Date post: | 02-Mar-2018 |
Category: |
Documents |
Upload: | ana-romero |
View: | 221 times |
Download: | 0 times |
of 40
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
1/40
Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y B
Soledad Palomo BasualtoLorena Figueroa Aguilera
Nombre Unidad: Mi Colegio Desde: 5 de marzo 2013 hasta: 31 de marzo 2013
Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la
evaluacin
Apoyo
Recursos d
Autonoma
/Motricidad
Coordinar con precisin y eficiencia
sus habilidades psicomotoras finas
de acuerdo a sus intereses deexploracin, recreacin yconstruccin. (3)
-Motricidad fina -Realizar plegado de papel lustre
-Recortar y armar rompecabezas de mi
colegio-Conversar acerca del otoo. Pintarrbol rasgar hojas y pegarlas.
-Coordina movimientos
motrices finos al pintar,
recortar, plegar.
-
Papel lu
-
Hojas
-
Dibujo Colegio
-
Tijeras
-
Dibujo
-
Aguja
- Lana
Autonoma/Motricidad
Coordinar algunas de sushabilidades motrices gruesas,
controlando sus
movimientos y desplazamientos,alternando velocidades, direcciones,
posiciones e implementos. (1)
-Motricidad gruesa - Realizar baile entretenido infantil-
Juego El monito mayor
-
Realizar circuito deportivo
utilizando pelotas, cuerdas, ula ula-
-Realizar psicomotricidad en el
patio, ejercicios fsicos simples y
rondas.
-Coordina movimientosgruesos en saltos y
desplazamientos
- Msica-
Pelotas
-
Cuerdas
- Ula ula
Autonoma/Cuidado de si
mismo
Identificar algunos objetos ysituaciones de riesgo que puedan
atentar contra su bienestar y
seguridad (7)
- Situaciones de riesgo - Realizar un recorrido por elColegio, identificando lugares de
riesgo
- Nombrar lugares deriesgo en el Colegio
- Colegio
Autonoma/cui
dado de s
mismo
Manifestar independencia en las
prcticas de higiene, alimentacin y
vestuario
para el cuidado y bienestar personal.(8)
-Cuidado de sus
pertenencias
- hbitos de higiene en:
sala, patio y bao.
-
Realizar instancia de dilogo y
debate acerca del cuidado y orden de
sus tiles. Decorar lmina.
-Cuida sus pertenencias
-Mantiene limpio su
espacio.
-
Lmina
de sus
pertenen
- Lminahiginic
Autonoma/
Independencia
Manifestar iniciativa ante
situaciones y experiencias nuevas,
para realizar
Adaptacin -
Participar en acto inicial.
Encuentro con educadora.
-
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
2/40
acciones, ampliar su campo de
conocimientos y tomar decisiones.
(9)
Autonoma/
Independencia
Perseverar en la realizacin de
actividades, manifestando iniciativa
para buscar algunos medios que le
permitan concluir los proyectos queinicia (11)
- Perseverancia - Preparan materiales para decorar sala
finalizando su trabajo
- Finaliza su trabajo -
Cartulin
-
Pegame
-
Tijeras
Identidad/
Reconocimiento y aprecio de
si mismo
Reconocer sus principales
fortalezas: habilidades,caractersticas y destrezas fsicas,
conocimientos y preferencias (1)
- Adaptacin - Comentar sobre sus caractersticas
personales, gustos y preferencias.Dibujar y comentar con compaeras
- Comenta sus
caracteristicas y/ogustos
-
Hojas
-
Lpices
Identidad/
Reconocimiento y aprecio de
si mismo
Apreciar los resultados alcanzados
en trabajos y juegos personales ocolectivos, manifestando
satisfaccin (3)
- Adaptacin - Realizar dibujo del colegio exponer y
comentar los resultados alcanzados.
- Comenta trabajo
realizado
-
Hojas
- lpices
Identidad/
Reconocimient
o y aprecio desi mismo
Identificar algunos atributos de si
mismo comunes y diferentes en
relacin a otros: habilidades,caractersticas y destrezas fsicas,
conocimientos y preferencias (5)
- Psicomotricidad - Realizar medicin y registro.
Comparar similitudes y diferencias de
tallas
- Comenta
caracteristicas y
similitudes con suscompaeras
-
huincha
Convivencia/
Interaccin
social
Interactuar con otras personas fuera
de su entorno familiar, para ampliar
sus prcticas de convivencia social,en contextos protegidos. (2)
- Adaptacin
- Grupos de juego.
-Grupos de trabajo
-Conocer dependencias del Colegio.
-Participar en juegos colectivos con
materiales didcticos
- Establece
conversaciones con
adultos-Juega con compaeras
-
Acto
Dependenc
Colegio-Material di
Convivencia/
Formacinvalrica
Reconocer la importancia que tiene
la prctica de algunos valores en susjuegos y actividades cotidianas. (8)
- Cuaresma
- La oracin-
Domingo de ramos
-Pintar, recortar y pegar imgenes
relacionadas a Semana Santa.
- Participa en
momentos de oracin-Manifiesta actitud
atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
-data
-notebook-radio, cd
LenguajeVerbal/
Comunicacin
Comprender mensajes oralessimples en distintas situaciones que
involucran: informaciones de su
Dependencias del colegio.Personal que trabaja en
ellas.
- Escuchar atentamente acerca denuestro Colegio, sus dependencias y
funcionamiento.
-Responde preguntasdel tema
DependencColegio
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
3/40
Oral inters, instrucciones explcitas y
preguntas relativas a: tiempo, lugar y
explicaciones sencillas. (4)
-Recorrido
colegio
LenguajeVerbal/
Comunicacin
Oral
Disfrutar de algunos textos oralesliterarios breves y sencillos mediante
la escucha atenta y receptiva de
relatos, ancdotas, mitos y leyendas,
fbulas, adivinanzas, poemas, rimasy otros, manifestando impresiones y
preferencias por algunos de ellos. (5)
Comprensin lectora -Escuchar cuento, comentando lahistoria y los personajes. Expresar
creativamente.
-Aprender poesa El otoo.
Responde preguntas enrelacin a un cuento.
-Cuento-Hojas, lpi
-Cuento
-Poesa
Lenguaje
verbal/lenguaje oral
(BBCC)
Comprender y expresar algunas
palabras y frases bsicas de otraslenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12)
-Saludo - Iniciarse en el idioma ingls.
Saludos.
-Nombra algunas
palabras en ingls
- Apoyo vis
Lenguaje
verbal/Iniciacin a la
escritura
Producir diferentes trazos de
distintos tamaos, extensin ydireccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales
bsicas de la escritura.(11)
Trazos libres -Realizar trazos libres.
-Realizar trazos rectos
- Reproduce trazos - Hojas
-Lpices- cuaderno
Lenguaje
Artstico/Expresin
Creativa
Expresarse plsticamente a travs de
algunos recursos grficos ypictricos
que consideran lneas (trazos,
marcas o puntos), formas (abiertas,
geomtricas,figurativas), colores (primarios,
secundarios), texturas (lisas,
rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otrosseres vivos. (3)
- colores primarios -Dibujar utilizando lpices de colores
y plasticina- Completar lmina con papel picado
-Escuchar cuento Representar
grficamente.
- utiliza diversas
tcnicas-Utiliza variedad de
colores
-Hojas
-Lpices-Plasticina
-Dibujo car
-Papel pica
- Hojas-Tempera
-Cuento
Lenguaje
Artstico/
Expresin
Interpretar algunos patrones rtmicos
de acentuacin binaria con distintas
fuentes sonoras, experimentando
-Ritmo y velocidad -Utilizar instrumentos musicales para
seguir el ritmo y velocidad de
diferentes canciones conocidas por
-Sigue ritmo y
velocidad en canciones
-
Instrum
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
4/40
Creativa intensidades (fuerte-suave),
duraciones del sonido (corto-largo) y
velocidad (rpido-lento).(5)
ellos.
Seres vivos ysu entorno /
Descubrimient
o del mundo
natural
Reconocer algunas caractersticasgeogrficas (flora, fauna, relieve) y
fenmenos naturales de su entorno,
mediante la observacin. (2)
El otoo Hablar acerca de las caractersticas delotoo. (Vestimenta, clima). Registrar
en pizarra.
-Nombra caractersticasdel otoo.
- Pizarra-
Plumn
Relacioneslgico
matemtica ycuantificacin
/Razonamientolgico
matemtica
Establecer algunas semejanzas ydiferencias entre elementos
mediante la comparacin de susatributos (forma, color, tamao,
longitud, uso). (2)
Semejanza y diferencia -Clasificar elementos por un criterio:color, tamao. Graficar
Clasifica por un criterio - Elemendiverso
Relaciones
lgico
matemtica ycuantificacin
/Razonamiento
lgicomatemtica
Identificar la posicin de objetos y
personas, mediante la utilizacin de
relaciones de orientacin espacial deubicacin, direccin y distancia (4)
-
nociones espaciales
-
lateralidad
-Realizar juegos dirigidos
intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin deelementos segn indicacin.
- Sigue indicaciones
identificando nociones
espaciales.- Dibujar elementos en
la posicin que se le
indica
-
Materia
didctic
-
Guas
Relaciones
lgicomatemtica y
cuantificacin
/Razonamiento
lgicomatemtica
Reconocer el nombre y algn
atributo de tres figuras geomtricasbidimensionales y dos
tridimensionales, asocindolas con
diversas formas de objetos, dibujos y
construcciones del entorno. (5)
Figuras geomtricas -Observar y nombrar figuras
geomtricas.-Recordar crculo
Nombra figuras
geomtricas.
