Date post: | 10-Aug-2015 |
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Planificador de proyectos
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Liliana Zafra HernándezCarmen Emilia PerlazaEli CabreraJuan PradoMarcos Monroy
1.2 Correo electrónico
[email protected]@[email protected]@[email protected]
1.3 Nombre de la institución educativa
Institución Educativa Eustaquio Palacios
1.4 Dirección de la institución educativa
Carrera52 Numero 2 51 barrio el Lido
1.5 Ciudad
Cali Valle del Cauca
1.6 Reseña del Contexto
La Institución Educativa Eustaquio Palacios es una institución de carácter oficial fundada en 1963 y está adscrita a la Secretaria de Educación Municipal de Santiago de Cali.
Actualmente es la institución oficial más grande de la ciudad, pues con sus 11 sedes, atiende aproximadamente a 6300 estudiantes, entre niños, jóvenes y adultos del sector de ladera en la ciudad de Cali, en los niveles de educación básica y media.Es de carácter Oficial y cuenta con cuatro Especialidades que Son:Mantenimiento De Equipos De CómputoEducación Física Y DeportesElectricidadComercio, InformáticaAmbientalDiseño Gráfico
MISIÓN
Formar seres humanos en los niveles de educación inicial, básica y media, facilitando la apropiación del saber acorde a las necesidades ambientales, sociales y laborales del entorno, permitiendo que nuestros estudiantes sean proactivos, responsables y conscientes.
VISIÓN
La Institución Educativa Eustaquio Palacios será para el 2020 un espacio de convivencia donde se enriquezca la dignidad humana y la unidad institucional, comprometida con una educación integral de seres humanos competentes, con iniciativa, creatividad e innovación, responsables y respetuosos con el entorno.
PRINCIPIOS• Dignidad humana• Participación• Responsabilidad• Eficacia• Eficiencia
VALORES• Respeto• Compromiso• Solidaridad• Honestidad
Los estudiante socializan y plantean diferentes formas en el manejo ideal de cómo ejecutar el presupuesto en el hogar y llegan a un acuerdo después de haber analizado y comparado los diferentes planteamientos para así determinar finalmente cual es el mas apropiado y favorable.
Igualmente se reúnen en grupos interactivos para llegar a acuerdos en el actuar en las diferentes posibilidades de poner en práctica las diferentes propuestas del presupuesto.
2.1 Nombre del proyecto
Cómo se maneja el presupuesto en el hogar
2.2 Resumen del proyecto
El presente proyecto pretende analizar todas las variables que intervienen en el manejo de la economía de un hogar: Capital, inversiones, gastos, aportes, prioridades, gastos a futuro, ahorro, trabajo, imprevistos, salud, educación, recreación, etc.Al finalizar se harán trabajos en algunas herramientas tecnológicas que ilustren la investigado y practicado en dicho tema.
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Ciencias sociales Matemáticas Tecnología e informática Lenguaje
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
2.5 Tiempo necesario aproximado
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Estándares propios del áreaCiencias sociales
Marco Monroy Comprender que todas las familias
tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad, la educación y la recreación.
Competencias matemáticas Eli Cabrera Carmen Emilia Perlaza
Formular y resolver problemas en situaciones adictivas y multiplicativas en diferentes contextos y dominios numéricos.
Informática Liliana Zafra Hernández
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información)
Lenguaje Juan Prado
Definir una temática para la elaboración de un texto oral y escrito con fines argumentativos y expositivos.
4. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Estándares propios del área Estándares de competencias misionales (Medioambiente, competencias ciudadanas, competencias laborales, educación para la sexualidad, otros…)
Ciencias sociales Marco
Monroy
Comprender que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad, la educación y la recreación.
Competencias matemáticas
Eli Cabrera Carmen
Emilia Perlaza
Formular y resolver problemas en situaciones adictivas y multiplicativas en diferentes contextos y dominios numéricos.
Informática Liliana
Zafra Hernánde
z
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información)
Lenguaje Juan
Prado
Definir una temática para la elaboración de un texto oral y escrito con fines argumentativos y expositivos.
4.2 Contenidos curriculares abordados
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Maneja los conceptos básicos relacionados con el presupuesto del hogar.
Aplica los conceptos básicos, los cuales van a permitir organizar el presupuesto en el hogar.
Muestra interés en las actividades relacionadas con el presupuesto del hogar.
3.3 Indicadores de desempeño
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESRelaciona las diferentes variables que intervienen en las finanzas de un hogar
Elabora mapas conceptuales que permiten representar de manera adecuada el presupuesto en el hogar.
Maneja herramientas tecnológicas como: You Tube, Power Point, Word, Cacoo, Movie Maker.
Es responsable en las actividades de investigación respecto al tema.
En el trabajo en equipo es colaborador e innovador.
1.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
¿Cómo afectan las finanzas nuestra calidad de vida?.
5. HABILIDADES PREVIAS
Manejar las operaciones básicas de la aritmética.Manejo básico de offece.Trabajo en equipo.Facilidad de expresión oral y escrita.
6. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
Manejar las operaciones básicas de la aritmética: polinomiosManejar office: Word, Power Point y Excel.
Tener habilidades en expresión oral y escrita
Comprender que el buen manejo de las finanzas nos debe permitir satisfacer las necesidades básicas: trabajo, la salud, la vivienda, la alimentación, la propiedad, la educación y la recreación.
5.2 Conocimiento Pedagógico
¿Cómo lo voy a enseñar? Constructivista- Racionalismo crítico-deductivo
5.3 Conocimiento Tecnológico
Powtoon
• Powerpoint
• Mapas mentales
• Muro virtual
• Prezzi
• power point
• daypo
• google heart
• shade hare
Humanos.
