“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
PLANIFICACIÓN DIARIA
Gestión: 2019 Bimestre: Cuarto Profesor: Diego Maldonado Arana Asignatura: Ciencias Naturales Curso: Quinto de primaria
Nº
Contenido
Orientaciones Metodológicas
Actividades Evaluativas
1
Enfermedades del sistema esquelético: Raquitismo. Deformaciones de la columna vertebral. Artritis.
Enfermedades del sistema digestivo.
Enfermedades del sentido de la vista: Conjuntivitis, orzuelos, miopía.
Enfermedades del oído: Tapones de cerumen, otitis, laberintitis.
Afecciones de la piel: Quemaduras, urticarias, callos, verrugas.
Alcoholismo, tabaquismo, drogadicción.
Prevención de las enfermedades de la comunidad y la región.
Conocemos las características de las enfermedades más comunes.
Reflexionamos y realizamos participación en clase para tener una evaluación más completa.
Elaboramos cuadros donde se indique la importancia de lo aprendido y recomendaciones para tener una mejor calidad de vida, cuidando nuestro organismo y la casa común (nuestro planeta)
Observamos videos sobre la importancia de la alimentación saludable.
Compartimos alimentos saludables y analizamos sus beneficios.
Investigación sobre alimentos dañinos para nuestro organismo, como por ejemplo: las gaseosas.
Práctica de hábitos saludables.
Elaboración de folletos para la difusión de mensajes sobre la importancia de la práctica de hábitos saludables.
Elaboramos folletos con dietas saludables.
2
Tecnología espacial: Transbordadores espaciales. Comunicaciones por satélite: Satélites pasivos, satélites activos.
Antenas parabólicas. Teledetección.
Estudiamos el beneficio del satélite boliviano.
Conocemos la importancia la importancia de la tecnología espacial en la actualidad.
Observación de videos sobre el uso de satélites artificiales.
Charla a cargo de una ex estudiante que fue a la NASA.
Elaboración de cuadros donde se mencionen los beneficios de los satélites artificiales.
Elaboración de una maqueta de un transbordador espacial o un satélite artificial.
3
Concepto de enfermedad.
Transmisión. Ingreso de los gérmenes al cuerpo.
Defensas del organismo.
Enfermedades del sistema esquelético. Raquitismo. Deformaciones de la columna vertebral. Artritis.
Enfermedades del sistema digestivo. Caries dental, gastritis, diarreas, deshidrataciones. Preparación de suero casero.
Enfermedades del sistema nervioso.
.
Observamos videos sobre diferentes enfermedades comunes que afectan a diferentes órganos o sistemas de nuestro organismo.
Conocemos causas, síntomas y formas de prevenir de afecciones comunes en el organismo humano.
Dibujos y/o recortes de imágenes de afecciones o enfermedades estudiadas.
Trabajo en equipo (evaluaciones parciales escritas)
Trabajo en equipo (elaboración de cuadros informativos con consejos para cuidarnos de las enfermedades más comunes)
“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesor:
4 Edwin Alcón Carrasco
Asignatura: Matemática Curso: Quinto de Primaria : F
Edwin Alcón Carrasco
Nº
Contenido
Orientaciones Metodológicas
Actividades Evaluativas
9 TRIÁNGULOS
- Ángulos y su medida. - Suma y resta de ángulos - Ángulos consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice.
- Ángulos complementarios y suplementarios.
- Observación de ángulos en los diseños arquitectónicos, describiendo sus diferencias que permitan su clasificación desde la medición y representación: escuela, iglesia, campos deportivos y otros. - Realización de dibujo técnico, basado en la circunferencia, los polígonos y ángulos, en la construcción de elementos de máquinas simples del entorno.
- “Collage” recortes de periódicos y revistas de figuras geométricas. - Taller de trazado de triángulos en cuadernos de trabajo diario. - Uso del transportador en medidas de ángulos, fichas diarias.
10 FIGURAS PLANAS Y
MOVIMIENTOS - Clasificación de polígonos. - Clasificación de triángulos. - Clasificación de cuadriláteros
- Construcción de máquinas simples en miniatura aplicando la circunferencia, polígonos y ángulos con materiales reciclables, explicando la importancia en la expo feria educativa del aula. - Construcción de maquetas, arquitectónicas, utilizando e identificando la clasificación de ángulos y aplicación de los elementos importantes que se extraen del entorno
- Taller de construcción “ juguetes de antaño con material reciclado
- Construcción de maquetas simples “ mi casita” .
- Defensa, fichas diarias.
11 ÁREA Y MEDIDAS DE
SUPERFICIE .- Medida de superficie de: - Triángulos - Cuadriláteros - Romboides
- Valoración de los ángulos y polígonos como elementos importantes que permiten realizar diseños arquitectónicos y generación de una diversidad de formas aplicadas en planos y construcciones. - Clasificación de los ángulos desde la medición y representación con apoyo de instrumental geométrico.
- Cálculo de áreas en trabajo de cuaderno de trabajo diario. - Taller de trabajo, áreas en cuaderno de trabajo diario. - “El compás y su baile”. Cuaderno de trabajos diarios.
12 TRATAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN - Tabla de frecuencias. - Moda y media - Gráfico de barras simple
- Diálogo y reflexión sobre los acontecimientos sociopolíticos y del incendio de la amazonia, mediante la elaboración de diagramas de barras. - Construcción e interpretación de gráficos de barras de situaciones problemáticas de la unidad educativa
- “En busca de información”. Hojas de tareas diarias. - “ Los gráficos que hablan”, interpretación de gráficos de barras.
