| Date post: | 30-Jul-2015 |
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República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Ciencias de la Educación
Mención Administración Educativa
Estrategias de Gerencia
Educativa
Autores:Licdo. Acevedo Melibeth
Licda. Marrufo Arelis M.Licdo. José Lucena
Licdo. Clever García
Facilitador:M. Sc. Castellano Carolina
Instituciones Educativas
Poseen Estrategias
QUE PERMITEN
A LA ORGANIZACIÓN
CLARIFICAR SU HORIZONTE
INTERNOS
EXTERNOS
BASADOS EN
FACTORESCONTEXTUALIZAN
MODELO ESTRATÉGICO
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REALIZAN
ESTUDIANTES
DIRECTIVOS
DOCENTES
PADRES
OBREROS
DÓNDE
RESULTADO
PROCESO
ABARCA
FORMULACIÓN ESTRATÉGICA
ETAPAS DEL MODELO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
EJECUCIÓNDE ESTRATEGIAS
FIJAR OBJETIVOS (METAS)
FIJAR ESTRATEGIAS
ASIGNAR ACTIVIDADES (REALIZACIÓN DE PROYECTOS)
MEDIR RESULTADOS(INDICADORES DE LOGRO)
TOMAR MEDIDAS CORRECTIVAS DEL CASO
EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS
HACEN DEL MODELO DE PLANEACIÓN
UN PROCESO
• DINÁMICO
• CONTINUO
PROPORCIONAN A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA UN CARACTER
• ORGANIZACIÓN PROACTIVA
• PERMANENTE A LA COMUNIDAD
ETAPAS ESTRATÉGICAS
LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PERMITE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
UTILICE SUS
FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES EXTERNASLOGRANDO REDUCIENDO
QUE
Planificación Estratégica PROCESOS
MÉTODOSCUYO
OBJETIVOES Tomar la
Decisión DE
ES EL NORTE
HACIA DONDE SE PROYECTA
DESCRIBE EL PROPÓSITO A LARGO PLAZO
LA VISIÓN
GUIA
VISUALIZA
EXPLICA
EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA INSTITUCIÓN
EL FUTURO PROSPERO DE LA INSTITUCIÓN ¿QUÉ SE QUIERE SER?
OBJETIVOS A FUTURO, EL PROCEDIMIENTO Y LOS MEDIOS PARA ALCANZARLOS
VENTAJAS DE LA MATRIZ DOFA EN LA VISIÓN Y
MISIÓN INSTITUCIONAL
ES IMPORTANTE
PORQUE ES UNA HERRAMIENTA QUE FACILITA
EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
PORQUE FACILITA LA CONSECUENTE
FORMULACIÓN DE ESTRATE
GIAS VIABLES Y PERTINENTES.
CONDUCE AL DESARROLLO DE CUATRO TIPOS DE
ESTRATEGIAS, FA
DO
FO
• DA
DO
• TIENEN COMO
PROPÓSITO LA
MEJORAR DE LAS DEBILID
ADES INTERN
AS, VALIÉNDOSE DE
LA OPORTUNIDADE
S EXTERN
AS.
FO
• TIENEN COMO
OBJETIVO USAR
LAS FORTALE
ZAS PARA
APROVECHAR
OPORTUNIDADE
SFA
• SE BASAN EN LA
UTILIZACIÓN DE
LAS FORTALEZAS DE
LA INSTITU
CIÓN PARA
EVITAR O
REDUCIR EL
IMPACTO DE LAS
AMENAZAS
EXTERNAS
DA
TIENEN COMO OBJETIVO DERROTAR LAS DEBILIDADES INTERNAS Y ELUDIR LAS
AMENAZAS AMBIENTALES, LO CUALINDICARÍA CAMBIAR POR COMPLETO LA
INSTITUCIÓN, POR TAL RAZÓN ESTE TIPO DE ESTRATEGIAS SON POCO
UTILIZADAS EN EL CASO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CONCEPTOS
ACTITUDES
AMPLIA EN SUS
ALCANCES
EL ESTUDIO Y LA GENERACIÓN
DE OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS
AMPLIA
PERMITE
ES
LA MISIÓN SE CARACTERIZA
POR
SER
REFERENTE TEÓRICO
GUIA EL QUEHACER DE LAS
SER
UN A FORMULACIÓN
EXPLICITA
DE
PROPOSITOS DURADEROS
INDICAR
LA CONCEPCIÓN
QUE SOMOS QUE HACEMOS
LA MISIÓN DEBE
ELABORACIÓN DE UN PLAN ESTRATÉGICO
LA ESENCIA EN LA FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS
RESIDE
PARA
EN LA
EVALUACIÓN DE LAS
INSTITUCIONES
DETERMINAR
EL LOGRO Y AUMENTO
DE SUS OBJETIVOS
LOGRAR EL ÉXITO DE TODAS SUS METAS
DEJAR CLARO CONCIENCIA DE QUE EL
PLAN ESTRATÉGICO ES LA CARTA DE NAVEGACIÓN
COMUNICAR DE FORMA CLARA LOS OBJETIVOS Y
ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES
LOS OBJETIVOS Y HABILIADES SE
DESARROLLEN DE FORMA CONSCIENTE
Y COORDINADA
REVISAR PERIÓDICAMENTE
SU PLAN ESTRATÉGICO
CONVERTIRSE EN
PRISIONERA DE SU PROPIA ESTRATEGIA
LA INSTITUCIÓN ECDUCATIVA DEBE PREOCURPARSE POR:
EL LOGRO
DEL PLAN ESTRATÉGICO
RESIDE EN
ESTABLECER
OBJETIVOS
ESTRATÉGICAS
ACTIVIDADES
TIEMPO
RESPONSABLES
RECURSOS
DESDE UNA EPISTEME
SIGNIFICATIVA