-
Dibujo
-
Plasticin-
Papel lu
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
5/40
Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y BSoledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera
Nombre Unidad: Mi cuerpo Desde: 1 de abril 2013 hasta: 30 de abril 2013
Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la
evaluacin
Apoyo
Recursos
Autonoma
/Motricidad
Coordinar algunas de sus
habilidades motrices gruesas,controlando susmovimientos y desplazamientos,
alternando velocidades, direcciones,
posiciones
e implementos. (1)
-Motricidad gruesa -
Realizar circuito deportivo
utilizando pelotas, cuerdas, ula ula- -Realizar psicomotricidad en el
patio, ejercicios fsicos simples y
rondas.
-Coordina movimientos
gruesos en saltos ydesplazamientos
-
Msic
-
Pelota- Cuerd-
Ula ul
Autonoma/motricidad
Coordinar algunas destrezas,utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y jardinera
en sus respectivos contextos deempleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y
seguro. (4)
Partes de la figura humana -Dibujar su esquema corporal enpapelgrafo y recorta
- Armar esqueleto humano en
rompecabezas- Desprender cuerpo humano
- Coordinamovimientos motrices
finos al pintar y
recortar-Utiliza con precaucin
instrumentos
punzantes.
-papelogra-Esqueleto
armar
Autonoma/motricidad
Reconocer algunas posibilidades ycaractersticas de su cuerpo paralograr la conciencia de su esquema
corporal y definir su lateralidad. (5)
- lateralidad Jugar a reproducir posiciones,siguiendo indicaciones del adulto
- muestra distintasposiciones omovimientos corporales
realizados con su
cuerpo
- patio, madidcticos
Autonoma/
Cuidado de s
mismo
Identificar algunas acciones y
situaciones de la vida diaria que
contribuyen al cuidado de su salud y
al desarrollo de ambientessaludables.(6)
Alimentacin sana -Discriminar en lminas y en el libro
los alimentos saludables.
-Seala diferencias
entre diversas
situaciones saludables y
no saludables
- libro de t
Autonoma/
Cuidado de s
mismo
Identificar algunos objetos y
situaciones de riesgo que puedan
atentar contra su bienestar y
-
Situaciones de riego - Elaborar collage con diferentes
recortes que reflejen situaciones de
riego.
- Nombra algunas
situaciones que puedan
ser peligrosas.
- revistas p
recortar
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
6/40
seguridad (7)
Identidad/
Reconocimiento
y aprecio de simismo
Apreciar positivamente su identidad
sexual y su gnero, a travs del
reconocimiento de suscaractersticas corporales y la
identificacin con personas de su
mismo sexo (2)
-
Identidad sexual - Comentar sobre sus caracteristicas
corporales. Modelan con plasticina su
cuerpo
- Seala su gnero.
Argumenta
- Plasticin
Identidad/
Reconocimientoy aprecio de si
mismo
Expresar caractersticas de si mismo,
manifestando inters y preocupacinpor su presentacin personal (4)
- Cuidado personal - Conversar sobre sus caractersticas y
aspectos que hay que cuidar para unabuena higiene personal. Pintar lmina.
- Comenta sobre sus
caracteristicaspersonales y cuidados
personales
- Lmina d
Convivencia/
Formacin
valrica
Reconocer la importancia que tiene
la prctica de algunos valores en sus
juegos y actividades cotidianas. (8)
-
Semana Santa
-
Pascua de resurreccin
-
La creacin
-Pintar, recortar y pegar imgenes
relacionadas a Semana Santa,
aprendiendo canciones religiosas y
oraciones (jueves santo, viernes santo,domingo de resurreccin)
- Verbaliza
acontecimiento de
semana santa
-Manifiesta actitudatenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
-data
-notebook
-radio, cd
Lenguaje
Verbal/Comunicacin
oral
Expresarse oralmente en distintos
contextos, sobre temas de su inters,empleando un vocabulario adecuado
e incorporando algunas palabras
nuevas. (2)
Huesos del cuerpo
Sistema del cuerpohumano
-Disertacin de los huesos del cuerpo
-Observar imagen audiovisual de lossistemas del cuerpo humano. Comentar
- Conversa con
compaeras y adultos
- Se expresa oralmente
frente a diversos temas
-disertaci
-Imagenesaudiovisu
sistemas d
Lenguajeverbal/
Comunicacin
oral
Comprender mensajes oralessimples en distintas situaciones que
involucran: informaciones de su
inters, instrucciones explcitas ypreguntas relativas a: tiempo, lugar y
explicaciones sencillas (4)
- Mi familia. - participar en exposicin sobre lafamilia
- Manifiesta actitud deescucha frente a
mensajes
- Responde preguntasen relacin al tema
-Disertaci
Lenguaje
Verbal/
Iniciacin a laescritura
Producir diferentes trazos de
distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar lascaractersticas convencionales
bsicas de la escritura.(11)
Coordinacin grafomotriz Realizar en gua y cuaderno trazos
rectos
-
Reproduce trazos -Cuaderno
Lenguaje Comprender y expresar algunas - Colores - Nombrar partes del cuerpo en ingls, -Nombra algunas - Apoyo v
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
7/40
verbal/ lenguaje
oral (BBCC)
palabras y frases bsicas de otras
lenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12)
-partes del cuerpo decorar lmina. palabras en ingls
Lenguaje
Artstico/
Expresin
creativo
Expresarse plsticamente a travs de
algunos recursos grficos y
pictricos que consideran lneas
(trazos, marcas o puntos), formas(abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios,
secundarios), texturas (lisas,rugosas) y primeros esbozos defigura humana y otros seres vivos..
(3)
Colores primarios y
secundarios
-Pintar composicin con tmpera
utilizando los colores
primarios.Mezclar colores primarios
-Crear un paisaje con los coloressecundarios utilizando papel lustre.
-
Utiliza variedad de
colores en
composicin
-
Tmpe
block,
papel
Seres vivos y su
entorno/Descubrimiento
del mundo
natural
Reconocer a travs de la
observacin, caractersticas bsicasde personas, animales, plantas y
algunos cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento. (3).
Sistema del cuerpo
humano
-Rellenar lminas de los diferentes
sistemas del cuerpo humano (sistemadigestivo, sistema respiratorio)
- Seala funcin de
algunos sistemas delcuerpo
-Lminas
sistemas d
Gruposhumanos/
Conocimiento
de su entorno
Reconocer sucesos o personas quehan sido relevantes para su
comunidad, la historia del pas y del
mundo (1)
-Da del carabinero -Importancia del carabinero. Aprenderpoesa del carabinero
-Confeccionar un letrero del carabinero
con diversas tcnicas plsticas
-Verbaliza importanciadel Carabinero
-Poesa-Lmina d
Carabiner
Relaciones
lgicomatemtica y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico mat
Establecer algunas semejanzas y
diferencias entre elementosmediante la comparacin de sus
atributos (forma, color, tamao,
longitud, uso). (2)
Atributos: forma, tamao y
colorClasificaciones
-Clasificar por dos criterios los
recursos didcticos de la sala.-Clasificar por dos criterios en gua de
trabajo.
-Clasifica por dos
criterios en gua
-Recursos
-Gua declasificaci
Relacioneslgico
matemtica y
cuantificacin
/Razonamientolgico
Identificar la posicin de objetos ypersonas, mediante la utilizacin de
relaciones de orientacin espacial de
ubicacin, direccin y distancia (4)
- nociones espaciales-
lateralidad- Completar en gua ubicacin deelementos segn indicacin.
- Sigue indicacionesidentificando nociones
espaciales.
- Dibujar elementos en
la posicin que se leindica
- Materdidct
-
Guas
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
8/40
matemtica
Relaciones
lgico
matemtica ycuantificacin/
Razonamiento
lgico
matemtica
Reconocer el nombre y algn
atributo de tres figuras geomtricas
bidimensionales y dostridimensionales, asocindolas con
diversas formas de objetos, dibujos y
construcciones del entorno. (5)
Figuras geomtricas:
cuadrado
-Pintar con tmpera figura geomtrica
(cuadrado)
-Rellenar con plastilina-Reconocer figuras geomtricas en la
sala
- Identifica figuras
geomtricas
-Lmina f
geomtric
-Tmpera-Plasticina
Relacioneslgico
matemtica ycuantificacin/
Razonamientolgico
matemtica
Identificar los atributos estables yvariables de sencillos patrones al
reproducir secuencias de doselementos diferentes y secuencias de
un elemento que vara en unacaracterstica(6)
patrones -Reproducir secuencias con elementosconcretos y en lminas
- Sigue patrn-
Continua patrn
grfico
Elementopatrones
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
9/40
Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y BSoledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera
Nombre Unidad: Mes del mar Desde: 1 mayo de 2013 hasta: 31 mayo de 2013
Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la
evaluacin
Apoyo
Recursosdidctico
Autonoma/
Motricidad
Coordinar sus habilidades de
flexibilidad en postura y
movimientos, con o sin implementos
livianos (2)
-Ejercicios motrices. -Circuito deportivo
-Correr con obstculos
- Coordina
movimientos gruesos
en saltos y
desplazamientos- Realiza movimientos
corporales
determinados
-
Imple
depor
-
Cuerd
Autonoma/
motricidad
Coordinar con precisin y eficiencia
sus habilidades psicomotoras finas
de acuerdo a sus intereses deexploracin, recreacin yconstruccin. (3)
. Mes del mar -Confeccionar acuario con diferentes
materiales
-Coordina
movimientos motrices
finos al pintar, bordary recortar
-
Lmin
borda
Identidad/
Reconocimiento
y expresin desentimientos
Expresar emociones y sentimientos,
intentando autorregularlos en
algunos contextos o situaciones (6)
- Disciplina y
autorregulacin
- Comentar situaciones de conflicto
vivenciadas y proponer soluciones.