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Gestión: 2019 PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesor:
4 Edwin Alcón Carrasco
Asignatura: Matemática Curso: Quinto de Primaria : F
Edwin Alcón Carrasco
Realización de dibujo técnico, basado en la circunferencia, los polígonos y ángulos, en la
construcción de elementos de máquinas simples, utilizando instrumentos básicos en grupos
productivos.
• Investigación de la circunferencia, los polígonos y ángulos, en la construcción de máquinas
simples a través del dibujo técnico, en grupos cooperativos.
• Reflexión sobre la importancia de la circunferencia, los polígonos y ángulos, en la construcción
de elementos de máquinas simples.
•
.
•
bibliográficos.
•
.
• Construcción de maquetas, arquitectónicas, utilizando e identificando la clasificación
de ángulos y aplicación de los elementos importantes que se extraen del entorno
natural.
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Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesora
4 : ELIZABETH MEJIA HEREDIA
Asignatura: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Curso: 5TO DE PRIMARIA
N O M B R E – D O C E N T E
Nº
Contenido
Orientaciones Metodológicas
Actividades Evaluativas
1
UNIDAD DIEZ:
¡CHOF! Una historieta
COMPRENDEMOS LA LENGUA: El verbo. Tiempo. Modo
APRENDEMOS PALABRAS:
Las onomatopeyas
ESCRIBIMOS CORRECTAMENTE:
Uso de B y V
AFIANZAMOS
¡CUÁNTO APRENDÍ!
PLAN LECTOR
“
1. Observación y elaboración de una historieta.
2. Análisis e interpretación grupal
de las historietas elaboradas.
3. Análisis de oraciones e identificación del verbo
4. Consideración de onomatopeyas en la elaboración de historietas.
5. Reconocimiento de algunas reglas de uso de B y V en la escritura de oraciones.
6. Historietas elaboradas sobre el PSP "Sanca saludable".
• Realización de las actividades del texto.
• Ortografía: Dictado ortográfico.
• Gramática: Relacionar el verbo en concordancia al sustantivo.
• Creatividad: Exposición de las historietas elaboradas.
• Utilizar todos los elementos propios de la historieta.
• Actividades de comprensión literal, inferencial y crítica.
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Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesora
4 : ELIZABETH MEJIA HEREDIA
Asignatura: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Curso: 5TO DE PRIMARIA
N O M B R E – D O C E N T E
2
UNIDAD ONCE:
¡MENUDA GRACIA! Narración fantástica
COMPRENDEMOS LA LENGUA: El verbo. Formas simples y
compuestas.
APRENDEMOS PALABRAS:
Campo semántico
ESCRIBIMOS CORRECTAMENTE:
Uso de CC,C y Z
AFIANZAMOS
¡CUÁNTO APRENDÍ!
PLAN LECTOR
“
1. Localización de los elementos reales y fantásticos.
2. Clasificación de las formas verbales según sean simples o compuestas.
3. Formación de diversos campos semánticos
4. Inducción y aplicación de las reglas de uso delas letras Z, C y CC.
5. Elaborados relatos fantásticos sobre el PSP "Sanca saludable".
• Realización de una narración fantástica según las pautas.
• Ortografía: Dictados y aplicación de las
reglas estudiadas.
• Gramática: Identificación de las formas no personales del verbo.
• Creatividad: Elaboración de relatos fantásticos.
• Actividades de comprensión literal, inferencial y crítica.
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Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesora
4 : ELIZABETH MEJIA HEREDIA
Asignatura: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Curso: 5TO DE PRIMARIA
N O M B R E – D O C E N T E
3
UNIDAD DOCE:
¡NOTICIAS FRESCAS! La noticia
COMPRENDEMOS LA LENGUA: El verbo. Primera, segunda
y tercera persona.
APRENDEMOS PALABRAS:
Sentido real y sentido
figurado
ESCRIBIMOS CORRECTAMENTE:
Uso de H
AFIANZAMOS
¡CUÁNTO APRENDÍ!
PLAN LECTOR
“
1. Identificación de los bloques de información de una noticia.
2. Determinación del tiempo verbal: simple y compuesto.
3. Identificación del sentido real y sentido figurado de palabras y expresiones.
4. Inducción del uso de la letra H 5. División de palabras en silabas. 6. Indagación y comentario de
noticias breves sobre la alimentación saludable, PSP "Sanca saludable".
• Realización de una noticia según las pautas.
• Ortografía: Dictados y aplicación de las
reglas estudiadas.
• Gramática: Clasificación de los verbos según sean de primera, segunda o tercera persona.
• Creatividad: Elaboración de resúmenes de noticias resientes.
• Actividades de comprensión literal, inferencial y crítica.
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Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesora
4 : ELIZABETH MEJIA HEREDIA
Asignatura: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Curso: 5TO DE PRIMARIA
N O M B R E – D O C E N T E
4
UNIDAD TRECE:
¡SOMOS DIFERENTES! La descripción de
personas. La biografía.
.COMPRENDEMOS LA LENGUA: El predicado verbal y el
predicado nominal.
APRENDEMOS PALABRAS:
Los refranes, los
trabalenguas y las
adivinanzas
ESCRIBIMOS CORRECTAMENTE:
Uso de Ll y Y
AFIANZAMOS
¡CUÁNTO APRENDÍ!
PLAN LECTOR
“
1. Observación de los rasgos físicos y psicológicos de una persona.
2. Explicación de la estructura de la autobiografía.
3. Caracterización del predicado verbal y nominal.
4. Diferenciación de refranes, trabalenguas y adivinanzas.
5. Inducción y aplicación de las reglas de Ll y Y.
6. Descripción de situaciones que van en contra de la buena alimentación, PSP "Sanca saludable".
• Realización de la descripción de una personas según lo estudiado.
• Ortografía: Dictados y aplicación de las
reglas estudiadas.
