sugerencias recibidas.
Cuestionario 2/2b
1.9.c.- Evaluar al final de cada reunión el grado de satisfacción , indicando las causas de las situaciones insatisfactorias
EQUIPODe acuerdo a calendario de Reuniones
Existencia o no de la evaluación
Cuestionario 2/2b
1.9.d .-Analizar los resultados de la evaluación de la satisfacción de cada reunión
COORDINADORDe acuerdo a calendario de Reuniones
Existencia o no deL ANÁLISIS Cuestionario 2B
1.9.e.- Comunicar al equipo los resultados del análisis
COORDINADORDe acuerdo a calendario de Reuniones
Existencia o no de La Comunicación
Cuestionario 2/2B
1.9.f .-Incluir en la siguiente reunión los resultados del análisis , analizar las causas y tomar decisiones incluyéndolas en el acta
COORDINADOR/EDUCADORES
De acuerdo a calendario de Reuniones
Existencia o no de la toma de decisiones
Cuestionario 2/2b
Explicitar tareas con todos sus elementos 10
OBJETIVOGENERAL
OBJETIVOSESPECÍFICOS
TAREAS OACTIVIDADES
RESPONSABLE DE
TAREATEMPORALIZA
CIÓN INDICADORES INSTRUMENTODE EVALUACIÓN
Mejorar la coordinación docente
1.10.- Evaluar el proceso de coordinación en cada una de las sesionesdurante el curso escolar
1.10.a.- Elaborar cuestionario deEvaluación
DIRECTOR Primer Trimestre
Porcentaje de cuestionarios elaborados
Cuestionario 1
1.10.b.- Cumplimentar los cuestionarios
EQUIPO DOCENTE
Después de cada sesión y al finalizar el curso
Porcentaje de cuestionarios cumplimentados
Cuestionario 2B
1.10.c.- Analizar los resultados
COORDINADORDespués de cada sesión y al finalizar el curso
Existencia de evaluación
Cuestionario 2B
1.10.d.- Comunicación a la directora
COORDINADORDespués de cada sesión y al finalizar el curso
Existencia de la comunicación
Cuestionario 2B
1.10.e.- Difusión de los datos
COORDINADORDespués de casa sesión y al finalizar el curso
Existencia de la difusión
Cuestionario 2/2B
Evaluación del Plan de Mejora
CuestionesIniciales Director/a Cuestionario
1
Después decada sesión
Equipo Docente
Cuestionario 2
Coordinador Cuestionario 2B
Final de Curso Claustro Guía de Evaluación
Muchas Gracias