Crear reglas para la sala.
-
Controla
emociones y
sentimientos
-
Papel
plum
Convivencia/
Interaccinsocial
Participar colaborativamente en
grupos de juego en torno a unpropsito comn, respetando
sencillas normas de
comportamiento. (1)
-Da del alumno -Participar en actividades del da del
alumno-Competencias en grupo
- Participa en
actividadesrecreativas
- Activ
del alu
Convivencia/ Reconocer la importancia que tiene - Importancia del ser - Colorear lminas relacionada con la - Verbaliza -data
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
10/40
Formacin
valrica
la prctica de algunos valores en sus
juegos y actividades cotidianas. (8)
humano en la creacin.
-
Oracin del padre
nuestro
prctica de valores
-Memorizar oraciones religiosas.
importancia de la
creacin del ser
humano
-Manifiesta actitudatenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
-notebook
-radio, cd
Lenguajeverbal/
Comunicacin
oral
Comprender mensajes oralessimples en distintas situaciones que
involucran: informaciones de su
inters, instrucciones explcitas ypreguntas relativas a: tiempo, lugar yexplicaciones sencillas. (4)
- flora y fauna marina - participar en exposicin sobre flora yfauna marina. (disertaciones)
- Manifiesta actitud deescucha frente a
mensajes
- Responde preguntasen relacin al tema
-Disertaci
Lenguaje
verbal/
Comunicacin
oral
Disfrutar de algunos textos orales
literarios breves y sencillos mediante
la escucha atenta y receptiva de
relatos, ancdotas, mitos y leyendas,fbulas,
adivinanzas, poemas, rimas y otros,
manifestando impresiones ypreferencias por algunos de ellos. (5)
-Comprensin lectora -Comprensin lectora, escuchar
cuento.
-Aprender poesa da de la madre
-
Presenta actitud de
escucha en lecturas
- Responde
preguntas enrelacin a una
lectura
- Memoriza poesa
-
Lectu
-
Poesa
Lenguaje
verbal/(Bbcc)
Iniciar progresivamente la
conciencia fonolgica mediante la
produccin y asociacin de palabrasque tengan los mismos sonidosiniciales y en sus sonidos finales (6)
LO
- sonido inicial -Lmina sonido inicial
-
- Identifica sonido
inicial
-
Guas
inicia
Lenguajeverbal/
Iniciacin a la
lectura
Asociar las vocales a suscorrespondientes grafemas. (8)
- vocal A - Conocer y rellenar vocal A - Reconoce vocal A -lmina v
Lenguaje
verbal/ lenguajeoral (BBCC)
Comprender y expresar algunas
palabras y frases bsicas de otraslenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12)
- La familia
- Figuras geomtricas
- Iniciarse en el idioma ingls.
Aprender cancin
-Nombra algunas
palabras en inglsAprende cancin
- Apoyo v
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
11/40
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
escritura
Producir diferentes trazos de
distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionalesbsicas de la escritura. (11)
-Coordinacin grafomotrz -Realizar trazos rectos y curvos en
guas y cuaderno.
- Produce trazos -
Gua t
-
Cuade
trabaj
Lenguajes
artsticos/
Expresincreativa
Recrear a partir de imgenes, figuras
y objetos, utilizando sencillos
materiales y ensayando algunosrecursos expresivos (4)
-Mes del mar
-Da de la madre
-Crear fondo marino con diversos
materiales a partir de imagen
proyectada.-Confeccionar regalo da de la madre
- Crea materiales a
partir de modelo.
-
Mater
fondo
- data-
Mater
regalo
Seres vivos y suentorno/
Descubrimientodel mundo
cultural
Reconocer a travs de laobservacin, caractersticas bsicas
de personas, animales, plantas yalgunos cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento. (3).
-Peces moluscos ycrustceos
-Realizar disertacin de animales delmar. Escuchar a compaeras
- Nombra al menos trescaractersticas de los
peces, moluscos ycrustceos.
- Nombra
caractersticas de las
costas chilenas
-Disertaci
Seres vivos y suentorno/
Descubrimiento
del mundocultural
Reconocer algunas fuentes decontaminacin en el medio ambiente
y sus consecuencias.6)
-Contaminacin del mar -Observar y comentar lminacontaminacin del mar
- Comenta laimportancia del
cuidado del mar
- Lminacontamin
mar
Grupos
humanos, susformas de vida
y
acontecimientos
relevantes/Conocimiento
del entorno
social
Reconocer sucesos o personas que
han sido relevantes para sucomunidad, la historia del pas y del
mundo (1)
- Combate Naval de Iquique,
Arturo Prat
-Participar actividad conjunta del mes
del mar-Observar y comentar data show mes
del mar
-Decorar lmina Arturo Prat
-Confeccionar maqueta CombateNaval de Iquique y comentar
- Verbaliza
importancia de ArturoPrat.
- Verbaliza suceso 21
de mayo.
-
Acto m
mar
Relaciones
lgico-matemticas y
cuantificacin/
Razonamiento
Orientarse temporalmente en hechos
o situaciones cotidianas mediante lautilizacin de algunas nociones y
relaciones simples de secuencia
(antes-despus; da-noche; maana-
- Relaciones temporo-
espaciales
- ordenar escenas de cuentos segn
relato.
- Ordena escenas
temporalmente.
-Escenas
ordenartemporalm
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
12/40
lgico
matemtico
tarde-noche; hoy-maana) y
frecuencia (siempre-a veces-nunca).
(1)
Relacioneslgico
matemtica y
cuantificacin/
Razonamientolgico
matemtica
Reconocer el nombre y algnatributo de tres figuras geomtricas
bidimensionales y dos
tridimensionales, asocindolas con
diversas formas de objetos, dibujos yconstrucciones del entorno.(5)
Figuras geomtricas:tringulo
-Llenar con papel picado figurageomtrica (tringulo)
-Reconocer figuras geomtricas en la
sala
- Identifica figurasgeomtricas
-Lmina fgeomtric
-Tmpera
-Plasticin
Relacioneslgico-
matemticas ycuantificacin/
Cuantificacin
Reconocer los nmeros del 1 hastaal menos el 10 en situaciones
cotidianas. (8)
- Nmeros del 1 al 3 -Completar lminas hasta el 3 - Asocia nmero concantidad del 1 al 3 -Guas ha3
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
13/40
Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y BSoledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera
Nombre Unidad: El Universo Desde: 1 junio de 2013 hasta: 30 de junio de 2013
Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la
evaluacin
Apoyo
Recursosdidctico
Autonoma/
Motricidad
Coordinar algunas de sus
habilidades motrices gruesas,
controlando sus
movimientos y desplazamientos,alternando velocidades, direcciones,
posiciones
e implementos. (1)
Psicomotricidad
- Lateralidad
-Realizar ejercicios fsicos simples y
rondas
- Participa en
actividades deportivo-
recreativas
- Impleme
deportivo
Autonoma/motricidad
Coordinar algunas destrezas,utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y jardinera
en sus respectivos contextos de
empleo, tomando los resguardosnecesarios para su uso adecuado yseguro. (4)
- El invierno - desprender lmina de paraguas - Utiliza conprecaucin
instrumentos cortantes
-lminas
Identidad/
Reconocimiento
y expresin desentimientos
Distinguir emociones y sentimientos
en s mismo y en los dems, en
diferentes contextos y situaciones(7)
-
Empata - Observar recursos audiovisuales y
comentar las emociones que le
provocan y qu haran para ayudar alos personajes de las imgenes.
- Comenta su posicin
ante diversas
situaciones que leprovocan emociones
- Data
Convivencia/
Formacinvalrica
Reconocer la importancia que tiene
la prctica de algunos valores en susjuegos y actividades cotidianas. (8)
- Pentecosts
- Eucarstica
- Colorear lminas
Decorar paloma, Aprender sealescristianas. Aprender canciones
Memorizar oraciones
- Verbaliza el
significado depentecosts
-Verbaliza la
importancia de laeucarista
-data
-notebook-radio, cd
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
14/40
-Manifiesta actitud
atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
Lenguaje
verbal/
Comunicacinoral
Emplear en distintas situaciones
comunicativas estructuras
oracionales elementales yconjugaciones verbales simples
adecuadas con los tiempos y
personas (1)
-El universo y sus
componentes
- Describir lminas del universo,
comentar, dibujar el sistema solar.
-Se expresa
fluidamente en
relacin a un tema
-Lmina d
Universo
Lenguaje
verbal/Comunicacin
oral
Comprender mensajes orales
simples en distintas situaciones queinvolucran: informaciones de su
inters, instrucciones explcitas y
preguntas relativas a: tiempo, lugar y
explicaciones sencillas. (4)
-El universo y sus
componentes
- Escuchar y comentar disertaciones
del universo.
-Responde preguntas
en relacin a un tema- Realiza preguntas del
tema.
-Disertaci
Lenguaje
verbal/
Comunicacinoral
Reconocer las posibilidades
expresivas de textos orales breves y
sencillos, mediante la reproducciny recreacin de algunos relatos,
ancdotas, mitos y leyendas,
cuentos, fbulas, adivinanzas,poemas, rimas, otros. (3)
-Comprensin lectora
-Hbito lector
- Escuchar y aprender poesa El
invierno
- Dramatizar cuento.- Lectura silenciosa en biblioteca.