• Gramática: Identificación del predicado verbal y nominal.
• Creatividad: Elaboración de trabalenguas y adivinanzas.
• Actividades de comprensión
literal, inferencial y crítica.
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Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesora
4 : ELIZABETH MEJIA HEREDIA
Asignatura: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Curso: 5TO DE PRIMARIA
N O M B R E – D O C E N T E
5
UNIDAD CATORCE:
¡QUERIDOS PAPA Y MAMA! La carta.
COMPRENDEMOS LA LENGUA: El adverbio.
APRENDEMOS PALABRAS:
La abreviatura
ESCRIBIMOS CORRECTAMENTE:
Uso de X
AFIANZAMOS
¡CUÁNTO APRENDÍ!
PLAN LECTOR:
1. Localización de las partes de una carta.
2. Explicación y caracterización de los adverbios.
3. Reconocimiento de las abreviaturas más frecuentes.
4. Inducción y aplicación de las reglas más frecuentes.
5. Inducción y aplicación de las reglas de la letra X.
6. Reflexionamos sobre la importancia de tener una adecuada salud.
• Realización de una carta como medio de comunicación tomando en cuenta sus partes.
• Ortografía: Dictados y aplicación de las
reglas estudiadas.
• Gramática: Clasificación de los adverbios según indiquen: lugar, tiempo, modo y cantidad.
• Creatividad: Componer adverbios mediante el sufijo mente.
• Actividades de comprensión literal, inferencial y crítica.
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Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesora
4 : ELIZABETH MEJIA HEREDIA
Asignatura: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Curso: 5TO DE PRIMARIA
N O M B R E – D O C E N T E
6
UNIDAD QUINCE:
¡TELÓN! El teatro.
COMPRENDEMOS LA LENGUA: La preposición y la
conjunción.
APRENDEMOS PALABRAS:
Las frases hechas.
ESCRIBIMOS CORRECTAMENTE:
Uso de D y Z
AFIANZAMOS
¡CUÁNTO APRENDÍ!
PLAN LECTOR:
1. Caracterización de los textos
teatrales. 2. Explicación de la función de
las preposiciones. 3. Explicar el significado de
frases hechas y usarlas de manera adecuada.
4. Explicar las normas de uso de D y Z
5. Animación a la lectura de obras teatrales.
• Realización de un texto teatral según sus características.
• Ortografía: Dictados y aplicación de las
reglas estudiadas.
• Gramática: Reconocimiento de las preposiciones
• Creatividad:
Elaboración de frases referidas al PSP
• Actividades de comprensión
literal, inferencial y crítica.
7
8
“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesora
4 : ELIZABETH MEJIA HEREDIA
Asignatura: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Curso: 5TO DE PRIMARIA
N O M B R E – D O C E N T E
9
10
11
12
“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
4 Bimestre: Profesor: FERNANDO CÉSAR TORRICO ARIAS Asignatura: MATEMÁTICA Curso: QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
Nº
Contenido
Orientaciones Metodológicas
Actividades Evaluativas
1
TEMA 9 “ÁNGULOS”
• Ángulos y su medida.
• Suma y resta de ángulos.
• Ángulos consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice.
• Ángulos complementarios y suplementarios.
• Pedir a los estudiantes que
identifiquen ángulos de diferentes objetos de su diario vivir.
• Explicar que dos o más ángulos pueden ser sumados o restados, según corresponda.
• Recordar la importancia de reconocer ángulos consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice.
• Reflexionar sobre la importancia de comprender los ángulos complementarios y suplementarios.
RECURSOS
• https://www.youtube.com/watch?v=4pGyx2PrfgM
• https://www.youtube.com/watch?v=-zLWJYY42GU
ARCHIVADOR DE GEOMETRÍA: • Calcula los distintos ángulos
con ayuda de instrumentos geométricos.
• Calcula sumas y restas de ángulos.
• Traza ángulos consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice.
PARTICIPACIÓN EN AULA • Utiliza estrategias de cálculo
mental para distinguir ángulos consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice.
• Evaluación de los aprendizajes mediante herramientas Tic.
P.S.P • Video de Sanca Saludable,
diseño de introducción.
2
TEMA 10 “FIGURAS PLANAS y MOVIMIENTOS”
• Clasificación de polígonos.
• Clasificación de triángulos.
• Clasificación de cuadriláteros.
• Antes de comenzar, pedir a los
estudiantes que diferencien con ejemplos un polígono regular de otro irregular.
• Dibujar varios triángulos en la pizarra y pedir a los estudiantes que los clasifiquen y que propongan diferentes formas de clasificarlos.
• Es importante explicar el concepto de apotema. Partir de uno de los triángulos explicar que la base de cada triangulo es el lado de un polígono regular.
RECURSOS • https://www.youtube.com/watch?
v=efCbGeADlb4 • https://www.youtube.com/watch?
v=zblBZbPdzIc
ARCHIVADOR DE GEOMETRÍA: • Describe y clasifica polígonos. • Describe y clasifica triángulos. • Describe y clasifica
cuadriláteros. • Interpretación de las medidas
de un objeto para resolver un problema.
PARTICIPACIÓN EN AULA • Describe y clasifica polígonos,
triángulos y cuadriláteros. • Evaluación de los aprendizajes
mediante herramientas Tic. P.S.P • Video de Sanca Saludable,
diseño del cuerpo.
“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
4 Bimestre: Profesor: FERNANDO CÉSAR TORRICO ARIAS Asignatura: MATEMÁTICA Curso: QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
3
TEMA 11 “ÁREA Y MEDIDAS DE SUPERFICIE” • Medida de superficie
triángulos, cuadriláteros y romboide.