Tecnológicos
Motores de búsqueda
Wikis
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
Se utilizará el método constructivista.
Planteamiento del problema a partir de las inquietudes de los estudiantes con sus ideas previas. Evidencias y contraevidencias al respecto.
Se analizarán en clase algunas preguntas para orientar el rumbo del desarrollo de la misma (Revisar pre-conceptos).
Construcción del conocimiento permanente a partir de las herramientas propuestas.
Sensibilización mediante un taller y una actividad en grupo que evidencie la importancia de manejar correctamente el presupuesto en el hogar
Trabajar en equipos para afianzar el conocimiento, la destreza y las habilidades previas que cada uno posee; principalmente ahora que para el desarrollo del proyecto, el trabajo en equipo será fundamental.
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
Se realizará la selección de videos de YouTube que en su contenido nos brindaran conocimientos acerca del manejo del presupuesto familiar en una sala de sistemas y se visitarán páginas web en los cuales se incluirán actividades relacionadas con el proyecto. Adicionalmente La elaboración de mapas mentales, videos, presentaciones en diferentes aplicaciones, participación en exposiciones y debates para expresar libre y autónomamente su pensamiento crítico y creativo.
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
Para tener claridad y calidad en las presentaciones de las tareas académicas con el uso de las herramientas digitales y, al mismo tiempo, exigiendo la innovación y creatividad en el uso de las mismas. Con la ayuda de Internet y la conectividad y prácticas dirigidas en clase.
5.7 Enfoque educativo CTS
El respeto a través de las redes, y los derechos de autor.
Descubrir el manejo financiero que hay en una empresa,considerando el hogar como una de ellas
5.8 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad
Otra:
7. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
Prueba Pre, Videos, juegos.
8. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
Se plantean las siguientes etapas:
Motivacion, Investigaciòn ,socialización y exposición oral estructurada
El presente proyecto pretende analizar todas las variables que intervienen en el manejo de la economía de un hogar: Capital, inversiones, gastos, aportes, prioridades, gastos a futuro, ahorro, trabajo, imprevistos, salud, educación, recreación, etc.
Al finalizar se harán trabajos en algunas herramientas tecnológicas que ilustren la investigado y practicado en dicho tema.
7.2 Herramientas de planificación curricular
PEI- Plan curricular-Rubricas, listas de verificación, gráficos ,presentaciones vrtuales
7.3 Recursos
PowtoonMapas mentalesPrezziPowerPoint Textos escolaresTextos seleccionadosTableroVideobeamsMemoria usb personales.CelularesInternetcuaderno
LibrosExposición y aclaraciones conciliadoras del docente.
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
Los estudiantes tendrán cada uno un computador portátil y un videobeams para el grupo.
Tita facilitó mesas y sillas personales.No se cuenta con tablero interactivo.Los estudiantes deben solicitar y entregar en forma personal su computador.Se debe tener en cuenta los tiempos de finalizacion de la clase
9. EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES¿Realiza diagnóstico previo al tema de su proyecto?, ¿Qué metodología utiliza? Lluvia de ideas, evaluación diagnostica, mapas conceptuales…Evaluacion de conoci-mientos previosPrueba S.P.A
¿Cómo va a evidenciar los logros y progresos de sus estudiantes? ¿Sus necesidades? ¿Cómo promueve la meta cognición? ¿Qué tipo de evaluación realiza para garantizar la autoevaluación, la hetereovaluación y la Coevaluación?Evaluacion con cuadro T:ingresos-egresos
¿Cómo valora la comprensión de los estudiantes de los temas vistos?Cuestionario-mapa cacoo
Descripción de la evaluación
Realizar una descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes, ¿Por qué utilizar rúbricas o matrices de evaluación?, ¿Tiene en cuenta los organizadores gráficos como recurso evaluativo? ¿Incluye diarios de campo o portafolios como método de enseñanza-aprendizaje-evaluación? ¿Cómo puede valorar las habilidades del Siglo XXI en sus estudiantes?...
La evaluacion tendra en cuenta la apropiacion del tema con el manejo de Tic y el trabajo colaborativo en el grupo,ademas de la presentacion de los trabajos en forma personal y grupal.
El análisis para la evaluación formativa se llevará a cabo después de cada clase en las aulas inteligentes, en algunas a nivel grupal y en otros casos a nivel individual. Se analizarán el uso del tiempo, el manejo de las herramientas en clase no a partir de las dificultades que tenga cada uno para su manejo, sino del interés para llegar al producto final. Se tendrán muy en cuenta los aportes de los estudiantes
(comentarios, sugerencias y recomendaciones). .
10.OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
¿Cómo apoya a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en
calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducación, entre otros?
Seguimiento personalizado en los avances academicos de cada estudiante.Trabajo colaborativo de estudiantes con capacidad superior con los estudiantes especiales.
11.PRODUCTOS DEL PROYECTO
Describa los productos del proyecto por parte del maestro y del estudiante, referenciar los link a las URL.
Mapa Cacoo.
12.SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
Haga un breve resumen de cómo va a sistematizar el proyecto, los recursos que utilizará, la clasificación de las evidencias, el plan de mejora
Los trabajos seran grupales y se guardaran en una carpeta dandose el credito a cada grupo.Se guardan en una memoria usb
13.CREDITOS
Liliana Zafra
Marco Monroy
Eli Cabrera
Juan Prado
Carmen E.Perlaza
Escriba los créditos de su proyecto, ¿Por qué utilizar licenciamiento creative commons?