- Responde preguntas
de cuento
- Memoriza poesa
-Cuentos
-poesas
Lenguaje
verbal/(Bbcc)
Iniciar progresivamente la
conciencia fonolgica mediante la
produccin y asociacin de palabrasque tengan los mismos sonidos
iniciales y en sus sonidos finales (6)
LO
-Sonido inicial - Realizar juegos de sonido inicial.
Reconocer sonidos iniciales en juego
de palabras.
- Seala palabras con
igual sonido inicial .
-Guas de
inicial
Lenguaje
verbal/ lenguajeoral (BBCC)
Comprender y expresar algunas
palabras y frases bsicas de otraslenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12)
-los colores - Iniciarse en el idioma ingls.
Aprender cancin
-Nombra algunas
palabras en inglsAprende cancin
- Apoyo v
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
15/40
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
lectura
Asociar las vocales a sus
correspondientes grafemas. (8)
- vocal E - Conocer y rellenar vocal E - Reconoce vocal E -lmina v
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
lectura
Manifestar inters por descubrir el
contenido de diversos textos escritos
de su entorno. (9)
-Hbito lector - Realizar lectura de palabras a travs
del reconocimiento de formato.
-Manifiesta disfrutar
juego de lectura
-Libros de
Lenguajeverbal/
Iniciacin a laescritura
Producir diferentes trazos dedistintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar lascaractersticas convencionales
bsicas de la escritura. (11)
Apresto grafomotrz - Reproducir en plantillas de trazossegn modelo.
- Reproduce trazosmixtos
-Cuadern-guas de
grafomotr
Lenguaje
artstico/Expresin
creativa
Expresarse plsticamente a travs de
algunos recursos grficos ypictricos que consideran lneas
(trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas, figurativas),colores (primarios, secundarios),
texturas (lisas, rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otrosseres vivos. (3)
-Da del padre
-Creacin libre
- Confeccionar regalo Da del padre.
- Comentar caractersticas de losastronautas. Imaginar un viaje al
espacio, expresarse plsticamente
- Utiliza variedad de
colores en creacin-Utiliza variedad de
colores en creacin
-Material
confecci-Material
creacin l
Lenguaje
artstico/Apreciacin
esttica
Apreciar diferentes producciones
artsticas manifestando sussentimientos y distinguiendo algunas
de sus caractersticas visuales ms
expresivas (7)
- Apreciacin esttica - Observa y comentar obras de
diversos autores. Recrear
- Describe y comenta
obras
- obras art
- libro de
Seres vivos y suentorno/
Descubrimiento
del mundo
natural
Manifestar curiosidad por conoceralgunos componentes del Universo,
como: Sol, Tierra, Luna, estrellas y
otros planetas visibles. (4)
- El universo-La luna
-El sol
- Los planetas
- Planeta Tierra
- Las estrellas- Satlites
- Confeccionar con greda o plasticinael sistema solar, comentando
caractersticas de los planetas y del sol
- Trabajar en libro da y la noche y las
estaciones del ao.
- Representar el movimiento derotacin y luego de traslacin.
Comentan el tema.
- Memorizar elementos del sistema
-Nombra elementos delUniverso
-Nombra planetas del
Sistema Solar
-Data sho-Greda o p
-Gua el d
noche
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
16/40
solar.
- Escuchar acerca del sistema solar
Comentar tema a tratar durante el mes.
Apoyo con presentacin power point.
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento
del mundonatural
Reconocer algunas fuentes de
contaminacin en el medio ambiente
y sus consecuencias. (6)
- Tipos de contaminacin
- Cuidado del planeta
- Conversar sobre contaminacin en
nuestro planeta, confeccionar afiches
-Menciona cuidados
para el planeta
-cartulina
lpices sc
Seres vivos y su
entorno/Descubrimiento
del mundocultural
Reconocer algunos cambios o
efectos fsicos que provocansituaciones o
fenmenos de la naturaleza, enpersonas y animales. (8)
- El invierno - Conversar sobre caractersticas del
invierno.- Recortar y armar rompecabezas de
lminas alusivas al invierno
- Seala caractersticas
del invierno- Arma rompecabezas
- Rompec
invierno
Relacioneslgico-
matemticas y
cuantificacin/Razonamiento
lgico
matemtico
Orientarse temporalmente en hechoso situaciones cotidianas mediante la
utilizacin de algunas nociones y
relaciones simples de secuencia(antes-despus;da-noche; maana-
tarde-noche;hoy-maana)y
frecuencia (siempre-a veces-nunca).(1)
- Das de la semana y mesesdel ao
- Orientacin temporal: antesahora -Utiliza correctamentenociones temporales
antes, ahora
-Gua de otemporal
Relaciones
lgico-matemticas y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico mat
Establecer semejanzas y diferencias
entre elementos mediante laclasificacin por dos atributos a la
vez y la seriacin de algunos objetos
que varan en su
longitud o tamao. (3)
- Seriacin por tamao y
cantidad.
- Seriar imgenes por tamao y
cantidad
- Seria hasta 6
elementos
-Material
para seria
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin
/Razonamientolgico mat
Identificar la posicin de objetos y
personas, mediante la utilizacin de
relaciones de orientacin espacial de
ubicacin, direccin y distancia (4)
-
nociones espaciales
-
lateralidad
-Realizar juegos dirigidos
intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin de
elementos segn indicacin.
- Sigue indicaciones
identificando nociones
espaciales.
- Dibujar elementos en
la posicin que se leindica
-
Mater
didct
-
Guas
Relaciones
lgico-
Reconocer el nombre y algn
atributo de tres figuras geomtricas
- Figura geomtrica:
rectngulo
-Decorar rectngulo - Identifica rectngulo -lmina re
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
17/40
matemticas y
cuantificacin/
Razonamiento
lgicomatemtico
bidimensionales y dos
tridimensionales, asocindolas con
diversas formas de objetos, dibujos
y construcciones del entorno.(5)
Relaciones
lgico- mat y
cuantificacin/Cuantificacin
Rocer los nmeros del 1 hasta al
menos el 10 en situaciones
cotidianas. (8)
- Nmeros del 1 al 5 - Trabajar en lmina actividades del 1
al 5 segn indicaciones
-Asocia nmero
cantidad del 1 al 5
- grafica del 1 al 5
-Gua has
5
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
18/40
Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y BSoledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera
Nombre Unidad: Los alimentos Desde: 1 julio de 2013 hasta: 13 de julio de 2013
Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la
evaluacin
Apoyo
Recurdidct
Autonoma/Motricidad
Coordinar sus habilidades deflexibilidad en postura y
movimientos, con o sin
implementos livianos (2)
- Psimotricidad gruesa - Ejercicios gimnsticos de brazos ypiernas al caminar, saltar, correr,
trotar, reforzando lateralidad,
lanzamiento de baln, equilibrio y
utilizacin de freno.
- Frena su cuerpocuando se le indica al
caminar, correr, trotar,
otros.
-Impledeporti
Autonoma/
Motricidad
Coordinar con precisin y eficiencia
sus habilidades psicomotoras finas
de acuerdo a sus intereses deexploracin, recreacin y
construccin. (3)
-Coordinacin motriz fina Picar papel, rellenar diferentes frutas o
verduras en lmina.
- Rellena lmina con
papel picado
-Lmin
rellena
Autonoma/
Cuidado de smismo
Identificar algunas acciones y
situaciones de la vida diaria quecontribuyen alcuidado de su salud y al desarrollo
de ambientes saludables.(6)
- Alimentos saludables
- Alimentos no saludables
- Dar a conocer lo importante de una
alimentacin equilibrada.- Observar y degustar diferentes frutasy verduras comentar sobre la
importancia de estas.
- Destacar alimentos que son
beneficiosos y que aportan nutrientes,vitaminas y sales minerales.
- marca los elementos
saludables en lmina.- Verbaliza laimportancia que tiene
las frutas y verduras.
-Frutas
para de-Data s
Autonoma/Cuidado de s
mismo
Manifestar independencia en lasprcticas de higiene, alimentacin y
vestuario para el cuidado y bienestar
personal.(8)
- Higiene en alimentacin - Cuidar de su medio, limpieza demesas para consumir alimentos. Pintar
lmina.
- Limpia su puestoantes de colacin
Autonoma/ Manifestar iniciativa ante Aniversario del colegio - Participar en competencias de - Participa en - Im
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
19/40
Independencia situaciones y experiencias nuevas,
para realizar acciones, ampliar su
campo de conocimientos y tomar
decisiones.(9)
aniversario con otros niveles.
-
Compartir con compaeras de
otros niveles
aniversario dep
Identidad/
Reconocimiento y
expresin de
sentimientos
Expresar algunos recursos de tipo
personal: buen humor, creatividad y
cooperacin para el bienestar
personal y de los otros (8)
- Psicomotricidad - realizar juegos y ejercicios
realizando baile entretenido y posturas
graciosas
- Manifiesta disfrutar
actividad
- Gimn
Convivencia/Interaccin social
Participar colaborativamente engrupos de juego en torno a un
propsito comn, respetando
sencillas normas de
comportamiento. (1)
-Aniversario del Colegio - compartir en juegos con compaeras.- participar en desayuno de aniversario
- participa en gruposde juegos
- comparte en
desayuno de
aniversario
- impledeporti
Convivencia/
Formacin valrica
Reconocer la importancia que tiene
la prctica de algunos valores en susjuegos y actividades cotidianas. (8)
-
Valores
- La fe
- Comentar sobre la importancia de
los valores y sobre la fe. Aprendercanciones
Memorizar oraciones
- Verbaliza el
importancia de la fe-Manifiesta actitud
atenta y de escucha
respetando expresionesreligiosas
-data
-notebo-radio,
Lenguaje verbal /Comunicacin oral
Disfrutar de algunos textos oralesliterarios breves y sencillos
mediante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas,
mitos y leyendas, fbulas,adivinanzas, poemas, rimas y otros,
manifestando impresiones y
preferencias por algunos de ellos.