• Repasar los elementos del triángulo
y el cuadrilátero. • Explicar que para calcular el área de
un cuadrilátero o un triángulo, es importante conocer la base y la altura.
RECURSOS
• https://www.youtube.com/watch?v=fTIP-SIOCBA
• https://www.youtube.com/watch?v=-FvTH9sdL3Q
ARCHIVADOR DE GEOMETRÍA: • Calcula el área de un polígono
conociendo las medidas necesarias.
• Calcula el área de triángulos, cuadriláteros y romboide conociendo las medidas necesarias.
PARTICIPACIÓN EN AULA • Dibuja e identifica figuras
regulares. • Evaluación de los aprendizajes
mediante herramientas Tic. P.S.P • Video de Sanca Saludable,
diseño del final.
“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesora
4 : INDIRA JEMIO
Asignatura: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Curso: 5TO DE PRIMARIA
N O M B R E – D O C E N T E
Nº
Contenido
Orientaciones Metodológicas
Actividades Evaluativas
1
UNIDAD DIEZ:
¡CHOF! Una historieta
COMPRENDEMOS LA LENGUA: El verbo. Tiempo. Modo
APRENDEMOS PALABRAS:
Las onomatopeyas
ESCRIBIMOS CORRECTAMENTE:
Uso de B y V
AFIANZAMOS
¡CUÁNTO APRENDÍ!
PLAN LECTOR
“
1. Observación y elaboración de una historieta.
2. Análisis e interpretación grupal
de las historietas elaboradas.
3. Análisis de oraciones e identificación del verbo
4. Consideración de onomatopeyas en la elaboración de historietas.
5. Reconocimiento de algunas reglas de uso de B y V en la escritura de oraciones.
6. Historietas elaboradas sobre el PSP "Sanca saludable".
• Realización de las actividades del texto.
• Ortografía: Dictado ortográfico.
• Gramática: Relacionar el verbo en concordancia al sustantivo.
• Creatividad: Exposición de las historietas elaboradas.
• Utilizar todos los elementos propios de la historieta.
• Actividades de comprensión literal, inferencial y crítica.
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Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesora
4 : INDIRA JEMIO
Asignatura: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Curso: 5TO DE PRIMARIA
N O M B R E – D O C E N T E
2
UNIDAD ONCE:
¡MENUDA GRACIA! Narración fantástica
COMPRENDEMOS LA LENGUA: El verbo. Formas simples y
compuestas.
APRENDEMOS PALABRAS:
Campo semántico
ESCRIBIMOS CORRECTAMENTE:
Uso de CC,C y Z
AFIANZAMOS
¡CUÁNTO APRENDÍ!
PLAN LECTOR
“
1. Localización de los elementos reales y fantásticos.
2. Clasificación de las formas verbales según sean simples o compuestas.
3. Formación de diversos campos semánticos
4. Inducción y aplicación de las reglas de uso delas letras Z, C y CC.
5. Elaborados relatos fantásticos sobre el PSP "Sanca saludable".
• Realización de una narración fantástica según las pautas.
• Ortografía: Dictados y aplicación de las
reglas estudiadas.
• Gramática: Identificación de las formas no personales del verbo.
• Creatividad: Elaboración de relatos fantásticos.
• Actividades de comprensión literal, inferencial y crítica.
“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesora
4 : INDIRA JEMIO
Asignatura: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Curso: 5TO DE PRIMARIA
N O M B R E – D O C E N T E
3
UNIDAD DOCE:
¡NOTICIAS FRESCAS! La noticia
COMPRENDEMOS LA LENGUA: El verbo. Primera, segunda
y tercera persona.
APRENDEMOS PALABRAS:
Sentido real y sentido
figurado
ESCRIBIMOS CORRECTAMENTE:
Uso de H
AFIANZAMOS
¡CUÁNTO APRENDÍ!
PLAN LECTOR
“
1. Identificación de los bloques de información de una noticia.
2. Determinación del tiempo verbal: simple y compuesto.
3. Identificación del sentido real y sentido figurado de palabras y expresiones.
4. Inducción del uso de la letra H 5. División de palabras en silabas. 6. Indagación y comentario de
noticias breves sobre la alimentación saludable, PSP "Sanca saludable".
• Realización de una noticia según las pautas.
• Ortografía: Dictados y aplicación de las
reglas estudiadas.
• Gramática: Clasificación de los verbos según sean de primera, segunda o tercera persona.
• Creatividad: Elaboración de resúmenes de noticias resientes.
• Actividades de comprensión literal, inferencial y crítica.
“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesora
4 : INDIRA JEMIO
Asignatura: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Curso: 5TO DE PRIMARIA
N O M B R E – D O C E N T E
4
UNIDAD TRECE:
¡SOMOS DIFERENTES! La descripción de
personas. La biografía.
.COMPRENDEMOS LA LENGUA: El predicado verbal y el
predicado nominal.
APRENDEMOS PALABRAS:
Los refranes, los
trabalenguas y las
adivinanzas
ESCRIBIMOS CORRECTAMENTE:
Uso de Ll y Y
AFIANZAMOS
¡CUÁNTO APRENDÍ!
PLAN LECTOR
“
1. Observación de los rasgos físicos y psicológicos de una persona.
2. Explicación de la estructura de la autobiografía.
3. Caracterización del predicado verbal y nominal.
4. Diferenciación de refranes, trabalenguas y adivinanzas.
5. Inducción y aplicación de las reglas de Ll y Y.
6. Descripción de situaciones que van en contra de la buena alimentación, PSP "Sanca saludable".
• Realización de la descripción de una personas según lo estudiado.
• Ortografía: Dictados y aplicación de las
reglas estudiadas.
• Gramática: Identificación del predicado verbal y nominal.
• Creatividad: Elaboración de trabalenguas y adivinanzas.
• Actividades de comprensión
literal, inferencial y crítica.
“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesora
4 : INDIRA JEMIO
Asignatura: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Curso: 5TO DE PRIMARIA
N O M B R E – D O C E N T E
5
UNIDAD CATORCE:
¡QUERIDOS PAPA Y MAMA! La carta.
COMPRENDEMOS LA LENGUA: El adverbio.
APRENDEMOS PALABRAS:
La abreviatura
ESCRIBIMOS CORRECTAMENTE:
Uso de X
AFIANZAMOS
¡CUÁNTO APRENDÍ!
PLAN LECTOR:
1. Localización de las partes de una carta.
2. Explicación y caracterización de los adverbios.
3. Reconocimiento de las abreviaturas más frecuentes.
4. Inducción y aplicación de las reglas más frecuentes.
5. Inducción y aplicación de las reglas de la letra X.
6. Reflexionamos sobre la importancia de tener una adecuada salud.
• Realización de una carta como medio de comunicación tomando en cuenta sus partes.
• Ortografía: Dictados y aplicación de las
reglas estudiadas.
• Gramática: Clasificación de los adverbios según indiquen: lugar, tiempo, modo y cantidad.
• Creatividad: Componer adverbios mediante el sufijo mente.
• Actividades de comprensión literal, inferencial y crítica.
“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesora
4 : INDIRA JEMIO
Asignatura: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Curso: 5TO DE PRIMARIA
N O M B R E – D O C E N T E
6
UNIDAD QUINCE:
¡TELÓN! El teatro.
COMPRENDEMOS LA LENGUA: La preposición y la
conjunción.
APRENDEMOS PALABRAS:
Las frases hechas.
ESCRIBIMOS CORRECTAMENTE:
Uso de D y Z
AFIANZAMOS
¡CUÁNTO APRENDÍ!
PLAN LECTOR:
1. Caracterización de los textos
teatrales. 2. Explicación de la función de
las preposiciones. 3. Explicar el significado de
frases hechas y usarlas de manera adecuada.
4. Explicar las normas de uso de D y Z
5. Animación a la lectura de obras teatrales.
• Realización de un texto teatral según sus características.
• Ortografía: Dictados y aplicación de las
reglas estudiadas.
• Gramática: Reconocimiento de las preposiciones
• Creatividad:
Elaboración de frases referidas al PSP
• Actividades de comprensión
literal, inferencial y crítica.
7
8
“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesor:
4 JOSÉ BERNARDO ZURITA LUQUE
Asignatura: EDUCACIÓN MUSICAL Curso: 5to “A”, “B”, “C”, “D”, “E” y “F” de Primaria
Nº
Contenido
Orientaciones Metodológicas
Actividades Evaluativas
1 1.- Las figuras musicales 2.- Redonda, blanca, negra, corchea, semi corchea, fusa y semifusa.
1.- Elaboración del cuadro de las figuras musicales con sus valores, gráficos y nombres correspondientes.
1.- Verificación de la carpeta completa con el trabajo realizado en el aula.
2 1.- El pentagrama 1.- Concepto, utilidad y dibujo de sus partes principales
1.- Verificación de la carpeta completa con el trabajo realizado en el aula.
3 1.- Las notas musicales 1.- Elaboración de las escalas ascendentes y descendentes. 2.- Ubicación de las notas en las líneas y en los espacios del pentagrama
1.- Verificación del cuaderno pentagramado completo con el trabajo realizado en el aula
4 1.- Ejercicios rítmicos
1.- Ejemplificar las diferentes figuras rítmicas en el pizarrón con ejercicios sencillos y luego complejos 2.- Dictados
1.- Verificación del cuaderno pentagramado completo con el trabajo realizado en el aula
5 1.- Solfeo de las notas musicales 1.- Ejemplificar las notas musicales en el pizarrón con ejercicios y melodías sencillas
1.- Solfeo grupal de las melodías.
6 1.- Canción Encuentros 1.- Interpretación de la canción con flauta dulce y zampoña
1.- Verificación de la correcta embocadura en la zampoña y la correcta posición de los dedos en la flauta dulce
7 1.- Evaluación Bimestral 1.- Repaso de los ejercicios rítmicos, solfeo e interpretación de los instrumentos flauta y zampoña.
1.- Examen oral y escrito
“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesor:
4 MARIBEL GONZALES RIOS
Asignatura: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES Curso: 5TO DE PRIMARIA
PROF. MARIBEL GONZALES RIOS
Nº
CONTENIDO
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
1
ENCAJE, ENCUADRE Y PROPORCIÓN EN EL DIBUJO ARTÍSTICO.
DEMOSTRACIÓN DE LA APLICACIÓN EN EL DIBUJO CON EL MÉTODO DE ENCAJE Y PROPORCIÓN DE OBJETOS GEOMÉTRICOS.
SE EVALÚA LAS PRÁCTICAS DE LÁMINAS HECHAS DENTRO DEL TALLER DURANTE LA CLASE DE DIBUJO.
2
ESCALA DE VALORACIÓN TONAL Y LINEAL.
DEMOSTRACIÓN DE LA ESCALA DE TONOS CON EL LÁPIZ GRAFITO Y SU UTILIDAD EN EL DIBUJO DE SOMBRAS Y LUCES DE LOS VOLÚMENES GEOMÉTRICOS.
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA LÁMINA CON EL VALORADO DE LUZ Y SOMBRA CON EL LÁPIZ GRAFITO.
3
DIBUJO DE VOLÚMENES GEOMÉTRICOS Y SU VALORACIÓN TONAL. -LA ESFERA. -EL CUBO.