(5)
- Hbito lector - Escuchar, contar, comentar yrepresentar cuentos
- Compartir acerca de los personajes
del cuento, ambientacin y enseanza
que nos entrega la lectura.- Escuchar cuentos, conocer palabras
nuevas.
- Responde preguntasdel cuento
-Lectu
Lenguaje verbal/
(BBCC)
Comprender y expresar algunas
palabras y frases bsicas de otras
lenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12) LO
-frutas y verduras en ingls - Conocer algunas frutas y verduras en
ingls.
-Nombra algunas
frutas y verduras en
ingls
-Guas
Lenguaje verbal/
Inic a la lectura
Asociar las vocales a sus
correspondientes grafemas. (8)
- vocal A, E - Graficar vocal A, E - Reconoce y grafica
vocal A, E
-lmin
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
20/40
Lenguaje verbal/
Iniciacin a la
escritura
Producir diferentes trazos de
distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionalesbsicas de la escritura. (11)
-Coordinacin grafomotrz - Reproducir en plantillas trazos
segn modelo.
- Reproduce trazos
mixtos
-Guas
grafom
Lenguaje
artstico/apreciacin
esttica
Disfrutar de piezas musicales,
manifestando sus preferencias y
distinguiendo algunos elementosbsicos de los sonidos como:
intensidad (fuerte-suave), velocidad
(rpido-lento), duracin (corto-
largo), timbre y fuente sonora (vocale instrumental) (9)
-
Apreciacin musical -
Escuchar diversas piezas
musicales y reconocer,
clasificarlos de acuerdo a suintensidad y velocidad
-Reconoce sonidos
segn su intensidad
-Identifica la velocidadde un sonido
-Radio
sonido
e instru
Seres vivos y su
entrono/
Descubrimiento del
mundo natural
Reconocer a travs de la
observacin, caractersticas bsicas
de personas, animales, plantas y
algunos cambios que ocurren en elproceso de crecimiento. (3)
- Clasificacin de los
alimentos
- Pirmide alimenticia
- Conocer, observar y comentar sobre
la pirmide alimenticia
- Recortar diferentes alimentos de
revistas y formar la pirmidealimenticia.
- Describir lminas del aparato
digestivo, por donde pasa el alimento,cul es el recorrido por el cuerpo.
- Pintar lmina con imagen de este
recorrido desde su ingesta a su
evacuacin.
- Recorta y pega
alimentos en pirmide
alimenticia.
-Pirm
alimen
-Revis
recortaalimen
-Gua a
digesti
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento del
mundo natural
Manifestar inters por realizar
experiencias de indagacin. (7)
- Experimentos de alimentos -observar experimentos expuestos al
sol y comentan qu podra suceder
con ellos.
- verbalizar cambios
en los alimentos
- Alim
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin/Razonamiento
lgico matemtica
Identificar la posicin de objetos y
personas, mediante la utilizacin de
relaciones de orientacin espacial deubicacin, direccin y distancia (4)
-
nociones espaciales
- lateralidad
-Realizar juegos dirigidos
intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin deelementos segn indicacin.
- Sigue indicaciones
identificando nociones
espaciales.- Dibujar elementos en
la posicin que se le
indica
-
Ma
did
- Gu
Relaciones lgico Reconocer los nmeros del 1 hasta - Nmeros del 1 al 5. - Nmeros del 1 al 5 nominando cada - Asocia nmero -lmin
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
21/40
matemtica y
cuantificacin/
cuantificacin
al menos el 10 en situaciones
cotidianas. (8)
uno. cantidad del 1 al 5
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
22/40
Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y BSoledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera
Nombre Unidad: Los inventos Desde: 1 agosto de 2013 hasta: 30 de agosto de 2013
Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de laevaluacin
ApoyoRecur
didc
Autonoma/
motricidad
Coordinar algunas destrezas,
utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y
jardinera en sus respectivoscontextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para su uso
adecuado y seguro. (4)
- Medios de transporte.
- Medios de comunicacin.
-Puntear y desprender imagen de
medios de comunicacin.
-Bordar imagen de un medio de
transporte
.
-Coordina
movimientos finos al
bordar
-Lami
bordar
Autonoma/ Motricidad Reconocer algunas posibilidades ycaractersticas de su cuerpo para
lograr la conciencia de su esquema
corporal y definir su lateralidad.
(5)
-Lateralidad - Sealar mano izquierda y derecha,afianzando lateralidad en si mismo y
en lminas
- Seala izquierda-derecha correctamente
-Guiaslateral
Autonoma/ Cuidado de simismo
Identificar algunos objetos ysituaciones de riesgo que puedan
atentar contra su bienestar y
seguridad (7)
- Situaciones de riesgo - Describir algunos objetos de suhogar y Colegio que puedan
provocar riesgo.
Convivencia/ Interaccin
social
Participar colaborativamente en
grupos de juego en torno a un
propsito comn, respetando
sencillas normas decomportamiento. (1)
Medios tecnolgicos - Comentar sobre el uso de diversos
medios tecnolgicos como radio,
televisin, peridico, etc., y
organizarse para representarlos engrupo
-Sugiere actividades -mater
trabaja
Convivencia/
Formacin valrica
Reconocer la importancia que
tiene la prctica de algunos valores
-Padre Alberto Hurtado -Hablar sobre la vida de San Alberto
Hurtado. Decorar lmina
- Verbaliza el
importancia de la fe
-data
-noteb
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
23/40
en sus juegos y actividades
cotidianas. (8)
-radio
Identidad/Reconocimiento
y expresin desentimientos
Expresar algunos recursos de tipo
personal: buen humor, creatividady cooperacin para el bienestar
personal y de los otros. (8)
La solidaridad - Hablar sobre la solidaridad,
entregar mensajes.-Trabajar en lminas.
-Manifiesta actitud
atenta y de escucharespetando
expresiones religiosas
-lamin
data-noteb
-radio
Lenguaje verbal/
Comunicacin oral
Comprender mensajes orales
simples en distintas situaciones
que involucran: informaciones desu inters, instrucciones explcitas
y preguntas relativas a: tiempo,
lugar y explicaciones sencillas. (4)
- Medios de transporte.
- Medios de comunicacin.
- participar en exposicin sobre
medios de comunicacin o
transporte .
- Manifiesta actitud de
escucha frente a
mensajes- Responde preguntas
en relacin al tema
-Diser
Lenguaje verbal/
Iniciacin a la lectura
Reconocer que las palabras estn
conformadas por slabas y quealgunas de ellas tienen las mismas
slabas finales. (6)
-Sonido silbico - Realizar sonido silbico de
diversas palabras en lminas.
- nombra cantidad de
slabas de una palabra
_Guia
silbic-Adiv
Lenguaje verbal/Iniciacin a la lectura
Reconocer algunas palabras ylogos a primera vista (vocabulario
visual) (7)
- Reconocimiento depalabras cercanas
- Jugar a leer cuento con imgenes - Asocia palabrasescritas con su
significado
- Data-Papel
- lmi
Lenguaje verbal/
Iniciacin a la lectura
Comprender informacin explcita
evidente de variados textos
literarios y no literarios, simples,mediante la escucha atenta y la
realizacin de sencillas
descripciones. (10)
-Hbito lector - Escuchar cuento, luego en grupo
elegir lo que ms les gusto,
dibujarlo y presentarlo a las dems
- Dramatiza en grupo.
- Se expresa frente a
sus compaeras- Escuchar con
atencin narraciones
-Cuen
Lenguaje verbal/
Iniciacin a la lectura
Asociar las vocales a sus
correspondientes grafemas. (8)
- Vocal I - Rellenar y graficar vocal I en
lminas.
- grfica vocal I -lmin
Lenguaje verbal (lenguajeoral)/ BBCC
Comprender y expresar algunaspalabras y frases bsicas de otras
lenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son de
-nociones espaciales -Nombrar en ingls algunasnociones espaciales.
- Nombre en inglsalgunas palabras
-Lmi
i l i ( )
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
24/40
inters para los nios. (12)
Lenguaje artstico/
Expresin creativa
Manifestar inters por ensayar y
reproducir algunos gestos,posturas, desplazamientos y
movimientos en sencillas
coreografas, rondas, juegos y
bailes (1)
-Bailes nacionales - Iniciarse en bailes nacionales,
escuchando la msica y conociendoalgunos pasos bsicos
-Participa en baile. -Msi
Lenguaje artstico/Expresin creativa
Expresarse plsticamente a travsde algunos recursos grficos y
pictricos que consideran lneas
(trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas,figurativas), colores (primarios,
secundarios), texturas (lisas,
rugosas) y primeros esbozos de
figura humana y otros seres vivos.(3).
-Medios de comunicacin - Confeccionan medio decomunicacin oral y audiovisual
con diferentes materiales.
- Crea medio decomunicacin con
diversos materiales .
-mater
Grupos humanos, formas
de vida y acontecimientosrelevantes/ Conocimiento
del entorno social
Reconocer sucesos o personas que
han sido relevantes para sucomunidad, la historia del pas y
del mundo (1)
- Natalicio Bernardo
OHiggins
- Conversar sobre la importancia de
Bernardo OHiggins, decorarlmina.
-Nombra importancia
de Bernardo OHiggins
-Histo
Berna
Grupos humanos, formasde vida y acontecimientos
relevantes/ Conocimiento
del entorno social
Identificar caractersticas de uso,diseo y utilidad de algunos
objetos tecnolgicos. (3)
- Los inventos como aportesocial. - Participar en crculos deconversacin comparando y
comentando las posibilidades de uso
de algunos
objetos tecnolgicos.- Manipular objetos tecnolgicos en
desuso.
Compara elfuncionamiento de
artefactos
tecnolgicos.
- Verbalizaimportancia de
medios tecnolgicos
-objettecnol
Relaciones lgico
matemtica ycuantificacin
/Razonamiento lgico
matemtica
Identificar la posicin de objetos y
personas, mediante la utilizacinde relaciones de orientacin
espacial de ubicacin, direccin y
distancia (4)
- nociones espaciales
- lateralidad
-Realizar juegos dirigidos
intencionando nociones espaciales- Completar en gua ubicacin de
elementos segn indicacin.
- Sigue indicaciones
identificando nocionesespaciales.
- Dibujar elementos
en la posicin que se
- M
did-
Gu
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
25/40
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
26/40
Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y BSoledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera
Nombre Unidad: Chile, mi pas Desde: 1 septiembre de 2013 hasta: 30 de septiembre de 2013
Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la
evaluacin
Apoyo
Recursos
didctico
Autonoma/
Motricidad
Coordinar algunas de sus
habilidades motrices gruesas,controlando sus movimientos y
desplazamientos, alternando
velocidades, direcciones, posiciones
e implementos. (1)
Psicomotricidad
- Lateralidad
-Realizar ejercicios fsicos simples y
rondas
- Participa en
actividades deportivo-recreativas
- Impleme
deportivo
Autonoma/Motricidad
Coordinar con precisin y eficienciasus habilidades psicomotoras finas
de acuerdo a sus intereses de
exploracin, recreacin yconstruccin. (3)
-Emblemas nacionales- Pases con que limita Chile
- Picar papel de volantn, hacerpelotitas y rellenar bandera y escudo
de Chile.
- Decorar pareja de huasitos.- Pintar con tmpera copihue.
- Rellena lmina conpapel picado
- Utiliza tmpera con
precisin
- Papel votricolor
-Tmpera
-Lmina ddel pas
Autonoma/
Independencia
Proponer algunas ideas y estrategias
para desarrollar juegos y resolver
sencillas situaciones que se le
presentan (10)
- Juegos tpicos - Proponer y participar en Juegos
tpicos en el da de la Chilenidad
- Propone ideas para la
ejecucin de los juegos
- Element
diversos j
Convivencia /
Interaccin
social
Identificar algunas prcticas de
convivencia social de su entorno
familiar (3)
- Fiestas patrias - Comentar actividades de
celebraciones en fiestas patrias con sus
familias. Dibujar
- Comenta actividades
que realiza en fiestas
patrias
- Block
- crayones
Convivencia/
Interaccin
social
Relacionarse con nios y nias,
manifestando disposicin para
respetar algunas prcticas
democrticas que contribuyan al
desarrollo de proyectoscomunes. (4)
- Bailes nacionales - Participar en coreografa de baile - Sigue coreografa del
baile.
- Participa en a lo
menos dos juegos
tpicos.
-Msica f
Convivencia/
Formacin
Apreciar algunas expresiones
culturales representativas de Chile
- Alimentacin Tpica
- Emblemas nacionales
- Conocer mediante investigacin
cultura pascuense y aprender baile.
- Nombra importancia
de smbolos patrios
-investiga
-fideos pa
valrica como: smbolos nacionales Bailes nacionales Confeccionar collares con papel y/o Verbaliza Papel vol
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
27/40
valrica como: smbolos nacionales,
artesanas, comidas tpicas,
vestimentas, canciones y danzas. (5)
- Bailes nacionales
- Juegos tpicos
Confeccionar collares con papel y/o
con fideos pintados.
- Confeccionar con las compaeras
cadenas con papel tricolor.- Conocer accesorios e historia
mapuche. Hacer collage grupal.
- Comer comidas tpicas comoanticuchos y empanadas
- Conocer por qu se celebran las
fiestas patrias. Escuchar la cancin
nacional.
- Aprender pasos y coreografa de lacueca.
- Aprender cancin de mi Bandera
- Verbaliza
caractersticas del
pueblo mapuche
- Participa en bailesnacionales
-Reconoce
caractersticas de supas
- Conoce himno
Nacional
-Papel vol
-Accesori
mapuches
-Comidas
Convivencia /
formacinvalrica
Reconocer la diversidad en las
personas y sus formas de vida, en unmarco de respeto por sus
costumbres, singularidades
personales, tnicas, fisonmicas,
lingsticas (6)
- diversidad cultural - Escuchar cuento y leyenda sobre
diferentes razas. Comentar
- Verbaliza acerca de
la diversidad cultural
- Cuentos
Convivencia/
Formacin
valrica
Reconocer la importancia que tiene
la prctica de algunos valores en sus
juegos y actividades cotidianas. (8)
-Dios nos regala un Pais
-El amor
-Trabajar lminas de religion - Verbaliza el
importancia de la fe
-Manifiesta actitud
atenta y de escucha
respetando expresionesreligiosas
-data
-notebook
-radio, cd
Lenguaje verbal
(lenguaje
oral)/BB.CC
Iniciar progresivamente la
conciencia fonolgica (sonidos de
las palabras habladas) mediante laproduccin y asociacin de palabras
que riman en sus sonidos iniciales y
finales. (6)
- Sonido inicial y final - Dibujar elementos que rimen a los
dibujos propuestos en lmina.
- Dibuja elementos que
rimen.
-Guas so
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a lalectura
Reconocer algunas palabras y logos
a primera vista (vocabulario visual)
(7)
- Reconocimiento de
palabras cercanas
- Jugar a leer cuento con imgenes - Asocia palabras
escritas con su
significado
- Data
-Papelgr
- lminas
Lenguaje Asociar las vocales a sus - Vocal O - Decorar vocal O Graficar vocal O - Identifica vocal O -Vocal O
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
28/40
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
lectura
Asociar las vocales a sus
correspondientes grafemas. (8)
Vocal O Decorar vocal O. Graficar vocal O Identifica vocal O Vocal O
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
lectura
Comprender informacin explcita
evidente de variados textos literarios
y no literarios, simples, mediante la
escucha atenta y la realizacin desencillas descripciones. (10)
-Leyendas Chilenas
-Hbito lector
- Escuchar cuentos, conocer palabras
nuevas. Compartir acerca de los
personajes del cuento y ambientacin.
- Escuchar y comentar leyendas deChile.
- Responde preguntas
del cuento y /o
leyenda.
-leyendas
Lenguaje verbal
(lenguaje oral)/
BBCC
Comprender y expresar algunas
palabras y frases bsicas de otras
lenguas contextualizadas encostumbres y prcticas que son deinters para los nios. (12)
-nmeros del 1 al 5 -Nombrar en ingls nmeros del 1 al 5 - Nombre en ingls
nmeros del 1 al 5
-Lminas
Lenguaje
artstico/
Apreciacinesttica
Apreciar danzas tradicionales y
modernas, distinguiendo algunas
cualidades como movimiento yvelocidad. (10)
-
Pea folclrica -
Escuchar y comparar diversas
danzas folclricas.
-
Aprender danzas de distintas zonasdel pas.
-
Nombra
caractersticas de
diversas danzas.-
Participa en
presentacin de
danza folclrica
-
Msic
-
Data
-
Video
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimientodel mundo
natural
Reconocer algunas caractersticas
geogrficas (flora, fauna, relieve) y
fenmenos naturales de su entorno,mediante la observacin. (2)
- La primavera - Conversar acerca de las
caractersticas de la primavera.
- nombra
caractersticas de la
primavera.
-Data sho
primavera
Grupos
humanos,formas de vida
y
acontecimientos
relevantes/
Conocimientodel entorno
social
Reconocer sucesos o personas que
han sido relevantes para sucomunidad, la historia del pas y del
mundo.(1)
- Historia de Chile y
nuestras races-Presidente de Chile
- Conocer, observar y comentar sobre
la vida los hroes de chile (Bernardo OHiggins, Manuel Rodrguez, entre
otros). Hacer collage con la familia.
- Conversar acerca del Presidente de
Chile, y las funciones que ste tiene.
Comentar el procedimiento paraescoger presidente. Elegir un
presidente para nuestro curso .Realizar
conteo de votos
-Verbaliza la
importancia de loshroes chilenos.
- Participa en votacin.
Acepta acuerdos.
-historia h
Chile- Material
eleccione
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
29/40
Grupos
humanos,formas de vida
y
acontecimientos
relevantes/Conocimiento
del entorno
social
Conocer algunas conmemoraciones
de la historia del pas y delmundo.(2)
- Conmemoraciones de
nuestro pas
-Observa, comentan y hacen
preguntas, entorno a conmemoracionesde nuestro pas, de acuerdo a videos en
data.
- Comenta sobre
conmemoraciones denuestro pas
Data
Video
Gruposhumanos,formas de vida
y
acontecimientos
relevantes/Conocimiento
del entorno
social
Identificar algunas caractersticas delas viviendas, paisajes y objetos dela ciudad y en las localidades
rurales. (6)
- Campo/ciudad - Comentar y reconocer las diferenciasentre campo y ciudad, pegandolminas segn corresponda.
- Nombra diferenciasentre campo y ciudad.
- Libro de
Relacioneslgico
matemtico y
cuantificacin/
Cuantificacin
Reconocer los nmeros del 1 hastaal menos el 10 en situaciones
cotidianas. (8)
- Nmeros del 1 al 8 - Trabajar en guas del 1 al 8 segnindicaciones
- Asociar cantidad con elemento en
nmeros del 1 al 8 en lmina.