PROPORCION EN EL BOCETO Y EL VALORADO DE LOS ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN CON ESTUDIO DE LUZ Y SOMBRA.
EVALUACIÓN DE LA TÉCNICA DE DIBUJO APLICADA EN LA PROPUESTA INDIVIDUAL DE CADA ESTUDIANTES, EL PROCESO DE DIBUJO Y CALIDAD DEL TRABAJO FINAL.
4
DIBUJO DE VOLÚMENES GEOMÉTRICOS Y SU VALORACIÓN TONAL. -EL CILINDRO. -EL CONO.
PROPORCION EN EL BOCETO Y EL VALORADO DE LOS ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN CON ESTUDIO DE LUZ Y SOMBRA.
EVALUACIÓN DE LA TÉCNICA DE DIBUJO APLICADA EN LA PROPUESTA INDIVIDUAL DE CADA ESTUDIANTES, EL PROCESO DE DIBUJO Y CALIDAD DEL TRABAJO FINAL.
“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesor:
4 MARIBEL GONZALES RIOS
Asignatura: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES Curso: 5TO DE PRIMARIA
PROF. MARIBEL GONZALES RIOS
5
COMPOSICIÓN DE UN BODEGON DE FIGURAS GEOMÉTRICAS.
DEMOSTRACION DEL ENCAJE Y PROPORCION EN EL DIBUJO ARTÍSTICO, GEOMETRIZACIÓN DE ELEMENTOS,
EVALUACION DEL DIBUJO PROPORCIONADO Y MEDIDO, VALORADO CON LUCES Y SOMBRAS.
7
ACABADO FINAL Y PRESENTACIÓN DE OBRAS DE DIBUJO ARTÍSTICO.
DEMOSTRACIÓN DEL COLOCADO DEL PASSEPARTOUT PARA EL ACABADO Y EXPOSICIÓN.
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE ACABADO FINAL Y PROCESO DEL DIBUJO ARTÍSTICO.
8
DIVISION DE RECTAS EN PARTES IGUALES: DIVISIÓN DE RECTAS EN PARTES IGUALES: HORIZONTALES, VERTICALES E INCLINADAS.
DEMOSTRACIÓN DEL USO DE COMPÁS, ESCUADRAS Y CARTABON PARA LA PRACTICA DE DIVISIÓN DE RECTAS.
EVALUACIÓN DE LA LÁMINA TRAZADA ADECUADAMENTE CON LOS INSTRUMENTOS GEOMÉTRICOS.
9
TRAZADO DE PERPENDICULARES Y PARALELAS, CON ESCUADRAS.
DEMOSTRACIÓN DEL USO DE COMPÁS, ESCUADRAS Y CARTABON PARA LA PRACTICA DE TRAZADO DE PARALELAS.
EVALUACIÓN DE LA LÁMINA TRAZADA ADECUADAMENTE CON LOS INSTRUMENTOS GEOMÉTRICOS.
“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesor:
4 MARIBEL GONZALES RIOS
Asignatura: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES Curso: 5TO DE PRIMARIA
PROF. MARIBEL GONZALES RIOS
10
LOS ÁNGULOS
CONCEPTO.
ELEMENTOS DEL ÁNGULO:
VÉRTICE- LADO- DIRECTRIZ.
CLASES DE ÁNGULOS: AGUDO, RECTO, LLANO, ADYACENTES, COMPLEMENTARIOS, OPUESTOS Y CONSECUTIVOS
DEMOSTRACIÓN DEL TRAZADO DE LOS ELEMENTOS DEL ÁNGULO EN LA PIZARRA Y EN UNA PROYECCIÓN CON EL DATA SHOW.
EVALUACIÓN DE LA LÁMINA TRAZADA ADECUADAMENTE CON LOS INSTRUMENTOS GEOMÉTRICOS.
“En todo amar y servir “ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
4
Bimestre: Profesora
NIRZHA CENTELLAS C. de SAENZ Asignatura: VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES Curso: QUINTO DE PRIMARIA
Nº
Contenido
Orientaciones Metodológicas
Actividades Evaluativas
1
12. LOS SACRAMENTOS.
(Primera Parte) • Generalidades. • Significado de los
Sacramentos. • Internalización del
significado de cada uno de los Sacramentos.
• Inicio de mi vida cristiana.
EFECTOS DE LOS SACRAMENTOS (Segunda Parte)
• Los tres regalos de Dios a través de los Sacramentos. EL BAUTISMO.
• Efectos del bautismo. • Materia. Forma, • Ministro. Sujeto.
DIOS PERDONA: LA CONFESIÓN, LA PENITENCIA O RECONCILIACIÓN.
• Efectos de la confesión.
• Materia. Forma. • Ministro. Sujeto.
JESÚS VIVO Y PRESENTE: LA EUCARISTIA.
• Efectos de la Eucaristía.
• Materia. Forma. • Ministro. Sujeto.
• Se iniciará la clase con un diálogo motivador, sobre la diferencia entre símbolo y signo.
• Se le trabaja con láminas, para diferenciar la gracia en cada uno de los Sacramentos.
• Se realizará las actividades complementarias de la página 59.
• Todos los estudiantes participarán,
para completar la ficha. • Diálogo reflexivo sobre la importancia
de la Gracia en cada uno de los Sacramentos.
• Se pregunta, si recuerdan en familia
e día de su bautismo, puesto que es el nacimiento espiritual.
• Se realizará las actividades complementarias de la página 62, 63.
• Todos los estudiantes participarán, para completar la ficha del libro.
• Se iniciará con la lectura bíblica del
Siervo que no quiso perdonar. • Se realizará las actividades
complementarias de la página 66. • Todos los estudiantes participarán,
para completar la ficha del libro.