- Asocia nmero concantidad del 1 al 8
-Guas n1 al 8
Relaciones
lgico
matemtico ycuantificacin/
Cuantificacin
Emplear los nmeros para completar
o continuar secuencias numricas de
uno en uno hasta al menos el 10. (9)
- Nmeros del 1 al 8
-Conteo
- Realizar conteo con diferentes
elementos del entorno.
- Cuenta los dibujos y
objetos de la sala
-Elemento
conteo
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
30/40
Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y BSoledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera
Nombre Unidad: profesiones y oficios Desde: 1 octubre de 2013 hasta: 31 de octubre de 2013
Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la
evaluacin
Apoyo
Recur
didct
Autonoma/
Motricidad
Coordinar sus habilidades de
flexibilidad en postura ymovimientos, con o sin
implementos livianos (2)
- Psimotricidad gruesa - Ejercicios gimnsticos de brazos y
piernas al caminar, saltar, correr,trotar, reforzando lateralidad,
lanzamiento de baln, equilibrio y
utilizacin de freno.
- Frena su cuerpo
cuando se le indica alcaminar, correr, trotar,
otros.
Autonoma/Motricidad
Reconocer algunas posibilidades ycaractersticas de su cuerpo para
lograr la conciencia de su esquema
corporal y definir su lateralidad. (5)
_lateralidad-Coordinacin motriz gruesa
- Ejercicios gimnsticos de brazos ypiernas al caminar, saltar, correr,
trotar, reforzando lateralidad.
-Reconoce izquierdaderecha en su cuerpo
-Impledeport
Autonoma/Cuidado de si
mismo
Manifestar independencia en lasprcticas de higiene, alimentacin y
vestuario para el cuidado y bienestar
personal. (8)
- Profesiones- Oficios
-Higiene personal
- Comentar el trabajo del cocinero.- Organizar en grupo la preparacin de
alimentos.
- Confeccionar gorros de cocinero.
-Cuida su higienepersonal en la
preparacin de
alimentos
-Alimeprepar
-gorro
Lenguaje verbal/
Comunicacin oral
Reconocer las posibilidades
expresivas de textos orales breves y
sencillos, mediante la reproduccin
y recreacin de algunos relatos,ancdotas, mitos y leyendas,
cuentos, fbulas, adivinanzas,
poemas, rimas, otros. (3)
-Comprensin lectora
-Hbito lector
- Escuchar y aprender poesa el
zapatero
- Dramatizar cuento.
- Lectura silenciosa en biblioteca.
- Responde preguntas
de cuento
- Memoriza poesa
-Cuent
-poesa
Lenguaje verbal/
Comunicacin oral
Comprender mensajes orales
simples en distintas situaciones queinvolucran: informaciones de su
inters, instrucciones explcitas y
preguntas relativas a: tiempo, lugar
- profesiones y oficios - participar en exposicin sobre
profesiones y oficios.
- Manifiesta actitud de
escucha frente amensajes
- Responde preguntas
en relacin al tema
-Disert
y explicaciones sencillas. (4)
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
31/40
Lenguaje verbal/
Iniciacin a la
lectura
Reconocer que las palabras estn
conformadas por slabas y que
algunas de ellas tienen las mismasslabas finales. (6)
-Separacin silbica - Nombrar dibujos y contar sus
slabas. Unir con una lnea la cantidad
que corresponde
- Cuenta las slabas de
una palabra
-Gua
silbic
Lenguaje verbal/
Iniciacin a la
lectura
Asociar las vocales a sus
correspondientes grafemas. (8)
- Vocal U -Decorar y graficar vocal U - Identifica vocal U -lmin
Lenguaje verbal/
Iniciacin a la
lectura
Comprender informacin explcita
evidente de variados textos literarios
y no literarios, simples, mediante laescucha atenta y la realizacin de
sencillas descripciones. (10)
-Hbito lector - Escuchar cuentos, conocer palabras
nuevas.
- Compartir acerca de los personajesdel cuento, ambientacin y enseanza
que nos entrega la lectura.
- Escuchar, contar, comentar yrepresentar cuentos
-Responde preguntas
del tema
-Cuent
Lenguaje
verbal/(Bbcc)
Comprender y expresar algunas
palabras y frases bsicas de otras
lenguas contextualizadas encostumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12) LO
- Profesiones y oficios en
ingls
- Nombran y memorizan profesiones y
oficios en ingls.
-Nombra algunas
profesiones en ingls
-Gua
profesi
ingls
Lenguaje
artstico/apreciacin
esttica
Reconocer algunos sonidos del
entorno cercano, sus fuentes sonoras
y elementos bsicos comointensidad, velocidad, duracin y
timbre. (8)
-
Diferenciar sonidos -
Escuchar diversos sonidos y
clasificarlos de acuerdo a su
intensidad y ritmo
-Reconoce sonidos
segn su intensidad
-Identifica la duracinde un sonido
-Radio
sonido
e instru
Grupos humanos,
sus formas de viday acontecimientos
relevantes/
Conocimiento del
entornosocial
Identificar algunas de las
actividades que desarrollan personasde su familia y comunidad.. (4)
- Profesiones
- Oficios
- Comprender trabajo del cartero.
Escribir carta a un compaero.- Escuchar cuento Pinocho. Hablar
sobre el trabajo que realiza el
carpintero .
Complementar disertaciones conimgenes, rellenando, pintando,
plegando, bordando.
- Observar en data show imgenes de
-Menciona
importancia algunasprofesiones y oficios
- A
diserta
diferentes profesiones y oficios.
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
32/40
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin/Razonamiento
lgico matemtica
Identificar la posicin de objetos y
personas, mediante la utilizacin de
relaciones de orientacin espacial deubicacin, direccin y distancia (4)
-
nociones espaciales
-
lateralidad
-Realizar juegos dirigidos
intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin deelementos segn indicacin.
- Sigue indicaciones
identificando nociones
espaciales.- Dibujar elementos en
la posicin que se le
indica
-
Ma
did
- Gu
Relaciones lgico
matemtica ycuantificacin
/Razonamiento
lgico matemtica
Resolver problemas prcticos y
concretos que involucran nociones yhabilidades de razonamiento lgico-
matemtico y cuantificacin (del
primer nivel de transicin)
- Resolucin de problemas - Resolver problemas matemticos en
laboratorio de computacin
- Resuelve problemas
matemticos
- Progr
inform
Relaciones lgico
matemtico y
cuantificacin/Cuantificacin
Reconocer los nmeros del 1 hasta
al menos el 10 en situaciones
cotidianas. (8)
- Nmeros del 1 al 10 - Trabajar en el libro actividades del 1
al 10 segn indicaciones
- Asociar cantidad con elemento ennmeros del 1 al 10
- Escribir dictado de nmeros del 1 al
10
-Asocia nmero con
cantidad del 1 al 10.
-guas
al 10
Relaciones lgico
matemtico ycuantificacin/
Cuantificacin
Resolver problemas simples de
adicin en situaciones concretas, enun mbito numrico hasta 5. (12)
- Adicin y sustraccin
-Resolucin de problemaslgico matemticos y
geomtricos.
- Realizar adiciones sencillas con
elementos y nmeros- Suma de elementos del 1 al 3 Sumar
elementos de la sala. Sumar en lmina,
graficando resultados.
- resuelve adiciones
sencillas del 1 al 5
-Eleme
realiza
I i S M C i
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
33/40
Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y BSoledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera
Nombre Unidad: Los animales Desde: 1 noviembre de 2013 hasta: 30 de noviembre de 2013
Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de la
evaluacin
Apoyo
Recursosdidctico
Autonoma/Motricidad
Coordinar algunas de sushabilidades motrices gruesas,
controlando sus movimientos y
desplazamientos, alternando
velocidades, direcciones, posicionese implementos. (1)
Psicomotricidad -Realizar ejercicios fsicos simples yrondas
- Participa enactividades deportivo-
recreativas
- Implemedeportivos
Autonoma/
motricidad
Coordinar algunas destrezas,
utilizando instrumentos punzantes,cortantes, de carpintera y jardinera
en sus respectivos contextos de
empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y
seguro. (4)
- Coordinacin motriz fina - Bordar lmina de animal
- Comentar sobre los animales y luegodesprender imagen
-Coordina
movimientos Finos albordar
- Lamina p
rellenar ydesprende
Autonoma/
Motricidad
Reconocer algunas posibilidades y
caractersticas de su cuerpo para
lograr la conciencia de su esquema
corporal y definir su lateralidad. (5)
-Lateralidad
-Esquema corporal
- Colabora en la construccin del baile
haciendo los movimientos que se le
indican
- Ejercicios de brazos y piernas (lateralidad, lanzamiento, ejercicios de
cuadrupedia, coordinacin)
- seala izquierda
derecha correctamente
- Msica p
-Implemen
deportivos
Autonoma/Independencia
Manifestar iniciativa antesituaciones y experiencias nuevas,
para realizar acciones, ampliar su
campo de conocimientos y tomardecisiones. (9)
- semana del prvulo - Colabora con su grupo cursoparticipando en las actividades
propuestas en semana del prvulo
-participa enactividades semana del
prvulo
-Actividaddel prvul
C i i / R l i i i d l l E t j d i t d l C t i A ti id d
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
34/40
Convivencia/
Interaccin
social
Relacionarse con nios y nias,
manifestando disposicin para
respetar algunas prcticasdemocrticas que contribuyan al
desarrollo de proyectos comunes. (4)
- semana del prvulo - Entregar mensajes de amistad a la
comunidad
- Participar en diversas actividadespropuestas para semana del prvulo.
-Comparte con nias
de su nivel y de otros
niveles en actividades
-Actividad
del prvul
Convivencia/
Interaccin
social
Manifestar disposicin para aceptar
y respetar algunas normas para el
funcionamiento y convivencia consu grupo de pares en diferentes
situaciones (9)
- semana del prvulo - Compartir colacin en fiesta de
disfraces
- Participar en competencias con suscompaeras de nivel en ejercicios
psicomotrices.
- Respeta normas
establecidas
-Actividad
del prvul
Lenguajeverbal/
Comunicacin
oral
Expresarse oralmente en distintoscontextos, sobre temas de su inters,
empleando un vocabulario adecuado
e incorporando algunas palabrasnuevas.. (2)
- Cuidado de los animales- Las mascotas
- Traer fotografas de animalesdomsticos o de sus mascotas y
comentar sobre su alimentacin,
cuidados y la importancia demantenerlos en su habitat.
- Expone conseguridad ante sus
pares
-Disertaci
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a lalectura
Reconocer que las palabras estn
conformadas por slabas y que
algunas de ellas tienen las mismasslabas finales (6)
-separacin silbica - Realizar conteo silbico de diversas
palabras en lminas.
- seala correctamente
cantidad de slabas de
una palabra
-Gua
silbico
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
lectura
Asociar las vocales a sus
correspondientes grafemas. (8)
- vocales - Grafican vocal en lminas y dictado. - Escribe vocales.. -Gua voc
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
lectura
Comprender informacin explcita
evidente de variados textos literarios
y no literarios, simples, mediante la
escucha atenta y la realizacin desencillas descripciones. (10)
-Compresin lectora - Crear una historia en grupo, a partir
de una imagen designada. Escribirla en
un papelgrafo.
- Escuchar y aprender poesa .
- Responde preguntas
sobre cuento.
- Escuchar con
atencin narraciones
-Cuentos
-Imgenes
crear histo
-Poesa
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a laescritura
Representar grficamente mensajes
simples con la intencin de
comunicar algo por escrito,utilizando con libertad algunos
signos, marcas, dibujos, letras y
- Semana del prvulos -Escribir tarjeta de amistad creado por
ellas para una amiga.
- Utiliza smbolos y
letras en carta.
- Tarjeta
palabras (12)
Leng aje Iniciar progresi amente la Sonido inicial Reconocer las palabras q e riman en Nombra palabras q e G a son
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
35/40
Lenguaje
verbal/
(lenguajeoral)BB CC
Iniciar progresivamente la
conciencia fonolgica (sonidos de
las palabras habladas) mediante laproduccin y asociacin de palabras
que riman en sus sonidos iniciales y
finales. (6)
-Sonido inicial
-sonido final
- Reconocer las palabras que riman en
lmina. Buscar nuevas rimas
- Armar domin siguiendo la lgica:sonido inicial- sonido finalsonido
inicial.
- Nombra palabras que
riman en sus sonidos
finales.
-Gua son
y final
Lenguajeverbal/
(lenguaje
oral)BB CC
Comprender y expresar algunaspalabras y frases bsicas de otras
lenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son deinters para los nios (12)
-Animales en ingls - Nombrar animales en ingls. - Nombra palabrasaprendidas en ingls
-Gua animingls
Lenguaje
artstico/Expresin
creativa
Representar corporalmente algunos
sencillos episodios de situaciones dela vida cotidiana como cuentos,
canciones y otros temas de su inters
a travs de juegos de expresinteatral: mmica, dramatizaciones y
expresin corporal (2)
- Animales - Escuchar cuento representando su
onomatopeya y dramatizando.
- Representa personaje
escogido.
-Cuento
- Maquillarostro
Lenguaje
artstico/
Expresin
creativa
Expresarse plsticamente a travs de
algunos recursos grficos y
pictricos que consideran lneas
(trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas, figurativas),colores (primarios, secundarios),
texturas (lisas, rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otrosseres vivos. (3)
-Variedad de colores
-Animales
- Confeccionan antifaz de animales
con y decoran con diversos materiales.
-Utiliza variedad de
materiales en forma
armnica en creacin
-Materiale
antifaz
Seres vivos y
su entorno/
descubrimiento
del mundonatural
Reconocer propiedades en algunos
elementos de la naturaleza,
considerando: textura (rugozo, liso),
dureza (duro, blando), color, tamao(1)
-propiedades de los
elementos
-Explorar diferentes tipos de
elementos, descubriendo sus formas,
colores, texturas, etc. Manipular y
observar con lupa
- Describe
caractersticas de los
elementos
- lupa, ele
con difere
propiedad
Seres vivos y
su entorno/
Reconocer a travs de la
observacin, caractersticas bsicas
- Clasificacin de los
animales
- Comentar sobre las diferencias de los
animales domsticos y salvajes y ver
- Identifica
verbalmente las
-Data show
-presentac
Descubrimiento
del mundo
de personas, animales, plantas y
algunos cambios que ocurren en el
- Cuidado de los animales data con imgenes.
Investigar y comentar sobre los
necesidades de los
animales
animales
Disertaci
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
36/40
del mundo
natural
algunos cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento. (3).
- Investigar y comentar sobre los
animales en peligro de extincin.
- Establecer diferencias entre animalesovparos y vivparos. Escoger animal y
clasificarlos en lmina o en pizarra.
- Conversar acerca del hbitat de losanimales. Reconocer hbitat areo,
terrestre y acutico. Y clasificarlo en
lmina
animales .
- Nombra diferencias
entre animalesdomsticos y salvajes
- Nombra los cuidados
de los animales- Nombra animales en
peligro de extincin
- Clasifica animales
correctamente segn su
tipo de alimentacin.- Clasifica animales
correctamente segn su
habitat
-Disertaci
-Fotograf
lminas-Guas
Seres vivos ysu entorno/
Descubrimiento
del mundo
natural
Reconocer las diferentes formas enque se encuentra el agua en el
entorno y algunas de sus
caractersticas. (5)
- Ciclo del agua - Realizar experimentos de ciclo delagua. Completar lmina.
-Explica ciclo del agua -Agua
Relaciones
lgico
matemtico y
cuantificacin/
Cuantificacin
Representar grficamente cantidades
y nmeros, al menos hasta el 10, en
distintas situaciones. (11)
-Nmeros del 1 al 10 - Asociar nmero con cantidad del 1 al
10.
Asocia nmero
cantidad del 1 al 10
s.
-Gua nm
el 10
Relaciones
lgico
matemtico y
cuantificacin/Cuantificacin
Emplear los nmeros para completar
o continuar secuencias numricas de
uno en uno hasta al menos el 10. (9)
-Nmeros del 1 al 10 - Ordenar secuencia del 1 al 10. - Ordena secuencia
numrica
correctamente
-Guas sec
Relaciones
lgicomatemtico y
cuantificacin/
Cuantificacin
Resolver problemas simples de
adicin en situaciones concretas, enun mbito numrico hasta 5.(12)
- Adicin y sustraccin - Realizar sumas simples (del 1 al 5)
en lmina.- Realiza restas simples del 1 al 5
- Resolver problemas simples en
lmina.
- Resuelve adiciones y
sustracciones sencilla
-Gua sum
y resoluproblemas
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
37/40
Instituto Santa Marta Curic
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
38/40
S C
Educadoras: Claudia Negrete Moraga Curso: Pre kinder A y BSoledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera
Nombre Unidad: Navidad Desde: 1 diciembre de 2013 hasta: diciembre de 2013
Ncleo/eje Aprendizajes esperados Contenidos Estrategia didctica Indicadores de laevaluacin
ApoyoRecursos
didcticoAutonoma
Motricidad
Coordinar con precisin y eficiencia
sus habilidades psicomotoras finas
de acuerdo a sus intereses de
exploracin, recreacin yconstruccin. (3)
- Sagrada Familia - Comentar sobre la navidad. Luego
pintar imgenes de personajes del
pesebre, recortarlos y armar
marcadores de libros.
Coordina mov. Finos
al recortar con tijera
.
- Responde preguntasdel cuento y /o fabula
-Imgene
pesebre
Autonoma
Motricidad
Reconocer algunas posibilidades y
caractersticas de su cuerpo paralograr la
conciencia de su esquema corporal y
definir su lateralidad. (5)
-Coordinacin motriz gruesa - Realizar juegos de competencias en
donde ejerciten: Lateralidad,equilibrio, coordinacin, lanzamientos.
- Reconoce izquierda y
derecha
-Impleme
deportivo
Autonoma/
Independencia
Perseverar en la realizacin de sus
actividades manifestando iniciativapara buscar algunos medios que le
permitan concluir los proyectos que
inicia (11)
- Navidad -
Preparar regalos a familiares o
amigas.
- Finaliza su trabajo - Material
regalos
Convivencia /
Interaccin
social.
Relacionarse con nios y nias,
manifestando disposicin para
respetar
algunas prcticas democrticas quecontribuyan al desarrollo de
proyectos
comunes.4)
-Semana de finalizacin -
Participar en actividades
recreativas de finalizacin del ao
- Participa en
actividades recreativas
con sus compaeras.
-patio
Lenguaje verbal Emplear en distintas situaciones -Sentido de la Navidad - Comentar en grupos de trabajo, sobre - comparte ideas en -Papelgr
Comunicacin
oral
comunicativas como estructuras
oracionales elementales y
- Nacimiento de Jess el nacimiento de Jess y luego
dibujarlo en papelgrafo para
grupos de trabajo
7/26/2019 planificacion-pre-kinder-2013-150524230617-lva1-app6892 (4)
39/40
y
conjugaciones verbales adecuadas
con los tiempos y personas (1)
j p p g p
c