• Se iniciará con una pequeña historia de la vivencia familiar, resaltando el momento de la comida.
• Se realizará las actividades complementarias de la página 69.
• Todos los estudiantes participarán, para completar la ficha del libro.
• Actitud respetuosa al momento
de las explicaciones. • Trabajar con creatividad en el
cuaderno los siete Sacramentos con ayuda de su lámina.
• Participación activa en los momentos de diálogo.
• Realizamos las actividades complementarias en el cuaderno, con creatividad y esmero.
• Pega la foto de su Bautismo en la carpeta.
• Trabaja complementando las actividades en el libro.
• Realiza un dibujo del pasaje bíblico y escribe, si alguna vez, se negó a perdonar.
• Pega una fotografía familiar en la carpeta.
• Realiza un cuadro comparativo, de lo que más le gusta y lo que más le disgusta de su familia.
• Escribe una oración creativa para su familia.
“En todo amar y servir “ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
4
Bimestre: Profesora
NIRZHA CENTELLAS C. de SAENZ Asignatura: VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES Curso: QUINTO DE PRIMARIA
2
13. EL AMOR AL
OTRO.
• Creados a imagen y semejanza de Dios Padre.
• Creados por amor de paá y mamá.
• La vida un regalo de Dios.
• Se transcribe con bonita letra el pasaje
bíblico del Génesis. • Se recrea el texto bíblico, para que
valoren el regalo más preciado, que Dios nos dio: a vida.
• Se realizará las actividades complementarias de la página 72.
• Todos los estudiantes participarán, para completar la ficha del libro.
• En la carpeta se pega una imagen de una mujer embarazada y los papás deben escribir una carta a sus niños y niñas, con el título:
“ASÍ TE ESPERAMOS”
• Actitud respetuosa al escuchar
las narraciones o lecturas bíblicas.
• Trabajar con creatividad en el cuaderno las diferentes actividades.
• Trabajo en el cuaderno y completar el libro.
• Realiza la biografía de manera gráfica de San Francisco Javier.
• Resalta las actitudes positivas del Santo.
•
“En todo amar y servir “ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
4
Bimestre: Profesora
NIRZHA CENTELLAS C. de SAENZ Asignatura: VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES Curso: QUINTO DE PRIMARIA
3
14. EL AMOR EN LAS OBRAS.
• San Francisco Xavier • Su misión y su labor.
FRUTOS DEL AMOR:
• Solidaridad. • Responsabilidad. • Semper Magis.
• Compartimos la vida de Francisco Javier y reflexión grupal.
• Lectura Bíblica y complementación de la página 74 del libro.
• Cuadro comparativo: San Ignacio
San Francisco Javier.
• Diálogo reflexivo sobre la vida de Dos Santos: • San Francisco Xavier.
• San Ignacio de Loyola.
• Compromiso y reflexión Calixtina,
acerca de nuestro lema.
Compromiso personal.
• Actitud respetuosa al escuchar
las narraciones o lecturas
bíblicas.
• Conocimiento y explicación de
la vida de los Santos, que
conocimos.
• Trabajo complementario de las
actividades del libro.
• Trabajar en el cuaderno,
actividades complementarias.
• Colorea la página 74 del libro.
• Trabaja en el cuaderno, de
manera creativa, sobre un
compromiso personal, tomando
en cuenta, el: SEMPER MAGIS.
“En todo amar y servir “ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
4
Bimestre: Profesora
NIRZHA CENTELLAS C. de SAENZ Asignatura: VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES Curso: QUINTO DE PRIMARIA
4 15. DIOS ME
ESCUCHA. • La Oración
Comunitaria. • La Oración Personal.
TODOS SANTOS Y FIELES DIFUNTOS
• Costumbres y tradiciones nuestras.
• Medios de comunicación que nos bridan muchos mensajes.
• Remarcar acerca de los cuatro pasos de la oración.
• Trabajo con la Biblia, busca de la cita: Jeremías 33, 3.
• Dialogo reflexivo y comparativo. • Día de los difuntos y Halloween.
• Trabajamos con gráficos y completamos la actividad en el cuaderno.
• Trabajar en el cuaderno, actividades complementarias.
“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesor:
4 Ricardo García-Agreda C.
Asignatura: Ciencias Sociales Curso: 5o de Primaria
N O M B R E – D O C E N T E
Nº
Contenido
Orientaciones Metodológicas
Actividades Evaluativas
1 Población de Bolivia
Introducción al tema de la población en Bolivia Intercambio de ideas en la clase
2 Cómo se mide la población Estudio de las formas de medir la población de un país
Elabora una medición personal respecto a la población en Bolivia
3 Distribución y densidad de la población
Investiga la relación entre la distribución y la densidad de la población
Interpretación la relación entre la distribución y la densidad de la población
4 Población joven y población envejecida
Estudio de las características de la población joven y la población envejecida
Explica las características de la población joven y la población envejecida
5 Las migraciones Comprende la importancia de la migración en la vida de un país
Comenta sobre los efectos de la migración en un país
6 Los problemas que afectan a la población boliviana
Recopila información sobre los problemas actuales de la población en Bolivia
Realiza un esquema explicando los problemas de la población en Bolivia
7 Economía de Bolivia Introducción al tema del funcionamiento de la economía en Bolivia
Intercambio de ideas en la clase
8 El circuito productivo
Investiga sobre el funcionamiento del circuito productivo en Bolivia
Elabora un cuadro con las principales actividades económicas del país
9 Actividades primarias en Bolivia Elabora el concepto de actividad primaria Diseña un cuadro de las actividades primarias
10 Actividades secundarias en Bolivia Elabora el concepto de actividad secundaria Diseña un cuadro de las actividades secundarias
11 El sector terciario en Bolivia Elabora el concepto de actividad terciaria Diseña un cuadro de las actividades terciarias
12 Transporte y comercio Conoce el aporte del transporte y el comercio para el desarrollo económico del país
Explica cómo el transporte y el comercio benefician al país
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FEPPA – SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial “Semper Magis”
PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES Gestión: 2019
Bimestre: Cuarto
Profesor: Walter Alejandro Becerra Torrez
Israel Daniel Salas Martinez
Mateo Rengel Acebey
Asignatura: Técnica Tecnológica (Robótica)
Curso: 5to Primaria
Nº
CONTENIDO
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
1 Reforzamiento de conocimientos
1.1. Reforzar conocimientos de la programación de servomotores, junto al armado de su respectivo circuito.
1.1. Por grupo realiza la programación y conexión del servomotor.
2 Conformación de
grupos para la participación en la 1ra version de la feria “Tecno-Sanca”
1.1. Elección de participantes del grupo para su participación en la feria.
1.2. Explicación sobre el proceso de elección para la participación de un grupo en la feria “Tecno-Sanca”.
1.1. Participación abierta de los estudiantes durante la explicación del proceso de elección.
3 Presentación de idea de proyecto.
1.1. Presentar una idea de producto. 1.2. Presentar un modelo o esquema de su
producto.
1.1. Realizar investigaciones respectivas al funcionamiento del producto presentado por el grupo.
4 Trabajo en proyecto para la feria
1.1. Trabajar en base a los componentes requeridos para el producto elegido.
1.2. Construir el producto. 1.3. Realizar las conexiones respectivas a su
producto. 1.4. Realizar la programación respectiva para
el producto.
1.1. Realizar investigaciones respectivas al funcionamiento del producto presentado por el grupo.
1.2. Trabajo en equipo.
5 Elección del mejor proyecto del curso para presentar en la feria “tecno-Sanca”.
1.1. Evaluación de la participación de cada integrante del grupo. 1.2. Evaluación de la presentación del producto para la feria. 1.3. Evaluación de la utilidad del producto. 1.4. Evaluación del material utilizado para armar el producto.
1.1. Realizar investigaciones respectivas al funcionamiento del producto presentado por el grupo. 1.2. Presentar sus observaciones respecto al producto presentado por sus compañeros.
6 Presentación de la 1ra versión de la feria “Tecno-Sanca”.
1.1. Presentación en la feria “Tecno-Sanca”. 1.1. Participación de cada estudiante en la feria, ya sea como expositor u observador. .
7 Evaluación de rendimiento de la feria “Tecno-Sanca”
1.1. Realizar una evaluación grupal a los participantes de la feria.
1.2. Realizar una autoevaluación de los estudiantes que fueron a observar a sus compañeros participantes.
1.3. Evaluar la participación de cada estudiante en la feria, ya sea como expositor u observador.
1.1. Autoevaluación de cada estudiante sobre su participación en la feria.
8 Reforzamiento de conceptos avanzados durante el año escolar
1.1. Volver a repasar los conceptos principales que se avanzaron durante el año. 1.2. Responder cada duda que se presente en el curso.
1.1. Realizar el laboratorio en grupos de pares o trios(de ser necesario). . 1.2. Evaluar el conocimiento adquirido por cada estudiante.
“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial
Gestión: 2019 PLANIFICACION DIARIA DE CLASES
Bimestre: Profesor:
4 Tatiana Tardío
Asignatura: Educación Física y Creatividad Curso: 5to D, E y F de primaria
N O M B R E – D O C E N T E
Nº
Contenido
Orientaciones Metodológicas
Actividades Evaluativas
FUTSAL
1 NANTENER MI CUERPO SANO Consumo de frutas DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PSICOMOTRICES: Actitudes motoras sencillas y complejas.
Aplicación de los ejercicios localizados fijando un lugar específico de su cuerpo. Trabajo con diferentes materiales. Reflexión sobre el consumo de alimentos naturales.
Trabajo en equipo
Resistencia de los ejercicios localizados.
2 FUTSAL CUERPO, MOVIMIENTO Y DEPORTES Familiarización con el material
Ejecución de ejercicios con el balón de futbol conociendo su cuerpo Rodilla cabeza empeines
Aplicación de ejercicios
3 FUTSAL CUERPO,MOVIMIENTO Y DEPORTES Desplazamiento con y sin balón Conducción del balón
Ejecución de los ejercicios con el empeine interno y externo, conducción del balón con dirección a un obstáculo y en sicsac.
Aplicación de los ejercicios de conducción en circuito tomando en cuenta la resistencia y la velocidad.
4 RETROALIMENTACION
5 FUTSAL CUERPO,MOVIMIENTO Y DEPORTES Pases
Ejecución de los pases combinando el empeine interno y externo, trabajo de 3x3 o 2x2. Pase formando figuras.
Aplicación de los pases con dirección Empeine interno y externo. Autoevaluación.
7 RETROALIMENTACION
8 FUTSAL CUERPO,MOVIMIENTO Y DEPORTES Remates
Ejecución de los ejercicios de remate con diferentes distancias y enfocados a un objeto o color del objeto.
Aplicación del remate con largas y cortas distancias.
9 RETROALIMENTACION
10 FUTSAL CUERPO,MOVIMIENTO Y DEPORTES Aplicación de las reglas de juego
Aplicación de trabajo en equipo por afinidad Práctica competitiva intercurso.
Aplicando las reglas de juego tolerancia.
Aplicación de las reglas de juego en campeonato interno. Autoevaluación.
11 ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA
Convivencia con la naturaleza Trabajo en equipo resistencia y respiración
12 Salida a la Piscina Piscina Trabajo en equipo